第一篇：讓世界看見你的讀后感（大全）

【篇一：讀《讓這個世界看見你》有感作文】

我看到了這篇文章。看過后，我心中立即蕩漾起一波漣漪。

有個男孩，他從小就愛笑、愛唱歌、愛彈琴?？墒?，一次踢足球時，他不幸被球擊中了雙眼，從此失明……人們再也看不到他臉上的笑容。一天，父親輕聲對他說：“孩子，你雖然看不見眼前的世界，但你至少可以做到一件事——讓這個世界看見你！”父親的話激勵了他，他的心頭亮起來了。

最后，成為了最偉大的男高音歌唱家——安德烈·波切利。

從安德烈·波切利的成功上可以看出，他的成功不是幸運。他的成功源自于他面對困難時毫不退縮、堅持不懈的精神。是什么成就了他的成功呢？是不幸。的確，不幸也能使人，成功，發(fā)奮圖強，創(chuàng)造輝煌。但是，更重要的是要正視不幸！有人遇到挫折，把它當成前進的墊腳石，勇往直前；而有人卻把它當成前進的絆腳石，難以跨越，甚至竟把生命輕易交給死神。不要害怕挫折。

【篇二：《讓世界看見你》讀后感】

一天，我翻開《閱讀年選》，《讓世界看見你》這篇文章深深地吸引了我，我立馬捧起書，如饑似渴地讀了起來。

文章的主要內(nèi)容是：一個從小就愛笑、愛唱歌、愛彈琴的小男孩，在一次踢足球中，不幸失去了他的雙眼，他感到很絕望。一次，爸爸的一句話激勵了他，使他看到了一盞自信的燈，從此，他更努力地去做好每一件事，終于讓全世界看見了他，他就是安德烈·波切利！

文章中的主人公，雖然失去了他的雙眼，可是他沒有放棄，繼續(xù)追求他的夢想，我和他比起來，簡直就是天壤之別。

有一次，英語默寫，我想不出錯，便拿起英語書努力地背，可總是背不熟，于是我放棄了，最后還是經(jīng)過媽媽的提醒才默出來的?，F(xiàn)在回想起來，我還是覺得慚愧不已。

現(xiàn)在，每當我遇到困難想放棄時，我就會想起安德烈·波切利，想起他父親湊到他耳邊說的話：“別氣餒！這個世界屬于每一個人。雖然，你看不見你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個世界看見你！”后來，我有過多少次責怨、氣餒和膽怯，但這句話時常在我耳邊回響了多少次……于是，我又鼓足勇氣，克服困難，最終一次次困難都迎刃而解。

同學們，如果你因為做不成一件事而絕望，那你就錯了，做人就應該有勇氣去面對、挑戰(zhàn)每一件事情，向安德烈·波切利學習吧！想做什么就勇敢地去做吧！不要永遠只作觀望著，讓世界看見你吧！

【篇三：讀《讓這個世界看見你》有感】

世上不可能不會發(fā)生不幸，面對著不幸，也要頑強地戰(zhàn)勝它！——題記

次偶然的機會，我看到了這篇文章。看過后，我心中立即蕩漾起一波漣漪。

安德魯·波切利，12歲時，因為踢足球發(fā)生意外，導致自己雙目失明，陷入苦惱與迷茫。他聽了父親的一句教導的話：“這個世界屬于每個人。雖然，你看不見眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是讓這個世界看見你！”之后，他重振信心，不再陷入失明的痛苦，奮發(fā)努力起來。經(jīng)過他一番不懈的努力，終于讓他一舉成名：成名曲《告別世界》風靡全球；《托斯坎尼的天空》銷量過百萬；著名女演唱家席琳·迪翁曾經(jīng)評價他：“如果上帝也會歌唱，那聽起來一定像他的歌聲。”他創(chuàng)造的輝煌不計其數(shù)，獲得的好評也數(shù)不勝數(shù)，還被評為“第四大男高音”！

從安德烈·波切利的成功上可以看出，他的成功是絕非偶然的，他的成功源自于他面對困難時毫不退縮、堅持不懈的精神。是什么成就了他的成功呢？是不幸。的確，不幸也能使人成功，能使人發(fā)奮圖強，成就輝煌。但是，更重要的是要正視不幸！有人遇到挫折，把它當成前進的墊腳石，勇往直前；而有人卻把它當成前進的絆腳石，難以跨越，甚至竟把生命輕易交給死神。由此可以看出，不幸是人生中不可缺少的東西，缺了它會驕傲過度；但有了挫折，我們也要正視它，把它化作前進的動力，不要只因一個小小的挫折而喪失信心！

縱觀歷史長河，可以看出許多赫赫有名的人物，都是經(jīng)歷過挫折才獲取成功的！貝多芬是德國一位出類拔萃的音樂家，被評為“樂圣”。但“樂圣”的一生也是充滿坎坷的，他雙耳失聰，但并未放棄，反而更加熱愛音樂創(chuàng)作，更加喜歡音樂！在耳聾期間，他還創(chuàng)造了《命運交響曲》、《月光奏鳴曲》等舉世聞名的曲目，可見他是多么地頑強，不向命運低頭。

霍金在大學時身患“盧伽雷氏癥”，身體癱瘓，但他毫不放棄，潛心思考，寫出了許多有名的科學巨著，聞名于世；史鐵生，雙腿癱瘓，身患尿素癥，但他不屈不撓，潛心寫作，《我與地壇》感動了千千萬萬的人……

不要害怕挫折，把挫折當作一扇進屋的門，打開這扇門，你才會看到宜人的風景。記?。杭偃缒愠粤艘话偕乳]門羹，那希望就在第一百零一扇門里。

第二篇：《讓學生看見你的愛》讀后感

讀《讓學生看見你的愛》

“愛”是教育的永恒，“愛”是老師的基本。讀沈新麗老師的《讓學生看見你的愛》，從中讀到了沈老師充滿“愛心”的教育教學理念，這些理念都是在對學生濃濃的“愛”的基礎上呈現(xiàn)的。

愛學生應從“尊重”學生開始。我們經(jīng)常喜歡那些成績優(yōu)秀、表現(xiàn)良好的學生，認為這些學生為我們爭取了榮譽。而實際上，在將來，影響我們生活質(zhì)量的卻是那些“差生”。在未來，賣菜給我們的、給我們收電費、給我們開出租車的基本上都是我們認為是“差生”的這些學生。由此我想到在一所初中進行發(fā)展性評價評估時，發(fā)現(xiàn)這所學校的學生兩極分化極其嚴重，主要是學校的辦學理念存在問題，我在反饋會上說到“我們是在培養(yǎng)我們學校的未來家長，他們的素質(zhì)決定了我們學校以后生源的質(zhì)量，因為那些優(yōu)秀學生大部分不會在本地生活，基本上都會外遷到其它條件更好的地方生活，而留在本地工作生活，為本地服務的基本上是那些我們認為是‘差生’的學生”。

真正的尊重學生時對學生是不分差異的，應該把每一位學生都看成是一個獨立的個體，對他們一視同仁。在尊重學生的過程中要讓學生對教師有敬畏之心。師道尊嚴是必須的，對于犯錯的學生必須要受到一定的懲罰。但懲罰不是目的，是為了讓學生體驗到做錯事的后果，讓學生知道必須遵守某些規(guī)則，對自己的行為負責，要在學習和生活習慣中確立秩序。尊重學生我們要學會“忽略”。學生畢竟是未成年人，他們的自制力有限，他們難免會犯各種小錯誤，如集會時間過長而導致站姿不佳、學習中的一些不認真、不嚴謹?shù)鹊?。只要不是太嚴重，我們都可忽略。每一個兒童都是從不斷犯錯誤的過程中慢慢成長起來的，有時犯錯也是一種學習過程。

尊重學生我們應有邊界意識。有時我們?yōu)榱俗尯⒆訕淞⑿㈨橀L輩意識而布置一些家庭德育作業(yè)如擁抱父母、為父母洗腳等等。這些作業(yè)有時對孩子是一種傷害，試想，一個單親家庭或父母不和或沒有父母的家庭學生在做這些作業(yè)時會有什么樣的感受。我們的老師有時真的不能管得太多太多。我們與學生的交往中對學生的稱呼也要適當，趕時髦或不擇口都是一種禁忌。

尊重學生應重新審視自己的課堂。課堂是師生交往、學習的主陣地，做為老師要讓自己的課堂上產(chǎn)生真正的學習、建立良好的氛圍、形成高效。

尊重學生就要在班級生活中踐行平等。與學生相處時用第一人稱，經(jīng)常向?qū)W生表示感謝，不培養(yǎng)優(yōu)秀學生的優(yōu)越感，不給后進生“特殊待遇”。引導學生理解并包容不同的人與事。所有的成年人，都希望得到他人的尊重，希望得到公平對待，希望他人對自己禮讓謙和，孩子也一樣。一個時時感受到自己被平等對待的孩子——無論是在教師面前，還是同學面前，能慢慢學會平等對他人、尊重他人——不管這個人比他強還是弱。

愛學生要有專業(yè)的教育素養(yǎng)。教師要有專業(yè)的教育素養(yǎng)，這些專業(yè)素養(yǎng)就包含善于學習、自我反省，善于了解兒童的心理特點、善于識別學生不同的學習、游戲、交往能力，并善于把觀察的結果轉(zhuǎn)化可體現(xiàn)為對學生施加個別影響的方式和方法。

專業(yè)素養(yǎng)首先是專業(yè)的師生關系。在建立師生關系時要記住“師生不必成為朋友”，就如美國教師羅恩·克拉克說“我不是來這里跟他們做朋友的，我是來這里教他們的”。師生成為朋友，只能在學生長大成人后。學生喜歡不是目的。做老師不可能讓每個學生都喜歡，我們應該成為一個目的明確的老師，即明確的教育目的——發(fā)展和提高學生的學習。

做一個“另類老師”也是老師的素養(yǎng)之一。做為老師，既要遵守上級的各項規(guī)定，但也要因事因時而宜。讓孩子保持童年天性才能讓孩子產(chǎn)生教育的幸福。在校園里、校園外，會有各種規(guī)范和安全制約著我們的教育施展。如何讓孩子在這些制約中享受到教育的幸福就是老師的一種專業(yè)素養(yǎng)。在嚴厲的安全制度下，讓學生們體驗到一些體驗不到的經(jīng)歷可能會是孩子一生中難得的回憶?；仡檮倕⒓庸ぷ鲿r包車帶孩子們外出春游，現(xiàn)在回想起來確實是一件膽大包天的嚴重事件，但是留給學生的回憶卻是滿滿的，現(xiàn)在還有哪些學生有這樣的回憶呢？大聲朗讀有時對聲音是一種傷害，但我們有時就是樂此不疲，讓學生默默閱讀，既不影響別人也能保護自己的聲帶同時也達到了閱讀的效果，何樂而不為。但這要有一些風險，需要老師的“另類”想法。

做一個不輕易生氣的老師。學生每天總會發(fā)生各種各樣的事，否則就不是學生了。做為老師，不輕易生氣也是老師愛心的體現(xiàn)。平常，我們對成年人和學生犯同樣的錯誤時態(tài)度完全不同，這實際就是對學生的不尊重，對學生不生氣是對學生的一種敬畏?！安簧鷼?，是老師修養(yǎng)的一種體現(xiàn)，不生氣，是愛生的一種體現(xiàn)。不生氣，才能使老師成為一位優(yōu)雅的老師，不生氣，才是老師‘幸福校園生活’的起源?！?/p>

愛學生在妥協(xié)中堅持。學校承擔著育人的任務，在育人的過程中總會接到上級的各類評比通知文件，學校為了管理，總會制訂一些規(guī)章制度以規(guī)范執(zhí)行。做為老師，必須要執(zhí)行文件精神和規(guī)章制度。但是在執(zhí)行這些規(guī)定是一種妥協(xié)，在妥協(xié)以后，我們還能為學生做點什么呢？堅持點什么？

每人都有自己的教育理念，只要這種理念對學生的終身發(fā)展是有利的，我們就該堅持下去。學生在學校里就開始學習終身受用的技能這本就是教育的一種功能，只不過在現(xiàn)行功利教育下老師把這個功能給忘記了。沈老師能有這種想法，正體現(xiàn)了一位老師對學生的愛心與責任。

每一個錯誤都是有原因的，關鍵是我們是否有耐心去去尋找和關注這個原因。我們老師有時只是一味強調(diào)所見的事實，而不試圖去理解“事實”背后的原因，從而使教育無效。努力去探究每件事的背后真相，解決真正的問題就是老師的愛學生的表現(xiàn)，也是讓學生看見老師的“愛”的方式。

“良知義務”是一種愛心的表達方式。1992年2

月，柏林墻倒塌兩年后，守墻衛(wèi)兵亨里奇受到審判。法官以“良知義務”最后判他三年半徒刑且不予假釋。這里，法官認為執(zhí)行命令的時候，應該首先是人，然后才是衛(wèi)兵。當我們在執(zhí)行那些違背教育常識的指令時，我們不妨把“槍口”向上抬高一點點。

愛學生就要打造一間安靜的教室。蘇霍姆林斯基講過“講課當中過分地追求激動人心的、鮮明的、形象的東西，會使得少年過度興奮（喧嘩、手舞足蹈），這時教師就不得不提高聲音，壓倒學生的喧鬧聲，而這么一來，則使學生更加興奮。用緊張的、提高聲調(diào)說出來的話，會使大腦兩半球皮層進入某種麻木狀態(tài)：學生什么也沒有聽見，這時候教師就非但要大聲喊叫，而且有時候還得敲桌子了?！苯淌沂菍W習的地方，保持教室安靜就是為了讓學生更好地學習，保持教室安靜就是為了讓學生動靜有度。

打造安靜教室首先要輕聲說話。在教室里師生不大聲說話，是在培養(yǎng)學生的一種修養(yǎng)，使學生明白在公共場所不大聲說話是一種道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。“教師一如既往地輕聲說話，這是最好的教材。教會學生適時地輕聲表達，這是對他們一生有益的能力。只有師生都能靜心，才能成功打造安靜的教室。在一間安靜的教室里，師生可以正常、有序且高效地教與學，教師可以輕松自如、學生可以靜心斂氣，教育才會更加美好。

重視教室里的儀式感。儀式感，讓每一個值得慶祝的日子變得更加閃亮。體驗過某種儀式感的人，在某種程度上對之后的生活會持更加審慎的態(tài)度。重視入校的儀式，讓學生禮敬校園。學校應該是讓孩子從蒙昧走向理性的搖籃。孩子從踏入校門的那一刻開始，參加適當?shù)膬x式可以更明確：學校不是跟家一樣的地方，不是可以任性胡鬧的地方，更不是可以耍潑撒野的地方。重視開始上課的儀式，讓學生尊重課堂。重視收全作業(yè)的儀式，讓學生敬畏作業(yè)。教師只有重視自己給學生布置的作業(yè)，并且通過各種儀式讓學生知道對收作業(yè)的重視態(tài)度，他們才會重視你布置的作業(yè)，并及時去完成。重視頒獎儀式，讓學生體驗成功。

培養(yǎng)讓學生終身受用的素養(yǎng)。愛因斯坦說：“所謂教育，就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。”培養(yǎng)學生良好的飲食習慣，培養(yǎng)學生良好的離座習慣，培養(yǎng)學生良好的傳承意識，這些都是我們學校需要去做的。

教育，需要有教育的理念。學生到學校來學習，收獲的并不只是某些學科成績，更重要的是在學習這些學科的過程中，他們的情感、能力、品行的習得與發(fā)展。我們的學校教育，除了執(zhí)行上級的各種規(guī)定之外，還有很多很多我們自己的東西需要傳遞給學生。這些，需要老師的愛心才能去完成。

第三篇：《屠夫看世界》讀后感

《屠夫看世界》讀后感

曾經(jīng)多次經(jīng)人推薦過此書，說是一部很勵志對我們身在象牙塔的大學生們將來走出社會有益，所以一直想看此書，最近在圖書館無意中看到了這本書，于是就借了回來，一氣之下看完此書，果然不同凡響。

屠夫看世界，單從書名來看，就不覺吸引人，一個殺豬的能自己出一本書，并參透世界，一看便知這絕對不是一個普通的屠夫。再者，屠夫眼中的世界，必定是充滿了黑暗與丑惡的，對我們這些尚未走出象牙塔的大學生來說更有啟示作用。

陸步軒，一個堂堂北大的畢業(yè)生，竟淪落到以殺豬為生的地步，無論從中國當代的人才市場現(xiàn)狀上說，還是從當代大學生素質(zhì)低下上說，多事不可思議的。

看到他的人生慘狀，我只能說一句，社會黑暗，造化弄人，沒錢，沒權，沒票子，想混出一個人上人，實屬不易，特別對我們農(nóng)村人來說更是難上加難，恐怕能李白的蜀道難來形容，也不為過。

回憶書中情節(jié)，初涉職場的他，屢次碰壁，許多足以養(yǎng)家糊口的好工作似乎都與他沾點邊，可是到頭來都落了一場空，好不容易在縣里的統(tǒng)計局里找到一份工作，可身份還是借調(diào)的，辛辛苦苦干上幾年，卻又遇上機制改革，此后又被調(diào)撥到出海創(chuàng)業(yè)，對他們這些沒政策扶持，沒關系當后盾，沒金錢當此資本的買賣，就好像是光會吹噓的紙老虎一般，是經(jīng)不起折騰的，最后只有不歡而散。事業(yè)，婚姻，家庭，這三者本是一體的，任何一個地方出現(xiàn)了差錯便算是不完整，主人公在事業(yè)上的失敗很顯然也是導致他第一段婚姻失敗的主要原因，作為一個男人，經(jīng)歷了如此重創(chuàng)之后只有以打麻將為生，到后來為了盡家庭的責任，主人公當街賣肉似乎很正常了。

天無絕人之路，上天有好生之德，無論如何我們的主人公還是在社會大集體的幫助下到了區(qū)志辦，算是找到了對口的工作，圓了自己的夢想。同時也算是對他勞苦的前半生有了一個圓滿的交代。

正如書中所說“命運就是用各種不幸來促使人的成熟，考驗人的耐力，人生的苦難在苦難最終被戰(zhàn)勝之后，他就成了受難者的財富?！?/p>

時運不濟，命運多舛，對于真正有才華的人來說，如何成就并不取決于身處何境，自后這能說，陸師兄，你辛苦了！

第四篇：看《世界未來》讀后感

在暑假里，我看了一本名叫《世界未來》的課外書。書里告訴我們，未來的人類面臨兩種選擇：一種是和平、友誼、科學發(fā)達的美好未來；一種是戰(zhàn)爭、死亡、面臨毀滅的未來。我被這本書深深地吸引住了。特別是書里描繪的戰(zhàn)爭場面太可怕了！合上書，我的眼前好像出現(xiàn)了一幅幅槍林彈雨、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面，一想起來我就感到害怕。

人類歷史上，已經(jīng)經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)中使用了步槍、機關槍，死亡了1000多萬人。第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模更大，幾十個國家，十幾億人們被卷入戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火紛飛，血流成河，死亡了5000多萬人。在日本鬼子的刺刀下，中國人犧牲了近2000萬人。第二次世界大戰(zhàn)結束前，美國在日本的兩個城市投下了原子彈，一瞬間，城市變成了廢墟，十幾萬人成了受害者。戰(zhàn)爭給人們帶來了多么大的災難啊！

戰(zhàn)爭真可怕，我們要制止戰(zhàn)爭，消滅戰(zhàn)爭。

現(xiàn)在我們生活在和平環(huán)境下，清晨我們高興地背著書包上學，假日我們和爸爸、媽媽去公園游覽，過著無憂無慮的幸福生活。我多么希望世界永無戰(zhàn)爭，人們永久過著和平幸福的生活。我想：這不僅僅是我一個少年的愿望，也是全世界少年兒童的心愿。愿全世界少年兒童團結在一起，反對戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平。

第五篇：《遇見你》讀后感

《遇見你》讀后感

《遇見你》，題目挺清晰，讓人第一感覺這是一個美麗的愛情故事?！队鲆娔恪?，作者意指自己。即遇見自己。

我是誰？

人山上，我只是一棵小草；人海中，我不過是一滴水，我們有一個共同的名字——蕓蕓眾生。我們的一生，都是跌宕起伏蕩氣回腸，但在別人看來，也不過爾爾，因為他的人生也一樣的**蕩漾。何必管別人怎么看，只要自己覺得開心，不就好了？

我們的職業(yè)很普通，但每一份職業(yè)都很重要，沒有誰是可以忽略不計的。有的人合適當明星，你讓她當一天一茶一坐的服務生試試，她不見得能勝任。而如果門店今天少兩個工作人員，立刻就會手忙腳亂。

“我希望，過一種自由的生活，不仰人鼻息，不斤斤計較，只為自己而活著。人生，不過是兩餐飯，幾件蔽體的衣服而已，營營役役一輩子，何必呢？” 20歲的照照是這樣想的。留學歸來，卻在為生活打拼，已經(jīng)忘了當初的夢想。不過結尾照照找回當初的夢想。

呂玫寫得很多故事都和茶有關，這是一個珍眉的故事。珍眉，其實就是很普通的家常綠茶，是茶葉中的蕓蕓眾生，它絕對沒有毛峰、龍井、碧螺春那樣的名氣，往往用簡單的塑料袋包著在街邊隨意出售，價格也是平易近人的?？墒?，珍眉的滋味卻是綠茶最正宗最標準的那個味道，是柴米油鹽醬醋茶里被叫做茶的那個——茶。那種感覺就像我們每一個普通人，我們混跡在人群中，但卻絕不簡單。故事里的大方，她就像“珍眉”一樣女人。她個性爽直，有自己喜歡的工作，為家庭辛苦付出，不管是出軌的丈夫還是不聽話的孩子，她都照單全收。

讀完這本書，里面說到的一些家庭關系，讓我心有感觸。

1.家

照照希望有一個像齊思維一樣的家庭，溫馨。所以每次照照以前去齊思維的家，都會有一種放松舒適的感覺，闊別多年再回到這里，照照依然有一種泡著溫泉喝著茶的恬然感覺，那種放松和溫和的氣場按摩著她緊張的心緒。

2.父母之間，不管關系如何，有他們在，家才在 每個小孩都像照照一樣，期待自己是愛的結晶，期待有一個溫馨甜蜜的父母之間關系不好，但不管他們愛與不愛，他們都是父母，誰都希望父母有著牢不可破的感情關系？但盡管他們之間有多吵鬧，只有父母在，家才在，不管缺了誰，家也就散了。

3.親子之間，不管爭論如何激烈，父母都是那能為你擋風遮雨的人

親子之間經(jīng)常爭論，但爭論常常沒有結果，只要活著，就是親子一場，誰也說服不了誰，但誰也擺脫不了對方。

你的生命是他們賜予的，又一把屎一把尿把你養(yǎng)大，跟你說話難免會簡單直接不講方法。但正因為你是他們的一部分，所以，當知道你發(fā)生危險的時候，愿意擋在你前面的人，也只有他們了。

4.長大后，才知道媽媽的味道，最美味。

像照照一樣，自己吃飯帶的，都是媽媽自然經(jīng)濟的產(chǎn)物，小時候很羨慕別人。用自己曬的筍豆PK雜貨店里的多味瓜子，自己做的辣醬咸菜PK袋裝的涪陵榨菜，自己用縫紉機做出來的的確良襯衫PK小店里的花裙子，大方的自然經(jīng)濟在和不斷進攻的市場經(jīng)濟的PK 中永遠是落敗的。但如今，每天吃著外賣的照照忽然發(fā)現(xiàn)，媽媽煮的茶葉蛋真是美味。

5.忘了說聲謝謝或夸獎

照照細想想，姐姐和媽媽一直辛苦操持家務，但習慣接受這一切的爸爸和照照，從來也沒有像易辰這樣坦率地說過感謝和夸贊的話。