第一篇：“我愛地理”的六種語言讀法

“我愛地理”的六種語言讀法

每次講到“世界的語言”的時(shí)候，學(xué)生對(duì)“我愛地理”的讀法都非常感興趣，在這里整理出來以備以后查閱。

我想漢語和英語的就不必說了，學(xué)生自己就會(huì)，也懶得問老師，問了還有可能讓其他同學(xué)笑話。

同事中有學(xué)俄語的，賜教了俄語的發(fā)音。法語和西班牙語的發(fā)音則是來自于網(wǎng)絡(luò)，阿拉伯語久尋無果，希望有知道的告知，感激不盡。

我愛地理的法語發(fā)音：zhan me la zhei ou ge ha fei(漢語拼音)

我愛地理的俄語讀法：牙 留波六 給阿個(gè)辣烏優(yōu)

我愛地理的西班牙語發(fā)音：阿米買姑思打 海鷗各拉（非議）牙

其中“非議”要連讀

在我的同學(xué)那里終于找到了阿拉伯語的發(fā)音： wu hi: bu dge la fi: ye

第二篇：語言《我愛我家》

語言《我愛我家》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀課文，并爭取背誦。

2、初步理解“家是什么”并體會(huì)家的溫暖。

3、認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖片或課件

2、生字卡片

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

1、從幼兒的日常生活出發(fā)開展師生交流

①小朋友在家里都干些什么？（玩、吃飯、睡覺和爸爸媽媽說話，看電視）

②你們喜歡回家還是喜歡在幼兒園？（喜歡回家、喜歡在幼兒園、分別說理由）

③白天在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)和老師同學(xué)一起度過了愉快的一天，以后，回到家里吃到媽媽做的可口飯菜，看看電視，玩一玩，生活多么幸福啊！

④你愛你家嗎？愛你的爸爸媽媽嗎？

2、從插圖導(dǎo)入課文

①請(qǐng)小朋友們看看書上畫的這個(gè)小朋友，他在干什么？（小朋友的家里，有溫暖的燈光，窗外正下雨，一個(gè)小朋友躺在床上準(zhǔn)備睡覺，他的爸爸媽媽正在床邊微笑地看著他。

②你們覺得這個(gè)小朋友的家溫暖嗎？（溫暖）③下面，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家的小散文，題目是“我愛我家”。

二、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理角課文內(nèi)涵。

1、教師范讀提問

①現(xiàn)在，老師來著大家把這篇課文讀一遍，請(qǐng)小朋友們聽聽老師讀得怎么樣?。ń處煼蹲x，學(xué)生聆聽）

②家是什么？（是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張柔軟的床）③小朋友們說得真好！

2、學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo) ①教師范讀，學(xué)生跟讀 ②學(xué)生自由朗讀，學(xué)生跟讀 ③指名讀，齊讀，輪讀，對(duì)讀 ④朗讀展示

三、在游戲中學(xué)認(rèn)生字

①又到了學(xué)生字的時(shí)間了，請(qǐng)大家看我手中的卡片，上面寫的是什么字？

②利用做游戲的方法，復(fù)習(xí)前幾課的個(gè)別生字。

第三篇：我愛謎語-地理篇

我愛謎語－－地理篇（整理）

1、一路平安（中國城市名）旅順

2、風(fēng)平浪靜（中國城市名）寧波

3、日近黃昏（中國城市名）洛陽

4、八月飄香香滿園（中國城市名）桂林

5、夸夸其談（中國城市名）?？?/p>

6、千里戈壁（中國城市名）長沙

7、大家都笑你（中國城市名）齊齊哈爾

8、珍珠港（中國城市名）蚌埠

9、帶槍的人（中國城市名）武漢

10、船出長江口（中國城市名）上海

11、金銀銅鐵（中國城市名）無錫

12、銀河渡口（中國城市名）天津

13、久雨初晴（中國城市名）貴陽

14、兩個(gè)胖子（中國城市名）合肥

15、雙喜臨門（中國城市名）重慶

16、努力煉鋼（中國城市名）大冶

17、拆信（中國城市名）開封

18、東西北三面堵塞（中國城市名）南通

19、海中綠洲（中國城市名）青島

20、空中碼頭（中國城市名）連云港

21、泰山之南（中國城市名）岳陽

22、逆水行舟（中國地名）上杭

23、春筍（中國地名）新竹

24、掩耳盜鈴（中國地名）蒙自

25、春水碧如藍(lán)（中國省級(jí)行政區(qū)名）青海

26、江淮河漢（中國省級(jí)行政區(qū)名）四川

27、黃河解凍（中國省級(jí)行政區(qū)名）江蘇

28、東南北（中國省級(jí)行政區(qū)名）西藏

29、寶樹叢叢（中國省級(jí)行政區(qū)名）吉林

30、日照清流涌（山西地名）陽泉

31、終年積雪（吉林地名）長白

32、見臉不見發(fā)（內(nèi)蒙古地名）包頭

33、持久和平（陜西地名）長安

34、鷹擊長空（臺(tái)灣地名）高雄

35、談天的都市（山東地名）聊城

36、桃李梅（北京地名）三棵樹

37、雞蛋心（河南地名）內(nèi)黃

38、分明在湖上（臺(tái)灣地名）日月潭

39、請(qǐng)走正門（山西地名）偏關(guān)

40、基本一樣（山西地名）大同

41、一江春水向東流（云南地名）通海

42、初次見面（廣東地名）新會(huì)

43、水陸要塞（河北地名）山海關(guān)

44、航空信（江蘇地名）高郵

45、此（卷簾格，打青海一地名）柴達(dá)木

46、結(jié)束戰(zhàn)爭（廣東地名）和平

47、兩條河（云南地名）雙江

48、終年無濁水（山東地名）長青

49、長生不老（黑龍江地名）延壽

50、捷報(bào)傳來（山西地名）聞喜

51、飛流直下三千尺（河北地名）陡河

52、東西南北無戰(zhàn)爭（東北地名）四平

53、太平洋（浙江地名）寧海

54、君子之交（臺(tái)灣地名）淡水

55、平安之地（江蘇地名）泰州

56、?；穑ㄙF州地名）息烽

57、駱駝背（湖南地名）雙峰

58、我做（江西地名）余干

59、客人（廣西地名）來賓

60、墾荒（遼寧地名）開原

61、白日依山盡（遼寧地名）沈陽

62、虛度年華（安徽地名）無為

63、豁然開朗（湖北地名）大悟

64、向往光明（黑龍江地名）愛輝

65、全面整頓（云南地名）大理

66、突飛猛進(jìn)（云南地名）騰沖

67、中秋月（廣東地名）高明

68、得獎(jiǎng)（河南地名）獲嘉

69、喜事在即（福建地名）將樂

70、祖先種過的地（福建地名）古田

71、日月星（福建地名）三明

72、四季如春（泉州地名）永春

73、從此太平無事（石獅地名）永寧

74、太陽之冠（天文名詞）日冕

75、四季生輝（天文名詞）光年

76、消化不良（天文名詞）食甚

77、從早吃到晚（天文名詞）日全食

78、天明再會(huì)（國家名）約旦

79、今天（秋千格，打一亞洲國家名）日本

80、加水便可蓋圖章（東南亞國家名）印尼

81、初見成效（非洲國家名）剛果

82、左右皆是（非洲國家名）中非

83、懸崖勒馬（拉美國家名）危地馬拉

84、昔日的四川（拉美國家名）古巴

85、灰塵吹來（非洲國家名）埃及

86、增添收入（非洲國家名）加納

87、爭分奪秒（國家名）比利時(shí)

88、好漢（歐洲國家名）瑞士

89、舉頭望明月（首都名）仰光

90、到了關(guān)口（打一亞洲國家首都名）達(dá)卡

91、亂開支（亞洲國家地名）孟買

92、故宮（亞洲國家地名）名古屋

93、天宮（亞洲國家地名）神戶

94、賽跑至終點(diǎn)（亞洲國家地名）沖繩

95、只有男子的城市（亞洲國家地名）漢城

96、相（亞洲國家地名）箱根

97、四夕（非洲地名）開羅

98、愛看斗牛（非洲地名）好望角

99、搜羅良駒（歐洲地名）羅馬

100、希望你參加勞動(dòng)（歐洲地名）巴爾干

101、隆冬穿背心（中國城市）邯鄲

102、一望無際的大地（中國城市）太原

103、一模一樣（中國城市）大同

104、理想境界（中國城市）大同

105、相差無幾（中國城市）大同

106、永不**（中國城市）長治

107、見面不見發(fā)（中國城市）包頭

108、壓發(fā)帽（中國城市）包頭

109、紅山（中國城市）赤鋒

110、春城無處不飛花（中國城市）錦州

111、四季花開（中國城市）長春（恒州）（溫州）

112、四季溫暖（中國城市）長春（恒州）（溫州）

113、閏三月（中國城市）長春

114、方泉（中國城市）四平

115、大家都笑你（中國城市）齊齊哈爾

116、船出長江口（中國城市）上海

117、金銀銅鐵（中國城市）無錫

118、覺醒了的大地（中國城市）蘇州

119、東西北三面堵塞（中國城市）南通

120、空中碼頭（中國城市）連云港

121、不冷不熱的地方（中國城市）溫州

122、氮磷鉀（中國城市）合肥

123、海中綠洲（中國城市）青島

124、烽火堡（中國城市）煙臺(tái)

125、冰雪消融（中國城市）開封

126、剛建成的村莊（中國城市）新鄉(xiāng) 新疆

127、大力土（中國城市）武漢

128、說大話的嘴（中國城市）?？?/p>

129、過江碼頭（中國城市）渡口

130、螢火蟲，亮晶晶（中國城市）昆明

131、急來抱佛腳（中國城市）拉薩

132、傾盆大雨（中國城市）天水

133、歐洲無戰(zhàn)爭（中國城市）西寧（西安）

134、彪形大漢（中國城市）高雄

135、空軍戰(zhàn)士（中國城市）高雄

136、沃野千里（打一亞洲城市名）平壤

137、一望無際（打一亞洲城市名）平壤

138、長鼻頭大會(huì)師（打一亞洲城市名）萬象

139、高檔飯碗（打一亞洲城市名）金邊

140、抬頭望明月（打一亞洲城市名）仰光

141、探照燈（打一亞洲城市名）仰光

142、百廢俱興（打一亞洲城市名）萬隆

143、蜀地叢莽（打一亞洲國名）巴林

144、知識(shí)力量大無比（打一亞洲國名）科威特

145、他們二人都不在（打一亞洲國名）也門

146、兄長不少（打一非洲國名）多哥

147、乘風(fēng)破浪（打一非洲國名）加蓬

148、偶有所獲（打一非洲國名）乍得

149、張網(wǎng)（打一非洲城市名）開羅

150、丸藥味道（秋千格.打一非洲國名）蘇丹

151、去消日出。（打貴州一地名）

開陽

152、雪雨不見。（打陜西一地名）

橫山

153、藕塘。（打北京一地名）

蓮花池

154、覃。（打北京一地名）

積水潭

155、桂花遍野。（打北京一地名）

木樨地

156、白石故居。（打北京一地名）

齊家園

157、蘭圃。（打北京一地名）

芳草地

158、桃李梅。（打北京一地名）

三棵樹

159、各。（打北京一地名）

東側(cè)路

160、子路。（打北京一地名）

棋盤街

161、公道。（打北京一地名）

正義路

162、春城似錦。（打北京一地名）

花市

163、一改故轍。（打北京一地名）

新開路

164、兵卒都過河。（打北京一地名）

十渡

165、幼兒園里。（打北京一地名）

百花深處

166、黃山抗風(fēng)樹。（打北京一地名）

勁松

167、歡呼建國三十年。（打油田名二）

大慶、勝利

168、百．（打泰山名勝一）

玉皇頂

169、坐樓殺惜。（打河流名一）

怒江

170、如崗如陵。（打浙江一地名）

象山

171、浮家。（打江西一地名）

萍鄉(xiāng)

172、鳳凰臺(tái)上鳳凰游。（打一省名）

云南

173、他們兩人都去了。（打一亞洲國名）

也門

174、更加窘困。（粉底格，打一亞洲國名）

越南

175、白專。（打一亞洲國名）

不丹

176、蓋圖章必用之物。（粉底格，打一亞洲國名）

印尼

177、顏料展覽。（打一亞洲地區(qū)名）

以色列

178、豐富的資源。（打一亞洲國家地名）

茂物

179、孔融曰。（打一亞洲國家地名）

北海道

180、只有男子的都市。（打一亞洲國家地名）

漢城

181、戊．（打一亞洲國家地名）

亞丁

182、乘風(fēng)添帆。（打一非洲國家名）

加蓬

183、他年共剪西窗蝕。

（打一歐洲國家名）希臘

184、紅面。（打一歐洲國家名）

丹麥

185、銀裝玉裹凍蓬萊。（打一歐洲國家名）

冰島

186、你說好。（卷簾格，打一歐洲國家名）

安道爾

187、搜求良駒。（打一歐洲地名）

羅馬

188、水陸各半。（打一拉丁美洲國家名）

海地

189、聰穎快捷。（打一拉丁美洲國家名）

智利

190、懸崖收韁。（打一拉丁美洲國家名）

危地馬拉

191、東面就是四川。（打一拉丁美洲國家名）

巴西

192、籃下一分飲恨（地理名詞一）北半球

193、全軍覆沒（地理名詞一）北極光

194、落紅滿徑（地理名詞一）赤道

195、火線（地理名詞一）赤道

196、磊（地理名詞一）堆積石

197、離別淚（地理名詞一）分流

198、汕（地理名詞一）分水嶺

199、疏梅半落江河畔（地理名詞一）海流

200、四溟今日絕波濤（地理名詞一）海平面

201、洋河大曲（地理名詞一）海灣

202、話說長江（地理名詞一）河道

203、丹田（地理名詞一）紅壤

204、歸來淚滿襟（地理名詞一）回流

205、海峽兩岸不分離（地理名詞一）陸連島

206、火燒云（地理名詞二）熱帶、赤道

207、節(jié)約能手（地理名詞一）省會(huì)

208、問蒼茫大地（地理名詞一）土質(zhì)

209、宜將剩勇追窮寇（地理名詞一）休止角

210、此去泉臺(tái)招舊部（地理名詞二）走向、死角

211、四圍山色中（地理名詞一）田黃

212、紅綾系百年（地理名詞一）侏羅紀(jì)

213、覺醒了的土地（中國城市一）蘇州

214、東、西、北三面堵塞（中國城市一）南通

215、慶佳節(jié)又逢喜事（中國城市一）重慶

216、解放后的北京（中國城市一）成都

217、東西北阻塞（中國城市一）南通

篇

學(xué)海釣叟 的 我愛謎語－－地理

第四篇：小班語言活動(dòng)：我愛幼兒園

小班語言活動(dòng)：我愛幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容 2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法 3． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

活動(dòng)過程：

一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）二．幼兒講述

1.教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述

2.將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里 3.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情

.三．結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽.

第五篇：幼兒園小班語言我愛幼兒園教案

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案1

教案一：

本學(xué)期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課誰來陪我洗澡作為我的匯報(bào)課。初讀這個(gè)故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn)，我就跟時(shí)候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講，下面我就對(duì)于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思：

【捋清教學(xué)思路】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡來表達(dá)自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個(gè)小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒說一說)

小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會(huì)有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡來表達(dá)自己的想象。

1、吹綿羊(講述前半句)

2、吹小企鵝(完整講述)

3、吹小鴨子(個(gè)別講述，進(jìn)步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3、小結(jié)：那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【試上反思】

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對(duì)于孩子的.回應(yīng)存在些問題。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我提問：你吹出的泡泡是什么樣子的?孩子說是正方形的。是長方形的。但是我對(duì)于他們的回答并沒有給予回應(yīng)，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，說實(shí)話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。

【試講反思】

1、說試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語言(停頓)故事：xxx

2、時(shí)間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動(dòng)，在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課，要生動(dòng)些。重點(diǎn)的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

教案二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想象。

3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。

【活動(dòng)過程】

一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：誰陪小琪洗澡?

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

師：好大一本書啊，里面藏著什么故事呢?誰來猜猜看?(幼兒猜測故事內(nèi)容)

2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：翻開封面，我們一頁一頁地來看

在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。

師：泡泡變成了什么東西呀?

師：小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來陪她洗澡呢?幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：誰來陪我洗澡?

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢?

引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。(在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字)

2、總結(jié)交流。

師：哇，這么多動(dòng)物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊!逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動(dòng)物的名稱。

3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成誰來陪我洗澡的海報(bào)(動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn))。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著神氣泡泡水。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢?難道會(huì)吹出大綿羊嗎?她試著吹了一下，哇!真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊!吃飯的時(shí)候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢?是鱷魚、河馬，還是章魚呢?睡覺的時(shí)候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢?

活動(dòng)反思：

玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案2

主題產(chǎn)生：

幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因?yàn)橄奶斓搅耍鞖饩妥兊煤軣岷軣崃恕?，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。

主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

主題網(wǎng)絡(luò)：

線索一、理發(fā)店

美工：制作假發(fā)套

兒歌：小刺猬理發(fā)

游戲：我是小小理發(fā)師

線索二、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;

故事：夏天好熱啊;

游戲：我會(huì)倒水;顏色變變

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水

線索1、好玩的水

嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;

浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了

線索3、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環(huán)境布置：森林里的`小動(dòng)物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

家園共育：

1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫的增添。

2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。

活動(dòng)反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說河馬，我請(qǐng)你吃顏色的(水果名稱)。

2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.展板一塊，展示架四只。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

3.動(dòng)員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

4.認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

活動(dòng)流程：

分辨顏色欣賞故事分組游戲拓展經(jīng)驗(yàn)延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

(一)、分辨各種顏色的水果

1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

2.游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

(二)、欣賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰呢?

師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(三)、分組游戲：喂河馬吃水果

1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2.學(xué)說句子：河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)。

3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)時(shí)才張開嘴吃。

4.幼兒分散游戲。

(四)、拓展經(jīng)驗(yàn)

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(五)、延伸活動(dòng)：

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行住房子的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出我是黃色的芒果，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

附：河馬肚子大

秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

小猴請(qǐng)河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：餓。

小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了，指指大肚子說：餓。

小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：餓。

小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：餓。

小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：餓。

小猴只好趕緊送河馬回家。還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了。

活動(dòng)反思：

通過創(chuàng)設(shè)水果找家的'情景，在活動(dòng)室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言的興趣。生動(dòng)的故事，形象的動(dòng)物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒選擇自己喜歡的水果，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱我的講述，為幼兒口頭語言表述能力提高作進(jìn)一步的鋪墊。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案4

一、活動(dòng)意圖

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于小班幼兒來說，他們能夠表達(dá)自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒和同伴交流。石頭是一種容易獲取的教學(xué)資源，在傾聽故事中，幼兒認(rèn)識(shí)了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.、體驗(yàn)小石頭心情的前后變化

2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的想法

3、認(rèn)識(shí)小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基本內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、小石頭項(xiàng)鏈、動(dòng)物及動(dòng)物腳教具

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):小故事《想長腳的石頭》

五、活動(dòng)過程：

(1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)

1、小朋友們，誰能夠告訴老師我們每個(gè)人都有幾只腳呢?

那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表述欲望)

2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方，真開心，今天老師也有一位好朋友，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，你們看，它也很開心。(ppt1)

3、觀察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?

師：小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師，有一天他看見別人都能走來走去，可以到處去看看，小石頭的心里可羨慕啦!

提問：你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。

教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，不過小石頭也想了一個(gè)方法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個(gè)什么辦法呢?

(2)過程

視聽感受理解故事的前半部分，說說小動(dòng)物的腳作用。

1、播放ppt3.4

提問:它問哪些小動(dòng)物借腳了?那么小動(dòng)物把腳借給小石頭了嗎?

雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。

2、播放PPT5

提問：①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小朋友來幫助老師將小動(dòng)物和他們的腳粘在一起。

②小朋友們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，如果你們是小石頭，你們的心情會(huì)怎么樣呢?

了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變開心的原因。

1、觀看pp6教師講述故事后半部分

提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

(3)總結(jié)

小石頭雖然沒有長腳，但是在小女孩的.幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小女孩去了好多美麗的地方，玩得很開心。

六、延伸部分

教師：如果是你，你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師這里每人拿一個(gè)小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。

活動(dòng)反思

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗(yàn)父子間的親情。

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望

活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖書若干本，故事PPT2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方活動(dòng)過程一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)1.師：今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋砜窗伞?/p>

2.提問：書名是什么?《小威向前沖》幼：小陳向前沖……(回應(yīng)：很接近了!)(指導(dǎo)策略：在讀出書名的時(shí)，突出向前沖，加重音量，提高語調(diào)。)提問：看到書名，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鯨魚……提問：向前沖是什么意思?幼：勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子，為了表現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上……(回應(yīng)：反正是很勇猛的樣子吧!)環(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧!

(思考：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本，通過對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá)，應(yīng)老師的提問巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動(dòng)更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然，也包括聽課的老師們。)二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

插問：小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?

幼：活潑好動(dòng)、愛運(yùn)動(dòng)的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個(gè)游泳高手，但算數(shù)不好……2.提問：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意，認(rèn)為他算數(shù)不好，不是棒小孩)跟進(jìn)提問：小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是，并說各自理由加以肯定)師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問：你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎?

幼：藝術(shù)很好。(回應(yīng)：你長得確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……圍棋、英語等不太好……小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))在一方面有覺得很棒的地方，就是棒小孩!

(思考：此環(huán)節(jié)中，以上這個(gè)有效的提問是點(diǎn)睛之筆，應(yīng)老師通過繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí)，結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià)，從而拉近了小威和孩子們之間的距離，我認(rèn)為效果非常顯著，體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng)，很有啟發(fā)!)3.應(yīng)老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

應(yīng)老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!(音樂渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

(教師的策略：應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師，懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時(shí)，又用恰到好處的音樂基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容!)4.點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認(rèn)為小威該怎么走?

指導(dǎo)策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是著急的讓幼兒來表述自己的想法和答案。

幼：幼兒思考后，個(gè)別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng)：大班的孩子應(yīng)該用完整的話來說哦)(觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有起身走動(dòng)的現(xiàn)象，應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的.身邊，撫摸孩子的頭，說：“你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢?！庇谑窃撚變汉茏杂X地回到了座位上。)5.點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和好朋友擊掌出發(fā)……(策略調(diào)整：課后據(jù)應(yīng)老師說，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片，但是沒有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在故事的講述中，應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出：GO!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)6.小威游泳比賽的PPT頁面。

提問：小威在哪里?你是怎么看出來的?

幼兒：在PPT畫面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來的。

(回應(yīng)：呀，眼睛很亮噢!看來你前面的畫面看得很仔細(xì)呢。)師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢?

幼：向前沖，要努力……小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

(思考：雖然是繪本的教學(xué)，卻是兒童性教育的媒介。但是，應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的?！坝龅嚼щy向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭取，這是一種很健康很積極地心態(tài)，值得推崇。)三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。

1.繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

(回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)(思考：這里的音樂特別好聽，讓人記憶猶新。聽?wèi)?yīng)老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂，至少讓我看了、聽了非常感動(dòng)，眼淚在眼眶里盤旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙，將很難用語言表達(dá)的情感，用生動(dòng)的視頻加以詮釋，本身是個(gè)很好的媒介傳承。)2.繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……提問：你猜小娜長大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?

具體化問題：頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長得像誰?為什么?

幼：長得像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等，因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

驗(yàn)證繪本畫面：(點(diǎn)擊小娜的樣子)小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸……(回應(yīng)：用故事的原話作小結(jié))四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。

1.點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長得特別像的父子)提問：他們像嗎?哪里很像?

幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長相很像;動(dòng)作很像;愛好很像。

小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。

引到自身的提問：你長得像誰?哪里很像?

幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。(回應(yīng)：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長得像媽媽，因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠痢?回應(yīng)：女孩子可不要說直接說自己很漂亮喔!)2.請(qǐng)幼兒和好朋友一起說一說，哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)(指導(dǎo)策略：應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師，培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念，也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。)3.游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說出自己與朋友不像地方有哪些?

(指導(dǎo)策略：應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后，她覺得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對(duì)于孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不重復(fù)說不像之處，例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述，一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí)，更具挑戰(zhàn)性。)五、繪本問題延伸：

提問：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來的?讓我們以后再來討論吧。

(思考：拋出繪本中后續(xù)該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想，是非常有延續(xù)性，有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問題雖然很淺顯，將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪，讓原來不得啟齒的性教育，變得如此生動(dòng)有趣，而有探究的意義。)

教學(xué)反思：

《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密，他將復(fù)雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現(xiàn)出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案6

教案一

【設(shè)計(jì)意圖】

親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))

3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗(yàn)，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

教案二

【設(shè)計(jì)意圖】

喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的.朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

【活動(dòng)過程】

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。。

師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎?小雞的是長得怎么樣的呢?他們的羽毛是怎么樣的?

二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒安靜欣賞散文。

師：今天，麥老師帶來了一個(gè)有趣的散文，請(qǐng)你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?

提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?

2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑)

出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞金燦金燦)

出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞雪白雪白)

提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢?為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動(dòng)作邊念兒歌。

3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。

四、游戲結(jié)束活動(dòng)。

播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識(shí)字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞?；顒?dòng)中，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參與，對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

教案三

【設(shè)計(jì)意圖】

喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

【活動(dòng)過程】

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

師：這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?

問題：聽一聽?散文里面都有誰?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞金燦金燦)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞雪白雪白)師幼接說散文

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說

六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

教案四

【活動(dòng)目標(biāo)】

初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(重難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、回憶趣事：

談話引出主題：

我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?

幼兒自由發(fā)表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：

這些小花花指的是什么?

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：

小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?

3、情感體驗(yàn)：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?

邊聽錄音邊表演，反復(fù)進(jìn)行幾遍。

教案五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文詩的內(nèi)容，并能嘗試邊朗誦邊表演

2、感受詩歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《雞媽媽的翅膀》教學(xué)資源

2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干

【活動(dòng)過程】

1、觀看老鷹捉小雞的圖片

提問：小朋友喜歡玩游戲嗎?你喜歡玩什么游戲?我們一起看看這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲。(出示圖片)

老鷹捉小雞時(shí)，雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的?(寬寬的、柔柔的)

2、欣賞散文詩，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的愛

(1)播放《雞媽媽的翅膀》

冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多小花，這是怎么回事?

我們一起來看看開出的小花是什么?

(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什么?

小花花是什么顏色的?

這些小花花是什么?

還有什么東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什么感覺?

雞媽媽是怎樣愛護(hù)小雞的?

(3)拓展經(jīng)驗(yàn)：媽媽是怎樣愛你的?你會(huì)怎樣對(duì)待媽媽?

3、師幼共同表演散文詩

教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當(dāng)翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到小黑花時(shí)，小黑雞走出來，朗誦到小黃花時(shí)，小黃雞走出來，朗誦到小白花時(shí)，小白雞走出來，最后小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然后全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案7

活動(dòng)名稱：語言表達(dá)活動(dòng)內(nèi)容：故事《祝你新年快樂》

設(shè)計(jì)意圖：

由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的.問題。

3、初步體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問題。

活動(dòng)過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

3、提問：

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)

四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個(gè)大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動(dòng)，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。

2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

活動(dòng)反思：

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的`氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

（三）結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動(dòng)延伸：將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

（參考教師指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個(gè)蘿卜，我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的`、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰?。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

接下來，便請(qǐng)幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩。幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞“六一”兒童節(jié)話題，在節(jié)目中談活動(dòng)

2、注意傾聽，在交談與結(jié)伴交談時(shí)能夠圍繞話題進(jìn)行交談

3、在“六一”兒童節(jié)感受快樂與快樂

4、了解過節(jié)時(shí)間、來歷、習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍。

5、體會(huì)人與人之間相互關(guān)愛的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、少年兒童參加“六一”豐富多彩的活動(dòng)

2、布置活動(dòng)教室，營造濃厚的班級(jí)氛圍，歡度“六一”。

活動(dòng)過程：

1、老師帶著孩子們一起感受六一兒童節(jié)的喜慶氣氛，在組織活動(dòng)的情景中引出談?wù)摰脑掝}。

2、老師指導(dǎo)孩子們談六一兒童節(jié)獲贈(zèng)禮品的情況

3、老師圍繞主題引導(dǎo)幼兒談六一慶祝幼兒園

4、低齡兒童自由結(jié)伴交談，講述家庭中的.六一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)延伸：

為六一兒童節(jié)集體獻(xiàn)歌

活動(dòng)反思：

國際兒童節(jié)(又稱國際兒童節(jié)，國際兒童節(jié))定在每年的六一。孩子們都很高興、好動(dòng)，如果準(zhǔn)備得再充分些，就再好不過了。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

活動(dòng)過程：

一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？)

二、幼兒講述

1、教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述

2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的`圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

活動(dòng)過程：

(一)萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明，老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙，一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來，叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術(shù)棒請(qǐng)來了那么多好朋友，開心嗎?我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧!小動(dòng)物們好，歡迎你們來做客。

(三)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)1、教師：這些小動(dòng)物還想考考我們小朋友，瞧，小動(dòng)物的身后藏了好多的符號(hào)，這些符號(hào)像什么?猜猜這些小動(dòng)物在干什么呀?

2、教師(裝扮小雞)：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記像什么?

教師：你們講的真好，這個(gè)小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走!走!走!

3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們?cè)诟墒裁?你是怎么知道的?

教師：你們觀察真仔細(xì)，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢，這是什么呀?表示什么意思?它們?cè)诟墒裁囱?

教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰能連起來念一念?

教師：小兔子，跟著媽媽，走!走!走!(加肢體語言)(四)體驗(yàn)害羞1、你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的?

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了?

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會(huì)怎么想呢?

5、教師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動(dòng)作表示?

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞!”

(五)完整朗誦1、教師：原來，這些小動(dòng)物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖，仔細(xì)聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰?它們?cè)诟墒裁?

3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

4、教師：你們真厲害一下子就學(xué)會(huì)了。接下來，老師念小動(dòng)物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的`跟著媽媽哦!(走下位子表演)(六)經(jīng)驗(yàn)遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)嗎?你想對(duì)小袋鼠說什么話?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)是小班的語言活動(dòng)《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛，對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣，通過對(duì)詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過本次活動(dòng)，希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒操作動(dòng)手能力及語言表達(dá)能力。

4、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件ppT

2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車若干

3、操作學(xué)具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。

活動(dòng)過程：

1、出示ppT，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)

2、剛才小朋友都說出了不同的'車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。

3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車的ppT，并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀。

4、游戲：紅綠燈

幼兒手持字卡，按老師出示的信號(hào)燈進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，音樂停后，讓幼兒回到相對(duì)應(yīng)的停車場。

5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，并向客人老師介紹。

6、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí)，是因?yàn)橛變簩?duì)汽車的興趣，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車、救護(hù)車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高，有幾名幼兒對(duì)特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識(shí)概念上掌握較好，在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒，幼兒對(duì)車輛的聲音不是很清楚，有點(diǎn)亂，在開始環(huán)節(jié)，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些，還有在操作部分，幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講述都是不錯(cuò)的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中，要準(zhǔn)備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。