第一篇：為地球媽媽畫張像演講稿

同學(xué)們，如果讓你為地球媽媽畫一幅畫，你希望畫中的地球媽媽露出開(kāi)心的笑臉，還是流下悲傷的淚水？我想大家一定會(huì)選擇前者吧。

我們希望地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著它那用森林裝點(diǎn)的長(zhǎng)發(fā)，眨著那雙浸滿了藍(lán)天海水的大眼睛。于是，我們把希望寫進(jìn)作文里，用優(yōu)美的詞匯描述美麗的四季風(fēng)景——春天，楊柳依依，百花爭(zhēng)艷；夏天，荷塘美景，蛙聲連連；秋天，梧桐夜雨，紅葉片片；冬天，白雪皚皚，雪花紛飛。但是，有一天，當(dāng)各種自然災(zāi)害向人類逼來(lái)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)理想中的地球離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)：她那頭綠油油的長(zhǎng)發(fā)日漸稀少，水汪汪的大眼睛一天天失去光彩。我們卻聽(tīng)到了地震、海嘯的聲音，那是地球媽媽在用悲慘的聲音對(duì)人類發(fā)出的警告啊。

人類向自然界過(guò)度的索取導(dǎo)致了大自然無(wú)情的報(bào)復(fù)。于是，人們開(kāi)始關(guān)注地球媽媽的健康，反思自己的行為對(duì)她帶來(lái)的傷害。

1969年，美國(guó)民主黨參議員提議，將次年4月22日作為“地球日”。1970年4月22日，美國(guó)首次舉行了聲勢(shì)浩大的“地球日”活動(dòng)，這是人類歷史上第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。

作為人類現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的開(kāi)端，“地球日”活動(dòng)推動(dòng)了許多國(guó)家環(huán)境法規(guī)的建立。1990年4月22日，全世界140多個(gè)國(guó)家、2億多人同時(shí)在各地舉行了多種多樣的環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，得到了聯(lián)合國(guó)的首肯，從此，“地球日”成為“世界地球日”活動(dòng)。

環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的一個(gè)標(biāo)志。作為21世紀(jì)的主人，我們呼喚強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。同學(xué)們，請(qǐng)你們多彎彎腰撿撿果皮紙屑；請(qǐng)你們多走幾步，不穿越綠化帶，不殘?zhí)ぞG地……讓理想中美麗的地球媽媽重新回到我們身邊，讓我們用最絢麗的色彩為地球媽媽畫張最美的像。

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第二篇：我為媽媽畫張像 徐若麟

我為媽媽畫張像

——三（3）徐若麟

我有一個(gè)漂亮的媽媽，她是一名小學(xué)英語(yǔ)老師。媽媽的皮膚雪白，眼睛閃亮，又高又瘦，大家都很羨慕她的好身材。

媽媽很喜歡英語(yǔ)。她曾說(shuō)過(guò)要帶著弟弟和我說(shuō)著英語(yǔ)環(huán)游世界。她和我一起看原版英文動(dòng)畫片，聽(tīng)歡快的英文兒歌，教我說(shuō)一些英語(yǔ)單詞，講她和外教有趣的故事，常常把我逗得哈哈大笑。去年暑假，媽媽帶我和美國(guó)來(lái)的外教去萬(wàn)達(dá)大歌星唱歌。外教們又唱又跳，我唱了幾首我拿手的歌曲，媽媽不時(shí)地和外教們說(shuō)笑，還不停地為大家拍照，大家都玩得很開(kāi)心。

媽媽的愛(ài)好是看書。我們家的書柜里快裝不下了，但媽媽還是在淘寶上為我、弟弟和她自己購(gòu)買各種書籍，還常常把沒(méi)看的書放在枕邊。有一次，我在睡前看見(jiàn)媽媽在看書，后來(lái)我在半夜醒來(lái)，她居然還在專心致志地看著，我想：這書蟲不會(huì)到現(xiàn)在還沒(méi)睡吧，不累??？！

這就是我那愛(ài)英語(yǔ)有愛(ài)看書的媽媽。

第三篇：世界地球日國(guó)旗下講話：為地球媽媽畫張像

同學(xué)們，如果讓你為地球媽媽畫一幅畫，你希望畫中的地球媽媽露出開(kāi)心的笑臉，還是流下悲傷的淚水？我想大家一定會(huì)選擇前者吧。

我們希望地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著它那用森林裝點(diǎn)的長(zhǎng)發(fā)，眨著那雙浸滿了藍(lán)天海水的大眼睛。于是，我們把希望寫進(jìn)作文里，用優(yōu)美的詞匯描述美麗的四季風(fēng)景——春天，楊柳依依，百花爭(zhēng)艷；夏天，荷塘美景，蛙聲連連；秋天，梧桐夜雨，紅葉片片；冬天，白雪皚皚，雪花紛飛。但是，有一天，當(dāng)各種自然災(zāi)害向人類逼來(lái)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)理想中的地球離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)：她那頭綠油油的長(zhǎng)發(fā)日漸稀少，水汪汪的大眼睛一天天失去光彩。我們卻聽(tīng)到了地震、海嘯的聲音，那是地球媽媽在用悲慘的聲音對(duì)人類發(fā)出的警告啊。

人類向自然界過(guò)度的索取導(dǎo)致了大自然無(wú)情的報(bào)復(fù)。于是，人們開(kāi)始關(guān)注地球媽媽的健康，反思自己的行為對(duì)她帶來(lái)的傷害。

1969年，美國(guó)民主黨參議員提議，將次年4月22日作為“地球日”。1970年4月22日，美國(guó)首次舉行了聲勢(shì)浩大的“地球日”活動(dòng)，這是人類歷史上第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。

作為人類現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的開(kāi)端，“地球日”活動(dòng)推動(dòng)了許多國(guó)家環(huán)境法規(guī)的建立。1990年4月22日，全世界140多個(gè)國(guó)家、2億多人同時(shí)在各地舉行了多種多樣的環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，得到了聯(lián)合國(guó)的首肯，從此，“地球日”成為“世界地球日”活動(dòng)。

環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的一個(gè)標(biāo)志。作為21世紀(jì)的主人，我們呼喚強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。同學(xué)們，請(qǐng)你們多彎彎腰撿撿果皮紙屑；請(qǐng)你們多走幾步，不穿越綠化帶，不殘?zhí)ぞG地……讓理想中美麗的地球媽媽重新回到我們身邊，讓我們用最絢麗的色彩為地球媽媽畫張最美的像。

第四篇：為校園畫張像 教學(xué)設(shè)計(jì)

為校園畫張像 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

課本上的該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，連貫性差，本教學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)進(jìn)行了充實(shí)。由于是假期后的第一堂課，學(xué)生的心還沒(méi)有完全收回到學(xué)習(xí)上來(lái)，本教學(xué)設(shè)計(jì)就從學(xué)生們的寒假生活入手，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后解決了俯視和俯視圖的問(wèn)題，并過(guò)渡到第1課的學(xué)習(xí)上來(lái)。從國(guó)華的來(lái)信，引發(fā)學(xué)生的思考，組織學(xué)生自主探究“怎樣才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到我們美麗的校園”并得出“畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一”的結(jié)論。第二課時(shí)主要安排了戶外寫生課，走出教室前向?qū)W生進(jìn)行品德教育是點(diǎn)睛之筆。第三課時(shí)，主要圍繞“怎樣將畫好的圖拼起來(lái)”，組織學(xué)生進(jìn)行一系列討論和動(dòng)手活動(dòng)，向?qū)W生初步介紹了實(shí)景圖和平面圖、平面圖和地圖的區(qū)別，并為下節(jié)課的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

本教學(xué)設(shè)計(jì)恰到好處的解決了假期后學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，雖然安排為三課時(shí)，但是過(guò)渡的地方都比較出彩，一氣呵成，很好的完成了“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求。但是，由于各地學(xué)生素質(zhì)存在一定差別，教師可靈活利用該教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于課時(shí)、重難點(diǎn)以及深度做出符合本班實(shí)際情況的合理安排。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1．初步了解俯視和平面圖的概念。2．畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一。

3．了解實(shí)景圖和平面圖、平面圖和地圖的區(qū)別。4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作的能力。

（二）過(guò)程與方法

1．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。2．初步了解畫平面圖的方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。2．培養(yǎng)講紀(jì)律、講安全、分工合作的品德。教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．畫圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一。2．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．初步了解什么是俯視圖，會(huì)看俯視圖。2．對(duì)景觀圖進(jìn)行正確的組合。教學(xué)方法

合作式探究學(xué)習(xí)法，討論法，課堂外活動(dòng)法。教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備

多媒體、投影儀等。

（二）素材準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一個(gè)小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學(xué)生準(zhǔn)備畫圖所用相關(guān)工具。

課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【第一課時(shí)】（課堂導(dǎo)入）現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入法。

師：同學(xué)們，寒假結(jié)束了，大家玩得都開(kāi)心嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣渡過(guò)寒假的，都做了哪些有意義的事？

生：（介紹寒假生活）

師：同學(xué)們的寒假生活都很豐富多彩，這段生活都是圍繞著家展開(kāi)的，這么長(zhǎng)時(shí)間我們沒(méi)有回學(xué)校了，同學(xué)們有沒(méi)有忘記我們的美麗校園呀？還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風(fēng)景嗎？

生：（介紹校園風(fēng)景）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，新學(xué)期開(kāi)始了，首先讓我們來(lái)好好的認(rèn)識(shí)我們美麗的校園?。ㄟ^(guò)渡）

（講授新課）

師：同學(xué)們把書翻到第1頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)從這張圖中你看到了什么？

生：（略）

師：這是一幅向陽(yáng)小學(xué)的圖片，從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設(shè)施，還看到了小學(xué)生們?cè)谧龈鞣N好玩的游戲。我們是不是已經(jīng)把學(xué)校的風(fēng)景都看到了呀！

生：是。

師：想一想，為什么我們能把校園的風(fēng)景一次全都看到呢？

生：（討論）

師：同學(xué)們注意看一下，在這幅圖的右上角有什么呢？（建議教師充分利用圖片上的小蜜蜂，從具體的空中到抽象的方向，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是俯視。）

生：一只小蜜蜂。

師：對(duì)。那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到我們學(xué)校的所有風(fēng)景呢？

生：是。

師：為什么呢？

生：因?yàn)樗诳罩小?/p>

師：很好。小蜜蜂在空中，也就是它是從上方往下方看的，所以它能把學(xué)校的全部風(fēng)景一次全都看到。同樣，我們也像小蜜蜂一樣，是從學(xué)校的上方往下方看的，所以我們也能把學(xué)校的風(fēng)景一次全都看到。像這種從上方往下方看的方法，就叫做俯視。這張圖片就是一張俯視圖。像這樣的圖片還有很多，大家說(shuō)說(shuō)都有哪些呢？ 生：（舉例）

師：同學(xué)們看看下面這些圖片，找一找哪些是俯視圖。（教師出示圖片，將俯視圖與非俯視圖混在一起，以檢查同學(xué)們的辨別力）

生：（觀察并討論）

師：很好?，F(xiàn)在回到書上的這張圖片，大家說(shuō)一說(shuō)，向陽(yáng)小學(xué)的校園和我們的校園相比，哪個(gè)更漂亮？

生：我們的。

師：那趕快讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園吧?。ㄟ^(guò)渡）師：同學(xué)們翻開(kāi)課本第2頁(yè)，閱讀國(guó)華給黎明的來(lái)信。生：（閱讀）

師：黎明提出了什么要求？ 生：想看到國(guó)華的學(xué)校。師：你遇到過(guò)這種情況嗎？ 生：（有的說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有）

師：我們是不是都有住在遠(yuǎn)方的親戚和朋友啊，你想不想讓他們了解我們學(xué)校的美麗景色呢？想一想，怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢？

生：（討論）

師：同學(xué)們說(shuō)了很多種方法，我們來(lái)看看哪種最切實(shí)可行呢？（此過(guò)程教師可幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，將同學(xué)們說(shuō)的每種方法分析一遍，比較哪種最切實(shí)可行。）

師：學(xué)校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下來(lái)。只有畫圖最簡(jiǎn)便易行了，還可以讓他們看到我們的畫，是不是一舉兩得?。。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生了解畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一，并激發(fā)學(xué)生畫畫的興趣，為下堂課打下基礎(chǔ)。）

生：是。

師：看來(lái)同學(xué)們都躍躍欲試了，下節(jié)課我們就上一堂戶外寫生課，同學(xué)們要準(zhǔn)備好畫畫的工具，還可以利用這段時(shí)間想一想你要畫學(xué)校的哪部分。下課！【第二課時(shí)】

師：同學(xué)們，今天我們就要走出教室，把我們美麗的校園畫下來(lái)了，大家都準(zhǔn)備好了用具了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：很好，下面我們分下組。（教師可根據(jù)本班學(xué)生數(shù)量靈活劃分，并編號(hào)，以便于學(xué)生記憶，如需要可安排組長(zhǎng)）大家都記住自己的組別了嗎？

生：記住了。

師：很好，同學(xué)們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作，首先確定你們小組要畫什么，之后大家都在這附近一起畫畫。另外，老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：第一，要保持安靜，其它班的小朋友都在上課，我們不應(yīng)該影響他們，一定要排好隊(duì)，沿著走廊悄悄走出去。第二，畫畫的過(guò)程中，要注意安全，不要走出學(xué)校的范圍，不要單獨(dú)行動(dòng)，一定要和本小組的小朋友們?cè)谝黄?，不要去危險(xiǎn)的地方，不要爬高等等。第三，老師就在小朋友們的附近指導(dǎo)大家，一旦出了問(wèn)題，馬上來(lái)找老師。第四，不要?dú)膶W(xué)校的一草一木，我們只把它們畫下來(lái)，而不是傷害它們。第五，下課鈴響后，馬上到老師這里集合，把畫交上來(lái)，然后排隊(duì)回教室。明白了嗎？（一定要明確紀(jì)律和安全問(wèn)題，這是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的大好時(shí)機(jī)，一定要利用上）

生：明白。

師：好，出發(fā)！生：（分組畫畫）師：（指導(dǎo)，并保證這堂課的安全結(jié)束）【第三課時(shí)】

師：上節(jié)課，我們到校園里畫下了同學(xué)們心中最美的校園風(fēng)景，今天我們就來(lái)欣賞大家的成果，看看誰(shuí)畫的最好。（出示同學(xué)們的作品）

生：（欣賞并評(píng)比）師：同學(xué)們畫的都很好，可是，這些畫都是關(guān)于學(xué)校某一部分的風(fēng)景，并不是整個(gè)學(xué)校啊，那怎么才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到我們整個(gè)校園呢？

生：把圖拼起來(lái)。

師：好，那我們就趕快動(dòng)手試試吧！生：（拼圖）師：（同學(xué)們會(huì)七嘴八舌的說(shuō)哪幅圖應(yīng)該放在什么地方，此時(shí)教師可適時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“為什么要放在這里呢”，可將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來(lái)）

生：（將圖拼好）

師：好了，同學(xué)們完成了這幅校園圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？

生：圖太大了。

師：對(duì)，我們拼成的這幅圖太大了，沒(méi)有辦法放到信封里郵給遠(yuǎn)方的親戚和朋友，那應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們別急，觀察這幅動(dòng)物園導(dǎo)游圖，看看從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：這張圖包括了所有動(dòng)物館，而且圖很小。

師：仔細(xì)觀察這幅圖，看看和我們拼成的圖有什么區(qū)別？

生：（觀察并對(duì)比）

師：我們把學(xué)校的每一部分都畫得很詳細(xì)，就像拍照片一樣，都是真實(shí)的風(fēng)景——實(shí)景圖，一張小紙肯定放不下，而這張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，只是大概標(biāo)出了每個(gè)動(dòng)物館的位置，并用一個(gè)小符號(hào)代表，比如老虎館就用一個(gè)小老虎來(lái)代表，大象館就用一個(gè)大象來(lái)代表，而不是把整個(gè)老虎館和大象館畫出來(lái)，這樣，就節(jié)省了地方，一張紙就可以放下了。按照這種方法，同學(xué)們?cè)囈辉嚢盐覀兤闯傻膱D改一改，首先給每處景觀想一個(gè)符號(hào)。（為從實(shí)景圖過(guò)渡到平面圖做好準(zhǔn)備）

生：（思考）

師：我們統(tǒng)一一下，用下面這些符號(hào)來(lái)代表。同學(xué)們，把我們的圖改一改吧！（可請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上改）

生：（改圖）

師：好，大家看一看，前面這位同學(xué)畫得對(duì)不對(duì)？你的和他的有什么不同？

生：（討論）

師：現(xiàn)在同學(xué)們所看到的黑板上的這幅圖，就是一幅平面圖了。那什么是平面圖呢？它和我們剛才講過(guò)的俯視圖類似，是從上垂直往下看，把看到的景物用符號(hào)表示出來(lái)，比如黑板上這位同學(xué)畫的這幅圖。（為便于學(xué)生理解，教師可準(zhǔn)備一個(gè)小杯子，讓同學(xué)們分別從側(cè)面、地面和垂直上方進(jìn)行觀察）

同學(xué)們都看過(guò)地圖，想一想平面圖和地圖有什么區(qū)別呢？（教師可用投影儀將學(xué)校平面圖和中國(guó)地圖打到屏幕上，便于學(xué)生觀察）

生：（觀察并討論）

師：平面圖是地圖的一種。地圖的范圍一般是全球或一個(gè)大的地區(qū)，比如世界地圖、中國(guó)地圖。而平面圖的范圍只是一個(gè)很小的區(qū)域，比如動(dòng)物園平面圖、博物館平面圖。（教師出示相應(yīng)圖片，以便于學(xué)生理解）想一想，除了這些平面圖外，我們還在什么地方看到過(guò)平面圖呢？這就是這節(jié)課的作業(yè)，同學(xué)們課下多搜集一些平面圖的圖片，可以把你見(jiàn)到的平面圖用相機(jī)拍下來(lái)，下節(jié)課我們就看看誰(shuí)找的對(duì)，誰(shuí)找的不對(duì)。下課！

（課堂總結(jié)）

讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多，畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一。在將美麗校園畫下來(lái)的同時(shí)要注意培養(yǎng)自己的思想品德，比如，講紀(jì)律、講安全、分工合作等等。怎樣將畫好的圖拼在一起呢？首先要將學(xué)校中的景物用符號(hào)來(lái)表示，然后再畫成平面圖。

第五篇：《為解放軍叔叔畫張像》教案

《為解放軍叔叔畫張像》教案

課題：為解放軍叔叔畫張像

授課者：滕君紅

課型:造型 表現(xiàn)

課 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：畫一幅解放軍叔叔的畫像，也可創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)解放軍的尊敬之情。

能力目標(biāo)：用流暢的線條配合自己的情感繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：課件

2、學(xué)生：課前搜集關(guān)于解放軍叔叔的事跡、彩筆、中性筆等。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：用流暢的線條配合自己的情感繪畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放建國(guó)60周年閱兵式視頻插入《咱當(dāng)兵的人》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍叔叔的熱愛(ài)、敬慕之情。

師：同學(xué)們喜歡解放軍嗎？為什么喜歡？

生：在大地震中有解放軍的身影

生：在抗擊雪災(zāi)和水災(zāi)中也有解放軍的身影。

師：對(duì)，解放軍在和平時(shí)期為我們站崗放哨，在困難時(shí)期總會(huì)沖在困難的前列，為人民服務(wù)，哪里都會(huì)看到解放軍叔叔的身影。

師：為了留住解放軍叔叔那感人的瞬間，記者會(huì)把它錄下來(lái)，攝影師會(huì)把它照下來(lái)，我們呢？今天我們就為解放軍叔叔畫張像好嗎？

二、探究新授

師：在畫之前先來(lái)考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題，軍人只穿綠色的衣服嗎？

生：有藍(lán)色，師：你還知道那些顏色。讓我們來(lái)看我國(guó)的軍人。白色是海軍，綠色是陸軍，藍(lán)色是空軍，教師播放課件，各州兵種的圖片。

教師解說(shuō)軍人各種動(dòng)作的不同比例，比如：站

7、坐

5、盤3半。并播放課件不同比例的圖片，讓學(xué)生直觀的了解人物的比例關(guān)系。

教師示范：為了讓學(xué)生更容易的掌握軍人的畫法，教師拿一張攝影作品現(xiàn)場(chǎng)示范，畫到黑板上，邊畫邊講解繪畫步驟及注意事項(xiàng)。

欣賞課本上的作品，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給解放軍叔叔畫張像或者畫關(guān)于解放軍題材的畫。教師讓學(xué)生拿出提前搜集的關(guān)于解放軍題材的圖片。出示作業(yè)要求：

1、抓住人物主要特征,比例要恰當(dāng)。

2、構(gòu)圖要大方、完整。

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

師：來(lái)看我們同學(xué)的作品，能在15分鐘內(nèi)畫這樣已經(jīng)非常棒了，每一幅作品都有他的獨(dú)到之處。欣賞同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的創(chuàng)作好，好在哪里，不足之處是什么，提出你的建議。

五、小結(jié)：

師：今天我們?yōu)榻夥跑娛迨瀹嬃讼?，今后我們要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，敢于向困難挑戰(zhàn)。關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人，長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。