第一篇：四年級科學(xué)上冊期中試卷分析

四年級科學(xué)上冊期中試卷分析

一、卷面分析

本試卷有四個大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。一題“填空”。注重知識點(diǎn)掌握上的評價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r懶惰沒有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字。

二題“判斷正誤”。多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對于部分知識是否正確弄不清楚，屬于復(fù)習(xí)時知識點(diǎn)的遺漏。

三題“選擇題”: 該題出現(xiàn)錯誤主要是（3）:不屬于調(diào)查方法的是（）,相當(dāng)一部分學(xué)生選擇錯誤，可見學(xué)生對于什么是調(diào)查方法理解不清，這也給了我很大的啟示，只有讓學(xué)生實(shí)際參與調(diào)查與探究，他們才能在理解中接受所學(xué)知識。

四題、“簡答題”

該題包括兩個，第一道題:在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時，要注意什么？學(xué)生失分較多。原因在于:在教學(xué)時只是讓學(xué)生說一說如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，而沒有讓學(xué)生動手制作。第二道題:我們在調(diào)查研究時所采取的步驟有哪些？學(xué)生答得比較好，個別學(xué)生答得不大全面。

二、今后教學(xué)啟示

1、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動手做”，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

3、給學(xué)生留充足的時間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

第二篇：四年級科學(xué)上冊期中試卷分析

2012——2013學(xué)第一學(xué)期期中考試

四年級科學(xué)試卷分析

本次考試試卷以《九年制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，知識點(diǎn)全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，能充分評價(jià)學(xué)生對學(xué)到的科學(xué)知識的掌握情況以及對所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。

一、卷面分析

本試卷有三個大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。

一題“填空”。注重知識點(diǎn)掌握上的評價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r懶惰沒有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字。

二題“判正誤”。多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對于部分知識是否正確弄不清楚，屬于復(fù)習(xí)時知識點(diǎn)的遺漏。三題“選擇題”: 該題出現(xiàn)錯誤主要是（3）(10)對于重力知識還沒講解，相當(dāng)一部分學(xué)生選擇錯誤，(8)題，學(xué)生計(jì)算是一難點(diǎn)。這給了我很大的啟示，科學(xué)不知是背的問題，重在理解。四題“看圖題學(xué)生主要問題是錯字較多，并對小吊車工作原理含糊不清?！?八題、“簡答題”

該題中前四道是課上講過問題，但完全得分的并不太多，說明學(xué)生對重點(diǎn)知識并沒記憶。第四題學(xué)生失分較多。原因在于:此次授課進(jìn)度沒有達(dá)到。

二、今后教學(xué)啟示

1、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動手做”，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

3、給學(xué)生留充足的時間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

4、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

第三篇：四年級科學(xué)上冊期中試卷分析

四年級科學(xué)上冊期中試卷分析

何官屯學(xué)校 李義成

本次考試試卷以《九年制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，知識點(diǎn)全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，能充分評價(jià)學(xué)生對學(xué)到的科學(xué)知識的掌握情況以及對所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。

一、卷面分析

本試卷有三個大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。

一題“填空”。注重知識點(diǎn)掌握上的評價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r懶惰沒有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字。

二題“判正誤”。多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對于部分知識是否正確弄不清楚，屬于復(fù)習(xí)時知識點(diǎn)的遺漏。

三題“選擇題”: 該題出現(xiàn)錯誤主要是（3）:不屬于調(diào)查方法的是（）,相當(dāng)一部分學(xué)生選擇錯誤，可見學(xué)生對于什么是調(diào)查方法理解不清，這也給了我很大的啟示，只有讓學(xué)生實(shí)際參與調(diào)查與探究，他們才能在理解中接受所學(xué)知識。

四題、“簡答題”

該題包括兩個，第一道題:在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時，要注意什么？學(xué)生失分較多。原因在于:在教學(xué)時只是讓學(xué)生說一說如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，而沒有讓學(xué)生動手制作。第二道題:我們在調(diào)查研究時所采取的步驟有哪些？學(xué)生答得比較好，個別學(xué)生答得不大全面。

二、今后教學(xué)啟示

1、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動手做”，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。

2、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

3、給學(xué)生留充足的時間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。

第四篇：四年級科學(xué)期中試卷分析

小學(xué)四年級下冊科學(xué)期中試卷分析

這次考試學(xué)生的成績還是比較滿意的，平均分?jǐn)?shù)38分，最高分50分。說比較滿意是因?yàn)槠谥锌荚囍皼]有進(jìn)行過一節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生考成這樣的成績出乎我的意料之外。雖然這樣，經(jīng)過判卷也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一、教師問題

這次試卷同以往的一樣，由選擇題、判斷題、簡答題組成，分值為50分。問答題共三個小題，分值分別為4分、8分、3分，有兩題沒有在我劃的重點(diǎn)之中。讓我明白，劃題千萬不可過于自信，范圍也不可過小，針對考試更不能大意，應(yīng)認(rèn)真分析總結(jié)。

二、學(xué)生問題

從試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的問題，細(xì)細(xì)想來有以下幾種情況：

1、學(xué)生答題不認(rèn)真。有好多學(xué)生書寫不清導(dǎo)致丟分。答題時只求塊，粗心大意，不該寫錯的字寫錯了，字寫得是缺胳膊少腿，真是讓人頭疼。有近6個學(xué)生一題得分不足10分。

2、會背不會寫。從簡答題中了解到有相當(dāng)一部分學(xué)生背會了，但是寫不到卷上。寫得意思明白，可是錯字錯句隨處可見?？磥?，平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生注重了記憶，而忽視了書寫，造成了會也做不對的現(xiàn)象。

3、答非所問?？v觀試卷，還發(fā)現(xiàn)許多的答非所問的現(xiàn)象?？纯丛嚲?，驢唇不對馬嘴的比比皆是。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生記住了，但是不理解，沒有動腦筋的緣故。

三、教學(xué)措施

通過這次考試，我覺得應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)：

1、教育學(xué)生以“嚴(yán)肅認(rèn)真”的態(tài)度對待科學(xué)的學(xué)習(xí)。無論是講課、學(xué)生復(fù)習(xí)、教師提問都要做到一絲不茍。

2、記憶理解相結(jié)合。上課，不能只要求學(xué)生死背，重要的是理解，理解了也就會背了，答非所問的情況也能得到改變。

3、注重學(xué)生的表述。教師的提問不能光是口頭提問，更要讓學(xué)生書寫，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有哪些字不會寫，有哪些句子不會表達(dá)?？谠嚺c筆試相結(jié)合，很好的搞好學(xué)生的科學(xué)復(fù)習(xí)。我相信通過自己的努力，學(xué)生的科學(xué)成績會更上一層樓。我熱切的期待著學(xué)生的成功。

第五篇：四年級科學(xué)期中試卷分析

小學(xué)四年級科學(xué)期中試卷分析

總堡學(xué)校

張莉莉

一.、總體情況：

本次檢測從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是可喜的?？梢钥闯鰧W(xué)生的知識積累和臨場發(fā)揮水平是不錯的，他們自身具有的知識結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，命題者匠心獨(dú)運(yùn)，試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。

二、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析：

本年級參加考試人數(shù)26人，平均分?jǐn)?shù)72.7分，及格人數(shù)21人，及格率81％，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率23％?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、具體情況分析：

（1）填空（24分）最高分23分，最低分2分，差距很大，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，都能在書上找出來，開卷難度相對以前容易多了，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有極少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象，錯誤原因是這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對該掌握的知識不理解、不背誦，拿到題目就在書上找，沒有看清題意直接答題導(dǎo)致失分。（2）判斷（10分）平均能做對6題，總體來說不錯，多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生審題不清，沒有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。

（3）選擇（10分）多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生審題不清導(dǎo)致失分，滿分5人，最低分6分。

（4）填圖（40分）共有三幅圖，第一小題考察的是對天氣符號的認(rèn)識以及畫法，基本上都能畫上，但是賣相不怎么好看，個別學(xué)生失分失在外觀上，第二小題考察對實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識以及對它們各個部分名稱的熟悉情況，第一幅圖我們在講課過程中只是提了一下，沒有讓他們記憶，導(dǎo)致學(xué)生對那個支架不認(rèn)識，基本上都沒有寫出這個，其他的都寫出來了。第二幅圖是酒精燈的各個組成部分，全部學(xué)生都答對了，但是有個別學(xué)生錯別字多。第三小題是讓學(xué)生畫折線圖，滿分10分，最高分10分只有3人畫對了，其他人畫的歪歪扭扭，數(shù)據(jù)沒有對上，主要原因是第一次接觸到這種畫法，我只教過柱狀圖，導(dǎo)致失分。

（5）研究（16分）考察的是學(xué)生的動手能力，最高分15分，只有一人，其余13分的較多，最低分0分，平時學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會少，導(dǎo)致失分。

四、問題歸類總結(jié)：

教師在平時沒有注意學(xué)生理解能力培養(yǎng)。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識，沒有注意舉一反三，用事實(shí)去說話。

五、改進(jìn)措施：

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。

2、教師要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、讓學(xué)生把書上的知識熟記。