第一篇：青年教師如何提高教學(xué)基本功的思考論文

論文摘要：教學(xué)基本功是教師應(yīng)掌握的基本職業(yè)技能。對青年教師而言，良好的基本功對于提高授課質(zhì)量作用重大，青年教師平時(shí)授課中應(yīng)重視教學(xué)基本功的培養(yǎng)。

論文關(guān)鍵詞：青年教師 教學(xué) 基本功

教師的首要職能是講課。要想成為一名合格的、受學(xué)生歡迎的教師，首要任務(wù)是掌握良好的教學(xué)基本功。青年教師往往學(xué)歷高、專業(yè)知識豐富，但教學(xué)基本功相對欠缺，同時(shí)也容易忽視教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成，在授課中容易經(jīng)常出現(xiàn)自己明白而講不清楚的現(xiàn)象，造成課堂氣氛不夠、授課效率偏低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因而，青年教師應(yīng)注重教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成。

一、教學(xué)基本功的基本要求

傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功包括課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上的“講、寫、演、畫”和課后的教學(xué)評價(jià)等。隨著信息技術(shù)的日益普及，新的教學(xué)手段不斷應(yīng)用，傳統(tǒng)的“老師在黑板上寫，學(xué)生在下面的聽”的授課模式已經(jīng)發(fā)生了改變，取而代之的是以多媒體為手段的新的教學(xué)方法，這就意味著傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了改變。教學(xué)方法和手段發(fā)生了改變必然也會引起教學(xué)基本功的改變，青年教師在掌握傳統(tǒng)基本功的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)基本功呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)、新要求。

（1）授課節(jié)奏快。隨著多媒體進(jìn)入可堂，授課時(shí)多采用多媒體幻燈片的形式向?qū)W生展示，取代了在黑板上的書寫。這種靠鼠標(biāo)的點(diǎn)擊速度明顯快于在書寫，造成了授課的節(jié)奏加快，使學(xué)生思考的時(shí)間變短，這對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。要求教師在授課中注意把握授課節(jié)奏，注意授課內(nèi)容的銜接、關(guān)注學(xué)生課堂上的反應(yīng)、注重和學(xué)生之間的溝通，便于學(xué)生的理解。

（2）授課信息量大。利用多媒體教學(xué)無疑增加了信息量，這就要求教師在課前準(zhǔn)備更多的資料、認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容。同時(shí)，授課時(shí)防止枯燥乏味的、平鋪直敘式的講述，應(yīng)注意方法，區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)。在課程的設(shè)計(jì)上設(shè)置一些容易引起學(xué)生興趣的節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和把握授課內(nèi)容。

（3）課前準(zhǔn)備的時(shí)間長。課前除了要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，還要花費(fèi)很多時(shí)間做好幻燈片的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不僅內(nèi)容上進(jìn)行合理安排，注意相互之間的銜接、幻燈片效果，奔著打動別人先打動自己的目的對講課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)?；脽羝邪畔⒘吭酱螅殚嗁Y料需要的時(shí)間也越多，合理安排信心量，給學(xué)生充分的時(shí)間理解和思考。

授課時(shí)出現(xiàn)的新特點(diǎn)，對教學(xué)基本功提出了新的更高的要求，要求我們年青教師把握好細(xì)節(jié)，平時(shí)練好基本功，上課時(shí)才能游刃有余。

二、提高教學(xué)基本功的需要把握的幾個(gè)方面

教學(xué)基本功的提高需要注意平時(shí)的積累，注意以下幾個(gè)方面。

（1）端正心態(tài)、提高認(rèn)識。教師是“傳道、授業(yè)、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎么樣講好課，內(nèi)容讓學(xué)生容易理解、講課讓學(xué)生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題。只有把心態(tài)擺正了，認(rèn)識到教學(xué)基本功的重要性了，才會思考自身在教學(xué)基本功上存在的不足，才會考慮提高和改進(jìn)的方法，才能達(dá)到授課質(zhì)量提高，最后達(dá)到提高自己的素質(zhì)。所以首先要端正心態(tài)，把教學(xué)基本功練好，當(dāng)好學(xué)生專業(yè)上的引路人?？梢越o自己制定合理的提高計(jì)劃、營造一定的緊張氣氛，要求自己通過一門課達(dá)到提高哪些具體目的。（2）多請教、常觀摩。老教授、教學(xué)名師授課經(jīng)驗(yàn)豐富，對教學(xué)方法和教學(xué)基本功體會深，年青教師應(yīng)多向他們請教、多聽他們的課，博采眾長、積累，這樣可以使自己少走彎路，可以起到事半功倍的效果。同時(shí)，也可以利用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，下載一些精品課程，向名師學(xué)習(xí)，見多才能識廣，通過日積月累，自己的教學(xué)基本功會得到相應(yīng)的提高。針對自己的欠缺有針對性的觀摩，看經(jīng)驗(yàn)豐富的教師是怎樣控制自己語速、怎樣進(jìn)行幻燈片的設(shè)計(jì)、怎樣營造課堂氣氛、怎樣進(jìn)行課堂互動。

（3）認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)。只有熟悉教材，課堂上才能很好的駕馭授課內(nèi)容，高效率的授課來自課下精心的準(zhǔn)備。備課時(shí)可以多選基本教材，注意把握教學(xué)大綱的要求，分清重難點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行準(zhǔn)備。多了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和前沿知識，提高自身知識更新率。好的課堂設(shè)計(jì)往往更容易提高學(xué)員的興趣，提高授課質(zhì)量?？梢詮拈_頭、中間內(nèi)容和結(jié)尾進(jìn)行把握設(shè)計(jì)。課堂的開頭要有新引力，可以采用故事開頭法、問題開頭法等方式，引起學(xué)生的興趣。中間內(nèi)容要飽滿，要信息量大，要有興趣鏈，提高學(xué)生的注意力。結(jié)尾要有懸念，可以使用懸念結(jié)尾法、事實(shí)結(jié)尾法等形式。各個(gè)環(huán)節(jié)邏輯鮮明、聯(lián)系緊密。同時(shí)注意對幻燈片的精心設(shè)計(jì)，包括幻燈片的內(nèi)容、形式、重難點(diǎn)的區(qū)分，圖片和視頻的插入，盡可能使每一頁幻燈片都有吸引點(diǎn)，力避滿頁文字，讓學(xué)生看起來枯燥無味，盡可能使幻燈片引起學(xué)生的注意力。

（4）勤反思、善總結(jié)。反思、總結(jié)同樣是提高教學(xué)基本功應(yīng)注意的的重要環(huán)節(jié)。每堂課授課完畢或一門課結(jié)束后，都應(yīng)善于總結(jié)?？偨Y(jié)包括本堂課的授課節(jié)奏、課堂氣氛、知識點(diǎn)理解、學(xué)生的反應(yīng)等進(jìn)行理性的分析?？梢酝ㄟ^與學(xué)生的交流、批改學(xué)生的作業(yè)、和最后的考試發(fā)現(xiàn)授課存在問題，認(rèn)真分析問題的原因，找出自身的不足。總結(jié)本堂課的授課行為，每一個(gè)授課環(huán)節(jié)，本節(jié)課存在的不足，哪些地方講解不夠生動等問題，在下次課中避免再次出現(xiàn)相同的問題。

“臺上一分鐘，臺下十年功”。教學(xué)基本功訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力。青年教師只要端正自己的心態(tài)，注意提高專業(yè)與文化素養(yǎng)，就能夠才能使他們在講臺上運(yùn)用自如，青年教員的教學(xué)功力逐步提高，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量才能得到基本保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]張濤、趙麗，注重教師基本功訓(xùn)練提高教師專業(yè)發(fā)展能力[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2011,(04).[2]左建洲,提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素[J],文學(xué)教育,2010,(07).聯(lián)系方式

[3]李偉，年輕教員提高教學(xué)水平的幾點(diǎn)思考[J]海軍院校教育，1994.（04）

第二篇：有關(guān)青年教師如何提高教學(xué)基本功的思考

有關(guān)青年教師如何提高教學(xué)基本功的思考 摘要：教學(xué)基本功是教師應(yīng)掌握的基本職業(yè)技能。對青年教師而言，良好的基本功對于提高授課質(zhì)量作用重大，青年教師平時(shí)授課中應(yīng)重視教學(xué)基本功的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：青年教師 教學(xué) 基本功教師的首要職能是講課。要想成為一名合格的、受學(xué)生歡迎的教師，首要任務(wù)是掌握良好的教學(xué)基本功。青年教師往往學(xué)歷高、專業(yè)知識豐富，但教學(xué)基本功相對欠缺，同時(shí)也容易忽視教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成，在授課中容易經(jīng)常出現(xiàn)自己明白而講不清楚的現(xiàn)象，造成課堂氣氛不夠、授課效率偏低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因而，青年教師應(yīng)注重教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成。

一、教學(xué)基本功的基本要求傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功包括課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上的“講、寫、演、畫”和課后的教學(xué)評價(jià)等。隨著信息技術(shù)的日益普及，新的教學(xué)手段不斷應(yīng)用，傳統(tǒng)的“老師在黑板上寫，學(xué)生在下面的聽”的授課模式已經(jīng)發(fā)生了改變，取而代之的是以多媒體為手段的新的教學(xué)方法，這就意味著傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了改變。教學(xué)方法和手段發(fā)生了改變必然也會引起教學(xué)基本功的改變，青年教師在掌握傳統(tǒng)基本功的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)基本論文發(fā)表功呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)、新要求。

（1）授課節(jié)奏快。隨著多媒體進(jìn)入可堂，授課時(shí)多采用多媒體幻燈片的形式向?qū)W生展示，取代了在黑板上的書寫。這種靠鼠標(biāo)的點(diǎn)擊速度明顯快于在書寫，造成了授課的節(jié)奏加快，使學(xué)生思考的時(shí)間變短，這對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。要求教師在授課中注意把握授課節(jié)奏，注意授課內(nèi)容的銜接、關(guān)注學(xué)生課堂上的反應(yīng)、注重和學(xué)生之間的溝通，便于學(xué)生的理解。

（2）授課信息量大。利用多媒體教學(xué)無疑增加了信息量，這就要求教師在課前準(zhǔn)備更多的資料、認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容。同時(shí)，授課時(shí)防止枯燥乏味的、平鋪直敘式的講述，應(yīng)注意方法，區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)。在課程的設(shè)計(jì)上設(shè)置一些容易引起學(xué)生興趣的節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和把握授課內(nèi)容。

（3）課前準(zhǔn)備的時(shí)間長。課前除了要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，還要花費(fèi)很多時(shí)間做好幻燈片的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不僅內(nèi)容上進(jìn)行合理安排，注意相互之間的銜接、幻燈片效果，奔著打動別人先打動自己的目的對講課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)?；脽羝邪畔⒘吭酱螅殚嗁Y料需要的時(shí)間也越多，合理安排信心量，給學(xué)生充分的時(shí)間理解和思考。

授課時(shí)出現(xiàn)的新特點(diǎn)，對教學(xué)基本功提出了新的更高的要求，要求我們年青教師把握好細(xì)節(jié)，平時(shí)練好基本功，上課時(shí)才能游刃有余。

二、提高教學(xué)基本功的需要把握的幾個(gè)方面教學(xué)基本功的提高需要注意平時(shí)的積累，注意以下幾個(gè)方面。

（1）端正心態(tài)、提高認(rèn)識。教師是“傳道、授業(yè)、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎么樣講好課，內(nèi)容讓學(xué)生容易理解、講課讓學(xué)生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題。只有把心態(tài)擺正了，認(rèn)識到教學(xué)基本功的重要性了，才會思考自身在教學(xué)基本功上存在的不足，才會考慮提高和改進(jìn)的方法，才能達(dá)到授課質(zhì)量提高，最后達(dá)到提高自己的素質(zhì)。所以首先要端正心態(tài)，把教學(xué)基本功練好，當(dāng)好學(xué)生專業(yè)上的引路人?？梢越o自己制定合理的提高計(jì)劃、營造一定的緊張氣氛，要求自己通過一門課達(dá)到提高哪些具體目的。

（2）多請教、常觀摩。老教授、教學(xué)名師授課經(jīng)驗(yàn)豐富，對教學(xué)方法和教學(xué)基本功體會深，年青教師應(yīng)多向他們請教、多聽他們的課，博采眾長、積累授課技巧，這樣可以使自

己少走彎路，可以起到事半功倍的效果。同時(shí)，也可以利用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，下載一些精品課程，向名師學(xué)習(xí)，見多才能識廣，通過日積月累，自己的教學(xué)基本功會得到相應(yīng)的提高。針對自己的欠缺有針對性的觀摩，看經(jīng)驗(yàn)豐富的教師是怎樣控制自己語速、怎樣進(jìn)行幻燈片的設(shè)計(jì)、怎樣營造課堂氣氛、怎樣進(jìn)行課堂互動。

（3）認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)。只有熟悉教材，課堂上才能很好的駕馭授課內(nèi)容，高效率的授課來自課下精心的準(zhǔn)備。備課時(shí)可以多選基本教材，注意把握教學(xué)大綱的要求，分清重難點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行準(zhǔn)備。多法律論文發(fā)表/fllwfabiao/了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和前沿知識，提高自身知識更新率。好的課堂設(shè)計(jì)往往更容易提高學(xué)員的興趣，提高授課質(zhì)量?？梢詮拈_頭、中間內(nèi)容和結(jié)尾進(jìn)行把握設(shè)計(jì)。課堂的開頭要有新引力，可以采用故事開頭法、問題開頭法等方式，引起學(xué)生的興趣。中間內(nèi)容要飽滿，要信息量大，要有興趣鏈，提高學(xué)生的注意力。結(jié)尾要有懸念，可以使用懸念結(jié)尾法、事實(shí)結(jié)尾法等形式。各個(gè)環(huán)節(jié)邏輯鮮明、聯(lián)系緊密。

第三篇：醫(yī)藥院校青年教師教學(xué)基本功初探論文

摘要：

目的探討醫(yī)藥院校青年教師的教學(xué)能力和質(zhì)量。方法與教學(xué)督導(dǎo)組隨機(jī)聽課后，總結(jié)。結(jié)果共聽56位﹤35歲青年教師的講課，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程28人次；藥學(xué)11人次；醫(yī)學(xué)工程類9人次；中醫(yī)藥學(xué)8人次。其中90％以上講課存在諸多不同問題。結(jié)論如何提高青年教師的教學(xué)基本功，提升其教學(xué)質(zhì)量，是高等醫(yī)學(xué)教育當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：

醫(yī)藥院校；青年教師；教學(xué)基本功

當(dāng)前我國高等醫(yī)藥教育事業(yè)飛速發(fā)展，隨著教育經(jīng)費(fèi)增加，教學(xué)活動中軟、硬件建設(shè)也不斷提升。而教師隊(duì)伍是高校教學(xué)活動軟件中最重要的部分，而青年教師又占教學(xué)隊(duì)伍中的大部。文獻(xiàn)顯示，近年來30歲左右的青年教師數(shù)量顯著增加，＜40歲的青年教師幾乎占高校教師總數(shù)的2/3[1]。如何提高高等醫(yī)藥院校青年教師的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)和今后的發(fā)展大計(jì)。

1、高等醫(yī)學(xué)藥院校青年教師特點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題

1.1非師范專業(yè)

由于專業(yè)性較強(qiáng)，高等醫(yī)藥院校青年教師，特別是醫(yī)藥學(xué)專門學(xué)科，多畢業(yè)于非師范專業(yè)的醫(yī)藥類院校的具有較高學(xué)歷的專業(yè)型人才。他們雖然具有較豐富的醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)科知識、較強(qiáng)的科研能力；但未經(jīng)師范類教育專業(yè)系統(tǒng)地培訓(xùn)，對教育學(xué)、教育心理學(xué)等師范教育系統(tǒng)理論知識理解不深，掌握不力[2]。因此在教學(xué)過程當(dāng)中，常出現(xiàn)諸如教學(xué)方式方法單

一、教學(xué)組織銜接欠缺、語言表達(dá)不規(guī)范、講解內(nèi)容欠清晰透徹、與學(xué)生互動少、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等問題。

1.2課程密切結(jié)合臨床

醫(yī)藥院校所授課程體系，是密切結(jié)合臨床，實(shí)踐性和系統(tǒng)性較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐性課程。其理論性、實(shí)踐性極強(qiáng)，因此對于青年教師不僅要求具有過硬的醫(yī)藥專業(yè)知識和實(shí)踐技能，再加上有過硬的教學(xué)基本功，才能實(shí)現(xiàn)師生之間“講得清楚、聽得明白、做得出來”。

1.3優(yōu)勢與劣勢

目前高等醫(yī)學(xué)院校青年教師多為碩士、博士等高學(xué)歷人才，對于學(xué)科前沿知識、新鮮事物接受能力強(qiáng)，信息面廣、信息量大。這是青年教師的優(yōu)勢所在。但由于任教時(shí)間短、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足以及知識積累不夠，且個(gè)人教學(xué)風(fēng)格尚處于摸索階段，在授課過程當(dāng)中教學(xué)組織能力及應(yīng)變能力較有經(jīng)驗(yàn)的高年資教師還有較大差距。

1.4教學(xué)中存在的問題

1.4.1備課簡略化

相當(dāng)部分青年教師缺乏對教材的潛心研究，對教材內(nèi)容的相關(guān)鏈接知識不予深究，也難見去查閱文獻(xiàn)；不寫講稿，對所講內(nèi)容不經(jīng)思考，照本宣科或?qū)⒔滩膬?nèi)容復(fù)制粘貼在多媒體課件上。這種備課，看似使備課過程簡單化且效率高，實(shí)則大大削弱了教師對教材內(nèi)容的理解、琢磨和深入研究，使不求甚解者多。

1.4.2過分依賴多媒體課件

隨著目前多媒體教學(xué)方式以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的普及，教師可以輕松獲得大量教學(xué)相關(guān)資源。這雖然豐富了教師的授課形式，擴(kuò)充了知識儲備，使教學(xué)內(nèi)容生動、具象。但也使青年教師對于課堂語言的組織不再字斟句酌，以播放圖片或視頻資料代替講解。甚至不會使用板書這種傳統(tǒng)教學(xué)手段，認(rèn)為板書是過時(shí)教學(xué)，在板書文字功底和書寫規(guī)范方面嚴(yán)重缺失。孰不知，板書雖陳舊，但卻是非常有效的教學(xué)手段。板書存在時(shí)間較長，對一些理解較慢的學(xué)生很有幫助；特別在遇到各種原因引起的多媒體課件無法播放時(shí)，仍能正常實(shí)施教學(xué)，不致影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

1.4.3教態(tài)與語言表達(dá)

由于非師范專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，很多青年教師存在教態(tài)和語言表達(dá)方面的問題。教態(tài)包括教師的眼神、神情舉止、動作姿態(tài)、著裝等方面。青年教師初登講臺難免緊張、局促，容易出現(xiàn)過多無用的動作、手勢，忽視講課姿態(tài)，削弱教學(xué)效果。另外，部分青年教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)、帶有方言也是醫(yī)藥類高校相對突出的問題。加之部分口語習(xí)慣、聲音、節(jié)奏的把控，使語言表達(dá)不夠規(guī)范、流暢、清晰。

1.4.4課堂過分娛樂化傾向

在傳統(tǒng)概念當(dāng)中，課堂教學(xué)往往給人以沉悶、死板的印象，為了避免學(xué)生昏昏欲睡，很多青年教師選擇了許多新穎的授課方式或有趣的話題來增加課堂趣味性，引起學(xué)生興趣。這本身是對教學(xué)方式的有益探索與實(shí)踐，恰當(dāng)?shù)挠哪騽?chuàng)新能給學(xué)生耳目一新的感覺，加深對這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。然而，有一些青年教師在沒有細(xì)致研究教材的前提下，盲目追求上述效果，造成笑聲不斷，看似課堂氣氛活潑，然而對課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解不清晰，概念模糊，并沒有使學(xué)生深刻理解，反而違背了課堂中加入娛樂化初衷。娛樂化是多種教學(xué)方式中的一種，它的初衷和根本目的是服務(wù)于課堂教學(xué)本身的，尤其在高等醫(yī)藥院校不應(yīng)該將其作為教學(xué)的主要模式，教與學(xué)本身是一件嚴(yán)肅的事情，生命科學(xué)更加需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍。

2、結(jié)果

隨機(jī)隨教學(xué)督導(dǎo)組，聽取56位＜35歲的青年教師的理論大課。其中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類課程28人；藥學(xué)類11人；中醫(yī)藥類8人；醫(yī)學(xué)工程類9人。幾乎近90％以上的青年教師都存在上述多項(xiàng)問題。僅有5位青年教師的課程，條理較清晰、重點(diǎn)突出、講解較明白、理論聯(lián)系實(shí)際，課堂氣氛尚活躍。

3、對改進(jìn)的思考

3.1立足本校實(shí)際，完善崗前培訓(xùn)

青年教師在教育學(xué)專業(yè)方面短板，可通過有計(jì)劃職業(yè)基本素養(yǎng)培訓(xùn)得以彌補(bǔ)。加強(qiáng)高等教育學(xué)、教育心理學(xué)等專門課程培訓(xùn)，熟悉高校教師職業(yè)特點(diǎn)及要求，培養(yǎng)掌握初步的理論知識和教學(xué)技能。此外，針對醫(yī)藥院校教師教態(tài)及語言表達(dá)問題，開設(shè)專門培訓(xùn)課程，使青年教師在登上講臺之前，養(yǎng)成規(guī)范授課習(xí)慣。

3.2發(fā)揮資深教師作用，指導(dǎo)青年教師

青年教師在任教初期的幾年，是摸索建立個(gè)人風(fēng)格，形成教學(xué)專長的重要階段。此時(shí)培養(yǎng)出良好教學(xué)技能和職業(yè)操守，將會對未來的教學(xué)生涯帶來深遠(yuǎn)影響[3]。因此在3年內(nèi)，應(yīng)以制度形式，要求剛參加工作的青年教師每周應(yīng)不少于6學(xué)時(shí)，向那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母吣曩Y教師聽課學(xué)習(xí)，這是非常必要的。跟隨老教師聽課，學(xué)習(xí)老教師的授課方式方法并思考總結(jié)。在資深教師指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下嚴(yán)謹(jǐn)備課，撰寫教案，定期展開相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)討論，理解并吃透教材精髓。

3.3現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法兩手抓

現(xiàn)代技術(shù)引入課堂并普及后，傳統(tǒng)教學(xué)方法受到了強(qiáng)烈沖擊。盡管多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢，但傳統(tǒng)板書教學(xué)仍然有其不可替代的優(yōu)點(diǎn)。青年教師在使用多媒體課件時(shí)大多得心應(yīng)手，然而這些精美圖片、動畫短片往往完全掩蓋了傳統(tǒng)板書綱領(lǐng)性強(qiáng)、連貫性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。因此，需要呼吁青年教師將現(xiàn)代多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書教學(xué)綜合運(yùn)用，取長補(bǔ)短。不僅使課堂教學(xué)方式多樣化，兩種教學(xué)方式優(yōu)勢互補(bǔ)，同時(shí)一手好板書也能展現(xiàn)出教師的魅力與風(fēng)采。

3.4健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系

各高校應(yīng)制定適合本校實(shí)際情況考核措施與標(biāo)準(zhǔn)。重視教師教學(xué)在考核中的分量，避免青年教師在職業(yè)生涯初期就形成“重科研輕教學(xué)”的不良觀念[3]。具體可采取方法有：制定新任教師試講制度，完善自身教學(xué)基本素養(yǎng)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后方可分配教學(xué)任務(wù)；日常教學(xué)工作采取抽查教案、講稿的方式，激勵青年教師認(rèn)真研讀教材、細(xì)致備課；開展隨機(jī)聽課、定期檢查，督促青年教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣，遵守職業(yè)道德等。綜上所述，青年教師是目前高等醫(yī)藥院校教學(xué)工作中最具發(fā)展?jié)摿Φ年?duì)伍，青年教師的教學(xué)能力關(guān)系到醫(yī)藥高校的師資水平和發(fā)展前景。教學(xué)的基本功并非一朝一夕就能提高，青年教師只有腳踏實(shí)地，從各方面嚴(yán)格要求自己，完善自身不足才能扎實(shí)教學(xué)基本功，使教學(xué)水平有效提高。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：論“傳幫帶”對提高青年教師教學(xué)基本功的重要意義

摘要：隨著時(shí)代不斷演變，我國教育事業(yè)已發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，師資問題不斷顯現(xiàn)。學(xué)校每年都會引進(jìn)大量的專業(yè)人才，青年教師逐漸成為整個(gè)教師隊(duì)伍的核心力量。但在日常教學(xué)過程中，青年教師存在各種問題，比如，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不具備較強(qiáng)的科研能力。面對這種情況，“傳幫帶”管理方法被廣泛應(yīng)用到其中，提高了青年教師隊(duì)伍的整體水平。

關(guān)鍵詞：傳幫帶；青年教師；教學(xué)基本功；提高；重要意義

隨著教學(xué)改革不斷深入，我國教師隊(duì)伍建設(shè)在迎來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也需要面對各方面的挑戰(zhàn)，特別是青年教師隊(duì)伍。為了不斷提高青年教師隊(duì)伍整體水平，“傳幫帶”被廣泛應(yīng)用到教學(xué)過程中，極大地提高了青年教師的教學(xué)基本功，特別是業(yè)務(wù)能力，能夠更好地適應(yīng)新時(shí)期社會市場對教育提出的新要求，不斷壯大了青年教師隊(duì)伍，為新時(shí)期教學(xué)事業(yè)注入了更多新鮮血液，不斷促進(jìn)我國教育事業(yè)向前發(fā)展。

一、“傳幫帶”對提高青年教師教學(xué)基本功的重要意義

“傳幫帶”是指指定的導(dǎo)師個(gè)人、群體對指定的對象進(jìn)行個(gè)別化教育實(shí)踐，不斷促進(jìn)個(gè)體創(chuàng)新發(fā)展。簡單來說，“傳幫帶”就是一種以老帶新的方法，是一種簡單而高效的人才培養(yǎng)方法。在教學(xué)過程中，它一項(xiàng)重要的教學(xué)管理制度，學(xué)校需要聘請大量有經(jīng)驗(yàn)的教師，堅(jiān)持“雙向選擇”的原則，扮演青年教師的指導(dǎo)老師角色?！皞鲙蛶А痹诮虒W(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，能夠引導(dǎo)青年教師更好地走向工作崗位，更好地勝任本職工作，充分展現(xiàn)自身價(jià)值。它可以起到思想引導(dǎo)的作用，能夠正確引導(dǎo)教師樹立正確的“三觀”，正確認(rèn)識教師這份職業(yè)，具備基本的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，全身心投入到實(shí)踐工作中，把教育做為自身終身奮斗的事業(yè)。它能夠指導(dǎo)教師教學(xué)，注重自身技能的提高，能夠結(jié)合班級學(xué)生各方面特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐的融合，合理安排教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。此外，它還能起到科研創(chuàng)新輔導(dǎo)的作用，不斷提高青年教師的科研創(chuàng)新能力，能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變已有觀念，注重創(chuàng)新，提高教學(xué)水平?？梢姡谔岣咔嗄杲處熃虒W(xué)基本功方面，“傳幫帶”有著非常深遠(yuǎn)的意義。

二、優(yōu)化措施

1、注重導(dǎo)師的選聘

想要充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，必須聘用高素質(zhì)的導(dǎo)師，必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，較高的科研素質(zhì)等，能夠全方位指導(dǎo)青年教師，引導(dǎo)他們更好地成長，在平凡的工作崗位中充分展現(xiàn)自身價(jià)值。在實(shí)際工作中，導(dǎo)師需要扮演好多重角色，比如，引導(dǎo)者、言傳者、合作者，能夠成為青年教師工作、生活中學(xué)習(xí)的好榜樣，注重自身各方面技能的提高。在選聘導(dǎo)師的時(shí)候，需要嚴(yán)把導(dǎo)師質(zhì)量關(guān)，要優(yōu)先考慮學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要明確規(guī)定任職導(dǎo)師的條件，必須是副教授以上級別或者任教十年以上的骨干教師。在此基礎(chǔ)上，聘用的導(dǎo)師必須具備較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有效解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，具備較強(qiáng)的教學(xué)科研創(chuàng)新能力。在選拔導(dǎo)師的時(shí)候，需要先由教研室提名，經(jīng)過院系推薦，教務(wù)處、人事處審核通過后，才能報(bào)到給院領(lǐng)導(dǎo)。需要注意的是：青年教師要和聘用的導(dǎo)致簽訂相關(guān)的“傳幫帶。協(xié)議，確保相關(guān)工作的順利開展。

2、發(fā)揮輔助科研的作用

從某種角度來說，教學(xué)和科研緊密相連，能夠客觀地反映教師的綜合素養(yǎng)。在從事科研創(chuàng)新工作中，青年教師各方面技能都能得以提高，比如，創(chuàng)新能力、思維能力。在“傳幫帶”作用下，青年教師可以和導(dǎo)師共同探討課題中遇到的各種問題，互幫互助，共同成長。而在教學(xué)過程中，青年教師也能更好地向?qū)W生講解專業(yè)的理論知識，突顯課堂教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

3、不斷完善自身，不斷探索新的教學(xué)方法

在新時(shí)代下，社會中出現(xiàn)更多技術(shù)性、操作性等較強(qiáng)的工作崗位，社會市場大量需要這方面的專業(yè)人才。在建設(shè)青年教師隊(duì)伍的過程中，導(dǎo)師要引導(dǎo)青年教師注重社會市場動態(tài)變化，不斷更新已有的觀念，能夠積極開闊自身思維，擴(kuò)大自己的知識面，完善已有的知識結(jié)構(gòu)體系，通過多樣化的渠道提高自身的專業(yè)技能，能夠緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，更好地向?qū)W生傳遞知識。同時(shí)，導(dǎo)師要引導(dǎo)教師在日常工作中積極探索全新的教學(xué)方法，在“教”的同時(shí)，也能扮演好引導(dǎo)者的角色，不要一味地采用灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，比如，合作教學(xué)法、自主探究教學(xué)法。導(dǎo)師要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確定位，增加師生間的互動，采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語

總而言之，在培養(yǎng)青年教師的過程中，“傳幫帶”發(fā)揮著不可替代的作用。它能夠引導(dǎo)青年教師正確定位，正確看待自己所處的工作崗位，全身心投入到工作中，穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍，避免人才流失。在不斷提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的同時(shí)，能夠不斷提高青年教師的綜合技能，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好的開展課堂教學(xué)。以此，構(gòu)建一支新時(shí)期需要的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍，促使我國教學(xué)事業(yè)走上長遠(yuǎn)的道路。

第五篇：青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿

我愛青春——“青年教師教學(xué)基本功大賽”之演講稿

我愛青春——“青年教師教學(xué)基本功大賽”之演講稿

蘭州市外國語高級中學(xué) 零雀

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

大家下午好！

作為一名新人，來到外高也已經(jīng)三個(gè)多月了，今天我能夠站到這個(gè)講臺上，首先要感謝學(xué)校能夠給我提供這樣一次展示自我的機(jī)會，青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿。我今天要演講的主題是：我愛青春。

青春是什么，米蘭·昆德拉說：“青春是一個(gè)可怕的東西，它是由穿著高筒靴和化裝服的孩子在上面踩踏的一個(gè)舞臺?！逼鋵?shí)，青春并不可怕，可怕的是當(dāng)我們的青春逝去，留給我們的卻是一無所成，演講稿《青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿》。作為一名青年語文教師，青春恰恰給了像我這樣的年輕人們一個(gè)舞臺，我們要做的，就是在上面奮力描繪出絢爛的風(fēng)景。

俗話說，“千里之行，始于足下”，美好的事業(yè)剛起步，要想成就一番作為，就不得不下一番功夫，而青春正給了我不斷奮斗的力量。作為一名語文老師，就正如錢夢龍先生說的那樣，要通過“不言春做苦”的實(shí)踐操作來積累經(jīng)驗(yàn)，又通過理論的探索，最后達(dá)到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的那種境界。

革命領(lǐng)袖陳獨(dú)秀告誡青年說：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細(xì)胞之于身?！鼻啻航o了我前進(jìn)的無限動力，我也將以此來裝扮自己的舞臺。視己為朝日、為初春，為社會之發(fā)展而不懈努力。叔本華說：“一個(gè)人老年時(shí)最大的安慰莫過于意識到已把全部青春的力量獻(xiàn)給了永不衰老的事業(yè)?！痹谶@起始的道路上，我將以人生最寶貴之時(shí)期來筑起人生最美好之事業(yè)。我想，在我老的時(shí)侯，也將不會有任何遺憾。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

2011年10月18日