第一篇：加強電工專業(yè)實習(xí)教學(xué)切實提高學(xué)生操作技能論文

摘要：實習(xí)教學(xué)是機電類專業(yè)的必修課．本人通過了多年的電工教學(xué)實踐，就如何加強實習(xí)教學(xué)，切實提高學(xué)生基本操作技能，談一些個人的體會及經(jīng)驗．

關(guān)鍵詞：加強電工教學(xué)技能操作考核方式

0引言

實習(xí)教學(xué)是電工專業(yè)的必修課，搞好電工專業(yè)實習(xí)教學(xué)，既能讓學(xué)生加深對專業(yè)技術(shù)理論知識的理解，又能讓學(xué)生掌握本專業(yè)的實習(xí)操作技能、技巧，并達到一定的熟練程度，為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的各級別技術(shù)人才打下堅實的基礎(chǔ)。電工專業(yè)理論課面廣、內(nèi)容深。要使職業(yè)院校學(xué)生較好地掌握其內(nèi)容，做到知識和能力兼顧，除了學(xué)好基本理論外，加強實習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。那么，如何搞好實習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練過硬的實際操作技能?我在十多年的實習(xí)教學(xué)實踐中進行了不斷的探索與總結(jié)，下面是我的幾點體會。

1因勢利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

進入職業(yè)院校的學(xué)生在中小學(xué)階段屬于不被學(xué)校和家長關(guān)注的群體或差生，家庭和學(xué)校對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況關(guān)心甚少，家庭教育、學(xué)校教育等方面也存在欠缺。相當一部分學(xué)生在培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段就開始落后于他人，以至于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，而長期對學(xué)習(xí)的失敗體驗使他們喪失了對學(xué)習(xí)的自信心，因為沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣也喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。如果不將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就缺乏動力，教師的本事再大，沒有學(xué)生的配合，結(jié)果會怎樣呢?所以，我覺得作為一名電工教師，設(shè)法讓學(xué)生對電工實習(xí)感興趣是搞好技能教學(xué)的前提條件。

1.1注重情感投入，以真情誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要多接觸這些學(xué)生，從生活上多照顧，思想上多關(guān)心。課上是師生，課下做朋友，幫他們解決生活難題，從感情上接近他們，以真情博取他們的信任，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)曉之以理，動之以情，給他們講解人生道理。分析當前社會形式，讓學(xué)生明白在如此競爭激烈的社會中，沒有一技之長，沒有過硬的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，將來在社會上是難以立足的。現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)，其實是為了將來的生存。乘著年輕，乘著大好時光，乘著這么好的學(xué)習(xí)實習(xí)條件，正是學(xué)習(xí)專業(yè)本領(lǐng)，提高專業(yè)技能的好機會。沒有空洞虛偽的說教，使學(xué)生有了很大感觸，多數(shù)學(xué)生都能走出低谷，與老師配合，積極投入到實習(xí)訓(xùn)練中。

1.2利用生活中電方面的有趣實例，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代人的生活是離不開電的，電在現(xiàn)實生活中的使用非常廣泛。電可用在哪些方面呢?通過啟發(fā)，學(xué)生積極回答，引發(fā)了學(xué)生的興趣。再通過羅列電的功能及電給人們帶來的便利，說明這些電的用途就來自他們身邊，讓他們感到電原來離我們這么近。

2強化實習(xí)教學(xué)狠抓操作技能訓(xùn)練

學(xué)生只有濃厚的興趣還不夠，要想熟練掌握電工操作技能，還要經(jīng)過嚴格刻苦的訓(xùn)練才行。如何利用好實習(xí)教學(xué)課，在盡可能短的時間內(nèi)使學(xué)生的技能操作水平有一個大的提高呢?

2.1注重工藝分析，做好實習(xí)訓(xùn)練前的輔導(dǎo)

技能操作的工藝是非常重要的，它直接關(guān)系到線路連接的正確與否，是否達到技術(shù)要求。因此在每次實行訓(xùn)練之前，要針對訓(xùn)練課題進行工藝分析，捋清思路，讓學(xué)生明明白白進行實驗，有的放矢進行操作，收到的實驗效果會更明顯。

2.2教師做好示范，給學(xué)生以正確引導(dǎo)

示范行為是傳授電工技能訓(xùn)練的有效手段，要體現(xiàn)電工專業(yè)操作上的規(guī)范性，有嚴格的要求，使學(xué)生直觀地感受到技能訓(xùn)練的實際形象，操作演示的動作形象好與差會影響到學(xué)生動手能力的強弱。這當然需要有理論扎實、技術(shù)過硬的教師做保障，教師對設(shè)備的操作、工具使用、產(chǎn)品制作的工藝過程等，都要給學(xué)生以清晰的動作形象和模仿的典范，這樣有利于實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3精心設(shè)計訓(xùn)練課題，強化訓(xùn)練效果

根據(jù)實際需要，合理組合教學(xué)內(nèi)容，盡可能多的開發(fā)與實際生活密切相關(guān)的訓(xùn)練課題、實習(xí)項目，讓學(xué)生愿意動手，樂于動手操作，在實際操作中學(xué)到相關(guān)的理論知識。對于反復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容，學(xué)生往往感覺枯燥沒興趣，需將訓(xùn)練課題進行分解，并將分解的內(nèi)容分開訓(xùn)練，再綜合訓(xùn)練，盡量避免重復(fù)，這樣既避免了多次重復(fù)訓(xùn)練又達到了訓(xùn)練目的。

2.4重視安全操作，培養(yǎng)安全生產(chǎn)法律意識

實習(xí)操作中，安全意識不容忽視。作為技工學(xué)校，是為工廠企業(yè)輸送后備人才的，在生產(chǎn)過程中，存在著諸多隱患，所以在教學(xué)過程中，強化安全生產(chǎn)法律意識，已成為教育工作者不可推卸的職責(zé)。

2.5將職業(yè)道德教育貫穿于實習(xí)教學(xué)中，提高學(xué)生素質(zhì)水平

在日常的操作訓(xùn)練中除注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力外，還要加強職業(yè)道德的教育，主要是敬業(yè)、勤業(yè)精神的培養(yǎng)，以養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，養(yǎng)成精益求精、嚴謹細致、實事求是、不懼怕困難的工作作風(fēng)，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。使學(xué)考試生養(yǎng)成嚴謹細致的工作作風(fēng)，對于學(xué)生今后的職業(yè)生涯將會產(chǎn)生積極的影響。

3精心組織設(shè)計考題，鞏固技能訓(xùn)練成果

考試作為檢查教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，歷來受到教師的高度重視，但是多年來沿用的考試方式已不適于電工實習(xí)。因此，要探索一種新的考核方式，使考試真正成為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。

具體做法是：考試重點應(yīng)放在能力考核上，考試方式可采取多種多樣，以便能真正地反映出學(xué)生的實際水平和綜合素質(zhì)。可采用筆試、口試、現(xiàn)場操作綜合性考試三種方式，其中理論試卷占30％、現(xiàn)場考試占70％。如電力拖動控制線路這門課，分兩部分考試，內(nèi)容有理論題，還有操作中值得注意的問題。現(xiàn)場操作考試則包括現(xiàn)場完成控制線路圖，口述各種電器的作用，控制線路的動作過程，操作有必作和抽簽選擇兩種，實行這種考試避免了學(xué)生只要肯背就能拿高分，而考試過后就忘的現(xiàn)象，督促學(xué)生不僅對理論知識全面復(fù)習(xí)牢固掌握，在操作能力方面更要有真才識學(xué)，否則過不了關(guān)，從而強化了基本功的掌握，提高了教學(xué)質(zhì)量。

教師要根據(jù)測試中學(xué)生知識和能力的掌握情況，檢驗自己的教學(xué)效果，及時調(diào)整補充教學(xué)內(nèi)容，使所擔(dān)任的電工專業(yè)教學(xué)任務(wù)更趨完善。

實踐證明，以上電工專業(yè)實習(xí)教學(xué)方式，是符合當前形式對教學(xué)要求的，也適應(yīng)當前職業(yè)院校學(xué)生特點的。只要我們持之以恒，堅持發(fā)揮實習(xí)教學(xué)的強大作用，增加電工實習(xí)教學(xué)的課時比例，加強電工實習(xí)教學(xué)的力度，強化學(xué)生實際操作能力培養(yǎng)，就一定能培育出適應(yīng)當前建設(shè)需要的，受企業(yè)歡迎的，合格實用的電工。

第二篇：加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué),提高學(xué)生操作技能——中職計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)探索

加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生操作技能——中職計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)探索 來源: lunwenpa.com

摘要：本文提出中職計算機專業(yè)必須把加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生操作技能放在重要位置在實踐教學(xué)中，要注重實驗室、實訓(xùn)和實習(xí)基地的建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，改革教學(xué)方法，構(gòu)建課程教學(xué)與認證教育相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境

關(guān)鍵詞：計算機：教學(xué)：實踐環(huán)節(jié)；操作技能

在最近頒發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出： “加強職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)．高度重視實踐和實i)ll~節(jié)教學(xué)”這給我國的職業(yè)教育指明了方向。加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。提高學(xué)生操作技能是中等職業(yè)教育的必南之路。

在2001年教育部職成司制定的中等職業(yè)學(xué)校計算機及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案中對該專業(yè)培養(yǎng)目標的提法是：“具有扎實的計算機專業(yè)知識和基本技能的、在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的計算機系統(tǒng)管理，維護和應(yīng)用操作人員”。我們在以往的教學(xué)過程中，存在理論教學(xué)課時偏多、實踐教學(xué)課時少的現(xiàn)象，相當部分實驗操作由于種種原因沒有得到較好實施，往往是重理論知識輕實踐技能和操作熟練程度。學(xué)生既沒有學(xué)好有關(guān)的計算機理論，又沒有掌握必要的操作技能或達不到一定的熟練程度，無法適應(yīng)社會的需要。我們要更新教學(xué)理念。把實踐教學(xué)放在重要的地位，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年中都不斷地在實踐中提高自己的操作技能。這就要注意抓好實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

一、實踐教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)實踐教學(xué)總的來說可分為：上機實驗課、實訓(xùn)、實習(xí)三個環(huán)節(jié)。

1．上機實驗課，計算機專業(yè)的大部分專業(yè)課都安排有上機實驗，其目的是通過上機實驗使學(xué)生加深對理論的理解，提高操作技能。因此，每一門課程中涉及到計算機操作的內(nèi)容，應(yīng)盡量增加學(xué)生計算機操作的課時．操作課時的安排視具體情況有的可達總課時的50％ 以上甚至更多，使學(xué)生掌握必須的理論知識的前提下，能熟練掌握所涉及的操作。提高操作技能。

2．實訓(xùn)，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的一個重要途徑，學(xué)生能否將所學(xué)的計算機專業(yè)技術(shù)應(yīng)用于實踐，與實訓(xùn)教學(xué)有密切關(guān)系。計算機專業(yè)實訓(xùn)主要有英文打字實訓(xùn)、錄入與圖文編排實訓(xùn)、計算機硬件組裝與維護的實訓(xùn)。通過這些實訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握中英文打字技能、掌握圖文排版技能、掌握微型計算機組裝與維修的基本技能，了解常用外設(shè)的安裝、使用及日常維護方法。

3．實習(xí)，是綜合性的實踐環(huán)節(jié)、使學(xué)生在知識、技能和素質(zhì)各方面得到比較全面的、綜合的鍛煉。

二、制約實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的幾個因素制約實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的因素主要是如下幾個：

1．過去由于對中等職業(yè)教育指導(dǎo)思想認識不足，在課程設(shè)置、教學(xué)方法上向大專和本科看齊．重理論輕實踐，造成培養(yǎng)出來的畢業(yè)生理論水平低、實踐能力不強，無法在生產(chǎn)、服務(wù)的管理第一線從事計算機系統(tǒng)管理，維護和應(yīng)用的操作。

2.由于經(jīng)費上的原因，無法建立相應(yīng)的實驗室，使得學(xué)生沒有足夠的操作課時，不能更好地提高學(xué)生的操作技能。

3．學(xué)生沒有從事奉專業(yè)實習(xí)的場所，名譽上是實習(xí)但實際上做的是與本專業(yè)毫不相干的工作，有的甚至給學(xué)生放任自由，根本就沒有去實習(xí)。

三、加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的幾點措施

(一)加強實驗室及實訓(xùn)、實習(xí)基地的建設(shè)要提高學(xué)生的操作技能．使學(xué)生積累實踐操作經(jīng)驗，就必須要有必備的實驗設(shè)備和實訓(xùn)的環(huán)境，否則將成為空話。過去由于種種原因?qū)嶒炇液蛯嵱?xùn)實習(xí)基地的建設(shè)做得不夠，現(xiàn)在必須要高度重視。隨著國家對職業(yè)教育的逐步重視、教育經(jīng)費逐步提高，應(yīng)盡量建立能滿足計算機專業(yè)所開設(shè)課程的實驗室，如：計算機基礎(chǔ)實驗室、微機原理實驗室、多媒體實驗室、計算機硬件組裝與維修實驗室，網(wǎng)絡(luò)實驗室，電子電工實驗室等。要進行直觀教學(xué)，每一階段上課根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容在不同的實驗室上課，邊講邊實踐。特別要突出計算機硬件組裝與維護這一實訓(xùn)的重要地位，要求學(xué)生能熟練組裝一臺計算機，能正確診斷計算機軟、硬件的一般故障，同時要使學(xué)生了解計算機相關(guān)外部設(shè)備如打印機、顯示器的一般維護維修方法。此外應(yīng)加強電子電工應(yīng)用技能的實訓(xùn)，要使學(xué)生掌握各種電子電T儀表的使用．基本的焊接與維修技能。過去我們對這方面的實訓(xùn)不夠重視，認為計算機專業(yè)主要從計算機操作的角度去要求即可，實際上目前計算機專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面除考慮從事計算機業(yè)務(wù)外，相當部分學(xué)生可能要到電子廠工作，加強電子電工的實訓(xùn)，有利于拓寬學(xué)生的就業(yè)門路。

加強實習(xí)基地的建設(shè)，以各工礦企事業(yè)單位、計算機公司為實習(xí)基地是培養(yǎng)中職計算機專業(yè)學(xué)生實踐能力的一個重要途徑。建議增加一項見習(xí)的內(nèi)容，見習(xí)的目的是使學(xué)生接觸社會、了解社會，有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，使學(xué)生畢業(yè)后容易適應(yīng)工作崗位。見習(xí)要有一個循序漸進的過程，第一學(xué)期要求學(xué)生到計算機公司了解計算機的市場行情，計算機配件的性能及價格，如何合理配置一臺計算機等，使學(xué)生對計算機的組成有初步了解；從第二學(xué)期開始每學(xué)期安排3-5天的時間到計算機公司見習(xí)，跟隨計算機公司的職員工作，使學(xué)生既能從中學(xué)到有關(guān)的計算機知識又能學(xué)到一些管理上、作者、陳超文營銷上的知識。前些年我們在安排學(xué)生實習(xí)上存在一些問題，有的地方甚至出現(xiàn)“三無”現(xiàn)象，即無固定實習(xí)場所、無專門指導(dǎo)實習(xí)的人員、無明確的實習(xí)要求，學(xué)生實習(xí)的效果大打折扣。我們應(yīng)加大實習(xí)指導(dǎo)的力度，與有關(guān)實習(xí)單位建立長期的合作關(guān)系，根據(jù)能聯(lián)系到的實習(xí)單位和學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的特長可以分幾個不同的實習(xí)方向：

如軟件使用較熟練的學(xué)生到一些企事業(yè)單位實習(xí)，硬件操作掌握較好學(xué)生的到計算機公司從事計算機組裝及維修的實習(xí)，一部分學(xué)生到生產(chǎn)計算機板卡的工廠或電子廠實習(xí)，學(xué)校要專門派出教師巡回檢查指導(dǎo)，可以聘任實習(xí)單位的專業(yè)人員作為學(xué)校的外聘教師，指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)。此外有條件的學(xué)校也可嘗試由學(xué)校開辦計算機公司，學(xué)生參與經(jīng)營與管理。

(二)定期調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，創(chuàng)新考核機制實踐環(huán)節(jié)教學(xué)重在實踐操作，因此要充分利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)，案例教學(xué)，精講多練。要注意做到如下幾個方面：

1．計算機技術(shù)具有更新快的特點，因此要定期修改中職計算機專業(yè)的課程設(shè)置，根據(jù)未來崗位的實際需要將技術(shù)陳舊又沒有實用價值的專業(yè)課砍掉，補充一些新的在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線有應(yīng)用價值的技術(shù)課。

2．要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容要與社會應(yīng)用密切聯(lián)系，教師備課時既要熟悉課堂的內(nèi)容要求，又要了解學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)進度，預(yù)測操作過程中可能遇到的問題，要把每次上課將要演示的內(nèi)容事先操作一遍，做到萬無一失。有的教師認為操作課比較簡單，因此在備課時只是大概看一下教科書的操作步驟，實際上有時會因為一個小的問題而造成教學(xué)事故。就曾經(jīng)有一位教師在上VB程序設(shè)計時為了找一個要使用的控鍵花了十分鐘的時間，影響了教學(xué)。因此教師備課一定要認真過細，要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及使用軟件和設(shè)備進行，每次課的教學(xué)要明確教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，在講課過程中除講清操作步驟外，同時給出一些問題由學(xué)生去思考和解決，鼓勵學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和主觀能動性。例如在FrontPage2000中有關(guān)創(chuàng)建網(wǎng)頁之間的超鏈接的內(nèi)容時，首先給學(xué)生明白網(wǎng)頁之間的聯(lián)系可以通過超鏈接的方法實現(xiàn)，即使網(wǎng)頁之間不同在一個驅(qū)動器或一個文件夾上；通過一個簡單的例子給學(xué)生介紹了超鏈接的操作方法，當學(xué)生掌握這一操作方法后要求學(xué)生將主頁改變保存位置，再打開這個主頁，觀察結(jié)果(發(fā)現(xiàn)問題：超鏈接失效)，引導(dǎo)學(xué)生去分析問題出現(xiàn)的原因及解決方法，通過這樣啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生對這內(nèi)容有了深刻的理解。

3．實驗操作要有目的性、連貫性，要采取流水作業(yè)的方式。過去安排課程我們往往采取兩節(jié)理論課兩節(jié)操作實踐的方式，這樣的弊病是一次課講的內(nèi)容太多，而上機操作要等到下一次課才能進行，學(xué)生不能及時進行操作訓(xùn)練，不利于學(xué)生對知識的掌握，影響教學(xué)效果。因此應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)方法，將內(nèi)容進行分解，每次課都能做到講練結(jié)合。要使學(xué)生有成就感，覺得每次上課都學(xué)到了東西，都有收獲，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4，技能考核要靈活機動。技能考核主要是考實際操作，考核學(xué)生利用所學(xué)的計算機知識解決實際問題的能力．因此要根據(jù)不同的課程不同的要求，例中英文錄入主要是對錄入速度和正確率的要求；對于Word、Excel這一類的操作的考核，可以按要求進行圖文混排、復(fù)雜表格的制作等現(xiàn)實生活中常需要用到的技巧；對網(wǎng)頁制作，動畫設(shè)計等課的考核可充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力的想象力．以定時完成作品的方式來考核。同時可結(jié)合社會上的技能考試來進行，構(gòu)建課程教學(xué)與認證教育相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，要求每個學(xué)生通過努力至少取得一個相關(guān)的職業(yè)資格或技術(shù)等級證書。如：組織學(xué)生參加OSTA認證。

OSTA認證是一個南國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心組織的考試，而計算機職業(yè)是國家實行準入控制的職業(yè)，通過對學(xué)生進行培訓(xùn)和考試，使學(xué)生提高就業(yè)能力和工作能力，促進就業(yè)和推動經(jīng)濟發(fā)展。

加強師資隊伍建設(shè)要提高教學(xué)質(zhì)量就必須要加強師資隊伍建設(shè)，要著手打造一支教育觀念新、改革意識強、有較高教學(xué)水平和較強實踐技能的教師隊伍。計算機專業(yè)的課程具有操作性強的特點，而且隨著計算機技術(shù)的不斷更新提高，其教學(xué)內(nèi)容也在不斷改變。因此一方面要求現(xiàn)有教師要不斷進行知識更新，進修提高，達到計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)類專業(yè)認證教師資格；另一方面吸收優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生充實教師隊伍．要注重選擇計算機操作能力強的畢業(yè)生，因為有的畢業(yè)生雖然理論課成績很好，但操作能力較差．不能滿足實踐教學(xué)的需要。此外，可以考慮通過校企合作，從計算機公司等企業(yè)外聘有某些計算機操作特長的技術(shù)人員作為兼職教師，組建一支滿足教學(xué)需要的高素質(zhì)教師隊伍，為學(xué)校教育提供人力資源保障?！奥殬I(yè)教育要高度重視實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)”這己在教育界達成了共識，我們要通過不斷探索，提高中職計算機專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

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第三篇：抓好電工實習(xí)教學(xué) 提高學(xué)生實踐能力(一)

抓好電工實習(xí)教學(xué) 提高學(xué)生實踐能力(一)摘要]中職教育是就業(yè)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的教育。為了提高學(xué)生的實踐操作能力，本文從加強學(xué)生興趣、目標激勵、嚴格要求、注重習(xí)慣等方面做了一些有益的嘗試，收到了較好的效果。關(guān)鍵詞]電工興趣目標激勵平分標準習(xí)慣培養(yǎng)

維修電工專業(yè)理論課面廣、內(nèi)容深。要使職高學(xué)生較好地掌握其內(nèi)容，做到知識和能力兼顧，除了學(xué)好基本理論外，加強實習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。(一)加強興趣培養(yǎng)及引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立信心

俗語說，“興趣是最好的老師”。職高生一入校，對專業(yè)的認識幾乎一無所知，這是培養(yǎng)學(xué)生的興趣的良機，不妨從課外輔導(dǎo)入手。

1.建立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路(如聲控?zé)?、門鈴、防盜報警和雙聯(lián)燈等)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容要從簡單到復(fù)雜，從知識性到創(chuàng)造性。制作時，注意選擇電路，充分考慮趣味性和實用性，提高學(xué)生制作興趣。對于出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧。制作結(jié)束時，可把產(chǎn)品拿到校櫥窗進行展示，樹立其榜樣，產(chǎn)生良性效應(yīng)。

2.可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的報紙、雜志，開拓學(xué)生視野。也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜索相關(guān)網(wǎng)頁，了解維修電工行業(yè)發(fā)展情況及專業(yè)發(fā)展有關(guān)知識，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修入手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學(xué)生到校外進行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.教師起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能持久保持。

(二)目標教育與激勵機制相結(jié)合，端正學(xué)生心態(tài)

“沒有壓力就沒有動力”，所以對學(xué)生進行實踐能力培養(yǎng)時，要加強目標教育。學(xué)生有了壓力，就會產(chǎn)生動力，促使學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)。初次接觸實習(xí)，存在著對電的懼怕心理。這時，作為教師應(yīng)加強引導(dǎo)，除對學(xué)生進行必要的安全教育外，應(yīng)鼓勵學(xué)生多動手。對每次實習(xí)工藝突出的學(xué)生，讓其組裝的線路作為下一次同學(xué)實習(xí)的工藝樣板，在學(xué)生中樹立榜樣，這對工藝差的學(xué)生是一種較好的教育；另一方面，要注意疏導(dǎo)部分學(xué)生的“冒進”思想，指導(dǎo)他們循序漸進地進行實踐操作的訓(xùn)練，不可貪多求快，發(fā)生危害事故。

我們可把整個實習(xí)教育目標分為四個階段。第一階段，把對元件的識別和熟悉作為重點，主要要求學(xué)生熟悉元件各部分的作用，在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生對某些有故障的元件進行維修和保養(yǎng)，進一步熟悉各元件作用。第二階段，目標定位在對線路原理和對布線圖的熟悉。教師先對要實習(xí)的內(nèi)容原理進行復(fù)習(xí)，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出布線圖，這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接，當真正動手實習(xí)時心中有數(shù)，也可讓學(xué)生用軟線在線路板上裝接來進一步熟悉。第三階段，目標定位在工藝上。在學(xué)生掌握如何接線以后，著重強調(diào)學(xué)生的工藝要求，教師先對一些接線基本要求進行強化，然后在線路板上進行裝接，逐步提高接線質(zhì)量和工藝要求，可結(jié)合評分標準進行強化。第四階段，重在掌握和提高。綜上所述，學(xué)生既明確各階段目標，又分解實習(xí)難度，既能樹立學(xué)生自信，又能有的放矢，有利于提高實習(xí)效率。

（三）設(shè)立評分標準和嚴格要求相統(tǒng)一，提高工藝水平

電工實習(xí)中，線路板裝接元器件多、工藝要求多、標準高。針對這一現(xiàn)象可設(shè)立評分標準，內(nèi)容立足于操作技能的達標和規(guī)范化，立足于學(xué)生獨立分析、獨立操作，立足于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。以《自動往返控制線路》裝接為例，為了使學(xué)生易接受，可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理，按照線路畫出其布線圖。首先可只要求其裝接控制線路，主要目的是讓學(xué)生能正確裝接，裝接時對其工藝要嚴格要求，通過評分標準來進一步規(guī)范。制作結(jié)束時，學(xué)生中可能存在通電不成功情況，這時可鼓勵學(xué)生認真分析故障，努力找出故障點，采用簡單的萬用表中電阻檔測量，根據(jù)分析情況進行查找。也可讓幾個學(xué)生對共同出現(xiàn)的故障一起分析，直至找出故障點，讓學(xué)生體會成功的自豪感，有利于學(xué)生樹立自信心，正確對待下一次實習(xí)。對于出現(xiàn)的典型故障，教師可與全班學(xué)生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個線路的理解和掌握很有好處。其次，可進行第二次裝接，要求學(xué)生對全部線路進行裝接，模擬一個實驗電路，讓學(xué)生對整個線路有個感性認識，裝接要求在保證質(zhì)量的前提下，提高其速度，強調(diào)所用時間的重要性，提高其熟練程度，以適應(yīng)社會實踐需要。對每次實習(xí)結(jié)果要進行嚴格的評分，對于實習(xí)過程中出的普遍不良工藝現(xiàn)象，教師可靈活機動的改變評分標準。

第四篇：電工實習(xí)論文

一、安全用電知識：

電視日常生活生產(chǎn)必不可少的，每天都接觸，從小的電子表、手機，大到電腦、空調(diào)、洗衣機。因此，學(xué)習(xí)安全用電知識，這不僅作為一個常識，也是保護自己的，安全使用電器的，防止觸電的要求。

我國家庭電路為220伏的交流電，一條火線和一條零線；為了防止漏電，家庭金屬外殼電器必須接地線。人體安全電壓為38V。家庭電路有串聯(lián)和并聯(lián)電路兩種，在開關(guān)中接入了斷開關(guān)、熔斷器，具有短路保護、過載保護、過壓保護、低壓保護的功能，以至在電路出現(xiàn)低壓、高壓、短路的情況自動切斷電路，保護家人和電器的安全。定期檢查線路，開關(guān)，更換衰老的電線，開關(guān)，減少用電隱患。

工業(yè)用電為3030伏，三條火線，每兩條火線之間為220V。高壓輸電，用于遠距離傳輸電，通過變壓器升壓，傳輸，然后減壓使用來減少傳輸過程中電的損耗。

二、電筆、萬能表的使用：

電筆用于測試電路中的電流，通過判斷電路中是否帶電，來判斷火線和零線。電筆由筆頭、電阻、二極管、筆掛組成。在使用前，先要檢查電筆是否破損、是否進水，才可以進行測試，在測試的過程中，大拇指按住筆掛，中指和食指夾住電筆，切勿碰到筆頭的金屬部分，否則會觸電。

萬能表，可以測電流、電壓和電阻，具有多種功能為一體的測試工具，使用交流電、體積小、操作簡單，方便攜帶，所以廣泛應(yīng)用，深受喜歡。電阻的單位歐姆，電流的單位安培，電壓的單位為伏特，在測量的時候，轉(zhuǎn)動表盤，對準要測量的單位，對準的參數(shù)必須要大于你測量的電器元件的標準參數(shù)，測試后直接讀出參數(shù)就是你測量到的參數(shù)，無需換算。

三、電子元器件的認識及測量：

二極管具有發(fā)光的作用，相當于小燈泡，具有正負極的劃分。引線長的為正極，短的為負極。從外觀看，底面圓形邊緣，有橫截面的為負極。從內(nèi)部構(gòu)造看，里面有較小的金屬部分的為正極。在測試和焊接的過程中切勿接反正負極。

三極管具有發(fā)光的作用，沒有正負極之分。

電容相當于小電池，具有儲蓄電的作用，劃分正負極。在新型的電容中，引線長的為正極，短的為負極。另外可以從外觀來判斷，全黑的電容有縱向白條，白條標有減號“一”的為負極；全白的電容有縱向黑條，黑條上有加號“+”的為正極。在測試電壓，電流和焊接的過程中切勿接反，否則出現(xiàn)危險。

電阻具有阻礙電流通過的作用，有單向電阻，雙向電阻，沒有正負極性的劃分。電阻的阻值可以根據(jù)電阻外觀的色環(huán)來計算，有四色環(huán)，無色環(huán)的電阻。五色環(huán)來說，第一第二環(huán)為有效數(shù)字，第三環(huán)為倍數(shù)，第四環(huán)為功率，第五環(huán)為允許偏差。一般來說，體積越大電阻阻值就越大。

四、焊接的知識：

焊接的過程中使用的工具有焊鐵、剝線鉗、斜口鉗、尖嘴鉗、鑷子等等，也相應(yīng)使用阻焊劑、助焊劑。

開始焊接必須先清理烙鐵頭，首先解熱烙鐵頭，然后用刀刮開氧化層，用焊線接觸烙鐵頭在放進松香中浸透，旋轉(zhuǎn)讓烙鐵頭充分渡上鋁合金，最后敲掉多余的鋁渣。

焊接的時候，先把烙鐵頭剛子焊點一到兩秒，然后送進焊線，三到四秒然后離開，最后用斜口鉗剪掉多余的部分。

如果焊接錯誤，或者需要解焊時候，先把烙鐵頭放在焊點，等焊點融化后就把電子元件拉出來，可以借助鑷子，鉗子。

用焊鐵來搬運焊錫到焊點是錯誤的，因為焊錫融化的時間過長就成為焊渣，從而造成焊接的質(zhì)量下降。焊接的缺陷有：橋焊、剝離、虛焊、多焊、少焊等等。

五、焊接練習(xí)：

焊接二極管電路板，先從電路板用焊鐵融化焊點，拉出二極管，總共拆除八個二極管。然后按照這樣的方法拆除另一塊電路板，然后焊接把二極管焊接上去，但是二極管的極性必須保持一致。

焊接多諧震蕩閃爍燈，先焊接三極管和電容，因為它們沒有極性。然后再焊接電容，把黑色電容帶有縱向白條上有減號的那一端接上負極；二極管把底面圓形的有橫截面的一端接近負極。最后用斜口鉗剪斷長的焊口，在電路板上焊接兩個導(dǎo)線就完成了。

用銅線焊接自己設(shè)計的圖形，先在紙上設(shè)計好奔馳的圖案，想好怎樣裁剪銅線，然后把借口的銅線塑料皮用小刀刮開，才能焊接。立體圖形比較難焊接，需要固定，有時候銅線太短，焊接難度高。

六、總結(jié)：

這是有意思的一課，這是人生中不可缺少的一課，知識與趣味并存，痛苦并快樂著，既學(xué)到安全用電知識、電器元件知識，焊接知識，也鍛煉了動手操作能力，獨立解決問題的能力。

第五篇：電工實習(xí)論文

獨山子石化公司動力公司

實習(xí)論文

電工論文

姓名：李釗性別：男

工種：配電線路工族別：漢

站隊名稱：電氣安裝公司

畢業(yè)院校：新疆機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)：電氣自動化

聯(lián)系電話：***

完成日期：2011年7月21號

目錄

第一章安全知識 第二章常用儀表和工具 第三章焊接與裝配 第四章元器件特性及用途 第五章第六章第七章

電路的簡介 家庭電路 實習(xí)心得

第一章

安全知識