第一篇：七色光 教案

（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

第二單元 光與色彩

4.七色光

教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法

1學(xué)會(huì)做日光的色散與合成實(shí)驗(yàn)；

2.嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實(shí)驗(yàn)； 3.能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。知識(shí)與技能

1.知道光是有顏色的，了解陽光的色散現(xiàn)象； 2.初步了解光與色彩的關(guān)系。情感.態(tài)度與價(jià)值觀

感受光學(xué)世界的無限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、制造彩虹，激趣導(dǎo)入

1.出示圖像資料：夏天雷雨過后，天空出現(xiàn)了一條七色的彩虹。2.談話：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜屎缡窃鯓有纬傻?？它有哪幾種顏色組成？ 3.討論：你們想不想自己制造彩虹？ 4.帶領(lǐng)孩子們制造彩虹。

二、.分解陽光，研究色散的原理

1.討論：我們還可以怎樣制造彩虹？（學(xué)生小組討論后交流）2.講述關(guān)于牛頓發(fā)現(xiàn)七色光的故事。3.組內(nèi)交換意見并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)： △利用三棱鏡 △利用平面鏡和水 △利用光盤

4.提問：剛才研究的時(shí)候有沒有碰到什么要注意的問題呀？如果有的可以提出來大家一起交流。

三、混合色光，研究逆色散原理

1.出示圖像資料：牛頓把七色光合成白光 2.討論:怎樣證明日光是由七色光組成的？ 3.游戲：玩七色陀螺 4.解釋現(xiàn)象。

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5.提問：那我們能不能想出更多的方法來證明日光是由七色光組成的？

四、初步了解光與色彩的關(guān)系

（一）色彩的形成

（出示錄像資料：繽紛絢麗的自然界）

1.談話：自然界中繽紛絢麗的色彩又是怎樣形成的？ 2.學(xué)生組內(nèi)討論并請(qǐng)他們上來交流。

3.教師演示：為什么該物體呈現(xiàn)紅色？把紅.橙.黃.綠.藍(lán).靛.紫.黑.白這幾種顏色的紙分別放在七色光下，孩子們將看到當(dāng)七色光投到紅紙上，光譜中只剩下了紅光，而其他色光不見了。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：綠色物體.黑色物體和白色物體。5.學(xué)生交流心得體會(huì)。

（二）“透過彩色玻璃紙看物體”游戲 1.玩“透過彩色玻璃紙看物體”游戲。2.玩戴各色太陽鏡游戲。3.學(xué)生解釋原理。

五、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸

1.教師出示事先準(zhǔn)備好的末端分別貼有紅.綠.藍(lán)三色玻璃紙的長(zhǎng)紙筒。2.教師演示：實(shí)驗(yàn)時(shí)先混合其中兩種色光，然后再把三種色光混合起來。3.講述：紅.綠.藍(lán)就是光的三原色。

4.課后延伸：繼續(xù)探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事。

（學(xué)生剛剛知道七色光能合成白光，當(dāng)他們看到紅.綠.藍(lán)三種色光也能合成白光時(shí)，他們感到特別驚奇，課后探究的欲望再次被點(diǎn)燃。）教學(xué)手記

在科學(xué)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生把探究作為一種學(xué)習(xí)的需要，逐步成為學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣時(shí)，課堂教學(xué)就會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

在本堂課的教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生年齡小.好玩的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“玩”中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在“玩”中經(jīng)歷探究七色光秘密的全過程，在“玩”中激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，這種“玩”并不是放羊式的.盲目的.無目的的玩，它與學(xué)生課余時(shí)間自發(fā)的游戲活動(dòng)有著本質(zhì)的區(qū)別。在教學(xué)中，教師要注意以下三點(diǎn)：首先，要在教師的安排和引導(dǎo)下“玩”，教師要精心選擇實(shí)驗(yàn)材料，合理調(diào)控活動(dòng)時(shí)間，靈活處理突發(fā)情況等。第二，要讓學(xué)生有目標(biāo)地“玩”，帶著問題去“玩”，在“玩”中逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第三，要讓學(xué)生在“玩”中親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，讓學(xué)生在帶有游戲性的活動(dòng)

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中“真刀實(shí)槍”地搞科學(xué)。這樣，學(xué)生才會(huì)在“玩”中有所感.有所悟、有所得，才會(huì)終生受益。

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第二篇：七色光教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握常用的筆順規(guī)則，并能按照筆順規(guī)則來寫字。

能力目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人，培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱謂。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片圖片

教學(xué)流程

一、激趣打開知識(shí)窗

1、你喜歡過年嗎？說一說你為什么喜歡過年？其實(shí)過年就是春節(jié)，關(guān)于春節(jié)你知道多少呢？

2、學(xué)生自由讀“知識(shí)窗”。

3、“春節(jié)知識(shí)大比拼”，看誰了解得更多。

二、了解與親人的關(guān)系

1、我是爺爺?shù)膶O子，我是外婆的----------

2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系？

三、與筆順規(guī)則交朋友

1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。

2、按照筆順規(guī)則來寫字（小組合作）

3、以小組為單位匯報(bào)，哪個(gè)小組想的字多。

四、日積月累

1、借助拼音自由讀。

2、師講解。

3、你還知道我國(guó)的哪些諺語。

五、傳話游戲

1、老師說一句話，傳給學(xué)生，要求聽清楚，傳正確，最后一個(gè)人公開這句話。

2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話游戲。

六、送給家人的禮物

1、問家人的出生年、月、日和屬相。

2、小組內(nèi)讀一讀，介紹自己的填寫情況。

3、修改完善生日卡。

七、總結(jié)。

第三篇：七色光 教案

（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

七色光

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日光是由七種色光合成的。2.會(huì)做日光的色散與色光的合成實(shí)驗(yàn)。3.能做不同顏色的單色光的混合實(shí)驗(yàn)。4.感受到光學(xué)世界的無窮奧妙。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日光是由七種單色光構(gòu)成。難點(diǎn)：能用自己的語言解釋彩虹的形成。

三、教具準(zhǔn)備：泡泡液、鏡子、水槽、手電筒、噴水壺、水杯、溫開水、三棱鏡、電池、馬達(dá)、色盤、空白圓片紙若干 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、膠棒

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

猜謎：天上一座橋，沒人走沒車跑，太陽一出來，它就不見了。課件出示彩虹。

（二）交流生活中的彩虹

1．提問：彩虹漂亮嗎？關(guān)于彩虹，你們有什么問題嗎？ 學(xué)生的問題可能有：

△彩虹是由哪幾種顏色組成的？ △彩虹是怎樣形成的？

△太陽一出來，彩虹為什么就消失了呢？ △在什么情況下能形成彩虹呢？ △彩虹一般是在什么季節(jié)出現(xiàn)的？

2．教師小結(jié)：在這些問題中，哪一個(gè)是最有價(jià)值的.值得我們?nèi)パ芯康膯栴}？ 看來，大家最關(guān)心的還是“彩虹是怎樣形成的？”這個(gè)問題，今天我們就從我們的身邊開始來探究彩虹的秘密吧！其實(shí)，在我們的生活中，經(jīng)常能看到像彩虹一樣的顏色，想想看，在什么情況下哪些物體能產(chǎn)生呢？

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3．學(xué)生回憶：

學(xué)生討論回答，教師課件出示：噴水池上.瀑布前.澆花的水龍頭上.建筑工地上的噴水管.灑水車灑水時(shí).太陽照射到某些玻璃上時(shí).浮在水面的油花表面.VCD光碟表面.飛在空中的肥皂泡?? 4.讓學(xué)生吹泡泡

5.提問：那我們生活中的這些事物是依靠“誰”才形成“彩虹”的呢？（太陽光）彩虹的形成可能與什么因素有關(guān)？

6.小結(jié)：哦，原來太陽光還能借助于某些物體變顏色呢！7.提問：陽光能變出幾種顏色來？（七種）板書課題：4.七色光

8.提問：是哪七種？（學(xué)生可能會(huì)回答：赤.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫）

9.提問：是這樣七種嗎？耳聽為虛，眼見為實(shí)，最好——讓我們親自來看一看“彩虹”。10.講述：要看“彩虹”，必須要有“彩虹”?，F(xiàn)在天空沒有彩虹，那怎么辦呢？看來，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)是——制造“彩虹”。

（三）制造彩虹，做光的色散實(shí)驗(yàn)

1．學(xué)生分組討論制造彩虹的方法，教師小結(jié)?！镉脟娝姆椒ǎㄇ缣欤?/p>

★用放入水中的鏡子做（陰雨天）

★用三棱鏡做（晴天在室外做，陰雨天在室內(nèi)用手電筒做）2.教師提出實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

提問：（1）分組討論怎樣用放入水中的鏡子制作彩虹？ 看書P26頁(yè)說說方法。課件出示：

用放入水中的鏡子制造彩虹的注意點(diǎn)： ★鏡子擺放的角度 ★手電筒照射的方向

（2）分組討論怎樣用噴水的方法來制造彩虹？ 課件出示：

用噴水的方法制造彩虹的注意點(diǎn)： ★要背對(duì)陽光；

★口里要含一大口水，噴的時(shí)候時(shí)間盡量要長(zhǎng)； ★噴出來的水應(yīng)該是水霧，而不應(yīng)是水柱； ★注意要在避風(fēng)處做；

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★噴射的角度要仔細(xì)揣摩，是向上噴？還是向下噴？還是平噴？ ★小組里選一個(gè)肺活量大的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，其他小朋友在他周圍觀看。（3）.用三棱鏡制造制造彩虹 課件出示：

用三棱鏡制造彩虹的注意點(diǎn)： ★在三棱鏡下放一張白紙

★小心旋轉(zhuǎn)鏡片，直到看清為止。3．以小組為單位制造彩虹。4．交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)與想法。

5.教師演示：在靠窗的一組有陽光直射的實(shí)驗(yàn)桌上放一個(gè)三棱鏡，讓三棱鏡分解的七色光射到教室前面白色的墻壁上。（如果沒條件就用課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察：

（1）七色光的顏色是按什么順序排列的？（紅.橙.黃.綠.藍(lán).靛.紫而不是紅.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫，糾正了以前認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤。）

（2）七色光中哪幾種色光看得最清楚？哪幾種色光較模糊？（3）七色光的光帶寬窄也是不同的，哪個(gè)比較寬？哪個(gè)比較窄？ 6．提問：那你們現(xiàn)在知道彩虹是怎樣形成的了嗎？ 7．學(xué)生解釋，并用圖來解釋。

8．提問：那雨后的彩虹又是怎樣形成的呢？天空中有三棱鏡嗎？ 9.教師總結(jié)，板書：

10.彩虹的出現(xiàn)就是一種色散現(xiàn)象，是哪一位科學(xué)家給出了科學(xué)的解釋？ 11.看書P27頁(yè)，閱讀牛頓發(fā)現(xiàn)七色光的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答：牛頓說用七色光可以合成白光。板書：合成

師：這七種顏色能不能合成白色呢，我們來試一試。

（四）光的合成實(shí)驗(yàn)

1.介紹實(shí)驗(yàn)材料：色盤.小馬達(dá).電池.空白圓片紙若干。2.提出實(shí)驗(yàn)要求：將色盤放在馬達(dá)上旋轉(zhuǎn)，觀察。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。

4.做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌衅渌南敕▎幔咳绻挥闷渲械膸追N顏色旋轉(zhuǎn)，會(huì)合成什么顏色呢？你想嘗試一下嗎？

5.學(xué)生分組做不同顏色的單色光的混合實(shí)驗(yàn)，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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（五）全課總結(jié)

1.通過這節(jié)課你學(xué)到什么？

2.課后用老師發(fā)的黑白色盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看能發(fā)現(xiàn)什么。3.讓我們吹起七彩的泡泡，結(jié)束這節(jié)快樂的科學(xué)課。

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第四篇：七色光教案

七色光教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用明亮而圓潤(rùn)的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。2.通過學(xué)唱歌曲，從活潑歡樂的旋律中去領(lǐng)悟大自然給我們帶來的多姿多彩的生活，同時(shí)也教育我們要保護(hù)好大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用明亮而圓潤(rùn)的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走?！?，你知道是什么嗎？（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。出示圖片。展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情。

二、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。學(xué)生聽后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。

三、復(fù)聽歌曲，分樂段。抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。

1、A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤(rùn)些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個(gè)短句的第一個(gè)音和切分音；（A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強(qiáng)調(diào)。）

2、B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個(gè)樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。（B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。）

注：波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。

四、總起來演唱

五、欣賞身邊美景，提出問題

1.今天的我們應(yīng)該怎樣去把握好我們的幸福生活？

2.歌曲中的歌詞“我們帶著七彩夢(mèng)走向未來”，我們同學(xué)們有什么樣的七彩夢(mèng)？

老師希望大家珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，去追求自己的理想。

六、出示霧霾圖片、問題

通過學(xué)習(xí)歌曲，我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境，該怎樣去保護(hù)大自然的環(huán)境？

第五篇：七色光教案

音樂課《七色光之歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。難點(diǎn)：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準(zhǔn)波音、連音、把握休止符時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

互動(dòng)話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點(diǎn)？（像橋，有七種顏色??）

聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆?..，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》

二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

1、教師范唱 互動(dòng)話題：

歌曲是快板還是慢板？（快板）

這首歌是什么情緒？（歡快、活潑??）

歌曲有幾個(gè)部分（2個(gè)部分）

A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。（師范唱，學(xué)生跟唱，邊唱邊畫拍，唱譜）B、互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。（波音、休止等）C、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞（帶著節(jié)奏有感情的）D、全體同學(xué)完整唱（詞曲結(jié)合）

G、歌曲的藝術(shù)處理。（情感與力度、情感與歌詞的關(guān)系）

分析歌詞：《七色光之歌》歌詞簡(jiǎn)練，形象專一，旋律明快活潑，熱情而富于幻想。歌曲的一二句旋律質(zhì)樸、活潑，描繪少年兒童在燦爛的陽光下幸福地成長(zhǎng)。第三句表現(xiàn)少年兒童對(duì)美好未來的憧憬和自信。四句旋律動(dòng)力感大大增強(qiáng)，加之采用襯詞“來來來”使情緒高漲。五六句采用完全重復(fù)的手法，使全歌情緒更為激越，充滿生機(jī)，充分展現(xiàn)了少年兒童對(duì)未來充滿希望和信心的思想感情。H、全體學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（熱情、活潑、歡快）

2、賞析二聲部。

互動(dòng)話題：（二聲部的“色彩”）（師生示范，同學(xué)感受）A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。（聲部的“均衡”）B、師生合作，感受合唱效果。

三、演唱全曲

1、齊唱、點(diǎn)學(xué)生唱

多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！

互動(dòng)：分2組（接龍唱）（老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生）

拍打桌子：唱“唻唻唻”的時(shí)候

四、課堂拓展

師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)更美，師：雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么？但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞

五、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗！

課后作業(yè)：搜集跟七色光同類型的歌。

李幼容、徐錫宜的其它作品。下課禮儀