第一篇：《語文七色光一》的教案

教材說明

“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語積累，一個(gè)是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們在教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語言積累，要注意知識的擴(kuò)展。

教學(xué)目標(biāo)

1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。

4通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

2窗外事材料的搜集。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一題和第二題

教學(xué)目標(biāo)：

1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)流程：

1辨析形近字組詞。

首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對形近字的辨識能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。

第一句：選“負(fù)”，通過讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。

第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性。“安靜”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。

2、通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。

教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集

教學(xué)過程：

日積月累

（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。

（二）詩句的積累：

（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩文意境。

（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南?！稇浗稀钒拙右?/p>

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏?！稑酚螆@》李商隱

明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。

太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽能的知識。

第二篇：《語文七色光一》名師教案

《語文七色光一》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.給形近字組詞，掌握換偏旁和換部件識字法，掌握“加一加，減一減”識字法。

2.積累含有反義詞或近義詞等意思對應(yīng)字的成語。積累關(guān)于家庭和親情的名言。

3.了解冒號的使用方法，學(xué)會(huì)使用冒號。4.學(xué)習(xí)默讀的讀書方法。

5.給親人朋友制作信息卡，在朋友需要的時(shí)候知道送上自己的關(guān)心和祝福，并能提供力所能及的幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.積累含有反義詞或近義詞等意思對應(yīng)字的成語。積累關(guān)于家庭和親情的名言。

2.給親人朋友制作信息卡，在朋友需要的時(shí)候知道送上自己的關(guān)心和祝福，并能提供力所能及的幫助。

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，我們來玩一個(gè)找不同的游戲吧。老師這里有兩幅圖，請你觀察這兩幅圖的不同。

預(yù)設(shè)：排球不一樣，泳圈變帽子，海星變螃蟹，添加了一只海鷗。

二、練一練

1.在我們的漢字學(xué)習(xí)中也經(jīng)常遇到長得差不多的漢字。這時(shí)候就需要我們有敏銳的觀察力來認(rèn)讀漢字。

出示“計(jì)、什”和“店、莊”兩組漢字。學(xué)習(xí)相同的部件更換不同的偏旁得到新字，并嘗試自己組成新字。

出示“幣、巾”和“項(xiàng)、頁”兩組漢字，學(xué)習(xí)加一加和減一減識字法。2.出示獵豹捕食圖，感受詞語“躡手躡腳”。觀察詞語，說一說“躡手躡腳”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)。

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預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)是ABAC式，“手、腳”是一對意思相反的詞。

出示課本中的詞語，說一說你能發(fā)現(xiàn)這些詞語當(dāng)中意思相對應(yīng)的字嗎？ 預(yù)設(shè)：日積月累、歡天喜地、風(fēng)平浪靜、聚精會(huì)神、半信半疑、自言自語、橫沖直撞、尊老愛幼。圈出這些生字中意思相對的字。

試著指出哪些相對的字的意思相反，哪些字意思相近。3.出示句子感受冒號的作用。

（1）有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開一張收款賬單，寄給媽媽，索取每天幫媽媽做事的報(bào)酬。

說一說冒號前后的話有什么關(guān)系。

預(yù)設(shè)：后面的句子的內(nèi)容就是前面的“主意”，所以這里的冒號表示“解釋說明”。

（2）體會(huì)后兩句的冒號前后的關(guān)系。

我還從沒有見過彈弓打得這么差的孩子：他有時(shí)候能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，在他母親的提示下，小男孩兒打得很有規(guī)律：他打一彈，向一邊移點(diǎn)兒；打一彈，再移點(diǎn)兒，然后再慢慢移回來。

這兩句中冒號前面的話是總說性的話，后面的話是分說性的話，所以冒號在這里起到引起下文的作用。

三、記一記

1.出示：課本中的名言。

天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。

——《孟子·離婁上》

說一說名言的意思。

預(yù)設(shè)：所謂“天下國家”，天下的基礎(chǔ)是國，國的基礎(chǔ)是家，家的基礎(chǔ)是個(gè)人。

2.出示：萬愛千恩百苦，疼我孰如父母

——《小兒語》

預(yù)設(shè)：父母千辛萬苦把我撫養(yǎng)成人，有誰比他們更疼愛我呢？ 3.你還知道哪些關(guān)于家庭，關(guān)于親情的名言？ 學(xué)生展示自己的積累。

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預(yù)設(shè)：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——《九月九日憶山東兄弟》

父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它你也就讀懂了整個(gè)人生。

——高爾基

四、學(xué)一學(xué) 1.認(rèn)識默讀。

默讀和朗讀相對，朗讀要求讀出聲音，讀出感情。而默讀則要求不出聲，快速讀書。默讀時(shí)不能出聲，不能用手指著讀，應(yīng)一邊讀一邊想。默讀能提高閱讀效率，有利于思考問題。

2.了解默讀的方法。

（1）不出聲，不指讀，邊讀邊想。（2）不動(dòng)筆墨不讀書，做好標(biāo)注。（3）自己有想法，隨手記下來。五、一起來

從小到現(xiàn)在，你一定得到過親人、朋友無數(shù)的關(guān)愛，在你享受關(guān)愛的同時(shí)，你學(xué)會(huì)為親人、朋友著想了嗎？

1.讓我們學(xué)會(huì)感受愛，回報(bào)愛。搜集信息，做好準(zhǔn)備。把你要感激的人的信息收集一下，做好信息卡。請您想一想，要收集哪些信息。

預(yù)設(shè)：姓名、生日、和自己的關(guān)系、興趣愛好、他信奉的格言、你對他的祝福語等。

2.準(zhǔn)備材料，制作信息卡。

3.把你制作的信息卡給大家展示一下吧！學(xué)生展示自己制作的信息卡。4.說一說，自己信息卡上的這個(gè)人對你的關(guān)愛故事，或者你打算怎樣回報(bào)這份愛。

六、我的收獲 學(xué)生談收獲。

問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有沒有收獲識字的方法？有沒有積累生動(dòng)的詞語？有沒有學(xué)會(huì)感恩的方法？

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第三篇：語文七色光七語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感

教學(xué)準(zhǔn)備：

找到一本章回小說

教學(xué)流程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

A寫出下列詞語

第一組的詞語小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成B讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。

要在語境中體會(huì)詞語的意思

C仿寫句子。從語言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說說自己對這三個(gè)名人了解。

請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。

互相學(xué)習(xí)

看誰一口氣背的多

三、知識窗：

請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

請同學(xué)們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？

你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。

這樣的小說有什么特點(diǎn)？

四：開心一刻

自讀這段快板，說說你在什么時(shí)候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？

讀出這段快板有感覺與韻味，你會(huì)讀嗎？

用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。

第四篇：語文七色光一[定稿]

課題：語文七色光一（四年級.下）教學(xué)目標(biāo)

1、通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2、通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

3、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。

4、通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。教學(xué)重點(diǎn)：、形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2、第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：

1、第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。2、窗外事材料的搜集。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題 教學(xué)目標(biāo)：、通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。2、通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)流程：

1、辨析形近字組詞。

首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對形近字的辨識能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的 形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。

第一句：選“負(fù)”，通過讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。

第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識窗”、“ 窗外事”。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。

2、通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。

教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集 教學(xué)過程：

一、日積月累

（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。

（二）詩句的積累：

（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩文意境。（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。——《憶江南》白居易

向 晚 意 不 適，驅(qū) 車 登 古 原。夕 陽 無 限 好，只 是近黃 昏?！稑酚螆@》李商隱

明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽能的知識。

二、知識窗

1、讀文，通順讀懂。

2、交流資料，感受自然之美。

三、窗外事

1、明確要求，引導(dǎo)交流。

2、暢談收獲，增長見識。

四、總結(jié)學(xué)習(xí)。

第五篇：一年級語文七色光一教案(教研)

語文七色光一

執(zhí)教：宋玉艷

目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)過 23個(gè)聲母，能正確區(qū)別b d q p形體相近的聲母。

2.y i yi w u wu v yv哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)。掌握它們的不同用法。

3.明確v上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4.熟練掌握聲母和單韻母拼合的方法，能直呼一些常用的單韻母音節(jié)。

重難點(diǎn)：

１．分辨y i

yi w u wu v

yu的不同用法； ２．正確區(qū)別形體相近的聲母ｂｄｑｐ.３．單韻母音節(jié)的拼讀與直呼。

準(zhǔn)備：單韻母、聲母、音節(jié)卡片。流程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀聲母卡片，檢查學(xué)生聲母掌握情況。2.談話導(dǎo)入。二．練習(xí)活動(dòng)

1背誦23個(gè)聲母（齊背，指名背），默寫。

2出示小黑板訓(xùn)練，給亂序的10個(gè)聲母排排隊(duì)。

3區(qū)分形體相近的聲母。（1）認(rèn)讀4個(gè)聲母卡

（2）運(yùn)用兒歌分辨四個(gè)易混聲母。

4分辨y i yi w u wu v yv的用法（1）分辨y i yi

觀察書上第一組圖上的三個(gè)小朋友，問：他們胸前分別寫著什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答，站著的寫的是聲母，坐著的是韻母和音節(jié)，盡量說完整話）點(diǎn)撥，歸納：

它們讀音相同，用法不同。

（y 是聲母，和其他韻母拼合成為音節(jié)； i 是韻母，和其他聲母拼合成為音節(jié)； yi是音節(jié)，由聲母韻母拼合的)（2）請同學(xué)辨一辨另外2組。小結(jié)。

5明確v上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（1）n l

做聲母v上兩點(diǎn)不省略

lu ____ lv

nv er

nu

li

(2)j

q

x做聲母，v上兩點(diǎn)要省略。

（學(xué)生自己拼一拼，發(fā)現(xiàn)他們不能和u拼，所以v可以省略兩點(diǎn)，也不能混淆）

讀兒歌，記兒歌。

6練習(xí)單韻母音節(jié)的拼合與直呼（1）指名板前找朋友（2）在課本上做連線題。三．總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

七色光一

聲母

音節(jié)

（師生共同完成）韻母