第一篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一、知識(shí)與技能。

1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

kāipì zāoyāng xiànmù guàngài jùjí

（）（）（）（）（）

zhíxíng wūyè fánzhí quántuo shíliú

（）（）（）（）（）

2．給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。

樅樹(shù)（cōng zōng）結(jié)論（jiē jié）供給（gōng gèng）風(fēng)俗（sú xú）

情緒（xù xǜ）嗚咽（yè yàn）輸血（xuè xiě）啟蒙（mēng néng）

3．比一比，組詞。

繹（）泳（）測(cè)（）博（）俺（）

澤（）詠（）側(cè)（）搏（）淹（）

撤（）虛（）磚（）幕（）揮（）

澈（）慮（）轉(zhuǎn)（）墓（）渾（）

4．填空補(bǔ)充成語(yǔ)，再寫(xiě)出八個(gè)成語(yǔ)。

（）重其（）（）深（）（）然（）立全（）慣（）

膽大（）（）（）無(wú)人（）迫在（）（）雷（）萬(wàn)（）

_______________ _______________ _________________ ________________

_____________—_ _________________ _________________ _________________

5．在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)和前邊的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。（畫(huà)“√”）

性格（開(kāi)朗 晴朗）愛(ài)護(hù)（公物 祖國(guó)）工作（細(xì)微 細(xì)致）

發(fā)言（強(qiáng)烈 熱烈）改正（生活 錯(cuò)誤）反映（情形 情況）

節(jié)奏（歡樂(lè) 歡快）發(fā)揚(yáng)（優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)造）環(huán)境（幽雅 清淺）

6．把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）古井像一位___________，哺育著______________________。

（2）爸爸的臉色_________________________________________。

7．按要求寫(xiě)句子。

（1）擴(kuò)寫(xiě)句子。

天下雨。

（2）縮寫(xiě)句子。

馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭(zhēng)中建立了偉大的友誼。

（3）修改病句，老師介紹了許多小明的事跡。

（4）改成比喻句。

春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。

（5）改成擬人句

池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。

8．請(qǐng)你寫(xiě)出四條名言、警句或俗語(yǔ)。

9．你最喜歡本冊(cè)教材的哪篇課文，說(shuō)說(shuō)理由。

10．默寫(xiě)古詩(shī)《江南春》。

二、綜合與創(chuàng)新。

（一）閱讀園地。

給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神

三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥?lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。

人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！

我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。

有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。

雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

迥異 揣測(cè) 懇切 堅(jiān)強(qiáng)

2．聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

3．文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？

4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫(xiě)出你的真情實(shí)感。

三、作文天地。

文題：________吸引了我提示：先把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的的內(nèi)容可以是景、物、活動(dòng)、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫(xiě)一篇記敘文，注意文章內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。

四、實(shí)踐拓展。

我市是一個(gè)“煤電之城”，近年來(lái)煤礦資源枯竭，“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”已成為我市發(fā)展的主題，請(qǐng)你調(diào)查一下周?chē)娜耍梢詥?wèn)老師、家長(zhǎng)、企業(yè)管理人員、機(jī)關(guān)干部）的看法，結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)一份關(guān)于“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”的研究報(bào)告。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))期末試卷

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）期末試卷

（適用范圍：一至八單元）

一、看拼音，寫(xiě)漢字。（9分）

biweixia

（）免（）背云（）

（）虎（）墻無(wú)（）

（）綠（）持（）想

二、下列幾組多音字中讀音都相同的一項(xiàng)是（）。（3分）C、A、鮮花鮮艷鮮有鮮亮鮮為人知 ．．．．．

B、興奮興致助興興趣興高采烈 ．．．．．

C、皇冠衣冠樹(shù)冠雞冠冠冕堂皇 ．．．．．

D、邊塞堵塞塞外塞子茅塞頓開(kāi) ．．．．．

三、判斷下列句子，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）

1、“你說(shuō)的是真的嗎？”這句話是反問(wèn)句。（）

2、蔡桓公病死的原因在于諱疾忌醫(yī)，不善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。（）

3、“執(zhí)”字第五筆的比畫(huà)名稱是撇。（）

4、“波瀾壯闊”的近義詞是“波濤洶涌”，反義詞是“水平如鏡”。（）

5、《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集。（）

四、選擇合適的詩(shī)句填空。（只填序號(hào)）（4分）

A、春江水暖鴨先知B、斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

C、鄉(xiāng)村四月閑人少D、柳暗花明又一村

1、正當(dāng)我們無(wú)助地望著前方時(shí)，導(dǎo)游卻指引我們向左拐彎，嗬，眼前忽然明亮起來(lái)，真可謂“（）”??！

2、“（）”，瞧，清澈的小河里，那些可愛(ài)的鴨子快活地拍打著水面，它們提前迎接著春的到來(lái)。

3、爸爸在蒙蒙細(xì)雨中悠然地釣著魚(yú)，媽媽催促他趕快回家，爸爸笑道：“（），我樂(lè)在其中呢！”

4、江南水鄉(xiāng)，人們正在忙著插秧播種，連小孩都忙著學(xué)種瓜呢?！埃ǎ?，說(shuō)的真是沒(méi)錯(cuò)！

五、調(diào)整句子順序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（5分）5213

4（）所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條?！?/p>

（）你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意帶到人間嗎？

（）在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

（）你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。（）它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎風(fēng)搖擺的樹(shù)枝，那青翠令人欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來(lái)了春的氣息。

六、按要求寫(xiě)句子。（6分）

1、我平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)。我的寫(xiě)作水平提高了。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

2、這真摯的情感我是不會(huì)忘懷的。（改為反問(wèn)句）

3、樹(shù)上結(jié)滿了許許多多的蘋(píng)果。（修改病句）

4、仿寫(xiě)：一只黃鸝開(kāi)始鳴叫起來(lái)，仿佛在歌頌這大好春光。

一排新栽的柳樹(shù)在微風(fēng)中_________起來(lái)，仿佛在__________________________。

七、課文內(nèi)容與積累。（8分）

3、通過(guò)這學(xué)期的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了小英雄_________，執(zhí)著追求真理的科學(xué)家____________，射箭百發(fā)百中的___________等一些可敬的人，了解了牧場(chǎng)之國(guó)等地方的風(fēng)景，還明白了一

些自然之道，知道了________________都是人類(lèi)的好老師，人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明

___________。

4、每次坐車(chē)看到有老人時(shí)，你都會(huì)主動(dòng)讓座，因?yàn)槟氲搅俗约和饶_不便的奶奶，媽媽夸

獎(jiǎng)你時(shí)，你不好意思地說(shuō)：“‘_____________________________________________________’，我們老師經(jīng)常教導(dǎo)我們?！保ㄌ钜还糯裕?/p>

磚縫力頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘??

這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)。（）

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（10+15分）

（一）小麻雀學(xué)飛

麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíngháng)家，到處(chǔchù)打聽(tīng)哪里有

好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！?。

小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻

雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

期末考試，小鷹們都飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。

麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”

燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。（3分）

2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫(huà)上“—”。（1分）

3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)?！?的原因是什么？目的又是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________

4、“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________

5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分）_____________________________________________________________________

（二）被別人相信的幸福

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。

孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯

著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完

了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈

祥和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后

力量又朝前游去。

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里下令返航去找這時(shí)有人規(guī)勸這么長(zhǎng)時(shí)間了就

是沒(méi)有被淹死也讓鯊魚(yú)了船長(zhǎng)猶豫了一下還是決定去找又有人說(shuō)為了一個(gè)黑奴孩子值得嗎船長(zhǎng)大喝一聲住

嘴

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么

長(zhǎng)時(shí)間？”

孩子回答：“我知道您會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”

“怎么知道我會(huì)一定會(huì)來(lái)救你的？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?/p>

聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你

救了我，我為我在那一刻的猶豫而恥辱??

于是，孩子和船長(zhǎng)涕淚交流，幸福地?fù)肀г谝黄?。而?dāng)初規(guī)勸船長(zhǎng)的人，卻慚愧地低下了頭。

一個(gè)人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

4、給文中的第三節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。

5、用橫線劃出小孩落水后和心理活動(dòng)的句子。

6、理解句子填空。①、“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”“那樣的人”是的人。②、一個(gè)人被他人相信也是一種幸福。從這句話中我體會(huì)到了。

6、問(wèn)題：①、讀“我知道你會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”，想想為什么孩子相信船長(zhǎng)會(huì)回來(lái)救他的？是什么力量驅(qū)使他這樣想的？②、“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱??”想想船長(zhǎng)為什么這樣說(shuō)？不是他救了孩子嗎？

7、在生活中，你肯定也有被別人相信的時(shí)候。請(qǐng)你用幾句話寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)你的感受。

朗讀6、7、8三個(gè)自然段時(shí)，老船長(zhǎng)的話應(yīng)該用__又感動(dòng)又難以置信_(tái)___的語(yǔ)氣，孩子的話應(yīng)用__欣喜和激動(dòng)______的語(yǔ)氣來(lái)讀。

2、文中有三個(gè)描寫(xiě)大西洋的四字詞語(yǔ)__煙波浩淼____、__波濤滾滾____、_波濤滾滾、__一望無(wú)際___。這樣洗是為了突出孩子__遇到的環(huán)境及其惡劣，困難及其巨大_____。

3、船上人勸老船長(zhǎng)不要返航救孩子的原因有兩個(gè)：

1、___這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了_，2、_為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎__。

4、根據(jù)文中對(duì)老船長(zhǎng)的描寫(xiě)，展開(kāi)豐富的想象，請(qǐng)你寫(xiě)一段四十字左右關(guān)于老船長(zhǎng)的外貌描寫(xiě)。（提醒：文中關(guān)于老船長(zhǎng)外貌描寫(xiě)的詞語(yǔ)一定要用上）

一位和藹可親、平易近人的老船長(zhǎng)。神態(tài)慈祥，眼神溫和、友善，臉上始終擁有真誠(chéng)的微笑。

5、本文第__10___自然段點(diǎn)名了中心。

6、讀完文章后，你有何感想？

用真誠(chéng)的心去待人，是一種幸福；能為別人做點(diǎn)力所能及的事情，是一種幸福；能被他人相信是一種幸福；他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種無(wú)可代替的幸福。

根據(jù)提示，在文中找出相應(yīng)的詞句寫(xiě)下來(lái)。

（1）一眼望不到邊際（）

（2）一不小心（）

（3）友好并和善（）

（4）感激（）

3.快樂(lè)詞語(yǔ)城堡。在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，使括?hào)的左右兩邊連成成語(yǔ)。

救命之（）將仇報(bào)

面

大智大（）往直前

屈

指鹿為（）到成功

明萬(wàn)古長(zhǎng)（）梅竹馬妙手回（）風(fēng)滿百川歸（）闊天空雞犬不（）死不不三不（）海為家堂堂正（）大光

4.句子大變臉。給句子換一種說(shuō)法，句意不變。

（1）為一個(gè)黑奴的孩子，值得嗎？

（2）我怎么可能忘了你呢？

5.認(rèn)真讀故事，完成下面的天空，相信自己會(huì)戰(zhàn)勝一切困難！

是使小男孩在冰冷的水里地游，當(dāng)船連影子都沒(méi)有了的時(shí)

候，他地自己說(shuō)：“?！笨蛇@時(shí)，他又想起了，他相信老船長(zhǎng)一定會(huì)來(lái)。所以，他又鼓起了生存下去的勇氣。

6.把正確的答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。選對(duì)了你是最棒的！{多選}

小男孩說(shuō)：“因?yàn)槟阒滥沁@樣的人！”中的“那樣的人”是哪樣的人？（）

A.見(jiàn)死不救的人

B.樂(lè)于助人的人。D.不會(huì)把別人的生死置之度外C.有愛(ài)心和同情心的善良的人。的人。

E.做事沒(méi)主見(jiàn)，沒(méi)辦法的人。

7.下面的句子讓你有什么感想，大膽說(shuō)說(shuō)看。

老船長(zhǎng)對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱。

一千棵櫻桃樹(shù)

喬治·華盛頓是美國(guó)人，他領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，是美利堅(jiān)合眾國(guó)的創(chuàng)立者之一，1789年當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)。他為人正直、品德高尚，深受美國(guó)人民愛(ài)（戴帶）。為了紀(jì)（戀念）他的功績(jī)，美國(guó)首都以他的名字命名。華盛頓出生在大莊園主家庭，家中有許多果園，果園里長(zhǎng)滿了果樹(shù)。每到收獲的季節(jié)，一只只碩大的蘋(píng)果、一簇簇紅色的櫻桃垂掛在綠葉叢中，真是惹人喜愛(ài)。

一天，小喬治在家里發(fā)現(xiàn)了一柄爸爸新買(mǎi)來(lái)的斧子。很快，他就成了這把斧子的“主人”。帶著它跑進(jìn)果園，用它削小草、砍樹(shù)枝，玩得可開(kāi)心啦！玩著玩著，他突然想到：“父親能掄起斧子砍倒大樹(shù)，我能不能掄起斧子砍倒小樹(shù)呢？”正巧，在他的前面不遠(yuǎn)處有一棵小櫻桃樹(shù)，于是小喬治跑上前，掄起小斧子向小櫻桃樹(shù)砍了下去，一下，兩下??剛砍了七下，小櫻桃樹(shù)就倒下了。黃昏時(shí)分，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)果園被弄得亂七八糟，他十分喜愛(ài)的那棵小櫻桃樹(shù)也被人砍倒了，非常生氣。他怒氣沖沖地走進(jìn)屋里，（厲歷）聲問(wèn)道：“誰(shuí)把我的櫻桃樹(shù)砍倒了？”

小喬治這時(shí)明白自己闖了禍。但他僅僅猶豫了片刻，然后突然抬起頭看著爸爸，態(tài)度誠(chéng)（懇墾）地說(shuō)：“爸爸，我不能說(shuō)謊，是我用斧子把樹(shù)砍壞了，我愿再栽上一棵，以后再也不砍了?！?/p>

小喬治的話音剛落，他父親滿臉怒氣頓時(shí)煙消云散，并稱贊小喬治“那誠(chéng)實(shí)的行為勝過(guò)一千棵櫻桃樹(shù)的價(jià)值。”后來(lái)，小櫻桃樹(shù)的故事傳開(kāi)了，“我不能說(shuō)謊”也成了小喬治為人的寫(xiě)照。

1、把括號(hào)中不正確的字劃掉。

2、根據(jù)意思在短文中找詞語(yǔ)。

（1）形容混亂，亂糟糟的。

（2）形容十分憤怒，無(wú)法控制。

（3）云煙都消散了，比喻事物消失凈盡。

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

猶豫（）誠(chéng)懇（）碩大（）稱贊（）明白（）頓時(shí)（）

4、把你喜歡的詞語(yǔ)或句子摘抄下來(lái)。

5、你怎樣理解“誠(chéng)實(shí)的行為勝過(guò)一千棵櫻桃樹(shù)的價(jià)值”這句話的意思？

九、習(xí)作天地。（30分）

在你的身邊，一定有許多人關(guān)心你、幫助你、疼愛(ài)你。請(qǐng)選擇其中的一位，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)人對(duì)你的關(guān)愛(ài)和幫助吧。題目自擬。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末試卷

安陽(yáng)學(xué)區(qū)2008年四（下）語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)試卷

（答卷時(shí)間：90分）

第一部分語(yǔ)言積累（40分）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

wānyánquánlìjiāngyìngbàijiànfěicuì

()()()()()zhēncháníngshénkǎixuānqūhánqǔnuǎn

()()()()bùjiǎsīsuǒ

()

二、用“”畫(huà)去不正確的讀音或解釋。（6分）

悄(qiāoqiǎo)然愚不可及(比得上達(dá)到)．

折(zhēzhé)騰卓（高而直杰出）越 ．

剝（bāobō）開(kāi)疲憊不堪（可以忍受）．

三、日積月累。（6分）

（）沙（）塔知（）知（）一（）十（）（）出（）沒(méi)（）之以（）兵（）神（）（）東籬下，（）見(jiàn)南山。

獨(dú)出前門(mén)（），月明蕎麥（）。關(guān)羽失荊州——（）。

（）——非一日之功。

四、按原文填空。（10分）

1．天邊的（），向晚的（），頭上飛過(guò)的歸巢的（），都是他們的好友，它們和（）一起，繪

成了一幅（）、（）的田園風(fēng)景畫(huà)。

2．他有時(shí)（），把金魚(yú)的每個(gè)部分（）

地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣（）；有時(shí)又

（），很快地畫(huà)出金魚(yú)的（），仿佛金魚(yú)在（）。

3．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（），（）。

4．（），（）。鄉(xiāng)村四月閑

人少，才了蠶桑又插田。

五、想想學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解與感悟填空：

1．普羅米修斯因?yàn)椋ǎ?，受到人們的?/p>

佩。（2分）

2．填寫(xiě)人物所做的事情：羅丹（）；一個(gè)中國(guó)孩子呼吁：（）。（2分）

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了蝙蝠夜里飛行，靠的不是（），而

是靠（）和（）來(lái)探路的。（2分）

4．在《夜鶯的歌聲》中我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)（）的小男

孩子，在《永生的眼睛》中我們了解到溫迪是一個(gè)（）的女孩。（2分）

5．《生命生命》這篇課文讓我懂得了（）。（2分）

6．《扁鵲治病》告訴我們：（）。（2分）

第二部分閱讀理解（35分）

一．《自然之道》片斷

我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到一個(gè)小島旅游，觀察幼

龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)У膭褡瑁ǎ┮驅(qū)О延敱虼蠛r(shí)。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中（），結(jié)果讓食肉鳥(niǎo)

（）。我們（）地拯救了一些幼龜，還是不

能解決問(wèn)題。真是令人（）。

1、選擇下列詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。（5分）

（魚(yú)貫而出愚不可及氣喘吁吁后悔不已飽餐一頓）

2、從這段話中，我們知道那只探頭出穴的幼龜是（）。我們救了一只幼龜，結(jié)果卻（）。（4分）

3、看到這番情景，向?qū)?huì)是什么心情？（2分）

向?qū)睦铮ǎ南耄海ǎ?/p>

二．讀《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》片斷，聯(lián)系課文回答問(wèn)題（6分）

一會(huì)兒，斜塔周?chē)娜硕既滩蛔◇@訝地呼喊起來(lái)，因?yàn)榇蠹铱匆?jiàn)

兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說(shuō)的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明白，原

來(lái)保亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。

1．從這段話中，我們可以知道，原來(lái)大家認(rèn)為兩個(gè)鐵球同時(shí)從

高處落下來(lái)會(huì)（），后來(lái)看到伽利略在斜

塔做的試驗(yàn)，驚訝地發(fā)現(xiàn)（），大家

明白了（）。

三．讀短文，按要求答題（18分）

好心的司機(jī)

①我在城里奔波了一整天，黃昏時(shí)，還有一件急事沒(méi)辦好。我急

于攔一輛出租車(chē)去辦事?？墒俏艺驹诼愤叄疵?fù)]手，也沒(méi)有一輛

出租車(chē)停下來(lái)。正趕上下班時(shí)間，出租車(chē)太難攔。

②終于，有一輛車(chē)緩緩地在我身邊停了下來(lái)。我如遇救星，一個(gè)

箭步?jīng)_上去，拉開(kāi)車(chē)門(mén)，落座后對(duì)司機(jī)說(shuō)：“龍城大酒店，請(qǐng)快點(diǎn)！”

③“龍城大酒店？”司機(jī)歪著頭想了一下，“很遠(yuǎn)哪！”

④“這倒奇怪了，其他出租車(chē)司機(jī)都希望越遠(yuǎn)越好，怎么到你這

里是舍遠(yuǎn)求近?。俊蔽艺f(shuō)。

⑤司機(jī)欲言又止，末了，他終于下定決心，發(fā)動(dòng)車(chē)子說(shuō)：“那就

走吧?！?/p>

⑥龍城大酒店果然很遠(yuǎn)，雖然，可是．．

仍花了近一個(gè)小時(shí)才抵達(dá)。這一個(gè)鐘頭里，我累得連一句話也不想說(shuō)，只是閉上眼睛休息。車(chē)到目的地，我掏出錢(qián)包準(zhǔn)備付錢(qián)，卻發(fā)現(xiàn)這輛出租車(chē)沒(méi)有計(jì)價(jià)器。

⑦“我這輛出租車(chē)不僅沒(méi)有計(jì)價(jià)器，而且是免（廢費(fèi)）的?！?/p>

司機(jī)微笑著調(diào)侃。

⑧“啊——”我哪里肯信。

⑨司機(jī)敏捷地跳下車(chē)，一邊幫我拿東西，一邊微笑著說(shuō)：“虧你

還帶著眼鏡兒，再仔細(xì)看看，這哪里是出租車(chē)？這是我的私家車(chē)呀！我原本要去你在門(mén)口等車(chē)的那家酒店為父親祝壽，哪知道還沒(méi)停穩(wěn)，你就拉開(kāi)車(chē)門(mén)進(jìn)來(lái)了。我看你實(shí)（在 再）太著急了，只好送你過(guò)來(lái)了??”

⑩天哪！這叫什么事？我想我是急昏了頭，這輛車(chē)有沒(méi)有出租車(chē)

標(biāo)志都沒(méi)有（辨 辯）認(rèn)清楚，就不由分說(shuō)地逼著人家當(dāng)了一回出租車(chē)司機(jī)，還奚落人家。此時(shí)天邊的晚霞飄散著，我的臉紅透了。

1、讀⑦、⑨、⑩節(jié)，劃去括號(hào)里不正確的字。3分

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。2分

到達(dá)——數(shù)落——

3、讀第⑥節(jié)，將句子補(bǔ)寫(xiě)完整。2分

4、抄寫(xiě)文中“我”奚落那位司機(jī)的具體句子。2分 ．．

5、填空。5分

（1）第⑤節(jié)中寫(xiě)“司機(jī)欲言又止”，“欲言又止”的意思是；司機(jī)本來(lái)想說(shuō)：；

（2）“我”的臉紅透了，那是因?yàn)椤?/p>

6、你覺(jué)得這是一位怎樣的司機(jī)，為什么？4分

第三部分習(xí)作表達(dá)（25分）

題目：《心愿》

提示：魚(yú)兒的心愿是擁有清澈的湖水，老師的心愿是學(xué)生健康成長(zhǎng)。你的心愿也許是去遨游太空，也許是測(cè)試中取得優(yōu)異的成績(jī)，也許是??你的心愿是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？為了實(shí)現(xiàn)心愿你打算怎樣做？請(qǐng)你以“心愿”為題；寫(xiě)一篇300左右的作文。

要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 期末試卷

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末素質(zhì)檢測(cè)試卷

一、拼音天地（10分）

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)（6分）

ní nándào niànkāng kǎitiào wàng

()()()()

bùgǒuchūn nuǎn

一絲()（）花開(kāi)

2.從括號(hào)里找出正確讀音畫(huà)“——”。（4分）

轉(zhuǎn)載（zàizǎi）曾經(jīng)（cénɡ zēnɡ）

便宜（biànpián）論語(yǔ)(lúnlùn)

二、字詞寶庫(kù)（25分）

1.比一比，再組詞（4分）

陪（）辯（）誘（）悔（）

培（）辨（）繡（）侮（）

2.寫(xiě)寫(xiě)反義詞（4分）

簡(jiǎn)單（）冷清（）違反（）隱藏（）

3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（6分）

目（）口（）眉（）（）笑（）（）相照胸有（）（）手（）無(wú)（）斗（）星（）

4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（3分）

不知不覺(jué)__________、_________、__________.5.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（3分）

例：（雄壯）的國(guó)歌

（）的河流（）的翅膀（）的云朵()的火焰

6.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋（4分）

益：○1增加○2利，好處○3更

1）.它們是有益健康的綠色蔬菜。（）

2）.適當(dāng)?shù)腻憻捒梢允沟美夏耆搜幽暌鎵?。（?/p>

3）.人民軍隊(duì)在日益壯大。（）

4）.一本好書(shū)就像是孩子們的良師益友。（）

三、句段樂(lè)園（25分）

1.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）

即使……也……因?yàn)椤浴M管……還是……

1）（）走到天涯海角，我（）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。

2）（）有許多人嘲笑，木匠（）專心致志地雕刻著。

3）（）花生的味道美，營(yíng)養(yǎng)豐富，（）大家都愛(ài)吃。

2.給“生病”的句子治好病。（將修改后的句子寫(xiě)在橫線上）（3分）

1）數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。______________________________

2）北京的春天是個(gè)迷人的地方。____________________________

3）小華飛快的趕緊跑回來(lái)。_____________________________

3.按要求寫(xiě)句子。（5分）

1）要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多錢(qián)，你能有那么多錢(qián)嗎？

改陳述句，意思不變：________________________________________

2）戰(zhàn)士們像潮水一樣沖向敵軍司令部所在地。

仿寫(xiě)比喻句：____________________________________________

3）用自己的話將句子補(bǔ)充完整。

我是蘋(píng)果，我是一只小小的、紅艷艷的蘋(píng)果。

我____________, 我_____________,我__________________。

4.比比看，誰(shuí)的積累多。（6分）

1）沾衣欲濕杏花雨，_____________________。

2）江南好，風(fēng)景舊曾諳：_______________，_______________。_______________？

3）《春夜喜雨》中的名句是：________________，___________________。

5.按課文內(nèi)容填空。（8分）

○1學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我知道桂林的山具有 ____、______、_____的特點(diǎn)，漓江的水具有_____、_______、_______的特點(diǎn)。（分別用三個(gè)字來(lái)形容）

○2在《抓鬮》中，作者通過(guò)細(xì)致的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)讓我感覺(jué)到了_______________________。

○3《刻舟求劍》這個(gè)寓言故事告訴我們的道理是__________________________________。

四、口語(yǔ)交際（5分）

有一天，上完體育課，你去學(xué)校洗手間洗手時(shí)，發(fā)現(xiàn)洗手間里沒(méi)有人，而水龍頭的水卻在嘩嘩的流著，而你剛剛碰到小華從這里走出去。這時(shí)，你會(huì)怎么辦？（把你所做的和所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、閱讀平臺(tái)（15分）

(一)課內(nèi)閱讀：（5分）

本學(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)《地球只有一個(gè)》、《長(zhǎng)童話的森林》等課文，使我懂得了________________________________________________。我還通過(guò)學(xué)習(xí)《跳水》、《一只鹿和一千條鱷魚(yú)》等課文，使我學(xué)會(huì)了____________________________________________________________。

(二)課外閱讀：（10分）

時(shí)光老人與流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”

“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩兒玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗?！”時(shí)光老人冷笑說(shuō)，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒！

1.“返”用部首查字法，查（）部，再查（）畫(huà)。

“返老還童”的意思是____________________________________________________

2.“熟悉”的反義詞是____________，“懊悔”的近義詞是___________。

3.回答問(wèn)題。

（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“____”把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。

（2）流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人的話是什么意思？

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

六、習(xí)作與表達(dá)（20分）

我們身邊的人各有各的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。比如有的人愛(ài)動(dòng)腦筋，有的人樂(lè)于助人，有人的性格開(kāi)朗，有的人勇敢堅(jiān)強(qiáng)，還有的人在音樂(lè)、美術(shù)、小發(fā)明、小制作等方面有特長(zhǎng)……請(qǐng)你拿起手中的筆，以“夸夸??___”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，表達(dá)對(duì)他 人的贊美之情。

提示：1.先確定要夸誰(shuí)，把題目補(bǔ)充完整。

2.用具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

薛店鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

學(xué)校

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、復(fù)習(xí)回顧，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

同學(xué)們：一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，讓我們回顧一下本學(xué)期的內(nèi)容吧！

在這學(xué)期里我們領(lǐng)略到祖國(guó)的千山萬(wàn)水是那樣的的多姿多彩，曾經(jīng)乘著木船dàng yàng（）在漓江上，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷；懂得了一個(gè)人能夠真誠(chéng)地待人處事，總會(huì)得到大家的zàn sháng（）和尊重。我們也知道了自然之道，人類(lèi)自己破壞生存的環(huán)境是一件chǚn shǐ（）；了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，我們?cè)?jīng)和課文中的小男孩一起hū yù（），讓和平永駐人間。感悟了生命的寶貴和美好，生命是短暫的，但是我們可以在有限的生命里創(chuàng)造無(wú)限的人生價(jià)值；不可以白白zāo tà（）它，因?yàn)樯悄敲疵篮茫拖褡咴卩l(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香。那一幅幅自然h?xi?（）的田園風(fēng)景畫(huà)是那樣迷人。當(dāng)然要使人生更美好，要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標(biāo)。伽利略執(zhí)著追求真理，羅丹全神guàn zhù（）的工作態(tài)度等給我們留下了深刻的印象，我們也要有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后一個(gè)單元的內(nèi)容還記得最清楚了，我們走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，扁鵲治病、普羅米修斯拿取天火，讓人類(lèi)開(kāi)始燒熟食物，qǖ hán（）取暖、驅(qū)趕猛獸??.在你的腦海里是否浮現(xiàn)出一篇篇優(yōu)美的課文了？讓我們繼續(xù)做試題吧！

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（4）

捕捉（bǔ pǔ）

畫(huà)卷（juàn juǎn）

模樣（mú mò）動(dòng)彈(dàn tán)剝開(kāi)(bō bāo)呻吟(shēn shēng)膽大妄為(w?i wai)設(shè)身處地(chǔ chù)

三、圈出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)出正確的字。（6）氣（）吁吁

響（）云霄

持之以（）波瀾壯（）疲憊不（）迷（）不解 氣急（）壞

（）為一體 魚(yú)（）而出 賞心（）目

月明人（）清（）見(jiàn)底

四、語(yǔ)感積淀，按要求寫(xiě)句子。（8）

1、山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。（仿造句子）

，無(wú)論

，都。

2、我校開(kāi)展了向四川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。（修改病句）

3、讀了《生命 生命》后，你難道沒(méi)有受到一點(diǎn)觸動(dòng)？（改為陳述句）

百度文庫(kù) 4、2008北京奧運(yùn) 是你我的驕傲是祖國(guó)的驕傲 也是全世界人民的驕傲（加上標(biāo)點(diǎn)使句子更能抒發(fā)感情）

五、按課文內(nèi)容或要求填空。（17）

1、老吾老，以及人之老。

2、，子規(guī)聲里雨如煙。

3、春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上。

花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。

4、《獨(dú)坐敬亭山》是 朝詩(shī)人 寫(xiě)的。我最喜歡其中的兩句詩(shī)是“?！?/p>

它的意思是。

5、“扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡恒公，只看了幾眼，就掉頭跑了。”我從這個(gè)句子體會(huì)到扁鵲當(dāng)時(shí)的想法是：。

6、杏林子在《生命生命》一文中，借引

、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、。這三個(gè)事例引出自己對(duì)生命的思考，她認(rèn)為對(duì)生命的態(tài)度應(yīng)該是：。

7、“我”陪母親去醫(yī)院輸液，感受到實(shí)習(xí)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。這是課文《

》的記敘內(nèi)容。8、2008奧運(yùn)口號(hào)是：，同一個(gè)夢(mèng)想。

六、閱讀理解（32）

（一）①這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

②只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，那我不能吃您的東西，您有什么活兒需要我做嗎？”??

③這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

1、在文中劃出能寫(xiě)出這些逃難人可憐的詞語(yǔ)。至少四個(gè)（2）

2、從上面找出一個(gè)描寫(xiě)人餓極了的成語(yǔ)和一個(gè)形容人極瘦的成語(yǔ)。（3）

3、①②兩段中其他逃難的人和年輕人對(duì)待食物有什么區(qū)別（3）

4、年輕人的目光為什么變得灰暗了？從他的話中你明白了什么道理？（3+4）

（二）所謂平安

現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文小時(shí)候在朝鮮南部一個(gè)小鎮(zhèn)上學(xué)，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)席卷整個(gè)朝鮮半島，小學(xué)仍在堅(jiān)持上課，但一聽(tīng)到防空警報(bào)就不得不中斷。

記得有一堂語(yǔ)文課，老師給全班同學(xué)出了一道作業(yè)題目：平安是什么?

同學(xué)們紛紛答到：

“老師，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身邊!”

“老師，平安是晚上不做噩夢(mèng)!”

“老師，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”

“不對(duì)，這都不是平安的最佳答案!”老師說(shuō)。

這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在白紙上用筆畫(huà)了一幅畫(huà)：巍峨的山下炊煙裊裊，小木屋前的林蔭小路通向遠(yuǎn)方，白云小鳥(niǎo)遙相呼應(yīng)??

“老師，這應(yīng)該是平安了吧?”同學(xué)舉著畫(huà)對(duì)老師說(shuō)。

“也不對(duì)，這應(yīng)該是安靜!”

那到底什么是平安呢?同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。

這時(shí)，老師也從拿出一幅畫(huà)：畫(huà)面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹(shù)顫栗。在樹(shù)的枝椏處，有一處鳥(niǎo)巢，一只大鳥(niǎo)張著翅膀，眼睛警惕地四處張望；在她的翅膀下，是幾只小鳥(niǎo)，她們睡得很熟，很安詳??

時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)，潘基文對(duì)這堂課仍然記憶猶新，他在一次公開(kāi)演講中說(shuō)，希望平安能像陽(yáng)光一樣照耀在世界的每一個(gè)角落。而平安其實(shí)就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無(wú)論外面如何凄風(fēng)苦雨，仍在一種愛(ài)和責(zé)任的保護(hù)下。做著甜美的夢(mèng)!

1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4）中斷——（）安靜——（）議論——（）張望——（）

2、寫(xiě)句子。（2）

無(wú)論??仍??

3、在文中別用“ ”和“﹏﹏”劃出潘基文小時(shí)候上學(xué)時(shí)和長(zhǎng)大后對(duì)平安理解的句子。（3+3）

4、你認(rèn)為平安是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)平安的理解。（5）

百度文庫(kù)

七、習(xí)作。（25）

同學(xué)們：讀了現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文小時(shí)候?qū)ζ桨驳睦斫夂涂释墓适履阋欢ǜ杏|很深。你平時(shí)也讀過(guò)很多大人們小時(shí)候的故事吧？比如：周恩來(lái)小時(shí)候的“為中華之崛起而讀書(shū)”等。因?yàn)橥晔敲篮玫?，童年的故事是那么多姿多彩的。同學(xué)們，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)你自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。有困難嗎？給點(diǎn)溫馨提示吧！可以是你受過(guò)表?yè)P(yáng)的、嘗試的、被批評(píng)的、失敗的事情，自己的愿望也可以。只要把這件事情的前因后果寫(xiě)清楚加上一些自己的心里感受就可以了。題目自己定吧！

附參考答案和分值：

一、復(fù)習(xí)回顧，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（±8分）（蕩漾）（贊賞）（蠢事）（呼吁）（糟蹋）（和諧）（貫注）（驅(qū)寒）一字0.5分

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（±4）（bǔ）（juàn）（mú）(tán)(bāo)(shēn)錯(cuò)一音扣1分

三、圈出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)出正確的字。（±6）（喘）（徹）(恒)(闊)(堪)(惑)(急)(融)(貫)(悅)(靜)(澈)錯(cuò)一字扣0.5分

四、語(yǔ)感積淀，按要求寫(xiě)句子。（±8）

1、（略）（±2分）

2、我校開(kāi)展了向蒼南災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心（活動(dòng)）。（±2分）

3、讀了《生命 生命》后，你一定了受到觸動(dòng)。（±2分）

4、“2008北京奧運(yùn)”，是你我的驕傲！是祖國(guó)的驕傲!也是全世界人民的驕傲!或“2008北京奧運(yùn)”，是你我的驕傲，是祖國(guó)的驕傲，也是全世界人民的驕傲!能充分抒發(fā)感情即可。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)0.5分

五、按課文內(nèi)容或要求填空。（±17）

1、（幼吾幼，以及人之幼）（±2）

2、（綠遍山原白滿川）（±1）

3、（花繁葉茂）（桃花）（濃郁）（3）

4、（唐）（李白）（眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。）或

（相看兩不厭，只有敬亭山。）（略）（4）

5、（蔡恒公的病已深入骨髓，已經(jīng)沒(méi)得救了，我還是走好。）只要符合大概意思即可。（1）

6、（飛蛾求生）（傾聽(tīng)自己的心跳）（一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）（3）

7、《 將心比心 》（1）

8、（同一個(gè)世界）（1）

六、閱讀理解（32）

（一）1、（很久）（顧不上）（狼吞虎咽）（臉色蒼白）（骨瘦如柴）（灰暗）（喉結(jié)）只要?jiǎng)澇銎渲械乃膫€(gè)就可以了，一個(gè)0.5分。

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2、（狼吞虎咽）（骨瘦如柴）

3、（其他逃難的人有食物就狼吞虎咽地吃起來(lái)，連一句感謝的話也顧不上說(shuō)。而這位年輕人先問(wèn)有沒(méi)有活兒讓他做否則不能吃別人的東西。）

4、（因?yàn)殒?zhèn)長(zhǎng)杰克遜說(shuō)沒(méi)有活他做，因?yàn)闆](méi)有活做他就不能吃別人的食物，他就會(huì)餓死，就沒(méi)有生的希望了。所以這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。）（3分）（做人應(yīng)該有尊嚴(yán)，不能不勞而獲。）（3分）

（二）1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4）

（終止、停止）（平靜、安寧）（討論、商量）（巡視、環(huán)顧）

2、（略）（2分）

3、（畫(huà)面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹(shù)顫栗。在樹(shù)的枝椏處，有一處鳥(niǎo)巢，一只大鳥(niǎo)張著翅膀，眼睛警惕地四處張望；在她的翅膀下，是幾只小鳥(niǎo)，她們睡得很熟，很安詳??）（3）（而平安其實(shí)就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無(wú)論外面如何凄風(fēng)苦雨，仍在一種愛(ài)和責(zé)任的保護(hù)下。做著甜美的夢(mèng)!（3）

4、你認(rèn)為平安是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)平安的理解。（5）（只要寫(xiě)出自己的理解和觀點(diǎn)）

七、習(xí)作。（25）在評(píng)分時(shí)，建議按以下標(biāo)準(zhǔn)酌情評(píng)級(jí)。

1．事情表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%；感情真實(shí)，達(dá)到或超過(guò)300字，可評(píng)為“優(yōu)”。（22-25分）

2．表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%，達(dá)到可評(píng)為“良”。（17—22分）

3．以下四種情況占兩項(xiàng)的，可評(píng)為“合格”。（15-17分）（1）表達(dá)不很清楚。（2）病句超過(guò)2句。（3）錯(cuò)別字超過(guò)2%。（4）字?jǐn)?shù)不到350字。（注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字只算錯(cuò)一個(gè)。）