第一篇：保持童心才好幼師隨筆

最近我發(fā)現(xiàn)，小朋友們都不怎么去活動(dòng)區(qū)玩兒了，觀察一段時(shí)間以后，我感覺(jué)到孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)玩兒的游戲過(guò)于重復(fù)了，基本就是燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于活動(dòng)區(qū)孩子們能作什么事情的討論!孩子們聽了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽。

討論過(guò)后，孩子們似乎是對(duì)活動(dòng)區(qū)的娃娃家有了新的游戲欲望，沒(méi)過(guò)多久，過(guò)去玩兒游戲的孩子越來(lái)越多，而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

通過(guò)這件事情，我想到，身為一名幼兒教師，我們最好保持一些兒童的興趣，小孩子無(wú)疑是處在疑問(wèn)期的，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來(lái)是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。

只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感，而這，正是教育成功的起點(diǎn)。

第二篇：英語(yǔ)演講稿(保持童心)

Hello,everyone!

We are glad to stand here,and give you an interesting speech.Today our topic is “A Lesson froma 4-year-old”.Are you interested in this?This is an unusual story,I read this article with great interest.If my sister wants to color the sky pink or wear ballerina[ ,b?l?'ri:n? ]（芭蕾舞衣）dress to the supermarket,it is OK by me.The window of creativity and wonder is slammed[ sl?m ]（砰地關(guān)上）shut far too early in many children’s lives.My partner and I hope this article will move all of you as deeply as it moved us!

我們很高興站在這里給你們一個(gè)有趣的演講。我們今天的主題是“四歲孩子給我們上的一堂課"。你有興趣嗎? 這是一個(gè)不尋常的故事，我以極大的興趣看了這篇文章。如果我的妹妹想顏色天空粉紅色或穿件芭蕾舞衣到超級(jí)市場(chǎng)去買菜，我是可以允許的。創(chuàng)造力和好奇心的窗戶在許多孩子的生活中被過(guò)早地關(guān)上了。我和我的伙伴希望這篇文章能像感動(dòng)我們一樣感動(dòng)你們。If we were to conduct a poll among adults to determine[ di't?:min ]（確定）how many of you could sing or dance, I fear that we would receive the

overwhelming[ ,?uv?'hwelmi? ]（壓倒性的）message that the vast[ vɑ:st ]（巨大的）majority of adults feel they have no talent in these areas[ '??ri?s ]（領(lǐng)域）.On the other hand ,if we were to conduct the same poll among 4-year-olds, we would find that virtually[ 'v?:t?u?li ]（幾乎）all of them are convinced[ k?n'vinst ]（深信的）they can sing, and virtually all of them have confidence in their ability to dance.如果我們?cè)诔赡耆酥凶鲆粋€(gè)調(diào)查，有多少人能唱歌或跳舞？恐怕我們會(huì)得到壓倒性的結(jié)論，那就是絕大部分成年人都會(huì)覺(jué)得他們?cè)谶@方面沒(méi)有天分。但是，如果我們?cè)谒臍q孩子當(dāng)中做同樣的調(diào)查，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都確信他們能唱歌，幾乎所有的孩子都對(duì)自己的舞蹈能力有信心。Most of the 4-year-olds have little or no real talent ,but, instead ,they are endowed[in'dau]（賦予）with incredible[ in'kred?bl ]（驚人的）confidence in their own potential[ p?u'ten??l ]（潛能）.This confidence, or certainty of success, is something we were all born with bur we latertraded in for a strong dose[ d?us ]（劑量）of what we call realism[ 'ri?liz?m ]（現(xiàn)實(shí)主義）.大多數(shù)四歲大的孩子只有很少或者沒(méi)有什么真正的才能，但是，他們卻對(duì)自己的潛力充滿無(wú)比的信心。這種信心或者說(shuō)是對(duì)成功的確信，是我們與生俱來(lái)的東西，但是長(zhǎng)大后，卻用大量的我們成為現(xiàn)實(shí)主義的東西取而代之。

Shortly after we reach school age ,we are taught lessons about the world that revolves[ ri'v?lv ]（旋轉(zhuǎn)、循環(huán)）around us.Limiting[ 'limit ]（局限）our vision[ 'vi??n ]（想象力）and becoming realistic.I defy[ di'fai ]（挑戰(zhàn)）you to find a statue[ 'st?tju: ]（雕像）or a monument[ 'm?njum?nt ]（紀(jì)念碑）ever erected[ i'rekt ]（樹立）to anyone because they were realistic.Alldreamers, all achievers ,all great people kept their child-like faith[ feiθ ]（信仰）in their own dream and their ability[ ?'biliti ]（才能）to carry it out ,and these great people had an inordinate[ i'n?:din?t ]（過(guò)度的）gift to disregard[ disri'ɡɑ:d ]（漠視）the world's criesfor reality[ ri'?l?ti ]（現(xiàn)實(shí)）.我們到了求學(xué)年齡后，便要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)周圍在我們身旁的這個(gè)世界。我們的想象能力變局限了、變現(xiàn)實(shí)了。我敢保證，你找不到一座雕像或一塊紀(jì)念碑是為那些很現(xiàn)實(shí)的人樹立的。所有的夢(mèng)想家和偉人，成功者，他們?yōu)樽约旱睦硐牒同F(xiàn)實(shí)空想的能力都擁有了孩子般的信念。這些偉人都極有天賦去漠視世界要人們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

I challenge you to go through asingle[ 'si?ɡl ]（一個(gè)）day exploring[ iks'pl?:ri? ]（探索）every aspect[ '?spekt ]（方面）.At any time,you can decide to change the road you’re on in life,take a new direction,follow a new trail.You are the only one who really knows you want from life and if you’re on the right road for you.You’re the only one who can fulfill[ ful'fil ]（履行、實(shí)現(xiàn)）your dreams and receive the joys and happiness that come from reading those aspirations and goals.not from what is realistic ,but instead from what is possible.If we can master[ 'mɑ:st? ]（控制）this, we will begin to revert[ ri'v?:t ]（回歸）

backwards[ 'b?kw?dz ]（向后）and live our lives in the unlimited[ ,?n'limitid ]（無(wú)拘無(wú)束的）realm[ relm ]（領(lǐng)域、范圍）of the successful 4-year-old.我建議你這樣度過(guò)每一天。你可以在任何時(shí)候改變你人生的道路，朝著一個(gè)新的方向去努力，沿著一條新的道路向前進(jìn)。唯有你自己知道你人生的追求，以及你是否走在適合自己的道路上。你是唯一能夠?qū)崿F(xiàn)自己夢(mèng)想的人，也是唯一在實(shí)現(xiàn)你夢(mèng)想和達(dá)成這些目標(biāo)后獲得快樂(lè)和幸福的人。不是從現(xiàn)實(shí)的角度，而是從可能性的角度考慮問(wèn)題。如果我們能做到這一點(diǎn)，我們就回歸從前，向成功的四歲孩子一樣無(wú)拘無(wú)束地生活。

Today is the day!

就從今天開始吧！

第三篇：保持童心的經(jīng)典語(yǔ)錄

保持童心的經(jīng)典語(yǔ)錄

保持童心的經(jīng)典語(yǔ)錄1

1.人生不在年齡，貴在心理年輕；著不在時(shí)尚，貴在舒適合體；居室不在大小，貴在整潔舒暢；生不在刻意，貴在順其自然；情趣不在雅俗，貴在保持童心。

2.保持童心未泯，留有少年真誠(chéng)。用文藝，童心，真誠(chéng)，有趣，來(lái)對(duì)抗浮躁世界所有的無(wú)聊，永遠(yuǎn)帶著遙不可及的夢(mèng)，追求小小的美好。

3.你還欠自己一個(gè)努力的模樣。

4.童年的事讓我開心，讓我回味無(wú)窮，讓我難以忘懷。它在我的記憶大門里留下了一道美好的回憶。

5.歲月永遠(yuǎn)年輕，我們慢慢老去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，童心未泯，是一件值得驕傲的事情。

6.生活中想堅(jiān)持一顆童心有多難；你自以為是的幻想和無(wú)憂無(wú)慮，只是泡沫；生活的遠(yuǎn)慮和近憂從來(lái)都存在；沒(méi)有純粹的愛情與婚姻，都是欲望的結(jié)合，門當(dāng)戶對(duì)是多么的智慧；人心是一場(chǎng)博弈，生活是戰(zhàn)場(chǎng)，僅有不分秋色可共存；得心，悲痛，一句話足矣；灰姑娘很多，王子不曾有。

7.生活可以變的很美好，拿出你珍藏的童心即可唾手可得。

8.最好的感覺(jué)是自由；最好的心境是童心；最好的時(shí)刻是此刻。陽(yáng)光這么好，何必自尋煩惱。

9.一個(gè)人想要活的快樂(lè)簡(jiǎn)單，多一點(diǎn)兒童心也就實(shí)現(xiàn)了。

10.有沒(méi)有人愛都不要緊，最重要的就是堅(jiān)持幾分天真童心，要?dú)g樂(lè)開朗，做個(gè)幸福溫暖的人。把不愉快的人和事從記憶中擯棄。格式化自我，就是為了刪除你。張愛玲說(shuō):因?yàn)閻圻^(guò)，所以慈悲；因?yàn)槎?，所以寬容。人生的路上，我們都在奔跑，我們總在趕超一些人，也總在被一些人超越。

11.把每一個(gè)黎明看作是生命的開始，把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)。

12.只要你足夠好，你想要的都會(huì)來(lái)找你。

13.童心是一種境界。老子的著作、李贄的文章都對(duì)童心倍加推崇。難得的是人過(guò)童年，仍具有童心，用天真的眼光看世界，看人生。童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能會(huì)有天才的洞察力，驚人的創(chuàng)造力。

14.真正的教育是登上童年微妙的`

15.美，就是人性。善良情感和誠(chéng)摯態(tài)度的具體體現(xiàn)在我的想象中，在美的面前微笑，嘆賞和驚異，猶如一條應(yīng)當(dāng)通往兒童心靈的小徑。作者：蘇霍姆林斯基

16.擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格;擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè)的面對(duì)人生;擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

17.保持一顆童心其實(shí)很難，我們往往都是帶著一顆成人之心去創(chuàng)作童話。但能夠隨意放松地去創(chuàng)作，這種純真就已經(jīng)足夠?qū)氋F。

18.沒(méi)有爛漫，沒(méi)有浮躁，在安靜中體會(huì)生命的成熟和深沉。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，對(duì)朋友堅(jiān)持一些俠義之情。要?dú)g樂(lè)，要開朗，要堅(jiān)韌，要溫暖。這和性格無(wú)關(guān)。期望在生命的下一個(gè)輪回里，還能這樣的等著你，愛著你，守候著你。一季花開，遇到愛，便是圓滿。一次回眸，遇到你，便是幸福。

19.兒童游戲中常寓有深刻的思想?！?/p>

20.當(dāng)你快樂(lè)時(shí)要想快樂(lè)不是永恒的。當(dāng)你痛苦時(shí)要想這痛苦也不是永恒的。

21.成熟長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是雪藏自我的好奇心。畢竟不是所有的光鮮亮麗都表里如一，適當(dāng)糊涂，堅(jiān)持童心，微笑抬頭瞇眼仰視陽(yáng)光。不是僅有悲涼才叫做人生。

22.生活之樹常青的。德國(guó)

23.放下世故的圓滑，讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮;放下成熟的穩(wěn)重，讓童趣為我們釋放壓力;六一兒童節(jié)到，愿你保持一顆童心，祝你快樂(lè)無(wú)邊!

24.重回童年的記憶。好懷念，你那性感的開襠褲，你那鼻涕當(dāng)面膜的厚臉皮，你哭笑轉(zhuǎn)換自如的演技，撒氣潑來(lái)地上蹭個(gè)坑的耐力。愿你永葆童心！

25.一切總會(huì)過(guò)去的,讓時(shí)間流走你的煩惱吧!

26.其實(shí)很多時(shí)候，人活到大半輩子了，才懂的，情趣不在雅俗，貴在堅(jiān)持童心；朋友不在多少，貴在求一知己。

27.童年是完美的，童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念……

28.狂妄的人有救,自卑的人沒(méi)有救,認(rèn)識(shí)自己,改變自己才能改變別人。

29.成熟了，卻不世故，依然一顆童心；成功了，卻不虛榮，依然一顆平常心。

30.時(shí)光蒼老了我們的心你卻一副童心未泯的模樣。

31.雖然從年齡上說(shuō)你超齡了，但你一直保持著一顆童心，智力接近或趕超兒童水平，經(jīng)嚴(yán)格篩選，你已成功入選全國(guó)十佳留守兒童，謹(jǐn)表祝賀!

32.毅力是永久的享受。

33.此刻的我似乎已經(jīng)被這世界的完美而蒙蔽了眼睛，忘記了自我最初的心，如果能夠，我愿意一向堅(jiān)持一顆童心。

34.人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。——車爾尼雪夫斯基

35.就讓我們時(shí)時(shí)保持一顆童心吧，即使孩提不再、我們的心依舊純真，臉上的笑容依舊燦爛，保持一顆童心，就保持了一份對(duì)生活的熱愛，保持一顆童心，你會(huì)活得自由自在，幸?？鞓?lè)；保持一顆童心，你的心胸會(huì)更開闊，生活會(huì)更精彩。

36.沒(méi)有人生活在過(guò)去，也沒(méi)有人生活在未來(lái)，現(xiàn)在是生命確實(shí)占有的唯一形態(tài)。叔本華

37.告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。

38.在年少時(shí)的我們?nèi)绾螘?huì)相信會(huì)有得不到的宿命，我所做的就是得之是幸，不得是命。人生每一步行來(lái)，都是要付出代價(jià)的。消逝是人的宿命，可是有了懷念，消逝就不是絕對(duì)的，失去了童年，我們還有童心，失去了青春，我們還有愛，失去了歲月，我們還有歷史和智慧，沒(méi)有懷念，人便與木石無(wú)異。

39.童年是基石，奠定了人生的未來(lái)；童年是快樂(lè)，唱響了人生的樂(lè)章；童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。

40.時(shí)間飛逝，孩童轉(zhuǎn)眼成了少年，可是，時(shí)間的流逝又怎能沖淡童年時(shí)那段美麗的回憶呢？一想到兒時(shí)的事情，那些畫面就會(huì)在眼前浮現(xiàn)。

41.戀戀童趣，純純童真，美美童話，皎皎童心。六一兒童節(jié)就要到了，提前祝你這個(gè)戴過(guò)小紅花、玩過(guò)黃泥巴、追著要人夸、成天笑哈哈的超齡兒童節(jié)日快樂(lè)。

42.童年是基石，奠定了人生的未來(lái);童年是快樂(lè)，唱響了人生的樂(lè)章;童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。

43.童年是什么?是一片鳥語(yǔ)花香，是一片歡聲笑語(yǔ)，更是一塊調(diào)色板，把我的生活變得五彩繽紛。

44.每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座夢(mèng)幻的城堡。僅有堅(jiān)持著一顆童心的人，才能進(jìn)到這座城堡中。作者：楊紅櫻

45.沒(méi)有爛漫，沒(méi)有浮躁，在安靜中體會(huì)生命的成熟和深沉。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，對(duì)朋友保持一些俠義之情。要快樂(lè)，要開朗，要堅(jiān)韌，要溫暖。這和性格無(wú)關(guān)。希望在生命的下一個(gè)輪回里，還能這樣的等著你，愛著你，守候著你。一季花開，遇到愛，便是圓滿。一次回眸，遇到你，便是幸福。

46.生活真-象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！

47.魚生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

48.好好生活，慢慢相遇。

49.保持著小孩子的童心，嬉戲，那時(shí)上帝就離你不遠(yuǎn)了。所有的需要就是一雙驚奇、單純和嬉戲的孩子般的眼睛。作者：奧修出處：左巴佛陀

50.孩童的動(dòng)作，是清潔，是正直?！杜f約全書·箴言》

51.每個(gè)人的童年都是完美的，我的童年也不例外。我童年時(shí)，以往做過(guò)許多傻事，至今想起時(shí)，還禁不住哈哈大笑。

52.耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。

53.童年，童年的故事是那樣真實(shí)趣味，每個(gè)人都會(huì)有充滿溫馨愉快難以忘懷的童年故。

54.當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有反駁這位學(xué)生的觀點(diǎn)，畢竟，學(xué)生們經(jīng)常說(shuō)令人吃驚的話，我喜歡他們談話中出現(xiàn)這樣的內(nèi)容。

55.童心是代表一類人的生活態(tài)度，一類人的個(gè)性表現(xiàn)。它告訴我們?nèi)碎L(zhǎng)得再大，內(nèi)心深處都還是一個(gè)孩子般的童心永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。事實(shí)上，人們都喜歡與擁有童真之心的人交往，感知著生命的活力所在，感知著生活是如此的完美，感知著與人為善歡樂(lè)舒展的人生之美！

56.不洗澡的人,硬擦香水是不會(huì)香的。名聲與尊貴,是來(lái)自于真才實(shí)學(xué)的。有德自然香。原諒別人,就是給自己心中留下空間,以便回旋。

57.保持童心，豈不是對(duì)歲月的辜負(fù)，歷經(jīng)風(fēng)雨之后的大氣，從容，才是歲月給予的最美記號(hào)

58.一位大學(xué)生曾經(jīng)告訴我：“我不需要快樂(lè)，我只需要成功?！?/p>

59.學(xué)會(huì)快樂(lè)，即使難過(guò)，也要微笑著面對(duì)。學(xué)會(huì)獨(dú)立，不能再一味的麻煩別人，自己的事自己做。

60.我們總要成長(zhǎng)，在這個(gè)浮躁的社會(huì)保持一顆未泯童心會(huì)不會(huì)是一件令人嘲笑的事情

61.童心不改，能讓我們?cè)谄D難面前堅(jiān)強(qiáng)而簡(jiǎn)單。

62.我是一朵花，請(qǐng)愛我，別采我。

63.童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂(lè)。童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)朊篮玫幕貞浝铩?/p>

保持童心的經(jīng)典語(yǔ)錄2

1、六一節(jié)到了！祝所有的大朋友們和小朋友們都節(jié)日快樂(lè)！醬油獻(xiàn)唱一首《撥浪鼓》！希望大家保持童心，天天開心~

2、童年的足跡讓人回味，茂密的樹上，知了在聲聲叫著夏天；葉尖的秋千上只有蝴蝶停在上面；黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停；放學(xué)的路上留下孩童的一串串笑聲；頑皮的孩子還在小河里嬉戲大鬧，卻忘記了父母的擔(dān)心。

3、小時(shí)候盼望著早日長(zhǎng)大的快樂(lè)，長(zhǎng)大后卻再也找不回小時(shí)童年的純真……

4、當(dāng)你歲的時(shí)候，是否還能像歲一樣堅(jiān)持著童心;當(dāng)你歲的時(shí)候，你的身邊是否還有好姐妹陪伴著;當(dāng)你歲的時(shí)候，是否還對(duì)愛情充滿幻想;當(dāng)你歲的時(shí)候，是否會(huì)擔(dān)心自我的皮膚會(huì)越來(lái)越顯老;或許，每個(gè)人都會(huì)擔(dān)憂歲到來(lái)的日子，但，擔(dān)心又有什么用，歲遲早會(huì)到來(lái)，何不好好享受此刻完美的時(shí)光，好好為了自我的人生去奮斗，好好去環(huán)游世界，領(lǐng)會(huì)世界的完美!這樣，才不枉過(guò)時(shí)光!

5、值得尊敬的成年人，必須是那種“直到成年依然童心未泯的人”。

6、為什么藝術(shù)家要有一顆“童心”呢？所謂“童心”，也就是一顆赤誠(chéng)的心。

7、當(dāng)我們的童年不可扭轉(zhuǎn)，那為何還要任由童心的丟失，趕緊拾起來(lái)吧。

8、依然會(huì)愛做黃粱大夢(mèng)、依然會(huì)保持一顆童心，智慧的人無(wú)論經(jīng)歷了多少歲月與變故……為自己掃出一片澄明的境地！總是會(huì)落些葉子和浮塵……

9、童心未泯的人是不容易被成人世界接納的，率真者李白得意時(shí)就狂言：仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人。失意了就嚷道：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！彼静蝗ゴμ铺诘膬?nèi)心世界，不去鉆營(yíng)，哪里能和那些達(dá)官貴人心心相印呢？傅雷就是不能跟同事處好關(guān)系之人，他很難適應(yīng)團(tuán)體的生活，他只好就把辦公室放在家中了。無(wú)庸置疑，他是位真性情的人，然而他的率真有時(shí)和渾濁的'社會(huì)是不能水乳交融的。

10、童年的幻想充滿了天真幼稚童真情趣，也正是這些童真童趣充實(shí)了我的童年生活。

11、不論生活如何欺你，辱你，毀你，我都期望你能堅(jiān)持一顆童心，不論未來(lái)的道路有多泥濘，都要勇敢的堅(jiān)持下去，向前看，去看那如火如荼的朝陽(yáng)。

12、時(shí)時(shí)堅(jiān)持一顆童心，童心之所以純真，就因?yàn)楹?jiǎn)單，而簡(jiǎn)單是歡樂(lè)之源，想讓自我遠(yuǎn)離憂傷，就讓自我不時(shí)保有一顆童心。不要太多的壓抑，不要太多的思考，簡(jiǎn)單就好。

13、別人拿不走的10個(gè)人生財(cái)富:1.童心，永不變老的心態(tài)；2.善良，善良是慈悲的母親；3.浪漫，美麗無(wú)處不在；4.幻想，青春的專利；5.纏綿，情深意濃；6.文雅，尊重別人是在莊嚴(yán)自己；7.自信，相信自己就是相信未來(lái)；8.凝重，沉思積淀人生；9.果敢，根絕彷徨猶豫；10.胸襟，極目矚天舒。

14、一轉(zhuǎn)眼又臨近新春。小時(shí)候經(jīng)常會(huì)想三十歲會(huì)在干嘛，會(huì)在哪里？會(huì)不會(huì)已經(jīng)很成熟？然而并沒(méi)有。因?yàn)檫@才是我想成為的樣子。永遠(yuǎn)保持一顆童心。我會(huì)更快樂(lè)！

15、童年是什么是一片鳥語(yǔ)花香，是一片歡聲笑語(yǔ)，更是一塊調(diào)色板，把我的生活變得五彩繽紛。

16、生活中想堅(jiān)持一顆童心有多難；你自以為是的幻想和無(wú)憂無(wú)慮，只是泡沫；生活的遠(yuǎn)慮和近憂從來(lái)都存在；沒(méi)有純粹的愛情與婚姻，都是欲望的結(jié)合，門當(dāng)戶對(duì)是多么的智慧；人心是一場(chǎng)博弈，生活是戰(zhàn)場(chǎng)，僅有不分秋色可共存；得心，悲痛，一句話足矣；灰姑娘很多，王子不曾有。

17、我們可以失去童年，但是千萬(wàn)不可以失去童心。

18、哪里有什么海枯石爛，你想多了，最多童心泛濫。

19、每個(gè)人都有童年，但此刻，童年不返，童心已失！

20、在每一個(gè)人的內(nèi)心深處，總有一片完美卻又短暫的記憶，那就是屬于寶貴童年的完美回憶。那種記憶是永遠(yuǎn)無(wú)法代替的，它在每一個(gè)人心里，就像夏夜璀璨的星空，一閃一閃，仿佛是永不熄滅的燈。這是因?yàn)椋m然我們已過(guò)而立之年，可是每個(gè)人心中都依然存有一份童真。其實(shí)每個(gè)人都程度不一樣地懷有童心，只是平時(shí)各種“枷鎖”，各種“主角意識(shí)”，讓我們緊繃著臉，故作正經(jīng)，讓我們不能隨心所欲。只要我們擁有一顆童心，也就擁有了一雙重新審視生活的眼睛，擁有了一份純真的歡樂(lè)，擁有一顆閃亮的永不服輸?shù)木褚劳小?/p>

21、童年的美好時(shí)刻使我無(wú)法忘懷，我一定會(huì)好好豐富我的童年，讓童年的相冊(cè)，一張接一張，開啟我美好的人生。

22、知足是一種心態(tài)，一種人生修養(yǎng)，其實(shí)生活沒(méi)什么埋怨的，歡樂(lè)是很簡(jiǎn)單的，歡樂(lè)就是要有目標(biāo)有追求；堅(jiān)持一顆純真的童心；發(fā)自內(nèi)心的微笑；懂得去寬容他人。無(wú)論在生命中是會(huì)遭遇有多少的困苦艱難和波折，我們都是要堅(jiān)持淡然的心態(tài)。

23、夢(mèng)想是什么？是虛無(wú)漂渺的天上的街市。也許它本身就很可笑，本身就不可能實(shí)現(xiàn)，但是在一個(gè)孩子的稚嫩的心田里，在一顆天真的純潔的童心面前，夢(mèng)想是快樂(lè)、幸福和美好，是一種向往。

24、每個(gè)人都有自己的童年，它是美好的。它如一條小河，在我們的心中流淌著，永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

25、她應(yīng)該還愛我。”“你究竟是涉世未深還是童心未泯?”

26、什么?？菔癄€，根本童心泛濫。

27、看來(lái)，說(shuō)到底還是對(duì)的時(shí)間遇上了對(duì)的人~沒(méi)有第一個(gè)七年的“失手”，第二個(gè)七年的“放手”，也不能換來(lái)第三個(gè)七年的“牽手”~如果相扶到老仍然童心未泯，不失為一件值得慶幸的事情。

28、保持童心未泯，留有少年真誠(chéng)。做一個(gè)有趣的人來(lái)抵抗浮躁世界的無(wú)聊希望你快樂(lè)不止是今天，不要讓時(shí)光偷走我們的童真童趣。

29、每次出門都感覺(jué)童心未泯，愛拍，愛試，最終連妹妹的衣服都不放過(guò)。

30、人生不在年齡，貴在心理年輕；衣著不在時(shí)尚，貴在舒適合體；膳食不在豐富，貴在營(yíng)養(yǎng)均衡；居室不在大小，貴在整潔舒暢；養(yǎng)生不在刻意，貴在順其自然；鍛煉不在夏冬，貴在持之以恒；作息不在早晚，貴在規(guī)律養(yǎng)成；情趣不在雅俗，貴在堅(jiān)持童心；朋友不在多少，貴在求一知己。

31、學(xué)會(huì)忽略，是通向內(nèi)在平靜的一條大路。

32、一個(gè)人觀影有機(jī)會(huì)和你一齊看一次動(dòng)畫片我最愛動(dòng)畫片童心未泯。

33、除非你能與生命嬉戲，你將不能知道什么是上帝。所以放下各種的嚴(yán)肅，堅(jiān)持著小孩子的童心，嬉戲，那時(shí)上帝就離你不遠(yuǎn)了。作者：奧修來(lái)源：左巴佛陀

34、誰(shuí)不是從天真善良的孩子，被社會(huì)折磨成心計(jì)重重的瘋子?？傊瑘?jiān)持那顆童心。作者：一襲煙雨，一座城

35、不管過(guò)了多久，希望自己也能永遠(yuǎn)保持童心。不想長(zhǎng)大的原因是不想失去對(duì)世界的好奇心。感謝所有包容我任性的小伙伴們。

36、童年呵，能夠無(wú)拘無(wú)束地拉起心靈的手，超越重重的叮囑；能夠毫無(wú)掩飾地?fù)涞皆谝积R，滾進(jìn)那牽伴的黃昏；能夠愜意地碰撞那透明的眼神；能夠隨便地去親吻朋友的紅潤(rùn)?！@，就是童年的真淳與心戀。

37、人生不在年齡，貴在心理年輕。

38、真正的朋友不必須會(huì)錦上添花，但必須會(huì)雪中送炭。被朋友傷害了的時(shí)候，別懷疑友情，但提防背叛你的人。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，對(duì)朋友堅(jiān)持一些俠義之情。要?dú)g樂(lè)，要開朗，要堅(jiān)韌，要溫暖。這和性格無(wú)關(guān)。但你要忠誠(chéng)，勤奮，要真誠(chéng)的尊重別人，這樣你的人生才不會(huì)黑暗。

39、是的，童心無(wú)價(jià)。擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，歡樂(lè)的應(yīng)對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何應(yīng)對(duì)生活，享受生活。

40、童年趣事就像滿天繁星，炫麗奪目。我就選一顆最亮的“星星”給大家看吧！這顆星星能讓大家“直笑不停”哦！

41、人生不在年齡，貴在心理年輕；而怎樣才能讓自我的心靈年輕有活力呢？當(dāng)然就要說(shuō)童心了，僅有孩童的心才是最真最美的。

42、我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬(wàn)不得已的時(shí)候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛的事物去獎(jiǎng)勵(lì)兒童，去討取兒童的歡心，也應(yīng)該同樣小心的避免。作者：洛克

43、保持童心未泯，留有少年真誠(chéng)。用文藝，童心，真誠(chéng)，有趣，來(lái)對(duì)抗浮躁世界所有的無(wú)聊，永遠(yuǎn)帶著遙不可及的夢(mèng)，追求小小的美好。

44、保持童心，能使人脫離雜念，保持樂(lè)觀、開朗的性格，是防病健身、延年益壽的首要條件。保持童心就是讓大腦處于一種放松狀態(tài)并得以休息。試著讓自己生活得簡(jiǎn)單一些吧，多笑笑，常動(dòng)動(dòng)。另外，與人和藹相處、不因小事動(dòng)怒等也能幫助長(zhǎng)壽哦。

45、在五彩繽紛的世界里，童年是歡樂(lè)的，童年是無(wú)忌的，童年是……每個(gè)人都有一個(gè)屬于自我的童年，我的童年是幼稚的。

46、成熟長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是雪藏自我的好奇心。畢竟不是所有的光鮮亮麗都表里如一，適當(dāng)糊涂，堅(jiān)持童心，微笑抬頭瞇眼仰視陽(yáng)光。不是僅有悲涼才叫做人生。

47、夫童心者，真心也。若以童心為不可，是以真心為不可也。夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若夫失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復(fù)有初矣。

48、看似失去、而是溫柔著持續(xù)著：保持一顆純真的童心，發(fā)自內(nèi)心的微笑；少走了彎路，也就錯(cuò)過(guò)了風(fēng)景.無(wú)論如何.感謝經(jīng)歷：艱難和波折；懂得去寬容他人。

第四篇：保持童心的朋友圈說(shuō)說(shuō)

保持童心的朋友圈說(shuō)說(shuō)

保持童心的朋友圈說(shuō)說(shuō)1

1、我們總要成長(zhǎng)，在這個(gè)浮躁的社會(huì)保持一顆未泯童心會(huì)不會(huì)是一件令人嘲笑的事情

2、而是溫柔著持續(xù)著：保持一顆純真的童心，發(fā)自內(nèi)心的微笑；少走了彎路，也就錯(cuò)過(guò)了風(fēng)景.無(wú)論如何.感謝經(jīng)歷：艱難和波折；懂得去寬容他人。

3、只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

4、該笑就笑，該吃就吃，該玩就玩，保持一顆純真的童心，給自己減壓，一起過(guò)了六一兒童節(jié)！

5、浪漫至極的人，才能寫出這樣一個(gè)“所有的邊緣人擁抱在一起就能對(duì)抗黑暗的世界”的故事，真的很難很難不被感動(dòng)。

6、偶爾孩子氣，保持一個(gè)童心。

7、現(xiàn)在覺(jué)得不管是人或者事一定要嘗試去接受，因?yàn)槿丝倳?huì)童心未泯吧。

8、童心是開心快樂(lè)的致勝法寶，童趣是歡心喜悅的堅(jiān)強(qiáng)

9、馬上要跨入奇怪的大人的階段了，一定要保持童心啊。近期的愿望是媽媽的咳嗽快點(diǎn)好。至于自己，就過(guò)個(gè)好年吧。

10、自然規(guī)律，保持童心是另一回事，將老未老，凡事趁早。

11、余地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。

12、可是二十出頭了，還穩(wěn)重了，不能像個(gè)小孩一樣

13、無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè)的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

14、你應(yīng)該長(zhǎng)大了；夢(mèng)想告訴你，你應(yīng)該有一顆童心。

15、你你不是是火星人嘛~干嘛來(lái)地球哈哈，也好想去圍觀鵝！

16、豈不是對(duì)歲月的辜負(fù)，歷經(jīng)風(fēng)雨之后的`大氣，從容，才是歲月給予的最美記號(hào)

17、體重超載、營(yíng)養(yǎng)超標(biāo)、體態(tài)超酷、智力超群、年齡超齡的六超兒童，請(qǐng)懷著一顆童心快樂(lè)地工作和生活吧，六一快樂(lè)！

18、讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮；放下成熟的穩(wěn)重，讓童趣為我們釋放壓力；六一兒童節(jié)到，愿你保持一顆童心，祝你快樂(lè)無(wú)邊！

19、不想在眾人做袒露真實(shí)的自己，保持幾分童心未泯讓事情變得更單純。

20、保持一顆童心其實(shí)很難，我們往往都是帶著一顆成人之心去創(chuàng)作童話。但能夠隨意放松地去創(chuàng)作，這種純真就已經(jīng)足夠?qū)氋F。

21、保持幽默，保持對(duì)身邊人的愛和感謝。懂得給予，懂得珍惜，懂得每一天都活得來(lái)之不易。

22、留有少年真誠(chéng)。用文藝，童心，真誠(chéng)，有趣，來(lái)對(duì)抗浮躁世界所有的無(wú)聊，永遠(yuǎn)帶著遙不可及的夢(mèng)，追求小小的美好。

23、永葆青春！

24、許下心愿，望你童顏永駐，青春常在；埋下愿望，愿你童心未泯，快樂(lè)常在；向天祈禱，盼你留有童趣，幸福常在。兒童節(jié)要開心喲。

25、我們慢慢老去，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)童心未泯是一件驕傲的事情～

保持童心的朋友圈說(shuō)說(shuō)2

1、迪士尼樂(lè)園適合小朋友，也適合童心未泯的大朋友，我雖然將近30歲的人了，但到了里面依然很興奮。

2、就是好想玩玩，童心未泯卻無(wú)奈卡住滑不下去。

3、值得尊敬的成年人，一定是那種“直到成年依然童心未泯的人”。

4、小豬佩奇也很有意思哎看來(lái)是童心未泯了

5、人生就像一條拋物線，越長(zhǎng)大，越發(fā)現(xiàn)失了純真，越老，卻越來(lái)越有童心。

6、我大概可能也許應(yīng)該好像多半是童心未泯吧。

7、我們都到了該做棟梁柱的年紀(jì)卻忘了我們依舊童心未泯。

8、獎(jiǎng)勵(lì)，雖然小孩很多吧，那我也是啊，童心未泯！

9、看今朝，童心還在，尿床不曾改，愛穿花肚兜，滿手爛泥巴，愛玩玻璃球！

10、方特嗨一天，童心未泯，最好玩不過(guò)游樂(lè)場(chǎng)。

11、為了一個(gè)娃娃而買單永保童心。

12、昨天出去嗨一天，分享一個(gè)賣萌的大叔，和童心未泯的室友

13、朋友新居入伙，恭喜恭喜，兩個(gè)小朋友超級(jí)好玩，我覺(jué)得我比較會(huì)和小朋友相處，難道是童心未泯

14、最好的感覺(jué)是自由；最好的心情是童心；最好的時(shí)刻是現(xiàn)在。陽(yáng)光這么好，何必自尋煩惱。

15、每次出門都感覺(jué)童心未泯，愛拍，愛試，最后連妹妹的衣服都不放過(guò)。

16、對(duì)生活多一份虔誠(chéng)生活會(huì)回饋你一份驚喜！童心未泯越長(zhǎng)大越不想長(zhǎng)大！

17、放假啦，但寶寶也不是特別開心，做最真實(shí)的自己不要因?yàn)榄h(huán)境社會(huì)而改變永遠(yuǎn)保持一顆童心最后棒棒噠哦耶。

18、小時(shí)候買泡泡糖里面都有的貼畫現(xiàn)在比巴卜還有我真是童心未泯。

19、童心未眠，三個(gè)小汽車，玩了一下午。

20、想做一個(gè)童心未泯的.人，不被世俗化，不被規(guī)則化。成長(zhǎng)是一件美好的事，但愿我能成為我想要的樣子。

21、人生最奢侈的擁有是一顆不老的童心，一個(gè)生生不息的信念，一個(gè)健康的身體，一個(gè)永遠(yuǎn)牽手的愛人。

22、玩著玩著就膩歪在一起，是童心童真對(duì)小動(dòng)物的真愛。

23、以前總是排斥動(dòng)畫，現(xiàn)在覺(jué)得不管是人或者事一定要嘗試去接受，因?yàn)槿丝倳?huì)童心未泯吧。

24、你們總說(shuō)我像個(gè)小孩子，童心未泯。你們卻不知道這顆童心多難維持，它正在隨著歲月消

25、像不像兒童餐，人家有少女心，我還童心未泯。

26、愿保有童心，一直一直。

保持童心的朋友圈說(shuō)說(shuō)3

1、擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔.無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè)的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

2、方蘭移取遍中林，余地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。

3、放下世故的圓滑，讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮；放下成熟的穩(wěn)重，讓童趣為我們釋放壓力；六一兒童節(jié)到，愿你保持一顆童心，祝你快樂(lè)無(wú)邊！

4、不管怎么樣，我們總要成長(zhǎng)，在這個(gè)浮躁的社會(huì)保持一顆未泯童心會(huì)不會(huì)是一件令人嘲笑的事情

5、童心甚好，可是二十出頭了，還穩(wěn)重了，不能像個(gè)小孩一樣

6、保持一顆童心其實(shí)很難，我們往往都是帶著一顆成人之心去創(chuàng)作童話。但能夠隨意放松地去創(chuàng)作，這種純真就已經(jīng)足夠?qū)氋F。

7、聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

8、我的天，是有多么童心未泯.浪漫至極的`人，才能寫出這樣一個(gè)“所有的邊緣人擁抱在一起就能對(duì)抗黑暗的世界”的故事，真的很難很難不被感動(dòng)。

9、以前總是排斥動(dòng)畫，現(xiàn)在覺(jué)得不管是人或者事一定要嘗試去接受，因?yàn)槿丝倳?huì)童心未泯吧。

10、世界兒童節(jié)到，許下心愿，望你童顏永駐，青春常在；埋下愿望，愿你童心未泯，快樂(lè)常在；向天祈禱，盼你留有童趣，幸福常在。兒童節(jié)要開心喲。

11、偶爾翻一下發(fā)現(xiàn)自己也去過(guò)很多地方，偶爾孩子氣，保持一個(gè)童心。

12、雖然你的童年早已遠(yuǎn)去，即使你的兩鬢即將斑白，哪怕你的孩子都已成年，就算你己步入暮年。在兒童節(jié)來(lái)臨之際，我依然要祝你：童心永駐.永葆青春！

13、保持童心未泯，留有少年真誠(chéng)。用文藝，童心，真誠(chéng)，有趣，來(lái)對(duì)抗浮躁世界所有的無(wú)聊，永遠(yuǎn)帶著遙不可及的夢(mèng)，追求小小的美好。

第五篇：幼兒園幼師隨筆

幼兒園幼師隨筆10篇

幼兒園幼師隨筆1

為了提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè)化水平，閑余之際，我讀了《幼兒健康生活教育》這本理論與實(shí)踐探索叢書。本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ)，即概論部分，其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標(biāo)及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評(píng)價(jià)，使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實(shí)施部分，其中包括進(jìn)餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動(dòng)、保健、安全教育、動(dòng)作發(fā)展、體操運(yùn)動(dòng)、器械游戲12項(xiàng)內(nèi)容，為了便于教師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育，在每個(gè)年齡段又分別從幼兒實(shí)際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、成人指導(dǎo)與幫助及家園教育案例來(lái)展示生活健康教育，突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點(diǎn)。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容與要求，挑選出適宜集體教學(xué)的活動(dòng)案例若干，供教師在進(jìn)行健康教學(xué)時(shí)參考。第四部分是在健康生活教育研究中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)的研究論文，供我們?cè)诮窈蟮慕】到逃芯恐薪梃b。讀過(guò)這本書，開闊了自己的眼界，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己的工作實(shí)踐注入了新的營(yíng)養(yǎng)。下面就結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教育觀點(diǎn)的改變。

讀過(guò)第一部分，使我對(duì)健康教育觀念發(fā)生了改變?！毒V要》中明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，要培養(yǎng)健康活潑、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童”。可見，“健康第一”的思想不僅是教育的基本點(diǎn)，更是幼兒教育的出發(fā)點(diǎn)，幼兒健康生活教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)工程。所謂健康教育是以人和環(huán)境為中心的教育，它是為改善個(gè)體以及群體的健康知識(shí)、健康態(tài)度和健康行為提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。作為現(xiàn)代幼兒教育工作者，我們并不是簡(jiǎn)單的讓幼兒獲取知識(shí)或技能，也并不是對(duì)幼兒進(jìn)行單一的知識(shí)灌輸，而是在讓幼兒獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，這不僅體現(xiàn)了“教育即生活”的現(xiàn)代教育理念，更是綱要中所展現(xiàn)以幼兒為本的理念。

1、尊重理解孩子。作為教師，要關(guān)心孩子的身體、心理需要，保護(hù)孩子的身心健康發(fā)展。

2、讓幼兒在輕松、自信、愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，體驗(yàn)健康生活經(jīng)驗(yàn)，提高身體動(dòng)作發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)良好的健康生活環(huán)境，展示生活健康教育內(nèi)容。

第二部分的系統(tǒng)性內(nèi)容和一些小案例，給了我在工作中的很大啟示。如今幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要時(shí)刻滲透教育目標(biāo)，讓動(dòng)態(tài)的環(huán)境激起幼兒活動(dòng)的欲望。因?yàn)閷?duì)動(dòng)態(tài)的事物感興趣是幼兒的心理和生理特點(diǎn)，幼兒總是喜歡通過(guò)自身的運(yùn)動(dòng)了解環(huán)境、參與環(huán)境。因此，我注意為幼兒提供動(dòng)態(tài)的`環(huán)境，盡量讓他們有機(jī)會(huì)去活動(dòng)、去操作，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。工作中我將幼兒生活健康方面內(nèi)容滲透在教室、臥室、走廊、墻面等地方，使其形成一個(gè)整體的教育環(huán)境。如：在活動(dòng)區(qū)、窗臺(tái)、走廊、電源開關(guān)睡眠室等地方，我們通過(guò)集體討論相應(yīng)設(shè)計(jì)了一些安全標(biāo)志，用來(lái)告訴幼兒物歸原處，注意安全。這樣不僅保證了良好的安全秩序，而且還養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

在小班幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)，針對(duì)他們的各種生活習(xí)慣養(yǎng)成不是很好時(shí)，我通過(guò)“洗手六部曲”“小牙刷干凈”“給小花多喝水”“疊衣變奏曲”“勤洗澡不生病”“小便為什么是黃的”“這樣大便才健康”等生活健康墻飾的提示進(jìn)行教育。孩子們通過(guò)教師的引導(dǎo)、自己與墻飾的互動(dòng)，培養(yǎng)了各方面的習(xí)慣。如：為了引導(dǎo)小班幼兒正確擦嘴，養(yǎng)成良好的擦嘴習(xí)慣。我創(chuàng)設(shè)了“學(xué)學(xué)小動(dòng)物來(lái)擦嘴”活動(dòng)墻飾。立體生動(dòng)的小動(dòng)物形象，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣，他們每次吃完飯后都能夠來(lái)到面前，模仿小動(dòng)物擦嘴的正確方法，久而久之養(yǎng)成了正確擦嘴的好習(xí)慣。，在孩子們活動(dòng)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)：他們的指甲很長(zhǎng)，而且里面有雜物，為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與健康教育，配合幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我們創(chuàng)設(shè)了“指甲長(zhǎng)了剪一剪”墻飾。當(dāng)家長(zhǎng)為幼兒剪指甲了，小朋友的指甲干凈時(shí)，我會(huì)在幼兒的“小花照片”旁邊貼上自己喜歡的貼畫，孩子們看到后，總是能夠提醒家長(zhǎng)為自己剪指甲，一方面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的配合，減少了抓傷現(xiàn)象，更重要的是養(yǎng)成了勤剪指甲的好習(xí)慣。

三、依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容，將健康知識(shí)融入教育活動(dòng)中。

幼兒健康教育的形式以日常生活中的集體與個(gè)別健康教育為主要形式，同時(shí)也離不開教師有計(jì)劃、有目的、精心設(shè)計(jì)的健康教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒不太容易理解的健康常識(shí)、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等內(nèi)容，必須通過(guò)健康教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的健康意識(shí)。如：針對(duì)我班幼兒自我保護(hù)能力差的情況，我進(jìn)行了主題活動(dòng)《快樂(lè)四個(gè)寶》，通過(guò)教育活動(dòng)，幼兒知道了四個(gè)寶在生活中的功能，往耳朵里鼻孔里塞東西會(huì)導(dǎo)致窒息死亡，怎樣做能保護(hù)好小眼睛，鼻子流血了不害怕，會(huì)求救或簡(jiǎn)單處理等。孩子們通過(guò)看老師拍照的小朋友吃手指、咬衣袖、吃帽帶等錯(cuò)誤行為照片和動(dòng)畫，知道什么東西是能放入口中吃的，什么東西不能放進(jìn)嘴里，這樣做很不衛(wèi)生，會(huì)生病。并且在放寒假前，我為了使家園教育一致，有連續(xù)性，自擬“生活行為習(xí)慣表格”發(fā)放給家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)在假期繼續(xù)督促培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓好習(xí)慣長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

幼兒園幼師隨筆2

新生入園可謂是幼兒園門前的一大景觀，哭的、拽的、笑的、鬧得，真所謂是千姿百態(tài)。

盡管如此，大多數(shù)孩子還是順利的從家長(zhǎng)手里接過(guò)了孩子，當(dāng)班主任老師們陸續(xù)的帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己的活動(dòng)室后，園門口接待的任務(wù)自然留給了我，這樣，“認(rèn)生”的孩子就是了一大難題。

朱辛子豫是剛?cè)雸@的一個(gè)男孩子，第一天入園就出奇的安靜，沒(méi)有哭鬧，誰(shuí)知道當(dāng)別的孩子停止哭鬧后，他卻一反常態(tài)的來(lái)了，當(dāng)孩子的奶奶送到門口后，打過(guò)招呼后，“子豫讓奶奶來(lái)送的，來(lái)，朱老師帶你去教室?！闭l(shuí)知，孩子一扭身子，竟然抱著奶奶的腿，嘴里還不停的念叨著：“找胖老師，找胖老師?！薄毯⒆拥睦蠋熒聿呐贮c(diǎn)。隨后，子豫的奶奶接著說(shuō)：“孩子就認(rèn)他的胖老師?！甭牭郊议L(zhǎng)和孩子的對(duì)話，我沒(méi)有多說(shuō)什么，而是笑著對(duì)家長(zhǎng)和孩子說(shuō)：“好，那你們等著，我去叫他老師來(lái)?！?/p>

看到張老師出來(lái)后，孩子跟隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。

針對(duì)此情況，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，讓家長(zhǎng)明白了到了幼兒園，并不是一個(gè)老師，當(dāng)然，最重要的`一點(diǎn)就是解除家長(zhǎng)大腦中的老思想，誰(shuí)教我的孩子，我就只認(rèn)誰(shuí)的觀念。于是，從孩子在園表現(xiàn)，一直到入園前的分離，再到這個(gè)階段如何與孩子進(jìn)行溝通等等，進(jìn)行了探討。當(dāng)看到家長(zhǎng)不住點(diǎn)頭的神情時(shí)，我覺(jué)得時(shí)機(jī)也差不多了。因此，我與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，明天早上入園時(shí)，讓我來(lái)接待孩子。

第二天早上，我在園門口接到了這位家長(zhǎng)和孩子，雖然孩子比較勉強(qiáng)，但孩子沒(méi)有哭鬧，最后還是把小手給了我，當(dāng)我牽著孩子的手時(shí)，我首先微笑著對(duì)孩子的表現(xiàn)給予了贊揚(yáng)。“今天子豫真棒，能跟著朱老師進(jìn)教室了。明天我相信，子豫就能自己走著進(jìn)教室了。一會(huì)見到小朋友們，自己跟他們說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們也學(xué)一學(xué)子豫。好不好?”就這樣，在邊說(shuō)邊走中，孩子忘記了人生，順利了走進(jìn)了教室。

第三天.我還是一如既往的地等待著，“老師，我奶奶送我來(lái)了”……看到孩子蕩漾著微笑的小臉，我也笑了……

通過(guò)這個(gè)孩子身上發(fā)生的事情，讓我更進(jìn)一步明確了，與家長(zhǎng)溝通交流的重要性，也讓我們更明白了教育的責(zé)任不光是孩子，還有家長(zhǎng)的認(rèn)可與期！

幼兒園幼師隨筆3

上次半日活動(dòng)的觀摩、評(píng)課使我收獲豐厚。尤其是區(qū)角活動(dòng)感觸最深。起初我只認(rèn)為班內(nèi)幾個(gè)區(qū)角放些材料，然后讓孩子自主參與玩耍就行了，想得很簡(jiǎn)單，可自從觀摩評(píng)課之后我對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新認(rèn)識(shí)，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：xh2中國(guó)德育網(wǎng)，中小學(xué)德育網(wǎng)

一、區(qū)角活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)隨時(shí)調(diào)整，材料要豐富，還應(yīng)與孩子商量，讓孩子參與具體內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。

二、區(qū)角中物品的擺放要本著條理化、科學(xué)化的原則，真正為孩子的身心發(fā)展服務(wù)。如有的班級(jí)玩具架上既有孩子的.玩具又有教具、學(xué)具，顯得凌亂不堪；“建構(gòu)區(qū)”的墊子面積很小，不利于孩子活動(dòng)等等。

三、區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)能夠激發(fā)幼兒興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒自主性。

四、區(qū)角活動(dòng)中教師要關(guān)注并援助特殊兒童。

總之，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)決不能擺樣子，走形式，應(yīng)本著幼兒主動(dòng)參與的原則，多為幼兒提供經(jīng)歷、體驗(yàn)、交往等機(jī)會(huì)，使他們通過(guò)分享、協(xié)商、謙讓、互助進(jìn)行交流與合作。多為幼兒提供半成品培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

幼兒園幼師隨筆4

小班的幼兒經(jīng)常會(huì)以自我為中心，所以，有的幼兒會(huì)認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”存在著這些想法的幼兒，顯然不會(huì)受到同伴們的歡迎，這更不利于他們健康的.成長(zhǎng)。

在區(qū)域游戲和角色游戲活動(dòng)時(shí)，有的小朋友經(jīng)常和大家鬧得不愉快，這時(shí)，他們不是哭就是發(fā)脾氣，老師怎么安慰怎么勸，他們都高興不起來(lái)，常常是因?yàn)檫@些小朋友搶了別人的玩具，或者東西都拿在自己手里，別人都玩不到了，使其他是小朋友對(duì)他產(chǎn)生了意見，雖然和他們商量了，但他們不愿意和大家交流和溝通，這樣小朋友都不敢接近他。

今天，婷婷小朋友玩著玩著就在那里張著嘴巴大叫，我走到她跟前，問(wèn)她：“你為什么哭啊，你看一看，別的小朋友都玩的很開心啊?！彼f(shuō)：“她們都不和我一起玩，還要我的玩具。請(qǐng)她看一看，其他幾個(gè)小朋友們手里有和她一樣的玩具嗎？她看了看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，于是我說(shuō)：“那請(qǐng)你把你手里的玩具和大家一起玩，好嗎？”可她還是不太愿意，于是我對(duì)著其它的小朋友說(shuō)：“來(lái)，婷婷現(xiàn)在要和大家一起玩玩具，你們和她一起玩，好不好？”小朋友都說(shuō)好，還請(qǐng)她過(guò)去坐，她把玩具分給其它小伙伴們玩，大家一起開心的玩著。游戲后我問(wèn)她，你覺(jué)得和大家一起玩玩具開心還是一個(gè)人拿著開心，她說(shuō)一起玩開心，還表示下次要帶自己的玩具來(lái)請(qǐng)小朋友玩。

在幼兒園的集體生活中，有許多東西都只有一份或很少的份數(shù)，這就需要幼兒之間分享，有的幼兒比較強(qiáng)勢(shì)，看見自己喜歡的東西就都拿在手里占為己有，有時(shí)，雖然他們手里拿著好幾樣，也不愿給別人一樣；有時(shí)，有的幼兒把一件玩具拿在手里，卻不去玩它，而其他幼兒需要時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)，自己要用的，不能給別人，這時(shí)，幼兒間的矛盾就產(chǎn)生了，我們要讓孩子知道，幼兒園的東西是大家的，每個(gè)小朋友都有使用的權(quán)力，與同伴之間要學(xué)會(huì)合作、分享，會(huì)分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會(huì)得到大家的排斥。在玩玩具時(shí)應(yīng)主動(dòng)去鼓勵(lì)幼兒和同伴分享，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享意識(shí)有很大的好處。

幼兒園幼師隨筆5

前段時(shí)間曾經(jīng)思考了“影響幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的因素”,今天就這個(gè)話題談?wù)勛约旱牟怀墒斓膸c(diǎn)建議：

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

生活經(jīng)驗(yàn)的積累是幼兒語(yǔ)言的源泉，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是豐富幼兒語(yǔ)言內(nèi)容的根本。教師要充分利用幼兒生活周圍的人與物，為幼兒提供說(shuō)話的材料，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。如班級(jí)里有小朋友生病了，可組織幼兒自制玩具和教師去探病，并對(duì)生病的幼兒講幾句話。有了這種生活經(jīng)驗(yàn)后，幼兒談起同伴之間相互關(guān)心、相互幫助的事就不會(huì)無(wú)話可講了。

2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)話的興趣

在成人中，有的人生活經(jīng)驗(yàn)很豐富，但不善于表達(dá)，這不能說(shuō)不是一種遺憾。顯然，幼兒階段，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言興趣是發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力的前提。語(yǔ)言是抽象的，要使幼兒對(duì)之產(chǎn)生興趣，必須將語(yǔ)言與幼兒感興趣的事物相結(jié)合。如：幼兒對(duì)老師委派的人物很感興趣，可委派幼兒去ⅹⅹ老師處借音樂(lè)磁帶，幼兒為了得到老師的好感，會(huì)盡量把誰(shuí)要向誰(shuí)借什么東西表達(dá)清楚。多次獨(dú)立交往，會(huì)使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，同時(shí)，幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣也在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)。

3、創(chuàng)設(shè)幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)

在幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的興趣后，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于說(shuō)話的環(huán)境。首先對(duì)膽怯的`幼兒，要為其消除心理障礙，教師要與其親近，讓幼兒感到幼兒園和家庭一樣自由自在。這樣，幼兒就會(huì)敢說(shuō)話。其次，充分利用一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往。此外，應(yīng)抓住日常生活中的隨機(jī)教育。幼兒對(duì)周圍的事物都充滿了新鮮感，有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，利用幼兒這一心理，教師可用新穎的玩具請(qǐng)幼兒講段話，如，飛進(jìn)教師的小鳥，一陣?yán)子?，天空中漂浮的云朵等都可成為誘發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的材料。

4、改進(jìn)語(yǔ)言教育方法

在語(yǔ)言教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮各種教學(xué)手段的交互作用，充分發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的積極性和創(chuàng)造性。適當(dāng)增加幼兒自由討論的時(shí)間，讓幼兒的思維和語(yǔ)言處于積極狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒用多種語(yǔ)言形式表達(dá)同一內(nèi)容。

幼兒園幼師隨筆6

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來(lái)的高度，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。

今天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂(lè)的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想這么歡樂(lè)、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎么這么濃。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問(wèn)她為什么這樣畫，她興奮地說(shuō)：“老師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……”。聽!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒(méi)有傷到她的自尊心，同時(shí)也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語(yǔ)言。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說(shuō)“你怎么這么煩呢!”“你沒(méi)看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語(yǔ)。當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說(shuō)話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。

又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動(dòng)，一會(huì)兒變成搖擺的樹枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞，一會(huì)兒變成一幅美麗的`圖畫。這一活動(dòng)中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象，采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，嘗試?yán)K子的多種玩法。

幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。因此，教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對(duì)其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、積極主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。

幼兒園幼師隨筆7

每個(gè)孩子的個(gè)性不同，上課時(shí)的狀態(tài)也不徑相同，有的認(rèn)真聽講，坐的很神氣，有的則是有時(shí)會(huì)有點(diǎn)走神，還有的孩子更是喜歡在課堂上插嘴。我們班上的涵涵，就是其中的一位，她經(jīng)常會(huì)在老師上課的時(shí)候情不自禁地“插嘴”。

記得之前我上一節(jié)語(yǔ)言課《樹真好》，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是在傾聽、學(xué)說(shuō)散文中的話后讓幼兒看著圖自己創(chuàng)編的，當(dāng)我出示圖片后，孩子們都紛紛舉手想要回答，可沒(méi)等我點(diǎn)名請(qǐng)孩子回答，涵涵已經(jīng)脫口而出把這幅畫的意思說(shuō)出來(lái)了，之后回答的孩子思路就被她局限住了，紛紛照著她的話講，幾次都是這樣，次數(shù)多了，我也有點(diǎn)生氣了，就批評(píng)了她，并告訴她老師不請(qǐng)不舉手的小朋友?？墒菦](méi)過(guò)多久，她又開始插嘴了。班里像涵涵這樣的'喜歡“插嘴”的小朋友很多，其實(shí)這也是中班年齡段孩子的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段孩子知識(shí)面相比而言比較寬，自制力又不夠，好勝心又強(qiáng)，總想得到老師的贊揚(yáng)和認(rèn)同，知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái)，而大多數(shù)情況下都是牛頭不對(duì)馬嘴；有時(shí)，孩子插嘴還可能是因?yàn)閷?duì)談?wù)摰膬?nèi)容有興趣，當(dāng)他們對(duì)你說(shuō)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇時(shí)，往往克制不住的會(huì)提出問(wèn)題希望你解答。

因此我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子插嘴很多情況下都說(shuō)明孩子們?cè)谡J(rèn)真的傾聽、積極的參與思考，但不斷的“插嘴”又會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，那在這種情況下我們應(yīng)該怎么辦呢？首先，教師要在平時(shí)也學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)孩子在表達(dá)想法時(shí)，我們就要用心的去聽孩子們講述，給孩子們一個(gè)好的榜樣，知道在別人講話時(shí)應(yīng)該認(rèn)真的聽；其次，在課前老師就要強(qiáng)調(diào)課堂的紀(jì)律，給孩子一個(gè)提醒；最后，當(dāng)孩子插嘴時(shí)，教師不能去嚴(yán)厲的批評(píng)，因?yàn)槟菢訒?huì)打擊孩子的積極性，我們要去肯定孩子的答案，但是要適當(dāng)給她“冷處理”，如：“你的答案是對(duì)的，但是老師不請(qǐng)你回答，因?yàn)槟銢](méi)有遵守我們課堂的紀(jì)律，沒(méi)有舉手回答問(wèn)題。”當(dāng)然，習(xí)慣不是一時(shí)半會(huì)兒能養(yǎng)成的，壞習(xí)慣也不是一下子能改掉的，但是老師也要鍥而不舍，堅(jiān)持引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的傾聽習(xí)慣，日復(fù)一日，幫助孩子改掉“插嘴”的毛病。

幼兒園幼師隨筆8

下午戶外活動(dòng)的時(shí)間到了，我?guī)Ш⒆觽兊皆鹤永锏拇笮屯婢咂鞑倪呁嫠?，每個(gè)孩子都望著我，等我把安全注意事項(xiàng)交代清楚之后，孩子們便一窩蜂似的跑向各自喜歡的地方，我的眼睛也開始一刻不停地搜索，關(guān)注起孩子們的一舉一動(dòng)來(lái)。王俊奇、朱仲坤、田照慶、李怡楠等幾個(gè)小朋友最喜歡玩轉(zhuǎn)椅的游戲，瞧！他們玩得真高興，玩得正起勁呢！可是，羅林旭好像遇到了什么問(wèn)題，滿是委屈的朝我這邊走過(guò)來(lái)，眼淚一滴一滴地掉下來(lái)，一邊擦著眼淚一邊說(shuō)：“閆老師，我想坐在轉(zhuǎn)椅上玩，可是，朱仲坤，田照慶偏不讓我坐在椅子上面，在一旁擋著，還把我推倒了呢！老師，你幫我說(shuō)說(shuō)他們呀！”羅林旭滿腹委屈地向我告狀，一雙明亮的眼睛用期待的眼神盯著我，好像在說(shuō)：“閆老師，你一定要好好教訓(xùn)他們，批評(píng)他們，他們不能這樣對(duì)待我。”我看著他那著急委屈的'樣子，我蹲下身，認(rèn)真地和藹地說(shuō)：“是小小男子漢，要讓自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)啊，他們?cè)趺磿?huì)無(wú)緣無(wú)故地不讓你玩，又將你推倒呢？是不是你有什么地方做得不對(duì)呢？快去問(wèn)問(wèn)他們吧?！边@時(shí)，羅林旭的情緒稍稍穩(wěn)定下來(lái)，若有所思地用眼睛看著我。我用眼神鼓勵(lì)他，我再次用語(yǔ)言鼓勵(lì)他：“你快要上大班了，在與其他小朋友交往時(shí)，小朋友之間發(fā)生了矛盾，要自己學(xué)著去解決，老師相信你能自己解決好問(wèn)題的！”羅林旭在我的注視下來(lái)到了轉(zhuǎn)椅旁，大聲地說(shuō)：“我想坐在轉(zhuǎn)椅上玩，你們憑什么不讓我坐在轉(zhuǎn)椅上？”朱仲坤的小快嘴馬上說(shuō)開了：“老師以前規(guī)定了，玩轉(zhuǎn)椅時(shí)每次只能坐五個(gè)小朋友，可你不遵守游戲規(guī)則，都已經(jīng)滿了五個(gè)小朋友，你還要再坐進(jìn)來(lái)?！绷中竦穆曇袈×讼聛?lái)：“可是，你們都把我推倒了！”王俊奇、李怡楠走過(guò)來(lái)說(shuō)：“可是，我們也沒(méi)用很大的勁，只是輕輕地、小小地一推呀！等一會(huì)兒，走了一個(gè)人，我們還是歡迎你來(lái)轉(zhuǎn)椅這兒來(lái)玩的。”羅林旭在轉(zhuǎn)椅旁徘徊了一會(huì)兒，回頭對(duì)朱仲坤說(shuō)：“那我等一會(huì)兒再來(lái)玩吧?！?/p>

孩子們有自己的交往原則，沒(méi)有老師的介入，他們也能按照游戲規(guī)則去解決好游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。孩子們能分清問(wèn)題的對(duì)與錯(cuò)，教師該放手時(shí)就大膽的放手，讓孩子們有充分自由的空間，去自由的交往，孩子們就會(huì)在矛盾和沖突中學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，放手孩子的交往，孩子們會(huì)更自信，堅(jiān)強(qiáng)！

幼兒園幼師隨筆9

到了大班，幼兒的判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和繪畫技能都有所提高。因此，有可能在團(tuán)結(jié)、謙讓、守紀(jì)、講衛(wèi)生等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我們?cè)谏蠈W(xué)期嘗試采用了記“進(jìn)步周記”的德育評(píng)價(jià)方法，效果非常好。

一、積累素材。幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的進(jìn)步，教師及時(shí)給予肯定，并在全班表?yè)P(yáng)，讓幼兒了解自己的進(jìn)步，同時(shí)也了解別人的進(jìn)步，為幼兒記“進(jìn)步周記”積累素材。

二、幼兒自記。每位幼兒準(zhǔn)備一本能記一學(xué)期內(nèi)容的白紙本子，取名為“進(jìn)步周記”，寫上幼兒姓名。每周五下午，利用游戲時(shí)間組織全班幼兒，將自己一周內(nèi)的進(jìn)步最大的一兩件事，用繪畫的形式記錄在自己的“進(jìn)步周記”上。如平時(shí)教師經(jīng)常表?yè)P(yáng)某位幼兒上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，那么，這位幼兒就可在“進(jìn)步周記”上畫一幅《上課》主題畫。

三、幼兒互評(píng)。畫好后，教師組織幼兒互相評(píng)議。每位幼兒按畫面內(nèi)容將自己本周進(jìn)步之處用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，幼兒可先討論，再舉手發(fā)言，最后全班幼兒舉手表決。若通過(guò)了，該幼兒則用紅筆在畫面某處打個(gè)“ √”，并以紅花鼓勵(lì);若記錄不準(zhǔn)確，如進(jìn)步不明顯，未獲通過(guò)，則不做任何標(biāo)記。

四、家長(zhǎng)配合。

“進(jìn)步周記”每周都與家長(zhǎng)見面。

周五下午家長(zhǎng)接幼兒回家時(shí)，教師當(dāng)著孩子的.面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“你的孩子這一周有許多進(jìn)步的地方，他都畫在了進(jìn)步周記上，回家后讓他告訴你”。再對(duì)幼兒說(shuō):“想想看，下星期還要在什么方面爭(zhēng)取更大進(jìn)步”。最后請(qǐng)家長(zhǎng)把“進(jìn)步周記”帶回家，對(duì)照聽取孩子的匯報(bào)，并在“進(jìn)步周記”上反饋建議和要求。

五、教師評(píng)議。學(xué)期結(jié)束或每月末，教師根據(jù)“進(jìn)步周記”的記錄，看哪些幼兒進(jìn)步的地方多，在全班進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)或給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并以此作評(píng)選“好孩子”和寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”的依據(jù)。

通過(guò)半年的實(shí)踐，我們感到記“進(jìn)步周記”的德育評(píng)價(jià)方法既培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的品質(zhì)，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力、繪畫表現(xiàn)力和判斷能力，又增強(qiáng)了幼兒集體觀念和主人翁意識(shí)

幼兒園幼師隨筆10

貼畫是每個(gè)孩子都喜歡的，不管是男生還是女生都非常的喜歡貼畫。每次帶著自己的孩子經(jīng)過(guò)超市里的玩具區(qū)的時(shí)候，兩個(gè)孩子總是會(huì)停留在貼畫區(qū)看自己喜歡的貼畫。而且每次都會(huì)必須帶走一張，有時(shí)候我也哭鬧，這貼畫怎么有這么大的魅力呢?

班級(jí)里的孩子也是一樣，一張貼畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像是狐貍眼中的一塊肉，他們總是眼巴巴望著貼畫。在你拿出來(lái)的那一刻都沒(méi)有眼睛都沒(méi)有離開過(guò)。如果你在一日生活之前對(duì)孩子提出要怎么樣做才會(huì)有貼畫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們都積極地按照你說(shuō)的去做，而且還會(huì)監(jiān)督別人。這種自制力和約束別人的能力都是我們想象不到的。我們成人不理解孩子為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)，不就是一個(gè)貼畫嗎，有的孩子貼了一天了，臉都不舍得洗，就是不想把貼畫揭下來(lái)。我們被孩子的這種童真萌化著，同樣也在想孩子行為背后的原因。

小小的一張貼畫，在我們看來(lái)沒(méi)什么，可是在孩子眼中，那是榮譽(yù)。老師對(duì)孩子的認(rèn)可是孩子非常想得到的。一個(gè)小小的貼畫就代表著老師對(duì)孩子的認(rèn)可，而孩子追求老師的認(rèn)可也是孩子渴望得到老師的認(rèn)可的表現(xiàn)。每一個(gè)孩子都希望得到別人的認(rèn)可，尤其是老師的。這是孩子的向師性。

當(dāng)然，我們可以利用貼畫來(lái)規(guī)范孩子的一些行為，但是，我個(gè)人認(rèn)為貼畫不能一直使用。首先，一直使用，就讓貼畫失去了本身的'吸引力。一個(gè)孩子每天都能夠得到貼畫，幾天之后，他會(huì)發(fā)現(xiàn)即使她不怎么努力也會(huì)得到貼畫，孩子的投機(jī)心理就會(huì)滋生。其次，貼畫的使用也有它本身的弊端。孩子為了一個(gè)貼畫而做出的改變就讓孩子的這種行為有了一定的功利性。這樣長(zhǎng)期形成的反射就會(huì)讓孩子有這樣的思考習(xí)慣，有好處我就去做，沒(méi)有好處就不做的心理。所以說(shuō)，貼畫在一件事情進(jìn)行不順利的時(shí)候可以使用，但是用幾次，什么時(shí)候用，什么時(shí)候提高我們的要求等等，這些都是在使用貼畫之前就想好的。另外，貼畫不是只發(fā)給優(yōu)秀的孩子。對(duì)于進(jìn)步的孩子，在發(fā)貼畫的時(shí)候要說(shuō)出孩子的進(jìn)步之處。讓所以孩子都知道，只要你在進(jìn)步老師都會(huì)看到眼里，也會(huì)給孩子表?yè)P(yáng)。

貼畫是一個(gè)很好的使用工具，但是也有弊端，所以，在使用的時(shí)候一定要注意!