第一篇：我愛(ài)我的教育事業(yè)

我愛(ài)我的教育事業(yè)

下茹越小學(xué)：張藝懷

我是一名小學(xué)教師。我熱愛(ài)教育事業(yè)，更熱愛(ài)孩子，茫茫銀河中，我是那顆最普通的星星，但我會(huì)竭力用自己微弱的光芒來(lái)點(diǎn)綴天空。

愛(ài)崗敬業(yè)---我愛(ài)我的教育事業(yè)。有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑模?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。

當(dāng)我走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我，我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十四年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航??我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生??

我為什么要做老師？我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆娺^(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文！是因?yàn)槲铱匆娺^(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)！是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō)；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著；是因?yàn)槔蠋焺?chuàng)造著未來(lái)的世界??

我是人民教師，我更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的青春；我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。

我愛(ài)我的教育事業(yè)。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)詮釋我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解！作為一名普通而又充滿著極大工作熱情的教育工作者，在這塊熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)心孩子，愛(ài)孩子，細(xì)心照料孩子；做到為人師表，把全部精力投入到對(duì)孩子的耐心培養(yǎng)和教育工作中。在平凡的工作崗位上，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但卻付出了許多艱辛和汗水，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也讓我記憶猶新。我用盡心盡責(zé)的工作詮釋著一名小學(xué)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。孩子是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)孩子。愛(ài)，滋潤(rùn)了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為他們的成長(zhǎng)、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，一個(gè)握手，一個(gè)擁抱，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。當(dāng)?shù)弥⒆觽冇锌鄲篮筒恍視r(shí)，我總是關(guān)心他們，開導(dǎo)他們，使他們得到慰藉，獲得信心。當(dāng)看到孩子們開心的笑容，我就會(huì)感到無(wú)限幸福。平時(shí)我就按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點(diǎn)燃孩子們胸中的“理想之火”，用知識(shí)的鑰匙幫助孩子們打開神秘的大門。工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育孩子，激勵(lì)孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，也為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血?！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。這幾年來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線，具有比較系統(tǒng)的各班理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中也能為同事們分憂解難，只要需要，我就勇挑重?fù)?dān)頂上去，并且都能出色圓滿地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。雖然辛苦，但是想到孩子，想到教學(xué)，所有的付出又覺(jué)得都是值得的。俗話說(shuō)：“當(dāng)老師是個(gè)良心活”，我也總是對(duì)自己說(shuō)：“我要對(duì)得起自己的良心”。

我們都知道新時(shí)期師德的要義是創(chuàng)新，因?yàn)榻處煹慕巧龔摹皞鞯勒摺鞭D(zhuǎn)化為知識(shí)的引路人，從“解惑者”轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟示人，從授業(yè)者轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的參與者，所以作為新時(shí)期的老師，我也不斷更新觀念，研究孩子們的思想變化特點(diǎn)，探索新時(shí)期教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育方法，提升教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)工作更加完善。三尺講臺(tái)，是我人生最絢麗的舞臺(tái)，我要在教書育人的這條大道上堅(jiān)定地走下去，我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想近一點(diǎn)。

十四年的耕耘，十四年的幸福。這幸福來(lái)自于辛勤努力后的收獲；來(lái)自于真情付出后的喜悅；更是來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣。責(zé)任、充實(shí)、光榮是對(duì)我十四年工作的最好概括?，F(xiàn)已成熟的我告訴自己：一定要再接再勵(lì)、勇往直前！

回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅；感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、家人的理解、同事的幫助、家長(zhǎng)的支持；感受到的是一份耕耘一份收獲；感受到的是沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)。

在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來(lái)，我不覺(jué)得累也不覺(jué)得苦，因?yàn)槲野芽嗪屠郛?dāng)做生活的陽(yáng)光。我知道教育的路是漫長(zhǎng)的，帶孩子也是辛苦的，但我將在這漫漫的長(zhǎng)路中，用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)；用我的細(xì)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子；用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，盡自己最大的力量去滋潤(rùn)周邊的每一顆幼苗，去做一名更有責(zé)任心、愛(ài)心、優(yōu)秀的、讓學(xué)生更喜歡的好老師！

2014年4月1日

第二篇：我熱愛(ài)教育事業(yè)

用愛(ài)開啟

我熱愛(ài)教育事業(yè)，我熱愛(ài)這片貧瘠的土地。我的夢(mèng)想就是用粉筆繪出人生七彩的圖畫，在三尺講臺(tái)上譜寫人生美好的詩(shī)篇。我希望用愛(ài)心去澆灌這些農(nóng)村學(xué)生干涸的心靈，使他們心靈綻開夢(mèng)想的花朵；我希望用知識(shí)開啟這些農(nóng)村學(xué)生的智慧，讓他們依靠知識(shí)的力量改變貧窮的命運(yùn)。所以在那個(gè)“寧要城市一張床，不要農(nóng)村一座房”的就業(yè)年代，我義無(wú)反顧地選擇了農(nóng)村的一間房：在那個(gè)“寧當(dāng)破爛王，不當(dāng)孩子王”的擇業(yè)歲月，我毫不猶豫地踏上了講臺(tái)，成為了孩子王。

在學(xué)生的眼中，世界上最寬廣的既不是沙漠也不是海洋，而是教師的心靈。所以教師需要讓每一個(gè)學(xué)生感受到平等的愛(ài)。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛(ài)，在沉思種潛藏著活力，在調(diào)皮中蘊(yùn)含著智慧，在論辯中迸發(fā)靈感。對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我愛(ài)得理智，激發(fā)他們的潛能，促使他們超越自我；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我愛(ài)的細(xì)膩，發(fā)現(xiàn)他們問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決；對(duì)于需要特殊幫助的學(xué)生，我愛(ài)的寬容，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極面向未來(lái)。

盡管教育的功能越來(lái)越凸顯，盡管知識(shí)的價(jià)值越來(lái)越重大，但是在現(xiàn)實(shí)中，我所在的學(xué)校處在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，因?yàn)楹芏嗉彝ゼ揖池毨?、觀念落后，有的家長(zhǎng)受教育程度低，目光短淺、功利性強(qiáng)，所以認(rèn)為讀書沒(méi)有出路，同意子女輟學(xué)的家長(zhǎng)大有人在。為了讓這些農(nóng)村的孩子享受受教育的權(quán)利，擺脫落后愚昧的思想意識(shí)，雙休日、寒假、暑假，我都會(huì)踏上漫漫家訪路，走村串莊，挨家挨戶去了解學(xué)生的家庭情況，摸清學(xué)生和家長(zhǎng)的思想動(dòng)向。不知道經(jīng)受過(guò)多少次風(fēng)吹雨打，也不知道挨過(guò)多少家長(zhǎng)的白眼冷漠，不知道走過(guò)多少里路，也不知道磨破了多少嘴皮。但是，當(dāng)我看到在我的勸說(shuō)下，一個(gè)個(gè)即將輟學(xué)的孩子又背起書包返回校園，在我的鼓勵(lì)下，一個(gè)個(gè)的失去夢(mèng)想的孩子又重新點(diǎn)燃希望。

在家訪的過(guò)程中，我還注意到農(nóng)村的留守兒童群體由于長(zhǎng)期的親情缺失和教育的缺失，他們的生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著很多嚴(yán)重的問(wèn)題。有個(gè)女生叫楊夢(mèng)鑫，他本來(lái)是一個(gè)性格開朗活波、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，她上初一時(shí)，父母雙雙外出打工，爺爺奶奶便承擔(dān)起來(lái)照顧她的任務(wù)。從那時(shí)起和父母之間只是簡(jiǎn)單的電話聯(lián)系，父母重復(fù)最多的就是“要聽話，好好學(xué)習(xí)”之類的話，而對(duì)孩子的身體、心理很少過(guò)問(wèn)，總以為錢能解決一切問(wèn)題，為了彌補(bǔ)遠(yuǎn)離兒女的歉疚，父母給她很增多生活費(fèi)。導(dǎo)致她花錢大手大腳，而且為了尋求精神上的溫暖，她竟和個(gè)別男生頻繁交往，出現(xiàn)早戀的傾向，結(jié)果成績(jī)直線下降，讓她失去了求學(xué)的信心，打算輟學(xué)回家。面對(duì)我的苦口婆心的勸說(shuō)，她也無(wú)動(dòng)于衷。我決定用愛(ài)心喚醒她迷茫的心靈。在她15歲生日哪天，我買了一個(gè)大大的蛋糕，讓妻子做了幾個(gè)菜，然后邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生，在家里為她慶祝生日。當(dāng)楊夢(mèng)鑫看到熱騰騰的飯菜，看到插著蠟燭的蛋糕，看到我和同學(xué)們的笑臉??,她感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，哽咽著說(shuō)：“謝??謝??老師！不過(guò)您也得理解我呀，我已經(jīng)兩年多沒(méi)有見過(guò)父母了。每當(dāng)看到同學(xué)們的家長(zhǎng)來(lái)看他們或者給他們送好吃的，看到別人的父母領(lǐng)著自己額孩子走親戚時(shí)，您知道我有多羨慕！每當(dāng)別的同學(xué)們興高采烈地回家過(guò)星期天時(shí)，您知道我有多孤獨(dú)。別人都是盼回家，而我一回家就是聽爺爺奶奶的嘮叨，我是怕回家呀。我做夢(mèng)都想回到爸媽在家的日子里，我真想對(duì)爸媽說(shuō)：別只顧賺錢了，回來(lái)看看女兒吧??”那一刻，她淚流滿面，終于打開了內(nèi)心情感的大門，讓我們走進(jìn)了她的內(nèi)心世界。也就是從那次生日宴會(huì)后，她把我和妻子當(dāng)成了親人，有什么或總是愿意和我們說(shuō)?，F(xiàn)在的她，找回了從前的自信，調(diào)整心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課堂上積極發(fā)言，成績(jī)提高的很快。后來(lái)?xiàng)顗?mèng)鑫又變成了以前那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、活潑懂事的小姑娘。

從教的日子清貧而又平凡，蝸居陋室，與書為友，與世無(wú)爭(zhēng)：從教的日子忘我而辛苦，有花有果，甘苦自知。還記得那個(gè)教師節(jié)的早晨，在我正要推開辦公室門的時(shí)候，看見窗臺(tái)上放著一個(gè)大紙包，打開一看，里面放著幾個(gè)熱騰騰的大紅薯，還有一張紙條，上面寫著：“老師，您為我操心了。這是我家自己種的紅薯，我媽挑了最大最甜的煮了送給您，祝您節(jié)日快樂(lè)?！币环N幸福的浪潮包圍了我。我知道這紅薯是張凱飛送的。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，可有一段時(shí)間他的成績(jī)下滑得很突然很厲害，原來(lái)是他的眼鏡壞了，看不清黑板上的字。他的家境非常困難，他又非常懂事，不想因?yàn)樾屡溲坨R給父母增加經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。當(dāng)時(shí)我認(rèn)真地考慮了此事：如果我?guī)ヅ溲坨R，肯定會(huì)傷害他的自尊心。于是那天課間在聊天時(shí)，故作不經(jīng)意地隨口問(wèn)他眼睛的近視度數(shù)，悄悄記下來(lái)，然后自己到眼鏡店配了一副新眼鏡。過(guò)了幾天后，我讓他到辦公室?guī)臀夷迷嚲恚诜嚲碇形摇盁o(wú)意”碰掉了眼鏡盒，很隨意地?fù)炱饋?lái)對(duì)他說(shuō)：“凱飛，這眼鏡是我?guī)啄昵芭涞模恢睕](méi)帶，現(xiàn)在度數(shù)不合適了。對(duì)了，你的眼鏡不是壞了嗎？要不你帶上試試，看它能不能廢物利用。” 他戴上一試，正合適，就高興地拿走了。為了感謝我的關(guān)心，在教師節(jié)這天他送給我自家產(chǎn)的紅薯，對(duì)于家境貧寒的張凱飛來(lái)說(shuō)，這分明是一顆火熱的心。

當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子在我的引導(dǎo)與呵護(hù)下走出迷茫時(shí)，當(dāng)我用自己熱情的雙手托起一個(gè)個(gè)夢(mèng)想時(shí)，當(dāng)我用心品味自己用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的累累碩果時(shí)，我感受到的只有兩個(gè)字：幸福！為這幸福的事業(yè)付出愛(ài)，我無(wú)怨無(wú)悔。真的，在我心中，教師工作雖然平凡，但擔(dān)負(fù)著別人無(wú)法取代的崇高使命；教師的工作雖然辛苦，但其中卻蘊(yùn)含著別人無(wú)法體會(huì)的幸福。

彈指一揮間，不知不覺(jué)在這三尺講臺(tái)上已度過(guò)了十五個(gè)春秋。十五年的教師生涯，讓我深深地感受了教師的艱辛；十五年來(lái)的教師生涯，讓我深深地感受到教師的崇高；十五年來(lái)的教師教學(xué)生涯，讓我深深感受到了作為教師的幸福！

讓愛(ài)心陪學(xué)生一起走

汝州市小屯鎮(zhèn)三中 楊玉曉

二0一二年五月

第三篇：我熱愛(ài)教育事業(yè)

我熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝，都令我欣慰無(wú)比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來(lái)雨里去的，從不隨意請(qǐng)假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。

二．建立自主管理模式，營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。民主平諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級(jí)管理過(guò)程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級(jí)民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去，總是認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，確立主題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓班會(huì)在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導(dǎo)他們

三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛(ài)的種子。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我在工作中盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來(lái)，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

總之，無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時(shí)也取得了一定成效。在成績(jī)榮譽(yù)面前我沒(méi)有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，做一個(gè)學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績(jī)向黨和人民交一份合格的答卷。

第四篇：我的教育事業(yè)專題

我深深的愛(ài)著你———教育事業(yè) 我出生于教師家庭，從小就受父親的熏陶，從過(guò)家家當(dāng)小伙伴的老師到成為一名真正的人民教師，這期間我的理想一直沒(méi)有變過(guò)。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)我就深深的愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，教書不僅僅是一份工作，更是一份神圣的責(zé)任，一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。

回首十幾年的教師生涯，其中有幾分辛苦，更有許多甜蜜，平凡中作出了業(yè)績(jī)。幸福和感動(dòng)是給我我最好的回報(bào)，心靈變得純潔而高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我很自豪，我熱愛(ài)我選擇的這個(gè)神圣事業(yè)。

關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)的責(zé)任

每天看著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，深感自己責(zé)任重大，他們是家庭的希望，哪個(gè)父母不是望子成龍、望女成鳳?。『⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給一個(gè)家庭帶來(lái)莫大的快樂(lè)，如果孩子成績(jī)差、品質(zhì)不好，那會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)很大的煩惱，以致家長(zhǎng)都不能安心工作。記得我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生叫小龍，他很聰明，就是太頑皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。他的父母對(duì)他的教育有很大的分歧，媽媽對(duì)他很溺愛(ài)，寵的不像樣，而爸爸卻異常嚴(yán)厲，總是張口就罵，抬手就打，久而久之，夫妻之間經(jīng)常為孩子的事吵架，都鬧到要離婚了。我知道以后耐心的做孩子的工作，只有孩子能解決父母的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的工作，孩子在慢慢的變化，成績(jī)一步步提高，父母吵架越來(lái)越少，家庭變得穩(wěn)定、和諧了。如果每個(gè)家庭都和諧幸福，那么我們的社會(huì)就是美好的。教師的責(zé)任何等重大??！

孩子作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，他們的責(zé)任重大，那么老師的責(zé)任

就更加重大了。如何把他們教育成品學(xué)兼優(yōu)、高素質(zhì)的人才是我每天都思考的問(wèn)題，走出校門的是個(gè)人才還是個(gè)禍害，與家庭、學(xué)校的教育密切相關(guān)?，F(xiàn)在不管是家庭還是學(xué)校更加重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，只要成績(jī)好，其他的都無(wú)所謂，這是很危險(xiǎn)的。學(xué)好知識(shí)、提高能力無(wú)疑很重要，所以一些家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)，給孩子請(qǐng)家教，讓孩子上各種輔導(dǎo)班，而忽略了孩子人格的培養(yǎng)。作為教師我們的責(zé)任就重大了。我們不僅要教書更要育人，更要培養(yǎng)孩子的健全人格。

教師的工作關(guān)系到每個(gè)家庭，關(guān)系到社會(huì)的方方面面，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。正因?yàn)槿绱?，教育部周?jì)部長(zhǎng)提出當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任，即崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任。要求教師對(duì)教育盡責(zé)、對(duì)學(xué)生盡責(zé)、對(duì)社會(huì)盡責(zé)、對(duì)國(guó)家盡責(zé)。這必然要求我們“恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”。

愛(ài)是教育的靈魂

愛(ài)心是教育的靈魂。近代教育家夏丐尊說(shuō)，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。任小艾老師也說(shuō)：“教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人，真愛(ài)是能讓教師產(chǎn)生智慧的。當(dāng)你毫無(wú)私心地愛(ài)你的學(xué)生時(shí)，你就會(huì)有無(wú)窮智慧！”郭玉梅、霍懋證、卜廷榮等全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡，無(wú)不證明愛(ài)是教育的靈魂。

教師除了具備較高的專業(yè)素質(zhì)外，更加重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，而不只是那些成績(jī)好的，對(duì)于那些生活困難、學(xué)習(xí)成績(jī)差、或者有缺陷的學(xué)生更要付出真誠(chéng)的愛(ài)心，把他們當(dāng)成自己的親人。愛(ài)心會(huì)讓教師在工作中對(duì)學(xué)生極具耐心、熱情和智慧，這無(wú)疑會(huì)使教師更容易為學(xué)生接受，更容易走近學(xué)生的生活、了解學(xué)生的內(nèi)心世界，更容易觸摸到學(xué)生的靈魂，從而“由內(nèi)心向外的培養(yǎng) ”學(xué)生，在潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化中影響和改變學(xué)生。同時(shí)，師生之愛(ài)是交互的，你付出和奉獻(xiàn)了愛(ài)，必然會(huì)得到學(xué)生的回報(bào)，這又會(huì)進(jìn)一步激發(fā)了教師的工作熱情和責(zé)任感。就是在這種交互的愛(ài)中，教師完成了知識(shí)的傳播、文化的傳承，學(xué)生健全人格的塑造。這一點(diǎn)我的體會(huì)是很深的，想起畢業(yè)時(shí)孩子滿眼的淚水、讀著孩子們一封封發(fā)自肺腑的信件，我要說(shuō)我是最幸福的，因?yàn)槲冶荒敲炊嗟娜藧?ài)著，牽掛著。選擇了教育事業(yè)就是選擇了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，不管多少年我都會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì)義無(wú)反顧的走下去，而且會(huì)走的更穩(wěn)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的合格人才。

第五篇：我熱愛(ài)的教育事業(yè)

我熱愛(ài)的教育事業(yè)

尊敬的各位評(píng)委，各位朋友：

大家好！我是一名普通的人名教師，我愛(ài)我的工作，所以，今天我演講的題目是《我熱愛(ài)的教育事業(yè)》。記得讀大學(xué)時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后，我深切地體會(huì)到教師平凡而瑣碎的生活，也體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。曾今，我苦惱過(guò)、迷茫過(guò)、但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我，我想，“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就應(yīng)該把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。”

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，在這條路上已走了將近6年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航??我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生??

彈指一揮間，將近6年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信

念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！

憑著這種堅(jiān)定的信念，我在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，用心教書，潛心育人。我的事業(yè)，就是給孩子們愛(ài)，用更多的愛(ài)回報(bào)他們，無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！?/p>

在當(dāng)老師的日子里，每每收到學(xué)生的一張賀卡；接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信；每當(dāng)我在靜靜的夜里，讀著 “老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。”這樣的話時(shí)，請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。

路在腳下延伸，而我就是鋪路石！不管未來(lái)的路上會(huì)怎樣，我都會(huì)一如既往，絕不退縮。雖然我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離，我熱愛(ài)這平凡而又神圣的職業(yè)。我愿懷揣一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。