第一篇：小學(xué)四年級語文下學(xué)期期末試卷人教版

一、看拼音，寫詞語。（14分）

qī wǔ shān lǐng jiāo nèn shuǎi dǎo

()()()()

máng dóng shèn zhòng mèi lì shēng shū

()()()()

zhǎng wò tóu xián zhú gāo cháng shì

()()()()

tūn mò qīng ér yì jǔ

()()

二、用下面給出的字組成詞語：（6分）。

級（）驕（）滂（）

極（）嬌（）傍（）

疏（）版（）冶（）

蔬（）板（）治（）

三、多音字組詞。(6分)

háo()diào()

號 調(diào)

hào()tiáo()

piāo()ying()

漂 應(yīng)

piǎo()ying()

guān()xiáng()

冠 降

guàn()jiàng()

四、填空：（7分）

1、“鮮”用音序查字法應(yīng)該先查大寫字母（），用部首查字法應(yīng)該先查部首（）；在字典中，“鮮”有如下解釋：①沒有變質(zhì)也沒有經(jīng)過干制、腌制的；②不干枯的，沒有枯萎的；③滋味美好；④有光彩的。

在“鮮艷的五星紅旗”中，“鮮”應(yīng)該取第（）中解釋；在“鮮花”中，“鮮”應(yīng)該取第（）種解釋；在“這碗湯真鮮呢！”中，“鮮”應(yīng)該取第（）種解釋。

2、膽戰(zhàn)心驚中的“戰(zhàn)”的意思是 ；驚濤駭浪中的“駭”意思是。

五、按要求寫句子：（4分）

1、照例子把句子的意思寫具體。

例：太陽升起來。

改成：火紅的太陽從東方升起來。

同學(xué)撿起廢紙。

改成：。

2、縮句。

（1）慈祥的奶奶耐心地給我們講紅軍的故事。

（2）勞累了一天的營業(yè)員仍然耐心地給我們講解產(chǎn)品的功能。

（3）考滿分的李明激動地叫喊著。

六、把下面詞語中不是同一類的詞語劃掉：（4分）

1、奶奶 姐姐 外祖父 爺爺 姥姥

2、學(xué)習(xí)標(biāo)兵 勞動標(biāo)兵 紀(jì)律標(biāo)兵 三好學(xué)生 體育標(biāo)兵

3、蘋果 梨子 草莓 西瓜 茄子 桔子

4、襯衫 短袖 褲子 背心 夾克

七、按照課文內(nèi)容填空：（15分）

1、樟樹不高，但它的，而且，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。綠得發(fā)亮。樟樹，無論是夏天還是冬天，它們總是那么。

2、在微風(fēng)中，在陽光下，燕子，“唧”的一聲，已由，飛到 ；還有幾只，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便。從這一段文字中你感受到燕子飛行時 的特點(diǎn)。

3、從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到 ；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了 ；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了 ……

動物們還給你帶來了哪些啟示和影響呢？請你模仿上段再寫幾句：

從 那里，我 ；

八、用修改符號修改病句：（4分）

1、媽媽從菜場買來蘋果、香蕉、梨子和水果。

2、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。

3、老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗨型瑢W(xué)去參觀毛筆廠。

4、今天超市搞促銷活動，一大早，超市里就聚集著無數(shù)的顧客。

九、閱讀短文，回答問題：（10分）

有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀(jì)的司馬光從沒有吃過

核桃。嘴一饞，他拿起一個核桃就咬了起來?？墒?，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃殼。他捂著脹疼的腮幫子正在生氣，客人進(jìn)屋來了，瞧見司馬光那難堪的樣子，笑了。

“來，我教你吃?！彼D(zhuǎn)身找來個小鐵錘，教司馬光慢慢地?fù)v開硬殼，摳出核桃仁后又去做別的事情了。一會兒，司馬光的父母回來了。他們見兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分（驚訝、驚喜、驚慌），忙上前問：“小光，你怎么知道核桃應(yīng)該這樣的吃法？”司馬光轉(zhuǎn)動著黑溜溜的眼珠，撒嬌地說：“我自己想出來的?！倍下犃?，喜上眉梢，連夸司馬光“聰明”。

然而，紙是包不住火的。沒過幾天，父親就知道了事情的真相。他喊

來了司馬光（嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)酷）地說 說假話可是不老實(shí)的行為啊 頓時，司馬光羞紅了臉，低下了頭。

1、用“ ”選出括號里正確的詞語。（2分）

2、聯(lián)系上下文解釋“真相”一詞：（1分）

文中的真相是指：

3、將文章的最后一自然段空白處填上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

4、司馬光知道自己錯了么？從哪句可以看出來？（2分）

5、你覺得司馬光是一個什么樣的人？（1分）

6、讀了這篇短文，你從中受到了什么啟示？（2分）

十、習(xí)作：（30分）

快升入五年級了，你覺得自己做的哪件事對學(xué)校、家庭或 對班級很有意義？請從中選擇一件寫下來。寫時，要注意按照一定的順序，把事情的經(jīng)過寫清楚。

第二篇：四年級語文下學(xué)期期末試卷

一、書寫。(2分)

要求：①卷面整潔②字跡端正

二、我會認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。(5分)

wānyányúchǔnyíhuòjiànkānɡbiànlùn

()()()()()

三、我會組詞。(8分)

關(guān)于四年級語文下學(xué)期期末試卷：翔()稍()撥()燙()

慣()捎()揮()巒()

四、我會查字典。(5分)

“挺”用部首查字法應(yīng)該先查()，再查()畫。用音序查字法先查()，再查()?！巴Α痹谧值渲械慕忉層校?1)筆直;(2)撐直或凸出;(3)很;(4)勉強(qiáng)支撐?！巴ι矶觥钡摹巴Α睉?yīng)選第()種解釋。

五、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的一個詞語寫一句話。(6分)

花()葉茂橫七()八一絲不()

()憊不堪清()見底爭先()后

六、選詞填空。(6分)

沉寂沉浸玩賞贊賞

1、天色黑下來了，院子里沒有一點(diǎn)聲響，顯得那么()。

2、這是多么激動人心的時刻啊，大家都()在幸福和歡樂的回憶中。

3、他來到東北，()那千里冰封的雪景。

4、他們的表演太精彩了，得到了廣大觀眾的一致()。

七、補(bǔ)充名言警句、詩句、諺語。(12分)

1、大漠，長河。

2、日出江花紅勝火。

3、青箬笠，綠蓑衣。

4、與朋友交。

5、，明日必有大雨到。

6、我的一生始終保持著這樣的信念，生命的意義在于，在于而不是，也不是在于。

八、按要求改寫句子。(8分)

1、那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮。(縮句)

2、弟弟飛快地跑回家。(改成比喻句)

3、我的家鄉(xiāng)是射洪人。(在原句上改病句)

4、有哪一個花園能比得上這時天山的無邊的繁花呢?(改成陳述句)

九、我會閱讀，完成后面的作業(yè)。(18分)

雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。

爸爸喊我：“你看都濺到身上了。”我沒理會卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西爸爸你看房檐下的石頭怎么隔一段距離就有一個小窩爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的?！薄笆菃?”爸爸故意驚奇地問。我也愣住了。

爸爸見我答不出，就湊過來對我說：“這叫‘滴水穿石’，咱們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長年累月，它總是滴在這個地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在的小窩?！苯又职钟终f：“無論我們做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功?！?/p>

聽了爸爸的話，我想：一定要記住滴水穿石給我的啟示。

1、在第二自然段中沒標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)

第三篇：小學(xué)四年級語文下學(xué)期期末試卷題

四年級下學(xué)期語文期末試卷分析

一、考試總體情況分析(好的方面、不夠的方面及教學(xué)反思)：

1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，如：看拼音，寫詞語，只有個別學(xué)生出現(xiàn)出錯。填寫成語沒有錯誤。

2、學(xué)生能抓住例句的特點(diǎn)仿寫和改寫句子，寫得比較恰當(dāng)。大多數(shù)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)例句是擬人句，仿寫的句子句意合理，表達(dá)生動、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個別學(xué)生稍不留意寫成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關(guān)系不成立，個別句意艱澀。

3、小學(xué)四年級下學(xué)期語文期末試卷分析：古詩詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng)，大部分學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，個別學(xué)生有錯別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。

4、閱讀短文訓(xùn)練中，有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺，表達(dá)的針對性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學(xué)生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動來分析。

5、《我學(xué)會了……》學(xué)生能對自己的材料進(jìn)行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實(shí)特點(diǎn)，具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。有的同學(xué)的文章開頭和結(jié)尾精彩，一個學(xué)生這樣開頭的：“一個身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當(dāng)這時，我都巴不得那人就是我自己?！睌⑹鲈斅缘卯?dāng)，整篇文章語言流暢，樸素、自然、真摯感人?？傮w來說，作文方面大部分同學(xué)完成得還可以，只是個別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當(dāng);語言不夠生動、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯別字較多。

二、改進(jìn)教學(xué)的思考和策略：

1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)。

2、在平時的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達(dá)的巧妙，并且引導(dǎo)學(xué)生多說、多練、進(jìn)行仿寫。

3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。

4、鼓勵引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識。

5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之掌握閱讀分析的方法，學(xué)會潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨，分析出題的意圖，抓要點(diǎn)做出針對性的回答語言表達(dá)盡可能精煉，平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識的拓展，延伸思維深度。

6、作文教學(xué)仍是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，不可松懈，著重激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法。

三、對試卷命題的意見和建議：

檢測卷緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，體現(xiàn)出學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，題目形式新穎，知識覆蓋面廣，既注重基礎(chǔ)知識的考核，有關(guān)注能力的訓(xùn)練，給了學(xué)生充足的思維發(fā)散的空間，靈活地檢測學(xué)生知識的積累及靈活運(yùn)用的情況，很好!

第四篇：小學(xué)人教版四年級語文下學(xué)期期末試卷分析

2014---2015學(xué)第二學(xué)期期中

四年級語文試卷分析

一、試題質(zhì)量分析：

通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

本試題分為三部分： 第一部分：基礎(chǔ)知識

1、用對號標(biāo)出正確的拼音，考查學(xué)生對拼音的掌握情況。

2、讀拼音，寫詞語，考查學(xué)生對基礎(chǔ)字詞的掌握情況。

3、組詞，對于形近字的比較與辨析組詞。

4、選詞填空，主要是讓學(xué)生區(qū)分呈現(xiàn)、出現(xiàn)等詞語。

5、擴(kuò)句，主要是考查學(xué)生的說話能力。

6、用四字詞語說話，主要是考查學(xué)生四字詞語的運(yùn)用能力。

7、按要求填空，主要考查的是本冊書要求背誦的詩句，以及日積月累中一些名人名言。

8、按課文內(nèi)容填空，主要考查課文背誦段落的內(nèi)容和分析短文的能力。

第二部分：課外閱讀《壁虎》 第三部分：寫作《我的故事》

二、試卷分析：

從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出教學(xué)中還存在許多問題。（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。（3）邏輯思維能力欠佳。

本次作文素材雖來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、童趣則瘳瘳無幾?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，有的學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

（5）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

透過整張?jiān)嚲?，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題（如閱讀題：青蛙給池塘做的變化）感到無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。

三、今后的教學(xué)建議：

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

曙光滿族學(xué)校 秦美靜

2015年5月13日

第五篇：2014年四年級語文下學(xué)期期末試卷

2014年小學(xué)語文蘇教版四年級下冊期末試卷（4）

一、讀拼音寫漢字(12分)

gōu qúwéifànān wēicuī cù

()()()()

gōng jìngxuányáliánxīshūhū

()()()()

chóu（）緞（）密發(fā)（）（）謝

què喜（）（）定退（）鴉（）無聲

二、勤于積累（10分）

1.根據(jù)句子意思，填上合適的名句。

①一個人的成功不能代表集體的成功，只有人人進(jìn)步，集體才會向上。

由此我想到了：。（1分）

②孝敬父母，是中華民族的美德，《三字經(jīng)》中這樣寫道。（1分）

2.在括號里填上表示“看”的詞語，但不能有“看”字。(3 分)

（）天空（）美景（）遠(yuǎn)方

（）大地（）報紙（）故居

3.填上來源于象棋的成語。（3分）

接力比賽開始了，我班運(yùn)動員像（），勇往直前，與其他五個代表隊(duì)展開了角逐。

在一個個回合中，各隊(duì)速度相差無幾，真是（），就在沖刺的那一刻，我班（），接力棒掉了下來，與冠軍失之交臂。

4.小紅生病了，落下了幾天的功課，心里十分著急，你可以這樣安慰：。（1分）

5.仿寫句子：

風(fēng)在花園里捉迷藏。．．．

小露珠（1分）

三、按課文內(nèi)容填空（18分）

1.《池上》和《小兒垂釣》這兩首詩都傳神地刻劃出天真可愛的兒童形象，請選

出兩句寫出來。（3分）

（1）。

（2）。

再寫一句描寫兒童活動的詩句：。

2.學(xué)了《黃河的主人》，我知道黃河的主人是，他憑著，戰(zhàn)勝了，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。看到滾滾的黃河，我想到了一句描寫黃河的詩句:，（3分）

3.諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了，的策略，劉備聽了，像。我知道有關(guān)《三國演義》中的故事，有《》、《》、《》，這部書與《》、《》、《》稱為我國古代四大名著。（5分）

4.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如的竺可楨、的祁黃羊、的葉欣、的愛因斯坦 ??他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《最佳路徑》一文中，我們知道了；從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了??這些文章使我受益匪淺。（4分）

5.本學(xué)期我們進(jìn)行了大量的課外閱讀，我最感興趣的一本書是，這本書的主要內(nèi)容是。（3分）

四、閱讀（25分）

（一）阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，一棵樹的費(fèi)用（抵底）得上一個孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼（kéqiào）。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是不毛之地！惡（ě è）劣的自然環(huán)境并沒有難（nánnàn）倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)(jié jiē)的沙石挖去，（填添）上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到花草樹木的根部?！叭祟愑辛司G樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說。

1.在括號中把不正確的音節(jié)或漢字劃去。（3分）

2.用“培”組成合適的詞語填在橫線上，不要重復(fù)。（3分）

3.語段中這一詞語讓我感受到沙漠環(huán)境的惡劣，再寫幾個能體現(xiàn)沙漠環(huán)境惡劣的詞語：、、。（2分）

4.阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木？（1分）

5.這段話是圍繞哪句話寫的？請用“”在文中劃出。（1分）

6.請你寫一句廣告語號召人們自覺保護(hù)環(huán)境。（1分）

（二）彎彎的小路

驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。

呀無數(shù)只腳就要踩到杏子怎么辦這時一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲大家別動

人群立刻靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰……

“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M(jìn)車?yán)铮驍嗔斯媚锏幕貞?。“姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。

紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……

姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。

這時，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……

噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花……

1.給第二自然段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)（2分）

2.從文中找出下面詞語的反義詞：（2分）

寒冷（）舒展（）分散（）穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)（）

3.聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）

蜂擁而上：。

掩面哭泣：。

4.用“～～”畫出文中打比方的句子。它是用比喻。（2分）

5.用“”畫出描寫小姑娘外貌的句子。（1分）

6.文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)?；第二次“淚花又蒙住了她的眼”

是因?yàn)椤＃?分）

7.認(rèn)真閱讀短文，然后選出你認(rèn)為表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)：（A、本文表現(xiàn)了果農(nóng)豐收的喜悅。

B、本文表現(xiàn)了姑娘心情變化。

C、本文表現(xiàn)老人、婦女等人助人為樂的精神。）（1分）

8.畫線句子中的“風(fēng)”表面上指，實(shí)際上是

五、作文（35分）

讀了本冊書中《“番茄太陽”》、《第一次抱母親》、《生命的壯歌》等課文，你一定深受感動。其實(shí)，生活中也一定有許多令你感動的事，請你選擇一件寫下來，可以寫聽到的、看到的，也可以寫親身經(jīng)歷的，要將事情寫具體，寫出指。（2分）真情實(shí)感，不少于400字。