第一篇：繪本《親愛的小魚》原文

親愛的小魚

親愛的小魚，我好愛你。我喂你面包，你要快快長大。每一天我都會親親你，我答應(yīng)你，永遠不會忘記。

親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。我會帶你到海邊，讓你自由。

盡管你是那么開心地離開，親愛的小魚，我會想你的。我會在白天一直等你，看你會不會游回來。我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。哦！我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。看到你帶著它回來，我會是多么地開心。

你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。

我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”的游戲。我知道你也愛我，我讓你自由，你卻回來了。

第二篇：中班繪本：親愛的小魚

中班繪本：親愛的小魚

中班繪本：親愛的小魚

活動目標：

1、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并用連貫的語言表達自己的想法。

2、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，體驗他人對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)幼兒感恩之心。

活動準備：

PPT

教學過程

一、導入，初步了解繪本的概念

1、師：今天劉老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是一位法國的作家寫的，我們先來看看故事里都有誰呢？出示圖一

師：畫面上有誰？

看到小貓和小魚你會想到什么？（還有誰有不同的意見）

2、認識封面，知道故事名字

小朋友的想法課真多，讓我們一起來看看這本有趣的書吧！

封面上寫著書的題目呢，有誰認識上面的字嗎？ 這不僅是書的題目，而且還是小貓對小魚說的一句話呢！

小朋友，你知道親愛的是什么意思？什么人之間可以稱呼“親愛的”？ 小結(jié)：原來關(guān)系很親密的人之間可以稱呼為親愛的

互動：那我們一起用親愛的來打個招呼吧。那我和你們之間可以用親愛的來稱呼嗎？“親愛的小朋友” “親愛的老師”

“親愛的小寶貝” “親愛的媽媽”

小結(jié)：小貓稱呼它親愛的小魚，那你覺得他們之間的關(guān)系怎么樣？（很好，很親密）

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。

1、根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，(1)看圖1

師：這里的小貓在干什么？它會對小魚說什么呢？(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

師：你覺得這里的小貓把小魚當成了什么？

是呀，小貓像媽媽一樣細心地照顧著小魚，它是多么愛它的小魚寶寶啊。在生活中，你的媽媽是怎樣愛你的呢？

圖2 接著看：小貓除了會給小魚喂面包之外，還會干什么呢？這張圖上的小貓在干什么呀？（親小魚）

師：你覺得小貓為什么要親小魚呢？

小結(jié)：原來，當一個人喜歡另一個人的時候就會親親它。

師：你有沒有被誰親過呢？他們?yōu)槭裁匆H你？

(2)師：小魚寶寶在小貓的喂養(yǎng)下慢慢地、慢慢地長大了，小貓看著長大的魚寶寶，會想些什么呢？出示圖3

3、我們來看看貓媽媽是怎么做的？出示圖4

師：小魚回到了廣闊的大海了，它的心情是怎樣的呢？（開心、快樂??）

小魚回到了大海的懷抱，他是多么快樂，多么自由呀！

4、圖6：幼兒先觀察圖片，先自由說說。

這時候的小貓得心情會怎樣呢？

師：是呀，小貓一直坐在大石頭上等她的魚寶寶。我會一整天在這兒等你，看你會不會回來，親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會游到到我的身邊，小貓等了一天又一天，它是多么想再見到它的小魚寶寶呀！

誰來幫小貓想想辦法呢？（寫信，呼喊，坐輪船，給好吃的東西??）

5、圖7：你們的辦法都非常好，小貓是怎么做的？（小貓把它唯一的帽子它把帽子扔進了大海里）

小魚如果看見了小貓的帽子，它會怎樣呢？小魚寶寶真的會回來嗎？

6、圖8：瞧，小魚寶寶真的回來了，小貓是多么高興啊。（鼓掌）

魚寶寶離開了這么久，終于回到了小貓的身邊，想一想，它們見面會說些什么？（親愛的小貓，我好想你，你過得好嗎？??）

師：小貓重新見到了它的魚寶寶，心里是多么高興啊，接下來又會發(fā)生什么事呢？（一起看圖）

7、圖8——圖10：問：誰來說一說？

小結(jié)：它請小貓坐在了它的背上，帶著它一起遠航，來到了一個美麗的小島上。

小貓和小魚在島上生活的怎樣？你從哪里看出來的？

8、好了，小朋友，故事講完了，聽完小貓和小魚的故事，你有什么樣感覺？

三、情感遷移。

1、親愛的小朋友，在你的家里，誰會像小貓一樣照顧你們，愛你們呢？當你們越長越大，有一天離開了爸爸媽媽，你還會回到他們身邊嗎？為什么？（幼兒說）

2、哎呀，做你們的媽媽真是太幸福了?，F(xiàn)在你們愿意做我的小魚寶寶，帶上我去遠航嗎？小魚們，游起來吧。

第三篇：大班繪本《親愛的小魚》

大班

語言繪本《親愛的小魚》

浦城縣石陂中心園

肖紅

活動目標：

1、根據(jù)畫面細節(jié)，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動準備：

1、PPT

背景音樂

圖片

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒對繪本故事的興趣

1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，我們先來看看這張（打開圖片），你看到了畫面上有誰？

師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

2、認識封面，知道故事名字

師：你們知道這個故事叫什么名字嗎？（封面）

師：這故事的名字，是小貓對小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個故事的名字叫什么呀？（學生重復一遍）

師：親愛的是什么意思？誰和誰之間可以稱親愛的？教師說親愛的小朋友，小朋友應(yīng)該如何稱呼老師？《親愛的寶貝。。親愛的媽媽，親愛的小魚。。親愛的小貓》

二、傾聽繪本故事，了解故事的主要內(nèi)容

1、教師與幼兒一起觀看圖片，根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看到底講了一個什么樣的故事?

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看PPT第3、4頁

師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？小貓是怎么愛小魚的？爸爸媽媽是怎么愛你們的 ？

(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，還會親吻小魚，你要快快長大)(2)看PPT5、6頁

師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？

師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？

師：我們一起來看看你們猜的對不對呢。

（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）

(3)看PPT第7頁

師：小貓把小魚放到了海里，小魚是什么心情？小魚是如何游到海里的？《請幼兒示范》

師：小魚要離開小貓了，你覺得這時候他們會說些什么呢？《親愛的小魚你要照顧好自己，每天開開心心的，我會很想你》

師：小貓看到小魚離開了，這時候小貓的心情會怎么樣呢？

（有點悲傷、難過、依依不舍）

(4)看PPT8、9頁

師：小魚走了，小貓一個人變得很孤獨，小貓很思念小魚，這時候它又是怎么做的呢？《請幼兒示范小貓等小魚的動作》

（我會在白天一直等你，看你會不會游回來，我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。）

(5)看PPT10、11頁

師；小貓把什么扔到了大海里??？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？

師：那你來猜猜看小魚會回來嗎？

師：我們一起來看看你們猜的對不對，小魚回來了嘛？（回來了）師：那你們覺得小貓看見小魚會說什么？（親愛的小魚，看見你真高興）小魚又會說什么？此時他們的心情是怎樣呢？他們會做些什么？《請幼兒兩人合作表演小貓小魚重逢的情景》

(6)看PPT12——14 師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會做哪些事？《蕩著秋千，玩扔帽子的游戲》

(7)看PPT15頁

師：現(xiàn)在你們知道這是一個什么什么故事了嗎？

小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。

教師播放視頻幼兒欣賞故事

活動延伸

（1）師：聽了這個故事，你們有什么感覺？（感動、充滿著愛）

（2）師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？

（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）

（3）師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀？《爸爸媽媽爺爺奶奶。?！?/p>

(4)師： 小朋友有一天你們也會長大也要離開爸媽的懷抱，出門上學，工作，那如果你們的媽媽很想你們你們會怎么做呢？《打電話。回來看媽媽》師：你們都是很孝順的孩子，那你們現(xiàn)在愿意做肖老師的魚寶貝嗎？ 《愿意》 那就站起來都做我的小船帶我一起去遠航吧！

第四篇：東方娃娃繪本-《親愛的小魚》

【作者/畫家簡介】

吟誦愛與希望的安德烈·德昂

黃筱茵◎兒童文學工作者

安德烈·德昂(André Dahan)于1935年出生于阿爾及利亞，后來到巴黎留學，從國立巴黎工藝大學畢業(yè)后，在巴黎裝飾美術(shù)學校教書，目前與妻子和女兒居住于巴黎。德昂雖然很晚才開始他的繪本創(chuàng)作生涯，于五十二歲才推出第一部繪本作品《月亮，你好嗎》（My Friend the Moon），可是他作品中獨樹一幟、既溫暖又純真的夢幻世界，以及每一幅圖畫里色彩與情境的美妙共振，都強烈吸引讀者的目光。德昂創(chuàng)造的繪本故事世界彷佛是用一塊一塊精巧的魔法磚頭搭蓋的，除卻繽紛斑斕的畫?面本身，故事意欲傳達的信息與其間流泄的詩意都會敲開觀者的心門，所以他已發(fā)表的二十多種作品在全世界廣受歡迎，已于十幾國推出譯本。

德昂的作品主題鮮明。他最喜歡描摹令人動容的友情。在他的筆下，我們可以與最不可能企及的對象成為一輩子的好友。在《月亮，你好嗎》中，男孩劃船外出，在湖面上遇見澄凈的月亮。男孩與月亮愉快地一同嬉鬧，后來月亮興奮過度而摔了個大跟斗，猛一翻跌進湖里。故事的高潮在男孩幫月亮登上他的小船后節(jié)節(jié)升高。他帶月亮回家，和月亮一起彈琴歌唱、旋轉(zhuǎn)跳舞，兩個好友一塊讀故事、一同溫馨進餐。德昂讓這段醇美的友情美好的一如每個讀者可能夢想的最棒夢境一般。當我們看到玩累的月亮在床上安眠，從窗畔瞥見男孩又劃船出海去招呼太陽，以及書末最后一幅畫面，月亮、太陽與男孩三人同坐一桌，安適地共享悠閑的午茶時，很難不將自己投射進這段甜美的故事中去。除了《月亮，你好嗎》外，德昂還有不少摹寫甜滋滋又奇異的友情的故事，如《My Friend the Sun》中的太陽、月亮與星星，《親愛的小魚》里深深體會愛的真諦的貓咪，《Ballerina Star》故事里幸運得見最優(yōu)秀的芭蕾舞者星星從空中躍入人間跳舞的可愛天文學家，一心想找到一位好朋友、最后在圣誕老公公的幫助下終于如愿以償?shù)摹禩he Christmas Bunny》，或是《狗兒小丑魯巴》里，一心崇拜小丑主人，最后得以如愿自己下場進行超級精彩的馬戲演出的小狗魯巴等。

另外，德昂也不時描繪與自然及環(huán)保息息相關(guān)的主題。這樣一位樂于與日月星辰和各種動物常相左右的作者，巧妙機智地將愛護環(huán)境的信息繪入他的作品中，是再自然不過的事?！禩races on the Beach》藉由聰明的小猴子偵探查理到海濱探訪的過程，幽默卻深刻地揭露了海水飽受污染的實況。查理更在《Fishing for Treasure》里再度出動，找來幫手河馬先生，潛入河里撈尋寶藏。河馬與查理大有收獲，在溪流里發(fā)現(xiàn)各式各樣奇怪的對象，可是這些東西事實上都是水流污染的來源呢，真正的寶藏到底在哪里呢？德昂的“四季系列”（The Four Seasons）也饒富意境。他用四個故事速寫四季的情懷，輕巧又有趣。取材自細膩觀察的自然環(huán)境的故事里依舊充滿豐沛的想象力，讀者跟隨“雪狗”游歷銀白冬季，也和西奧一同暢游熱鬧的蔚藍海濱，還潛進海底，認識了善于擁抱的可愛章魚蘿馨。德昂筆下的另一位主角艾利科也在不同的故事里帶我們身歷其境地遍覽旖旎風光。我們看到艾利科為了追逐一片葉子遇見各種動物，也踏遍各式大地，甚至還為了沙漠的水源問題，移動碩大的冰山呢。德昂對自然的觀察、體會與愛護由此可見一斑。對他來說，自然界的萬事萬物、不論每一個即景瞬間抑或每一種生物，都值得體恤珍惜。他于是將這許許多多的綿密思緒與感動，串接成一個一個珠玉般清澈有情的故事。他的視角可以無限放射、綻放亮采，捕捉宇宙的驚奇，也可以濃縮回日常生活的單純感動，用調(diào)皮的小男生的眼光，繪出孩童在盧森堡公園高潮迭起，卻又平實美好的一天。

德昂善于融合他對自然的精細觀察與翱翔的想象力，精準地營造出每一幅氣氛與興味十足的畫面。他的一大特色是無須在構(gòu)圖上鋪陳許多細節(jié)就能繪出張力滿溢的種種即景。他慣于使用混合媒材，同時使用水彩、壓克力顏料、色鉛筆、粉彩與油畫?素材，涂抹出一幅幅令人欣喜的畫面。德昂其實是一位很用功的畫家，他可以耗費數(shù)年時間，長期臨摹同一種自然物的各種變化，然后在充分掌握它的氛圍與精神后，再將這樣或柔美、或神采奕奕、或恬靜的精神，揉進他創(chuàng)作的故事中。這也是為什么他書里的每一幅圖都可以獨立欣賞，連接起來卻又十分流暢的秘密。德昂可以說是時光的魔法師，唰唰繪下每一個他珍視的瞬間，也為讀者留駐我們該好好貯存的感動。

德昂的創(chuàng)作在靜謐中帶著活潑，在甜美的愿望里滿是對世界、自然與環(huán)境的關(guān)懷。他總是藉由不同的作品，不斷吟詠著生命與希望的美好可親。他書中的世界或許是讀者在現(xiàn)實里永遠無法完全體現(xiàn)的，可是我們借著反復賞閱他的作品，認知到生命與世界更圓滿的可能。其間的奧妙可能僅僅是一種執(zhí)著。愿意相信世界、愿意繼續(xù)追求愛的一種美麗執(zhí)著。

【譯者簡介】

余治瑩

◎ 臺灣麥克公司總編輯

◎ 海峽兩岸兒童文學研究會理事長

◎ 臺灣全民閱讀學會常務(wù)理事

◎ 編過上千本圖畫書及少年小說，包括“美國紐伯瑞得獎小說”、“世界大獎圖畫書精選”、“我愛繪本系列”、“世界繪本館”等，所編圖書共獲得二十余座“最佳童書獎” ◎ 翻譯過五十余本圖畫書。最喜歡《鯨魚》、《我爸爸》、《大衛(wèi)，不可以》、《親愛的小魚》、《跳舞》及《派弟是個大披薩》等。

◎ 著有《愛說故事的熊貓》、《不一樣的畢業(yè)禮物》、《恐龍媽媽的寶貝蛋》、《烏龜家族爬呀爬》、《面具村》等二十余本圖畫故事書。

◎ 最喜歡螢火蟲，希望自己可以成為“兒童文學中的螢火蟲”，為小讀者散發(fā)點點亮光。

◎ 目前在海峽兩岸積極推廣“親子共讀”及“深度賞析圖畫書”等活動?！久彝扑]】

傾瀉而出的詩意蔓延 黃筱茵◎兒童文學工作者

《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。這則故事雖然情節(jié)簡潔、登場角色單純，卻包含豐富的想象與詮釋空間。故事中傳達的溫柔與理解，值得所有讀者細細揣摩。在故事里，愛不但訴說了滿懷期待，更意味著松手的自由。最終的最終，愛的軌跡將牢牢印在手心，彷佛一條隱形絲線，將我們愛的人牽引回我們身旁。

故事看似貓咪的獨白。對著魚缸喂食面包的貓，在慷慨拋進大塊大塊面包粒的同時，一面微笑望著小魚，一面傾訴他對小魚的深深喜愛?！坝H愛的小魚，我好愛你。我喂你面包，你要快快長大?！必堖溥@么想。不只如此，“每一天我都會親親你，我答應(yīng)你，永遠不會忘記?！必堖涿刻炀瓦@么細心呵護小魚，可是小魚一天天長大，魚缸總有一天住不下，到時候該怎么辦？故事由此轉(zhuǎn)折，貓咪開始想象尚未發(fā)生的事。令人贊嘆的是：貓咪并非想到找來更大的魚缸讓小魚住，而是告訴小魚：他會把小魚放回遼闊的大海，讓他在海里暢快呼吸。然而這么一來他們不就要離別了嗎？貓咪說：他會日日夜夜，端坐海濱，等著小魚回來。我們從這種種情意鋪陳可以讀出作者對愛的完整詮釋：貓咪先是付出、期盼，繼之松手、等待。而小魚呢？最終的確由亮燦燦的海岸一角現(xiàn)身。他們愉快嬉戲，已長大的小魚甚至可以載著貓咪遠游，直到夜幕低垂，他們傍著月光親吻、互道晚安。這一刻他們或許暫時道別，回到各自的居所，但是合上書頁，我們可以預期因為彼此相系，他們將會再度見面，這一段我們可以詮釋成友情、愛情或親情的濃密情誼，不會輕易消散。

故事里出現(xiàn)許多有趣的對照與變化，使這個故事細膩耐讀。小書名頁里貓和魚快樂對望，貓和魚的組合其實可以變奏出多樣可能，作者卻選擇繪出一則愛的故事；另外，故事間魚的身形變化，對照他和貓的關(guān)系，以及貓在等待時天色的轉(zhuǎn)換等，都帶來活潑的趣味?？此曝堖洫毎椎墓适?，最后化成貓與魚深厚的感情共譜的組曲，個中甜美卻開闊的心境，要讀者從翻頁之間一一咀嚼?！緢D畫賞析】

思考與想象奔馳的空間 曹俊彥◎兒童文學工作者

一只貓，蹲坐在水平線上，閉著眼睛，低頭深情地吻著水面，透過水面那一團團的漣漪，我們可以看到水里有一條泛著淡紅色的大魚，這條魚大約有那一只貓的兩倍大，睜著天真的大眼，也吻著水平線上的那只貓。天空有一輪淺紫色、圓滾滾的月亮，散出柔和的光，使整幅畫顯露出一種和平、溫馨的感覺。

這一幅畫沒有五彩繽紛的喧嘩。靜瑟、清涼的粉藍色調(diào)，默默地召喚著我們的眼光。

依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念，認為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當然是敵對的。因此，當我們看到封面上，貓和魚如情人般接吻的畫面時，當然會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！或許這就是作者選擇這一幅畫當封面的目的吧！那么，在打開這本書之前，先試著去杜撰一個可能發(fā)展出這樣畫面的故事，讓你的想象力動起來！說不定就從這兒發(fā)現(xiàn)自己撰寫故事的潛力哦！

這本書的主角就是這只貓，除了封底，書中每一個畫面都有這只貓。仔細觀察，它是一只虎斑貓?？墒敲恳环嬂?，它身上的色彩都不一樣。畫家雖然采用如漫畫般夸張的造形，但是不用固定的色彩使角色的形與色過度“符號化”。而隨著環(huán)境、時間、光影的變化，或由于主角心情的不同，而呈現(xiàn)不同的色彩，甚至于如封面這幅畫，只看到貓的藍色身影，根本看不到斑紋，可以說是相當重視“氣氛”的畫法。

接著我們來欣賞主角的肢體動作，因為它是一只貓，所以在書名頁上出現(xiàn)的先是如一般貓常有的蹲坐姿勢，保留我們對貓和魚的關(guān)系的自然印象，但是在它們的嘴角出現(xiàn)了一點兒的暗示，暗示故事的可能發(fā)展。翻開第一頁，貓站起來了，還抱著一條法國面包，并且撕下一塊給魚缸里的小紅魚。這幅畫讓主角漸漸地進入擬人化的階段。第三頁，小貓“掛”在魚缸邊上，探頭親吻長大了一些的小紅魚。小貓的腳，懸空掛著，這是小朋友常有的姿勢，天真、純樸的感覺油然而生。到第四幅的沉思狀就更加人模人樣了。由于大部分的動作都顯得簡單，而不夸張，因而呈現(xiàn)出類似墨劇般的純樸趣味。

除了表現(xiàn)眺望遠方，而畫出貓的背影。其他的畫面，小貓不是向左就是向右，都是側(cè)面圖，而沒有出現(xiàn)過正面的圖像，這樣的處理，也造成整本書一種特殊的氣氛。

書中有一個海中的小島，上面長著椰子樹，這個小島有時候看起來好遠好遠，有時候看起來又好近好近。對照著劇情的變化，似乎反應(yīng)著主角的心情：寂寞孤單或快樂自在。

在許多漫畫或圖畫書里，擬人化的動物都穿著整套的衣服和鞋子。這一只貓卻只有在外出的時候，加上一頂帽子，這樣的打扮有一種特別的喜感，對故事的趣味性有加分的效果。特別是在故事的最后，帽子逐漸發(fā)揮它特別的功能，帶來故事的高潮，也讓故事有更完整的結(jié)構(gòu)。

看看畫里的月亮，你會發(fā)現(xiàn)它的輪廓線，不是很工整的由一條線圍成一個圓圈，而是連幾條畫錯了的線條也被留在紙上，結(jié)果，這個看起來不工整的月亮反而“活”了起來，類似這樣的線條，在貓的身上，魚的身上和魚缸等其他東西和背景上都看得到，因此這本書的圖畫，就顯得不太“安定”了，好像有心跳，會呼吸，也好像正在風中飄動。這是這本書特殊的畫風，以一種不刻意修飾的筆觸，畫出“順手拈來”的瀟灑感。

書中的每一幅畫都留下很大的空間，那是一種詩的空間，是思考與想象奔馳的空間。

親愛的小魚，我好愛你。

為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。

每天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠也不會忘記。

可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。

我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。

你是那么的快活！

可是，親愛的小魚，我好想你……

我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。

我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。

哦，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。

如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！

你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。

穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。

我們就住在那里，一直玩“接帽子”的游戲。

我明白你對我的愛——

我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。

in English

Dear little fish, I love you so

I’ll feed you bread so you will grow.Each day, I’ll give you one sweet kiss

And promise you I’ll never miss!

But on the day , my dear little fish，You grow too big for your small dish.I will take you to the sea，And in one move, I’ll let you free.How you’ll be so glad to go，But dear little fish, I’ll miss you so.I will wait all through the day

To see if you turn’ round this way.And I will wait all trough the night，To see if you come back in sight.Oh!I will throw my only hat

To see if you will bring it back

And the first joy that I will see，Is when you bring it home to me.Your back will be my favourite boat，And together we will sail and float.Over the river and cross’ the sea，To a small island with a palm tree.There we will both live and play，“Catch the hat” by night and day.And I will know your love for me

For you came home when I set you free.

第五篇：繪本《親愛的小魚》教學反思

《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。這是一個非常有趣、溫馨、感人的故事。故事情節(jié)簡潔、登場角色單純，孩子們一下子就進入了故事，借一只貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內(nèi)涵。在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游對于孩子來說，什么是“愛”，什么是“思念”，就在這樣的畫面中，他們看到了。而且是在愉快的心情下看到，變成了愉快的吸收，變成了身體的一部分。

在故事里，愛不但訴說了滿懷期待，更意味著松手的自由。最終的最終，愛的軌跡將牢牢印在手心，彷佛一條隱形絲線，將我們愛的人牽引回我們身旁，并且把自己心中的愛大聲的告訴身邊愛的人。

對于《親愛的小魚》這本繪本，我發(fā)現(xiàn)幼兒還是比較喜歡的。我覺得幼兒的潛力是無限的，他們學習的能力相當強，讀圖的能力超出了我的估計?！队H愛的小魚》是一本很感動的繪本，通過讓孩子讀圖，感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到媽媽對寶寶的愛，讓孩子體驗愛，感受溫馨，并且把自己心中的愛大聲的告訴身邊愛的人，活動這里達到了高潮。

幼兒通過感知繪本作品，學習了成熟的語言，并得到創(chuàng)造性運用語言的啟示。特別是提升了語言的表述能力，使幼兒想說、敢說、會說，且說得非常的好。通過讀圖獲得更多的感知,使幼兒情感、想象力、靈敏度以及審美感得到提升，成為幼兒的成長經(jīng)驗，成為他們成功與快樂生活的源泉。通過本次的教學，能夠給孩子心靈帶來一些觸動，愛的觸動，我想我做到了。