第一篇：娃娃游世界大班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的說(shuō)出各國(guó)國(guó)旗的名字。

2、能用語(yǔ)言完整地描述國(guó)旗、國(guó)徽的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各國(guó)國(guó)旗張貼在教室的墻壁上

2、有過(guò)觀察國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)。

3、講臺(tái)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們準(zhǔn)備的講臺(tái)，告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇，請(qǐng)每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料，邊講邊展示圖片。

2、一個(gè)兒童講述的過(guò)程中教師將重點(diǎn)提出，換成問(wèn)題問(wèn)其他兒童。

3、將講述過(guò)的資料貼出。

4、請(qǐng)其他兒童向小博士提問(wèn)，可以提出他所介紹的這個(gè)國(guó)家的有關(guān)問(wèn)題。

5、請(qǐng)兒童評(píng)出講的很精彩的小博士三個(gè)。

6、教師對(duì)收集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講述。

第二篇：大班娃娃游中國(guó)社會(huì)活動(dòng)

大班社會(huì)活動(dòng)：娃娃游中國(guó)

活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃游中國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、用較為生動(dòng)、完整的語(yǔ)言向伙伴們介紹自己旅游過(guò)的景點(diǎn)以及旅游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。

2、感受中國(guó)風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)，加深對(duì)祖國(guó)大好山河的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孫悟空頭飾一張

2、幼兒和家長(zhǎng)旅游的照片一張

3、有關(guān)中國(guó)各地代表的名勝古跡多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:

1、教師請(qǐng)出“新朋友”孫悟空，并以孫悟空的口吻介紹自己：“小朋友們你們好，今天俺老孫來(lái)到你們班要和你們做游戲你們開(kāi)心嗎？”俺老孫的本領(lǐng)很大，一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里，俺老孫去過(guò)中國(guó)許多地方玩呢！我們一起來(lái)看看好嗎？

2、教師出示中國(guó)名勝古跡的圖片，講解特點(diǎn)及名稱(chēng)。

（長(zhǎng)城、故宮、桂林，西湖、黃山、蘇州園林等。）

二、圍繞中心話(huà)題講述交流：?jiǎn)l(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并能運(yùn)用一些優(yōu)美詞語(yǔ)。

教師：“剛才我講了我去過(guò)的地方，你們能去過(guò)哪些地方呀？和誰(shuí)去的？看到了什么？做了什么？能告訴我嗎？

三、齊唱歌曲《大中國(guó)》引出其他名勝古跡。

1、教師：剛才小朋友們講的真好，我們的中國(guó)很大，還有很多的名勝古跡，我們一起跟著歌聲來(lái)找一找還有那些著名景點(diǎn)呢？

2、教師：我們的大中國(guó)是不是有很多好玩的地方??？有的小朋友去過(guò)，有的小朋友沒(méi)有去過(guò)，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們請(qǐng)孫悟空好帶小朋友一起去看看好嗎？

四、游戲“娃娃游中國(guó)”

1、介紹游戲規(guī)則：孫悟空帶著幼兒的學(xué)開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作，出示圖片。教師：飛到哪里去？ 幼兒：飛到**去。

第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《小魚(yú)游游》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小魚(yú)游游》

小魚(yú)游游教案--活動(dòng)背景：

教室的自然角里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚(yú)，它給孩子的活動(dòng)空間帶來(lái)生氣。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前，與小魚(yú)或說(shuō)說(shuō)話(huà)或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動(dòng)就從小魚(yú)開(kāi)始。

如果你的孩子對(duì)自然角的小烏龜或其他的小動(dòng)物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動(dòng)物開(kāi)始?？傊⒆訉?duì)自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對(duì)象開(kāi)始。

小魚(yú)游游教案--內(nèi)容與要求：

1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。

2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。小魚(yú)游游教案--活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚(yú)缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚(yú)。

2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸。小魚(yú)游游教案--過(guò)程與指導(dǎo)：

一、欣賞魚(yú)缸里各種魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征

你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)?為什么?

——從自己喜歡的魚(yú)特征著手，孩子的觀察會(huì)比較積極主動(dòng)一些。另外，一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題，使孩子的答案也具有個(gè)性色彩。

幼兒1：我喜歡這條魚(yú)，它是三角形的，很好看。(老師在磁板上，出示沒(méi)上色的三角形的魚(yú)。)

幼兒2：我喜歡這條魚(yú)，它身上黃的黑的(魚(yú)鱗)很好看。(老師出示彩色的魚(yú)鱗)

老師：這是魚(yú)身上好看的衣服，叫魚(yú)鱗。

幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。

老師：它的尾巴怎么樣的?

幼兒3：很大的，游的時(shí)候，一抖一抖的。

老師：哦，是一甩一甩的。(出示大大的魚(yú)尾巴)

幼兒4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。

幼兒5：叫水泡眼。

老師：對(duì)，這種大大眼睛的魚(yú)叫水泡眼。(出示大眼睛魚(yú))

——老師還準(zhǔn)備了魚(yú)的其他特征部分：鰭、紅色魚(yú)鱗、圓身體的魚(yú)等等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來(lái)讓大家分享。

——在孩子的觀察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的?”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)”、“這樣一張一張吃東西的“。(老師根據(jù)孩子的觀察)小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動(dòng)，很好玩的……

二、做紙魚(yú)

1、(出示一個(gè)盛滿(mǎn)水的空魚(yú)缸)這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。

——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個(gè)魚(yú)缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。

2、制作紙魚(yú)。

提示：添畫(huà)完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫(huà)美麗的魚(yú)鱗，如“你們看，這條魚(yú)為什么那么好看，因?yàn)樯砩萧~(yú)鱗是彩色的”，“你的小魚(yú)好看嗎?魚(yú)鱗是五顏六色的“，或“想辦法讓魚(yú)鱗也變成五顏六色的”等等。

——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚(yú)鱗。

三、讓魚(yú)兒游游

把自己做的紙魚(yú)放在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。

——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。

奇怪得很，孩子的舉動(dòng)出乎我的意料(我以為，他們更喜歡玩)，他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍(lán)色的油畫(huà)棒在塑板墻上畫(huà)了一個(gè)大魚(yú)缸，里面有藍(lán)藍(lán)的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚(yú)”，在墻上的魚(yú)缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚(yú)好看"，煞是熱鬧。

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案：樂(lè)于助人的風(fēng)娃娃

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類(lèi)的幫助及危害；

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎：說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖

（一）提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問(wèn)。

c、請(qǐng)大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

五、全班一起將故事，并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

六、談話(huà)。

（通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）

七、總結(jié)。這個(gè)故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。

風(fēng)娃娃幫小熊劃船

風(fēng)娃娃幫小狗放風(fēng)箏

風(fēng)娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉

風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火。。。

第五篇：娃娃和媽媽大班語(yǔ)言教案

·教學(xué)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓兒童初步了解繞口令的含義。

2、在排圖講述中培養(yǎng)兒童的口語(yǔ)能力。

3、在圖文閱讀中激發(fā)兒童創(chuàng)編繞口令的興趣。

·教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人手一套圖片

2、對(duì)繞口令有初步的了解．

·教學(xué)過(guò)程：

一、排圖講述

教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)許多圖片，哪幅圖片是第一張，哪幅圖片是第二、三張？一起來(lái)排一排。

二、圖文閱讀：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：排好了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、創(chuàng)編繞口令：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：兒歌上一會(huì)兒說(shuō)媽媽一會(huì)兒說(shuō)娃娃，繞來(lái)繞去象繞口令，干脆我們來(lái)編個(gè)繞口令好嗎？

四、比賽繞口令：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)說(shuō)繞口令了嗎？來(lái)比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好說(shuō)得快。

五、親子活動(dòng)：還有哪些繞口令

請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢屢瞾?lái)比一比，說(shuō)說(shuō)更多的繞口令。