第一篇：《中圖法》中標(biāo)記符號(hào)排列順序與標(biāo)記符號(hào)的使用順序

標(biāo)記符號(hào)也稱分類號(hào)，是類目的代號(hào)。為了適應(yīng)文獻(xiàn)分類檢索、報(bào)道和藏書排架等需要，標(biāo)記符號(hào)己成為現(xiàn)代文獻(xiàn)分類法重要的、必不可少的組成部分。體系分類法的標(biāo)記符號(hào)必須具備固定類目位置，排列類目次序，表達(dá)類目體系結(jié)構(gòu)的功能。因此，通常都采用具有固定數(shù)序特征的字母或數(shù)字符號(hào)編制標(biāo)記符號(hào)。

標(biāo)記符號(hào)分基本標(biāo)記符號(hào)和輔助標(biāo)記符號(hào)兩種。輔助標(biāo)記符號(hào)是為了進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)記符號(hào)的表達(dá)能力，適應(yīng)類號(hào)靈活組合的需求，《中圖法》在采用拉丁字母與阿拉伯?dāng)?shù)字結(jié)合的混合制標(biāo)記的基礎(chǔ)上，另外采用的一些特殊符號(hào)，以作為輔助標(biāo)記符號(hào)。

《中國(guó)圖書館分類法》第四版使用手冊(cè)中對(duì)標(biāo)記符號(hào)有如下規(guī)定：

１、類號(hào)末位標(biāo)記有推薦符號(hào)“a“者，排在本類的最前面。（請(qǐng)注意“排”字含義）

例：

Ｅa

馬克思、恩格斯論軍事

Ｅ

軍事

Ｅ-54 軍事年鑒

Ｅ0

軍事理論

Ｅ2a

毛澤東論中國(guó)軍事

Ｅ2

中國(guó)軍事

２、類號(hào)中有輔助符號(hào)時(shí)，在其前的各位符號(hào)（A-Z，0-9）相同的情況下，依下列次序進(jìn)行比較排列：（請(qǐng)注意“排列”兩字的含義）

－

總論復(fù)分號(hào)

()國(guó)家、地區(qū)區(qū)分號(hào)

“ “

種族、民族區(qū)分號(hào) ＝

時(shí)代區(qū)分號(hào)

< > 通用時(shí)間、地點(diǎn)區(qū)分號(hào)（表示通用地點(diǎn)）

< > 通用時(shí)間、地點(diǎn)區(qū)分號(hào)（表示通用時(shí)間）

：

組配符號(hào)

＋

聯(lián)合符號(hào)

例：

Ｒ711

婦科學(xué)

Ｒ711-62

婦科學(xué)手冊(cè)

Ｒ711(711)

加拿大婦科學(xué)

Ｒ711(711)=56 八十年代的加拿大婦科學(xué)

Ｒ711=6

十二一世紀(jì)婦科學(xué)展望

Ｒ711: R83

航海婦科學(xué)

Ｒ711+R173

婦科學(xué)和婦女衛(wèi)生

對(duì)《中圖法》標(biāo)記符號(hào)的排序，筆者有不同的看法。

1、標(biāo)記符號(hào)的排序與標(biāo)記符號(hào)的使用順序是兩個(gè)不同的概念。

一種圖書在分類時(shí)，同時(shí)使用多種輔助標(biāo)記符號(hào)。其使用次序是指在圖書分類時(shí)，標(biāo)記符號(hào)標(biāo)記的先后次序；而標(biāo)記符號(hào)的排列次序則是指標(biāo)記符號(hào)應(yīng)用于圖書排架時(shí)其使用次序的先后?！吨袌D法》標(biāo)記符號(hào)章節(jié)中把輔助標(biāo)記符號(hào)的使用順序與標(biāo)記符號(hào)的排列順序混為一談。

2、類號(hào)的末位標(biāo)記有推薦符號(hào)“a”者，排在本類的最前面。推薦符號(hào)“a”，主要用于推薦馬克思主義經(jīng)典作家的原著?！癮”是在馬克思主義作家的著作單獨(dú)列類后，基于馬克思主義作家的單行著作對(duì)各學(xué)科的重要指導(dǎo)作用，在各類加以推薦而使用的一種符號(hào)。例如，《實(shí)踐論》。圖書類號(hào)歸入Ａ424，同時(shí)還要在哲學(xué)類中反應(yīng)出來(lái)，在哲學(xué)類中加以推薦，其互見號(hào)為Ｂ023a?！吨袌D法》規(guī)定，應(yīng)將其排在Ｂ023類中其他著作之前。筆者認(rèn)為，從分類的角度來(lái)看，分至B023時(shí)，該類目己分類完畢；從等級(jí)體系觀點(diǎn)看，“a”這一級(jí)并不是對(duì)馬克思主義作家著作的細(xì)分，其作用僅相當(dāng)于在其它類目中的互見。那么，“a”符號(hào)就應(yīng)視為輔助標(biāo)記符號(hào)，Ｂ023a應(yīng)排在Ｂ023之后。這樣的序列同樣起到推薦作用。因?yàn)樵冢?23“認(rèn)識(shí)論、反映論”這個(gè)類目中，只有馬克思主義作家的相關(guān)著作才有后綴“a”的特權(quán)，顯然突出了馬克思主義作家著作的思想政治內(nèi)容以及其指導(dǎo)作用。同時(shí)，這樣的序列安排與《中圖法》編制原則中第一條“??類目的確立及其序列安排，不僅要從科學(xué)概念出發(fā)，同時(shí)要考慮它的思想政治內(nèi)容”要求相符合。

Ｂ023a排列在Ｂ023后，既符合《中圖法》在標(biāo)記符號(hào)排列時(shí)“先字母后數(shù)字”的規(guī)定，又與《中圖法》關(guān)于輔助標(biāo)記符號(hào)排列順序的規(guī)定也取得了一致性。如，婦科學(xué)類目下才是婦科學(xué)有關(guān)總論復(fù)分類目。我們不必為類目的“強(qiáng)調(diào)”作用而廢棄類目排列的科學(xué)性原則。

3、組配、聯(lián)合標(biāo)記符號(hào)的排序。

把處在分類法中不同位置，但有密切聯(lián)系的類號(hào)組合起來(lái)，組成一個(gè)復(fù)合類號(hào)，反映類目之間的交叉關(guān)系、橫向聯(lián)系，用來(lái)集中某一主題的相關(guān)文獻(xiàn)，這種方法稱為組配。《中圖法》關(guān)于組配標(biāo)記符號(hào)的序列（上面己有示例），即組配標(biāo)記符號(hào)的序列安排在總論復(fù)分等輔助標(biāo)記符號(hào)序列之后。筆者認(rèn)為，這種序列安排欠妥當(dāng)。組配符號(hào)用來(lái)集中某一主題相關(guān)文獻(xiàn)，同樣不是對(duì)某一級(jí)類目的細(xì)分。而總論復(fù)分等標(biāo)記符號(hào)，是對(duì)圖書內(nèi)容或載體形態(tài)的延伸解釋，如“-43”，是對(duì)圖書內(nèi)容體栽的說(shuō)明；“-63”是對(duì)圖書載體形態(tài)的說(shuō)明，它們?cè)谝欢ǔ潭壬峡煽醋魇菍?duì)某一類目的細(xì)分。因此，考慮標(biāo)記符號(hào)的排列順序，組配標(biāo)記符號(hào)序列應(yīng)安排在Ｒ711之后，總論復(fù)分等標(biāo)記符號(hào)序列之前較為妥貼。基于同樣的理由，聯(lián)合標(biāo)記符號(hào)排序也應(yīng)提前，排在總論復(fù)分等標(biāo)記符號(hào)序列之前。

綜上所述，標(biāo)記符號(hào)的使用順序應(yīng)該是：-、（）、“ ”、< >；用冒號(hào)“：”和加號(hào)“+”連接主要類號(hào)，在連接號(hào)之前或之后的主要類號(hào)中出現(xiàn)多個(gè)輔助符號(hào)時(shí)，也以上述次序進(jìn)行排列。標(biāo)記符號(hào)的排列順序應(yīng)該是：類目、組配標(biāo)記、聯(lián)合標(biāo)記、總論復(fù)分標(biāo)記、國(guó)家地區(qū)標(biāo)記、種族民族標(biāo)記、時(shí)代區(qū)分標(biāo)記、通用地點(diǎn)時(shí)間區(qū)分標(biāo)記。

第二篇：病歷排列順序

住院運(yùn)行病歷排列順序

1.體溫單

2.醫(yī)囑單（長(zhǎng)期醫(yī)囑單、臨時(shí)醫(yī)囑單）3.入院記錄 4.病程記錄

5.疑難危重病例討論記錄 6.授權(quán)委托書 7.醫(yī)患溝通記錄 8.自費(fèi)項(xiàng)目知情同意書 9.術(shù)前討論記錄 10.手術(shù)同意書 11.麻醉同意書 12.麻醉術(shù)前訪視單 13.手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表 14.手術(shù)安全核查表

15.手術(shù)護(hù)理記錄單（手術(shù)物品清點(diǎn)記錄）16.麻醉記錄 17.手術(shù)記錄單

18.植入醫(yī)療器械使用登記表 19.圍手術(shù)期護(hù)理評(píng)估及交接單 20.麻醉術(shù)后訪視單

21.術(shù)后病程記錄（另起一頁(yè)）22.病重（病危）患者護(hù)理記錄 23.患者入院護(hù)理評(píng)估記錄記錄單 24.住院患者護(hù)理記錄單 25.患者交接單 26.血糖監(jiān)測(cè)登記表

27.住院患者高危跌倒護(hù)理評(píng)估表

28.住院患者高危壓瘡評(píng)估——諾頓改良評(píng)分表 29.住院患者導(dǎo)管風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估記錄單 30.出院記錄 31.死亡記錄

32.輸血治療知情同意書

33.特殊檢查（特殊治療）同意書 34.會(huì)診記錄單 35.病危（重）通知書 36.病理資料 37.輔助檢查報(bào)告單 38.醫(yī)學(xué)影像檢查資料 39.醫(yī)院感染發(fā)生率調(diào)查表 40.住院病歷質(zhì)量評(píng)定表 41.入院通知書

歸檔病案裝訂順序

1.住院病案首頁(yè) 2.入院記錄 3.病程記錄

4.疑難危重病歷討論記錄 5.授權(quán)委托書 6.術(shù)前討論記錄 7.手術(shù)同意書 8.麻醉同意書

9.麻醉術(shù)前訪視記錄單 10.手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表 11.手術(shù)安全核查表

12.手術(shù)護(hù)理記錄單（手術(shù)物品清點(diǎn)記錄）13.麻醉記錄 14.手術(shù)記錄

15.植入醫(yī)療器械使用登記表 16.圍手術(shù)期護(hù)理評(píng)估及交接單 17.麻醉術(shù)后訪視單

18.術(shù)后病程記錄（另起一頁(yè)）19.出院記錄 20.死亡記錄

21.死亡醫(yī)學(xué)證明書（存根聯(lián)）22.死亡病例討論記錄 23.自費(fèi)項(xiàng)目知情同意書 24.輸血治療知情同意書

25.特殊檢查（特殊治療）同意書 26.會(huì)診記錄單 27.醫(yī)患溝通記錄 28.病危（重）記錄 29.病理資料 30.輔助檢查報(bào)告單 31.醫(yī)學(xué)影像檢查資料 32.體溫單 33.醫(yī)囑單

34.患者入院護(hù)理評(píng)估記錄單 35.住院患者護(hù)理記錄單 36.病重（病危）患者護(hù)理記錄 37.患者交接單 38.血糖監(jiān)測(cè)登記表

39.住院患者高危跌倒護(hù)理評(píng)估表

40.住院患者高危壓瘡評(píng)估——諾頓改良評(píng)分表 41.住院患者導(dǎo)管風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估記錄單 42.醫(yī)院感染發(fā)生率調(diào)查表 43.歸檔病案質(zhì)量評(píng)分表 44.入院通知單

1同次住院多次手術(shù)，圍手術(shù)期病歷表格按手術(shù)時(shí)間先注：○后順序分次排列。

2護(hù)理表格：根據(jù)需要?dú)w檔的部分表格按第七章《護(hù)理 ○文書書寫要求與格式》章節(jié)中標(biāo)注的表格序號(hào)進(jìn)行排列，列在醫(yī)囑單之后。其中護(hù)理表格中的表30～表33不需歸欄。

第三篇：歸檔病歷排列順序

歸檔病歷排列順序

1.住院病案首頁(yè) 2.入院記錄 3.病程記錄

4.疑難危重病歷討論記錄 5.授權(quán)委托書 6.術(shù)前討論記錄 7.手術(shù)同意書 8.麻醉同意書

9.麻醉術(shù)前訪視記錄單 10.手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估單 11.手術(shù)安全核查單

12.手術(shù)護(hù)理記錄單（手術(shù)物品清點(diǎn)記錄單）13.麻醉記錄 14.手術(shù)記錄

15.植入醫(yī)療器械使用登記表 16.圍手術(shù)期護(hù)理評(píng)估及交接單 17.麻醉術(shù)后訪視記錄 18.術(shù)后病程記錄 19.出院記錄 20.死亡記錄

21.死亡醫(yī)學(xué)證明書 22.死亡病例討論記錄 23.自費(fèi)項(xiàng)目知情同意書 24.輸血治療知情同意書 25.特殊檢查（治療）同意書 26.會(huì)診記錄單 27.醫(yī)患溝通記錄 28.病危（重）通知書 29.病理資料

30.輔助檢查報(bào)告單 31.醫(yī)學(xué)影像檢查資料 32.體溫單 33醫(yī)囑單

34.患者入院護(hù)理評(píng)估記錄單 35.住院患者護(hù)理記錄單

36.病重（病危)患者護(hù)理記錄 37.患者交接單

38.血糖監(jiān)測(cè)登記表

39.住院患者高危跌倒護(hù)理評(píng)估表

40.住院患者高危壓瘡評(píng)估-諾頓改良評(píng)分表 41.住院患者導(dǎo)管風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估記錄單 42.醫(yī)院感染發(fā)生調(diào)查表

43.歸檔病案質(zhì)量評(píng)分表、入院通知單

第四篇：歸檔病歷排列順序

歸檔病歷裝訂順序

1、住院病案首頁(yè)

2、入院記錄

3、病程記錄

4、疑難病重病例討論記錄

5、授權(quán)委托書

6、術(shù)前討論記錄

7、手術(shù)同意書

8、麻醉同意書

9、麻醉術(shù)前訪視記錄、術(shù)后訪視記錄、全麻麻醉評(píng)分表

10、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

11、手術(shù)安全核查記錄

12、手術(shù)護(hù)理記錄（順序、包含手術(shù)清點(diǎn)記錄）

13、麻醉記錄

14、手術(shù)記錄

15、植入醫(yī)療器械使用登記表

16、術(shù)后病程記錄（另起一頁(yè)）

17、出院記錄

18、死亡相關(guān)記錄（死亡記錄、死亡醫(yī)學(xué)證明書、死亡病例討論記錄）

19、自費(fèi)項(xiàng)目知情同意書

20、輸血治療知情同意書

21、特殊檢查（特殊治療）同意書

22、會(huì)診記錄

23、醫(yī)患溝通記錄

24、病危（重）通知書

25、病理資料

26、輔助檢查報(bào)告單（一般、特殊）（順序）

27、醫(yī)學(xué)影像檢查資料

28、體溫單（順序）

29、醫(yī)囑單（長(zhǎng)期醫(yī)囑單、臨時(shí)醫(yī)囑單）（順序）

30、護(hù)理評(píng)估記錄單

31、護(hù)理記錄單（一般、病重）

32、醫(yī)院感染發(fā)生率調(diào)查表

33、入院宣教、健康教育評(píng)價(jià)單

34、護(hù)理文書質(zhì)量評(píng)分表

35、住院病歷質(zhì)量評(píng)定表

36、入院通知單

第五篇：排列句子順序

如何排列句子順序

在試卷中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)排列句子的題型，這類題型孩子做時(shí)常常失分較多。那么，怎樣才能準(zhǔn)確地排列句序呢？

一、初讀。

拿到練習(xí)題時(shí)，不要急于下筆標(biāo)序號(hào)。要先默讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。熟悉段落主要寫了什么內(nèi)容，如：誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么樣？說(shuō)了件什么事？介紹了什么??這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。

例：（）村前有條小河，河上有座小橋。

（）我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，我愛家鄉(xiāng)的小橋。

（）我家在南方一個(gè)山清水秀的小村里。

（）人們來(lái)來(lái)往往，十分方便。

（）小橋是用一塊長(zhǎng)的條石鋪成的。

二、復(fù)讀，明確先后次序。

仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。（一般的順序有：時(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。

三、精讀巧排列。

我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來(lái)巧妙排列。

（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語(yǔ)。

（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。

如有些要求排序段落中有表示順序的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現(xiàn)在”，“換句話說(shuō)”、“與此同時(shí)”、“由此看來(lái)”、“綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。

如果沒(méi)有明顯的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，就要更加仔細(xì)地閱讀，弄清發(fā)展變化順序。推敲句首，句尾詞語(yǔ)，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。本段中可根據(jù)這些關(guān)鍵性詞語(yǔ)： “村前，河上有小橋，小橋條石鋪成，來(lái)往等”進(jìn)行排序。

四、細(xì)讀，填上序號(hào)。

初步確定好排列順序后，再讀進(jìn)行復(fù)查（可以檢查檢查數(shù)字是否寫重，是否多寫，呵呵孩子子們經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤呢。），最后填上自己認(rèn)為正確的序號(hào)。

例：（2）村前有條小河，河上有座小橋。

（5）我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，我愛家鄉(xiāng)的小橋。

（1）我家在南方一個(gè)山清水秀的小村里。

（4）人們來(lái)來(lái)往往，十分方便。

（3）小橋是用一塊長(zhǎng)的條石鋪成的。

五、多練習(xí)。

練習(xí)得多了，就能熟練地解答句序排列問(wèn)題，也就掌握住了竅門。

排列句子－－招數(shù)分解

? 第一招－－按事情發(fā)展的順序排列 ? 第二招－－按時(shí)間先后順序排列 ? 第三招－－按空間推移的順序排列 ? 第四招－－按先總述后分述的順序排列

第一招：按事情發(fā)展的順序排列 ? 有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。?（）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。?（）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。?（）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。?（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。?（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。?（）想著，他就若無(wú)其事地走開了。?（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。4、2、6、1、7、5、3 第二招－－按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。?（）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。?（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。?（）它白天隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。?（）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。?（）它默默地工作，又默默地逝去。3 1 2 4 5 第三招－－按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

?（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。?（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。?（）跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。?（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞咯咯噠、咯咯噠地在房子里叫個(gè)不停。2 4 3 1 第四招－－按先總述后分述的順序排列

根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。?（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。?（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。?（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。?（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。2、3、1、4 練習(xí)：請(qǐng)把下列錯(cuò)亂的句子按正確順序排列。(一)（）太陽(yáng)出來(lái)了。湖里的睡蓮迎著太陽(yáng)笑。

（）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。

（）湖里的睡蓮張開花瓣，面對(duì)著太陽(yáng)升起的地方，欣喜地等待著。

（）湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（）中午，太陽(yáng)火辣辣的。

（）湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡著了。

（）東方剛露白。(二)（）少年時(shí)代，她留學(xué)美國(guó)，接受民主教育?；貒?guó)后擔(dān)任了孫中山的助手。（）1949年，中華人民共和國(guó)成立后，宋慶齡當(dāng)選了國(guó)家副主席，長(zhǎng)期承擔(dān)了大量的國(guó)務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，她還把許多精力投入到婦女兒童的文化教育事業(yè)中去。（）抗戰(zhàn)期間，她為國(guó)共兩黨的合作搭橋鋪路，起著不可替代的特殊作用。

（）1915年，宋慶齡不顧父母的反對(duì)，毅然決定與流亡的孫中山結(jié)婚，以堅(jiān)定的步伐毫不猶豫地跟隨孫中山踏上捍衛(wèi)共和制度的艱苦斗爭(zhēng)的歷程。

（）1893年1月27日，宋慶齡誕生在上海一個(gè)牧師兼實(shí)業(yè)家的家庭。她的父親作為孫中山的朋友和同志，是她的第一個(gè)啟蒙老師。

（）1981年，宋慶齡病逝于北京。(三)（）將軍高興極了，想試一下弓。

（）他很愛這張弓，想把它修飾一下。

（）古時(shí)候，有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的硬弓。

（）那些圖案，看上去非常精美。

（）他用力一拉，沒(méi)想到弓斷了。

（）于是，他請(qǐng)人在這張弓上雕刻了各色各樣的花紋。(四)（）不知什么時(shí)候，天漸漸變陰了。

（）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。

（）周大爺急急忙忙把場(chǎng)上的稻子收進(jìn)袋子往家里運(yùn)。

（）上午，天氣晴朗，無(wú)一絲云彩。

（）周大爺把稻子曬到場(chǎng)上。

（）當(dāng)他剛把最后一袋稻子運(yùn)到屋，大雨傾盆而至。(五)（）媽媽連忙拉住小軍的手說(shuō)：“先洗手，再吃飯?！?/p>

（）他放下書包，就要去端飯碗。

（）小軍聽從了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說(shuō)：“對(duì)了，這才是講衛(wèi)生的好孩子。”（）中午，小軍回到家，看見桌子上已經(jīng)擺滿了飯菜。

（六）?（）到了中午，下雨了，小白兔趕緊往家里跑。?（）早晨，小白兔到小河邊玩，玩得可高興了。?（）小白兔跑到大樹下，看見樹下有很多大蘑菇。?（）過(guò)了一會(huì)兒，到了家，小白兔高興地說(shuō)：“這把大傘太好了！” ?（）小白兔想：蘑菇多像雨傘??！它就采了一只最大的頂在頭頂上。篇二：排列句子順序?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)

排列句子順序?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)

4．(3)幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。(1)三月里，柳樹抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。(4)要是你在遠(yuǎn)處看，柳樹就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。(5)幾個(gè)星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。(2)剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵。11．(2)不一會(huì)兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無(wú)影無(wú)蹤了。(1)一陣大風(fēng)過(guò)后，接著落下豆大雨點(diǎn)。(3)又過(guò)了一會(huì)兒，操場(chǎng)上開始積水了，雨柱打在積水上，一個(gè)個(gè)圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。(4)大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場(chǎng)上去玩水了。14．(2)它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)園園的“大肚子”。(4)這些花有白的，也有黃的。(3)莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開過(guò)幾次花。(1)我外公家有一盆仙人球。

17、（5）一陣風(fēng)吹過(guò)樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（4）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。

（1）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。

（3）說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，他那樹干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。

（2）說(shuō)它高大，一點(diǎn)兒也不過(guò)分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺(tái)了。

18、（2）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

（4）他吩咐學(xué)生拿水來(lái)注入欹(qī)器實(shí)驗(yàn)，果然和他說(shuō)的一樣。

（6）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語(yǔ)所代替，而且也不只局限于放在座位的右側(cè)了。

（3）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問(wèn)孔子，孔子說(shuō)：“這是欹器，是用來(lái)盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的；當(dāng)?shù)節(jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來(lái)。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來(lái)警戒自己不要驕傲自滿。”

（1）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（5）后來(lái)，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來(lái)提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。19（3）他心里頓時(shí)高興起來(lái)。

（6）王吉文仔細(xì)一看，原來(lái)是師長(zhǎng)。

（1）他正在想著，忽然看見遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影。

（5）馬上坐著兩個(gè)人，牽馬的那個(gè)人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手?jǐn)v著一個(gè)病號(hào)。（4）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。

（2）人影近了，還有一匹馬。20(2)陽(yáng)光透過(guò)深邃，照進(jìn)了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。(1)在溫馨的花香中成長(zhǎng)，我體味著酸甜苦辣。(3)生命和徐徐陽(yáng)光和我一起打造永遠(yuǎn)。(4)晚霞慢慢地彌漫開來(lái)，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。21(4)耳邊響起國(guó)歌,我興奮得幾乎抓不住繩子(7)第一次升旗,將永遠(yuǎn)留在我記憶之中(1)這星期輪到我班升旗了,老師會(huì)選誰(shuí)升旗呢?(6)我暗下決心,從現(xiàn)在起,我也要為國(guó)旗爭(zhēng)光(2)老師選我當(dāng),我真自豪(5)隨著國(guó)歌,紅旗上升(3)我向國(guó)旗走去。

（一）（4）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

（2）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來(lái)，好涼爽啊！

（6）青龍湖的景色可真美啊！

（1）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（3）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開心。

（5）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。

（三）（3）狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂(lè)樂(lè)，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂(lè)？”

（1）一只小松鼠在樹枝上跳來(lái)跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來(lái)，要吃掉松鼠。（5）狼把他放了。松鼠上了樹，對(duì)狼說(shuō)：“你老悶悶不樂(lè)，是因?yàn)槟銉磹骸Ｎ覀儦g歡樂(lè)樂(lè)，是因?yàn)槲覀兩屏迹蛔鰤氖??！?/p>

（2）松樹請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧！”

（4）松鼠說(shuō)：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實(shí)在怕你，講不出來(lái)?！?/p>

（四）（3）媽媽趕忙拉住小軍的手，說(shuō)：“先洗洗手，再吃飯。”

（2）他放下書包就要去端飯碗。

（4）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。

（5）媽媽高興地說(shuō)：“對(duì)了，這才是講衛(wèi)生的好孩子?！?/p>

（1）下午，小軍回到家，看見桌上已經(jīng)擺上了飯菜。

（六）（2）達(dá)馬沒(méi)留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀！”

（1）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達(dá)馬過(guò)獨(dú)木橋。

（3）對(duì)岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。

（5）解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個(gè)勁兒跟激流搏斗，拼命朝達(dá)馬那邊游去，終于救起了小達(dá)馬。（4）河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來(lái)，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。

（七）（4）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。

（1）燕子?jì)寢屔艘粚?duì)小燕子。

（3）用翅膀摟著他們睡覺，捉蟲子為他們吃，還給他們唱歌聽。

（5）一天，燕子?jì)寢寣?duì)他們說(shuō)：“孩子呀！你們也不小了。小翅膀也長(zhǎng)起來(lái)了，應(yīng)該學(xué)學(xué)飛呀！要不然，將來(lái)會(huì)成為沒(méi)有用的廢物。”

（2）小燕子長(zhǎng)得很可愛，燕子?jì)寢尫浅鬯麄儭?/p>

（八）??（2）我連忙走上一步向老師問(wèn)好。

（5）生愛師，師愛生，我心里真快樂(lè)。

（3）同學(xué)們也一個(gè)跟著一個(gè)地向老師問(wèn)好。

（1）我走進(jìn)校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師在教室門口。

（4）老師也向同學(xué)一個(gè)一個(gè)地問(wèn)好。

（6）同學(xué)們心里也都很快樂(lè)。（3）小船順著水流向前漂去。

（5）看著一只只小船漂遠(yuǎn)，我在心里說(shuō)：“小紙船，希望你漂到大海去。＂

（1）星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊．（4）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（2）我們把五彩紙折成一只只小紙船，放在水里。(5)種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！(3)他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。(1)一粒種子睡在泥土里。(4)春風(fēng)在唱歌，種子聽見外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”(2)他醒過(guò)來(lái)，覺得很暖和，就把身子挺一挺。.（5）爺爺每天都要去看幾次。

（3）花謝以后，藤上掛了幾個(gè)葫蘆。

（1）去年，爺爺種了一棵葫蘆。

（4）多可愛的小葫蘆?。?/p>

（2）細(xì)長(zhǎng)的葫蘆上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開出了幾多雪白的小花。43.(1)華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。(3)二十歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘廢，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

(2)他十四歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)十小時(shí)，從不間斷。(4)1932年二十二歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

(3)從十九歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。(5)在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，二十五歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。44.（6）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹掛在天空，蟬叫起來(lái)了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

（3）雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩下起了大雨。

（5）漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

（4）雨越下越大，往外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。

（2）忽然，一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了。

（1）滿天烏云黑沉沉地壓下來(lái)，樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

（7）池塘里水滿了，明晃晃的，像一面鏡子。

45、把下面的句子排成一段通順的話。

（2）碧溪河從村前流過(guò)。

（4）村后是一望無(wú)際的桑園。

（1）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（3）河里一群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。

（5）春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。46.（6）一些不知名的小花，長(zhǎng)在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。

（1）小花園在教室的左邊，長(zhǎng)八米，寬四米。

（5）花園里四周的道路上都長(zhǎng)滿了青草，好象鋪了一層綠毯。

（2）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來(lái)。

（3）花是老師精心栽培的，有的長(zhǎng)在地上，有的長(zhǎng)在盆里，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)圖案。

（4）到了夏天，大的、小的、圓的、長(zhǎng)的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！47.（7）地上的水越來(lái)越多。

（1）雨落在對(duì)面的屋頂?shù)耐咂稀?/p>

（3）像一層薄煙罩在屋頂上。

（6）漸漸地連成了一條線。

（2）濺起一朵朵水花。

（4）雨水順著房檐流下來(lái)。（8）匯合成一條條小溪。

（5）開始像斷了線的珠子。48.（8）王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。

（1）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰(shuí)生氣似的。

（4）就在這個(gè)時(shí)候，我看見一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)奔去。

（3）天突然下起雨來(lái)。

（5）??！那是三年級(jí)（4）班的王紅。

（2）下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們背起書包正準(zhǔn)備回家。（7）原來(lái)，她是冒雨去降國(guó)旗的。

（6）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束跳動(dòng)的火苗。49.（2）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。

（4）忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來(lái)了。（1）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。

（3）淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。

（5）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！” 50.（2）他正想坐下時(shí)，管理員對(duì)他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里，這里是馬克思的座位?！保?）管理員笑著說(shuō)：“是的，很多年來(lái)，他每天都到這里來(lái)讀書?！保?）那個(gè)讀者問(wèn)：“他每天都來(lái)嗎？你是說(shuō)他今天一定會(huì)來(lái)？”

（5）話剛說(shuō)完，馬克思果然跨進(jìn)門來(lái)了。51.（4）我連忙站起來(lái)讓老爺爺坐。

（3）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。

（1）星期日，我坐汽車去奶奶家。5老爺爺微笑著說(shuō)：“謝謝，你真是個(gè)好孩子。”（2）上車后，我找到一個(gè)座位。

（6）我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！? 52.（3）我說(shuō)了聲：“謝謝奶奶?！本桶褖簹q錢交給爸爸，留著給我交學(xué)費(fèi)。

（4）奶奶說(shuō)：“這孩子到底長(zhǎng)了一歲，懂事多了?！?/p>

（2）奶奶樂(lè)呵呵地從懷里掏出一個(gè)紅包，說(shuō)是給我的壓歲錢。

（5）屋子里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

（1）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長(zhǎng)壽。53.（4）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個(gè)核桃。

（5）身上穿著大翻領(lǐng)西裝和藍(lán)色直筒褲。

（1）我的“小頑童”真逗人喜愛。

（6）腳穿一雙特大號(hào)皮鞋。

（3）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。54.（3）我找到字典“部首目錄”那頁(yè)。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁(yè)碼。（1）老師讓我們用部首查字法查出“誠(chéng)”字。

（4）再數(shù)一數(shù)除去部首還有6畫。

（5）我翻到有“讠”的那一頁(yè)，從6畫中找到“誠(chéng)”字，根據(jù)頁(yè)碼就可以查到“誠(chéng)”字。（2）我先確定“誠(chéng)”的部首是“讠”，共2畫。55.（2）金蘋第一個(gè)跳。

（5）她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過(guò)去。（1）今天體育課是練習(xí)跳“山羊”。

（4）然后深吸一口氣，快步向前跑去。

（3）只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。57.（2）我問(wèn)爸爸為什么倒著貼。

（1）春節(jié)到了，爸爸拿著一張“?！弊值官N在門上。

（4）我邊看邊想，突然，一拍腦門說(shuō)：“是不是‘福到了’？”

（3）爸爸說(shuō)：“你自己想想是什么意思？”

（5）爸爸聽了，豎起大拇指說(shuō)：“你真聰明！” 58.（2）然后，她學(xué)著媽媽的樣子，擰開水龍頭。

（4）她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。

（3）先洗筷子，再洗碗和盤子。

（1）吃過(guò)晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進(jìn)廚房的水池里。

（5）最后，她把碗和盤子里的水控干，放進(jìn)碗櫥里。59.（2）當(dāng)時(shí)，弟弟也在旁邊，一動(dòng)也不動(dòng)，神情是那樣專注。

（5）原來(lái)他也在一旁暗暗地認(rèn)字啊！

（3）媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出“伯”字來(lái)。

（1）記得我小時(shí)侯，媽媽做了很多卡片，教我認(rèn)“叔叔、伯伯、阿姨”這些字。（4）我還沒(méi)找到，弟弟已經(jīng)伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來(lái)了。篇三：句子排序方法及習(xí)題附答案

句子排序方法及習(xí)題附答案

怎樣排列順序錯(cuò)亂的句子

把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行。

第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說(shuō)的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學(xué)會(huì)排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。

一、按事情發(fā)展的順序排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。

二、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

三、按先總述后分述的順序排列

根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。

四、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

對(duì)練習(xí)排列句子有幫助

把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學(xué)會(huì)排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。

試題

一、按事情發(fā)展的順序排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。如：

（）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。

（）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

（）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。

（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

（）想著，他就若無(wú)其事地走開了。

（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號(hào)。（事情發(fā)展順序）()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲?！?)大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。

解析這五句話分句細(xì)讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說(shuō)它是益蟲，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來(lái)排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序?yàn)椋?4)(2)(1)(3)(5)。

二、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如：

（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

試題

（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時(shí)，我們可以抓住14歲、19歲、20歲、22歲、25歲這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（時(shí)間先后順序）()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。()我去問(wèn)媽媽，她說(shuō)：“從今天開始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?)考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個(gè)問(wèn)號(hào)。()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。()過(guò)了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。

解析認(rèn)真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當(dāng)了學(xué)生發(fā)憤讀書，領(lǐng)到了畢業(yè)證。這六句話是按時(shí)間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過(guò)了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業(yè)本)→想到(媽媽也要學(xué)習(xí)嗎)→聽到(媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了)的順序?qū)懙模@三句話交代了媽媽要學(xué)習(xí)，接著兩句話寫媽媽發(fā)憤學(xué)習(xí)，最后一句話寫媽媽領(lǐng)到了畢業(yè)證。

排列順序?yàn)椋?、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。

三、按先總述后分述的順序排列

有這么一個(gè)習(xí)題：

（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。

（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

試題

（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

根據(jù)這段話的特點(diǎn)，小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。

四、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如:（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（）跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞咯咯噠、咯咯噠地在房子里叫個(gè)不停。

這段話，我們可以抓住屋外和屋里兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。

把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！

（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。（）不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。

解析：很明顯，這是描寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，贊美家鄉(xiāng)的美麗的一段文字。通過(guò)閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠(yuǎn)望小溪——近處的竹林野花——總寫——揭示描寫的是家鄉(xiāng)。地點(diǎn)視角的轉(zhuǎn)換是排序的基礎(chǔ)。

排列順序?yàn)槭牵? 4 1 3 5 同學(xué)們:下面有道調(diào)整句子順序的題，同學(xué)們可來(lái)試著排列一下，并仔細(xì)考慮你那么排的理由：

（）我把它們投插在一個(gè)鐵壺里，掛在壁間。試題

（）昨晚從山上回來(lái)，采回幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。

（）鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫出的一種風(fēng)味。

（）原來(lái)鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！

（）這是從什么地方吹來(lái)的呀？

（）今早剛從熟睡中醒來(lái)時(shí)，室內(nèi)漾著一種清清的不知名的花香。

仔細(xì)閱讀下面兩種排法，看語(yǔ)句是否順暢，邏輯是否合理，思考一下為什么？

“昨晚從山上回來(lái)，采回幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。我把它們投插在一個(gè)鐵壺里，掛在壁間。鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫出的一種風(fēng)味。今早剛從熟睡中醒來(lái)時(shí)，室內(nèi)漾著一種清清的不知名的花香。原來(lái)鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！”（排法一）

“昨晚從山上回來(lái)，采回幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。我把它們投插在一個(gè)鐵壺里，掛在壁間。今早剛從熟睡中醒來(lái)時(shí)，室內(nèi)漾著一種清清的不知名的花香。原來(lái)鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫出的一種風(fēng)味?！保ㄅ欧ǘ?/p>

兩種排法各有道理，不同的是“喜悅的心情”所處時(shí)間，如果你想要兩次驚喜（剛回家時(shí)的“風(fēng)味”和第二天一早的“花香”），那么就用第一種排法；如果想讓喜悅一并在清晨綻放，那就選第二種排法。另外，與排法二相比，排法一在邏輯上更嚴(yán)密一些，這體現(xiàn)在排法二的最后一句：鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉——，而此前講的是山茶花。

怎么樣，同學(xué)們，乍一看沒(méi)什么不同，而正是一個(gè)細(xì)微的差別造成了兩種不同的效果。你以后無(wú)論是在作文時(shí)，還是在做別的事，都應(yīng)該謹(jǐn)慎行之，不可粗心大意。

練習(xí)一下試一試: 將下面亂句重新編號(hào)，變成一段通順的話。

一、（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的“大肚子”。

（）這些花有白的，也有黃的。

（）莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開過(guò)幾次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

試題篇四：句子排序題集錦及答案

句子排序題集錦 1．下列選項(xiàng)排序正確的是（3分）（）a 我不去想是否能夠成功，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛情，就勇敢地吐露真誠(chéng)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，一切，都在意料之中。

①只要熱愛生命 ②既然目標(biāo)是地平線 ③既然鐘情于玫瑰 ④既然選擇了遠(yuǎn)方 a．④③②① b．②③④① c．②④③① d．④①②③ 2.下面語(yǔ)段，已打亂順序，最佳排列順序是()a(1)當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。(2)如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。(3)山頂，除了夢(mèng)想，也是荒蕪的。(4)可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。(5)人生，如同爬山，我們有無(wú)數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想。(6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。a.(5)(6)(4)(1)(3)(2)b.(5)(1)(3)(6)(4)(2)c.(1)(3)(2)(5)(4)(6)d.(3)（2)(5)(1)(4)(6)3.選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）b ①物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。

②它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。

③應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。

④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

⑤物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。a.①②④⑤③ b.④②①③⑤ c.①②⑤③④ d.④⑤①②③ 4.將下列語(yǔ)句依次填入文段的空缺處，正確的選項(xiàng)是（）c 你的話語(yǔ)應(yīng)該是一縷包含早春氣息的柔風(fēng)，；你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢，；你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌，；你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量。

①迎承談判桌上的唇槍舌劍 ②構(gòu)思并闡述金色的成熟

③彌合朋友之間人為的小隙 ④澎湃青春的熱忱和血液 a.③④①② b.②①③④ c.③②①④ d.④①③② 5．下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（）d ①由“形符”和‘“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字。

②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。

③我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。

④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱為‘卡符”。⑤一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。

①這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。a．②③⑤⑥⑦①④ b．④②①⑤⑥③⑦ c．⑦①②④③⑥⑤ d．④③⑥⑤①⑦② 6．把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))⑤②③①④ 出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國(guó)之重寶”。①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量

②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳

③腹部的四角各攀附一條立體飛龍

④方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗

⑤壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。7.下列句子順序正確的一項(xiàng)是（）c ①那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！

②我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。

③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。

④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！a.⑤②③④① b.③⑤①②④ c.③②④⑤① d.⑤①③②④ 8．選出填寫在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）c 這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒(méi)有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云?！?/p>

（摘自季羨林《登黃山記》）

①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。

③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。

④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。a．①④③② b．②③④① c．③④①② d．④②①③ 9.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（c）

①在雨林區(qū)，砍伐樹木，興建牧場(chǎng)的做法也很普遍。

②人們都不會(huì)想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場(chǎng)大雨可沖走所有的表土。

③用不了幾年時(shí)間牧場(chǎng)主就放棄原來(lái)的牧場(chǎng)，去尋找新的牧場(chǎng)。

④據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。

⑤然而這種做法效率極低。a.②③①⑤④ b.②③④①⑤ c.①⑤④②③ d①⑤②③④ 10．下面這段文字的恰當(dāng)順序是（）a a．⑤①③②④ b．①③②④⑤ c．⑤③①②④ d.①③⑤②④

11、語(yǔ)言運(yùn)用

①極目遠(yuǎn)望

②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來(lái)越近，越來(lái)越高

③那從天邊垂下來(lái)的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩

④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層

⑤像沖鋒陷陣的大軍

⑥像秋天田野上盛開的棉朵

上面語(yǔ)句正確的排列順序是：①③⑤④⑥② 12．填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）b 從大門通向公園深處，盡植芙蓉。飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開，體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職?；而不吝美艷，彰顯的則是她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。②置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人，時(shí)而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。③只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。④當(dāng)秋陽(yáng)普照，寒霜下的芙蓉花閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無(wú)窮。a．③①②④ b．①③②④ c．④③①② d．①③④②

13、將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）b ①人格是什么？

②只有恪守純潔、崇高的人格。

③一個(gè)人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。

④才能造就亮麗、偉岸的人生。

⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。a、①⑤④②③ b、①⑤③②④ c、②④①⑤③ d、③②④①⑤ 14．根據(jù)語(yǔ)境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。d 我?guī)е⒆觽儯[身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。

①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。

②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來(lái)，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。

③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。

④及至四顧無(wú)人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。a．③①②④ b．③②①④ c．②③④① d．②④③① 15.根據(jù)下列對(duì)聯(lián)所描寫的景物特征，按四季先后排序正確的是（）a（1）翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香。

（2）紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬(wàn)枝新。

（3）梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。

（4）丹桂香飄賞心樂(lè)事，蟾宮月滿美景良辰。a.（2）（1）（4）（3）b.（3）（1）（2）（4）c.（2）（4）（1）（3）d.（4）（1）（2）（3）16．依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）4.c。該選項(xiàng)從人生談到機(jī)遇，然后從正反兩面談抓住機(jī)遇的重要性，邏輯清楚。

這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理：，。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。

①抓住了，你就走出了平庸 ②各種機(jī)遇從文明眼前滑過(guò) ③反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川 a.④①③② b.①③②④ c.④②①③ d.①③④② 17.依次填入下面這段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()b 人生如一本書，應(yīng)該多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些，少一些灰暗的色調(diào)。

①亮麗的色彩 ②昂揚(yáng)的旋律 ③精彩的細(xì)節(jié) a.①③② b.③②① c.③①② d.②①③ 18．仔細(xì)閱讀下面語(yǔ)句,選出排列正確的一項(xiàng)(c)①當(dāng)它們之中出現(xiàn)“傷員”時(shí),大隊(duì)藏羚羊就會(huì)減慢前進(jìn)的速度來(lái)照顧,以防猛獸吃掉負(fù)傷者。②正是這個(gè)習(xí)性被盜獵分子所利用。

③藏羚羊有著頑強(qiáng)而自尊的品格。

④它們能夠戰(zhàn)勝世界上最惡劣的自然環(huán)境,這是因?yàn)樗鼈冇兄鴺O好的群體精神。

⑤在盜獵現(xiàn)場(chǎng)常常可以看到這樣的景象:數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺,血流成河,尸橫遍野。a.④①②⑤③ b.③①②⑤④ c.③④①②⑤ d.⑤③④②① 解析本題考查學(xué)生的邏輯組合能力。③句是總領(lǐng)句，然后④句寫“頑強(qiáng)” 的品格，帶出“群體精神”，①句寫“群體精神”，②句“這個(gè)習(xí)性”指的就是“群體精神”，⑤緊跟②句。19.結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線上的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c)這個(gè)四合小院，家家的窗戶低矮，是老式對(duì)開的方格玻璃窗。

①屋里簡(jiǎn)樸干凈，桌柜上擺著整齊的碗杯，小罐子里插著幾雙竹筷。

②這俗常的景象，現(xiàn)在不得多見了，這小玻璃窗，叫人心生溫暖。

③黑亮的老鐵壺在爐子上還吱吱唱著小曲，隔著窗戶也聽得清。

④從這家的窗玻璃望進(jìn)去，開滿碎花的窗簾并沒(méi)拉上。a.④③②① b.③④①② c.④①③② d.③①②④ 20.結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線上的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c)這個(gè)四合小院，家家的窗戶低矮，是老式對(duì)開的方格玻璃窗。

①屋里簡(jiǎn)樸干凈，桌柜上擺著整齊的碗杯，小罐子里插著幾雙竹筷。②這俗常的景象，現(xiàn)在不得多見了，這小玻璃窗，叫人心生溫暖。③黑亮的老鐵壺在爐子上還吱吱唱著小曲，隔著窗戶也聽得清。④從這家的窗玻璃望進(jìn)去，開滿碎花的窗簾并沒(méi)拉上。a.④③②① b.③④①② c.④①③② d.③①②④篇五：排列句子順序

姓名：_____________ 閱讀答題，看好哦！

一、貓頭鷹

貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它?貓頭鷹?。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜(zhēng)著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽覺很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽見。（1）、這段話共有 句。（2）、用?——?畫出貓頭鷹的耳朵

很特別的句子。

（3）、因?yàn)樨堫^鷹

（），所以人們叫它?貓頭鷹?。（4）、用部首查字法查字典： ?輕微?的?微?：查（）部，總的筆畫數(shù)是 畫，在短文中的意思為（）（①小，細(xì)小；②低下；③精深；④主單位的百萬(wàn)分之一）?注視?的?注?：查（）部，總的筆畫數(shù)是（）畫，在短文中的意思為（）（①灌(guａn)進(jìn)去；②集中在一點(diǎn)；③記載，登記）

二、可愛的小花貓

我家有一只小花貓。

花貓的一雙小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細(xì)又長(zhǎng)又硬，我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的。小花貓全身長(zhǎng)滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚鉤一樣的指甲，因?yàn)樾』ㄘ埬_底有腳墊，所以走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。

白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動(dòng)□

我非常喜歡這只可愛的小花貓。（1）這篇短文一共有（）個(gè)自然段。第二段寫了小花貓的（）、（）、（）、（）、（）和（）。

（2）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（3）小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

（4）寫小花貓顏色的詞語(yǔ)有：（）

（5）用?——?劃出小花貓白天愛做的事，用? ?線劃出它晚上做的事。三.晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。

姐姐看見了，大聲喊：?快把它放了，它是益蟲！?我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

（1）在正確的音節(jié)下面劃?——?。蜻蜓（qīn qīng）扇著（shān shａn）乘涼（niａng liａng）捉?。▃huō zuō）

（2）寫出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

漂亮——（）喜歡——（）（3）、用曲線畫出描寫蜻蜓外形（長(zhǎng)

什么樣）的句子。

（4）句子?兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。?這是把蜻蜓的_ _ 比作 ___。（5）、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了（）。四.在我國(guó)南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長(zhǎng)。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來(lái)。

（1）這篇短文有（）自然段。第三

自然段有（）句話。

（2）這段話主要講西沙群島上有（）海鳥。其中最多的是（），最大的是（）。（3）?成百上千?的意思是（）。

（4）用?——?劃出文中具體寫信

天翁很大的句子。五.（）爸爸告訴小華：?120是急救電

話號(hào)碼，像這樣的服務(wù)電話還有很多，如110是匪(fěi)警(jǐng)電話，119是火警電話，114是查號(hào)電話，121是天氣預(yù)報(bào)電話，122是道路交通事故報(bào)警電話。?（）小華家最近安裝了一部電話。（）小華問(wèn)爸爸：?真奇怪，怎么一打電話救護(hù)車就來(lái)了？?（）一天，爺爺病了，爸爸連忙撥(bō)打120，救護(hù)車很快就到了。（）聽了爸爸的話，小華覺得電話的作用可真大。

（1）按順序重新排列上面的句子，把序號(hào)寫在()里。（2）、在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞寫下來(lái)。

慢——（）少——（）（3）、用部首查字法查字典： ?匪(fěi)警(jǐng)?的?匪?：查（）部，總的筆畫數(shù)是（）畫，在短文中的意思為（）。（①?gòu)?qiáng)盜，搶劫財(cái)物的壞人；②不，不是。）（4）、遇到下面的情況，可以撥打什么電話？ a.小華想知道少年宮在哪，可以撥打（）查問(wèn)少年宮的電話號(hào)碼。b.小華的媽媽想知道明天的天氣情況，可以撥打（）查問(wèn)。c.小華爸爸在路上看見一起車禍，可以撥打（）報(bào)警。

六、洗(xiǎn)星海在巴黎

一九二九年，二十四歲的洗星海，因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)，被學(xué)校開除了。他在遠(yuǎn)洋輪船上找了一個(gè)工作，就趁(chｅn)這個(gè)機(jī)會(huì)到法國(guó)巴黎去，實(shí)現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。

在巴黎，洗星海的生活很艱難(nａn)。他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還給別人看孩子、守電話、抄樂(lè)譜(pǔ)，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝(yｉ)。

在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈(yūn)倒，在馬路上餓倒。但這都動(dòng)搖不了他學(xué)習(xí)音樂(lè)的意志。后來(lái)，洗星海的音樂(lè)天才和苦學(xué)精神，得到了巴黎音樂(lè)家的賞識(shí)，他們給洗星海很多物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì)。

洗星海終于考進(jìn)了巴黎音樂(lè)高級(jí)

作曲班。他是第一個(gè)考進(jìn)這個(gè)班的東方人。

（1）課文一共有（）個(gè)自然段。

4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道 理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上。

（2）填空。（動(dòng)詞）

（）工作（）地(dｉ)（）孩子（）電話（）樂(lè)譜（）提琴（3）用音序查字法查字典： ?艱難?的?難?：先查音序（），再查音節(jié)（），在短文中的意思為（①不容易；②不大可能；③使人不好辦；④不好。）?賣藝?的?藝?：先查音序（），再查音節(jié)（），在短文中的意思為（①才能、技能；②限度。）(4)用?---?畫出寫洗星海生活艱難的句子。

七、烏鴉和百靈鳥烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gｏu）唱出那么動(dòng)聽的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（sǎng）子，那該有多好?。?/p>

烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的(dl)。百靈鳥告訴烏鴉：?要想有一副好嗓子，唱出美妙（miａo）動(dòng)聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（chｉ）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（duａn）地練下去，一定會(huì)獲得成功。? 烏鴉還沒(méi)聽完百靈鳥的話，就怏怏(yａng yａng：不服氣，不滿意)地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1、短文一共有（）個(gè)自然段。

2、烏鴉的目的是（）。

3、怎樣才能有副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說(shuō)的，用?--?在文中畫下來(lái)。

八、天上的太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩兒。瞧，她把嘴巴鼓得(圓圓 園園)的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一對(duì)長(zhǎng)(chａng zhǎng)耳朵，一條短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦(nǎo)瓜。哈，她把那朵白云改(gǎi)成一只小白兔啦!太陽(yáng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷(hｅ)花，把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾(gǔn)進(jìn)大海中。啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piａo)亮的白浪花。1．選擇括號(hào)中正確的詞或讀音，用?√?表示。2．短文共有（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。3．太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩，她把白云吹成了（）、（）和（）。4．?漂亮?的近義詞是（），反義詞是（）。

5．找出短文中寫小白兔樣子的詞語(yǔ)，寫下來(lái)。

九、小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪：?咦，我怎么沒(méi)汗呢？?它去問(wèn)老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說(shuō)：?汗？在鼻子上。?小花貓摸摸鼻子，沒(méi)汗！小花貓?jiān)偃?wèn)小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說(shuō)： ?汗？在身上。?小花貓?zhí)鹛鹑?，沒(méi)汗！

小花貓又去問(wèn)小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說(shuō)：?汗？在舌頭上。?小花貓看不清舌頭。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：?你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？?小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個(gè)都笑了：?原來(lái)，我們的汗藏在這里！?

1、短文共有＿＿＿＿＿＿節(jié)。

2、讀了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小馬的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花貓和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿。

3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里

（）鼻子（）腳掌（）舌頭（）全身

十、幾個(gè)孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹洞里去了。小馬說(shuō)：?我有辦法。?他伸手到樹洞里去掏，掏了一會(huì)兒，掏不著。小石說(shuō)：?我有辦法。?他用兩根樹枝去夾，夾了一會(huì)兒，也夾不住。小葉說(shuō)：?我有辦法。?他拿一把鉤子去鉤，鉤了一會(huì)兒，也鉤不起來(lái)。小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來(lái)，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來(lái)了。

1、本文共＿＿＿＿＿＿節(jié)。

2、皮球掉到樹凍里去了，小馬＿＿＿＿＿＿，小石＿＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿＿，可是都不行。

十一、下雨了，天陰了，云低了，太陽(yáng)躲起來(lái)了。

燕子掠過(guò)樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說(shuō)著悄悄話：?要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！? 不一會(huì)兒，滴答，滴滴嗒嗒??小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會(huì)兒，嘩啦，嘩啦嘩啦??小)雨點(diǎn)匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動(dòng)小棍，像一群小鴨??在雨中，我們上學(xué)去。1．圈出短文中的表示聲音的詞。2．短文有_____節(jié)，第______節(jié)寫我們?cè)谟曛猩蠈W(xué)去。

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）下雨前，天_____了，云_____了，太陽(yáng)________了，燕子_____________，魚兒_____________，螞蟻______________，說(shuō)悄悄話：?要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！?（2）小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得_____________________。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條____________，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。十二.姑姑給冬冬找來(lái)一把小陽(yáng)傘。這把小陽(yáng)傘可漂亮啦！天藍(lán)色的尼龍傘面，上面印著一只只五顏六色的氣球。傘架子亮晶晶的可以照得見人。最好看的是傘柄。傘柄是個(gè)戴著氣行員帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！

1、第______句寫傘面很美。第______句寫傘架子很亮。第6句寫______。

2、從文中找出一對(duì)近義詞。（）——（）

3、簡(jiǎn)要說(shuō)明小陽(yáng)傘的樣子。傘面：__________________________

傘架子：_______________________ 傘柄：_____________________ 十三.我家院子里有一棵棗樹。春天，樹上開滿了淺黃色的花。夏天，樹上結(jié)滿了青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變成大紅棗，樹上就好像掛了很多小紅燈籠。我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅棗，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。

1、這段話主要講的是什么？（）。

2、?樹上就好像掛了很多小紅燈籠?一句中的?小紅燈籠?指的是（）。

3、這段話是按時(shí)間順序?qū)懙?，先寫了（），然后寫了（），最后寫了（）?/p>

十四、青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身子，布滿了墨綠色的斑點(diǎn)。白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。兩條有彈力的后腿，折疊著分排在身體兩邊。好神氣的?田間勇士??。?/p>

3、這段話描寫青蛙的外形，是先寫（），然后寫（），再寫（），最后寫（）。

4、（）是?田間勇士?。十五.受傷的小鳥

在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來(lái)看見了小鳥，高興地告訴我說(shuō)：?這是一只啄木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫(yī)生’。?我聽了，心想：?原來(lái)是一只益鳥??！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病。?（1）這篇短文有（）個(gè)自然段。(2)受傷的小鳥是一只（），人們稱它（）。(3)按短文填空。小鳥的嘴巴（）頭上有，背上、尾巴上的毛是（），腹部的羽毛是（）。(4)你知道的益鳥或益蟲有（）。