第一篇：有趣的打氣筒大班教案（模版）

［設(shè)計思路］

“氣筒”是兒童在日常生活中常見的物品，他們常?？匆姶笕擞脷馔步o自行車、氣球、皮球等打氣，強烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。為此，我設(shè)計本次活動，來滿足兒童的好奇心，并在它們動手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。

［活動目標(biāo)］

1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進氣口、出氣口、儲氣罐）。

2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動。

［活動準(zhǔn)備］

兒童兩人一個打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。

［活動過程］

１、請兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。

２、兒童操作，教師適時給予幫助。

３、提問：你是用什么辦法給玩具充氣的？兒童回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

４、引導(dǎo)兒童了解氣筒的基本構(gòu)造。認識出氣口、儲氣罐（專門用來裝氣的地方）兒童學(xué)說：儲氣罐。

５、做實驗：進氣口吸碎紙，幫助兒童認識進氣口。

６、師生共同小結(jié)氣筒的工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐里的氣就從出氣口里出來了；當(dāng)我們把手松開后，氣就從進氣口里進去到儲氣罐。

７、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的探索欲望。

提問：如果堵住出氣口，氣筒會怎樣呢？如果堵住進氣口又會怎樣呢？兒童操作：分別用手堵住出氣口、進氣口，引導(dǎo)兒童觀察并討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲氣罐鼓著呢？堵住進氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲氣罐癟著呢？

８、小結(jié)氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進氣口可以把氣體吸到儲氣罐里，儲氣罐可以儲存氣體。

９、你還見過哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)兒童的探索欲望。

［活動評析］

該活動來源于日常生活之中，氣筒是兒童常見并感興趣的工具。活動在提供兒童充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)兒童探詢氣筒工作原理的興趣?；顒舆^程中，體現(xiàn)了兒童的主體性。活動組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

第二篇：中班科學(xué)活動——有趣的打氣筒

中班科學(xué)活動：有趣的打氣筒

活動目標(biāo)：

1.在嘗試中了解玩具打氣筒有“進氣孔”和“出氣孔”。2.激發(fā)幼兒探究，鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗合作游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、記錄表、玩具打氣筒若干、氣球、玩具車等?；顒又笇?dǎo)：

一、出示打氣筒，教師談話引入，引導(dǎo)幼兒觀察打氣筒的構(gòu)造。1.出示打氣筒引入。

教師：這是什么呀？你知道它有什么用嗎？（個別提問）2.引導(dǎo)幼兒觀察打氣筒的構(gòu)造，并直接示范打氣筒的使用方法。

教師：你發(fā)現(xiàn)打氣筒上面有什么呢？（個別提問）仔細看哦，這個叫氣筒，用手一按，它能一緊一松。氣筒下方有兩個不同顏色的孔。還有一根細細長長的管子，這管子圓的要一頭插在氣筒下面的孔上，帶2個小尖頂另一頭要插沖充氣的物體上。

二、引導(dǎo)幼兒進行探究。

（一）.猜猜這兩個孔有什么用？它們的用處一樣嗎？

教師：你們能猜出來這兩個孔有什么用嗎？顏色不同的孔用處一樣嗎？（個別提問）

（二）出示氣球，引導(dǎo)幼兒猜測： 1．猜一猜。

教師：老師這里有張記錄表，（出示記錄表，念一念標(biāo)題）“問號”是猜一猜的，“小手”試一試的。那么你們猜一猜管子插在什么顏色的孔上，氣球才會鼓起來？哦！你說是紅色孔，你說是藍色的孔，（個別提問）（教師根據(jù)幼兒的回答在記錄表上進行記錄）有的說一樣，有的說不一樣。那么，到底是哪個顏色的孔會讓氣球鼓起來呢？試一試就知道的是吧。怎樣試呢，你看，我這里有一個氣球，先將它套在管了的這一頭（示范），將管子的另一頭插在氣筒下方色或藍色小孔上（不能示范），手掌按住氣筒用力一壓再一松（示范），看看氣球有沒有鼓起來。2.試一試。

教師：你們想不想去試一試看？試的時候陳老師有三個小小的要求，小耳朵可要聽仔細了，第一，你們可以找個朋友一起玩。第二，這兩個不同顏色的孔都要去試一試，發(fā)現(xiàn)氣球有什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的朋友。第三，試完后要把東西收拾到筐

里，再回到坐位上。聽清楚了嗎？

幼兒利用氣球分別對兩個孔進行猜測驗證，教師適時給予指導(dǎo)幫助。

三、集中交流

1.教師：你發(fā)現(xiàn)了什么顏色的孔能讓氣球鼓起來呢？為什么呢？

教師：原來是紅色（讓幼兒舉手表決），因為氣筒里有很多的空氣，我們用手一壓，里面的空氣就從紅色的孔跑出來，跑到氣球里面，氣球就鼓起來了。所以這個紅顏色的孔叫出氣孔。（貼）

教師：咦！紅色的孔能讓氣球鼓起來，那藍色的孔為什么不會讓氣球鼓起來？下面老師就來做一個實驗。

2.教師利用可樂瓶驗證，引導(dǎo)幼兒進一步感進去氣孔的作用。

教師：呀！可樂瓶怎么啦？為什么會變扁的呢？（個別提問）哦！原來可樂瓶里面的空氣被吸到氣筒里了，我們就知道藍顏色的孔叫進氣孔。（貼）

四、利用PPT讓幼兒了解生活中有各種不同的打氣筒，引導(dǎo)幼兒進一步感知出氣孔和進去孔在生活中的作用。

教師：除了這種打氣筒，你還有見過什么樣的打氣筒？（個別提問）你們瞧！今天，我?guī)Я藥追N常見打氣筒的呢！有你認識的嗎？（個別提問）你看這是手動的，腳踩的、電動的打氣筒，它可以給自行車、汽車、大型玩具充氣。人們又利用打氣筒的進氣孔，用吸氣的辦法把空氣給吸掉，像裝棉被的袋子，吸成扁扁的，還有一些食品如：花茶、茶葉呀、蔬菜呀、堅果類呀、雞爪、蠟?zāi)c呀，都是用這種吸氣的方法來幫助食品保鮮的。（展示圖片）

五、讓幼兒利用打氣筒合作游戲，體驗打氣筒帶來的樂趣。

教師：打氣筒呀真好用又好玩是吧！陳老師準(zhǔn)備了一些不同的打氣筒和好玩的玩具，你看有（充氣玩具、怎樣讓汽車動起來、小球跳跳、玩瓶子）我們也來用打氣筒的兩個孔來玩一玩充氣和吸氣好不好？想不想玩？陳老師一樣有幾個小小的要求，小耳朵仔細聽好了：

提要求：1.兩人合作，這樣玩起來才更有趣。

2.每種玩具都可以去玩一玩，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)，你們可以去和好朋友說一說，也可以到后面跟客人老師說一說。

3.試完后回來時要記得把東西收拾到筐里。聽明白了嗎？

1.玩瓶子 2.讓汽車動起來 3.給玩具充氣和抽氣 4.小球跳一跳 活動延伸：把打氣筒、氣球、小球跳跳等材料投放到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索。

第三篇：大班教案——有趣的紙盒

[大班教案——有趣的紙盒]

有趣的紙盒活動目標(biāo)：

1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺，大班教案——有趣的紙盒。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。活動過程：

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的？小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形，教案《大班教案——有趣的紙盒》。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系

1、拆紙盒請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。誰會把手中的圖形變回原來的樣子？重復(fù)還原幾次。平面的紙為什么會變成紙盒？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面（粘合面）的作用。觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）

三、討論如何制作紙盒。小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關(guān)系。

第四篇：大班教案 有趣的蠟燭

大班活動設(shè)計——有趣的蠟燭

活動目標(biāo)：１．通過觀察，了解各種各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。

２．能主動參與到自制活動中，并體驗成功的快樂。

３．初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動準(zhǔn)備：蠟燭若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一個、蠟燭幻燈片、自制蠟燭模具若干、蠟芯若干、音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起興趣。

１．

教師帶領(lǐng)孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

２．

引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；小火苗會隨風(fēng)“跳舞”。說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲??）

３．

引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過觀看幻燈片以及各種各樣的實物蠟燭，讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。

１．

請小朋友們來看一看幻燈片，欣賞美麗的蠟燭。

２．

教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物。

３．

引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？（停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候??）

三、教師與幼兒共同自制蠟燭。

１．

教師介紹材料：溶化的蠟、蠟芯、模具。

２．

教師介紹制作過程。

（１）幼兒挑選自己喜歡的模具。

（２）幼兒取一根燈芯放入模具內(nèi)。（要求：蠟油不能高于蠟芯）

（３）將溶化的蠟用勺子舀入模具內(nèi)，凝固即可。

四、游戲：《蠟燭的熄滅》。

１．

請幼兒講一講應(yīng)該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機??）

２．

引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。（用手扇或用嘴巴吹）

３．

教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）

４．

教師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。（相同之處：蠟燭熄滅了。不同之處：瓶內(nèi)有上升的水柱）

５．

小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內(nèi)的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯?，同樣也需要空氣?/p>

五、欣賞自制的蠟燭。

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動目標(biāo)：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第五篇：大班 有趣的葉子 教案

大班

有趣的葉子

設(shè)計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力?；顒訙?zhǔn)備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等?；顒幽繕?biāo)：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表文檔僅供參考

現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評價。

大班科學(xué)活動：拆裝圓珠筆

活動目標(biāo):

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣?；顒訙?zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細動作。