第一篇：2010年小學(xué)少先隊(duì)手拉手活動計(jì)劃-

2010年小學(xué)少先隊(duì)手拉手活動計(jì)劃-

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以全面建設(shè)和諧社會為落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值。

二、主要內(nèi)容

1、以德育教育為主線，以體驗(yàn)教育為基本途徑，凸現(xiàn)學(xué)校特色，抓少先隊(duì)系列活動。

德育是我們基礎(chǔ)教育一個(gè)十分重要的方面，我校結(jié)合大、中隊(duì)活動，以及國旗下講話等形式滲透德育，通過習(xí)武強(qiáng)身、心理咨詢、環(huán)境保護(hù)、交通安全教育等活動，使全校學(xué)生都能擁有強(qiáng)健的體魄、活潑開朗的品質(zhì)素質(zhì)、擁有優(yōu)美的生活環(huán)境。并積極作用于社會、學(xué)校、家庭這一網(wǎng)絡(luò)。

繼續(xù)以雛鷹假日小隊(duì)為紐帶，大力開展“體驗(yàn)教育”，分片成立“紅領(lǐng)巾義務(wù)宣傳隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾交通監(jiān)督崗”、“小雛鷹清潔隊(duì)”，“交通文明監(jiān)督崗”，利用課余時(shí)間到社區(qū)活動，定期與社區(qū)少工委聯(lián)系，了解少先隊(duì)員平常在社區(qū)中的學(xué)習(xí)生活情況。

堅(jiān)持開展“心理健康教育”特色活動，通過開啟心理信箱、咨詢室、網(wǎng)上論壇、熱線電話等方式，讓學(xué)生心理健康發(fā)展。

本期，“國旗下講話”第一部分邀請同學(xué)們參與交通標(biāo)志繪畫征集活動并由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家認(rèn)識各類交通安全標(biāo)志。第二部分由各中隊(duì)圍繞“珍愛生命、健康成長”為中心，自定主題，進(jìn)行表演，以多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在活動中受到德育教育的熏陶，個(gè)個(gè)都能健康成長。

2、結(jié)合本校特點(diǎn)，抓少先隊(duì)日常工作。

日常行為規(guī)范是我們少先隊(duì)工作非常重要的一方面，學(xué)生的一言一行都取決于他們所受到的養(yǎng)成教育。本期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生一日常規(guī)，以中隊(duì)為單位，繼續(xù)積極開展“集勛章，爭火炬”文明習(xí)慣大比拼的活動，促文明習(xí)慣的養(yǎng)成。并從老師做起，給學(xué)生當(dāng)好榜樣和楷模，同時(shí)，還要與家長聯(lián)系，開展“大手牽小手”活動，配合學(xué)校，一起促孩子的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。爭對小部分學(xué)生的一些不文明行為，在隊(duì)員中開展“手拉手”活動，讓隊(duì)員相互監(jiān)督，形成良好風(fēng)氣。

大隊(duì)部將每周五的中午進(jìn)校時(shí)間定為檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)、抓細(xì)各項(xiàng)常規(guī)檢查、督導(dǎo)工作，每周不定期抽查，并及時(shí)總結(jié)，通過長期督促，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、加大投入，抓少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

繼續(xù)完善少先隊(duì)隊(duì)室、廣播站、電視臺、心理咨詢室、號鼓隊(duì)等少先隊(duì)陣地和設(shè)施建設(shè)，加大對這些陣地及設(shè)施的使用力度。加強(qiáng)中 小隊(duì)建設(shè)，開展中隊(duì)主題隊(duì)會的比賽觀摩活動。加強(qiáng)隊(duì)干培訓(xùn)，提高素質(zhì)。充分利用“芙蓉區(qū)教育局團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站”這個(gè)網(wǎng)上工作平臺，及時(shí)宣傳本校少先隊(duì)工作，積極參與經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高工作水平，同時(shí)加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)交流工作，每月進(jìn)行培訓(xùn)，開展“新老輔導(dǎo)員手拉手”活動，組織各中隊(duì)主題隊(duì)會觀摩活動，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、具體安排：

九月份：

1、開學(xué)典禮?！罢鋹凵?健康成長”為主題

2、啟動交通安全標(biāo)識征集活動

3、總結(jié)“陽光暑假”活動。

4、推普周活動

（黑板報(bào)、手抄報(bào)、美文誦讀）

5、校園安全知識講座

6、教師節(jié)活動

（“您是園丁我是花”和“教師節(jié)，特別的祝福給特別的您”）

十月份：

1、秋游

（“低碳環(huán)保、擁抱自然，熱愛生活、珍愛生命”）

2、書香校園活動啟動儀式

3、班級文化建設(shè)評比

4、低碳生活——無車日網(wǎng)絡(luò)留言活動

5、慶祝建隊(duì)日主題活動

十一月份：

1、安全疏散演習(xí)

2、放踩踏事件、自護(hù)自救安全知識普及

3，中華文化小大使比賽

十二月份：

1、童心飛揚(yáng)校園歌詠比賽

一月份：

1、期末總結(jié)工作。

2、布置“陽光寒假”活動。

3、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。

育華小學(xué)大隊(duì)部 2010年9月

第二篇：小學(xué)少先隊(duì)手拉手活動計(jì)劃

呵呵！今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了“兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進(jìn)創(chuàng)輝煌”高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊(duì)手拉手結(jié)對子活動，這是本學(xué)期我們少先大隊(duì)開展的一項(xiàng)非常重要的活動。開展“手拉手”活動，是我們學(xué)校進(jìn)行德育教育的一種活動形式，也是一項(xiàng)很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！

為了籌備這次活動，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。中午剛吃完午飯，隊(duì)員們都化好了妝，禮儀隊(duì)員們帶上寫有”高豐小學(xué)歡迎您“的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊(duì)員們。下午兩點(diǎn)鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展！隊(duì)員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾。首先是少先隊(duì)員代表給參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，接著各中隊(duì)整隊(duì)、向大隊(duì)長、輔導(dǎo)員老師報(bào)告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊(duì)禮、齊唱少先隊(duì)隊(duì)歌。今天全體隊(duì)員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！

區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和雙方校長講話之后就是最另隊(duì)員們期待的一對一結(jié)對子儀式了，兩所學(xué)校的隊(duì)員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準(zhǔn)備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學(xué)校隊(duì)員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演……最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結(jié)性的講話、帶領(lǐng)全體隊(duì)員呼號：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”“時(shí)刻準(zhǔn)備著！隊(duì)員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在<

<同一首歌>>的優(yōu)美歌聲中圓滿結(jié)束了，全體結(jié)對子的隊(duì)員們和領(lǐng)導(dǎo)、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！今天我們歡聚一堂，在這里舉行高豐小學(xué)與光豐小學(xué)手拉手結(jié)對子聯(lián)誼活動，在此我代表高豐小學(xué)的全體師生向光豐小學(xué)的全體老師和同學(xué)表示熱烈的歡迎，和誠摯的問候！向在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次手拉手活動的團(tuán)市委和區(qū)教育體育局的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

今天我們精心組織了本次手拉手活動，希望通過此次活動能增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解、城鄉(xiāng)少先隊(duì)員之間的相互交流。讓學(xué)生體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受，了解城鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)條件上的差異，增強(qiáng)學(xué)生將來建設(shè)祖國和家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

同學(xué)們，今天的手拉手結(jié)對子活動，是我們兩所學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)的一次好機(jī)會。從今往后大家就是好朋友、好伙伴，要在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面互相學(xué)習(xí)，互相幫助，增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

我相信，隨著交往的日益加深，我們雙方的手一定會越拉越緊，我們的心一定會越貼越近！

最后，衷心祝愿我們兩校的手拉手活動能長期深入地開展下去，祝愿我們兩校的友誼地久天長！謝謝大家！

萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高豐小學(xué)

2008年11月25日

吳校長在城鄉(xiāng)手拉手少先隊(duì)結(jié)對子聯(lián)誼活動的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的少先隊(duì)員們：

大家好！

今天是個(gè)喜慶的日子，我們歡聚一堂，在這里舉行高豐小學(xué)和光豐小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對子聯(lián)誼活動，在此我代表高豐小學(xué)的全體師生向本次活動的隆重舉行表示熱烈的祝賀，向關(guān)心支持本次活動的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向光豐小學(xué)的全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

少先隊(duì)“手拉手互助活動”在當(dāng)今社會有著豐富的教育內(nèi)涵，是“跨世紀(jì)中國雛鷹行動”中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)實(shí)際措施。城鄉(xiāng)少年所處的環(huán)境不同，知識結(jié)構(gòu)、道德品質(zhì)也各有所長，手拉手交朋友，讓城鄉(xiāng)少年在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，這是加強(qiáng)未成年人思想道德教育的有效載體。

今天，光豐小學(xué)的師生滿載著他們對我們高豐小學(xué)的關(guān)心和幫助，給我們帶來了一些圖書和學(xué)習(xí)用品，書雖然不多，但也深深地寄托著光豐小學(xué)全體師生的濃濃愛意，在此，我代表高豐小學(xué)全體師生向光豐小學(xué)的無私幫助表示最衷心的感謝。

通過溝通聯(lián)系，我們兩所學(xué)校共選出27對少先隊(duì)員確立了手拉手伙伴關(guān)系。今天光豐小學(xué)的同學(xué)們帶來的既有學(xué)習(xí)生活上的關(guān)懷，又有思想與學(xué)習(xí)上的交流，他們同時(shí)也將歡樂帶給了自己的手拉手伙伴。希望我們高豐小學(xué)的全體同學(xué)珍惜這樣一次學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會，多學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)。

同學(xué)們，你們是祖國的未來，民族的希望。美好的未來，召喚著你們奮勇前進(jìn)。借此機(jī)會，我希望你們：從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人；希望你們勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，掌握真本領(lǐng)，為將來長大后全面建設(shè)小康社會而做好準(zhǔn)備；希望你們互幫互助，團(tuán)結(jié)進(jìn)步。最后祝本次活動取得圓滿成功！謝謝大家！

第三篇：少先隊(duì)手拉手活動計(jì)劃

少先隊(duì)“一隊(duì)一品---手拉手活動”計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以全面建設(shè)和諧社會為落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值。

二、主要內(nèi)容

1、以德育教育為主線，以體驗(yàn)教育為基本途徑，凸現(xiàn)學(xué)校特色，抓少先隊(duì)系列活動。

德育是我們基礎(chǔ)教育一個(gè)十分重要的方面，我校結(jié)合中隊(duì)活動，以及國旗下講話等形式滲透德育，通過習(xí)武強(qiáng)身、心理咨詢、環(huán)境保護(hù)、交通安全教育等活動，使全校學(xué)生都能擁有強(qiáng)健的體魄、活潑開朗的品質(zhì)素質(zhì)、擁有優(yōu)美的生活環(huán)境。并積極作用于社會、學(xué)校、家庭這一網(wǎng)絡(luò)。

本期，“國旗下講話”第一部分邀請同學(xué)們參與交通標(biāo)志繪畫征集活動并由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家認(rèn)識各類交通安全標(biāo)志。第二部分由各中隊(duì)圍繞“珍愛生命、健康成長”為中心，自定主題，進(jìn)行表演，以多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在活動中受到德育教育的熏陶，個(gè)個(gè)都能健康成長。

2、結(jié)合本校特點(diǎn)，抓少先隊(duì)日常工作。

日常行為規(guī)范是我們少先隊(duì)工作非常重要的一方面，學(xué)生的一言一行都取決于他們所受到的養(yǎng)成教育。本期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生一日常規(guī)，以中隊(duì)為單位，繼續(xù)積極開展“集勛章，爭火炬”文明習(xí)慣大比拼的活動，促文明習(xí)慣的養(yǎng)成。并從老師做起，給學(xué)生當(dāng)好榜樣和楷模，同時(shí)，還要與家長聯(lián)系，開展“大手牽小手”活動，配合學(xué)校，一起促孩子的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。爭對小部分學(xué)生的一些不文明行為，在隊(duì)員中開展“手拉手”活動，讓隊(duì)員相互監(jiān)督，形成良好風(fēng)氣。

班級少先隊(duì)部將每周一的進(jìn)校之后定為檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)、抓細(xì)各項(xiàng)常規(guī)檢查、督導(dǎo)工作，每周不定期抽查，并及時(shí)總結(jié)，通過長期督促，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、加大投入，抓少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

繼續(xù)完善少先隊(duì)廣播站等少先隊(duì)陣地和設(shè)施建設(shè)，加大對這些陣地及設(shè)施的使用力度。加強(qiáng)中小隊(duì)建設(shè)，開展中隊(duì)主題隊(duì)會的比賽觀摩活動。加強(qiáng)隊(duì)干 培訓(xùn)，提高素質(zhì)，及時(shí)宣傳本班少先隊(duì)工作，積極參與經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高工作水平，同時(shí)加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)交流工作，每月進(jìn)行培訓(xùn)，開展“新老輔導(dǎo)員手拉手”活動，組織各中隊(duì)主題隊(duì)會觀摩活動，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、活動目的：

通過本次活動，讓全體同學(xué)加深對“手拉手”活動的認(rèn)識和了解，促進(jìn)了學(xué)生與同齡伙伴的交流互動，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更加奮發(fā)向上。提供一次活動的平臺，挑選有能力、有愛心、有志向的學(xué)生擔(dān)任本次活動的主角，到農(nóng)村進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。并負(fù)責(zé)回校宣傳，擴(kuò)到“手拉手”活動的影響。建立 “手拉手”活動計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的交流，鼓勵貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，面對困境，共建和諧社會。

四、具體安排：

三月份：

1、班級進(jìn)行“手拉手”活動的動員

2、由班長、學(xué)習(xí)委員根據(jù)大家的實(shí)際情況制定出“手拉手

四月份：

1、春游，留守兒童一起與大家進(jìn)行踏青活動

（“低碳環(huán)保、擁抱自然，熱愛生活、珍愛生命”）

2、學(xué)習(xí)上的互幫小組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，進(jìn)行幫扶

五月份：

1、安全疏散演習(xí)、防踩踏事件、自護(hù)自救安全知識普及，讓全體學(xué)生增強(qiáng)安全意識

2、期中檢測完成之后，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)幫扶

六月份：

1、“歡慶六一”

2、期末總結(jié)工作。

第四篇：2010年明德學(xué)校少先隊(duì)手拉手活動計(jì)劃

2010年明德學(xué)校少先隊(duì)“手拉手”活動計(jì)劃

活動內(nèi)容：

1、各中隊(duì)開展“手拉手”主題隊(duì)會。

2、發(fā)動學(xué)生捐贈物品。

3、挑選學(xué)生代表到農(nóng)村贈送物品和體驗(yàn)農(nóng)村的學(xué)習(xí)和生活?；顒幽康模?/p>

通過本次活動，讓全體同學(xué)加深對“手拉手”活動的認(rèn)識和了解，促進(jìn)了學(xué)生與同齡伙伴的交流互動，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更加奮發(fā)向上。提供一次活動的平臺，挑選有能力、有愛心、有志向的學(xué)生擔(dān)任本次活動的主角，到農(nóng)村進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。并負(fù)責(zé)回校宣傳，擴(kuò)到“手拉手”活動的影響。建立長期的“手拉手”活動計(jì)劃，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的交流，鼓勵貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，面對困境，共建和諧社會。

為延續(xù)手拉手這一有意義的活動，2010年第二學(xué)期，我校少先隊(duì)大隊(duì)部將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，與資源小學(xué)共同開展“手拉手情系貧困小伙伴活動”。計(jì)劃安排： 時(shí)間/內(nèi)容安排/負(fù)責(zé)

10月4—7日

討論活動計(jì)劃階段。先由大隊(duì)部設(shè)計(jì)活動計(jì)劃草案，上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級老師輔導(dǎo)員討論，再修改。吳桂林

10月10—15日

10月10日：組織動員全體少先隊(duì)輔導(dǎo)員開會，按計(jì)劃分工，落實(shí)本次活動的計(jì)劃任務(wù)，打好開展本次活動的基礎(chǔ)。

10月12日：以本次活動為主題，向全校少先隊(duì)員進(jìn)行宣傳發(fā)動工作，組織發(fā)動學(xué)生捐贈自己不用的文具，衣物或日用品。

挑選參加本次手拉手的學(xué)生代表及大隊(duì)干部。人員落實(shí)后，與家長進(jìn)行溝通，并爭取家長的支持，做好家長的通訊錄。方便隨時(shí)與家長聯(lián)系。

各中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長

10月17—22日

與資源小學(xué)聯(lián)系，落實(shí)各項(xiàng)安排。整理學(xué)生捐贈的物品，打包分類。

李票華主任、大隊(duì)干部

10月24—29日

出發(fā)前動員，布置學(xué)生代表及大隊(duì)干部任務(wù)，做好安全教育，檢查活動用品。通知家長活動安排。吳桂林

李票華

10月30、31日

利用雙休日總結(jié)活動，整理活動資料。鄧勇華

活動程序：

一、開會動員

召集參與的學(xué)生進(jìn)行安全文明禮貌教育。布置攜帶物品的要求。做好家庭聯(lián)系本，保證與家長方便聯(lián)系。學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾。

二、活動開展

活動前期：第四、五周 做好報(bào)名學(xué)生的挑選工作：

從各年級各班挑選有代表性的學(xué)生參加。做好登記表格。做好報(bào)名學(xué)生的家長的登記表：

聯(lián)系家長，收集家長的相關(guān)信息，爭取家長支持，收集家長對本次活動計(jì)劃的意見和建議，按需要修改活動方案，充分發(fā)揮家長的作用，擴(kuò)大活動的影響。

征求家長的意見，收集手拉手活動農(nóng)村到城市體驗(yàn)的活動方案，爭取家長的支持。讓貧困學(xué)生體驗(yàn)城市生活。

做好代表同學(xué)的動員教育工作，布置任務(wù)，籌備體驗(yàn)活動。安排帶隊(duì)老師，組織大隊(duì)干部整理物品，檢查外出需要的物品?；顒赢?dāng)天安排：

1、早上出發(fā)，出發(fā)前帶隊(duì)老師檢查學(xué)生人數(shù)，再次做好安全和禮貌教育，隨行老師清點(diǎn)攜帶的捐贈物品、活動旗幟、攝影錄像器材和家長的通訊錄。

2、到達(dá)資源小學(xué)先按安排好的計(jì)劃將我校的學(xué)生帶領(lǐng)到對應(yīng)班級內(nèi)上課，體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的感受，直到上午上課結(jié)束。

3、中午，我校的學(xué)生代表由結(jié)對的貧困學(xué)生帶領(lǐng)到貧困學(xué)生家中體驗(yàn)農(nóng)村生活，了解貧困農(nóng)村家庭中午的生活，可協(xié)助做午飯，并在貧困家庭中午餐。跟隊(duì)老師隨行，每位老師負(fù)責(zé)一名學(xué)生中午的活動，并與結(jié)隊(duì)的貧困學(xué)生家庭進(jìn)行溝通等工作。

4、下午，我校學(xué)生代表將捐贈物品受到受助學(xué)生手中，并做好聯(lián)系紀(jì)錄，方便日后的手拉手活動繼續(xù)進(jìn)行。邀請受助貧困學(xué)生到城市體驗(yàn)生活。

5、在學(xué)生交換聯(lián)系方式后，活動結(jié)束。點(diǎn)齊學(xué)生后一起回校。通知家長接送回家。

三、活動總結(jié)

回校當(dāng)天馬上將活動資料整理好，利用班會或隊(duì)會時(shí)間發(fā)送全校師生看。

四、活動延續(xù)

根據(jù)本次活動的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，制定長久的“手拉手”活動的計(jì)劃，不走過場。將“手拉手”活動作為教育學(xué)生和提供學(xué)生表現(xiàn)的平臺長期開展，把“手拉手”活動做成我校少先隊(duì)工作的品牌之一。

明德學(xué)校與資源小學(xué)“手拉手”活動總結(jié)

通過活動，搭起了城鄉(xiāng)孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往和合作的能力、原諒別人的過失的能力、結(jié)交朋友的能力、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗(yàn)友誼可貴的能力等。

一、與他人交往與合作的能力

在“手拉手”活動中，我們在“結(jié)對”后安排了結(jié)對“朋友”自由活動的時(shí)間。在資源小學(xué)的校門前不遠(yuǎn)處，正好有一條城市孩子難以一見的鋪滿美麗的石頭的小溪，當(dāng)自由活動時(shí)間一宣布，他們紛紛手拉著手，在小溪邊玩了起來，資源小學(xué)的孩子，為了盡地主之誼，搶先脫下鞋子，走下小溪，幫“朋友”撿起小石頭來，岸上的城市小孩，則在那看管鞋子和“朋友”送上來的可愛而美麗的小石頭，他們時(shí)而說說，時(shí)而笑笑?？吹剿麄兡亲匀欢冋娴慕煌?，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養(yǎng)。

二、原諒別人的過失的能力

在活動時(shí)，當(dāng)孩子們在手拉手儀式上，發(fā)生了一幕動人的情景：一對“朋友”原坐著一張長板凳，突然，一個(gè)小朋友“哎喲”一聲便翻個(gè)四腳朝天，他坐的四腳長板凳也栽了個(gè)根頭，并重重地打在他的腿上，大家都被這突如奇來的情景驚呆了。正在人們還沒完全反應(yīng)過來時(shí)，已有一位好心的同學(xué)走近這位小朋友身邊，小心地把小朋友扶了起來，幫著拍打身上的泥塵，詢問傷著了沒有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說：“沒什么，沒什么，非常感謝您！”好心的同學(xué)搶著說：

“是我錯(cuò)了，您還感謝我，我真不知說什么才好！要是我在離開座位前告訴你一聲，也不會……”他話還沒說完，眼淚便奪眶而出……在場的師生無不被這場面所感動，無不被他倆的寬宏大量所震撼。

三、結(jié)交朋友的能力

在參加手拉手活動中，我校六年級有一位膽小怕羞，平時(shí)很少與同學(xué)說話的男孩，叫李濤，競?cè)灰脖话嗬锏耐瑢W(xué)推選參加“結(jié)對”活動，在“結(jié)對”儀式上，他是經(jīng)輔導(dǎo)員做了思想工作后，才肯與宮花小學(xué)的一位五年級女同學(xué)成為“朋友”的。儀式結(jié)束回校后，別的同學(xué)都忙于給“朋友”寫信，詢問對方學(xué)習(xí)、生活的情況，分享喜悅，唯獨(dú)李濤同學(xué)不見動靜。經(jīng)其中隊(duì)輔導(dǎo)員了解，李濤同學(xué)連“朋友”的姓名及所在班級都不知道，輔導(dǎo)員便一邊對李濤進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，一邊與資源小學(xué)聯(lián)系，查找李濤的“朋友”，幾經(jīng)周折，他倆終于通信了，他們還成了學(xué)習(xí)上的伙伴。

四、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗(yàn)友誼可貴的能力 城里的孩子，現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴。

而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現(xiàn)狀大有改觀。因?yàn)?，他們已學(xué)會與他人交往與合作的能力，學(xué)會了原諒別人的過失的能力，學(xué)會了結(jié)交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗(yàn)到友誼的可貴。

在歡樂的氣氛中，手拉手小伙伴加深了了解，增進(jìn)了友誼，架起了交流溝通的橋梁。經(jīng)過這次“手拉手”聯(lián)誼活動，必將增進(jìn)兩個(gè)學(xué)校的友誼。我們在今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展城鄉(xiāng)學(xué)校的合作與交流。

第五篇：少先隊(duì)“手拉手”活動方案

走進(jìn)育才 放飛夢想

---育才小學(xué)與新城小學(xué) “手拉手”活動方案

一、活動理念：

教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。

我校是一所新辦學(xué)校，通過與結(jié)對學(xué)校 “手拉手”活動，能讓學(xué)生體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。同時(shí)，也會對進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。

二、活動目的：

讓我校學(xué)生與新城學(xué)校的學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。通過活動，讓同學(xué)們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

三、活動時(shí)間 2016年4月25日

四、活動地點(diǎn) 育才小學(xué)操場

五、參加對象 育才小學(xué)一年級

六、啟動儀式議程： 1.出旗、唱隊(duì)歌。

2．介紹嘉賓、敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。3.育才小學(xué)校長致辭。4.新城小學(xué)校長致辭。5.結(jié)對隊(duì)員代表講話。

6.結(jié)對隊(duì)員互贈禮物后齊唱《友誼花開萬里香》。7.教育局局長講話。8.團(tuán)縣委講話 9.捐贈書本交接儀式。10.才藝表演。11.呼號、退旗。12.啟動儀式結(jié)束。

七、活動結(jié)束