第一篇：七年級(jí)上冊(cè)英語期中考試試卷質(zhì)量分析及反思

七年級(jí)上冊(cè)英語期中考試試卷質(zhì)量分析及反思

金鹿

一、試卷分析

本試卷試題簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)要分析各試題情況：

1.聽力。據(jù)有些同學(xué)反應(yīng)，在小學(xué)時(shí)他們大多靠老師讀聽力，所以對(duì)錄音機(jī)很不適應(yīng)。另外學(xué)生反映本次聽力速度過快。全班66人，聽力滿分的沒有。2.單項(xiàng)選擇。本題滿分是15分，有極少一部分同學(xué)得了滿分。21題的語音題失分過多。22題定冠詞a，an用法掌握的還不夠好。26題對(duì)名詞cousin的含義還沒完全理解。還有28,29,31以及34題還有部分同學(xué)做的不夠好。

3.完形填空。本題其實(shí)不是太難，可拿滿分的依舊很少。多數(shù)同學(xué)錯(cuò)在第36題和第42兩題上，4.閱讀理解。本次考試，有些同學(xué)照做了，可還是有部分同學(xué)隨便亂做。多數(shù)同學(xué)第二篇文章有困難，尤其是第61題，錯(cuò)誤極多。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)訓(xùn)練。

5.漢譯英。本題中每一小題平時(shí)都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，可仍有錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)當(dāng)中還是要抓基礎(chǔ)。

6.作文。這篇作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，平常也寫過類似的作文，介紹自己。只是很多同學(xué)沒有注意文中給的提示。尤其是最后一點(diǎn)。Learn much from the book。以至于失分過多。還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力。

二、存在問題

1、知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如：字母書寫不規(guī)范。

2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運(yùn)用能力不強(qiáng)。

三、教學(xué)反思

1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。

3、多讓學(xué)生舉手回答問題，將課堂回歸學(xué)生

4、面向全體學(xué)生，防止兩極分化。

總之，在今后的教學(xué)當(dāng)中我將結(jié)合本班實(shí)際情況，盡力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡力教好七年級(jí)1，2班的英語。

第二篇：七年級(jí)生物期中考試試卷分析及反思

七年級(jí)生物期中考試試卷分析及反思

張曄

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間50分鐘。試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實(shí)驗(yàn)探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級(jí)平均分為72分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成績(jī)較好，差距并不大，四班差一點(diǎn)，不過都屬正常。

二、卷面分析：

1.選擇題共22個(gè)，共占44分，錯(cuò)誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。

2．填空題共28分，量大知識(shí)點(diǎn)多，基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。

3、識(shí)圖題中動(dòng)植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)既靈活應(yīng)用。出錯(cuò)多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。

三、教學(xué)反思

通過本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：

1,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

2,考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細(xì)胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差.4、生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說理解能力有限，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

5,在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度.6注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).學(xué)期學(xué)校讓推行導(dǎo)學(xué)案，我剛開始在七年級(jí)實(shí)驗(yàn)了一周，難度比較大，學(xué)生不會(huì)看書，結(jié)果一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)，為此我又按老模式上課，可有的班效果好，有的班欠佳，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，為此，我還要慢慢摸索實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績(jī)將會(huì)更好。

第三篇：七年級(jí)生物期中考試試卷分析及反思

七年級(jí)生物期中考試試卷分析及反思

-----李東生

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間0分鐘。試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實(shí)驗(yàn)探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級(jí)平均分為62分，其中，七三班41。30,七四班3968,七五班4064，七六班4130，三班六班的成績(jī)較好，差距并不大，四班差一點(diǎn)，不過都屬正常。

二、卷面分析：

1選擇題共22個(gè)，共占44分，錯(cuò)誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。

2．填空題共28分，量大知識(shí)點(diǎn)多，基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。

3、識(shí)圖題中動(dòng)植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)既靈活應(yīng)用。出錯(cuò)多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。

4、實(shí)驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)理解能力強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，能力差的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如：制作口腔上壁細(xì)胞時(shí)需滴加的液體，大多數(shù)學(xué)生答案為清水，與制作洋蔥表壁細(xì)胞的步驟弄混淆。還有對(duì)染液的作用不夠明白。

三、教學(xué)反思

通過本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：

1,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

2,考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細(xì)胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差

4、生物一周兩節(jié)，時(shí)少，任務(wù)重，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說理解能力有限，對(duì)本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。,在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度

6注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

7,倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物

本學(xué)期學(xué)校讓推行導(dǎo)學(xué)案，我剛開始在七年級(jí)實(shí)驗(yàn)了一周，難度比較大，學(xué)生不會(huì)看書，結(jié)果一節(jié)完不成教學(xué)任務(wù)，為此我又按老模式上，可有的班效果好，有的班欠佳，學(xué)習(xí)積極性不高，堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，為此，我還要慢慢摸索實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在堂上真正的動(dòng)起來，提高堂效率，使堂真正成為高效堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績(jī)將會(huì)更好。

XX年4月21日

第四篇：七年級(jí)歷史期中考試試卷質(zhì)量分析.

七年級(jí)歷史期中學(xué)情分析

一、考試成績(jī)基本情況

七年級(jí)參加考試22人，及格19人，其中80分以上8人，70—79分5人，60—69分6人，不及格3人，平均70.6%，合格率86.4%，優(yōu)良率36.4%，學(xué)困率9.09%，極差率4.55%。

二、試卷的基本情況：

1、歷史的題型包括選擇題和非選擇題兩大類

2、試卷的基本特點(diǎn)：

（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

（2）標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。

（3）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。

二、試卷成績(jī)情況

本次考試，我校七年級(jí)兩個(gè)班，總體考試成績(jī)來看，七年一班平均分72.7，優(yōu)秀率62%，及格率為81%；七年二班平均分78.8，優(yōu)秀率71%，及格率為83%。兩個(gè)班及格率差距不大，但優(yōu)秀率差距較大，對(duì)于七年級(jí)來說，一班的優(yōu)秀率太低，需要進(jìn)一步抓緊。

三、學(xué)生學(xué)情分析

1、優(yōu)點(diǎn)

（1）對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。

（2）能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案。

（4）部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強(qiáng)；部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。

2、存在問題

（1）基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。如：“曲轅犁”寫成“曲轅梨”，把“南宋”寫成“宋朝”。

（2）同類知識(shí)混淆不清。學(xué)生對(duì)同類知識(shí)掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。如：把“吳道子”寫成“閻立本”，把“李白”寫成“白居易”。

（3）讀圖、地點(diǎn)類的知識(shí)掌握不到位。如第15題，把A和B的地點(diǎn)寫顛倒。

（4）分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。如：綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn)，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆。

(5)復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好，選擇題錯(cuò)了很多，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中拿出的時(shí)間太少，沒有集中精力去記憶。

四、改進(jìn)措施

1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。

6、抓好后進(jìn)生。對(duì)歷史考試來說抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大。

7、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。

通過這次考試，使我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，反思存在的問題，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)！

第五篇：七年級(jí)英語上冊(cè)期中考試反思

七年級(jí)英語上冊(cè)期中考試反思

本次期中考試是學(xué)生升級(jí)以來的第一次大型正規(guī)考試，主要考查學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了前六個(gè)單元階段所學(xué)的基本語言知識(shí)點(diǎn)語法各項(xiàng)目，知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的理念。整套試題難易適中，面向多數(shù)學(xué)生，起到了達(dá)標(biāo)檢測(cè)的作用。

從學(xué)生答題情況來看：選擇題方面主要是一些基礎(chǔ)短語記憶不深刻；閱讀理解還是不能充分依據(jù)上下文弄明白意思，今后仍需加強(qiáng)這方面的練習(xí)；書面表達(dá)主要是平時(shí)課文句子的積累，仍需加強(qiáng)課文理解記憶。

鑒于以上情況，下一步教學(xué)確立以下具體改進(jìn)措施：

1.繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級(jí)開始就重視雙基知識(shí)的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.抓好課外補(bǔ)差，減少兩極分化現(xiàn)象。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使每位學(xué)生爭(zhēng)相開口，從課堂交際活動(dòng)中積累豐富的英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高語言能力。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個(gè)差生，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

3.盡量創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進(jìn)行交際。因此，在日常教學(xué)中，教師自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營(yíng)造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生參與到其中來，以此來積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。

4.強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。教師在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

總之，針對(duì)本次檢測(cè)結(jié)果，除了上述一些需改進(jìn)的地方之外，也對(duì)自己的教學(xué)和學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，有助于自己在今后的教學(xué)中進(jìn)一步去探索、發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)。