第一篇：北孟一中研修隨筆感言

不要把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)

昌邑市北孟一中 畢夾朋

剛開始學(xué)的時(shí)候真的是抱著應(yīng)付的心理來到這里，年年都學(xué)有什么用？可是今年的確是不一樣的感覺，抱著真心解決問題的態(tài)度，抱著一種好奇心來到平臺(tái)，很開心參與了本次活動(dòng)！

研修給了我一個(gè)很好學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間短暫，但內(nèi)容豐富.小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)過程中所有環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心并以小組的總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵(lì)，有效地實(shí)施評(píng)價(jià)是開展小組合作學(xué)習(xí)的保障。

研修其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己，所以需要認(rèn)真對(duì)待。在平臺(tái)上有專家解惑，還有同仁們的智慧分享等，將自己的作業(yè)與優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照，找找差別，這起碼也是一個(gè)提高。

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我受益良多；首先我認(rèn)為作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的

有效途徑之一。通過作業(yè)一的完成，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行了探討。自己感觸很深。

本次研修克服了以往教研課的盲目性。以問題為中心，圍繞問題進(jìn)行研討。課例研究為教研活動(dòng)提供了一個(gè)展示研討過程的平臺(tái)，教師共同探討，交流分享，得到大量的信息，共同感受成功與困惑，整個(gè)過程就是教師積極參與的一種互助互學(xué)過程。在愉悅的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己完善自我，這樣就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)。

第二篇：北孟一中教學(xué)工作總結(jié)

北孟一中

2011——2012學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間將一學(xué)年就將結(jié)束，通過全體教師的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作有序開展、各項(xiàng)制度得到有效落實(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)檢查評(píng)比，為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)校工作安排，我校在上下學(xué)期組織教研組長(zhǎng)分別進(jìn)行了兩次對(duì)教師教案、計(jì)劃、作業(yè)及批改的檢查評(píng)比。做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評(píng)比的實(shí)效性。在檢查中，我校老教師朱光升、朱慶強(qiáng)等老師雖然年齡大但是自己定制一套業(yè)務(wù)一點(diǎn)也不比年輕教師差。年輕教師陳玉華、傅秀華、孫娜、張百艷、張雪梅等教案敢于創(chuàng)新，作業(yè)設(shè)計(jì)多種多樣，作業(yè)精批精改。只因?yàn)橛羞@樣的教師才保證了我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)有效備課，發(fā)揮同級(jí)部同學(xué)科教師是集體智慧，提倡個(gè)人備課與集體研究相結(jié)合，由備課組長(zhǎng)牽頭，實(shí)行“個(gè)人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實(shí)提高課堂效率。我校每周三下午作為固定的教研活動(dòng)時(shí)間。在教研中我們改變了過去只是聚在一起交流的作法，而是每周一個(gè)話題，每周一次集體備課。發(fā)揮大家的智慧，討論一節(jié)課的教學(xué)過程，向課堂45分鐘要效率。我們集體備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃周一到周五開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。本學(xué)期我們?cè)诔跞Z(yǔ)文教學(xué)上做了試點(diǎn)。集體做法是：先把初中六冊(cè)課本分給教師，每位語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)一個(gè)單元，精心設(shè)計(jì)教案并精選一套單元測(cè)試，然后復(fù)印下發(fā)給所有老師，每個(gè)班的語(yǔ)文課堂誰(shuí)都可以去聽課。這樣下來，學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了時(shí)間，老師發(fā)揮集體的智慧，使得我校語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高。

為了更好地發(fā)揮教師在備課過程中主動(dòng)性，我們自己設(shè)計(jì)了有自己特設(shè)了備課本，并在每本備課本的前面多附有濰坊市提倡的“三不四環(huán)節(jié)“的備課教學(xué)步驟，這樣便于教師隨時(shí)把握自己備課的方向。通過一年來的實(shí)施，效果良好。

3、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)深入課堂聽課，促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。一年來學(xué)校孟校長(zhǎng)一心撲在教學(xué)第一線，堅(jiān)持每周推門聽課，及時(shí)參加教研組教研活動(dòng)。這對(duì)一些新分配的老師，孟校長(zhǎng)幾乎是手把手地教他們?nèi)绾紊虾妹恳还?jié)課。幫助這些老師指定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，遇到問題和這些老師商討如何解決，使得這些老師得以迅速地提高自己的業(yè)務(wù)水平。代淑云老師年齡比較大，卻擔(dān)任初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這位老師的課堂效率很高，真正提高課堂教學(xué)有效性。在她的課堂上每位學(xué)生都能參入到學(xué)習(xí)中來，每節(jié)課都有小組討論，提問展示、課堂爭(zhēng)辯等活動(dòng)，她為了最到限度地提高學(xué)生成績(jī)，和班主任一道精心編排學(xué)生的座次，形成“一幫一、一對(duì)紅”的局面。她任教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)始終在年級(jí)中名列前茅。這樣的老師我們學(xué)校還有張百艷、傅秀華、郝明玉等。

4、學(xué)校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。我們先后制訂了《北孟一中教學(xué)常規(guī)》《北孟一中備課、聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》《北孟一中教研活動(dòng)制度》等。用制度約束規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率。

二、抓好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

1、抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念。學(xué)校每年拿出相當(dāng)一部分資金使得教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有保障。學(xué)校按照上級(jí)教育主管部門的安排，我校積極向外選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。先后有張書成、孫娜、馬立杰、劉華林、張百艷等老師參加省市一級(jí)的教師培訓(xùn)，暑假中積極組織教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，去年我校有四名教師獲得省一級(jí)的優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。通過外出學(xué)校為教師們帶來了外面新的知識(shí)新的思想。

2、積極鼓勵(lì)教師參與各類課題的研究和論文的撰寫。一年來我校教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文40多篇，市級(jí)刊物發(fā)表論文50余篇。我校的褚秀梅、于翠萍、陳玉華等老師，在教學(xué)過程中善于積累和思考，寫下了很多教育教學(xué)心得，并且在各級(jí)各類刊物中屢次發(fā)表。陳玉華老師的教育博客還被評(píng)為濰坊市“優(yōu)秀教育博客”稱號(hào)。在這些老師的帶動(dòng)下，我校形成了濃厚的教學(xué)教育教學(xué)論文的氛圍，也大大提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、畢業(yè)班工作

1、開學(xué)初及時(shí)制定了初三年級(jí)工作計(jì)劃，召開年級(jí)老師會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì)、制定了學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、明確了工作目標(biāo)，促進(jìn)了教師工作的有序性，鼓足了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和干勁，確保了開學(xué)后初三年級(jí)工作科學(xué)、合理和有序的進(jìn)行。

2、堅(jiān)持初三月考測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改和講評(píng)，并相應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、難度和進(jìn)度，有效提高初三的教學(xué)質(zhì)量。每次月考結(jié)束，級(jí)部主任劉濤都認(rèn)真分析學(xué)生考試情況，及時(shí)召開初三任課教師會(huì)，找出不足分析原因，有針對(duì)性地改正。特別是年后的幾個(gè)月，我們初三以考代練，老師們加班加點(diǎn)，經(jīng)常是白天考試，晚上閱卷，第二天馬上講卷。不出三天激勵(lì)學(xué)生的“大紅榜”就出現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)樓的大廳里。

3、聽取了班主任和老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“詳計(jì)劃、精選題、重基礎(chǔ)、補(bǔ)薄弱、調(diào)心態(tài)、抓細(xì)節(jié)”的總體復(fù)習(xí)思路。特別是班主任經(jīng)常交流自己的心得，認(rèn)真分析每一名學(xué)生。學(xué)校劉清秀老師年近五十，仍擔(dān)任初三班主任并且任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。正因?yàn)樗ぷ骷?xì)致，她所認(rèn)定班級(jí)無論是職校招生還是中考成績(jī)都優(yōu)于同級(jí)部班級(jí)，也深受學(xué)生們的愛戴。

4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓每位學(xué)生都學(xué)有所成。結(jié)合初三年級(jí)的特點(diǎn)，有些學(xué)生因?qū)W(xué)習(xí)失去興趣因而產(chǎn)生了輟學(xué)了念頭，我們學(xué)校針對(duì)這一特點(diǎn)及時(shí)開展對(duì)學(xué)生思想教育工作。最大限度地讓他們有學(xué)上完成學(xué)業(yè)。班主任做了大量的工作，學(xué)校孟濤校長(zhǎng)和劉濤主任利用節(jié)假日對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員。因?yàn)橛羞@些工作，所以我校的職業(yè)招生在全市名列前茅，徹底改變了過去落后的面貌。這也使得我們學(xué)校初三學(xué)生流失率控制的允許范圍內(nèi)，也受到各級(jí)各類教育主管部門的好評(píng)。

四、下學(xué)期工作設(shè)想

1、繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、繼續(xù)抓好課堂管理，向課堂要效率

3、加強(qiáng)教學(xué)改革的研究和實(shí)踐。積極嘗試新的教學(xué)法等教學(xué)方法，努力打造教師善教、學(xué)生善學(xué)的有效課堂形式，致力構(gòu)建真正的“快樂課堂”。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，狠抓教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取來年中考再上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)管理工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在變化，作為教學(xué)管理工作的我們，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作中的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們的各項(xiàng)工作一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階!

第三篇：研修隨筆感言

研修隨筆感言

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！

第四篇：研修隨筆感言

研修隨筆感言

張玉梅

教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深深的懂得，自己的言行舉止，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。

優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。

總之，通過聆聽專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。

第五篇：研修隨筆感言

研修隨筆感言——做不斷學(xué)習(xí)的教師

自從參加這次研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝研修平臺(tái)!

首先，這次研修開辟了一條一線教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，這次研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今可以看視頻，可謂是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！這次研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友 “面對(duì)面” “心連心”地進(jìn)行探討，真可謂是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟耐形墓P流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

感謝這次培訓(xùn)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝各位專家教授，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育學(xué)院老師和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份專訪作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景 研修心得

這次學(xué)習(xí)，它帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼。它讓我汲取了專家講座的精華，了解到了當(dāng)今的教育形勢(shì)，接受了最先進(jìn)的教育理念，反思了自己的教學(xué)行為，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了自己的教育教學(xué)水平，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，而且人格得到不斷的完善，這對(duì)于今后個(gè)人的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。作為我個(gè)人成長(zhǎng)加油站的“學(xué)科帶頭人培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，令我融入了“學(xué)科帶頭人培訓(xùn)”這片教育生命的沃土，積淀了自己人生的高度。

從參加這次學(xué)習(xí)開始，我始終堅(jiān)持用享受學(xué)習(xí)快樂的輕松心態(tài)，積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)苦，我們可以苦中作樂，學(xué)習(xí)樂，我們可以樂中苦思！對(duì)于這次學(xué)習(xí),個(gè)人認(rèn)為要特別注意以下幾個(gè)方面：

辯證看視頻，積極思考。在觀看視頻的時(shí)候，我們要做一個(gè)思想活躍的人，我們既要領(lǐng)會(huì)專家的精神，也要有自己的思考。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來印證里面的觀點(diǎn)或理念等。真正讓學(xué)習(xí)為我們的教學(xué)服務(wù)。

認(rèn)真寫作業(yè)，積極交流。要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。在及時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)，不能隨便應(yīng)付了事，要有自己的見解或心得，收獲或感受等，不能從網(wǎng)上隨便搜集簡(jiǎn)拼了事。因?yàn)槟隳軌驈木W(wǎng)上搜到，別人也能夠搜到，最后，大量的作業(yè)變成的千人一面，不但影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響我們的威信，更會(huì)影響到我們的人格?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換后，每人還是只有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換后，每人就還擁有兩種思想?！彼枷氲呐鲎矔?huì)閃爍出絢麗的火花，希望我們能夠在完成作業(yè)的同時(shí)積極進(jìn)行專題交流和研討，在交流中提升自己也成就別人！

及時(shí)總結(jié)，善于反思。希望我們?cè)诼犕曛v座，看完視頻，完成作業(yè)之后，在網(wǎng)上多停留幾分鐘，多看看別人的討論留言，在瀏覽的同時(shí)對(duì)照、反思自己。哦，千萬不要忘了，看完后要留下你的足跡！我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)十分感謝教育學(xué)院我們這些教師提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我這樣一位平凡的教師在飽嘗了教育信息大餐之余，與其他學(xué)員一起互相探討，共同進(jìn)步。而自己還通過課堂上的學(xué)以致用和立竿見影，感受到了個(gè)人一步步成長(zhǎng)為一名學(xué)科帶頭人的快樂，更享受到了幸福教育。