第一篇：《丁一小寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式的讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折提，書(shū)寫(xiě)“認(rèn)用正“3個(gè)字。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從中領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、掌握正確的寫(xiě)字方法，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)或詞組

1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆

對(duì)了 姐姐 明白

還有 寫(xiě)字 寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去 端端正正

認(rèn)真認(rèn)真地寫(xiě) 一筆一筆 認(rèn)真地寫(xiě)

2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀

三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段

（一）學(xué)習(xí)第4自然段

1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

2、過(guò)渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫(xiě)字的？

3、CAI出示：第4自然段

（1）生自由讀讀這段話。

（2）聽(tīng)老師的范讀，邊聽(tīng)邊思考：這段話一共有幾句話？生答。

（3）指名讀，思考：第一句話里哪個(gè)詞寫(xiě)出姐姐寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)？（端端正正）指名讀、齊讀

（4）觀看CAI姐姐寫(xiě)字時(shí)的圖片，直觀理解“端端正正”。

（5）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。

（6）找出有關(guān)姐姐寫(xiě)字的詞語(yǔ)或詞組。（一筆一筆認(rèn)真地寫(xiě)）

指名讀、男女生讀、齊讀

（7）找出本段中表?yè)P(yáng)姐姐字寫(xiě)得好的句子。CAI出示姐姐寫(xiě)字的作品。

指名讀、表演讀

（8）讓我們也坐得端端正正，認(rèn)真地讀、帶著動(dòng)作來(lái)做，表演讀本段。

（二）學(xué)習(xí)第5自然段

1、CAI出示：第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。（難為情、高興等）

2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯(cuò)在哪里，改正錯(cuò)誤。

3、生自由說(shuō)，師小結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第6自然段

1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀

2、CAI出示：兩個(gè)人的字直觀理解“他的字也寫(xiě)好了”。

3、看到丁一小的變化，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（生自由說(shuō)）

4、帶著喜悅的心情讀這段話。

5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫(xiě)好嗎？（生答）

6、師小結(jié)寫(xiě)字方法。

（四）齊讀課文4、5、6自然段

四、學(xué)以致用，學(xué)寫(xiě)生字

1、出示：認(rèn)用正，讀生字。

2、認(rèn)識(shí)“認(rèn)”的新筆畫(huà)（橫折提）

3、師范寫(xiě)講解，生書(shū)空

4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫(huà)

5、師范寫(xiě)，講解

6、生練寫(xiě)

五、總結(jié)寫(xiě)字方法，提出希望，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、丁一小寫(xiě)字

端端正正 認(rèn)

用正

一筆一筆認(rèn)真地寫(xiě)

第二篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]

寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué) 張啟才

教學(xué)內(nèi)容：鋼筆字

（一）學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。（2）相機(jī)指導(dǎo)：

“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線?！蔼z”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)：我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

第三篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前2分鐘，欣賞書(shū)法佳作

寫(xiě)字課前2分鐘學(xué)生欣賞書(shū)法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書(shū)寫(xiě)美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。

二、談話導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備

1、你們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些書(shū)法家的故事？簡(jiǎn)單介紹懷素學(xué)書(shū)法的故事。告訴學(xué)生只有苦練才能成才的道理。

2、要想寫(xiě)漂亮的字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。指名說(shuō)說(shuō)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

3、交流小結(jié)：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開(kāi)、足安”。

4、在我們寫(xiě)字之前，先讓我們來(lái)舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！

三、觀察生字，找出異同點(diǎn)

1、出示生字：勁 淡 別

2、指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)筆順。

3、你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？

4、交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄

四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握技巧

學(xué)寫(xiě)“勁”

1、還記得老師教你們每寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，首先要用你的眼睛去觀察。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書(shū)：觀察—— 整體布局 筆畫(huà)位置）

2、請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）

“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫(xiě)得左低右高。左上角的筆畫(huà)緊靠橫中線和豎中線，左下角的“工”的豎較短，提畫(huà)偏左，讓出來(lái)的位置給右邊“力”的撇。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們?cè)谝粋€(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)單位的人，應(yīng)該友愛(ài)謙讓。做人如此，寫(xiě)字也一樣，偏旁不能打起架來(lái)，要懂得團(tuán)結(jié)謙讓?！捌病笔侵攸c(diǎn)筆畫(huà)，也叫舒展筆畫(huà)，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀。

3、老師范寫(xiě)，學(xué)生注意體會(huì)剛才的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

4、學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的一些毛病。

學(xué)寫(xiě)“淡”

1、在你們認(rèn)真觀察并專心地去寫(xiě)，所以第一個(gè)字寫(xiě)得都不錯(cuò)。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)小朋友們先仔細(xì)觀察一下，再寫(xiě)一個(gè)“淡”字到自己的本子上。

2、教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺(tái)下。

3、指名說(shuō)說(shuō)這些“淡”字各存在哪些毛病。

4、教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀察體會(huì)要點(diǎn)。

學(xué)寫(xiě)“別”

1、寫(xiě)漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫(huà)地寫(xiě)叫手到；在寫(xiě)時(shí)專心致志，這叫心到。所以很多同學(xué)寫(xiě)的字很美。我相信第三個(gè)字你們一定會(huì)寫(xiě)得更好！這次我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個(gè)字。

2、給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間。

3、指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充不到之處。

五、舉一反三

打開(kāi)語(yǔ)文課本書(shū)后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺(jué)得寫(xiě)得最好的字寫(xiě)一寫(xiě)。

六、總結(jié)激勵(lì)

希望同學(xué)們練字要持之以恒，學(xué)會(huì)觀察，分析字形。每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)字我們都要用心地去寫(xiě)。老師相信只要我們努力，將來(lái)說(shuō)不定我們班會(huì)出現(xiàn)了不起的書(shū)法家！

第四篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 常用偏旁（1）月字底與目字底寫(xiě)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握月字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解這類字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好帶有月字底的字，了解這類字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月字底的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫(xiě)字》課本及常用寫(xiě)字用品； 教師：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：

課件出示例字：背 青 育 冒 省 看

（一）回顧“月字旁字”的書(shū)寫(xiě)

1、復(fù)習(xí)月字旁的寫(xiě)法：大家還記得月字旁的字寫(xiě)好應(yīng)注意什么？出示： “月” 字旁的字。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左窄右寬，月字旁應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些。）月字旁有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。

（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化

2、漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問(wèn)：同學(xué)們，投影上這八個(gè)生字你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。課件出示肯、腎、責(zé)、育，仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會(huì)使人感覺(jué)挺拔有力增加字的美感。）月字底在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長(zhǎng)，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。下部居中。）想一想寫(xiě)好月字底的字的應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)？（一般將月字底寫(xiě)得比上部分略窄、稍長(zhǎng)，下部居中。

3、你們覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)“肯”字呢？（指名學(xué)生說(shuō)）寫(xiě)好這個(gè)字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長(zhǎng)，抓住主筆，上下對(duì)正，這樣字才美觀?！?/p>

（1）教師示范：請(qǐng)大家伸出小手和老師一起寫(xiě)。師邊寫(xiě)邊說(shuō)注意點(diǎn)。（出示注意點(diǎn)：撇變豎，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。上寬下窄、主筆橫要舒展、上下對(duì)正）那我們現(xiàn)在就要準(zhǔn)備寫(xiě)字啦！

（在寫(xiě)字紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。）

通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，然后同桌互評(píng)，修改提高。

（三）、談?wù)勈斋@，延伸課外

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫(xiě)字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫(xiě)字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見(jiàn)！第2課 常用偏旁（2）木字底與大字底寫(xiě)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)木字底與大字底的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生掌握它們的寫(xiě)法及在字中的應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的情感。

3、以字悟理，提高學(xué)生個(gè)人道德素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

木和大字做偏旁時(shí)，筆畫(huà)的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

漢字兩部分的合理搭配。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

紙

鋼筆 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、手指練習(xí)：一槍打四個(gè)

2、利用實(shí)物投影展示本校部分師生書(shū)法作品。３、談話揭示課題：“木”的變化

二、學(xué)寫(xiě)“木”字和“大”字

1、獨(dú)體字“木”怎么寫(xiě)？哪一筆是主心骨？

2、教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)中間一豎要直要穩(wěn)，一撇一捺要張開(kāi)。

3、練習(xí)坐姿和握筆姿勢(shì)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，展示評(píng)議，用一個(gè)詞概括自己寫(xiě)的“木”： 瀟灑 飄逸……

5、教師小結(jié)。

三、學(xué)寫(xiě)木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個(gè)漢字：土 口 九

利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜

通過(guò)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時(shí)部分筆畫(huà)發(fā)生了變化，作出了謙讓，結(jié)果使整個(gè)字變得更加和諧美觀。正如同學(xué)們?cè)诩w中一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)合作，這樣我們的班集體才有活力，有動(dòng)力。

（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底

1、師范寫(xiě)

2、強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

3、強(qiáng)調(diào)大字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

（二）練寫(xiě)集、某、架、尖、美、獎(jiǎng)

1、師范寫(xiě)。

2、配音樂(lè)學(xué)生臨寫(xiě)。

3、寫(xiě)好后同桌互評(píng)。

4、利用實(shí)物投影展示同學(xué)的字，師生評(píng)議。

5、再次修改，評(píng)議。

四、總結(jié)

第五篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě)字指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

書(shū)法是中國(guó)獨(dú)特的一門(mén)藝術(shù)，教師應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力，掌握書(shū)寫(xiě)技能，了解書(shū)理與事理的和諧統(tǒng)一，感受中國(guó)漢字的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。養(yǎng)成端正寫(xiě)字，規(guī)矩做人的良好習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握“但、何”兩字結(jié)構(gòu)規(guī)律及初步的正確書(shū)寫(xiě)。

2．培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3．感受漢字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握“但、何”兩字在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、實(shí)物投影儀、練習(xí)紙等。

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

1.出示課件（九成宮及醴泉銘圖）。2.欣賞九成宮及醴泉銘拓片。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞名帖，并讓學(xué)生說(shuō)自己的感受，這樣學(xué)生享受了書(shū)法藝術(shù)的美妙，點(diǎn)燃了他們的習(xí)字的熱情，調(diào)動(dòng)了他們的藝術(shù)感知和想象能力?！?/p>

二、觀察明理

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：“但、何”兩字的毛筆字書(shū)寫(xiě)。課件出示“但、何” 引導(dǎo)觀察交流討論：

1.請(qǐng)你認(rèn)真觀察這兩個(gè)字的形態(tài)，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同時(shí)，提示正確的觀察方法。

2.交流觀察所得。

相同：（1）都有單人旁；（2）都是左右結(jié)構(gòu)的字；（3）都是左窄右寬；（4）復(fù)筆都等距；（5）都有避讓和穿插……

不同：（1）“但”字左長(zhǎng)右短，“何”字左高右低 ；（2）“但”字橫多豎少，“何”字橫少豎多 ；（3）“但”字的主筆是橫，“何”字的主筆是豎鉤…… 3.小結(jié)：要想字如花，避讓加穿插。寫(xiě)字遵規(guī)矩，復(fù)筆須等距。

【設(shè)計(jì)意圖：觀察字形特點(diǎn)與每個(gè)字在田字格中的占位，即書(shū)法上所強(qiáng)調(diào)的讀貼。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖是寫(xiě)字的重要前提?！?/p>

三、示范講解

1.怎樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字，想不想看看老師是怎么寫(xiě)的呀？

2.老師邊示范邊講解要注意的地方。

四、練習(xí)鞏固

老師寫(xiě)得怎么樣呀？你們是不是也想露一手了。接下來(lái)就讓你學(xué)來(lái)大顯身手了。在寫(xiě)之前，我們來(lái)重溫下寫(xiě)字的姿勢(shì)和要求。

1.讀寫(xiě)字歌：頭正身直紙要平，指實(shí)掌虛肩放松，股不坐滿腳不靠，“三一”牢忙在心中。

2.請(qǐng)拿出一號(hào)練習(xí)紙，（每個(gè)按不同要求寫(xiě)二個(gè)），播放音樂(lè)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：1.規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，其著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，看似不起眼，只要堅(jiān)持做好，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和氣度的形成有著重要的意義。2.臨摹練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、觀察能力，有助于學(xué)生掌握方法和規(guī)律，提高綜合素質(zhì)。】

五、交流評(píng)價(jià)

1．集體評(píng)價(jià)

誰(shuí)愿意把自己的練習(xí)送上來(lái)展示一下呀？評(píng)：（1）他的字結(jié)構(gòu)上合理嗎？（2）有什么不足之處？（3）你們對(duì)他的字有什么改進(jìn)的意見(jiàn)？

2.比賽提高

看來(lái)，同學(xué)們對(duì)今天學(xué)習(xí)的青蓋現(xiàn)兩字的寫(xiě)法掌握得非常不錯(cuò)。接下來(lái)我們舉行一個(gè)寫(xiě)字比賽，好不好呀？

（1）比賽之前我們先來(lái)放松放松：做寫(xiě)字操

（2）請(qǐng)拿出二號(hào)比賽書(shū)寫(xiě)紙。我們就比賽寫(xiě)“但、何”兩個(gè)字，比賽時(shí)間給你們5分鐘。

（3）完成后四人小組進(jìn)行評(píng)選，推薦一個(gè)最好的到前臺(tái)展示。

（4）全班評(píng)出字寫(xiě)得最好的10位同學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖：1.通過(guò)評(píng)價(jià)分析他人的字，學(xué)他人所長(zhǎng)補(bǔ)自己所短，這是學(xué)習(xí)好書(shū)法的一個(gè)重要方法。2.讓學(xué)生通過(guò)比賽，獲得成就感，為將來(lái)的發(fā)展提供動(dòng)力?！?/p>

六、鞏固拓展

布置家庭作業(yè)。完成3號(hào)練習(xí)上的字（侈、仁、休）

【設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是一種技能，靠的是用心靈去感悟，用勤奮去澆灌。只有堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)，才能提高我們的寫(xiě)字技能?！?/p>

準(zhǔn)備下課，收拾好自己的學(xué)習(xí)用具。