第一篇：擬寫文章小標(biāo)題技巧

擬寫文章小標(biāo)題技巧

標(biāo)題是文章主旨和讀者認(rèn)知之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，也是提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。大小標(biāo)題設(shè)計(jì)精巧新穎，能有效增加文章的美感和吸引力。特別是文章小標(biāo)題的擬寫，最考驗(yàn)文秘人員的文字功底和學(xué)識(shí)厚度。那么，如何才能提煉出符合文章主旨、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，既有思想高度，又有理論厚度，兼顧形式美和內(nèi)容實(shí)的小標(biāo)題呢？筆者認(rèn)為，小標(biāo)題和總標(biāo)題一樣，根據(jù)文章內(nèi)容不同，擬寫手法千變?nèi)f化，要制定一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的“萬能公式”，那是不現(xiàn)實(shí)的。筆者僅從個(gè)人寫作實(shí)踐出發(fā)，大致總結(jié)為“四先四后”，以期拋磚引玉。

一、先明意圖后謀設(shè)計(jì)。標(biāo)題服務(wù)內(nèi)容，內(nèi)容體現(xiàn)意圖。在構(gòu)思框架、設(shè)計(jì)標(biāo)題時(shí)，首先要考慮這篇文章要用在什么地方，主要講什么內(nèi)容，要達(dá)到什么效果？比如，用于領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議講話，標(biāo)題設(shè)計(jì)要凝練有力、通俗易懂;用于對(duì)上匯報(bào)、對(duì)外交流，標(biāo)題設(shè)計(jì)要凸顯亮點(diǎn)、體現(xiàn)特色；用于演講致辭，標(biāo)題設(shè)計(jì)要合時(shí)應(yīng)景、有感而發(fā);用于報(bào)刊發(fā)表，標(biāo)題設(shè)計(jì)要注重文采、平實(shí)達(dá)意;用于信息簡(jiǎn)報(bào)，標(biāo)題設(shè)計(jì)要生動(dòng)活潑、個(gè)性鮮明，等等。當(dāng)然，這些僅是相對(duì)而言，在寫作實(shí)踐中，擬稿者要獨(dú)立思考、靈活運(yùn)用。

二、先按套路后添新意。往大的方向講，設(shè)計(jì)大小標(biāo)題的過程，其實(shí)也是謀篇布局、形成提綱的過程。比如，工作 會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿有通用模板，一般劃分為“提高思想認(rèn)識(shí)、突出工作重點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)”三大部分，這個(gè)已是約定俗成的套路，不必刻意追求什么“偉創(chuàng)新”，只需在層次安排、觀點(diǎn)提煉、句式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行“微創(chuàng)新”即可。再比如，講黨建，離不開思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等內(nèi)容。講經(jīng)濟(jì)，離不開項(xiàng)目、園區(qū)、實(shí)體、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、軟硬環(huán)境等內(nèi)容。擬稿者在熟悉工作、了解情況、掌握素材的基礎(chǔ)上，接到一項(xiàng)寫作任務(wù)后，應(yīng)立即能夠在腦子里形成一個(gè)立體模型，從相關(guān)的人與事，前與后，上與下，虛與實(shí)，點(diǎn)與面，長(zhǎng)與短，新與舊，左與右，宏觀與微觀，專業(yè)與綜合，深入與表現(xiàn)等角度進(jìn)行充分聯(lián)想、廣泛拓展。然后根據(jù)文稿要求、素材內(nèi)容，再對(duì)寫作提綱中標(biāo)題進(jìn)行推敲琢磨，設(shè)計(jì)出富有新意、恰到好處的大小標(biāo)題，切莫在列提綱時(shí)就在標(biāo)題上費(fèi)盡心思。就是說，秀外必先慧中，先擬出中規(guī)中矩、具有可塑性的 “粗胚”，再來想辦法雕琢成讓人耳目一新的“精品”。

三、先有靈感后圖整合。文章本天成，妙手偶得之。標(biāo)題制作的靈感從哪里來？首先，從素材內(nèi)容來，從上下文中找出事物規(guī)律性、思想閃光點(diǎn)提煉出小標(biāo)題。其次，從平時(shí)積累來，受相關(guān)會(huì)議講話、文件、新聞及文論、古詩詞、名言警句中的一字一詞一句得到啟發(fā)。第三，從交流探討來，領(lǐng)導(dǎo)的片言只語、座談?dòng)懻摰陌l(fā)言，甚至是QQ群里的聊天，經(jīng)別人稍加提點(diǎn)，可能立即觸發(fā)靈感。筆者接到大任務(wù)時(shí)，比較喜歡“臥思”，就是晚上睡前在床上胡思亂想，往往在半睡半醒之間，靈感從夢(mèng)中闖進(jìn)來，進(jìn)而生發(fā)拓展，一組標(biāo)題基本成型。于是，趕緊爬起來，奮筆疾書，一氣呵成。有時(shí)是順手拿起筆記本、文件夾、報(bào)紙隨意性地翻翻，或者是上網(wǎng)瀏覽下，經(jīng)常也會(huì)有意想不到的收獲。

四、先能達(dá)意后求傳神。精練雋永的小標(biāo)題可以起到醒目提神之功效。然而大拙至美、大道至簡(jiǎn)。美食大家汪曾祺說故事:“有一次有幾個(gè)朋友在一家會(huì)餐,規(guī)定每人備料做一個(gè)菜。王世襄來了,提了一捆蔥。他做了一個(gè)菜——燜蔥。結(jié)果把所有的菜全壓下去了?！弊x到此節(jié),心向往之。中華飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),席間各位也是見多識(shí)廣,王世襄能用最簡(jiǎn)單、最常見的食材獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,平淡之中更顯廚神本色。時(shí)下，從中央到地方都提倡“短、實(shí)、新”的文風(fēng)，鼓勵(lì)講大白話、大實(shí)話、鄉(xiāng)土話，走的是平實(shí)、直白、傳神的群眾路線，這對(duì)我們公文寫作，特別是標(biāo)題制作提出了新的更高的要求。有的擬稿者喜歡采取打比方的修辭手法來擬寫標(biāo)題，這個(gè)要做到貼切、自然、生動(dòng)并不容易，是對(duì)生活閱歷、思維聯(lián)想和文字駕馭能力的綜合考驗(yàn)。比如，我們經(jīng)常接觸的打補(bǔ)丁、格式化、快捷鍵、重裝、拷貝、備份等電腦專業(yè)詞語，這些可以用到談學(xué)習(xí)和修養(yǎng)文章里嗎？比如，田徑場(chǎng)的賽跑，起跑、提速、跨欄、接力、沖刺，這些詞語可以用來談產(chǎn)業(yè)發(fā) 展嗎？比如，曲藝節(jié)目常用的吹、拉、彈、唱，這些詞語可以用來談宣傳思想文化工作嗎？ 還有，身體部位、工藝流程、農(nóng)民耕種、交通駕駛等等各個(gè)領(lǐng)域、各項(xiàng)事物都可以盡情聯(lián)想發(fā)揮，關(guān)鍵是要想得到、用得巧、描得像、扣得緊，不要讓人感覺生搬硬套、以文害意。

第二篇：如何擬寫小標(biāo)題

如何擬寫小標(biāo)題

寫好“小標(biāo)題”要有深刻的思想、廣博的知識(shí)、精煉的語言。為此〃平時(shí)除了多摘抄、熟記一些格言警句外〃還要有錘煉語言的功夫〃比如練習(xí)撰寫“一句話雋語”〃每天一條〃認(rèn)真構(gòu)思〃反復(fù)推敲〃力求表達(dá)得精辟、有味、光彩奪目〃能給人以啟迪。依照文章的內(nèi)容或表達(dá)的中心〃在文章的大標(biāo)題下設(shè)置幾個(gè)小標(biāo)題〃以各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容〃從不同的角度來反映文章的主題〃這種布局的技巧稱為“剪輯”.一、可按照不同的場(chǎng)面來剪輯（地點(diǎn) 空間）《春游三步曲》

雨中

傘下

歌聲 《拔河比賽 》 在寢室 在操場(chǎng)

在教室

二、以時(shí)間來設(shè)置小標(biāo)題 《當(dāng)我十四歲時(shí)想到的》 昨天 今天 明天

也可用某一年或一天中的時(shí)間表述為小標(biāo)題

一天中：

一、早晨

二、中午 傍晚

四、深夜 一年中;

一、春

二、夏 秋

四、冬

如果你的文章已劃分出幾個(gè)意義段〃或是按鏡頭組合而成的〃但在有限的考場(chǎng)作文時(shí)間內(nèi)一下子又難以擬出精彩的小標(biāo)題〃那么〃可以用數(shù)字“一”“二”“三”或字母“A”“B”“C”或 分鏡頭式、日記體、空行的形式表示序列的先后〃充當(dāng)各部分的小標(biāo)題〃同樣可以使全文的層次一目了然。

三、按事物的發(fā)展過程來擬題 《尊重〃永遠(yuǎn)的感情》 誤解 冷戰(zhàn)

融化

《拔河比賽 》 摩拳擦掌 千鈞一發(fā)

興高采烈

《沒有比這更令人高興的了》

愁眉苦臉

神秘兮兮

疑慮重重 喜笑顏開

五、將一個(gè)人的幾件突出事跡〃用小標(biāo)題標(biāo)出〃來布局全文。（冰糖葫蘆式）

《我懂得了什么叫愛 》

一、母親的淚

二、母親的傷

三、母親的心

《母愛 》

一、毛衣·慈母心

二、頭發(fā)·慈母淚

三、字典·慈母情

優(yōu)秀作文小標(biāo)題集錦

o1、以“名人的魅力”為話題（江蘇省徐州市作文）

o 文題一：《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹?小標(biāo)題：①吶喊 ②彷徨 ③故事新編 o 文題二：《走一走〃看一看》 o 小標(biāo)題：①會(huì)當(dāng)凌絕頂〃一覽眾山小 ②不以物喜〃不以己悲 ③我有一言須記取

o

2、以“傾聽”為話題（江蘇省南通市）

o 文題：《神曲》 小標(biāo)題：①地獄 ②煉獄 ③天堂

o 3.以“真情”為話題（新疆維吾爾自治區(qū)）

o 文題：《感動(dòng)》 小標(biāo)題：①凍結(jié) ②不懂 ③愛簡(jiǎn)單 ④懂你 o 4.“吃苦”為話題（湖南省益陽市）

o 文題一：《咖啡的味道》 小標(biāo)題：①澀澀苦味 ②略感甘甜 ⑶香浸心田

o 文題二：《打造藍(lán)天》 小標(biāo)題：①起風(fēng)了 ②下雨了 ③云散了 o5.“認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)”為話題（江蘇淮安）

o 文題：《寫詩——我生命的天堂》 小標(biāo)題：①暢游詩海 ②初露鋒芒 ③“詩”緒萬千

o 6.“細(xì)節(jié)”或者以“幸福”為話題（濰坊市）

o 文題：《剪貼幸?！?小標(biāo)題：①友誼無價(jià) ②師生情深 ③母愛無言

o 7.“我就是一道風(fēng)景”“你就是一道風(fēng)景”為話題（山東淄博）o 文題：《仰望歷史》 o 第一段：歷史長(zhǎng)河〃奔流不息。而其中最耐人尋味的地方〃則是兩岸的一道道風(fēng)景.o 小標(biāo)題：①一道真實(shí) ②一道豪放 ③一道婉約

o8、2003年高考滿分作文《藍(lán)色蛹;金色蝴蝶》（甘肅 張倩）在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“藍(lán)色——流動(dòng)的憂郁〃我想我是迷路了”、“蛹——自縛的悲哀”、“金色——我愛上了世界”、“蝴蝶——破繭后的美麗”〃四個(gè)小標(biāo)題連綴起來〃又恰好是文章的總標(biāo)題〃四個(gè)小標(biāo)題下〃貫穿著一明一暗兩條線索〃暗示著“我”情感上由迷茫、憂郁轉(zhuǎn)為清新、明朗〃認(rèn)識(shí)上由偏執(zhí)轉(zhuǎn)向理智。

o ９.2005年湖南高考作文話題是“跑的體驗(yàn)”〃一考生以《那魚 那鷹 那人》為題〃設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題：“起跑”、“跑程”、“終點(diǎn)”。文中“那人”如同“那魚”、“那鷹”〃企圖“離開”、“飛出”自己的水域、藍(lán)天〃“跑”向自我的軌道〃但最終還是被母愛召喚回來。作者緊緊扣住“跑的體驗(yàn)”講自己的感受〃談自己的情感體驗(yàn)〃容易引起共鳴。

o 1０.《尊重〃永遠(yuǎn)的感情》運(yùn)用“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融和” 三個(gè)小標(biāo)題表現(xiàn)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局〃構(gòu)思精妙〃渾然天成； o１１.滿分作文《與永恒拔河》將李白、昭君和蘇武三個(gè)歷史文化名人聚合在一起〃以對(duì)他們對(duì)人生的選擇的分析來達(dá)到抒寫“心靈的選擇”這個(gè)話題的目的。文章一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是選擇了三個(gè)非常新穎的小標(biāo)題：“流浪的詩魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,這三個(gè)小標(biāo)題〃很有文化氣息〃橫空出自作者筆端〃顯得高雅而有靈氣。

o １２滿分作文《眼前同一水 筆下情各異》（吉林）〃在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“水——李后主的不盡哀愁”、“水——辛棄疾忠憤的希冀”、“水——聞一多痛惡的丑惡”、“水——朱自清心儀的美神”。四個(gè)小標(biāo)題〃單獨(dú)是比喻〃組合為排比〃詩一樣的語言〃畫一般的布局〃不僅條分縷析的顯示了文章的層次結(jié)構(gòu)〃而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分的內(nèi)容。o１３鹽城市中考作文話題是“真”〃一考生以《真我風(fēng)采》為題〃實(shí)話實(shí)說〃寫出了自己的個(gè)性〃寫出了真實(shí)的自我?！靶郧榧痹辍?、“生性豁達(dá)”、?幽默風(fēng)趣?三個(gè)小標(biāo)題既從不同方面表現(xiàn)了“我”的形象〃又使文章條理更清晰〃層次更分明。

o １４.《人生路〃我能行》巧妙設(shè)計(jì)了“草地春扶葉”、“綠陰夏遮陽”、“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”、“雪路冬送暖”四個(gè)小標(biāo)題〃四個(gè)小標(biāo)題下截取四幅畫面：出生幾個(gè)月的嬰兒學(xué)走路、七歲的小男孩與爺爺下棋、一個(gè)有自閉癥的學(xué)生在課堂上舉起手、o 一個(gè)腿受傷的勘探隊(duì)員勇敢地再次執(zhí)行任務(wù)。四個(gè)片段緊扣話題〃從不同角度論述了“自信”的重要性〃四個(gè)小標(biāo)題形式整齊〃結(jié)構(gòu)勻稱〃給讀者留下深刻的印象。

第三篇：怎樣擬寫小標(biāo)題

怎樣擬寫小標(biāo)題

將一篇文章切分為幾個(gè)相對(duì)完整的意義段，給它們各加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、醒目的標(biāo)題，從而使全文要點(diǎn)清晰、層次分明，這種構(gòu)思方法叫做小標(biāo)題法。擬寫小標(biāo)題對(duì)于精心安排篇章、優(yōu)化文章思路具有重要的作用。縱觀那些小標(biāo)題擬得好的文章，莫不綱舉目張、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。那么，怎樣擬寫小標(biāo)題呢？ 第一，小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。

題目是一篇文章的眼睛，小標(biāo)題就是各意義段的眼睛，擬寫小標(biāo)題應(yīng)該抓住內(nèi)容要點(diǎn)，讓讀者一看，就能粗知文意。

《我想唱首歌》

歌唱祖國(guó)（中心）

“詠嘆調(diào)——東方之珠” “夜曲——盧浦大橋” “進(jìn)行曲——三峽工程” 《種太陽》，用了高爾基的三部曲——作為文章的小標(biāo)題，條理清晰，層次井然。

“童年 ”“在人間”“我的大學(xué)”

《選擇中華魂》以三個(gè)小標(biāo)題“英雄的選擇”“王者的選擇”“科學(xué)家的選擇”分別選取了“荊軻刺秦王”“項(xiàng)羽烏江自刎”“錢學(xué)森歸國(guó)”三個(gè)典型事實(shí)，從古到今表現(xiàn)了中華民族一以貫之的民族氣節(jié)和民族精神，與主標(biāo)題共同表明鮮明的價(jià)值取向，堅(jiān)定的人生信仰直透題面，可謂緊扣主旨，選材精當(dāng)。第二，小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。

小標(biāo)題是特殊的、精煉的概括形式，字要少，義要明?！睹餍亲哌M(jìn)我的花季》，描寫“明星們?cè)谖一镜男撵`琴弦上彈奏春天的樂章”。“喜”“怒”“哀”“樂”

當(dāng)代作家黃宗英的名篇《大雁情》，描寫獻(xiàn)身祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的女科學(xué)家秦官屬的動(dòng)人事跡，全文分四個(gè)部分，四個(gè)小標(biāo)題意味深長(zhǎng)： 第一部分為“她??”，用省略號(hào)省略了主人公的全部情況，造成懸念； 第二部分為“她？”，含義是：她是一個(gè)怎樣的人？她的處境怎樣？一連串的疑問，催人一讀；第三部分為“她”，標(biāo)題上沒有標(biāo)點(diǎn)，用平緩的語調(diào)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)寫出她的感人事跡； 最后一部分為“她？？”，連用兩個(gè)問號(hào)，表達(dá)了作者對(duì)她遭遇的種種不公的憤慨之情。這四個(gè)小標(biāo)題是同一個(gè)“她”字，貼切、精警，耐人尋味。

第三，小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。第四、較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：

1、時(shí)間串聯(lián)法：即按時(shí)間先后安排材料。其方式有：

（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。（2）將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。如獲獎(jiǎng)環(huán)保主題作品《畫家的一生》的小標(biāo)題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構(gòu)思新穎獨(dú)特。（3）將材料分化在四季之中。如表現(xiàn)交友話題的小標(biāo)題“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。（4）用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫對(duì)新老師印象的小標(biāo)題“九月一日，報(bào)名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事表現(xiàn)對(duì)新老師的看法；寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》的小標(biāo)題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！薄ⅰ靶瞧谌?，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào) 1

重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。

（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)”、“相知”、“分別”就屬此類。

2、空間排列法：即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。

3、層層遞進(jìn)法：即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。《走進(jìn)初三

》

酸

甜

苦

辣

4、并列組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如1998年上海某生中考作文《我的歡樂》，小標(biāo)題是“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”，一靜一動(dòng)相映成趣，展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。習(xí)作《我的爸爸》，小標(biāo)題是“別號(hào)唐小國(guó)”、“雞冠發(fā)型”、“閻王、菩薩”、“父女好朋友”；習(xí)作《幽默的校園生活》，小標(biāo)題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”；習(xí)作《西部狂想》，小標(biāo)題是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。這些文章都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。

5、情感串聯(lián)法：北京一學(xué)生中考作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。

第五、小標(biāo)題注意事項(xiàng)

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，使文章新穎別致，過渡便捷，內(nèi)容豐富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達(dá)時(shí)，才能采用。寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、選材要精當(dāng)。雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。

2、材料數(shù)量要恰當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，小標(biāo)題作文一般以2～4個(gè)小標(biāo)題、小材料為宜。太少?zèng)]有必要用小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合要求。平時(shí)訓(xùn)練，在選材上絕不能貪多。

3、詳略要得當(dāng)。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，小標(biāo)題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫，內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。此外小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。

第六、小標(biāo)題句式要整齊

《怪老師》

他帶領(lǐng)我們感受和暖的春

他引導(dǎo)我們走進(jìn)涼爽的秋 《奇妙的手

教課的高手

作文的能手

活動(dòng)的巧手 第五，小標(biāo)題要注重美感

《新媽媽 》

慈母

利嘴

巧手

《因?yàn)橛辛藧?/p>

》

他在云中笑

他送春風(fēng)來

他與愛同行

例文：

我從生活那里學(xué)到的

生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過無數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。

百花爭(zhēng)艷————春

微風(fēng)輕輕送來了春天，在這個(gè)季節(jié)里百花爭(zhēng)先恐后競(jìng)開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的季節(jié)呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長(zhǎng)。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽?jī)而奮斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)生活中同樣存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如同這爭(zhēng)著做春天里第一朵開放的花朵。在這里我學(xué)到了競(jìng)爭(zhēng)。

綠草如茵————夏

看過了花的爭(zhēng)奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風(fēng)雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅(jiān)持著等待救兵——太陽。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會(huì)受他人壓迫了，小草頑強(qiáng)的精神能不讓你感動(dòng)嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？

在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。

果實(shí)累累————秋

放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農(nóng)人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報(bào)，不僅是糧食的豐收，對(duì)于我而言，更是精神的豐收，看看農(nóng)人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺(tái)。在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報(bào)。

銀妝素裹————冬

在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不一會(huì)兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長(zhǎng)征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。

在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。

駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。

人類，止步吧！

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！睂?duì)于馬致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。

枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材

一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動(dòng)了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。

小橋+流水+人家=人類的日用品

周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒有人肯從我身上走過了。”的確，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的日用品，那河水，只換來了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。

古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食

一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風(fēng)，行走在寸草不生的沙漠上。當(dāng)初，它和同伴們?cè)?茂盛的草場(chǎng)上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復(fù)返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再也沒有起來。昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。

人類獲取了金錢、財(cái)富，獲取了安逸的生活，而代價(jià)卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化??

夕陽西下，一個(gè)老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了 懺悔的淚水??

塑造自我

光陰似箭，時(shí)光飛逝，回頭看看大小不一的自我雕塑，你回發(fā)現(xiàn)，原來人生歷程就是一段自我塑造的過程。

鏡頭一

“是誰把爸爸的煙缸打破了？”媽媽生氣地問道?！拔?，我不知道，可能是隔壁的小花貓吧！”我漲紅了蘋果似的小臉孔，躲進(jìn)臥室，看起了連環(huán)畫。

“原來列寧小時(shí)候也撒過謊，但是他比我誠(chéng)實(shí)，媽媽不是經(jīng)常說好孩子不撒謊嗎？”我托著腮幫兒想道，于是，一溜煙兒跑進(jìn)廚房??

那一年，我5歲，雖然小，卻發(fā)現(xiàn)了自我，擁有了誠(chéng)實(shí)。

鏡頭二

考場(chǎng)上，靜極了，只有“沙沙”的筆與紙摩擦的聲音。

我卻急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。費(fèi)解的數(shù)學(xué)題幾乎讓我頭痛欲裂。突然，前面?zhèn)鱽硪粋€(gè)小紙團(tuán)，憑直覺，我知道那一定是我最需要的。剛準(zhǔn)備打開，卻仿佛聽見爸爸嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲：“我希望看到你的真實(shí)成績(jī)，無論成功與否，都得靠自己。”

于是，打開了一半的紙團(tuán)又被我輕輕揉緊。鈴聲響起，那個(gè)題目下仍是一片空白。

那一年，我15歲，參加的是中考，雖然成績(jī)不理想，卻堅(jiān)持了自我，擁有了美德。

鏡頭三

“你看中了哪所大學(xué)？”好友一把抓過我的志愿書，驚道：“師范大學(xué)？憑你的成績(jī)完全可以選擇更好的院校嘛！”

“但那一直是我的理想?！蔽以缫呀?jīng)歷了激烈的思想交鋒，最終理想派占了上風(fēng)，勢(shì)利派敗下陣來，所以只是輕輕應(yīng)道。

“但理想與現(xiàn)實(shí)哪一個(gè)更重要？你將來會(huì)后悔的。”好友惋惜道。

最終，志愿書上仍是“ⅹⅹ師范大學(xué)”。

那一年，我18歲，雖然剛剛成人，卻完善了自我。擁有了理想。

——其實(shí)，我本來就是一座雕塑，只要去掉邊邊角角，就能獲得完美而真實(shí)的自我，4

而出色的雕塑家，就是自己。

第四篇：如何擬寫小標(biāo)題教案

如何擬寫小標(biāo)題

一、導(dǎo)入新課

如果把一篇美文比作一朵芬芳的茉莉花，那么亮麗的小標(biāo)題就如茉莉花上翩翩起舞的蝴蝶，給茉莉花添了幾分神韻?！盎ā毕恪暗弊詠?，題好一半文。同學(xué)們！一個(gè)巧妙別致的小標(biāo)題，往往能讓人眼前一亮。閱讀著一篇篇美文，品味著一個(gè)個(gè)生動(dòng)亮麗的小標(biāo)題，體悟著內(nèi)容的豐富多彩，帶給我們多少美的享受。（單擊）

如何讓小標(biāo)題光彩奪目，熠熠生輝呢？我們這節(jié)課就來探討一下。

二、首先，先考考同學(xué)們，你們知道哪些擬寫小標(biāo)題的方法？根據(jù)同學(xué)們的作文情況，參考中考優(yōu)秀作文，我們歸納了以下幾種擬寫小標(biāo)題的方法。（單擊）第1種：按時(shí)間先后順序安排材料

(1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。小標(biāo)題可用①15年前②15個(gè)月前③15天前④15小時(shí)前

(2)將幾則材料濃縮于一日之中。小標(biāo)題可用①晨曲②午唱③暮歌(3)以大的時(shí)間段進(jìn)行間隔剪輯。小標(biāo)題可用①幼時(shí)②童年③少年(4)將材料分散在四季之中。小標(biāo)題可用①春②夏③秋④冬（單擊）

第2種：按不同的空間、地點(diǎn)安排材料。小標(biāo)題可用① 放學(xué)路上②車上③家中 第3種：以感情線索為小標(biāo)題。如：①初識(shí)-愛②相知-還是愛 ③相離-依舊是愛（單擊）第4種：以富有象征意義的物象為小標(biāo)題，把材料以分鏡頭的方式組接起來。如：《母愛的氣息》 小標(biāo)題為① 春雨·折疊傘②暑假·電話鈴③秋·風(fēng)鈴④嚴(yán)冬·棉襖；《母愛的藍(lán)天》小標(biāo)題為①起風(fēng)了②下雨了③云散了，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述。（單擊）

三、采用這些方法擬寫小標(biāo)題應(yīng)遵循三個(gè)原則：

第1、小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。如：《剪貼母愛》小標(biāo)題為①母愛無價(jià)②母愛情深③母愛無言，都是圍繞主題母愛展開的。《潤(rùn)物細(xì)無聲》小標(biāo)題為①謊言溫暖②放手的愛③門在開著，形象表現(xiàn)母愛的無微不至，對(duì)我心靈的悉心呵護(hù)。（單擊）

第2點(diǎn)：小標(biāo)題要格式一致，體現(xiàn)工整美感。如：《愛的感動(dòng)》小標(biāo)題為① 生日-媽媽=失落②媽媽-‘我’=代溝③媽媽+禮物=愛④媽媽+‘我’=感動(dòng)；《愛是怎樣讀懂的》小標(biāo)題為①慈母手中線，女兒身上衣②臨行絮絮叨，意恐遲遲歸③誰言寸草心，報(bào)得三春暉。化用古詩句，瑯瑯上口，富有詩意。（單擊）

3、構(gòu)造雋永的詩意美。

如《三生有幸》一文中，小標(biāo)題為①立春·軟襯三春草，柔鋪一縷香②小暑·滿架薔薇爭(zhēng)艷芳，三伏亦感幽幽涼③大寒·繁花落盡伊人消瘦，三九寒天予我溫柔。將讀者帶入富有詩情畫意的意境之中。（單擊）

同學(xué)們是否已經(jīng)感受到了小標(biāo)題的妙處呢？

四、同學(xué)們手上有4篇范文，請(qǐng)同學(xué)們想一想，范文中的小標(biāo)題有怎樣的特點(diǎn)？ 首先明確從哪些角度分析小標(biāo)題的特點(diǎn)？ 1、2組討論前兩篇，3、4組討論后兩篇。可分為四人小組討論。（單擊音樂）好，一起來交流。范文中的小標(biāo)題有怎樣的特點(diǎn)？

第一篇范文：小標(biāo)題按事件發(fā)生、發(fā)展的順序安排材料，條理清晰，文章內(nèi)容體1

現(xiàn)了母親在我成長(zhǎng)過程中對(duì)我的關(guān)愛與指引。

第二篇范文：小標(biāo)題運(yùn)用了修辭手法，將母愛比作陣陣清風(fēng)，清香裊裊的花茶，薄被，富有象征意義。將材料安排在不同的季節(jié)，如盛夏、金秋，以及特定的時(shí)間段，如深夜。

第三篇范文：小標(biāo)題圍繞中心，化用孟郊《游子吟》中的古詩句，格式工整，富有美感。

第四篇范文：小標(biāo)題文字優(yōu)美，富有詩意美，運(yùn)用了比喻，格式工整美觀。（單擊）

五、同學(xué)們也收集了不少小標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你收集的優(yōu)美生動(dòng)的小標(biāo)題。一起來分享。（答題格式：標(biāo)題①標(biāo)題②標(biāo)題③ 這樣擬題有什么好處？）

好，欣賞了這么多優(yōu)秀的小標(biāo)題?，F(xiàn)在到了同學(xué)們一展身手的時(shí)候了。

六、（單擊）同學(xué)們手上有兩篇作文，但是還沒有小標(biāo)題。請(qǐng)你擬寫小標(biāo)題。那么擬寫小標(biāo)題從哪些角度入手呢？需要注意什么？

要求：小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。要格式一致，體現(xiàn)工整美感。還要構(gòu)造雋永的詩意美。1、2組擬寫第一篇，3、4組擬寫第2篇。可分為四人小組討論，開始。一起來交流。請(qǐng)同學(xué)說說你擬寫的小標(biāo)題。第一篇？第二篇？理由是什么？ 作文1

①【母愛是無微的照顧】澀澀苦藥·甘甜的愛

記得有一年的假期，晚上我突然發(fā)起了高燒，媽媽不顧已是深更半夜，立馬帶我到醫(yī)院看急診，深夜里只有我和媽媽在空蕩蕩的急診室掛著吊針，打了2個(gè)多小時(shí)的吊針，媽媽一直抱著我讓我睡覺，自己卻一眼不眨的照顧著我，醫(yī)生說吊針打完了體溫會(huì)控制下來，可是身體還得需要熬中藥慢慢調(diào)養(yǎng)，于是第二天一大早，媽媽不顧自己疲憊不堪，一夜沒有休息，趕緊到醫(yī)院抓回了一大堆中藥?？晌覐男∽钣憛捴兴幍奈兜懒耍宦劸拖胪?，怎么喝得下去??！迷迷糊糊中我覺得怎么這么奇怪?。簺]聽到聲音，也沒有聞到難聞的熬中藥的氣味，我好奇的打開了房門，才發(fā)現(xiàn)家里通往廚房的門緊緊關(guān)著，媽媽在廚房里熱得滿頭大汗在熬中藥，一會(huì)看看時(shí)間，一會(huì)又把中間不需要的湯汁倒掉，一會(huì)按照醫(yī)囑大火，一會(huì)又換成小火，看著媽媽忙碌的身影，我的眼睛漸漸濕潤(rùn)了，這就是辛苦照顧著我的媽媽！過了一會(huì)，媽媽端著熬好的中藥說: “把鼻子捂著就聞不到中藥味了，我們要做個(gè)勇敢的孩子！”看著媽媽紅紅的眼圈，憔悴的面容，鼓勵(lì)的笑容，媽媽！我怎能浪費(fèi)您辛辛苦苦熬出來的藥！因?yàn)槲抑肋@藥里有種成分叫母愛！我端起中藥，大口的喝下去，喝到的是母愛甘甜的味道！

②【母愛是成長(zhǎng)的鞭策】鞭策隨行·心靈的燈塔

媽媽雖然對(duì)我愛護(hù)有加，可是對(duì)我的教育卻從來嚴(yán)厲。媽媽一直教育我要做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自愛、自尊的人。媽媽把我當(dāng)成小大人一樣的朋友經(jīng)常帶我出門游歷，或讓我自己參加夏令營(yíng)活動(dòng)，一是為了開拓我的視野，二是為了鍛煉我的獨(dú)立能力和處事能力。在一次次的出游經(jīng)歷中，我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好山河，磨練了自己的意志，也認(rèn)識(shí)了許多同齡的朋友。學(xué)習(xí)上，媽媽從來教導(dǎo)我：要健康的生活，快樂的學(xué)習(xí)。有一次，我語文考試取得了很好的成績(jī)，未免有些沾沾自喜，學(xué)習(xí)上就沒有那么踏實(shí)了，媽媽說“孩子，不能做井底之蛙，不僅眼光要著眼班級(jí)，更要著眼更遠(yuǎn)的地方，要記住‘天外有天。人外有人’?！眿寢層纸o我講2

了很多偉大的科學(xué)家腳踏實(shí)地，刻苦鉆研的故事，我心里覺得真是慚愧啊，這些小小的成績(jī)算什么，我需要更加的充實(shí)自己，要有更高的目標(biāo)來要求自己，從此學(xué)習(xí)上我對(duì)自己要求更加嚴(yán)格了。有這樣一位亦師亦友的媽媽在我成長(zhǎng)的道路上時(shí)時(shí)鞭策著我，鼓勵(lì)著我，讓我能夠身心健康的成長(zhǎng)，我覺得自己真是生活在蜜罐中！

這就是母愛，就像音樂的旋律，時(shí)而振奮人心，催人奮進(jìn)；時(shí)而恬靜安逸，盡享生活的美好；時(shí)而細(xì)膩悠長(zhǎng)，讓偉大的親情永銘心間！

珍惜母愛吧！因?yàn)檫@是人間最大的財(cái)富，最溫馨的感受。母愛深深深幾許，唯有兒女能體味！

------尾記

作文2

母親的眼神抱著我

春雨淅淅瀝瀝，柔美至極；夏陽剛烈火熱，壯美之極；秋楓旋舞空中，凄美至極；冬雪銀白澄澈，純美至極；母親的眼神，時(shí)時(shí)刻刻在我身邊，美得平凡，美得偉大。

①【柔美的春雨】晨曲·春雨

每天的6點(diǎn)，鬧鐘都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不休。這時(shí)，我的睡意也就消了一大半，門外便會(huì)傳來母親由遠(yuǎn)至近的腳步聲。來到門前，母親總是停下腳步，站一會(huì)兒，有時(shí)還要離開幾步，每次都是一邊看著手表一邊進(jìn)來叫我。母親站在床前，我總是偷偷地看她，感覺就像被一場(chǎng)春雨喚醒了一般。她的眼神是那么美，那么美······

每個(gè)清晨，母親的眼神總要抱抱我。

②【壯美的夏陽】給予我力量的暖流

在忐忑不安中，我走上了演講臺(tái)，上千雙眼睛在盯著我，我還是一下子就尋到了那熟悉的眼神。母親一邊朝我豎大拇指，一邊神情激動(dòng)地晃動(dòng)著身體，那雙眼睛放射出了耀眼的光芒。一股暖流從我心中流過，我瞬間似乎得到了無窮的力量，定了定神，開始演講······

③【凄美的秋風(fēng)】困境中的鼓勵(lì)

我和母親就這樣面對(duì)面坐著，中間是一張滿是紅色“×”的試卷。屋子里安靜得仿佛連心跳都停止了。我沒有抬頭，卻還是感覺到了母親那份無奈與傷心。輕輕抬起頭來，幽幽地看著我，沒有話語，只是眼神中似乎還有另一種感覺，有點(diǎn)鼓勵(lì)，有點(diǎn)不服輸······

每當(dāng)我深陷困境時(shí)，母親的眼神總要抱抱我。

④【純美的冬雪】流淌著愛的回憶

在古樸的藤椅上，我和母親回憶著各自的童年。其實(shí)是母親在講，我在聽。她望著窗外，似乎又回到了曾經(jīng)的小院，似乎又玩起了跳方格，她漸漸把目光轉(zhuǎn)向我，一雙青春再現(xiàn)的眼睛流露出無限的期待，那么純潔······

在生活的時(shí)時(shí)刻刻，母親的眼神總要抱抱我。

母親的眼神無時(shí)無刻不跟隨在我身邊，最容易被忽視，也最容易打動(dòng)所有的人。它美得沒有瑕疵，沒有猶豫，只有一如既往的堅(jiān)定。母親的眼神之美，源于一顆愛我的心。

美在身邊，母親的眼神抱著我。

七、同學(xué)們的答案五彩紛呈/各有千秋，都很有感觸。現(xiàn)在我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：作文練兵場(chǎng)。（單擊）一起來讀題目。

大千世界（一二），色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍(lán)的天空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍(lán)色的夢(mèng)幻，粉色的遐想，橙色的躁動(dòng)，黑色的恐懼，紫色的寧?kù)o，紅色的青春，金色的理想。

自然因色彩而美麗：赤橙黃綠青藍(lán)紫，渲染出多彩的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開拓和競(jìng)爭(zhēng)，譜寫出人生的篇章。

請(qǐng)以“多彩人生”為話題，擬寫出小標(biāo)題。

同學(xué)們的答案很精彩，老師也寫了小標(biāo)題和大家分享：《點(diǎn)染人生七色花》 標(biāo)題①南墻紅杏生枝來 標(biāo)題②花紅柳綠添新葉 標(biāo)題③枯黃敗花品人生

結(jié)束語

好。擬寫小標(biāo)題的方法多種多樣，更重要的要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，希望同學(xué)們展開你們想象的翅膀，讓自己的作文文采飛揚(yáng)。下課?。▎螕簦?/p>

第五篇：文章小標(biāo)題的四種構(gòu)思技巧

文章小標(biāo)題的四種構(gòu)思技巧

小標(biāo)題是結(jié)構(gòu)的骨架和經(jīng)脈，是內(nèi)容的條理化和層次化，是主題的深化和細(xì)化。與大標(biāo)題一樣，具有準(zhǔn)確、精煉、醒目的特點(diǎn)，極富凝煉性、概括性。在機(jī)關(guān)日常工作中，機(jī)關(guān)人員需要經(jīng)常起草如：工作總結(jié)、匯報(bào)材料、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)查報(bào)告等“大部頭”的文件。而這些文件大都采用小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)。因此，在撰寫時(shí)，機(jī)關(guān)人員要注意運(yùn)用和發(fā)揮小標(biāo)題的特點(diǎn)與作用，使之呼應(yīng)大標(biāo)題、深化主題。

一是擬寫小標(biāo)題力求句式統(tǒng)一、凝煉概括。小標(biāo)題是的結(jié)構(gòu)和骨架，是綱目的直接體現(xiàn)，是對(duì)大量一手材料的高度提煉和準(zhǔn)確概括。如果這種提煉和概括能夠按照一定的規(guī)律，并形成某種固定的格式與句型，通過不斷重復(fù)，反復(fù)

出現(xiàn)，就會(huì)使人加深印象，提高閱讀興趣，產(chǎn)生凝煉新穎，重點(diǎn)突出的效果。如在一篇關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)問題的首長(zhǎng)講話稿中，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部能否把握好“清醒、憂患、自覺”這六個(gè)字，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)小標(biāo)題：“

一、要在講政治上保持和強(qiáng)化特有清醒、深切憂患、高度自覺。

二、要在謀發(fā)展上保持和強(qiáng)化特有清醒、深切憂患、高度自覺。

三、要在嚴(yán)自身上保持和強(qiáng)化特有清醒、深切憂患、高度自覺?！蓖ㄟ^對(duì)某些關(guān)鍵、重要詞句的不斷重復(fù)，時(shí)時(shí)對(duì)應(yīng)固定結(jié)構(gòu)，處處緊扣中心內(nèi)容，不但強(qiáng)化了主題，而且準(zhǔn)確反映了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，較好地表現(xiàn)了主題。再如某部黨委的一篇工作總結(jié)，圍繞工作完成情況和取得的主要成績(jī)，設(shè)計(jì)了六個(gè)小標(biāo)題：

一、始終把講政治、抓大事擺在首位，部隊(duì)的思想政治建設(shè)得到明顯加強(qiáng)。

二、始終把“打得贏”作為各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)，部隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力得到明顯加強(qiáng)。

三、始終堅(jiān)持“全面建設(shè)、整體提高”的發(fā)展思路，部隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)得到明顯加強(qiáng)。

四、始終以落實(shí)兩個(gè)經(jīng)常性工作為重點(diǎn)，部隊(duì)的正規(guī)化建設(shè)得到明顯加強(qiáng)。

五、始終以實(shí)現(xiàn)保障有力為著眼點(diǎn)，部隊(duì)的后勤技術(shù)建設(shè)得到明顯加強(qiáng)。

六、始終堅(jiān)持把研究新情況、解決新問題作為部隊(duì)建設(shè)的突破口，探索新形勢(shì)下治軍特點(diǎn)規(guī)律工作得到明顯加強(qiáng)。這六個(gè)小標(biāo)題，通過不斷重復(fù)“始終”和“得到明顯加強(qiáng)”，既全面概括了該部一年來在政治工作、軍事訓(xùn)練、部隊(duì)管理、基層建設(shè)、后勤保障等方方面面的工作成績(jī)，又有工作思路、工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，自成體系，別具一格。

設(shè)計(jì)格式化的小標(biāo)題，一定要根據(jù)的內(nèi)容需要和所收集到的材料，靈活加以運(yùn)用并把握好以下三點(diǎn)：一是力求簡(jiǎn)約，小標(biāo)題字?jǐn)?shù)不宜太多，以防重點(diǎn)不突出；二是力求規(guī)范，應(yīng)按照一般規(guī)律設(shè)計(jì)小標(biāo)題，以防層次不清晰；三是力求準(zhǔn)確，小標(biāo)題的設(shè)計(jì)應(yīng)做到句式工整、格式統(tǒng)一，以防生拉硬套。

二是擬寫小標(biāo)題力求主題突出、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。小標(biāo)題是的關(guān)節(jié)和經(jīng)脈，應(yīng)符合事物的發(fā)展規(guī)律和行文的一般規(guī)律以及論證邏輯。按照邏輯化設(shè)計(jì)小標(biāo)題，可以全面深刻地突出主題，讓人僅讀小標(biāo)題就可以了解全文的中心思想和主要內(nèi)容，如2010年4月胡錦濤總書記《在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》中，總結(jié)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所得到的重要啟示時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣五個(gè)小標(biāo)題：第一，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，基礎(chǔ)在于用馬克思主義中國(guó)化最新理論武裝廣大黨員、干部頭腦。第二，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，目的在于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。第三，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵在于提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力。第四，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，根本在于發(fā)揮人民主體作用。第五，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，動(dòng)力在于創(chuàng)新體制機(jī)制。按照事理邏輯，分別從“基

礎(chǔ)”、“目的”、“關(guān)鍵”、“根本”、“動(dòng)力”五個(gè)層面，全面總結(jié)了這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所得到的重要啟示，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，小標(biāo)題直接反映著的主題思想。

除按事理邏輯外，還可以依照事物的發(fā)生發(fā)展的過程和發(fā)生的時(shí)間順序來擬寫小標(biāo)題。如在一篇演講《明天我們重新啟航》中，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)小標(biāo)題：

一、停飛─一個(gè)并不美麗的拙折；

二、拙折─一個(gè)并不可怕的對(duì)手；

三、戰(zhàn)勝拙折─一條走向成功的必由之路。即從事先、事中、事后三個(gè)方面設(shè)計(jì)小標(biāo)題，總體是橫式結(jié)構(gòu)，但每一部分又是縱式結(jié)構(gòu)，從不同層次，不同角度完整表現(xiàn)和論證了主題。但不論采用的縱式、橫式結(jié)構(gòu)，還是復(fù)合式結(jié)構(gòu)，在小標(biāo)題擬寫上，都必須在內(nèi)容上、層次上、時(shí)間上符合事物發(fā)生發(fā)展變化的邏輯進(jìn)程。

三是擬寫小標(biāo)題力求簡(jiǎn)潔精煉、生動(dòng)傳神。寫要求語言樸實(shí)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確精煉，一般忌用比喻、擬人等修辭手法，但也絕不是一概而論。適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合情境

中，妙用形象傳神的群眾語言，會(huì)使形象傳神、生動(dòng)活潑。如在一篇關(guān)于某部連隊(duì)官兵發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，自力更生，美化營(yíng)區(qū)，豐富文化生活，營(yíng)造良好環(huán)境的調(diào)查報(bào)告中，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)小標(biāo)題：

一、塞外荒坡苦創(chuàng)業(yè)，豐富連隊(duì)“菜盤子”；

二、古長(zhǎng)城下添新景，建成官兵“小樂園”；

三、深山溝里不寂寞，活躍連隊(duì)“新生活”。這里所用的“菜盤子”、“小樂園”、“新生活”屬于修辭中的借代，含義明確而又幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象，使人心領(lǐng)神會(huì)。再如，一篇關(guān)于某團(tuán)做好雙爭(zhēng)評(píng)比的經(jīng)驗(yàn)材料，有這樣幾個(gè)小標(biāo)題：

一、結(jié)合雙爭(zhēng)謀工作，注意克服“兩張皮”的問題；

二、環(huán)環(huán)跟進(jìn)促落實(shí)，注意克服“兩頭熱中間冷”的問題；

三、及時(shí)檢查抓考核，注意克服“平時(shí)不算帳，年終算總帳”的問題；四是把好方向搞評(píng)比，注意克服“平時(shí)不爭(zhēng)評(píng)時(shí)爭(zhēng)”的問題。從小標(biāo)題上就可以看出，該團(tuán)圍繞雙爭(zhēng)活動(dòng)中可能遇到的問題，注意及時(shí)做好有針對(duì)性工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，同時(shí)也能感受

到形象化的小標(biāo)題所產(chǎn)生的傳神功能。但在實(shí)際工作中，如指示、通知、匯報(bào)材料等一些內(nèi)容比較莊重嚴(yán)肅的應(yīng)用文體，就不大適合運(yùn)用形象化的小標(biāo)題。否則，就會(huì)不倫不類、弄巧成拙。

四是擬寫小標(biāo)題力求多維透視、內(nèi)斂聚焦。在撰寫時(shí)，不必一味追求格式統(tǒng)一、對(duì)仗工整，也可通過多維透視的手法設(shè)計(jì)小標(biāo)題，揭示所要表達(dá)的深刻的內(nèi)涵和主題。這種方法雖然表面看每一標(biāo)題似乎是孤立的，但從整體上看就會(huì)給人以形散意不散，全面具體，點(diǎn)面結(jié)合，過目難忘的印象。如在一篇首長(zhǎng)講話《踐行黨的先進(jìn)性，位卑也要有作為》中，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)小標(biāo)題：

一、踐行先進(jìn)性、主動(dòng)有作為，不在于舞臺(tái)的大?。?/p>

二、踐行先進(jìn)性、主動(dòng)有作為，不在于職位的高低；

三、踐行先進(jìn)性、主動(dòng)有作為，不在于服役期長(zhǎng)短。通過直樸無華的語言，從不同的視角解讀了作為一名當(dāng)代革命軍人，要有位卑也能有所作為的意識(shí)。

另外，可通過對(duì)典型事例進(jìn)行概括提煉小標(biāo)題，這種表現(xiàn)手法表面看來小標(biāo)題之間沒有直接的聯(lián)系，透過全文，才會(huì)感到這些小標(biāo)題正是從不同角度對(duì)主題的突出與深化，對(duì)內(nèi)容的內(nèi)斂與聚焦。如：新聞報(bào)道《落實(shí)“五句話”連年邁大步─某團(tuán)三連訪談錄》，是這樣設(shè)計(jì)的小標(biāo)題：

一、新時(shí)期連隊(duì)建設(shè)必須注重全面；

二、必須全心全意依靠基層官兵；

三、用“五句話”把建連與育人結(jié)合起來；

四、戰(zhàn)斗堡壘必須能戰(zhàn)斗；

五、落實(shí)“五句話””重在經(jīng)常性建設(shè)。這幾個(gè)小標(biāo)題單看沒有什么，但認(rèn)真體會(huì)，就會(huì)感到該連隊(duì)既注意抓“面”上的建設(shè)，又注意抓“點(diǎn)”上的工作，非常扎實(shí)全面，每一條都是不可缺少的。

有時(shí)，還可以按照一個(gè)方面總結(jié)一句話的手法來構(gòu)思小標(biāo)題。如：在一篇宣講材料《讓先進(jìn)性在求知成才中閃光》中，是這樣設(shè)計(jì)的小標(biāo)題：

一、莫讓時(shí)光付水流─必須只爭(zhēng)朝夕；

二、學(xué)海無涯苦作舟─貴在勤奮刻苦；

三、遨游知識(shí)大

海洋─明確主攻方向；

四、達(dá)事半功倍之效─重在掌握方法。這幾個(gè)小標(biāo)題從表面看說的是不同的層面，總體品讀，就會(huì)感到眉目清楚，主題聚焦，形象具體，印象鮮明。

作者單位：空軍95866部隊(duì)

本文作者:董榮波段永建