第一篇：六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析及反思

六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析及反思

上傳: 程愛(ài)玲 更新時(shí)間：2012-5-16 15:55:31

六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析及反思

作為六年級(jí)的英語(yǔ)老師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，下面簡(jiǎn)單回顧一下上半段六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試,總的來(lái)說(shuō)，成績(jī)比較正常，我教的班中，優(yōu)秀率、及格率都還是比較好的，只是平均分還不是很高，處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的，努力一下，還是很有發(fā)展的空間的，還要爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能及格；要注意后進(jìn)生的培養(yǎng)。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽(tīng)力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

三、主要成績(jī):

（1）聽(tīng)力部分，做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時(shí)也是非常注重學(xué)生聽(tīng)和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

（2）筆試部分，第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

四、主要問(wèn)題：

六年級(jí)最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個(gè)班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學(xué)生僅扣一兩分,差的學(xué)生卻扣了幾十分,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個(gè):

1、學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時(shí)侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會(huì)造成這種現(xiàn)象。

2, 學(xué)生的考試能力太差,不會(huì)融會(huì)貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會(huì)思考。

除此之外,筆試部分的根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語(yǔ)法知識(shí)的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來(lái)的,由此可見(jiàn),學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。

五、采取的措施：

1、加強(qiáng)英語(yǔ)的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

2、六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)不同形式的習(xí)題加深對(duì)各種不同時(shí)態(tài)的理解與記憶。

3、加大對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

4、加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的平均分。

5、繼續(xù)用鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6、繼續(xù)抓早讀，做到人人都開(kāi)口讀書(shū)，狠抓學(xué)生對(duì)課文的朗讀與背誦，要求人人過(guò)關(guān)。

7、書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范，注意大小寫(xiě)。

英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步！

2011-11-22

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析和反思

六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析和反思

作為六年級(jí)的英語(yǔ)教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試,總的來(lái)說(shuō),成績(jī)比較正常,六年級(jí)是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級(jí),但這種情況似乎在這屆六年級(jí)身上還不是很明顯,各個(gè)班優(yōu)秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.還要爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽(tīng)力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力.三.主要成績(jī):

一,筆試部分三 四題。學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分.二聽(tīng)力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見(jiàn)教師平時(shí)也是非常重視學(xué)生聽(tīng)和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡.四.主要問(wèn)題：

六年級(jí)最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個(gè)班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學(xué)生僅扣一兩分,差的學(xué)生卻扣了幾十分,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個(gè):

1, 學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時(shí)侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,全是夾生飯也會(huì)造成這種現(xiàn)象.2, 學(xué)生的考試能力太差,不會(huì)融會(huì)貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會(huì)思考,手足無(wú)措.除此之外,筆試部分的閱讀理解,學(xué)生也做的比較差,本生題目也出得不是很科學(xué),選擇項(xiàng)比較模糊,學(xué)生比較容易混淆,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀理解,理清思路,還是應(yīng)該做出來(lái)的,由此可見(jiàn),學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的.五.采取的措施：

1．加強(qiáng)英語(yǔ)的專題的專項(xiàng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.2．六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解。

3.加大對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽(tīng)說(shuō)與理解正好可以派上用場(chǎng).4..加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分。繼續(xù)用鼓勵(lì)和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開(kāi)口讀書(shū)，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦，人人過(guò)關(guān)。

7，書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范，注意大小寫(xiě)。

8.合理利用課外時(shí)間和同學(xué)交流，嚴(yán)格控制后進(jìn)生。

英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步。

第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析

六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析

一、試題評(píng)價(jià)

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。

聽(tīng)力部分30分，第三大題相對(duì)比較難，學(xué)生失分較多。本次聽(tīng)力錄音質(zhì)量很差，雜音較多，也導(dǎo)致了部分失分。

筆試部分70分，題型有選出不同類的單詞，英漢對(duì)對(duì)碰，單項(xiàng)選擇，用所給單詞適當(dāng)形式填空，問(wèn)答配對(duì)和閱讀理解。題量適度，知識(shí)面廣，難易結(jié)合。其中第四大題用所給單詞適當(dāng)形式填空考查的不全是本學(xué)期重點(diǎn)。

二、測(cè)試結(jié)果分析

本次考試共有38人參加，均分8423分，最高分101分，最低分0分，及格36人，優(yōu)秀13人。

、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三題。

本次聽(tīng)力錄音質(zhì)量很差，噪音嚴(yán)重，比較影響學(xué)生做題。

第一大題錯(cuò)的相對(duì)比較少，因?yàn)楸绢}是選擇聽(tīng)到的單詞，比較簡(jiǎn)單。

第二大題錯(cuò)的最多的是第四小題，因?yàn)轭}上給的是文原話，而聽(tīng)到的內(nèi)容有改動(dòng)，所有錯(cuò)的比較多。

第三大題錯(cuò)的最多的是前三小題，本題難度比較大，整體出錯(cuò)都很多。

、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。本次試題有相當(dāng)一部分都不是本上的重難點(diǎn)，出題稍有點(diǎn)偏?，F(xiàn)分述如下：

1、選出不同類的單詞。本題相對(duì)失分較少，錯(cuò)的比較多的就是第二小題，uth和nth學(xué)生容易混淆。

2、英漢對(duì)對(duì)碰，本題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本沒(méi)有失分。

3、單項(xiàng)選擇，本題失分較多的有第3小題，考查and和r的用法。雖然不是很難的考點(diǎn)，但是考查學(xué)生的細(xì)心程度，不反復(fù)認(rèn)真看題的話很容易出錯(cuò)。第7小題，考查我們和他們的賓格形式，這種題型平時(shí)沒(méi)有練到過(guò)，學(xué)生不熟悉這種考法。

4、用所給單詞適當(dāng)形式填空。本題失分最多，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最難的題型。因?yàn)檫^(guò)去式是本學(xué)期重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的比較多，學(xué)生出錯(cuò)還相對(duì)較少，反義詞和ing形式出錯(cuò)更多。、問(wèn)答配對(duì)題，這個(gè)題型比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本沒(méi)有失分。

6、閱讀短文。本題屬于能力考試，基礎(chǔ)較差的同學(xué)做起來(lái)有點(diǎn)困難，第2小題和第4小題出的不是原話，相對(duì)比較難，失分的同學(xué)比較多。

三、采取措施

1、深鉆本。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)本以及考試的重難點(diǎn)把握不夠精準(zhǔn)，還是要細(xì)心鉆研本及教參，提煉出重難點(diǎn)。

2、嚴(yán)抓落實(shí)。小學(xué)生于大學(xué)生不同，需要時(shí)時(shí)監(jiān)督，嚴(yán)格要求才能取得好成績(jī)。

3、堂氣氛管理。堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)性。以后對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)原則性，穩(wěn)定堂秩序，保證堂效率。

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析

六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析

一、筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查?，F(xiàn)分述如下：

1、根據(jù)句意及漢語(yǔ)意思填單詞。此題較簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生能做對(duì)。個(gè)別學(xué)生第3小題heavy寫(xiě)不對(duì)。

2、選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。本題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本沒(méi)有失分。

3、單項(xiàng)選擇，本題失分較多的是第5小題，有的學(xué)生分不清look,see,watch,雖然不是很難得考點(diǎn)，但是考察學(xué)生的細(xì)心程度，不認(rèn)真看題得話很容易出錯(cuò)。第6小題，should沒(méi)學(xué)過(guò)，很多學(xué)生不知道后面用動(dòng)詞原形。

4、選詞填空。此題失分較少。

5、連詞成句。這次的連詞成句單詞較多，不容易排列，很多學(xué)生做錯(cuò)了。

6、看圖，回答問(wèn)題。第1題、6題難度還大，有的學(xué)生不會(huì)做。

7、閱讀短文。本題屬于能力考試，基礎(chǔ)較差的同學(xué)做起來(lái)有點(diǎn)困難，短文是第一人稱，問(wèn)題是用第三人稱回答，有的學(xué)生不知道變換人稱。

二、采取措施

1、深鉆課本。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課本以及考試的重難點(diǎn)把握不夠精準(zhǔn)，還是要細(xì)心鉆研課本及教參，提煉出重難點(diǎn)。

2、嚴(yán)抓落實(shí)。小學(xué)生于大學(xué)生不同，需要時(shí)時(shí)監(jiān)督，嚴(yán)格要求才能取得好成績(jī)。

3、課堂氣氛管理。課堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)性。以后對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)原則性，穩(wěn)定課堂秩序，保證課堂效率。

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析

張寨聯(lián)合小學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試

六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科試卷分析

一、試題分析

第一大題、找出劃線部分讀音不同的選項(xiàng)并抄寫(xiě)在橫線上。主要考查學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的掌握情況，答題的情況不是很好，其中第五小題失分率較高，學(xué)生對(duì)于元音字母e放在詞尾不發(fā)音的情況掌握的不是特別好，需要學(xué)生在課上課下多讀。

第二大題、詞匯題，（a）根據(jù)提示寫(xiě)出正確的單詞。本小題是把單詞放在句子中考察學(xué)生對(duì)于單詞的掌握情況，考察方式更加靈活新穎。學(xué)生對(duì)于這部分做的情況還是比較好的，只是有個(gè)別學(xué)生對(duì)于單詞cards和tomato這兩個(gè)單詞的應(yīng)該用單數(shù)還是復(fù)數(shù)掌握不是特別好，需要進(jìn)一步加強(qiáng)單詞特別是易錯(cuò)單詞的識(shí)記。

(b)根據(jù)句意選詞填空。本題給出的單詞在特定句子中的應(yīng)用是很容易混淆的，特別是人稱代詞的賓格形式him和her的應(yīng)用，還有this和these這組詞的應(yīng)用也有同學(xué)掌握的不好，需要在以后的教學(xué)中注重這類詞的對(duì)比應(yīng)用和記憶。

（c）用所給單詞的正確形式填空，主要考查學(xué)生的詞匯語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率較高。失誤較多的是1小題。很大的錯(cuò)誤原因是對(duì)于句子的意思沒(méi)有認(rèn)真揣摩，應(yīng)該用動(dòng)詞，結(jié)果很大一部分同學(xué)用了drive的名詞形式。還有6小題錯(cuò)的同學(xué)也很多，很大的原因是沒(méi)有認(rèn)真看給出的單詞是photo,而不是potato，所以在變復(fù)數(shù)時(shí)都加es了。

第三大題、單項(xiàng)選擇，主要考查學(xué)生介詞、人稱代詞、be

動(dòng)詞或there be句型及語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。但也有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，證明平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好。

第五大題、連詞成句，平時(shí)較注重學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)句子的記憶，所以本題的失分率最高的是第4小題，學(xué)生對(duì)于定冠詞the放的位置不是很清楚，這就需要在平時(shí)加強(qiáng)句子的運(yùn)用和記憶。

第六大題、選擇合適的答語(yǔ)。本題讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)句找出對(duì)應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對(duì)，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。

第七大題、閱讀短文并判斷，本題重點(diǎn)考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用理解能力和語(yǔ)篇理解能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，對(duì)句子整體認(rèn)讀能力的考查，大部分學(xué)生能根據(jù)短文判斷正確，失分率較低，但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于句子的理解有困難，所以要在平常加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

二、成績(jī)分析

我們六年級(jí)參考人數(shù)110人，合格人數(shù)99個(gè)（60分以上），合格率90%，平均分，良好線人數(shù)85人（80分以上），良好率77.27%，優(yōu)秀線人數(shù)63人（90分以上），優(yōu)秀率57.27%。

三、存在問(wèn)題

根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮出最高水平

1.有些單詞沒(méi)有記扎實(shí)，句子意思沒(méi)有真正理解，課文沒(méi)有掌握牢固。

2.課文中的固定短語(yǔ)沒(méi)有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。3.課堂用語(yǔ)的交流太少。

4.綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有待提高。

5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語(yǔ)法和基本功的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施

1.正確使用課堂用語(yǔ)，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。

3.重視基本語(yǔ)法的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4.理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書(shū)寫(xiě)等方面的問(wèn)題。

5.注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)。可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)，也可通過(guò)有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

張寨聯(lián)校：韓艷玲 2017年11月16日