第一篇：二年級下冊書法教案
第一課
戈、斤
教學(xué)要求：
1、掌握 戈、斤的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“成、戍、戰(zhàn)”“斥、斬、所、欣、斷”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫戈、斤
（一）1、師范寫戈，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫戈
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫斤
三、指導(dǎo)書寫有戈字旁的字
1、指名讀“成、戍、戰(zhàn)”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“成、戍、戰(zhàn)”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“斥、斬、所、欣、斷”
五、小結(jié)
第二課
疒、尸
教學(xué)要求：
1、掌握
疒、尸的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“療、病、疾、疼、痛”“尼、盡、層”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課
二、指導(dǎo)書寫?zhàn)?、?/p>
（一）1、師范寫?zhàn)冢^察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫?zhàn)?/p>
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫尸
三、指導(dǎo)書寫有疒字旁的字
1、指名讀“療、病、疾、疼、痛”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“療、病、疾、疼、痛”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“尼、盡、層”
五、小結(jié)
第三課
弓、馬 教學(xué)要求：
1、掌握弓、馬的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“引、張、強(qiáng)、彈、弧”“馱、馴、驢”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫弓、馬
（一）1、師范寫弓，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫弓
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫馬
三、指導(dǎo)書寫有弓字旁的字
1、指名讀引、張、強(qiáng)、彈、弧
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫引、張、強(qiáng)、彈、弧
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“馱、馴、驢”
五、小結(jié)
第四課
隹、鳥 教學(xué)要求：
1、掌握隹、鳥的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“難、雀、雁、雄、集”“雞、鳴、鴉”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫隹、鳥
（一）1、師范寫隹，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫隹
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫鳥
三、指導(dǎo)書寫有隹字旁的字
1、指名讀“難、雀、雁、雄、集”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“難、雀、雁、雄、集”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“雞、鳴、鴉”
五、小結(jié)
第五課
又、止 教學(xué)要求：
1、掌握又、止的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“反、雙、對、發(fā)、取”“企、步、武”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫又、止
（一）1、師范寫又，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫又
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫止
三、指導(dǎo)書寫有又字旁的字
1、指名讀“反、雙、對、發(fā)、取”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“反、雙、對、發(fā)、取”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“企、步、武”
五、小結(jié)
第六課
寸、頁 教學(xué)要求：
1、掌握寸、頁的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“尋、導(dǎo)、封、壽、耐”“頂、項、領(lǐng)”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫寸、頁
（一）1、師范寫寸，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫寸
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫頁
三、指導(dǎo)書寫有寸字旁的字
1、指名讀“尋、導(dǎo)、封、壽、耐”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“尋、導(dǎo)、封、壽、耐”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“頂、項、領(lǐng)”
五、小結(jié)
第七課
、教學(xué)要求：
1、掌握的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“匹、巨、區(qū)、匠、醫(yī)”“兇、畫、擊”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫
（一）1、師范寫，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫
三、指導(dǎo)書寫有
字旁的字
1、指名讀“匹、巨、區(qū)、匠、醫(yī)”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“匹、巨、區(qū)、匠、醫(yī)”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“兇、畫、擊”
五、小結(jié)
第八課
勹、教學(xué)要求：
1、掌握勹、的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“勺、勿、勻、勾、包”“凡、風(fēng)、鳳”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫
勹、（一）
1、師范寫勹、，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫
勹、（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫
三、指導(dǎo)書寫有勹字旁的字
1、指名讀“勺、勿、勻、勾”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“勺、勿、勻、勾”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“凡、風(fēng)、鳳”
五、小結(jié)
第九課
工、舟 教學(xué)要求：
1、掌握工、舟的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“巧、式、貢、功、攻”“船、航、艦”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫工、舟
（一）1、師范寫工，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫工
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫舟
三、指導(dǎo)書寫有工字旁的字
1、指名讀“巧、式、貢、功、攻”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“巧、式、貢、功、攻”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“船、航、艦”
五、小結(jié)
第十課
、教學(xué)要求：
1、掌握、的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“收、攻、改、敗、牧”“般、段、毅”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫、（一）
1、師范寫，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫
三、指導(dǎo)書寫有 字旁的字
1、指名讀“收、攻、改、敗、牧”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“收、攻、改、敗、牧”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“般、段、毅”
五、小結(jié)
第十一課
小、 教學(xué)要求：
1、掌握小、的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“少、尖、光、當(dāng)、尚、省、?！薄澳健?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫小、
（一）1、師范寫小，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫小
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫
三、指導(dǎo)書寫有小字頭的字
1、指名讀“少、尖、光、當(dāng)、尚、省、?！?/p>
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“少、尖、光、當(dāng)、尚、省、常”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“慕”
五、小結(jié)
第十二課
矢、缶 教學(xué)要求：
1、掌握矢、缶的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“矣、知、矩、短、矮、矯、疑”“缺”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫矢、缶
（一）1、師范寫矢，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫矢
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫缶
三、指導(dǎo)書寫有矢字旁的字
1、指名讀“矣、知、矩、短、矮、矯、疑”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“矣、知、矩、短、矮、矯、疑”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“缺”
五、小結(jié)
第十三課
文、欠 教學(xué)要求：
1、掌握文、欠的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“劉、齊、斑”“次、歡、歐、軟、吹”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫
文、欠
（一）1、師范寫文，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫文
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫欠
三、指導(dǎo)書寫有文字旁的字
1、指名讀“劉、齊、斑”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“劉、齊、斑”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“次、歡、歐、軟、吹”
五、小結(jié)
第十四課
耳、自 教學(xué)要求：
1、掌握耳、自的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“取、恥、聞、聾、聊”“臭、息、鼻”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫耳、自
（一）1、師范寫耳，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫耳
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫自
三、指導(dǎo)書寫有耳字旁的字
1、指名讀“取、恥、聞、聾、聊”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“取、恥、聞、聾、聊”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“臭、息、鼻”
五、小結(jié)
第一十五課
身、辛 教學(xué)要求：
1、掌握身、辛的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“射、軀、躺、躬、躲”“辭、辣、辨”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫身、辛
（一）1、師范寫身，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫身
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫辛
三、指導(dǎo)書寫有身字旁的字
1、指名讀“射、軀、躺、躬、躲”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“射、軀、躺、躬、躲”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“辭、辣、辨”
五、小結(jié)
第十六課
魚、羊 教學(xué)要求：
1、掌握魚、羊的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“鯉、鮮、”“美、差、養(yǎng)、羔、著、蓋”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫魚、羊
（一）1、師范寫魚，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫魚
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫羊
三、指導(dǎo)書寫有魚字旁的字
1、指名讀“鯉、鮮”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“鯉、鮮”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“美、差、養(yǎng)、羔、著、蓋”
五、小結(jié)
第十七課
、幺 教學(xué)要求：
1、掌握、幺的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“系、素、緊、紫、累”“幼、幻、幽”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫
、幺
（一）1、師范寫，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫幺
三、指導(dǎo)書寫有 字旁的字
1、指名讀“系、素、緊、紫、累”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“系、素、緊、紫、累”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“幼、幻、幽”
五、小結(jié)
第十八課
酉、臼 教學(xué)要求：
1、掌握酉、臼的書寫方法。
2、寫好帶有這兩種偏旁的字“酒、醉、酸、醞、釀”“舀、插、舅”
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀貼，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫酉、臼
（一）1、師范寫酉，生觀察，琢磨如何寫。
2、指名寫，評議，指出臨帖要領(lǐng)
3、全班練習(xí)寫酉
（二）用同樣方法指導(dǎo)書寫臼
三、指導(dǎo)書寫有酉字旁的字
1、指名讀“酒、醉、酸、醞、釀”
2、引導(dǎo)觀察占格
3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫
4、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)。
5、全班練習(xí)寫“酒、醉、酸、醞、釀”
四、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“舀、插、舅”
五、小結(jié)
第二篇：二年級下冊書法教案
二年級下冊
書 法 教 案
第一課 橫折鉤、豎折鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“脫、躲、凍、溪”四個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
一、寫“脫、躲、凍、溪”四個字
二、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。
2、學(xué)寫“脫”。（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“脫”。學(xué)生說“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“脫、躲、凍、溪”。
（1）觀察比較：有什么區(qū)別？（2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“溪”字要左窄右寬。（4）“躲”字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
六、課堂總結(jié)
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
七、板書設(shè)計：
脫、躲、凍、溪”
正確
端正
八、教學(xué)反思
第二課 反文和欠字偏旁
教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3寫好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點：反文旁和欠字旁的寫法。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
一、寫“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好
再落筆，書寫時要多動腦筋。
2、新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。反文和欠字邊在整個字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué) 生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三、例字指導(dǎo)
“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的
四、練習(xí)書寫：
生字描紅。
五、板書設(shè)計
微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”
結(jié)構(gòu)相平衡
六、教學(xué)反思
第三課 四點底和心字底
教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：四點、心字底的寫法。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
一、寫“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)” 二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫 時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。
“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。
三、例字指導(dǎo)
“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。
“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。
“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。
“忍”上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形?！爸摇?，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。
四、練習(xí)書寫
五、板書設(shè)計
“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”
四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。心字底三點從左到右依次為 左點、挑點、右點
六、教學(xué)反思
第四課 貝字旁和頁字旁
教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“則、項、財、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
一、寫好“則、項、財、貞、負(fù)、顧、頓、順” 二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）字底書寫時要注意什么？ 2新課指導(dǎo)。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。
在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。
3書寫指導(dǎo)?！皩憣懫浴薄Ｍㄟ^練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
三、例字指導(dǎo)
“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
“項”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
“財”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“ 負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。
“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。
四、練習(xí)寫字
五、板書設(shè)計
“則、項、財、貞、負(fù)、顧、頓、順” 兩豎左右對稱
撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。
六、教學(xué)反思
第五課 字旁和衣字旁
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
一、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？
2、新課指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應(yīng)。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩 部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。
三、例字指導(dǎo)
“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點下放空間?！把a(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短?！耙暋保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。
“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。
“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放
四、練習(xí)寫字。
五、板書設(shè)計
“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。
六、教學(xué)反思
第六課 尸字頭和戶字頭
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
一、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“社”、“補(bǔ)”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“社”和“補(bǔ)”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。
2、新課指導(dǎo)。
出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點仔細(xì)觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。
戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應(yīng)。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸” 和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。
三、例字指導(dǎo)
“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫長，與撇收筆點齊平。
“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化。“尺”，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。
“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。
“尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。
“肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。
“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習(xí)”的豎對齊。
“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。
四、練習(xí)寫字
五、板書設(shè)計
“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，重心平穩(wěn)
六、教學(xué)反思
第七課 綜合練習(xí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫法。
2、充分利用描紅，寫好古詩《竹石》，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。
3、交流書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。教學(xué)重點：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“偏旁的書寫運(yùn)用?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點：偏旁的書寫運(yùn)用。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
一、寫好古詩《竹石》，二、教學(xué)提示
1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優(yōu)點與缺點。
2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個偏旁，讓學(xué)生說說這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點。
3、出示《竹石》，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。在學(xué)生書寫之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個字寫一個字，上下對起來練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行講解。對于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行引導(dǎo)。
4、在具體的教學(xué)過程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學(xué)生作示范，最后來評評哪個小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。
5、留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學(xué)生說說知道哪些書 法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上
三、例字指導(dǎo)
“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。
四、練習(xí)寫字
五、板書設(shè)計 竹石
正確、端正、整潔
六、教學(xué)反思
第八課 綜合練習(xí)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫:抹
擠
拱
決
價
錢購
批
評。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點：橫折鉤、豎鉤的寫法。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字的姿勢。
二、小黑板出示寫的生字
抹
擠
拱
決
價
錢 購
批
評
1、指名讀讀，說說它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。
2、同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？
“抹，擠，拱，批”四個字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半邊，但不一樣。
“價”字有三個撇，最后一撇寫法不同。
“錢”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。
三、示范指導(dǎo)
“錢”：左短右長，重點指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法。
“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。
四、學(xué)生在書上描紅。
五、作業(yè)： 練習(xí)書寫。
六、板書設(shè)計
抹
擠
拱
決
價
錢 購
批
評
坐姿
執(zhí)姿
七、教學(xué)反思
第九課 絞絲旁和幺字旁
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀(jì)”、“幼”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重難點：
1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
一、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。
2、新課指導(dǎo)。
出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個撇折的上下位置。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當(dāng)作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。
二、例字指導(dǎo)
“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。
“幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。
“纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使16 字形緊湊，但兩部分不接觸。
“級”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。
“紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展?！坝住保瑢懛ㄍ盎谩?，撇為主筆，宜挺直，伸展?！坝摹?，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個“幺”包緊。
“茲”，上下結(jié)構(gòu)，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱。
三、學(xué)生描紅。
四、作業(yè)： 學(xué)生練習(xí)書寫。
五、板書設(shè)計：
“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正。
六、教學(xué)反思
第十課 女字旁和弓字旁
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重難點：
1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字的姿勢。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“糾”、“幻”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。
弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。
三、例字指導(dǎo)
“奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。
“引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。
“奴”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！叭纭?，左右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊。
“婦”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置?！昂搿?，左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。
“張”，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展?！跋摇?，左右結(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。
四、作業(yè)： 寫字練習(xí)。
五、板書設(shè)計
“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，仔細(xì)觀察
位置和相同筆畫
出現(xiàn)的變化
六、教學(xué)反思
第十一課 綜合練習(xí)
（三）教學(xué)目標(biāo)：
練寫字：龍、兵、久、史、谷、商
1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫
“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
1、讀帖以“龍、史”為例，說說寫“龍、史”的時候應(yīng)注意什么？
2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)： 龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。兵：中橫清長。
久：橫撇的角度要恰當(dāng)。
史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長。
3、生臨寫，師巡視評價。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
六、板書設(shè)計：
“龍、兵、久、史、谷、商” 正確的坐姿
執(zhí)筆方法。
第十二課
綜合練習(xí)
（四）教學(xué)目的：
1、知道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
4、練寫柔、晨、剪、貴、章、碧 教學(xué)難點：
知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。展示作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、指導(dǎo)練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。
1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時候應(yīng)注意什么？ 柔：上下對正，注意彎鉤的寫法。整個字要寫的上窄下寬。晨：上下對正，捺畫要伸展，整體是上小下大。剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。貴：上面不要寫成“蟲”，上下對正。章：上寬，第2橫要長，上下對正。
碧：上面的左右結(jié)構(gòu)，左低右高，上下對正。
2、教師范寫。
3、學(xué)生臨寫，教師巡視評價。
4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、提示書寫姿勢。
2、提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。
四、總結(jié)評價，展示作品。
五、板書設(shè)計：
“柔、晨、剪、貴、章、碧”。
書寫姿勢
六、教學(xué)反思
第十三課 綜合練習(xí)
（五）教學(xué)內(nèi)容：
練寫醒、胸、擺、接、禮、群 教學(xué)目的：
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)的這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟：
一、回顧導(dǎo)入。
簡單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。
二、指導(dǎo)練寫本課的字。
1、讀帖觀察書寫“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：
（1）左右松緊適度。
（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。
2、個別指導(dǎo)。
醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫漏了豎。擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫正確。接：右邊的“妾”，女要寫的扁。禮：左邊的第一點和右邊的豎對正。群：左上的第2 筆要出頭。
三、教師范寫。學(xué)生臨寫，師巡視評價。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書寫姿勢要正確。
五、總結(jié)評價，展示作品。
六、板書設(shè)計：
“醒、胸、擺、接、禮、群”
左窄右寬
七、教學(xué)反思
第十四課 左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)內(nèi)容：
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 教學(xué)目的：
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能寫好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟：
一、認(rèn)識要書寫的生字。
1、出示生字卡片：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒 旅。
2、說說這些字有什么特點。
二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。分類分別是：
上平下平：提伙
上伸下伸：像講
上伸下平：池 臉 上伸下縮：滿傷
上平下伸：鋒旅
上縮下平：搖 帽
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。
4、學(xué)生范寫，點評。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹，試寫。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價，展示作品。
五、板書設(shè)計：
上平下平：提伙
上伸下伸：像講
上伸下平：池 臉上伸下縮：滿傷
上平下伸：鋒旅
上縮下平：搖 帽
六、教學(xué)反思
第十五課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)內(nèi)容：
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證 教學(xué)目的：
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能寫好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟：
一、認(rèn)識要書寫的生字
1、出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦 證。
2、說說這些字有什么特點。
二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。分類分別是：
左高右低：坪壇
左高右低：減鳴
左偏下：野鄰 右偏上：柱歸
右偏下：和 虹
右偏下：婦證
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。
4、學(xué)生范寫，點評。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹，試寫。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價，展示作品。
五、板書設(shè)計：
左高右低：減鳴
左偏下： 左高右低：坪壇
左高右低：減鳴
左偏下：野鄰 右偏上：柱歸
右偏下：和虹
右偏下：婦證
六、教學(xué)反思
第十六課
綜合練習(xí)
（五）教學(xué)內(nèi)容：
練寫喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 教學(xué)目的：
1、知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟：
一、認(rèn)識要書寫的生字
1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙
2、說說這些字有什么特點。
二、指導(dǎo)練寫“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。
1、教師指導(dǎo)觀察字型。
2、提示書寫要點。A．橫寫輕一點，緊湊一點。
B．注意上、中、下三個部分寬窄的變化。C．注意上、中、下對正。
3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。
景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平； 事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。藍(lán)和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。
寬和覺：上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。
4、教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價。
5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫難寫的字。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價，展示作品。
五、板書設(shè)計：
喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙（寫得緊湊）
六、教學(xué)反思
第三篇：二年級下冊書法教案
第一課 在左的偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：抽
打
搖
2、今天，我們練習(xí)寫好左偏旁的合體字。（出示課題）
二、教學(xué)提手旁
1、指名讀提手旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“抽”和“打”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第二課
在左的偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握絞絲旁的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：紗
結(jié)
紛
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書課題）
二、教學(xué)絞絲旁
1、指名讀絞絲旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“紗”和“結(jié)”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第三課
在左的偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握金字旁的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：釘
鈴
銀
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第三課。（板書課題）
二、教學(xué)金字旁
1、指名讀金字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“釘”和“鈴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第四課 小小蘭亭會
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握提手旁、絞絲旁、金字旁的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：知識就是力量
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第四課。（板書課題）
二、書寫書本范文
1、指名說說書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第五課 在左的偏旁
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握足字旁的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：趾
路
距
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第五課。（板書課題）
二、教學(xué)足字旁
1、指名讀足字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“趾”和“路”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第六課 在右的偏旁
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握立刀旁書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：刻
割
劉
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第六課。（板書課題）
二、教學(xué)立刀旁
1、指名讀立刀旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“刻”和“割”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第七課
在右的偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握鳥字旁書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：鵑
雞
鴉
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第七課。（板書課題）
二、教學(xué)鳥字旁
1、指名讀鳥字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“鵑”和“雞”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第八課 溫故知新
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握提手旁、絞絲旁、金字旁、足字旁、單人旁、豎心旁的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：打
終
跳
價
錢
惋
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第八課。（板書課題）
二、書寫書本范文
1、指名說說書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第九課 在上的偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握草字頭的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
4．培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：草
花
菜
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第九課。（板書課題）
二、教學(xué)草字頭
1、指名讀草字頭書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“草”和“花”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第十課 在上的偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握竹字旁的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
4、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：筍
笛
筋
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十課。（板書課題）
二、教學(xué)竹字旁
1、指名讀竹字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“筍”和“笛”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第十一課 在下的偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握皿字底的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
4、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課
1、指名上來書寫：盤
盛
盆
2、今天我們接著學(xué)習(xí)皿字底。
3、你平時在哪些字里面見過這些字底？
二、教學(xué)皿字底
1、指名讀皿字底書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“盤”和“盛”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第十二課 小小蘭亭會
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握草字頭、竹字旁、皿字底的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、指名上臺書寫：
2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十二課。（板書課題）
二、書寫書本范文
1、指名說說書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第十三課 半包圍偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握區(qū)字框的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
4．培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課
1、前段時間，我們學(xué)習(xí)的是幾種字頭，今天，我們要學(xué)習(xí)區(qū)字框的書寫。
2、提問：你認(rèn)識這個偏旁嗎？
3、你平時在哪些字里見過這些偏旁？
二、教學(xué)區(qū)字旁
1、指名讀區(qū)字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“區(qū)”和“巨”和“匹”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第十四課 半包圍偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握同字框的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
4．培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課
1、指名上來書寫：網(wǎng)
岡
同
2、提問：你認(rèn)識這些字嗎？
二、教學(xué)同字框
1、指名讀同字框書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“網(wǎng)”和“岡”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第十五課 全包圍偏旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握國字框的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
4．培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課
1、指名上來書寫：國
困
圍
2、你平時在哪些字里見過這些偏旁？
二、教學(xué)國字框
1、指名讀國字框書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“困”和“圍”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第十六課 溫故知新
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握草字頭、竹字旁、皿字底、區(qū)字框、同字框、國字框的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
4．培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課
1、指名上來書寫：離離原上草，一歲一枯榮
2、提問：你認(rèn)識這些偏旁？
二、書寫書本范文
1、指名說說書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
第四篇：二年級書法下冊教案
第一課時 左窄右寬
（十五）一、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。
2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。
三、教學(xué)策略
激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。
四、教具準(zhǔn)備
課件、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事》等。
五、教學(xué)過程
一、寫字常規(guī)練習(xí)
（一）同學(xué)們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！活動指關(guān)節(jié)XXX ︳XXX ‖
活動腕關(guān)節(jié)XXX ︳XXX ‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！
（二）寫字準(zhǔn)備。
小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備 坐姿十二字 執(zhí)筆歌
頭正身直，距離筆尖三厘米，臂開足安，拇指食指相對夾。心靜氣緩。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。指實掌空才美觀。
（三）復(fù)習(xí)書寫“提土旁”“提手旁”
二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律
著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。
（一）請同學(xué)們翻開書，看田字格里的生字，觀察這些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點？
（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。
1．出示“輪、輕、軌、馳、駐、研、破、旅、施”，怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。
引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？
3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。
三、教師示范學(xué)生練習(xí)
（一）教師示范書寫“址、擇、鋪”三個字。
（二）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點評。
（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P2）
（四）學(xué)生自我評價、展示。
四、間休
我為你們的進(jìn)步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個故事。
（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。
（二）學(xué)生談感受。
一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會寫一手漂亮字。
五、詞語書寫
(一)欣賞書法作品。(名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品)(二)學(xué)生在方格中書寫詞語,教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生先不要急于寫,認(rèn) 真讀帖,仔細(xì)觀察,做到心中有數(shù)再寫。
(三)同桌互評。(四)生展示,師生共評。
(五)互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。
七、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步,很高興。只要我們持之以恒地練字,我們一 定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
第二課時 左寬右窄 教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)左寬右窄這種組合形式的字的組合規(guī)律，初步練習(xí)并掌握這類字的寫字技能。教學(xué)重點：
左寬右窄的字書寫中左右兩部分的寬窄、高低的關(guān)系。教具： 實物投影 教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況
二、學(xué)習(xí)新課
（一）出示： 別、卻、郊、影
1、觀察:它們共同的特點是什么？（左右結(jié)構(gòu)）左右相比較哪邊寬，那邊窄？（左寬右窄）
2、左右結(jié)構(gòu)的合體字中，左寬右窄的字也不少。偏旁是立刀旁、雙耳旁、單耳刀旁、三撇，書寫時，大多數(shù)都是左寬右窄。你還能舉出其他字嗎？
3、這些字分成三類：（1、刻、別、到；
2、卸、卻、都、郊；
3、彩、影）為什么？
4、出示輔助線
卸、卻、都、郊都是左高右低；刻、別、到都是左低右高；彩、影是左右平齊。
（二）分析具體
1、別：整體字形接近正方形。左右寬窄為二比一，距離適當(dāng)
2、都在書寫時候注意什么？小組討論： 提示：
（1）整體字形：接近于長方形，（2）左右兩部分的寬度為多少？（3比2），左高右低。（3）“者”的長橫怎樣處理？（左伸右縮）
（4）下邊的“日”字呢？（不可過寬和太靠右，以讓右，撇畫向左伸展。3學(xué)生分析“刻” 教師總結(jié)：（1）“刻”字整體形接近正方。（2）左邊是右邊寬度的兩倍。左稍短，右稍長，立刀旁的豎鉤比左邊的長豎上下部要略有伸長，（3）左邊的橫畫上仰。
（4）立刀旁的短豎與豎鉤之間的距離要適當(dāng)。
三、書寫練習(xí)
1、鉛筆描兩邊，鋼筆書寫
要求：書面干凈、整潔、字美觀大方，注意左右兩部分寬窄的處理。
2、書寫屏幕打出的字。
四、點評
第三課時 左短右長 左長右短 教學(xué)內(nèi)容： 左短右長 左長右短 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識這部分左右結(jié)構(gòu)字的特點，注意長短的合理搭配。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較的能力。提高書寫技能。教學(xué)重難點重點：
1、左右部分長短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。
2、塔、配、鳴字的書寫。課前準(zhǔn)備：
課件（1、2、3、4、、5）、范字卡、鋼筆、田子格紙。教學(xué)過程：
一、引入課題、明確本課要求。
1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。
2、引導(dǎo)讀一讀：聽、晚、觀、坡、破、知、社、軸、私、托。
3、引入課題：左右結(jié)構(gòu)的長短搭配。
二、探求新知
1、觀察這些左右結(jié)構(gòu)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、舉例一、二說明好嗎？
2、畫出基本結(jié)構(gòu)圖：
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽、晚、觀等字（特點分析），示范書寫。
4、指導(dǎo)書空2次。
5、檢查評價學(xué)生書寫情況。
三、寫字指導(dǎo)與練習(xí)
規(guī)律：左邊少宜上（如鳴），右邊少宜下（如私）。
1、讀一讀，說筆順 鳴、頌、配
2、指導(dǎo)書寫，示范。
3、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。
四、教學(xué)總結(jié)
1、指導(dǎo)自我評價。
2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。第四課時 左中右結(jié)構(gòu)的合體字
（一）教學(xué)要求：
1、掌握左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等” 和“左中窄右邊寬”結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點：
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 范字圖片、投影儀 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字
淋：左部三點水要窄，中間的“木”字形窄而短小，捺變點。右部的“木”注意豎畫要長，捺畫伸展。
粥：左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。中間“米”字的第六筆由“捺”變?yōu)椤包c”。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
4、練習(xí)
出示P7——P8，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第五課時 左中右結(jié)構(gòu)的合體字
（二）教學(xué)要求：
1、掌握“左右窄中間寬”和“左窄中右寬”的字寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點：掌握左右窄中間寬結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字
獄：中間的言字旁窄小，右邊的犬撇捺舒展。
衍：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“雙人”字較窄；中間部分居上。獅：中間的短豎與豎撇寫短一些。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
左中右結(jié)構(gòu)的字還有左窄中右寬的結(jié)構(gòu)，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩這類字。
4、出示課件“游”“湖”“漸”
（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機(jī)指導(dǎo)
5、練習(xí)
寫一寫，看誰寫的好。自主練習(xí)，小組評出優(yōu)秀。
6、讀一讀，寫一寫。
讀名人名言，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時，讓學(xué)生寫好字。
三、教師總結(jié)。
第六課時 上小下大與上下相等 教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 1、板書課題、你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二、新授 1、講解上大下小型的寫法
（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上小下大型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“昌”和“圭”，讓學(xué)生分析，師生點評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上下相等”
（1）什么叫“上下相等”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析“上下相等”字的寫法。（5）教師講解：
第9頁/ 一）上部件要寫得和下部件差不多；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“委”和“歪”，讓學(xué)生分析，師生點評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容 第七課時 上窄下寬(一)教學(xué)內(nèi)容:草字頭 日字頭。教學(xué)目標(biāo): 1.了解草字頭、日字頭的結(jié)構(gòu)特點,掌握草字頭、日字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī) 律,寫好例字。2.能正確運(yùn)筆和構(gòu)字,注意“雙姿”;能通過觀察、比較,區(qū)分上下結(jié)構(gòu) 字的不同;并能根據(jù)自己獨(dú)特的感受, 發(fā)表自己的見解, 培養(yǎng)學(xué)生對作品的審美 能力。
3.繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美,激發(fā)學(xué)生對 漢字的興趣及喜愛,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點: 掌握草字頭、日字頭的字上窄下寬原則及在字中的主筆原則。教學(xué)難點:理解領(lǐng)會草字頭、日字頭在字中的主筆原則。教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
二、示范模擬,體悟明理(一)學(xué)習(xí)草字頭 1.教師范寫。師:你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點? 總結(jié)規(guī)律: A.草字頭等分原則 B.上長下短原則 C.短豎及短撇方向及輕重 2.模擬醫(yī)院讓學(xué)生給病草字頭看病。(上臺擺學(xué)具演示)A.草字頭不等分;B.上短下長;C.短豎及短撇方向不當(dāng) 3.學(xué)生書寫練習(xí)3個草字頭。同桌評價,教師巡視指導(dǎo)。(二)學(xué)習(xí)日字頭 1.教師范寫。
師:你能發(fā)現(xiàn)日字頭的哪些特點? 總結(jié)規(guī)律:起筆往里收
2.模擬醫(yī)院讓學(xué)生給病草字頭看病。(上臺擺學(xué)具演示.學(xué)生書寫練習(xí)3個日字頭。同桌評價,教師巡視指導(dǎo)。
三、合作探究,拓展提高 1.出示花、苦、是、星。
2.總結(jié)特點。理解領(lǐng)會草字頭、日字頭在字中的主筆原則。3.小組內(nèi)變化主筆試寫,交流感受。4.賞析歷代名家對的書寫。
5.規(guī)定練習(xí):落、草、易、最,練習(xí)其余字。同桌評價。教師巡回。6.集體評價。
寫得不好的,指出缺點,并改正。寫得好,給予鼓勵,獎勵五角星,繼續(xù)努力。
四、再鞏固 1.教師示范書寫其余的字,邊示范邊講解。2.教師巡視指導(dǎo),提醒、糾正學(xué)生“雙姿”;
3.教師:把自己寫好的字在小組中展示, 小組里推薦寫得好的, 準(zhǔn)備上臺展示。
五、總結(jié)。第八課時 上窄下寬(二)教學(xué)目的: 1.通過本課學(xué)習(xí), 使學(xué)生初步掌握寶蓋頭、穴寶蓋的書寫方法。體會這兩種 字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.并通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點: 區(qū)別兩字頭的不同點掌握穴寶蓋書寫,掌握寶蓋頭各筆畫寫法及其結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點:體會兩字頭的結(jié)字規(guī)律
教具:實物投影器、投影片 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具擺放,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課(一)寶蓋頭
1、出示寶蓋頭后,引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫和書寫格位。(明確以首點為準(zhǔn),左 點與右鉤對稱、呼應(yīng))
2、在下分別加部件組成“完、定、客、它”體會寶蓋頭的結(jié)字規(guī)律。
3、在書上用鋼筆練習(xí)書寫,同學(xué)們練習(xí)毛筆書寫,教師巡視指導(dǎo)。(二)穴寶蓋
1、在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”
2、加上輔助線(等邊三角形、水平橫線)分析幾個點的準(zhǔn)確位置,幫助學(xué) 生掌握穴寶蓋書寫布局。
3、下面分別加“工、九” ,體會結(jié)字安排。
4、在書上書寫“空、究”字。
三、課堂小結(jié),糾正共性問題 第九課時 上窄下寬
（三）教學(xué)目的：
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握文字頭、山字頭、羊字頭、禿寶蓋的書寫方法。體會這四種字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：
學(xué)會文字頭、山字頭、羊字頭、禿寶蓋的寫法 教學(xué)難點：
體會兩字頭的結(jié)字規(guī)律 教具：
實物投影器、投影片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課
（一）文字頭
1、出示“文”字，認(rèn)識演示字頭的寫法。
2、出示“交、夜”兩字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會結(jié)字特點。
3、在書上用鋼筆練習(xí)書寫
（二）山字頭
1、出示“岸”字，觀察山字頭寫法，體會上下結(jié)構(gòu)字每一部分都要寫得扁些
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“歲、岸”體會結(jié)字規(guī)律
3、用鋼筆練習(xí)書寫
（三）羊字頭
1、出示“羊”字，復(fù)習(xí)筆畫名稱，再出示羊字頭，引導(dǎo)、分析兩者區(qū)別（重點看占格）
2、出示“美、蓋”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會結(jié)字特點。
3、在書上用鋼筆練習(xí)書寫
（四）禿寶蓋
1、出示禿寶蓋，引導(dǎo)學(xué)生觀察（明確因無首點所以格位可上移）
2、分析討論，左點右鉤位置怎樣定。
3、在下分別加部件組成“寫、軍”體會結(jié)字規(guī)律
4、在書上用鋼筆練習(xí)書寫
三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十課時 上窄下寬
（四）教學(xué)目的：
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握竹字頭、爪字頭、二字底、木字底的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點： 學(xué)會竹字頭、爪字頭、二字底、木字底的寫法 教學(xué)難點：
體會兩字頭、兩字底的結(jié)字規(guī)律 教具：
實物投影器、投影片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課
（一）竹字頭
1、出示“竹”字與“筆”字比較分析（重點說不同點，明確字頭寫法）。
2、結(jié)合圖講解竹字頭書寫要抓住緊湊、迎讓、變化三個特點。
3、出示“筆、答”兩個字，體會結(jié)字特點。
4、在書上練習(xí)書寫。
（二）爪字頭
1、出示“愛”字，老師邊講解邊演示。
2、觀察“采、愛”在不同字中爪字頭有何不同。
3、學(xué)生在書上書寫。
4、同學(xué)們練習(xí)毛筆書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（三）兒字底
1、出示“兒”字，注意主筆是哪筆。
3、學(xué)生在書上書寫。
4、同學(xué)們練習(xí)毛筆書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（四）木字底
1、出“木”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“朵”字，比較，熟悉字底書寫要點（因為要支撐上面筆劃，所以橫要長，撇捺短，前人碑帖中往往處理為點）
3、出示“殺”字，觀察體會結(jié)字特點（書寫位置無變化）。
4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫“桌、殺、朵”，體會結(jié)字規(guī)律。
三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十一課時 上寬下窄
（一）教學(xué)目的：
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握人字頭的書寫方法。體會這人字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2.并通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
3.教師通過建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對所學(xué)知識抱有濃厚興趣，愿意通過自己的努力獲得成功。能夠?qū)ν瑢W(xué)和自己的作品作出客觀的評價。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
寫人字頭時，每一筆與格中豎中線的關(guān)系、區(qū)別兩字頭的不同點 教學(xué)難點： 體會人字頭的結(jié)字規(guī)律 教具：
實物投影器、投影片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課
（一）人字頭
1、出示“人”字和“全”字（人字頭為黑色，王為紅色）引導(dǎo)觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）
2、在下分別加部件組成“會、令、金、拿”體會人字頭字的結(jié)字規(guī)律
3、在書上用鋼筆練習(xí)書寫
三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十二課時 上寬下窄
（二）教學(xué)目的：
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握八字頭、父字頭、大字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.并通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
3.教師通過建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對所學(xué)知識抱有濃厚興趣，愿意通過自己的努力獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：
寫八字頭時，每一筆與格中豎中線的關(guān)系、區(qū)別三個字頭的不同點。教學(xué)難點： 體會三個字頭的結(jié)字規(guī)律 教具：
實物投影器、投影片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課
（一）八字頭
1、出示獨(dú)體字“八”（黑色）觀察分析每一筆畫與豎中線的關(guān)系
2、將“八”字推向上方，下面分別加“刀、厶”。體會字頭對部件（紅色）的覆蓋之勢。
3、在書上書寫三個“分”字
4、出示“分”字（字頭是黑色，部件是紅色）告訴學(xué)生：這個字的字頭叫八字頭，是個反八字（將字頭倒過來學(xué)生觀察）。引導(dǎo)分析寫法：一是筆畫變成了點、短撇；二是每一筆與豎中線的關(guān)系
5、在書上練習(xí)“公、盆”
（二）父字頭
1、出示“父”字，復(fù)習(xí)筆畫名稱，再出示父字頭，引導(dǎo)、分析兩者區(qū)別（重點看占格）
2、變換長撇與捺的角度，體會兩筆交叉角度
3、出示“斧、爸、爺”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會結(jié)字特點。
4、在書上用鋼筆練習(xí)書寫
（三）大字頭
1、出示獨(dú)體字“大”（黑色）和“夸”字，討論異同
2、將“大”字推向上方，下面分別加“田、寸”。體會字頭對部件（紅色）的覆蓋之勢。
3、在書上書寫“夸、奮、奪、奔”字
三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十三課時 上寬下窄(三)
一、教學(xué)目標(biāo): 1.掌握雨字頭和春字頭以及折文的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫雨字頭和春字頭以及折文的字。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點:
1、雨字頭:形態(tài)扁寬,覆蓋下面部分,橫鉤出鋒指向字心,四點布白均勻。
2、春字頭:寬大開張, 要能覆蓋下面的部分;三橫長短相近, 不可寫成 “三” 字。
三、教學(xué)安排:1 課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件
五、教學(xué)過程:
一、揭示課題
漢字文化源遠(yuǎn)流長, 每一個漢字都有一個屬于自己的精彩故事, 這節(jié)課我們 就來繼續(xù)我們的漢字文化之旅, 讓我們在書寫中領(lǐng)會漢字的精神, 讓我們在書寫 中悟出漢字的精髓。下面咱們就來學(xué)習(xí)一下雨字頭和春字頭的寫法。
二、指導(dǎo)
1.大屏幕展示雨字頭和春字頭以及折文的寫法 2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
(1)雨字頭形態(tài)扁寬,覆蓋下面部分,橫鉤出鋒指向字心,四點布白均勻。(2)春字頭寬大開張,要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近,不可寫成“三”字。
(3)折文:折文做字頭,撇捺相較于豎中線上,撇捺要伸展。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。
6、大屏幕展示學(xué)生書寫成果,全班交流點評。7.分析常見病因。(學(xué)生討論交流)(2)春字頭:① 三橫長短錯誤。② 撇.捺不開張。
三、練習(xí)
1.描紅.臨寫“雷、雪、需”和“春、奉、奏”以及“務(wù)、各、條”。2.想一想:春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字?
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。
第十四課時 上寬下窄
（四）教學(xué)目的：
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握貝字底、月字底、巾字底、日字底的書寫方法。體會這四種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：
學(xué)會貝字底、月字底、巾字底、日字底的寫法 教學(xué)難點：
體會四種偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu) 教具：
實物投影器、投影片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課
（一）貝字底
1、出“資”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。
2、結(jié)合圖講解書寫方法，讓學(xué)生明確要點。
3、出示“資、責(zé)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會結(jié)字規(guī)律。
4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。
（二）月字底
1、出示“育”字，與月字作比較，熟悉月字底書寫要點（左豎短于細(xì)于右豎）
2、出示“育、腎、肯”三字觀察體會結(jié)字特點（瘦長、書寫位置居中）。
3、學(xué)生在書上練習(xí)書寫“育、腎、肯”，體會結(jié)字規(guī)律。
（三）巾字底
1、出示“巾”字，引導(dǎo)學(xué)生說出書寫要點（兩側(cè)豎注意內(nèi)收，中部是懸針豎）
2、在米字格上寫“幫”（學(xué)生得出居中書寫的結(jié)論）。“巾”（學(xué)生得出居
書寫的結(jié)論，滲透配重知識：上面部件不對稱，要將橫寫的向右上斜，將折筆寫的稍長。）
3、學(xué)生在書上練習(xí)書寫“幫、希”。
（四）日字底
1、出示“日”字，引導(dǎo)學(xué)生說出書寫要點。
2、在米字格上組字“香、普”（學(xué)生得出居中書寫的結(jié)論）。
3、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。
三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十五課時 上高下矮 教學(xué)目的：
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握四點底、心字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：
學(xué)會四點底、心字底的寫法 教學(xué)難點：
體會兩偏旁的結(jié)字規(guī)律 教具：
實物投影器、投影片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課
（一）四點底
1、出示“烈”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四點底，小結(jié)書寫要點（左邊一點寫作左 點、其他寫作右點，中間兩點向下直垂，兩邊點略大）
2、出示“烈、照、點、杰、羔”認(rèn)識四點底與其他部分的關(guān)系。
（二）心字底
1、出示“想”字，討論心字底書寫要點
2、變化心字底位置，體會結(jié)字規(guī)律
3、學(xué)生在書上練習(xí)書寫“懇、想、念、怎”。
三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十六課時 上矮下高 教學(xué)要求：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上矮下高型的特點； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題 上矮下高 你覺得怎樣才能寫好上矮下高結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授
1．講解上矮下高的寫法
（1）什么叫“上矮下高”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上矮下高字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得扁寬，約占字高度的三分之一，下部件要寫得較高，約占字高度的三分之二。
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“芳
第五篇：二年級下冊書法教案
第一課 偏旁
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于木字旁、三點水、兩點水的教學(xué)。教學(xué)重點：
1木字旁：橫短、豎長，捺改成點。
2三點水：第一點偏右，末筆是提，三點呈左弧形。3兩點水：末筆是提，兩點相應(yīng)。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“棉”“枝”“洋”“泳” “凍”“次” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第二課 偏旁
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于草字頭、羊字頭、竹字頭的教學(xué)。教學(xué)重點：
1草字頭：左豎右撇要分清，豎、撇把橫三等分。2羊字頭：中豎不出頭，三橫有變化，布局要均勻。3竹字頭：第二、五筆為短橫，第三、六筆為右點。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“榮”“菜”“蓋”“美” “筆”“答” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第三 偏旁
（三）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于單人旁、口字旁、雙人旁的教學(xué)。教學(xué)重點：
1單人旁：撇起重頓斜適中，垂露豎上接撇中。2口字旁：上寬下窄，底橫托右豎。3上撇稍短，下撇略長。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“份”“作”“呼”“喚”“行”“徐” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第四課 偏旁
（四）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于女字旁、斜刀頭、絞絲旁的教學(xué)。教學(xué)重點：
1女字旁：第三筆橫改提，右不出頭。2斜刀頭：第二筆折后撇短。
3絞絲旁：起筆在偏旁的中心線上，撇折左側(cè)要對齊，最后一筆向左伸。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“姓”“好”“魚”“爭”“終”“約” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第五課 偏旁
（五）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于廣字旁、走之、走字旁的教學(xué)。教學(xué)重點：
1廣字旁：點在橫中上，橫不宜太長。2走之：橫折折撇與平捺相接不相交。3走字旁：上下豎要對正，最后兩筆撇短捺長。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“店”“床”“邁”“迷”“趙”“起” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第六課 偏旁
（六）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于雙耳刀、立刀旁、三撇的教學(xué)。教學(xué)重點：
1雙耳刀 ：橫撇彎鉤，鉤向左上。
2立刀旁：短豎寫在豎鉤的中部，豎鉤直而有力。3三撇：前兩撇短，第三撇長。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“隱”“際”“劉”“刻”“影”“彤” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第七課 偏旁
（七）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于言字旁、提手旁、豎心旁的教學(xué)。教學(xué)重點：
1言字旁：第二筆橫短豎長，提對準(zhǔn)右上方。2提手旁：橫短稍斜，提尖穿過豎鉤中腰。3：豎心旁：左點稍下與豎離，右點略上與豎接。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“該”“識”“扮”“提”“慢”“驚” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第八課 偏旁
（八）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于爪子頭、雨字頭、父子頭的教學(xué)。教學(xué)重點：
1爪子頭：第一筆是平撇，最后一筆是短撇，后三筆的底端基本在一條線上。
2雨字頭：雨作字頭，第二筆豎變成點，橫折鉤變成橫鉤，四個點都是右點。
3父子頭：左撇右點，體形扁寬，撇捺舒展，蓋住下邊，字才好看。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
第九課 偏旁
（九）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于弓字旁、蟲字旁、反犬旁的教學(xué)。教學(xué)重點：
1弓字旁：第三筆是豎折折鉤，一筆連寫，形如彎鉤。2蟲字旁：字體窄短，提要向左下略伸，右邊不要出頭太長。3反犬旁：第一筆撇與彎鉤相交，第三筆與彎鉤相接不相交。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“張”“弟”“虹”“蟬”“獨(dú)”“狼” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第十課 偏旁
（十）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋的教學(xué)。教學(xué)重點：
1禿寶蓋：第一筆是左點，橫鉤要舒展。2寶蓋：禿寶蓋上加右點，寫在正中上部。
3穴寶蓋：寶蓋頭下加“八”字點，左撇短，捺變點，與撇對稱。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“寫”“探”“寶”“宮”“窗”“穿” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第十一課 偏旁
（十一）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于四點底、皿字底、弄字底的教學(xué)。教學(xué)重點：
1四點底：第一、第四筆點略大，中間兩點略小。
2皿字底：上部上開下合，第三筆是豎，第四筆是撇，布局均勻，下邊的橫長托住上方。
3弄字底：豎長撇短，上部基本水平。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“熱”“然”“盆”“盒”“算”“弄”
第十二課 偏旁
（十二）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于食字旁、舟字旁、革字旁的教學(xué)。教學(xué)重點：
1食字旁：第一筆撇略長，橫鉤短，豎提長。
2舟字旁：舟作偏旁時要寫窄，腰橫變提，與橫折鉤相接不相交。3革字旁：上部橫被兩豎三等分，中間扁口中豎平分，下不出尖。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“飯”“饑”“航”“艦” “鞋”“鞠” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
第十三課 偏旁
（十三）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于同字框、包字頭、三框的教學(xué)。教學(xué)重點：
1同字框：左垂露豎略短，橫折鉤的豎稍長。2包字頭：第二筆折后略向左下斜。3三框：上橫稍短，下橫略長，字才平正。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板
“岡”“洞”“勾”“購”“區(qū)”“巨” 1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
教學(xué)目標(biāo)
第十四課 特殊筆順
（一）1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“延”“議”“世”“貫”等字 的筆順。教學(xué)重點： 1“延”字的筆順。2“延”字與走之旁的區(qū)別 教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板 “延”“議”“世”“貫”
1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “延”“議”“世”“貫”
第十五課 特殊筆順
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“重”“刀”“迅”“桃”等字的筆順教學(xué)。教學(xué)重點：
“重”字最后的兩橫一豎，要先寫豎，再寫兩橫。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板 “重”“刀”“迅”“桃”
1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “重”“刀”“迅”“桃”
2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？
第十六課 特殊筆順
（三）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于的教學(xué)“母”“皮”“扔”“慌”等字的教學(xué)。教學(xué)重點：
“母”字先寫豎折再寫橫折鉤，第三筆是點。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范
評價方法：自評、小組評價、教師評價 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。二：出示小黑板 “母”“皮”“扔”“慌”
1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “母”“皮”“扔”“慌”
2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？
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