第一篇：二年級數(shù)學(xué)《淘氣的作息時間》教學(xué)反思

在晉江市“教科培一體化”的現(xiàn)場研討活動中，我提供了《淘氣的作息時間》一課，主要是讓學(xué)生根據(jù)鐘面或借助直觀圖示得出簡單的經(jīng)過時間。

經(jīng)過時間的獲得方法有很多種，可以從開始時間數(shù)到結(jié)束時間，可以用畫各種示意圖的方法得出經(jīng)過時間，也可以用結(jié)束時間減去開始時間。而我在教學(xué)中重點關(guān)注學(xué)生得出“經(jīng)過時間”的探索過程，通過多樣化的畫圖策略得出經(jīng)過的時間，初步體會到畫圖的作用及優(yōu)越性。同時也初步滲透“化曲為直”和“變與不變”的數(shù)學(xué)思想。

在教學(xué)中，我努力做到以下三點：

1。找準(zhǔn)認(rèn)知起點，提供探索空間

課伊始，就大膽放手讓學(xué)生運用自己喜歡的方法：數(shù)一數(shù)、畫一畫或算一算等方法來自主探索經(jīng)過的時間，而后再來反饋交流，分享各自的方法。因為二年級的孩子對于“經(jīng)過時間”已有了一定的生活和知識經(jīng)驗，一部分孩子已具備了探索“經(jīng)過時間”的能力，因此在教學(xué)中，把課堂還給孩子，為孩子提供了足夠的時間和空間，讓孩子自主進(jìn)行探索。

2。利用形的直觀，建立豐富表象

在探索6：30——6：55分及6：55——7：15分別經(jīng)過多長時間中，能讓學(xué)生充分展示畫圖的方法及思考過程，孩子的畫圖方法多樣化，且隨著語言表達(dá)及思考的不斷深入，對于如何計算經(jīng)過的時間在頭腦中逐漸建立起了豐富的表象。一旦要計算經(jīng)過的時間能借助頭腦中的表象實現(xiàn)思維過程的具體再現(xiàn)。

3。借助對比抽象，促進(jìn)知識內(nèi)化

計算經(jīng)過時間，孩子們的畫圖方法多樣，能與孩子們一起溝通不同方法之間的聯(lián)系。讓孩子們在對比中，不斷明晰方法。又如：當(dāng)孩子通過借助鐘面或數(shù)線來數(shù)一數(shù)、畫一畫等一系列操作，建立豐富的圖形表征模型之后，抽象概括出計算經(jīng)過的時間可以用結(jié)束時間減開始時間，且還懂得為什么要用結(jié)束時間減開始時間的道理，做到知其然更知其所以然。

本課教學(xué)雖有可取之處，但也還存在著不足。如當(dāng)學(xué)生畫圖得出結(jié)果后可直接追問是怎么算出25分鐘的，5×5=25或55-30=25等，而不是把畫一畫與算一算割裂開來，這樣就能更好地做到數(shù)形結(jié)合。再如在圖示表征模型中還要更注意方向性，注意標(biāo)注所起的作用。

第二篇：二年級下期數(shù)學(xué)七單元《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計

《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計

程集中心校程集小學(xué)：寧樂

教學(xué)內(nèi)容：本教材第80頁問題二的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。

2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點：

1、能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

2、能運用不同方法計算時間。教學(xué)方法：探究、交流、操作 教學(xué)手段：多媒體課件、鐘面 教學(xué)過程：

（一）情境引入：

1、出示主題圖

學(xué)生看圖，講的是什么事？淘氣起床、吃早餐、去上學(xué)。

2、說一說。

淘氣什么時候起床？（6:30）淘氣什么時候吃早餐？（6:55）淘氣什么時候吃完早餐？（7:15）淘氣什么時候去上學(xué)？（7:30）

3、想一想：你根據(jù)這些信息，還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

（二）新知探究

1、淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？ 學(xué)生獨立思考。

匯報：A.在鐘面上用數(shù)格子的方法，分針從6到11，走了5大格，是25分。B，從6:30起，5分鐘、5分鐘地數(shù)到6:55，得出一共用25分鐘。C、用線段圖來表示的。

2、淘氣吃早餐用了多長時間？畫一畫。學(xué)生獨立用不同的方法畫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。展示學(xué)生畫的。鞏固練習(xí)

1、練一練第1題。學(xué)生獨立先畫一畫，再填一填。集體交流方法。

2、第2題。學(xué)生先填寫，再同桌之間說一說這段時間在做什么？

3、第3題。獨立練習(xí)，集體訂正。

4、第4題?？吹谝环鶊D。小軍什么時候放學(xué)？什么時候到家？學(xué)生看圖回答。他在放學(xué)路上用了多長時間？先畫一畫，再填寫。

看第二幅畫，圖上小朋友們在做什么？同桌互相說一說，集體交流。課堂總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)了哪些知識？有什么收獲呢？

作業(yè)：小明早上7:35離家，7:55到校，小明從家到學(xué)校用了多長時間？ 板書設(shè)計：

淘氣的作息時間

淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？ 5、10、15、20、25 一共花了25分鐘。

第三篇：《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計

《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計

《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)理念與方法簡介

本節(jié)課是北師大二年級下冊教材七單元《時分秒》第三課《淘氣的作息時間》重點是經(jīng)過時間的計算方法。

教材說明

1、學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)：

（1）初步認(rèn)識鐘面上的時刻。

（2）認(rèn)識了鐘面上時分秒三個常用的計時單位。

（3）學(xué)習(xí)了“時分秒”三個單位之間的'換算。

2、設(shè)計這節(jié)課的原因：

（1）時間單位不像長度單位那樣容易用具體物體表示出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。

（2）鐘表的認(rèn)讀和學(xué)生生活密切相關(guān)，可以將它放大到生活中，讓學(xué)生通過觀察與記錄以達(dá)到更深入理解的目的。

（3）借助智慧教室可以充分實現(xiàn)學(xué)生互動，提升學(xué)習(xí)興趣，從而降低抽象思考帶給學(xué)生的困擾

教法說明

本課采用“混合學(xué)習(xí)模式”，即：學(xué)生開課前通過微課進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，通過平臺完成初步數(shù)據(jù)收集，課上翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)生提前觀看微課并完成預(yù)習(xí)練習(xí)，教師獲得數(shù)據(jù)。

協(xié)作分享。通過相互分享構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者不斷從“我——同伴——新我”的循環(huán)提升過程。

數(shù)據(jù)監(jiān)測。借助智慧教室，實現(xiàn)課前與課后學(xué)生知識掌握情況的監(jiān)測。做到教學(xué)有的放矢，更加提升課堂效率，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

科技應(yīng)用說明

1、全面關(guān)注：運用智慧教室的抽人、搶權(quán)等功能實現(xiàn)對學(xué)生的全面關(guān)注。

2、互動不停歇：在智慧教室環(huán)境下，主要利用HiTeach電子白板批注功能及時生成學(xué)生課堂資源，隨機(jī)抽取功能、搶答功能、助教、推送、拍照、飛遞、評量、二次選擇、飛訊等機(jī)制，讓師生互動與小組合作，更高效進(jìn)行。

3、思維可視化：運用智慧教室的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計功能，使學(xué)生思維可視化

有效利用數(shù)據(jù)，并運用數(shù)據(jù)決策，創(chuàng)造改變教學(xué)。

教學(xué)模式

教學(xué)環(huán)節(jié)分為以下幾個步驟：個性自學(xué)——疑難分享——快問快答——鞏固提升——自我評價

1、個性自學(xué)。學(xué)生課前觀看微課完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、突破疑難。通過獨立思考，相互協(xié)作突破預(yù)習(xí)作業(yè)中的疑難點。

3、快問快答。利用智慧教室環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行快速選擇問答了解學(xué)生學(xué)情變化情況。

《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間。

2、結(jié)合作息時間和各項活動的.經(jīng)過時間，發(fā)展時間觀念，逐步形成遵守作息時間的好習(xí)慣。

3、可以用時、分、秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時間與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間。

教學(xué)難點：

體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系

教學(xué)過程：

一、談話引入

師：我們每個人都有自己的作息時間，良好的作息習(xí)慣有利于我們的身心健康，今天這節(jié)課我們一起來看看淘氣的作息時間。

二、新知探究

1、觀看主題圖(課件出示)

師：上節(jié)課我們認(rèn)識了鐘表，下面請同學(xué)們把書翻到80頁，把鐘面所表示的時間填在方框里。（匯報對照）

2、看一看，想一想。你知道淘氣什么時間，做了什么事嗎？

3、提問：淘氣從起床到吃早飯，用了多長時間？

師：要解決這個問題，我們必須知道淘氣什么時間起床？什么時間開始吃早餐？你能找到這兩條信息嗎？

全班：能！

師：誰來說一說?

生1：6時30分起床，6：55吃早餐（板書：6：30——6：55）

《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材P80-81

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間。

2、結(jié)合作息時間和各項活動的經(jīng)過時間，發(fā)展時間觀念，逐步形成遵守作息時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間。

教學(xué)難點：

體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：PPT課件、鐘面圖

教學(xué)過程：

一、談話引入

師：我們每個人都有自己的作息時間。養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣有利于我們的身心健康。

師：我們一起來看看淘氣的作息時間。

（揭示課題）

二、新知探究

師：（出示主題圖）看一看，想一想。你知道淘氣什么時間，做了什么事嗎？

師：誰來說一說。

預(yù)設(shè)：生1：淘氣6：30起床。生2：淘氣6：55開始吃早餐。全班齊說：7:15收拾盤子；7：30出門上學(xué)。

師：剛才全班都很認(rèn)真，所以每人都加1分。還想加分的同學(xué)，請好好珍惜接下來的時間。

師：那你能根據(jù)這些信息，提一個數(shù)學(xué)問題嗎？

預(yù)設(shè)生1：淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？

師邊評價邊板書問題一：能干！你還能提出別的數(shù)學(xué)問題嗎？

生2：淘氣從吃早飯到收拾盤子，用了多長時間？

師邊規(guī)范語言邊板書問題二：也就是淘氣吃早餐用了多長時間？

生3：淘氣從收拾盤子到上學(xué)，用了多長時間？

師評價：這個問題也提得好！

師：我們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，想解決它嗎？

師：那我們先來解決第一個問題。淘氣從起床到吃早飯，用了多長時間？

師：要解決這個問題，我們必須知道淘氣什么時間起床？什么時間開始吃早餐？你能找到這兩條信息嗎？

師：誰來說一說?

預(yù)設(shè)生1：6時30分起床，6：55吃早餐（板書：6：30——6：55）

師：實際上我們就是要解決6時55分到6時30分經(jīng)過了多長時間？

學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流運用什么方法解決這個問題，小組派代表匯報。

預(yù)設(shè)生1：我用的是數(shù)鐘面的方法。在鐘面上用數(shù)格子的方法，分針從6到11，走了5大格，是25分。

師：到前邊來數(shù)一數(shù)。

預(yù)設(shè)生1：從6:30起，5分鐘、5分鐘地數(shù)到6:55，5、10、15、20、25

師：數(shù)得真好！誰還想來數(shù)一數(shù)？

預(yù)設(shè)生2：5、10、15、20、25.

預(yù)設(shè)生3：5、10、15、20、25.

師：這種方法叫數(shù)一數(shù)。（板書數(shù)一數(shù)）

師：那還有別的方法嗎？

預(yù)設(shè)生4：我是畫線段的。

師：把你的圖拿上來，大家一起看看。（投影）

師：很多小朋友能看懂這幅圖是不是？誰想說？

預(yù)設(shè)生5：從6：30到6：35經(jīng)過5分鐘；從6：35到6：40又經(jīng)過5分鐘；這樣一直到6：55分一共5個5分鐘，五五二十五。

師：誰還想說？你一邊說，老師一邊把它畫在黑板上。

預(yù)設(shè)生7：……

師：這種方法叫畫一畫。（板書：畫一畫）還有別的方法嗎？

預(yù)設(shè)生8：55-30=25。（板書：6時55分—6時30分=25分）

師：你是用什么時間去減什么時間的？

預(yù)設(shè)生8：淘氣吃早餐的時間減起床的時間。

師：回答得很好，也就是結(jié)束的時間減開始的時間。這種方法叫算一算的方法。（板書：算一算）

8、小結(jié)

師：我們不但可以利用種面數(shù)一數(shù)，還可以把數(shù)的.過程畫在旁邊。（老師演示）全班一起數(shù)一數(shù)。所以6：30——6：55，經(jīng)過了25分鐘。（25分鐘）也就是……（淘氣從起床到吃早飯，用了25分鐘）

師：剛才我們想到了哪些方法來解決這個問題的？

預(yù)設(shè)生1：數(shù)一數(shù)，畫一畫，算一算。

師：在什么地方數(shù)？怎樣數(shù)？畫什么圖？什么時間減什么時間？

預(yù)設(shè)生1：在鐘面上5分5分的數(shù)；可以畫線段圖，也可以在鐘面上畫；用結(jié)束時間減開始時間。

師：總結(jié)的很好。

三、鞏固新知

師：那淘氣吃早餐，用了多長時間？

師：要解決這個問題必須知道什么？

預(yù)設(shè)生1：幾時開始吃；幾時吃完的

師：你知道嗎？

預(yù)設(shè)生2：6時55開始吃，7時15吃完。（師板書：6：55——7：15）

師：那就是要解決6時55分到7時15分，經(jīng)過了多長時間？

學(xué)生獨立思考，選擇用自己喜歡的方法來解決它，再在小組內(nèi)做交流。

師：你的結(jié)果是？

預(yù)設(shè)生1：20分。

師：你用的什么方法？（投影）

預(yù)設(shè)生1：數(shù)一數(shù)。

師：你能數(shù)給全班同學(xué)聽聽嗎？

預(yù)設(shè)生1：……

預(yù)設(shè)生2：我用的是畫線段的方法，

師：他畫的圖，你們看得懂嗎？誰來說一說

預(yù)設(shè)生：……

師：你是這樣想的嗎？

預(yù)設(shè)生2：是！

師：如果我們算一算的話，應(yīng)該用什么時間減什么時間？

預(yù)設(shè)生3：7時15分減6時55分。

師：你會算嗎？

預(yù)設(shè)生3：不會

師：沒關(guān)系，這個以后我們再學(xué)。

師：其實我們的線段圖還可以這樣畫，<<書>>P80全班翻書觀察。

師：誰來說一說

預(yù)設(shè)生4：從6：55到7時整過了5分鐘，從7時整到7：15分過了15分鐘，合起來就是20分鐘。

師提示：也就是說7時前……（經(jīng)過5分鐘），7時后……（經(jīng)過15分），然后把前面的5跟后面的15……（加起來）；這樣分段算更……（簡單）板書5 15=20

四、全課總結(jié)

師：今天你學(xué)會了什么？

板書設(shè)計：

淘氣的作息時間

淘氣從起床到吃早飯，用了多長時間？ 淘氣吃早餐用了多長時間？

6：30————6：55 6：55————7：15

數(shù)一數(shù) 畫一畫 算一算

6時55分—6時30分=25分

第四篇：《淘氣的作息時間》教案

《淘氣的作息時間》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：使學(xué)生在認(rèn)識時、分、秒時間單位的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有關(guān)時間的簡單計算，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

過程與方法：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點：制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。難點：正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。

一、談話引入。

同學(xué)們在音樂課上都學(xué)習(xí)過一首歌叫《時間是小馬車》，大家還記得嗎？ 齊唱《時間是小馬車》。

是啊，時間匆匆而過，我們要想有所作為就應(yīng)該珍惜時間，科學(xué)合理地安排時間。今天，我們就共同制作作息時間表，做愛惜時間的小模范。

二、玩中學(xué)

（一）做一做。

請你制作一張作息時間表。

要求：可制作上學(xué)時間的作息時間表，也可制作休息時間的作息時間表，學(xué)生自主選擇。先獨立完成，再在小組內(nèi)展示、交流。

（二）說一說。

（1）第一節(jié)課用了多長時間？（2）第二節(jié)課什么時候下課？（3）上午10：00同學(xué)們在干什么？（4）你還能提出哪些問題？

三、學(xué)中做

1.完成練一練第1、2題。

不要求列出算式，只要結(jié)果正確就可。學(xué)生獨立完成，指名匯報。2.完成練一練第3題。獨立完成，指名匯報。

3.一場足球比賽進(jìn)行了80分，到10：10結(jié)束，這場足球賽是什么時間開始的？

四、做中得 1.綜合練習(xí)。

（1）小麗1秒跑7米，跑了9秒，小紅8秒跑了60米。小麗和小紅共跑多少米？（2）小強(qiáng)6：00起床，6：30上學(xué)，7：10到校，小強(qiáng)上學(xué)路上用了多少時間？（3）兒童游泳隊測試100米蛙泳成績，小強(qiáng)2分28秒，小剛3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？

（4）動腦筋，回答問題。①幾時整時針和分針重合？ ②幾時整時針和分針組成一條直線？ ③幾時整時針和分針組成直角？

④從12：00開始，時針走一圈，分針和時針重合多少次？ 2.實踐應(yīng)用。（1）實踐活動。

你上學(xué)時，路上用了多少時間，在小組內(nèi)說一說。（2）一天共營業(yè)幾小時？

建設(shè)銀行門口掛著營業(yè)時間的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：該銀行一天共營業(yè)幾個小時？

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們是從7時40分上的，到幾時幾分下課？從上課到下課經(jīng)過了多長時間？在這么長的時間里你增長了哪些本領(lǐng)？

以后，我們要按照自己做的作息時間表，按時上學(xué)、按時上、下課，并幫助一年級的小朋友養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

第五篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 《淘氣的作息時間》 教案 教學(xué)設(shè)計

《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計

成都市茶店子小學(xué)張照坤

一、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間。2.結(jié)合作息時間和各項活動的經(jīng)過時間，發(fā)展時間觀念，逐步形成遵守作息時間的好習(xí)慣。3.可以用時、分、秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時間與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點

1.學(xué)生會根據(jù)鐘面等運用多種方法得出經(jīng)過時間。2.學(xué)生能體會和理解時刻和經(jīng)過時間的區(qū)別和練習(xí)。

三、教學(xué)用具 課件、鐘面模型。

四、教學(xué)過程

師：看看，這里有好多的五星，這節(jié)課，張老師要請你來摘五星，你可以用摘得的五星換獎品。想看看摘星規(guī)則嗎？如果你能仔細(xì)傾聽同學(xué)發(fā)言和老師要求，你可以摘得一顆星，在摘星欄的傾聽欄；同學(xué)發(fā)言精彩，你還能表揚他，在表揚欄摘得一顆星；如果同學(xué)說遺漏了，你能補(bǔ)充，在補(bǔ)充欄摘得一顆星；如果你有不懂的地方，能提出疑問，在提問欄摘得一顆星。明白規(guī)則了嗎？ 1.情境引入

師：鬧鈴響了，淘氣的一天開始了，看看，淘氣早晨做了哪幾件事情？（PPT出示情境圖）【預(yù)設(shè)】生：淘氣早晨一早就起床、吃早餐、收盤子、然后背著書包上學(xué)了。師：淘氣是在什么時刻做這些事情的呢？拿出題單認(rèn)一認(rèn)、填一填。（板書：起床、吃早飯、收盤子、出門上學(xué)）（學(xué)生自主認(rèn)識時間，教師組織訂正）

生：淘氣6:30起床，6:55開始吃早飯、7：15分收拾碗筷、7：30分出門上學(xué)。師：像6:30，6:55，7:15，7:30這樣的時間，在數(shù)學(xué)上叫時刻。2.自主探究

師：那淘氣從起床到開始吃早飯，用了多長時間？要求“用了多長時間”，得先找到哪兩個時間？ 生：得先找到起床的時間6:30和開始吃早飯的時間6:55分。

師：也就是求從6：30開始到6:55結(jié)束要經(jīng)過多長時間？在小題單上記錄你的方法。（板書：6：30——6:55，經(jīng)過）

（先讓學(xué)生獨立探索得到經(jīng)過時間的方法；再組織學(xué)生交流想法；教師要注意收集不同的方法。）（1）探討根據(jù)鐘面得出經(jīng)過時間的方法。【預(yù)設(shè)】 生1：從6時30開始，5分5分的數(shù)，數(shù)到6時55分，剛好經(jīng)過5個5分鐘，也就是25分鐘，所以淘氣從6時30分起床到6時55分開始吃早飯中間用了25分鐘。（2）探討根據(jù)畫線段圖得到經(jīng)過時間的方法

生：畫線段圖的方法，一小段表示5分鐘，從6時30分開始，5分5分的增加，到6時55分剛好5小段，就是25分鐘。

師：其實剛才你們用這么多方法得到的這25分鐘，就是從6：30開始到6：55結(jié)束的經(jīng)過時間，它是指一個時間段。

師：仔細(xì)觀察：用鐘面得到經(jīng)過時間和用線段圖得到經(jīng)過時間，有什么相同的地方？（PPT演示）生：都是5分5分的數(shù)的。

師：一個是通過鐘面得到經(jīng)過時間，一個是通過畫線段圖得到經(jīng)過時間。2．總結(jié)回顧

師：剛才我們是怎樣解決“淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間”這個問題的？張老師請你安靜的思考一下三個問題：

①要得到“經(jīng)過時間”先找哪兩個時間？ ② 得出經(jīng)過時間，我們用到了哪些方法？ ③這些方法還能幫助你解決其他問題嗎？（組織學(xué)生歸納總結(jié)、教師板書）3.實踐運用

師：用你喜歡的方法畫一畫：淘氣從開始吃早飯到吃完早飯用了多長時間？（就在你的小題單上，畫一畫）

（學(xué)生自主探索、組織學(xué)生交流方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)在鐘面上畫一畫的方法、畫線段、或者直接計算的方法。）

師：剛才你們用這么多種方法得到了淘氣吃早餐用了20分鐘，再來看：淘氣收拾完碗筷，背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)了，那淘氣從收拾完碗筷到準(zhǔn)備去上學(xué)用了多長時間？ 生：用了15分鐘。30分-15分=15分，所以用了15分。③ 總結(jié)回顧

師：總結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 師：我們用了哪些方法來計算經(jīng)過時間？

師：再來看看，你們摘得了多少顆星，哪一欄的星比較容易摘，哪一欄的星最不容易摘?？偨Y(jié)：傾聽容易、但是能從別人的發(fā)言里學(xué)習(xí)到他做的好的地方，或者發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行補(bǔ)充、提出疑問就難了，其實張老師的摘星欄是在幫助你管理自己的學(xué)習(xí)，只要你認(rèn)真傾聽、積極思考，就能成為學(xué)習(xí)小能手！