第一篇：剝橘子托班語(yǔ)言教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享橘子的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

場(chǎng)景：水果店大盤子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。PPT課件

【活動(dòng)過程】

一、開火車從水果店回來

寶寶們，這是哪里啊？水果店里的水果真多啊，這是什么呀（蘋果），它什么顏色？這又是什么呢（香蕉）是什么顏色的呢？這是什么呀（橘子）？秋天，橘子豐收了，我們買些橘子回去吧。

幼兒人手一個(gè)橘子，開火車回到座位上。

二、感知橘子的外形特征。

幼兒每人拿一個(gè)橘子。今天我們和橘子寶寶一起做游戲吧（課件橘子寶寶）大家好，我叫橘子寶寶，你們認(rèn)識(shí)我嗎？

橘子寶寶提問：

1、請(qǐng)小朋友看一看，我是什么顏色的、什么形狀的？（有黃黃的，有青青的，圓圓扁扁的）

2、請(qǐng)你摸一摸我有什么感覺？（橘子軟軟的）

3、再請(qǐng)你用小鼻子聞一聞我有什么氣味？（清香的氣味）

4、橘子寶寶小結(jié)：小朋友說得真好，我長(zhǎng)得有黃黃的，有青青的，我的身體是圓圓扁扁的，摸上去軟軟的，我身上還有一股清香的味道呢！

三、感知橘子的內(nèi)部特征。

橘子寶寶：

1、知道了我外面是長(zhǎng)得這樣的，那你知道我里面是什么樣的嗎？（幼兒自由說說）好，那就打開我的身體看看吧。

2、哎，怎樣打開？從哪里打開最容易？（軟的一頭）

3、教師示范，幼兒看。

大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢（jy135幼兒教育 004km.cn）地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>

師：看看像什么？（橘子花）

4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。

師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）

剝開皮的橘子是什么樣的？（一囊一囊的）

一囊一囊的像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）

小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，都能把我剝開，原來我里面是一片一片的，像月亮、小船、餃子、香蕉……

四、幼兒品嘗橘子，說說品嘗后的感覺。

師：想不想來嘗嘗我是什么味道的呢？那就趕快拿一片品嘗一下吧（酸酸甜甜的）

小結(jié)：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面還有一顆顆白色的小珠子，吃的時(shí)候要吐出哦，吐出的小珠子不能亂扔，要放在小盤子里。小朋友，我是非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，大家都要喜歡我哦。

五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子。

今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來了，小朋友，趕快請(qǐng)他們也來嘗嘗我吧！

六、猜謎，結(jié)束活動(dòng)。

小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我，一邊動(dòng)動(dòng)腦筋猜個(gè)謎語(yǔ)吧！

小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃了紅餃子，吐出白珠子。

對(duì)嘍，你們真聰明，那就是我——橘子寶寶！

第二篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《剝橘子》

剝橘子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在剝橘子中體驗(yàn)快樂。

2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子若干、橘子樹，盤子，毛巾。

活動(dòng)過程：

一、聽《摘果子》的音樂進(jìn)教室。

二、出示橘子樹，摘橘子。

1、樹上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好？

2、幼兒摘橘子?，F(xiàn)在我們先把橘子摘下來，看看橘子是什么顏色的？聞聞是什么味道的？

3、你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的呢？

4、寶寶說要?jiǎng)兞似げ拍艹?，那你們?huì)剝嗎？來我們來試試。

（對(duì)了，橘子寶寶身上穿了件衣服，我們得把它的衣服剝掉。）剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊簦僮娱僮诱婧贸?，大家吃了哈哈笑?/p>

5、看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？

（讓幼兒盡情地說）

6、今天爸爸媽媽也來了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）

7、活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：托班綜合教案：剝糖紙

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)將各種包裝的糖打開，并能說出自己的方法。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)或在同伴經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)下剝開糖紙。

3、體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每組桌上放兩只干凈的碟子，其中一只裝滿各種不同包裝的糖果。

2、紙簍若干。

3、布偶小鴨一只。

【活動(dòng)過程】

1、教師以小鴨的口吻提出活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒探索的興趣。

教師：

（1）嘎嘎嘎，誰(shuí)來了呀？大家一起跟小鴨打打招呼。

（2）小鴨子聽說老師買了許多糖，他想考考小朋友，糖果都包著糖紙，怎樣才能聽吃到糖果呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒說說自己的剝糖經(jīng)驗(yàn)。

教師：誰(shuí)來告訴小鴨子怎樣才能聽吃到糖？

3、幼兒自己嘗試剝糖紙，教師在一旁提示幼兒相互學(xué)習(xí)方法。

（1）教師：小朋友，你們先來試試看怎樣才能把糖紙剝開。剝出來的糖就放在那只空盤子里。

（2）教師觀察幼兒探索的情況，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法剝糖紙。

4、引導(dǎo)幼兒交流剝糖紙的經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：誰(shuí)來告訴小鴨子，你是怎么剝開糖紙的？

5、感受成功的快樂。

（1）小鴨子夸獎(jiǎng)你們真能干，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，就請(qǐng)你們每人從盤子里挑選一顆糖果嘗一嘗。

（2）教師：小朋友，你們都吃到糖了嗎？好不好吃？是什么味道的？你們自己剝糖吃高興不高興？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一邊拍手一邊念兒歌《糖果甜甜》。

第四篇：托班語(yǔ)言教案

托班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo) 通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結(jié)

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

托班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

主要形式：集體

課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。

難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

1、“這上面有誰(shuí)??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家?！?/p>

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動(dòng)延伸】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當(dāng)電話；

媽媽，媽媽，

快點(diǎn)回家。

托班語(yǔ)言教案 篇3

幼兒園托班語(yǔ)言教案：穿項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”

7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

托班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《想飛的螞蟻》故事

活動(dòng)過程

1、今天，老師是想給你們講個(gè)關(guān)于螞蟻的故事，它是個(gè)有愿望的螞蟻，你們知道什么是愿望嗎？

2、愿望就是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問問你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)幼兒們說說。

4、原來你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有??？

5、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！

6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒有??？小朋友們想不想飛??？那我們排好隊(duì)展開雙臂飛出去教室吧！

活動(dòng)結(jié)束

第五篇：托班語(yǔ)言教案

關(guān)于托班語(yǔ)言教案4篇

托班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)名稱：

語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：

詩(shī)歌《愛媽媽》

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。

3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)——在朗誦詩(shī)歌以及感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

難點(diǎn)——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。

活動(dòng)方式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場(chǎng)景各一處；

課件一個(gè)，電視，電腦。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)性談話：你最親的人是誰(shuí)？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請(qǐng)幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

二、展開

1、介紹場(chǎng)景：提問：這是什么？（樹）這是什么？（花）這是什么？（水）

描述場(chǎng)景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

2、請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到后，分別請(qǐng)幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌中的語(yǔ)句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

4、欣賞與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

5、教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

三、結(jié)束

1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

2、對(duì)！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛自己的媽媽，在家要聽媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

或者：

活動(dòng)名稱：結(jié)構(gòu)游戲

活動(dòng)內(nèi)容：送給媽媽的禮物

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。

2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂。

二、展開

1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛媽媽的心情。

2、教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰(shuí)送給媽媽的禮物最有新意。

3、教師提出建設(shè)性意見：可以為媽媽插個(gè)背包；可以插個(gè)卡子；可以插個(gè)項(xiàng)鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時(shí)常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

（2）鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

（3）及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。

如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

5、鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?

三、結(jié)束

展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

2.愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幻燈片—水果

2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

幻燈片

活動(dòng)過程

一、參觀果園

1.播放幻燈片：水果

教師：今天我們小朋友來到了一個(gè)大大的果園，

瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，

誰(shuí)來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？

2.幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

二、運(yùn)輸水果

1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

你選的是什么水果，是什么顏色的？

（幼兒自由講述）

2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子，誰(shuí)手里的.水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，

特地來幫我們運(yùn)水果的。

（2）教師：請(qǐng)小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?/p>

把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮?/p>

把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

（3）小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心啊！

三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！

幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語(yǔ)言教案《蘋果娃》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，請(qǐng)出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰(shuí)說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，

誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！

二、游戲：我是×蘋果娃娃

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！

你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)你們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好?/p>

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

（鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

托班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找媽媽

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”

3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡(jiǎn)單的短句

教學(xué)準(zhǔn)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過程：

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。

(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問

出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的?

幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。

(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了?

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

幼兒：小灰鴨。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭啊?

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說的?

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場(chǎng)景、歡快的音樂響起)

1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?

3、播放音樂，小鴨子們?cè)诔靥伶覒颍嫠?，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附：故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ?。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽對(duì)方講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了，我們來幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

教師小結(jié)：

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！

幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、學(xué)念葡萄。

請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來？”

6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

托班語(yǔ)言教案：大家一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰(shuí)來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰(shuí)跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

托班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。

感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)

活動(dòng)難點(diǎn)

感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書。親親小動(dòng)物》《小朋友的書。數(shù)學(xué)》

活動(dòng)過程

一、游戲引出主題。

1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，有幾只小貓到我們教室里來做客了？

2. 請(qǐng)出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。

二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

1.翻開《小朋友的書。親親小動(dòng)物》第19頁(yè)“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。

2.提問：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。

四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合作朗誦。

1.分角色朗誦

2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦

活動(dòng)反思

該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。且貓對(duì)幼兒來說是個(gè)可望但不可及的動(dòng)物，也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。

不足之處的反思

（1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性

由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。

（2）探索形式不夠豐富

在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值 。

托班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

理解畫面內(nèi)容，嘗試使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解畫面內(nèi)容，嘗試使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中幼兒會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書生活常規(guī)《講禮貌》，皮球一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、根據(jù)大書的畫面內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。

--表演動(dòng)作時(shí)，神態(tài)和語(yǔ)言要夸張。

二、出示教學(xué)大書，逐一講述畫面內(nèi)容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語(yǔ)言的情境。

--講述畫面內(nèi)容，指出畫面不對(duì)的地方。

--學(xué)說“謝謝你”--學(xué)說“對(duì)不起”--友好交談。