第一篇：作文小標(biāo)題擬定技巧（本站推薦）
作文小標(biāo)題擬定技巧
作文的標(biāo)題如同一個人的眼睛?！耙粋€好標(biāo)題，就是文章成功了一半”。
小標(biāo)題作為作文形式創(chuàng)新的一種重要手段，和日記體、書信體、題記等創(chuàng)新形式一起正在被學(xué)生接受和重視。然而，有一部分學(xué)生在運用小標(biāo)題時隨心所欲，認(rèn)為只要有小標(biāo)題就行，就屬于創(chuàng)新作文；或者濫用小標(biāo)題，一篇作文用了五個、六個、七個、八處等。這種想法和認(rèn)識、做法都是不正確的，這種作文只是穿著創(chuàng)新的外衣，是不會得到閱卷老師的青睞的。運用小標(biāo)題進行作文，切記，小標(biāo)題一般只用三個，最多不超過四個。而且，運用這四個小標(biāo)題還要體現(xiàn)連貫性。運用小標(biāo)題進行創(chuàng)新的作文，文中的小標(biāo)題是很講究的。小標(biāo)題的創(chuàng)新出現(xiàn)了下面幾種新形式：
一、寫“標(biāo)題型作文”好處在哪里呢？
首先是容易寫。各小標(biāo)題其實就是作文的提綱。只要各小標(biāo)題圍繞大標(biāo)題去擬，各部分內(nèi)容圍繞各小標(biāo)題去寫，就很容易寫得條理清楚，主題集中，扣題緊湊。
其次是容易得高分。這種文體很方便閱卷老師的閱讀。閱卷老師一看各部分的小標(biāo)題就基本上把握了全文的內(nèi)容及其層次。這大大節(jié)省了評卷老師的時間。這無疑會得到評卷老師的贊賞而獲得高分。
第三是這種作文形式對中學(xué)生來說是一種創(chuàng)新。而有創(chuàng)新是獲得高分的重要條件之一。第四是這種作文形式具有結(jié)構(gòu)勻稱，樣式美觀的特點，它會給評卷老師一種美的享受。閱卷老師自然會評高分。當(dāng)然，這要建立在主題、語言等也好的基礎(chǔ)上。
二、怎么擬一個好的小標(biāo)題。
文章好寫，標(biāo)題難覓，寫一個好標(biāo)題就更難。其實，只要我們留心生活，生活處處都會為你提供亮麗的標(biāo)題。精美的古詩、古文，深邃的名言、警句，通俗的成語、熟語，流行的歌曲、樂曲，精彩的電視、廣告，無不為我們創(chuàng)造了廣闊的擬題空間。
三、經(jīng)典示例材料：
1、命題作文：《愛在你我身邊》全文分三部分，分別用三個小標(biāo)題。小標(biāo)題分別為： “ 無私的母愛” “ 無言的父愛”
“ 無數(shù)的友愛”
三個角度表現(xiàn)了“世界充滿愛”這個總主題。
2、以“有個好心情”為話題作文。（話題作文的話題，本身不是題目，題目應(yīng)自擬的，也就是自己圍繞話題寫一個相關(guān)的題目）
有個學(xué)生擬題“歌聲連連串”，頗具創(chuàng)意地以 《相信自己》 《真心英雄》
《水手》
等三首歌的歌名分別作為文章的小標(biāo)題，將三個不同的情感片段綴連成文，言簡意賅地揭示了“獲得好心情”的三個“秘訣”，構(gòu)思獨特，結(jié)構(gòu)新穎。
3、《多姿多彩的校園生活》，將校園生活譜寫成三個樂章： 教室，知識進行曲； 廚房，鍋碗瓢盆交響曲； 寢室，舒緩的小夜曲。
三個方面從不同側(cè)面展示出生活的多彩多姿。有學(xué)生寫成《生活像一首歌》，分別以“前奏”、“主旋律”、“小插曲”為小標(biāo)題，表現(xiàn)生活是一首富有節(jié)奏的歌，是一首輕松愉快的歌，又是一首永遠(yuǎn)充滿青春活力的歌。給讀者留下了良好的印象。
4、《感受初三》，則通過空間轉(zhuǎn)換，寫出了另一種初三生活，三個小標(biāo)題分別是： 教室，書山有路勤為徑； 寢室，快樂的單身漢； 操場，巾幗須眉斗志旺。
文章構(gòu)思不拘一格，選材新穎獨特，三個小標(biāo)題如三顆鉆石，熠熠生輝，真是賞心悅目。5、2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個小標(biāo)題是（按時間順序來擬標(biāo)題）“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。
6、《你好，網(wǎng)絡(luò)》一文，作者以 “網(wǎng)上營銷” “網(wǎng)上求職”
“網(wǎng)上炒股”
為標(biāo)題，全方位的向人們展示了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的巨大作用，單看小標(biāo)題，文章的內(nèi)容就可盡收眼底。
7、作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是 “老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”
8、再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以 “生日—爸爸=失落” “爸爸—?我?=代溝” “爸爸+禮物=愛”
“爸爸+?我?=感動”
為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。
9、以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個小標(biāo)題分別是 “風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。
這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。
10、〈〈新學(xué)期的 DO RE MI》小標(biāo)題 “DO——多”，寫作業(yè)多；
“RE——賴”，寫課外活動被占用； “MI——迷”，寫班上來了競爭對手。
以音樂作小標(biāo)題，給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動感。
11、《初三的天空》一文中，設(shè)置了 “黑云壓城城欲摧” “愁云慘淡萬里凝”
“黃梅時節(jié)家家雨” “道是無晴卻有晴”
四個小標(biāo)題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味。除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語。
12、《與眾不同的老師》“風(fēng)”“雨”“雷”“電”
四、例文點評：
（一）[作文題目] 聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲、笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……
請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名，否則扣分。[題目簡析] 這是一道開發(fā)式話題作文。也是廣東近幾年來第一次考話題作文。其實話題作文的話題只是一個引子，它不要求對話題本身進行引用、分析，只需要從話題出發(fā)進行作文。
這段提示語從選材和立意方面提出要求：提示語中用分號暗示實虛不同的三種聲音，作文的切入點(突破口)可以是聽得見的生活聲音，也可以是感受到的內(nèi)心呼喚，可涉及的內(nèi)容非常廣泛，但最好把虛實兩種聲音相結(jié)合，緊扣住話題。考生一定要選自己最擅長、最熟悉的內(nèi)容，才能得心應(yīng)手。提示語中還用了三個“也許”，其實是對文章主題的提示。一篇好的文章需要一個立意新穎健康的主題，細(xì)心的考生可以發(fā)現(xiàn)，無論是有形的聲音還是無形的聲音，它給考生提供的只是一個寫作空間或一種寫作媒介，而三個“也許”可以提示你去挖掘聲音中獨特的內(nèi)涵。范文：
自然之音
考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)…… 春雨說
如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。
春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎? 夏陽說
金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。
夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光彩嗎? 秋葉說
“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻(xiàn)精神。
秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。冬枝說
殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。
冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。
春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。
【點評】本文是小標(biāo)題式作文。富有個性的小標(biāo)題能達(dá)到先聲奪人的效果，用春雨夏陽秋葉冬枝的物語來訴說，構(gòu)思巧、寓意深。從獨特的焦點切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€物語放在一個小標(biāo)題里表述清楚。四個小標(biāo)題，每段意思獨立，把這些意思連起來，又構(gòu)成了一個有機的整體。
（二）[作文題目] 在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。
請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。
（2008年江西省省中考作文題）
有時，我也想任性一次
乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。——題記。
（開篇點題，扣題而作。）
小時候
望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。
（這一段小時候，“我”被望子成龍的母親禁錮在“書山”中，告別了童年本該有的小熊維尼——童真、童趣。為后文彰顯主旨張本。）
小學(xué)時
“對不起?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑兀黄幃惖某良?。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個差生在一起坐會影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。
（小學(xué)時同桌離去。一段珍貴的友誼被父母生生割裂?！拔摇钡牡乇P“我”卻做不了主，繼續(xù)為后文彰顯主旨張本。）
中學(xué)時
寒假來臨之際，“音樂培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了“音樂培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？
（中學(xué)時選擇“音樂培訓(xùn)班”。“我”終于做了一次主，任性了一次，但換來的卻是媽媽的不滿。）
現(xiàn)在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現(xiàn)實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報了?數(shù)學(xué)培訓(xùn)班?，學(xué)習(xí)肯定不會落下來?！边@些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂大賽一等獎”的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？
（與媽媽的沖突“升級”，突出了自己的任性。
“心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼?！鄙鷦有蜗蟮貭顚懥恕拔摇彪y過的心情。）
睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉……我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式。
有時，我真的想任性一次。
（以夢境回應(yīng)上文的幾個場景，前分后合，結(jié)構(gòu)巧妙。點明文章主旨）
總評：本文是一篇以“片斷組合構(gòu)思法”結(jié)構(gòu)全文的成功佳作。文章選取自我成長過程中的四個片斷，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在一起。當(dāng)然，本文的成功還得力于考生對生活的深切感悟，感情真摯，立意深刻。另外，該考生有較強的語言駕馭能力，全文語言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。
三、范文欣賞： 夢里花落知多少
花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們握手，體味芳香。——題記
（一）“采菊東籬下，悠然見南山?！笔撬詈玫膶懻?。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當(dāng)中?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流。”是她的美麗。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。品著她的“人比黃花瘦”，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。
翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉……
（二）與他一起放風(fēng)箏，感受心重重地墜下去的感覺。與他一起嘆息，感受故鄉(xiāng)的變遷。那北國的雪就像他說的一樣，有一種旋轉(zhuǎn)升騰的精神，讓人震撼。和她一起望著紙船向遠(yuǎn)方漂去，帶著深深的思與念，淚水模糊了雙眼，那紙船早已給她的愛一起蕩進母親的夢鄉(xiāng)。這是多么深刻的情感！還要與他一道去聽云南的歌會，那樸實的少數(shù)民族風(fēng)情，讓我欣然。
翻過一頁日歷，我踏著作家的腳步，不時停留……
（三）喜歡讀著他的《邊城》，喜歡讀著他的《品三國》，喜歡讀著她的《論語心得》，還喜歡讀著他的詩集。那是最貼近現(xiàn)代生活氣息，那是他們的古人的崇敬之情，那是他對生命與歲月的感悟。我愿意每天都與他們一道，愿意跟著他們的文字，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。
翻過一頁日歷，我讀著時代人的文字，暗暗感動……
曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢。一步一步走來，就像一頁一頁翻過日歷。品味生活，體會生命，學(xué)會感悟，然偶夢里花落知多少。
【點評】
文章將古今幾位詩人、作家、學(xué)者的情感世界和文化滋養(yǎng)給自己帶來的沉醉與感動寫得充滿詩意、流暢生動：或引用優(yōu)美詩句之后的自然抒懷；或以充滿情味的想象進行細(xì)節(jié)刻畫，與大師零距離接觸；或簡要點評，幾個排比句很有氣勢。
題記作為全文總綱，在三部分中有巧妙照應(yīng)，且文末呼應(yīng)。標(biāo)題畫龍點睛。
但“文人”與“作家”的概念有重合之處，不宜在散文中作為線索性句子并列；“時代人”的說法也有待商榷。
為了心中的陽光
人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價值的體現(xiàn)；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放。——題記 曾經(jīng)的陰影 小時候，我的個子就不高。自打上學(xué)起，每次站隊我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。每次上體育課，陽光明媚時，我發(fā)現(xiàn)，我根本就沒有自己的影子。后面的同學(xué)太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒了我的影子。我沒有陽光的照耀，灰蒙蒙的。這樣的我，就算站在第一排，也總會被人遺忘，我一直是這樣的。
有一天，陽光又是那么明媚。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場上班上同學(xué)的行列。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。他是那么高大，擋住了陽光；我，矮小的我，更加的矮小了。心，已更加灰蒙蒙。陽光的釋放
我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽光照耀的權(quán)利，有我自己的影子。我等待著。
初中后，我迷上了籃球。有一次看NBA,我發(fā)現(xiàn)了“巨人林”中有一個矮小的后衛(wèi)非常靈活，跳投突破樣樣得心應(yīng)手。我驚訝，那個1.8米的后衛(wèi)在2米以上的巨人叢林中竟如此靈巧，他絲毫不畏懼那些高出他兩個頭的人。突然間，我意識到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補身高的不足。
從此，學(xué)習(xí)之余，我開始苦練籃球。如今，我也成為了我們班一名優(yōu)秀的控球后衛(wèi)。在陽光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。這樣的感覺，真好。
陽光，照亮了我心中盤踞多年的陰影?，F(xiàn)在，我的個子也長高了，但對于此，我已經(jīng)沒有那么在意了，因為，我的心窗，已經(jīng)洋溢這明媚的陽光。
告別心中陰影，活出自己的價值，陽光自然就會把你照耀。
現(xiàn)在，我可以大聲地說——
黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光！
留在心底的風(fēng)景
一、撒哈拉之心
一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。不大的房子，簡單的生活。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。
二、敲鐘人卡西莫多
巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。圣母院敲鐘人卡西莫多冒死將她救出。但教會有誣蔑艾斯梅哈爾達(dá)為巫女，將其絞死在圣母院樓頂。卡西莫多被這無恥的行徑激怒了。他將副主教從樓頂上推下。之后，自己便****在艾斯梅哈爾達(dá)墳前。
三、鐵打的保爾
一個普通工人的孩子，努力拼搏、頑強斗爭，成長為無產(chǎn)階級革命英雄。不怕犧牲，同外國占領(lǐng)軍、白黨匪進行戰(zhàn)斗。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強的抗?fàn)幹?。他便是那鋼鐵打造的保爾·柯察金。鋼鐵般的精神。
四、被縛的普羅米修斯
普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。但他傲然不屈，拒絕河神與眾神使者的各種誘和，最終在宙斯的雷電中沉淪于大地深處。
······
這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風(fēng)景?！驹}回放】閱讀下面文字，按照要求作文
獨木不成林/只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波/親愛的同學(xué)，生活又何曾不是如此/生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕
要求：⑴根據(jù)你對這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫作；⑵除詩歌外文體不限；⑶字?jǐn)?shù)不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
因為和諧，所以快樂
生活是一首歌，因為不同音調(diào)的和諧搭配組成了一首歡快動聽的歌。--題記
班級篇
班長在講臺上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！還有兩個星期就摸底考試了，打起精神，?吃得苦中苦，方為人上人?，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。我們本著“為班爭光”“班級榮譽屬于大家”而奮發(fā)圖強。
終于，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。
操場篇
一年一度的春季運動會已經(jīng)到了。瞧，那個如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正式我班的長跑健將--小A，憑著他的恒心和耐力，一步步地向終點逼近。我們的啦拉隊也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪?！癘h,我們贏了！”小A終于第一個沖到了終點。
于是，我們的教室里又多了一張醒目的“最佳集體獎”。宿舍篇
“聽說了沒，又要評比?文明宿舍?了。”小K興奮地說。
“是嗎，舍長，那我們得努力了，爭取?三連冠?呀！”
“是嗎，舍長，我們要發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，再接再厲呀！”
“是嗎，舍長，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高！”
我們一如既往，按時作息；我們腳踏實地，開動腦筋；我們前呼后應(yīng)，攜手同行。
評比結(jié)果終于揭曉了，一切如愿以償。
就這樣，我們付出努力，我們收獲果實，我們共同進步。
就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。
六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！--后記
【名師點評】
本文之妙，一在 幽默的語言風(fēng)格?！鞍嗉壠?、“操場篇”、“宿舍篇”幾個詞語便顯現(xiàn)出文章輕松，完全是學(xué)生生活的真實寫照，符合學(xué)生的思維特點，并使人感到十分親切。語言和動作描寫用筆雖少，但是卻能夠抓住人物的特點，寫得十分傳神。在這樣的描寫中可以讓讀者體會到細(xì)節(jié)描寫的力量。
二、小作者立意很巧，緊跟時代脈搏。文章末尾點明題旨，和諧相處，快樂無限。愛在你我身邊-
無私的母愛
當(dāng)你我都還是嬰兒時，我們享受母愛。當(dāng)你我已成為一名戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生時，我們感知母愛?，F(xiàn)在，你我是一名中學(xué)生，我們感激母愛。將來，你我或是忙于工作，或是忙于生活，我們報答那無私的母愛。
記得小時候，我要什么母親就給什么。給我買好吃的，好玩的，好看的。母親對我的百般呵護，都只為我開心。那時候，并不知道母愛，只認(rèn)為這些都是她應(yīng)該做的?，F(xiàn)在想想深感慚愧。那是無私的母愛，母愛無處不在，你我身邊都有，只是自己不知道。無言的父愛
長大了，懂事了，明白了什么是母愛。而父愛，我們從來不知道是什么。因為我們每天接受父愛，而父愛并不那樣容易看透。也許是一聲聲的責(zé)罵，也許是反復(fù)的叮囑，也許是布滿血絲的眼睛，也許是……
父愛有很多種，而要識別它，卻是如此艱難。
在我五年級時，曾有過一個可怕的成績，對我來說是一個重要的打擊。父親看了，嘴巴似乎動了一下，然后說了一句讓人意想不到的話：“?。√袅?！你考得比我想的要好呀！”我太驚訝了，一時說不出話來…… 無言的父愛啊，我要如何報答你呢？ 無數(shù)的友愛
友愛，對你我來說，是極為重要的；
友愛，對你我來說也是很容易表現(xiàn)的。例如，你今天忘了帶尺，我借給你。今天你扭傷腳我扶你回家。這些都是友愛的表現(xiàn)。友愛出現(xiàn)的次數(shù)也許是超過父母親的愛，而友愛的性質(zhì)與父愛母愛是相同的。
當(dāng)你感到身體不適，友愛就會出現(xiàn)；當(dāng)你陷入苦惱，友愛就會把你拉出來；當(dāng)你因為某事和家人吵架了，友愛會幫你走出下一步路。
五、總結(jié)：
“標(biāo)題型作文”要做到“人無我有，人有我優(yōu)，人多我轉(zhuǎn)”。別人沒寫或很少寫這種作文形式，你寫了，你的作文自然顯得新奇；別人也寫時，你要盡量在主題、語言等比同形式的作文好；有很多人寫時，你就要轉(zhuǎn)寫其他形式的了，因為多了就不顯得新鮮了。
不管以哪種方式擬定小標(biāo)題都要切記：文章中心是線，小標(biāo)題是珠，只有珠與珠在質(zhì)地、顏色、大小等諸方面和諧搭配，才能串成一條美麗光艷的項鏈。
生活是豐富多采的，只要我們留心，只要我們用心，一切事物皆入眼。生活是豐富多采的，只要我們有一雙慧眼，只要我們有一顆熱情的心，一切秘密都能發(fā)現(xiàn)。其實，常存思慮之心，寫個好標(biāo)題并不難。
中考作文小標(biāo)題技巧集錦
小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡潔的神來之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的文章，對小標(biāo)題進行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個良好的印象。請看來自2007年中考滿分作文的小標(biāo)題炫示：1．鏡頭組合式
擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標(biāo)題： 鏡頭
（一）爺爺?shù)男腋?鏡頭
（二）媽媽的幸福
鏡頭
（三）表妹的幸福
三個鏡頭式小標(biāo)題的運用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標(biāo)題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨運，令人折服。2．引用詩句式
借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題： 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
小園香徑獨徘徊
引用三個古詩句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢所去，“我”無力挽回，“面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識的幸?！?，堅信“前方的生活才會幸福！”第三個小標(biāo)題象征“我一個人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。3．時間串聯(lián)式
擬題時直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題： 毛毛蟲·開端 繭·過程 蝶·末端
三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。”總領(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運動會”，“取得了好成績”；“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性；結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。4．形式串聯(lián)式
小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標(biāo)題： 樂曲一 樂曲一 樂曲一
三個小標(biāo)題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章；“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強的樂章；“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
5．比喻對比式
因比喻手法的運用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動，又能在前后對比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛。如江西滿分作文《感受四季 品味人生》中間用了四個小標(biāo)題： 春之望 夏之戀 秋之思
冬之盼
四個小標(biāo)題，像一首首意蘊豐富的詩篇，耐人尋味，引人入勝。小作者獨辟蹊徑，用自然界的四季輪回來代表人生的輪回磨煉，表達(dá)了人生需要經(jīng)過不斷的磨礪才能品位出真諦。四個小標(biāo)題，望、戀、思、盼，每一季的格調(diào)不一，分別寫到對于人生、對于磨煉的理解，真是一篇個性獨到的考場美文。5．詞語擴充式
一個較為快速而具體的切入口，就是圍繞題目中的關(guān)鍵詞語來擬小標(biāo)題，通常穩(wěn)妥的做法是通過添加新的詞語，將關(guān)鍵詞擴充為短語形式。如山東省濱州市滿分作文《讓明燈永駐心中》中間用了三個小標(biāo)題： 淳厚之燈 高雅之燈
堅韌之燈
三個小標(biāo)題，猶如掛在脖上的玉墜，讓人怦然心動；猶如別在胸前的胸針，奪人眼目。三個小標(biāo)題，給我們展現(xiàn)了三種不同的“明燈”，三種不同的人生追求和生活態(tài)度，醒目而簡潔，準(zhǔn)確而生動。
6．呈示對象式
在小標(biāo)題中，可以將特定的寫作對象直接地呈示出來。如山東省青島市滿分作文《做人從學(xué)會說“不”開始》中間用了四個小標(biāo)題： 對王權(quán)說“不” 對世俗說“不”
對黑暗說“不” 對強權(quán)說“不”
四個小標(biāo)題，就像紳士頸上的領(lǐng)結(jié)一樣莊重，先聲奪人，錦上添花。本文用極其簡練的筆墨，跨越時空的界限，將古今的四個敢于說“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾聲，形成完整的一篇文章，從不同的思想角度論證了面對失敗，面對欺辱，面對強權(quán)要勇敢地說“不”這個主題。四個小標(biāo)題中，分別把“王權(quán)”“世俗”“黑暗”“強權(quán)”四個被否定的對象呈示出來，從而突出了莊子不畏王權(quán)、陶淵明不隨世俗追逐功名、魯迅不怕黑暗恐怖、毛澤東不懼強權(quán)政治的品質(zhì)。
高考作文寫作能力提升策略
作文，在高考語文中占據(jù)著舉足輕重的作用，高考作文存在著許多特殊性，那么要在有限的時間，緊張的環(huán)境下寫出一篇能讓閱卷老師喜歡的文章不僅需要好的寫作能力還需要掌握一些應(yīng)試技巧，才能獲得較高的分?jǐn)?shù)，下面筆者跟同學(xué)分享以下七個策略。
一、結(jié)構(gòu)模式要“簡”。
高考作文先要整體構(gòu)思。開頭結(jié)尾，過渡照應(yīng)，主體展開，材料選取等，在動筆前要通盤考慮。只有自己想清楚了，才能寫清楚；自己寫清楚了，閱卷老師才能看清楚；閱卷老師看清楚了，給分才能給清楚。筆者認(rèn)為，考場作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡明，因為教師閱卷時，每篇作文平均閱讀的時間僅為一分鐘。因此，一篇應(yīng)試的議論文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，簡要提引原材料，在這個基礎(chǔ)之上引出自己的感悟，作為中心觀點，這個觀點要明明白白，旗幟鮮明；第二部分，分三至五段，前兩段（或三段）從古今中外不同角度各取一個例子，緊扣觀點進行正面論證；后一段（或兩段）可從反面選取事例與前文進行對比論證；第三部分，對全文論述的觀點進行總結(jié)升華，給人以完整感。這樣結(jié)構(gòu)文章既簡明又嚴(yán)謹(jǐn)且不呆板，還能讓閱卷老師一目了然。
二、列提綱要“快”。
高考既考能力又考速度。考場上列作文提綱，可先寫出簡單的結(jié)構(gòu)模式，然后把可能能用上的詞句和例子，如名言警句、古詩詞、古今中外的事例（尤其是帶有時代氣息的當(dāng)今事例），簡省寫出，只要自己看得懂就行。寫于卷面之前，可邊瀏覽邊修改，擇優(yōu)錄用。這樣既能節(jié)省時間，又能一氣呵成，避免文面多處涂改。
三、內(nèi)容要“新”。
1.題目要新穎別致?！邦}好文一半”，許多閱卷老師就是根據(jù)學(xué)生命的題目來判定他的審題能力和寫作水平的。因此，能擬一個獨具特色的題目，就能以一道亮麗的風(fēng)景線吸引住老師的視線，分?jǐn)?shù)自然偏高。
2.開頭要新穎獨特，結(jié)尾要深刻感人。從題目實際出發(fā)，選取自己最拿手的文體，精心打造開頭和結(jié)尾，確保獲得高分。
3.素材的選取要新鮮貼切。材料新穎又切合題意，那就能顯示自己敏捷的思維能力和深厚的文化底蘊，讓閱卷老師耳目一新，作文分?jǐn)?shù)自然就能上一個檔次。我們要力避大眾化和過于平淡的素材，要善于從現(xiàn)實生活、歷史典故、文學(xué)名著中去搜尋別人沒有用過的材料，而且要注意材料的貼切性、典型性、新穎性、多樣性。
四、立意要“深”。
1.要扣命意。高分作文必定是扣題行文的?？垲}能力其實就是審題能力，如果扣題不緊，得的分?jǐn)?shù)會很低。
2.立意要有深度，要“掘地三尺”。“千古文章意為高”，不少考生的應(yīng)試作文往往是蜻蜓點水，淺嘗輒止，立意沒有深度。立意，我們可以從歷史和文化的沃野中去找尋理論的“掘地三尺”的深度。通過縱向和橫向的比較，理想和現(xiàn)實的觀照，偶然和必然的分析嘗試辯證地尋找理性的答案。閱卷老師一般對深具慧眼、富有哲理的作文情有獨鐘，給分較高。
3.立意不能淺俗，思想不要幼稚，態(tài)度不要“嬉皮士”。每年的高考作文都有一些境界低下、思想庸俗之作。我們要明白，高考體現(xiàn)國家意志，而國家意志則重在弘揚真、善、美。有些同學(xué)喜歡唱反調(diào)，不管寫什么都用調(diào)侃嘲諷的口氣來寫，顯得很不嚴(yán)肅。高考作文立意要境界高雅、胸襟闊大，力避市儈氣息、低俗趣味。
五、感情要“真”。
文章不是無病呻吟的“涂鴨”，而是酸甜苦辣感情的寄托。誠摯樸實的情感，讀來是一種享受，品來是一種愜意。真情實感的自然流露，常能打動閱卷者。要讓閱卷老師感動，自己首先要投入，要動真感情。真情實感的文章往往能得高分。
六、語言要“美”。
流暢優(yōu)美的語言給人賞心悅目的感覺，這種語言能力要靠平常的努力鍛煉。無錯字、病句，詞句洗練流利，語脈首尾貫通，文意開合自如，是做到語言美的第一關(guān)。詞語生動、句式靈活、文句有意蘊是語言美的真正體現(xiàn)。作文的語言美，可以從以下幾個方面來練就：
一是恰當(dāng)引用古今中外名人名言、詩詞名句、諺語、典故等；
二是綜合使用多種修辭手法，比如排比、比喻、反問、設(shè)問、對偶、夸張等；
三是綜合使用各種句式，如多用短句，變式句，倒裝句，雙重否定句等。
四是豐富自己的生活和文化積累。因為“腹有詩書文自華”。
五是錘詞煉句，以鋪陳、抑揚、排比、反問等手法增強文章氣勢?？偠灾瑵欙椇昧苏Z言，能寓繁于簡，寓抽象于具體；能使文句更形象生動，更含蓄幽默，更有意蘊；能使文意更鮮明突出，更富有哲理，更耐人尋味。
七、文面要“潔”。
文面如人面，它是敲開閱卷老師心扉的第一塊磚。高考閱卷時間緊，天氣又熱，評卷老師每天面對電腦屏幕，心態(tài)很微妙。字跡清楚、端正，字體美觀大方，無明顯涂痕的試卷，能立即獲得評卷老師的好感，這樣一來印象分就高了。試想：一份字跡潦草、卷面不整潔的試卷出現(xiàn)在工作強度極大又十分疲累甚至有點焦躁的你的面前，你豈愿卒讀?太潦草的作文，往往只看了首尾，可能三類作文偏下的分?jǐn)?shù)就出來了。當(dāng)然，我們所寫之字不一定是練過書法的（練過當(dāng)然更好），而只是要求所寫之字大小一樣，一筆一畫認(rèn)真書寫，不潦草，不涂改（實在需要修改時也應(yīng)用筆輕輕劃去，切不可重重涂寫，亂打叉），要讓閱卷老師知道你所寫的字是什么字，以求一個整體效果。
以上所談的七個提升策略多少有一些“急功近利”、“離經(jīng)叛道”的味道，但是它的確是幫助同學(xué)獲取應(yīng)試作文高分的一個有效途徑。希望高三同學(xué)們予以重視，針對具體的實際情況，采取相應(yīng)的措施。
第二篇：擬定小標(biāo)題的技巧
文新教育集團個性化教案
教學(xué)主題： 擬定小標(biāo)題的技巧
教學(xué)重難點： 技巧的具體運用
教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入
小標(biāo)題是段意的一種，但它比段意更加精煉地揭示出各部分的主要內(nèi)容。好的小標(biāo)題，從形式上說，是文章各段的“眼睛”,和文章內(nèi)容緊密聯(lián)系；從內(nèi)容上說，對文章的中心思想起著“眾星捧月”的作用。閱讀文章，學(xué)會給各部分加小標(biāo)題，可以幫助我們理解文章內(nèi)容，掌握一篇文章的結(jié)構(gòu)和層次。
2.呈現(xiàn)
（一）要求
1.貼切。就是要求所擬定的小標(biāo)題和文章各部分內(nèi)容相吻合，各部分的小標(biāo)題可以顯示出文章本身組織結(jié)構(gòu)的順序。如果把每個部分小標(biāo)題綴連起來，能夠反映出文章的主要內(nèi)容。這樣的小標(biāo)題就是貼切的。
2.簡潔。標(biāo)題要做到文字簡潔，言簡意明，有高度的概括力。小標(biāo)題一般只需一個詞或一個詞組、一句短語，各段之間大體要做到字?jǐn)?shù)整齊一致。但也不能為了簡潔而硬湊或者詞義不明。
（二）擬定的方法 1.從文章內(nèi)容中提煉
在認(rèn)真閱讀文章時，我們往往會發(fā)現(xiàn)有的詞語可以概括段的主要內(nèi)容，這樣就可以提煉出來，用它做小標(biāo)題。請閱讀下面的文章
魯班學(xué)藝
魯班年輕的時候，拜別爹媽，不畏艱苦，翻山越嶺，不遠(yuǎn)萬里到終南山拜師學(xué)藝。老師傅讓魯班修理五百年沒有使喚的工具。魯班白天磨，晚上磨，斧子磨快了，刨子磨光了，鑿子磨出刃來了。老師傅又讓魯班砍大樹，刨大柁，鑿眼子。魯班經(jīng)受了考驗，練好了基本功，老師傅笑了。
老師傅領(lǐng)著魯班到屋里砍各種各樣的模型，要他拆一遍按一遍。魯班對每一件模型都拆三遍安三遍。早上他在屋里琢磨，晚上也在屋里琢磨。他廢寢忘食，刻苦認(rèn)真，三年后把所有的手藝都學(xué)會了，老師傅非常滿意。
魯班別師下山后，記住老師傅的話，為人們做了許多好事，還教了許多徒弟，后世人尊他為木匠祖師。
這個民間故事是講魯班年輕時到終南山拜師學(xué)藝的故事。每段分別敘述一個內(nèi)容，四段緊密相連，構(gòu)成一個整體。在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，我們可以從每段內(nèi)容中提出一個詞語做小
文新教育集團個性化教案
標(biāo)題：第一段：拜師學(xué)藝；第二段：練好基本功;第三段：刻苦學(xué)藝；第四段：別師下山。從這些小標(biāo)題中不僅看出每段主要內(nèi)容，還可以理清文章的思路。
2.從文章內(nèi)容中概括
有的文章沒有恰當(dāng)?shù)脑~語做小標(biāo)題，那怎么辦呢？可以考慮從文章內(nèi)容中去概括。方法是：先給文章劃分段落，了解每段的主要內(nèi)容，然后用最簡練的語言擬定一個小標(biāo)題。請閱讀下面的文章
螞蟻和喜鵲
有一天，一只螞蟻口渴了，就爬到水塘邊去喝水，一不小心掉到水里去了。螞蟻著急地喊：“救命呀，救命呀！”喜鵲在樹上聽見了，連忙銜著一片樹葉丟到水塘里。螞蟻看見了，就趕快地爬到樹葉上。螞蟻坐在樹葉上，順著風(fēng)兒漂呀漂，不一會兒就漂到岸邊。螞蟻對喜鵲說：“謝謝你救了我?！毕铲o笑著說：“不用謝，以后你要小心點！”
過了幾天，有個獵人到樹林里來打鳥。螞蟻看見了，就偷偷地爬到獵人的脖子上。當(dāng)那個獵人瞄準(zhǔn)喜鵲，正準(zhǔn)備開槍時，螞蟻狠狠地咬了獵人一口。獵人腦袋一晃，沒有打中喜鵲，喜鵲得救了。喜鵲對螞蟻說：“小螞蟻，太感謝你了！”螞蟻說：“不用謝。上次我掉到水塘里，要是沒有你的幫助，我早就淹死了?！?/p>
這段文章分為兩大段：第一段是寫螞蟻掉到水塘里，喜鵲救了螞蟻。第二段寫獵人要打喜鵲，螞蟻救了喜鵲。理解每段的主要內(nèi)容以后，就可以用精煉的語言概括出每段的標(biāo)題。第一段：第二段：螞蟻救了喜鵲。
文章的內(nèi)容與寫法是多種多樣的，擬定小標(biāo)題的方法也不盡相同。有的文章是按時間順序?qū)懙模涂梢詮臅r間角度去擬小標(biāo)題。有的文章是按地點變化寫的，就可以從地點的角度去擬小標(biāo)題。無論從什么角度擬定小標(biāo)題，都要做到貼切、簡潔、精煉和醒目。
有一個好標(biāo)題，作文就成功了一半。在作文中，如果能運用小標(biāo)題，能使作文脈絡(luò)清晰，一目了然。
作文的標(biāo)題如同一個人的眼睛，“一個好標(biāo)題，小標(biāo)題作為作文形式創(chuàng)新的一種重要手段，有一部分學(xué)生在運用小標(biāo)題時隨心所欲，認(rèn)為只要有小標(biāo)題就行，就屬于創(chuàng)新作文，或者濫用小標(biāo)題，一篇作文用了五個、六個、七個、八處等，這種作文只是穿著創(chuàng)新的外衣，運用小標(biāo)題進行作文，小標(biāo)題一般只用三個，運用這四個小標(biāo)題還要體現(xiàn)連貫性，運用小標(biāo)題進行創(chuàng)新的作文，文中的小標(biāo)題是很講究的。小標(biāo)題的創(chuàng)新出現(xiàn)了下面幾種新形式：
一、寫“標(biāo)題型作文”好處在哪里呢？
首先是容易寫。各小標(biāo)題其實就是作文的提綱。只要各小標(biāo)題圍繞大標(biāo)題去擬，各部分內(nèi)容圍繞各小標(biāo)題去寫，就很容易寫得條理清楚，主題集中，扣題緊湊。
其次是容易得高分。這種文體很方便閱卷老師的閱讀。閱卷老師一看各部分的小標(biāo)題就基本上把握了全文的內(nèi)容及其層次。這大大節(jié)省了評卷老師的時間。這無疑會得到評卷老師的贊賞而獲得高分。
第三是這種作文形式對中學(xué)生來說是一種創(chuàng)新。而有創(chuàng)新是獲得高分的重要條件之一。第四是這種作文形式具有結(jié)構(gòu)勻稱，樣式美觀的特點，它會給評卷老師一種美的享受。閱卷老師自然會評高分。當(dāng)然，這要建立在主題、語言等也好的基礎(chǔ)上。
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二、怎么擬一個好的小標(biāo)題。
文章好寫，標(biāo)題難覓，寫一個好標(biāo)題就更難。其實，只要我們留心生活，生活處處都會為你提供亮麗的標(biāo)題。精美的古詩、古文，深邃的名言、警句，通俗的成語、熟語，流行的歌曲、樂曲，精彩的電視、廣告，無不為我們創(chuàng)造了廣闊的擬題空間。
三、經(jīng)典示例材料：
1、命題作文：《愛在你我身邊》全文分三部分，分別用三個小標(biāo)題。小標(biāo)題分別為： “ 無私的母愛” “ 無言的父愛” “ 無數(shù)的友愛”
三個角度表現(xiàn)了“世界充滿愛”這個總主題。
2、以“有個好心情”為話題作文。（話題作文的話題，本身不是題目，題目應(yīng)自擬的，也就是自己圍繞話題寫一個相關(guān)的題目）
有個學(xué)生擬題“歌聲連連串”，頗具創(chuàng)意地以 《相信自己》 《真心英雄》 《水手》
等三首歌的歌名分別作為文章的小標(biāo)題，將三個不同的情感片段綴連成文，言簡意賅地揭示了“獲得好心情”的三個“秘訣”，構(gòu)思獨特，結(jié)構(gòu)新穎。
3、《多姿多彩的校園生活》，將校園生活譜寫成三個樂章： 教室，知識進行曲； 廚房，鍋碗瓢盆交響曲； 寢室，舒緩的小夜曲。
三個方面從不同側(cè)面展示出生活的多彩多姿。有學(xué)生寫成《生活像一首歌》，分別以“前奏”、“主旋律”、“小插曲”為小標(biāo)題，表現(xiàn)生活是一首富有節(jié)奏的歌，是一首輕松愉快的歌，又是一首永遠(yuǎn)充滿青春活力的歌。給讀者留下了良好的印象。
4、《感受初三》，則通過空間轉(zhuǎn)換，寫出了另一種初三生活，三個小標(biāo)題分別是： 教室，書山有路勤為徑； 寢室，快樂的單身漢； 操場，巾幗須眉斗志旺。
文章構(gòu)思不拘一格，選材新穎獨特，三個小標(biāo)題如三顆鉆石，熠熠生輝，真是賞心悅目。5、2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個小標(biāo)題是 “懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。
6、《你好，網(wǎng)絡(luò)》一文，作者以
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“網(wǎng)上營銷” “網(wǎng)上求職” “網(wǎng)上炒股”
為標(biāo)題，全方位的向人們展示了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的巨大作用，單看小標(biāo)題，文章的內(nèi)容就可盡收眼底。
7、作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是 “老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”
8、再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以 “生日—爸爸=失落” “爸爸—?我?=代溝” “爸爸+禮物=愛” “爸爸+?我?=感動”
為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。
9、以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個小標(biāo)題分別是 “風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。
這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。
10、《新學(xué)期的 DO RE MI》小標(biāo)題 “DO——多”，寫作業(yè)多； “RE——賴”，寫課外活動被占用； “MI——迷”，寫班上來了競爭對手。
以音樂作小標(biāo)題，給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動感。
3.練習(xí)與檢測 《古井》
4.小結(jié)
因此，段落小標(biāo)題與段落大意相比較，既有相同的一面，又有不同的一面。相同點是它們都概括了一段話的內(nèi)容，不同的是小標(biāo)題比段落大意概括性更強，更簡練。而且小標(biāo)題可以從多種角度去擬定，有的僅點明時間、地點等，段落大意就不能這樣了。
5.作業(yè)
練習(xí)冊
第三篇：作文小標(biāo)題擬定技巧
作文小標(biāo)題擬定技巧
作文的標(biāo)題如同一個人的眼睛?！耙粋€好標(biāo)題，就是文章成功了一半”。
小標(biāo)題作為作文形式創(chuàng)新的一種重要手段，和日記體、書信體、題記等創(chuàng)新形式一起正在被學(xué)生接受和重視。然而，有一部分學(xué)生在運用小標(biāo)題時隨心所欲，認(rèn)為只要有小標(biāo)題就行，就屬于創(chuàng)新作文；或者濫用小標(biāo)題，一篇作文用了五個、六個、七個、八處等。這種想法和認(rèn)識、做法都是不正確的，這種作文只是穿著創(chuàng)新的外衣，是不會得到閱卷老師的青睞的。運用小標(biāo)題進行作文，切記，小標(biāo)題一般只用三個，最多不超過四個。而且，運用這四個小標(biāo)題還要體現(xiàn)連貫性。運用小標(biāo)題進行創(chuàng)新的作文，文中的小標(biāo)題是很講究的。小標(biāo)題的創(chuàng)新出現(xiàn)了下面幾種新形式：
一、寫“標(biāo)題型作文”好處在哪里呢？
首先是容易寫。各小標(biāo)題其實就是作文的提綱。只要各小標(biāo)題圍繞大標(biāo)題去擬，各部分內(nèi)容圍繞各小標(biāo)題去寫，就很容易寫得條理清楚，主題集中，扣題緊湊。
其次是容易得高分。這種文體很方便閱卷老師的閱讀。閱卷老師一看各部分的小標(biāo)題就基本上把握了全文的內(nèi)容及其層次。這大大節(jié)省了評卷老師的時間。這無疑會得到評卷老師的贊賞而獲得高分。
第三是這種作文形式對中學(xué)生來說是一種創(chuàng)新。而有創(chuàng)新是獲得高分的重要條件之一。
第四是這種作文形式具有結(jié)構(gòu)勻稱，樣式美觀的特點，它會給評卷老師一種美的享受。閱卷老師自然會評高分。當(dāng)然，這要建立在主題、語言等也好的基礎(chǔ)上。
二、怎么擬一個好的小標(biāo)題。
文章好寫，標(biāo)題難覓，寫一個好標(biāo)題就更難。其實，只要我們留心生活，生活處處都會為你提供亮麗的標(biāo)題。精美的古詩、古文，深邃的名言、警句，通俗的成語、熟語，流行的歌曲、樂曲，精彩的電視、廣告，無不為我們創(chuàng)造了廣闊的擬題空間。
三、經(jīng)典示例材料：
1、命題作文：《愛在你我身邊》全文分三部分，分別用三個小標(biāo)題。
小標(biāo)題分別為：
“ 無私的母愛”
“ 無言的父愛”
“ 無數(shù)的友愛”
三個角度表現(xiàn)了“世界充滿愛”這個總主題。
2、以“有個好心情”為話題作文。（話題作文的話題，本身不是題目，題目應(yīng)自擬的，也就是自己圍繞話題寫一個相關(guān)的題目）
有個學(xué)生擬題“歌聲連連串”，頗具創(chuàng)意地以
《相信自己》
《真心英雄》
《水手》
等三首歌的歌名分別作為文章的小標(biāo)題，將三個不同的情感片段綴連成文，言簡意賅地揭示了“獲得好心情”的三個“秘訣”，構(gòu)思獨特，結(jié)構(gòu)新穎。
3、《多姿多彩的校園生活》，將校園生活譜寫成三個樂章：
教室，知識進行曲；
廚房，鍋碗瓢盆交響曲；
寢室，舒緩的小夜曲。
三個方面從不同側(cè)面展示出生活的多彩多姿。有學(xué)生寫成《生活像一首歌》，分別以“前奏”、“主旋律”、“小插曲”為小標(biāo)題，表現(xiàn)生活是一首富有節(jié)奏的歌，是一首輕松愉快的歌，又是一首永遠(yuǎn)充滿青春活力的歌。給讀者留下了良好的印象。
4、《感受初三》，則通過空間轉(zhuǎn)換，寫出了另一種初三生活，三個小標(biāo)題分別是：
教室，書山有路勤為徑；
寢室，快樂的單身漢；
操場，巾幗須眉斗志旺。
文章構(gòu)思不拘一格，選材新穎獨特，三個小標(biāo)題如三顆鉆石，熠熠生輝，真是賞心悅目。5、2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個小標(biāo)題是（按時間順序來擬標(biāo)題）“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。
6、《你好，網(wǎng)絡(luò)》一文，作者以 “網(wǎng)上營銷” “網(wǎng)上求職” “網(wǎng)上炒股”
為標(biāo)題，全方位的向人們展示了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的巨大作用，單看小標(biāo)題，文章的內(nèi)容就可盡收眼底。
7、作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是 “老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”
8、再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以 “生日—爸爸=失落” “爸爸—‘我’=代溝” “爸爸+禮物=愛” “爸爸+‘我’=感動”
為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。
9、以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個小標(biāo)題分別是 “風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。
這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。
10、〈〈新學(xué)期的 DO RE MI》小標(biāo)題 “DO——多”，寫作業(yè)多； “RE——賴”，寫課外活動被占用； “MI——迷”，寫班上來了競爭對手。
以音樂作小標(biāo)題，給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動感。
11、《初三的天空》一文中，設(shè)置了 “黑云壓城城欲摧” “愁云慘淡萬里凝” “黃梅時節(jié)家家雨”
“道是無晴卻有晴”
四個小標(biāo)題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味。除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語。
12、《與眾不同的老師》“風(fēng)”“雨”“雷”“電”
四、例文點評：
（一）[作文題目] 聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲、笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……
請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名，否則扣分。
[題目簡析]
這是一道開發(fā)式話題作文。也是廣東近幾年來第一次考話題作文。其實話題作文的話題只是一個引子，它不要求對話題本身進行引用、分析，只需要從話題出發(fā)進行作文。
這段提示語從選材和立意方面提出要求：提示語中用分號暗示實虛不同的三種聲音，作文的切入點(突破口)可以是聽得見的生活聲音，也可以是感受到的內(nèi)心呼喚，可涉及的內(nèi)容非常廣泛，但最好把虛實兩種聲音相結(jié)合，緊扣住話題。考生一定要選自己最擅長、最熟悉的內(nèi)容，才能得心應(yīng)手。提示語中還用了三個“也許”，其實是對文章主題的提示。一篇好的文章需要一個立意新穎健康的主題，細(xì)心的考生可以發(fā)現(xiàn)，無論是有形的聲音還是無形的聲音，它給考生提供的只是一個寫作空間或一種寫作媒介，而三個“也許”可以提示你去挖掘聲音中獨特的內(nèi)涵。范文：
自然之音
考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)……
春雨說
如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。
春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?
夏陽說
金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光彩嗎?
秋葉說
“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻(xiàn)精神。
秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。
冬枝說
殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。
冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。
春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。
【點評】本文是小標(biāo)題式作文。富有個性的小標(biāo)題能達(dá)到先聲奪人的效果，用春雨夏陽秋葉冬枝的物語來訴說，構(gòu)思巧、寓意深。從獨特的焦點切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€物語放在一個小標(biāo)題里表述清楚。四個小標(biāo)題，每段意思獨立，把這些意思連起來，又構(gòu)成了一個有機的整體。
（二）[作文題目] 在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。
請以“有時，我也想
”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。
（2008年江西省省中考作文題）
有時，我也想任性一次
乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。
——題記。
（開篇點題，扣題而作）
小時候
望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：?只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。?于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。
（這一段小時候，“我”被望子成龍的母親禁錮在“書山”中，告別了童年本該有的小熊維尼——童真、童趣。為后文彰 顯主旨張本。）
小學(xué)時
?對不起。?我滿臉歉意地看著不得不?搬家?的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——?跟一個差生在一起坐會影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個好生給你，我去找老師。?媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。
（小學(xué)時同桌離去。一段珍貴的友誼被父母生生割裂?！拔摇钡牡乇P“我”卻做不了主，繼續(xù)為后文彰顯主旨張本。）
中學(xué)時
寒假來臨之際，?音樂培訓(xùn)班??數(shù)學(xué)培訓(xùn)班?之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了?音樂培訓(xùn)班?，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？
（中學(xué)時選擇“音樂培訓(xùn)班”?！拔摇苯K于做了一次主，任性了一次，但換來的卻是媽媽的不滿。）
現(xiàn)在 從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現(xiàn)實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：?這孩子，要是當(dāng)初報了‘?dāng)?shù)學(xué)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會落下來。?這些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把?音樂大賽一等獎?的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？
（與媽媽的沖突“升級”，突出了自己的任性。
“心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。”生動形象地狀寫了“我”難過的心情。）
睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句?好久不見?；舞臺上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉……我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式。
有時，我真的想任性一次。
（以夢境回應(yīng)上文的幾個場景，前分后合，結(jié)構(gòu)巧妙。點明文章主旨）
總評：本文是一篇以“片斷組合構(gòu)思法”結(jié)構(gòu)全文的成功佳作。文章選取自我成長過程中的四個片斷，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在一起。當(dāng)然，本文的成功還得力于考生對生活的深切感悟，感情真摯，立意深刻。另外，該考生有較強的語言駕馭能力，全文語言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。
留在心底的風(fēng)景
一、撒哈拉之心
一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。不大的房子，簡單的生活。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。
二、敲鐘人卡西莫多 巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。圣母院敲鐘人卡西莫多冒死將她救出。但教會有誣蔑艾斯梅哈爾達(dá)為巫女，將其絞死在圣母院樓頂?？ㄎ髂啾贿@無恥的行徑激怒了。他將副主教從樓頂上推下。之后，自己便****在艾斯梅哈爾達(dá)墳前。
三、鐵打的保爾
一個普通工人的孩子，努力拼搏、頑強斗爭，成長為無產(chǎn)階級革命英雄。不怕犧牲，同外國占領(lǐng)軍、白黨匪進行戰(zhàn)斗。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強的抗?fàn)幹Ｋ闶悄卿撹F打造的保爾·柯察金。鋼鐵般的精神。
四、被縛的普羅米修斯
普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。但他傲然不屈，拒絕河神與眾神使者的各種誘和，最終在宙斯的雷電中沉淪于大地深處?！ぁぁぁぁぁ?/p>
這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風(fēng)景。
中考作文小標(biāo)題技巧集錦
小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡潔的神來之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的文章，對小標(biāo)題進行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個良好的印象。請看來自2007年中考滿分作文的小標(biāo)題炫示：1．鏡頭組合式
擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標(biāo)題： 鏡頭
（一）爺爺?shù)男腋?鏡頭
（二）媽媽的幸福 鏡頭
（三）表妹的幸福
三個鏡頭式小標(biāo)題的運用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標(biāo)題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨運，令人折服。2．引用詩句式
借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題： 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 小園香徑獨徘徊
引用三個古詩句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢所去，“我”無力挽回，“面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識的幸福”，堅信“前方的生活才會幸福！”第三個小標(biāo)題象征“我一個人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。3．時間串聯(lián)式
擬題時直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題： 毛毛蟲·開端 繭·過程 蝶·末端
三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的 成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運動會”，“取得了好成績”；“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性；結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。4．形式串聯(lián)式
小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標(biāo)題： 樂曲一 樂曲一 樂曲一
三個小標(biāo)題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章；“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強的樂章；“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。5．比喻對比式
因比喻手法的運用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動，又能在前后對比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛。如江西滿分作文《感受四季 品味人生》中間用了四個小標(biāo)題： 春之望 夏之戀 秋之思 冬之盼
四個小標(biāo)題，像一首首意蘊豐富的詩篇，耐人尋味，引人入勝。小作者獨辟蹊徑，用自然界的四季輪回來代表人生的輪回磨煉，表達(dá)了人生需要經(jīng)過不斷的磨礪才能品位出真諦。四個小標(biāo)題，望、戀、思、盼，每一季的格調(diào)不一，分別寫到對于人生、對于磨煉的理解，真是一篇個性獨到的考場美文。5．詞語擴充式
一個較為快速而具體的切入口，就是圍繞題目中的關(guān)鍵詞語來擬小標(biāo)題，通常穩(wěn)妥的做法是通過添加新的詞語，將關(guān)鍵詞擴充為短語形式。如山東省濱州市滿分作文《讓明燈永駐心中》中間用了三個小標(biāo)題： 淳厚之燈 高雅之燈 堅韌之燈
三個小標(biāo)題，猶如掛在脖上的玉墜，讓人怦然心動；猶如別在胸前的胸針，奪人眼目。三個小標(biāo)題，給我們展現(xiàn)了三種不同的“明燈”，三種不同的人生追求和生活態(tài)度，醒目而簡潔，準(zhǔn)確而生動。6．呈示對象式
在小標(biāo)題中，可以將特定的寫作對象直接地呈示出來。如山東省青島市滿分作文《做人從學(xué)會說“不”開始》中間用了四個小標(biāo)題： 對王權(quán)說“不” 對世俗說“不” 對黑暗說“不” 對強權(quán)說“不”
四個小標(biāo)題，就像紳士頸上的領(lǐng)結(jié)一樣莊重，先聲奪人，錦上添花。本文用極其簡練的筆墨，跨越時空的界限，將古今的四個敢于說“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾聲，形成完整的一篇文章，從不同的思想角度論證了面對失敗，面對欺辱，面對強權(quán)要勇敢地說“不”這個主題。四個小標(biāo)題中，分別把“王權(quán)”“世俗”“黑暗”“強權(quán)”四個被否定的對象呈示出來，從而突出了莊子不畏王權(quán)、陶淵明不隨世俗追逐功名、魯迅不怕黑暗恐怖、毛澤東不懼強權(quán)政治的品質(zhì)。
第四篇：公文寫作怎樣正確擬定小標(biāo)題
公文寫作怎樣正確擬定小標(biāo)題
小標(biāo)題又稱分題、插題、層次標(biāo)題。在公文寫作中，尤其是那些頭緒復(fù)雜、內(nèi)容豐富、篇幅較長的公文，精心撰擬小標(biāo)題，以概括揭示某一段落或?qū)哟蔚闹行膬?nèi)容，突出某一件事或某項工作進程的階段性，強調(diào)某種思想觀點、措施或問題，從而讓閱者準(zhǔn)確地領(lǐng)會公文內(nèi)容，是十分重要的。對長篇文章相間有序地設(shè)置這樣的“窗口”，便產(chǎn)生疏朗醒目的美感。
那么，公文寫作中如何擬定小標(biāo)題呢？應(yīng)當(dāng)主要把握以下五點：
1.看是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。小標(biāo)題對于本段所寫的內(nèi)容主旨而言，必須概括得準(zhǔn)確無誤，恰如其分。例如有篇關(guān)于××工程的調(diào)查報告，題為《一顆盲目施工的苦果》，設(shè)立了這樣幾個小標(biāo)題：“釣魚”工程，后患無窮；違反基建程序，造成浪費；合同沒訂，扯皮無窮；領(lǐng)導(dǎo)外行，吃盡苦頭。其中第三個小標(biāo)題下的內(nèi)容為：××工程一開工，“扯皮”之戰(zhàn)就打響。遇到問題，主建、施工、設(shè)計三方各說各的理，問題不能順利解決。這個工程自興建以來，主建、施工和設(shè)計三方，竟連一份經(jīng)濟合同都沒簽訂。設(shè)計圖紙沒有按時完成，拖延了工期，但設(shè)計單位不負(fù)經(jīng)濟責(zé)任；主建部門任意要求修改設(shè)計，不受任何契約約束；施工單位則是“老牛趕山，走著瞧”，來一部分圖紙，要一部分錢，干一部分工程。外裝修用的面磚就是一個三方扯皮的典型事例。主建單位要求由面磚改為水刷石，設(shè)計單位則堅持要用面磚；而面磚的采購，主建單位和施工單位又互相推靠、扯皮近半年之久。這段文字是該項工程三方互相“扯皮”的活寫真。作者將小標(biāo)題擬為“合同沒訂，扯皮無窮”是極其準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)摹?/p>
2.看是否明確集中。擬定小標(biāo)題，要特別注意不能過于雜亂，而要力求明確集中，寫得越單一越好。不要將幾個性質(zhì)不同、不能相提并論的問題，硬是扯在一起，搞成“小雜燴”。同時，也不能將原本是性質(zhì)相同的問題，分散到兩個小標(biāo)題中去說。例如，×單位所寫的《二○○四工作總結(jié)》，共列四個小標(biāo)題，其中第一個是：“解放思想，廣泛宣傳，積極爭取對外業(yè)務(wù)，努力開展多種經(jīng)營”。不難看出，這個小標(biāo)題的內(nèi)容較為雜亂，既有思想政治方面的，又有生產(chǎn)經(jīng)營方面的，將這些性質(zhì)不同的事項硬“捏”在一起，顯得頭緒紛繁，混亂蕪雜。
3.看是否照應(yīng)總題。擬定小標(biāo)題，要注意與全文總標(biāo)題相呼應(yīng)。總標(biāo)題是對全篇內(nèi)容的高度概括，是“綱目”，各個小標(biāo)題均是從不同角度、不同層面對總標(biāo)題內(nèi)涵的展示，它們共同服務(wù)于總標(biāo)題，呈現(xiàn)出一種“輪輻向心”和“眾星捧月”的態(tài)勢?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于保護森林發(fā)展林業(yè)若干問題的決定》共列有八個小標(biāo)題：穩(wěn)定山權(quán)林權(quán)，落實林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制；木材實行集中統(tǒng)一管理；對林業(yè)的經(jīng)濟扶持；木材綜合利用和節(jié)約代用；抓緊林區(qū)的恢復(fù)和建設(shè)；大力育林造林；發(fā)展林業(yè)科學(xué)技術(shù)和教育；加強黨和政府對林業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)?？梢钥闯?，上 述小標(biāo)題是從八個方面制定如何“保護”、如何“發(fā)展”的林業(yè)政策，絲絲入扣，不枝不蔓。
4.看是否合乎邏輯。擬定小標(biāo)題，必須注意講究邏輯性。從邏輯角度講，公文總標(biāo)題與小標(biāo)題之間具有領(lǐng)屬關(guān)系，而各個小標(biāo)題相互之間則是并列關(guān)系。撰寫時要對其進行合理分類，符合邏輯，不能彼此包容或者相互交叉，不該并列的不能并列。對各個小標(biāo)題的設(shè)置，還要照應(yīng)全文主旨，分清性質(zhì)、輕重、主次，仔細(xì)考慮其排列次序，做到條理清楚。如《××縣放寬政策和發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場辦公會議紀(jì)要》，共列有六個小標(biāo)題：關(guān)于放寬政策問題；關(guān)于籌建貨場問題；關(guān)于發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)問題；關(guān)于貸款問題；關(guān)于擴建整流器廠問題；關(guān)于企業(yè)辦理工商營業(yè)執(zhí)照問題。從表面上看，各標(biāo)題排列整齊具體，反映出了會議的主要議題。但仔細(xì)推敲則不然。從總標(biāo)題來看，會議的中心議題實際是兩個：一是放寬政策問題，一是發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)問題。因此，要擬定小標(biāo)題，有這樣兩個也就足夠了。有些應(yīng)歸屬“發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)問題”，有些應(yīng)歸屬“放寬政策問題”。而文中所列小標(biāo)題將具有從屬關(guān)系的“問題”并列，顯然不當(dāng)。
5.看是否有藝術(shù)性。擬定小標(biāo)題，還要講求藝術(shù)性。一般來講，主要有四種方法：一是運用形象化的語句。如《中紀(jì)委關(guān)于加強紀(jì)檢工作座談會紀(jì)要》一文，其中最后一個小標(biāo)題“自己干凈才能幫助別人洗澡”，采用借喻手法，生動活潑，耐人尋味。二是運用對仗式。但這種對仗一般只是講求字?jǐn)?shù)的對稱整齊，而非嚴(yán)格意義上的對仗。如上文“總結(jié)工作，增強信心”、“全黨動手，上幫下促”等便是。三是運用排比式。如《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》下設(shè)五個小標(biāo)題：關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制；關(guān)于改善農(nóng)村商品流通；關(guān)于農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)；關(guān)于提高經(jīng)濟效益、改善生產(chǎn)條件；關(guān)于加強思想政治工作和基層組織建設(shè)。以介詞“關(guān)于”作提示語，統(tǒng)轄全“局”，結(jié)構(gòu)緊湊，語勢強勁，富于表現(xiàn)力。四是使用該段中具有概括性的“原話”。這在一些綜合性的簡報以及先進人物事跡材料中較為多見。
第五篇：中考作文小標(biāo)題技巧集錦
中考作文小標(biāo)題技巧集錦
小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡潔的神來之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的關(guān)鍵，對小標(biāo)題進行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個良好的印象。
請看來自中考滿分作文的小標(biāo)題炫示：
1．鏡頭組合式
擬題時，根據(jù)文中所截取的故事片段提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標(biāo)題：
鏡頭
（一）爺爺?shù)男腋ｇR頭
（二）媽媽的幸福鏡頭
（三）表妹的幸福
三個鏡頭式小標(biāo)題的運用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標(biāo)題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨運，令人折服。
2．引用詩句式
借用現(xiàn)成的成語、俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題：
無可奈何花落去似曾相識燕歸來小園香徑獨徘徊
引用三個古詩句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢所去，?我?無力挽回，?面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。?第二個小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中?我?找回了?那似曾相識的幸福?，堅信?前方的生活才會幸福！?第三個小標(biāo)題象征?我一個人漫步在考試的香徑中?，?為自己打氣，為自己加油?。三個小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。
3．時間串聯(lián)式
擬題時，直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題：
毛毛蟲〃開端繭〃過程
蝶〃末端
三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用?人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。?總領(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：?初一?是?毛毛蟲?，著重寫?軍訓(xùn)?，?堅持并且成功了?；?初二?是?繭?，著重寫?校運動會?，?取得了好成績?；?初三?是?蝶?，著重寫?面對中考?，?為自己鼓勁?。三個小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性；結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。
4．形式串聯(lián)式
小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！挕v史曲》中間用了三個小標(biāo)題：
樂曲一樂曲二樂曲三
三個小標(biāo)題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：?樂曲一?——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章；?樂曲二?——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強的樂章；?樂曲三?——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章，無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
5．比喻對比式
因比喻手法的運用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動，又能在前后對比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛。如江西滿分作文《感受四季 品味人生》中間用了四個小標(biāo)題：
春之望夏之戀秋之思冬之盼
四個小標(biāo)題，像一首首意蘊豐富的詩篇，耐人尋味，引人入勝。小作者獨辟蹊徑，用自然界的四季輪回來代表人生的輪回磨煉，表達(dá)了人生需要經(jīng)過不斷的磨礪才能品位出真諦。四個小標(biāo)題，望、戀、思、盼，每一季的格調(diào)不一，分別寫到對于人生、對于磨煉的理解，真是一篇個性獨到的考場美文。
5．詞語擴充式
一個較為快速而具體的切入口，就是圍繞題目中的關(guān)鍵詞語來擬小標(biāo)題，通常穩(wěn)妥的做法是通過添加新的詞語，將關(guān)鍵詞擴充為短語形式。如山東省濱州市滿分作文《讓明燈永駐心中》中間用了三個小標(biāo)題：
淳厚之燈高雅之燈堅韌之燈
三個小標(biāo)題，猶如掛在脖上的玉墜，讓人怦然心動；猶如別在胸前的胸針，奪人眼目。三個小標(biāo)題，給我們展現(xiàn)了三種不同的?明燈?，三種不同的人生追求和生活態(tài)度，醒目而簡潔，準(zhǔn)確而生動。
6．呈示對象式
在小標(biāo)題中，可以將特定的寫作對象直接地呈示出來。如山東省青島市滿分作文《做人從學(xué)會說?不?開始》中間用了四個小標(biāo)題：
對王權(quán)說?不?對世俗說?不?對黑暗說?不?對強權(quán)說?不?
四個小標(biāo)題，就像紳士頸上的領(lǐng)結(jié)一樣莊重，先聲奪人，錦上添花。本文用極其簡練的筆墨，跨越時空的界限，將古今的四個敢于說?不?的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾聲，形成完整的一篇文章，從不同的思想角度論證了面對失敗，面對欺辱，面對強權(quán)要勇敢地說?不?這個主題。四個小標(biāo)題中，分別把?王權(quán)??世俗??黑暗??強權(quán)?四個被否定的對象呈示出來，從而突出了莊子不畏王權(quán)、陶淵明不隨世俗追逐功名、魯迅不怕黑暗恐怖、毛澤東不懼強權(quán)政治的品質(zhì)。
鳳頭豹尾釀佳作
（一）好的開頭是作文成功的一半，又稱鳳頭。中考作文的開頭尤其要充滿吸引力。這樣的開頭一般有以下幾種：
１．起興式 這種形式的開頭往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。如《人生因忙碌而精彩》的開頭是這樣的：
蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。
點評：主旨鮮明，能感染讀者。
２．排比式 這種開頭體現(xiàn)了流暢的文勢，又能起到清晰地提挈下文的作用?！睹Φ目嗯c樂》這樣開頭：
現(xiàn)代社會的節(jié)奏加快，人們在忙中穿行，慨嘆著忙的苦與樂。在我看來，忙的苦與樂滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂考驗著人們的品格靈性，忙的苦與樂昭示著時代的巨大變遷。
點評：語句節(jié)奏明快，立意新穎，文意指向清晰可見。
３．名言警句式 這種形式的開頭既增加了文章觀點的可信度，也顯現(xiàn)了文章語言的感染力。如《張弛有度》一文的開頭這樣寫道：
南非總統(tǒng)曼德拉說過：?張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度。?我欣賞這樣有彈性的人生態(tài)度。
點評：簡潔明了，氣勢不同凡響。
４．直奔主題式 如果作者不擅長文采，那就盡量直奔主題。如：
紛繁的社會，人們有各種各樣的?忙?法；我要歌頌的?忙?，是為他人幸福而忙，為社會進步而忙！
點評：不蔓不枝，主旨豁然明朗。
５．?dāng)⑹乱际?這種開頭往往用于材料作文。它的特點是，運用最簡潔的語言敘述集中蘊涵主旨的故事內(nèi)容，然后自然引出題旨。如：
有兩位修行僧在外云游，看見一位姑娘在水塘邊躑躅。水塘太大了，她無法越過，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨過了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他說：?你不該抱那位姑娘，這有損佛門形象。?他平靜地回答：?哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你還抱著她嗎？?
點評：故事的簡敘與主旨的引出銜連自然。
顯然，以上幾種開頭能鮮明集中地亮出中心，能激起閱讀者的興趣，對閱讀全文有著明顯的引導(dǎo)功能。要寫好這樣的開頭，必須具備兩個條件：第一，構(gòu)思成熟，全文內(nèi)容已了然于胸；第二，有較強的遣詞造句的能力，準(zhǔn)確、簡潔、生動，富有節(jié)奏感。
（二）優(yōu)美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運用議論抒情等手段，使文章意味深長，發(fā)人深省，回味無窮，又稱豹尾。
這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：
１．名言歸納式 例如一位考生以?忙宜有度?為題，表達(dá)出?忙也應(yīng)‘內(nèi)緊外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒?的主旨，頗有新意。文章的結(jié)尾這樣寫道：
古人云：?引而不發(fā)，躍如也。?讓忙碌的人們在忙中反思，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！
點評：作者以一句頗具哲理的古訓(xùn)，歸納全文，并拓展了文章的意蘊。
２．總結(jié)升華式 如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：
綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。
點評：作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。
３．鋪陳排比式 這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：
忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；
忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；
忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚！
點評：作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。
以上三種結(jié)尾形式常?；ハ嗉嫒?，使結(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強烈意識，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊含震撼力。
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