第一篇：2014年春北師大新版二年級(jí)下冊(cè)淘氣的作息時(shí)間

安邊小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿

執(zhí)筆人:李繼宏

一、課題：淘氣的作息時(shí)間

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情景，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)根據(jù)鐘面的簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2、結(jié)合作息時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，發(fā)展時(shí)間觀念。

3、可以用時(shí)，分，秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)過(guò)程：

【溫故知新】

1、鐘面上共有（）大格。共有（）小格？分針走一大格是（），時(shí)針走一大格是（）。

2、1小時(shí)=（）分1分=（）秒

3、分針從12走到3，要走（）分，12走到6要走（）分，從12走到9，要走（）分。時(shí)針從12走到5，要走（）小時(shí)，從12走到7要走（）小時(shí)，從12走到11，要走（）小時(shí)。

4、小明每天下午3點(diǎn)放學(xué)，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業(yè)，再加上（）分鐘是1小時(shí)。

【導(dǎo)學(xué)釋疑】

1、填空

在自己的鐘面上撥出下面的時(shí)刻。3：456：559：0510：30 12：15······

2、同桌相互說(shuō)一個(gè)時(shí)刻，然后在自己的鐘面上撥出。

3、在（）里填上小時(shí)、分鐘或秒

（1）我每天晚上大約睡8（）

（2）早操時(shí)間大約是15（）

（3）學(xué)校的下課鈴聲大約響了10（）

【鞏固提升】

完成《練習(xí)與測(cè)試》上的題目。

四、教學(xué)與反思

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)反思

在晉江市“教科培一體化”的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)中，我提供了《淘氣的作息時(shí)間》一課，主要是讓學(xué)生根據(jù)鐘面或借助直觀圖示得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

經(jīng)過(guò)時(shí)間的獲得方法有很多種，可以從開始時(shí)間數(shù)到結(jié)束時(shí)間，可以用畫各種示意圖的方法得出經(jīng)過(guò)時(shí)間，也可以用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間。而我在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生得出“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的探索過(guò)程，通過(guò)多樣化的畫圖策略得出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，初步體會(huì)到畫圖的作用及優(yōu)越性。同時(shí)也初步滲透“化曲為直”和“變與不變”的數(shù)學(xué)思想。

在教學(xué)中，我努力做到以下三點(diǎn)：

1。找準(zhǔn)認(rèn)知起點(diǎn)，提供探索空間

課伊始，就大膽放手讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法：數(shù)一數(shù)、畫一畫或算一算等方法來(lái)自主探索經(jīng)過(guò)的時(shí)間，而后再來(lái)反饋交流，分享各自的方法。因?yàn)槎昙?jí)的孩子對(duì)于“經(jīng)過(guò)時(shí)間”已有了一定的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一部分孩子已具備了探索“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的能力，因此在教學(xué)中，把課堂還給孩子，為孩子提供了足夠的時(shí)間和空間，讓孩子自主進(jìn)行探索。

2。利用形的直觀，建立豐富表象

在探索6：30——6：55分及6：55——7：15分別經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間中，能讓學(xué)生充分展示畫圖的方法及思考過(guò)程，孩子的畫圖方法多樣化，且隨著語(yǔ)言表達(dá)及思考的不斷深入，對(duì)于如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間在頭腦中逐漸建立起了豐富的表象。一旦要計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間能借助頭腦中的表象實(shí)現(xiàn)思維過(guò)程的具體再現(xiàn)。

3。借助對(duì)比抽象，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化

計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，孩子們的畫圖方法多樣，能與孩子們一起溝通不同方法之間的聯(lián)系。讓孩子們?cè)趯?duì)比中，不斷明晰方法。又如：當(dāng)孩子通過(guò)借助鐘面或數(shù)線來(lái)數(shù)一數(shù)、畫一畫等一系列操作，建立豐富的圖形表征模型之后，抽象概括出計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間可以用結(jié)束時(shí)間減開始時(shí)間，且還懂得為什么要用結(jié)束時(shí)間減開始時(shí)間的道理，做到知其然更知其所以然。

本課教學(xué)雖有可取之處，但也還存在著不足。如當(dāng)學(xué)生畫圖得出結(jié)果后可直接追問是怎么算出25分鐘的，5×5=25或55-30=25等，而不是把畫一畫與算一算割裂開來(lái)，這樣就能更好地做到數(shù)形結(jié)合。再如在圖示表征模型中還要更注意方向性，注意標(biāo)注所起的作用。

第三篇：《淘氣的作息時(shí)間》教案

《淘氣的作息時(shí)間》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒時(shí)間單位的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

過(guò)程與方法：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的問題探究。難點(diǎn)：正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。

一、談話引入。

同學(xué)們?cè)谝魳氛n上都學(xué)習(xí)過(guò)一首歌叫《時(shí)間是小馬車》，大家還記得嗎？ 齊唱《時(shí)間是小馬車》。

是啊，時(shí)間匆匆而過(guò)，我們要想有所作為就應(yīng)該珍惜時(shí)間，科學(xué)合理地安排時(shí)間。今天，我們就共同制作作息時(shí)間表，做愛惜時(shí)間的小模范。

二、玩中學(xué)

（一）做一做。

請(qǐng)你制作一張作息時(shí)間表。

要求：可制作上學(xué)時(shí)間的作息時(shí)間表，也可制作休息時(shí)間的作息時(shí)間表，學(xué)生自主選擇。先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)展示、交流。

（二）說(shuō)一說(shuō)。

（1）第一節(jié)課用了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）第二節(jié)課什么時(shí)候下課？（3）上午10：00同學(xué)們?cè)诟墒裁?？?）你還能提出哪些問題？

三、學(xué)中做

1.完成練一練第1、2題。

不要求列出算式，只要結(jié)果正確就可。學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。2.完成練一練第3題。獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。

3.一場(chǎng)足球比賽進(jìn)行了80分，到10：10結(jié)束，這場(chǎng)足球賽是什么時(shí)間開始的？

四、做中得 1.綜合練習(xí)。

（1）小麗1秒跑7米，跑了9秒，小紅8秒跑了60米。小麗和小紅共跑多少米？（2）小強(qiáng)6：00起床，6：30上學(xué)，7：10到校，小強(qiáng)上學(xué)路上用了多少時(shí)間？（3）兒童游泳隊(duì)測(cè)試100米蛙泳成績(jī)，小強(qiáng)2分28秒，小剛3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？

（4）動(dòng)腦筋，回答問題。①幾時(shí)整時(shí)針和分針重合？ ②幾時(shí)整時(shí)針和分針組成一條直線？ ③幾時(shí)整時(shí)針和分針組成直角？

④從12：00開始，時(shí)針走一圈，分針和時(shí)針重合多少次？ 2.實(shí)踐應(yīng)用。（1）實(shí)踐活動(dòng)。

你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（2）一天共營(yíng)業(yè)幾小時(shí)？

建設(shè)銀行門口掛著營(yíng)業(yè)時(shí)間的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：該銀行一天共營(yíng)業(yè)幾個(gè)小時(shí)？

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們是從7時(shí)40分上的，到幾時(shí)幾分下課？從上課到下課經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？在這么長(zhǎng)的時(shí)間里你增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？

以后，我們要按照自己做的作息時(shí)間表，按時(shí)上學(xué)、按時(shí)上、下課，并幫助一年級(jí)的小朋友養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

第四篇：《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)理念與方法簡(jiǎn)介

本節(jié)課是北師大二年級(jí)下冊(cè)教材七單元《時(shí)分秒》第三課《淘氣的作息時(shí)間》重點(diǎn)是經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。

教材說(shuō)明

1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)：

（1）初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。

（2）認(rèn)識(shí)了鐘面上時(shí)分秒三個(gè)常用的計(jì)時(shí)單位。

（3）學(xué)習(xí)了“時(shí)分秒”三個(gè)單位之間的'換算。

2、設(shè)計(jì)這節(jié)課的原因：

（1）時(shí)間單位不像長(zhǎng)度單位那樣容易用具體物體表示出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解。

（2）鐘表的認(rèn)讀和學(xué)生生活密切相關(guān)，可以將它放大到生活中，讓學(xué)生通過(guò)觀察與記錄以達(dá)到更深入理解的目的。

（3）借助智慧教室可以充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣，從而降低抽象思考帶給學(xué)生的困擾

教法說(shuō)明

本課采用“混合學(xué)習(xí)模式”，即：學(xué)生開課前通過(guò)微課進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，通過(guò)平臺(tái)完成初步數(shù)據(jù)收集，課上翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)生提前觀看微課并完成預(yù)習(xí)練習(xí)，教師獲得數(shù)據(jù)。

協(xié)作分享。通過(guò)相互分享構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者不斷從“我——同伴——新我”的循環(huán)提升過(guò)程。

數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)。借助智慧教室，實(shí)現(xiàn)課前與課后學(xué)生知識(shí)掌握情況的監(jiān)測(cè)。做到教學(xué)有的放矢，更加提升課堂效率，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

科技應(yīng)用說(shuō)明

1、全面關(guān)注：運(yùn)用智慧教室的抽人、搶權(quán)等功能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面關(guān)注。

2、互動(dòng)不停歇：在智慧教室環(huán)境下，主要利用HiTeach電子白板批注功能及時(shí)生成學(xué)生課堂資源，隨機(jī)抽取功能、搶答功能、助教、推送、拍照、飛遞、評(píng)量、二次選擇、飛訊等機(jī)制，讓師生互動(dòng)與小組合作，更高效進(jìn)行。

3、思維可視化：運(yùn)用智慧教室的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)功能，使學(xué)生思維可視化

有效利用數(shù)據(jù)，并運(yùn)用數(shù)據(jù)決策，創(chuàng)造改變教學(xué)。

教學(xué)模式

教學(xué)環(huán)節(jié)分為以下幾個(gè)步驟：個(gè)性自學(xué)——疑難分享——快問快答——鞏固提升——自我評(píng)價(jià)

1、個(gè)性自學(xué)。學(xué)生課前觀看微課完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、突破疑難。通過(guò)獨(dú)立思考，相互協(xié)作突破預(yù)習(xí)作業(yè)中的疑難點(diǎn)。

3、快問快答。利用智慧教室環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速選擇問答了解學(xué)生學(xué)情變化情況。

《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2、結(jié)合作息時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)的.經(jīng)過(guò)時(shí)間，發(fā)展時(shí)間觀念，逐步形成遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。

3、可以用時(shí)、分、秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

師：我們每個(gè)人都有自己的作息時(shí)間，良好的作息習(xí)慣有利于我們的身心健康，今天這節(jié)課我們一起來(lái)看看淘氣的作息時(shí)間。

二、新知探究

1、觀看主題圖(課件出示)

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鐘表，下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到80頁(yè)，把鐘面所表示的時(shí)間填在方框里。（匯報(bào)對(duì)照）

2、看一看，想一想。你知道淘氣什么時(shí)間，做了什么事嗎？

3、提問：淘氣從起床到吃早飯，用了多長(zhǎng)時(shí)間？

師：要解決這個(gè)問題，我們必須知道淘氣什么時(shí)間起床？什么時(shí)間開始吃早餐？你能找到這兩條信息嗎？

全班：能！

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

生1：6時(shí)30分起床，6：55吃早餐（板書：6：30——6：55）

《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材P80-81

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2、結(jié)合作息時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，發(fā)展時(shí)間觀念，逐步形成遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：PPT課件、鐘面圖

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

師：我們每個(gè)人都有自己的作息時(shí)間。養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣有利于我們的身心健康。

師：我們一起來(lái)看看淘氣的作息時(shí)間。

（揭示課題）

二、新知探究

師：（出示主題圖）看一看，想一想。你知道淘氣什么時(shí)間，做了什么事嗎？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)：生1：淘氣6：30起床。生2：淘氣6：55開始吃早餐。全班齊說(shuō)：7:15收拾盤子；7：30出門上學(xué)。

師：剛才全班都很認(rèn)真，所以每人都加1分。還想加分的同學(xué)，請(qǐng)好好珍惜接下來(lái)的時(shí)間。

師：那你能根據(jù)這些信息，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

預(yù)設(shè)生1：淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？

師邊評(píng)價(jià)邊板書問題一：能干！你還能提出別的數(shù)學(xué)問題嗎？

生2：淘氣從吃早飯到收拾盤子，用了多長(zhǎng)時(shí)間？

師邊規(guī)范語(yǔ)言邊板書問題二：也就是淘氣吃早餐用了多長(zhǎng)時(shí)間？

生3：淘氣從收拾盤子到上學(xué)，用了多長(zhǎng)時(shí)間？

師評(píng)價(jià)：這個(gè)問題也提得好！

師：我們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，想解決它嗎？

師：那我們先來(lái)解決第一個(gè)問題。淘氣從起床到吃早飯，用了多長(zhǎng)時(shí)間？

師：要解決這個(gè)問題，我們必須知道淘氣什么時(shí)間起床？什么時(shí)間開始吃早餐？你能找到這兩條信息嗎？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

預(yù)設(shè)生1：6時(shí)30分起床，6：55吃早餐（板書：6：30——6：55）

師：實(shí)際上我們就是要解決6時(shí)55分到6時(shí)30分經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流運(yùn)用什么方法解決這個(gè)問題，小組派代表匯報(bào)。

預(yù)設(shè)生1：我用的是數(shù)鐘面的方法。在鐘面上用數(shù)格子的方法，分針從6到11，走了5大格，是25分。

師：到前邊來(lái)數(shù)一數(shù)。

預(yù)設(shè)生1：從6:30起，5分鐘、5分鐘地?cái)?shù)到6:55，5、10、15、20、25

師：數(shù)得真好！誰(shuí)還想來(lái)數(shù)一數(shù)？

預(yù)設(shè)生2：5、10、15、20、25.

預(yù)設(shè)生3：5、10、15、20、25.

師：這種方法叫數(shù)一數(shù)。（板書數(shù)一數(shù)）

師：那還有別的方法嗎？

預(yù)設(shè)生4：我是畫線段的。

師：把你的圖拿上來(lái)，大家一起看看。（投影）

師：很多小朋友能看懂這幅圖是不是？誰(shuí)想說(shuō)？

預(yù)設(shè)生5：從6：30到6：35經(jīng)過(guò)5分鐘；從6：35到6：40又經(jīng)過(guò)5分鐘；這樣一直到6：55分一共5個(gè)5分鐘，五五二十五。

師：誰(shuí)還想說(shuō)？你一邊說(shuō)，老師一邊把它畫在黑板上。

預(yù)設(shè)生7：……

師：這種方法叫畫一畫。（板書：畫一畫）還有別的方法嗎？

預(yù)設(shè)生8：55-30=25。（板書：6時(shí)55分—6時(shí)30分=25分）

師：你是用什么時(shí)間去減什么時(shí)間的？

預(yù)設(shè)生8：淘氣吃早餐的時(shí)間減起床的時(shí)間。

師：回答得很好，也就是結(jié)束的時(shí)間減開始的時(shí)間。這種方法叫算一算的方法。（板書：算一算）

8、小結(jié)

師：我們不但可以利用種面數(shù)一數(shù)，還可以把數(shù)的.過(guò)程畫在旁邊。（老師演示）全班一起數(shù)一數(shù)。所以6：30——6：55，經(jīng)過(guò)了25分鐘。（25分鐘）也就是……（淘氣從起床到吃早飯，用了25分鐘）

師：剛才我們想到了哪些方法來(lái)解決這個(gè)問題的？

預(yù)設(shè)生1：數(shù)一數(shù)，畫一畫，算一算。

師：在什么地方數(shù)？怎樣數(shù)？畫什么圖？什么時(shí)間減什么時(shí)間？

預(yù)設(shè)生1：在鐘面上5分5分的數(shù)；可以畫線段圖，也可以在鐘面上畫；用結(jié)束時(shí)間減開始時(shí)間。

師：總結(jié)的很好。

三、鞏固新知

師：那淘氣吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？

師：要解決這個(gè)問題必須知道什么？

預(yù)設(shè)生1：幾時(shí)開始吃；幾時(shí)吃完的

師：你知道嗎？

預(yù)設(shè)生2：6時(shí)55開始吃，7時(shí)15吃完。（師板書：6：55——7：15）

師：那就是要解決6時(shí)55分到7時(shí)15分，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

學(xué)生獨(dú)立思考，選擇用自己喜歡的方法來(lái)解決它，再在小組內(nèi)做交流。

師：你的結(jié)果是？

預(yù)設(shè)生1：20分。

師：你用的什么方法？（投影）

預(yù)設(shè)生1：數(shù)一數(shù)。

師：你能數(shù)給全班同學(xué)聽聽嗎？

預(yù)設(shè)生1：……

預(yù)設(shè)生2：我用的是畫線段的方法，

師：他畫的圖，你們看得懂嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

預(yù)設(shè)生：……

師：你是這樣想的嗎？

預(yù)設(shè)生2：是！

師：如果我們算一算的話，應(yīng)該用什么時(shí)間減什么時(shí)間？

預(yù)設(shè)生3：7時(shí)15分減6時(shí)55分。

師：你會(huì)算嗎？

預(yù)設(shè)生3：不會(huì)

師：沒關(guān)系，這個(gè)以后我們?cè)賹W(xué)。

師：其實(shí)我們的線段圖還可以這樣畫，<<書>>P80全班翻書觀察。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

預(yù)設(shè)生4：從6：55到7時(shí)整過(guò)了5分鐘，從7時(shí)整到7：15分過(guò)了15分鐘，合起來(lái)就是20分鐘。

師提示：也就是說(shuō)7時(shí)前……（經(jīng)過(guò)5分鐘），7時(shí)后……（經(jīng)過(guò)15分），然后把前面的5跟后面的15……（加起來(lái)）；這樣分段算更……（簡(jiǎn)單）板書5 15=20

四、全課總結(jié)

師：今天你學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)：

淘氣的作息時(shí)間

淘氣從起床到吃早飯，用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 淘氣吃早餐用了多長(zhǎng)時(shí)間？

6：30————6：55 6：55————7：15

數(shù)一數(shù) 畫一畫 算一算

6時(shí)55分—6時(shí)30分=25分

第五篇：二年級(jí)下期數(shù)學(xué)七單元《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

程集中心校程集小學(xué)：寧樂

教學(xué)內(nèi)容：本教材第80頁(yè)問題二的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2、在運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間的過(guò)程中，體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、能運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間。教學(xué)方法：探究、交流、操作 教學(xué)手段：多媒體課件、鐘面 教學(xué)過(guò)程：

（一）情境引入：

1、出示主題圖

學(xué)生看圖，講的是什么事？淘氣起床、吃早餐、去上學(xué)。

2、說(shuō)一說(shuō)。

淘氣什么時(shí)候起床？（6:30）淘氣什么時(shí)候吃早餐？（6:55）淘氣什么時(shí)候吃完早餐？（7:15）淘氣什么時(shí)候去上學(xué)？（7:30）

3、想一想：你根據(jù)這些信息，還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

（二）新知探究

1、淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 學(xué)生獨(dú)立思考。

匯報(bào)：A.在鐘面上用數(shù)格子的方法，分針從6到11，走了5大格，是25分。B，從6:30起，5分鐘、5分鐘地?cái)?shù)到6:55，得出一共用25分鐘。C、用線段圖來(lái)表示的。

2、淘氣吃早餐用了多長(zhǎng)時(shí)間？畫一畫。學(xué)生獨(dú)立用不同的方法畫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。展示學(xué)生畫的。鞏固練習(xí)

1、練一練第1題。學(xué)生獨(dú)立先畫一畫，再填一填。集體交流方法。

2、第2題。學(xué)生先填寫，再同桌之間說(shuō)一說(shuō)這段時(shí)間在做什么？

3、第3題。獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。

4、第4題。看第一幅圖。小軍什么時(shí)候放學(xué)？什么時(shí)候到家？學(xué)生看圖回答。他在放學(xué)路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？先畫一畫，再填寫。

看第二幅畫，圖上小朋友們?cè)谧鍪裁?？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，集體交流。課堂總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)了哪些知識(shí)？有什么收獲呢？

作業(yè)：小明早上7:35離家，7:55到校，小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 板書設(shè)計(jì)：

淘氣的作息時(shí)間

淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 5、10、15、20、25 一共花了25分鐘。