第一篇：二年級美術(shù)下冊《節(jié)節(jié)蟲》教學(xué)反思

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在欣賞、觀察和分析節(jié)節(jié)蟲外形的基礎(chǔ)上，了解節(jié)節(jié)蟲的重復(fù)排列特點(diǎn)，并充分利用生活中的各種材料，運(yùn)用多種技法，大膽創(chuàng)新，設(shè)計、制作既精美又富有想象力的節(jié)節(jié)蟲，通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分感受到美術(shù)設(shè)計和制作帶來的樂趣。

學(xué)生在節(jié)節(jié)蟲的設(shè)計制作實(shí)踐中，體驗(yàn)到構(gòu)想、規(guī)劃、創(chuàng)意、程序、制作、完善等一系列設(shè)計和工藝流程。學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)的方式，初步掌握具體的技法來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計意圖，如剪、折、穿、貼、卷、系、疊等基本技能，形成一定的動手操作能力，實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)作節(jié)節(jié)蟲的設(shè)計構(gòu)想。在這一過程中，學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成愛觀察、耐心、細(xì)致等內(nèi)在學(xué)習(xí)品質(zhì)以及創(chuàng)新意識。

本課在教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受各種材料的特性，讓學(xué)生嘗試有意識的收集、選擇媒材，能夠關(guān)注、利用身邊的廢舊材料進(jìn)行簡單的組合，達(dá)到重復(fù)排列的效果，通過自己的設(shè)計和裝飾使之煥然一新，成為好玩、好看的工藝品，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

節(jié)節(jié)蟲制作方法的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第13頁的一組用彩紙通過卷、粘、剪、穿連等方法制作節(jié)節(jié)蟲的步驟圖，讓學(xué)生了解卷、粘、剪、穿連等基本制作方法和步驟。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過識圖了解制作方法，我也結(jié)合視頻教學(xué)，示范等方法展示其他的制作技法，以豐富學(xué)生的制作技能，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

本課在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了學(xué)生制作時間比較緊張的情況，針對這種情況我一方面幫助學(xué)生理清制作順序，提高制作效率，一方面提倡動作快的學(xué)生在完成自己的作品制作后，去幫助動作慢的學(xué)生，使學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，迅速高效的完成了作品的設(shè)計和制作。

第二篇：二年級下冊《節(jié)節(jié)蟲》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的組成和制作方法，學(xué)會利用生活中的廢舊物品制作節(jié)節(jié)蟲。

2、通過欣賞、觀察、小組合作等學(xué)習(xí)方式，自主探究，進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會利用生活中的廢舊物品制作節(jié)節(jié)蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師范作、各種廢舊材料、彩紙、手工工具。

學(xué)習(xí)過程：

一、以變魔術(shù)引入新課，激發(fā)情趣：

1、檢查工具，穩(wěn)定情緒。

2、師：今天，老師帶給大家來了一個魔術(shù)，大家想看嗎？

生：想

師：出示范作欣賞，這些蟲子有什么共同的特點(diǎn)呢？

生：身體都是一節(jié)一節(jié)的。

3、對，這些一節(jié)一節(jié)的小蟲子是節(jié)肢動物的一種，所以我們又叫它節(jié)節(jié)蟲。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)節(jié)節(jié)蟲。（出示課題）

二、分析討論，自主學(xué)習(xí)：

1、討論內(nèi)容:這些節(jié)節(jié)蟲都是有哪幾部分組成的?節(jié)節(jié)蟲的形狀、顏色、花紋都有什么特點(diǎn)?

節(jié)節(jié)蟲的主要有：頭部、身體、尾巴。

節(jié)節(jié)蟲的形狀、顏色、花紋都是一樣的。

2、欣賞作品，探究制作方法:

認(rèn)真觀察范作，說說節(jié)節(jié)蟲是用什么材料做成的?每一節(jié)是怎樣做的?(出示學(xué)生作品)

卡紙、奶瓶、飲料瓶、光盤、彩泥等

剪、貼、疊、折、穿等

三、合作創(chuàng)新，動手實(shí)踐:

1、小組合作，利用廢舊材料設(shè)計和制作一只富有想象力的可愛的節(jié)節(jié)蟲。

2、保持地面清潔，使用工具時注意安全。

3、比一比看哪一組的節(jié)節(jié)蟲做的最棒。

四、課外延伸:

同學(xué)們，今天我們不僅知道了什么叫節(jié)節(jié)蟲，而且還學(xué)會了制作節(jié)節(jié)蟲的方法。希望在以后的生活中，我們能用自己的雙手和智慧再制作出其他的物品。

小學(xué)美術(shù)二年級下冊《節(jié)節(jié)蟲》 教學(xué)設(shè)計

湯陰縣韓莊鎮(zhèn)大光村學(xué)校:劉小青

第三篇：人美版二年級美術(shù)《節(jié)節(jié)蟲》 教案

小學(xué)美術(shù)二年級下冊《節(jié)節(jié)蟲》教案

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計.運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物品制作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物品制作節(jié)節(jié)蟲。

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

七、教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我給小朋友們帶來了幾個新朋友和大家一起上課，大家想不想認(rèn)識他們??？（想）

出示教具（老師事先做好的幾個不同材料做成的節(jié)節(jié)蟲）。提問：大家看這是什么？（蟲子，節(jié)節(jié)蟲）

二、學(xué)習(xí)新課

看相關(guān)資料。老師這里有一些有關(guān)節(jié)節(jié)蟲的圖片想和同學(xué)們分享一下。（出示課件）

1、學(xué)生討論：

（1）剛才咱們觀看了那么多美麗的節(jié)節(jié)蟲圖片，大家想不想自己動手做一條可愛的節(jié)節(jié)蟲呢？今天我們就來學(xué)習(xí)做節(jié)節(jié)蟲。（板書：

7、節(jié)節(jié)蟲）（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？那么我們小朋

友制作的節(jié)節(jié)蟲是什么樣子呢？請欣賞（放圖片），大家要仔細(xì)觀察，這些節(jié)節(jié)蟲在造型、顏色、材料的裝飾上是怎樣做到千變?nèi)f化的？ 生：討論分析

板書：造型各異、材料多樣

2、組織學(xué)生欣賞作品 請大家仔細(xì)觀察這些圖片，你能看出他們是用什么方法制作的嗎？

（板書：折 剪 卷 粘 貼 畫 穿）

3、看到小朋友們熱情這么高，老師也忍不住要做一個節(jié)節(jié)蟲了，看，我這里有一張普通的紙和一些剪好的圓形卡片，大家看我是怎樣把這些材料變成節(jié)節(jié)蟲的。（演示給學(xué)生看）

4、我還能做出更漂亮的節(jié)節(jié)蟲，大家相信嗎？大家一起幫老師想一想，怎樣才能讓節(jié)節(jié)蟲更漂亮？（裝上各種裝飾品）

三、制作過程

看到這樣漂亮的節(jié)節(jié)蟲，同學(xué)們想不想自己做一個呢？有沒有信心做好？下面，讓我們一起走近我創(chuàng)意、我作主的活動中。大家自己動手做一條可愛的節(jié)節(jié)蟲。同學(xué)們，快快行動起來吧！

生動手制作，師指導(dǎo)（引導(dǎo)學(xué)生可以看幻燈片上的作參考），在制作的過程中，對學(xué)生的制作進(jìn)行評價。

四、展示、交流、評價。

看到同學(xué)們制作的津津有味，真不忍心打斷大家，可是時間已經(jīng)快到了，讓我們來共同欣賞已經(jīng)做好的同學(xué)的作品。請已做好的同學(xué)把節(jié)節(jié)蟲舉起來，展示給各位老師和同學(xué)們。

請學(xué)生上臺展示：并說出你是用什么材料制作的？采用什么方法完成的呢？

五、小結(jié)

同學(xué)們能夠利用身邊的物品，制作出這么多形狀各異的節(jié)節(jié)蟲來，真是生活中的有心人??！今天唐老師很高興和大家一起度過了這段快樂的時光，謝謝大家！

7.節(jié)節(jié)蟲

造型各異、材料多樣

折 剪 卷 粘 貼 畫 穿

二年級美術(shù)下冊《節(jié)節(jié)蟲》教案

內(nèi)鄉(xiāng)縣乍嶇中心小學(xué)唐艷梅

第四篇：節(jié)節(jié)蟲教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與思考了解節(jié)節(jié)蟲的身體特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過交流與合作掌握制作節(jié)節(jié)蟲的方法與技巧。

3.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、利舊利廢的意識、衛(wèi)生意識以及勞動安全意識。

4.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等，剪刀、膠水、細(xì)繩等。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，嘗試?yán)蒙钪械膹U舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、針、細(xì)繩、小飾物等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)對話情景

1.小朋友們，大自然里有一些可愛的小蟲子，讓我們一起去瞧一瞧吧。看的時候一定要仔細(xì)觀察，看看這些小蟲們有什么共同特點(diǎn)？看，它們有的爬在樹枝上，有的翹起了尾巴抬起了頭……真是太可愛了。欣賞完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有一個什么共同的特點(diǎn)？（它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的）

2.是啊，這一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是有趣！我們把這些蟲子統(tǒng)稱為“節(jié)節(jié)蟲”，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《節(jié)節(jié)蟲》這一課。板書：節(jié)節(jié)蟲。

三、講授新課

1.看了剛才的圖片，小朋友，你知道節(jié)節(jié)蟲有幾部分組成嗎？

（頭：有眼睛、嘴巴、觸角；身體：一節(jié)一節(jié)，由大變?。晃舶停?/p>

2.師：節(jié)節(jié)蟲漂亮嗎？哪里最漂亮？

（選一個你喜歡的節(jié)節(jié)蟲說說它的形狀、顏色、花紋）

3.師：小朋友們觀察真仔細(xì)，說的也很棒！通過我們的分析，我們知道每一條蟲子的每一節(jié)的形狀、顏色、花紋都是相同的，我們把這種相同的排列形式叫重復(fù)，重復(fù)的的事物給我們整齊、有秩序、有節(jié)奏的美感。

4.下面，我們來看這兩條節(jié)節(jié)蟲，它們身上的色彩給你什么樣的感覺呢？（一個對比強(qiáng)烈，一個對比柔和）。通過這個例子讓我們明白不同的色彩搭配會帶給我們不同的視覺享受。

5.剛才，我們學(xué)習(xí)了節(jié)節(jié)蟲的形狀、、花紋、色彩等特點(diǎn)。下面，讓我們來動一動，一起合作用我們的身體來做一做節(jié)節(jié)蟲吧，看哪組小朋友表現(xiàn)得最棒！要表現(xiàn)出節(jié)節(jié)蟲的不同姿態(tài)哦。

6.小朋友們，同學(xué)表演得像嗎？好的，大家都是很棒的小演員。請歸位。

7.誰來說一說剛才同學(xué)表演時是依靠什么來連接每一節(jié)身體的呢？（手）

8.對了，我們表演時可以依靠手來連接，可我們制作的時候怎么辦呢？可以用什么方法來連接呢？誰來說一說。（可以用雙面膠把他們粘貼在一起、或用穿插、用線穿的方法）

9.接下來讓我們?nèi)タ纯赐瑢W(xué)們的作品吧，看看他們是怎么制作出來的呢？

10.總結(jié)方法：通過剪、貼、折、穿、卷、疊等方法。（板書）

11.老師也制作了兩條節(jié)節(jié)蟲，看，一只是用了折疊的方法；一條只是用了剪、貼的方法。

12.小朋友，你們想不想來制作一只節(jié)節(jié)蟲呢？

四、布置作業(yè)

現(xiàn)在就讓我們動手來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲吧。

五、作業(yè)展示：

每組選一名同學(xué)介紹本組的節(jié)節(jié)蟲。

六：總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們自己的小巧手把彩紙變成了一條條可愛的節(jié)節(jié)蟲，其實(shí)，生活中還有很多很多廢舊物品也可以制作成有趣的節(jié)節(jié)蟲，不信你們看（課件展示）有的是用電池制作的、有的是用一次性紙杯做的、有的是用氣球泡泡做的，真得很有創(chuàng)意！希望同學(xué)們也能在以后的生活中發(fā)現(xiàn)廢物的美，用你的雙手和智慧把他們變成有用的東西。

板書設(shè)計：

節(jié)節(jié)蟲

一節(jié)一節(jié)

連接方法：粘貼、穿插、線穿

第五篇：小學(xué)美術(shù)《節(jié)節(jié)蟲》案例分析

美術(shù)案例評析

(2012-03-06 12:46:39)

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標(biāo)簽： 分類： 美術(shù)資料

教育

案例一

【案例信息】

案例名稱：人美版藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第16冊第3課“中國畫的形式美” 授課教師：吳瓊潔（江蘇省天一中學(xué)，中學(xué)高級）

評析教師：何墨榮（北京市東城區(qū)教師研修中心，特級教師）

【案例評析】

中國畫教學(xué)一直是各種教材中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，是我們中華文化中的一部分，吳瓊潔老師講授的“中國畫的形式美”一課是人民美術(shù)出版社出版的藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)美術(shù)教材第16冊第3課，下面對本課做一個點(diǎn)評。

一、《中國畫的形式美》一課的教學(xué)亮點(diǎn)

（一）打破常規(guī)教學(xué)，重點(diǎn)對國畫形式美感的賞析

以往的中國畫教學(xué)，通常是講技法，強(qiáng)調(diào)筆墨的處理，內(nèi)容顯得枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總感到難度較大，從而逐漸失去對中國畫的學(xué)習(xí)興趣。新課程的實(shí)施使教材發(fā)生了根本性的變化，教師也隨著新課程的理念，在教學(xué)中加強(qiáng)了實(shí)踐和探索。“中國畫的形式美”這一課就是讓學(xué)生在了解中國畫的外在形式的同時，更多地了解中國畫的筆墨、色彩、形象和章法之美，了解詩、書、畫、印等藝術(shù)形式的結(jié)合，從而體會和感受中華民族文化特色之美。吳老師在上這節(jié)課時打破常規(guī)的教學(xué)思路，采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生思維、觀察、討論，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。

（二）重視交流與合作，體驗(yàn)新的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)過程中，教師將學(xué)生分成六組，每組重點(diǎn)解決一至兩個問題，再讓學(xué)生進(jìn)行大膽的交流和探索，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生對問題都有了自己獨(dú)到的見解，而且描述得非常自信和大膽，使師生在互動交流過程中，不知不覺受到了中國畫文化的熏陶，解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。

（三）教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，為作業(yè)做好鋪墊

在教學(xué)中，老師注意到了前后的連貫，從開始欣賞時就重視對長卷形式的展示，出示了《清明上河圖》。在教學(xué)過程中，又出示了《韓熙載夜宴圖》，王希孟的《千里江山圖》等，為學(xué)生最后完成作業(yè)做好了鋪墊。這節(jié)課中，突出的一點(diǎn)是有機(jī)地將傳統(tǒng)的筆墨與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，展示了校園的優(yōu)美景色和地方文化的景象，使學(xué)生平時能見得到、摸得著的東西同樣在中國畫中得到表現(xiàn)，體現(xiàn)了中國畫的親近感。由于作業(yè)形式的改變，沒有過分強(qiáng)調(diào)筆墨技巧，降低了教學(xué)難度，學(xué)生的興趣很濃，小組配合相對默契，學(xué)生表現(xiàn)時非常大膽。盡管最后看到的作品比較稚嫩，但其中蘊(yùn)含的情感非常豐富，充分表達(dá)了他們對家鄉(xiāng)、學(xué)校、對生活的熱愛?？偟膩碇v，整節(jié)課的節(jié)奏把握較好，突出了教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)手段豐富，學(xué)生參與度很高，切實(shí)解決了教學(xué)難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

二、本課存在的主要問題及教學(xué)建議

（一）課堂提問中，教師的語言不夠準(zhǔn)確，如“這些中國畫都是以怎樣的形式出現(xiàn)的？”這個形式到底指的是裝裱形式還是畫幅的橫、直、方、圓和扇形的呈現(xiàn)形式，教師并沒有表述清楚，因此第一個學(xué)生就回答的是“框裱”。但在后面的講授中，教師實(shí)際上是把這兩個概念混淆了，屏幕上出現(xiàn)的冊頁和學(xué)生說的框裱屬于裝裱形式，一位學(xué)生說的手絹屬于材料的不同，因此這一段的知識講授存在概念不清的問題。

（二）在學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中，如果每組學(xué)生手頭都有一些校園或家鄉(xiāng)風(fēng)光的資料，再進(jìn)行創(chuàng)作，完成的作品效果可能會更好。

希望老師能根據(jù)以上提出的不足，抓住這些細(xì)節(jié)，深入研究，認(rèn)真細(xì)致地做好課前準(zhǔn)備，這樣學(xué)生才能有更大的收獲。

案例二

【案例信息】

案例名稱：人美社藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第15冊第3課《可愛中華》 授課教師：黨威（北京市第八中學(xué)美術(shù)教師，中學(xué)高級）評析教師：何墨榮（北京市東城區(qū)教師研修中心，特級教師）

【案例評析】

黨威老師講授的《可愛中華》一課是人民美術(shù)出版社出版的藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)美術(shù)教材第15冊第3課，可愛中華一課是通過展示中華民族繁衍生息的這塊土地的美麗、神奇和魅力，使我們的學(xué)生更加熱愛自己的祖國，為自己的祖國而驕傲。下面對本課做一個點(diǎn)評。

一、《中國畫的形式美》一課的教學(xué)亮點(diǎn)

（一）教師恰當(dāng)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

在本課教學(xué)中，教師讓學(xué)生自己動手去找資料，通過群策群力，不依靠老師，試著來解決問題，這樣的自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的有效手段。學(xué)生由于是自己來探究，更容易留下深刻印象，也更容易產(chǎn)生興趣，教學(xué)效果不同于單純的老師講授。本節(jié)課學(xué)生在課堂上唱主角，教師在課前做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備，如幫助學(xué)生分組，給學(xué)生提供線索，給學(xué)生方法，幫助學(xué)生實(shí)施探究。教師把壯麗山河、民族建筑、華夏文明和少數(shù)民族文化作為四個專題教給學(xué)生，讓學(xué)生從四個專題出發(fā)，結(jié)合美術(shù)知識，去尋找偉大祖國的璀璨文化，激發(fā)學(xué)生對祖國文化瑰寶的熱愛，感受到作為一個中國人的自豪。同時，在這節(jié)課中教師發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用，如適時點(diǎn)撥，幫助學(xué)生成功。因此，教學(xué)的實(shí)效性體現(xiàn)出教師深厚的教學(xué)功底。

（二）學(xué)習(xí)方式靈活，課堂氣氛活躍

教師安排學(xué)生以分組學(xué)習(xí)的形式，并采用競賽的方法，使學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，增加了參與的熱情，學(xué)生在課堂上為了增加本組成績爭先恐后舉手，場面非常感人。

在課堂上，學(xué)生積極參與討論，教師以自己的學(xué)識激發(fā)和帶動學(xué)生探究的欲望，將教學(xué)引向深入。營造和諧愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在踴躍的搶答環(huán)節(jié)中鍛煉了自己，在活動中深入學(xué)習(xí)，在對事物的評述中提高，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的快樂。

二、本課存在的主要問題及教學(xué)建議

（一）學(xué)生分組對課前準(zhǔn)備知識進(jìn)行展示，在這個環(huán)節(jié)中，如果能讓學(xué)生準(zhǔn)備的更充分些，在講臺上用自己的語言進(jìn)行講解，而不是照稿選科，課堂效果會更好，下面的學(xué)生也更喜歡聽。

（二）在每一組同學(xué)對知識介紹完之后，教師應(yīng)做適時的總結(jié)，以起到鞏固知識的作用。豐富的教學(xué)形式應(yīng)該為學(xué)習(xí)知識服務(wù)，熱鬧的形式不應(yīng)該成為影響知識的學(xué)習(xí)和掌握的因素。希望老師能根據(jù)以上不足，抓住這些細(xì)節(jié)進(jìn)行深入研究，突出教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生才能有更大的收獲。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例與分析

(2011-01-09 14:03:25)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽：

雜談

首先，我通過讓學(xué)生欣賞錄象和圖片，使他們能更好的感受生活中的飛行方法，對比藝術(shù)繪畫作品中的奇特魅力，從藝術(shù)欣賞中了藝術(shù)，激發(fā)起學(xué)生設(shè)計的興趣。其次，為了加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，我讓學(xué)生以組為單位，小組合作完成畫稿的設(shè)計、人物形象的提煉。最后，讓每個組推選一名代表，展示本組設(shè)計制作的藝術(shù)形象，教師組織比賽，希望同學(xué)們能夠“異想天開”。

（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣）

（教學(xué)過程）：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。

在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的?！甭犝f老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。]

課后總結(jié)）；整個教學(xué)過程比較圓滿，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幻作品。不足的是，有個別學(xué)生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。課后反思：通過教學(xué)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，追求一種合作伙伴關(guān)系，師生在平等交流中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一種自由、和諧的雙響交流的教學(xué)氛圍。根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，為他們按排不同的學(xué)習(xí)小組。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)：

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)：教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式

美術(shù)活動《漂亮媽媽》案例評析

作者：聚優(yōu)時間：2014-02-12 “藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感?！崩L畫活動是幼兒情感的必要表達(dá)方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。本次活動，我結(jié)合三八節(jié)與自己的個人小課題，選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人（媽媽），設(shè)計了中班美術(shù)粘貼活動《漂亮媽媽》。通過活動，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，感受媽媽的愛，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心媽媽，培養(yǎng)愛媽媽的情感；同時能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計新裝，培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

在本活動中，各個環(huán)節(jié)能緊緊相扣，過渡自然，但評價卻很低，存在許多缺點(diǎn)，具體分析如下：

一、導(dǎo)入

活動開始，我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子講述媽媽的好，讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨后我又小結(jié)：媽媽平時又要上班又要照顧你，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。此刻，你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來的時候，我們一起為媽媽設(shè)計一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎？很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。

二、活動過程

積極健康的情感能使人思維活躍，敏捷，深刻，想象豐富，幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動中來，將會最大限度的提高課堂效率，使教師的“教”事半功倍。因此，在美術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動是布料粘貼，通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀，并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前，我用循環(huán)激發(fā)策略，引導(dǎo)幼兒思考的過程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞，引導(dǎo)孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”，第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計一件什么樣的衣服（什么色彩、什么形狀拼貼成）"。孩子的思路被打開后都踴躍的發(fā)言，呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象?；顒忧埃铱紤]到每個孩子的能力不同，而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動中的一大難點(diǎn)，所以本次活動我是以小組合作式開展的?；顒又?，孩子們各自選擇了自己的強(qiáng)項(xiàng)，有裁剪的、有設(shè)計與指揮的、有涂固體膠的、有貼布塊的等等，能力強(qiáng)的自然在活動中找到了自己的價值，提升了自豪感；能力弱的在活動中也得到了成功的喜悅。為了不影響孩子的創(chuàng)作，我盡量不妨礙他們，給孩子們營造了一個寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。

三、評價

活動中，為了不妨礙孩子們的活動，我一直以旁觀者的生份巡回觀察著。著重指導(dǎo) 了孩子們的分配合作，而忽略了對作品的評價與針對性的指導(dǎo)。雖然活動中，孩子 們玩的很快樂，但每幅作品都是粘貼的孩子就把裁剪的孩子剪下來的隨意粘貼，最 后每幅作品都是花花綠綠的，致使孩子在技能上面沒有得到提高。在活動的最后，由于時間關(guān)系，也沒有做一個和好的集體評價，所以我個人覺得，評價這一塊是本 次美術(shù)活動中的一大敗筆。

四、努力的地方

俗話說：“緩進(jìn)緩?fù)耍贿M(jìn)則退?！痹诒敬位顒又?，自己覺得還有許多不成熟的地方，與自己期待還有很大距離，是自己沒有注重平時的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該在以下幾方面進(jìn)行突破和提高：

1、幼兒美術(shù)技能上應(yīng)有大幅度的進(jìn)步，不能停留在原地。

2、采用教學(xué)研討與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步提高美術(shù)課堂中的有效評價。

3、自身的教學(xué)語言要精煉、準(zhǔn)確，與幼兒平等相處。

4、注重平時上課的習(xí)慣養(yǎng)成和經(jīng)驗(yàn)積累，做好每一個細(xì)節(jié)，力求把每一節(jié)課都上到完美。我相信，在我的努力下，在以后的教育活動中，自己的教學(xué)技能應(yīng)該有進(jìn)一步的提高。

小學(xué)美術(shù)《節(jié)節(jié)蟲》案例分析

去年在教研組活動時我組一位美術(shù)教師上了《節(jié)節(jié)蟲》一課，課后我和幾位老師們一起評了《節(jié)節(jié)蟲》這課，受益頗多。實(shí)錄片斷：

（老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課）

師：同學(xué)們，請把各自所帶的玩具拿出來，請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具，并說出你為什么喜歡這個玩具。生：說出自己喜歡這個玩具的理由。

生：可愛、手感好、玩起來帶勁、功能齊全等。師：那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎？

生：想……

師：今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲的玩具---教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲的玩具。

（揭示課題：《節(jié)節(jié)蟲》）

師：同學(xué)們大家一起看一看，說一說，這些節(jié)節(jié)蟲的玩具是由哪幾個主要部分組成的？

生：蟲頭、蟲身（分節(jié)）、蟲尾。

師：同學(xué)們說的真好，老師請你們用我們已經(jīng)學(xué)過的形狀概括一下這三個部分好嗎？ 生：蟲頭——不規(guī)則形

蟲身——圓形、橢圓形 蟲尾——梯形、長條形

師：同學(xué)們，大家找找看，在我們的身邊有沒有這些形狀？ 生：有

師：同學(xué)們，那我們一起用這些形狀（根據(jù)各自所帶的材料）來拼出一個個節(jié)節(jié)蟲玩具吧！

（學(xué)生用各自所帶的材料進(jìn)行制作。）

師：提醒學(xué)生想一想，用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲得細(xì)節(jié)部分。（接著教師就組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。）------在此就《節(jié)節(jié)蟲》這課來談一談自己一些不成熟的聽課評析吧： 評析1：

亮點(diǎn)一課前準(zhǔn)備充分：本課學(xué)生在老師課前的布置下，準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子，塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”，又可“依思擇物”！是啊，看似簡單的課前準(zhǔn)備反映出了教師的教學(xué)思想?！白约簻?zhǔn)備制作材料”！若是提供材料統(tǒng)一發(fā)放，省得要老師多次要求，督促檢查！這樣做，看似是教師考慮周全，其實(shí)是思想上不敢放開，既低估學(xué)生的自理能力，又限制了孩子個性發(fā)揮。而自備材料讓學(xué)生們在制作時，相互間能耳聞目睹，對各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運(yùn)用有了多重把握，材料的多樣化更有利于個性化的作業(yè)。

評析2：

亮點(diǎn)二老師對各類學(xué)生的包容和理解：就本課來說：急性子喜歡邊做邊改，慢性子喜歡先設(shè)計后制作，優(yōu)柔寡斷者喜歡“廣覽眾書，擇其優(yōu)者，而摹之”。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同，制作過程中實(shí)施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子，平視每一個學(xué)生，讓他們隨其根據(jù)自己的個性喜好選擇內(nèi)容和方法；讓他們想其所想，做其所做，讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的學(xué)生和作品自然能爆發(fā)出個性色彩來了。評析3：

亮點(diǎn)三老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課：為了激勵學(xué)生創(chuàng)作的熱情，老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課，請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具，并說出推薦理由，然后引導(dǎo)學(xué)生制作出所推薦的蟲類玩具。如此情景的設(shè)置讓學(xué)生樂于接受，且興致極高，讓孩子在課的開始就產(chǎn)生了對節(jié)節(jié)蟲的興趣，符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)。使得學(xué)生在不知不覺中投入到課堂學(xué)習(xí)中來。此后又在交談過程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解了本節(jié)課的主題，同時也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求，為后來小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲的埋下了伏筆，從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識技能。所以說在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化，但萬變不離其宗。我們對美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求，要走出新路來，擺脫某些傳統(tǒng)觀念的束縛，但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)學(xué)生“入其境”、“會其境”，充分的挖掘?qū)W生潛智，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。提升他們的審美情趣，真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價值觀。

總體評析：

本課是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第4冊教材中的第7課，屬[綜合 探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，首先這節(jié)課要在教師的鼓勵和賞識建立起學(xué)生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體，給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。其次是在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與的自主學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。本課在上的過程中雖并沒有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段，來嘗試激活學(xué)生思維，發(fā)展想象空間。教師只是想通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，及綜合的評價能力等多方面的能力。