第一篇：《破陣子·燕子來時新社》教案

一、教學目標

1、理解此詞的大意。

2、賞析此詞的藝術特點。

3、背誦默寫此詞。

二、教學重難點

重點：

目標1、3難點：

目標

2三、教學用時

一課時

四、教學過程

1、導入

①導入語：以辛棄疾同題《破陣子》導入，認識到兩種風格的不同。

②作者簡介：

晏殊：字同叔，死謚元獻。江西臨川人。北宋文學家、政治家。三朝元老，當時的名臣范仲淹、歐陽修等多出其門下。其幼子晏幾道亦是著名詞人，并稱“二晏”。其詞風承襲五代，受馮延巳影響較深。作品閑雅清幽，語言婉麗，音韻和諧。但因沒有多少生活基礎，所作內容多單調貧乏，抒情狀物不痛不癢。此詞是他難得的富有生活氣息的作品。

2、預習

學生自由讀一至二遍，爾后齊讀，師生糾正讀音、節(jié)奏。

3、內容理解

①此詞寫的是什么時節(jié)？從哪里可以看出？

仲春時節(jié)。從“新社”、“清時”可以看出。

②上片寫了些什么？以什么表達方式為主？

上片主要寫了：燕子、梨花、碧苔、黃鸝、柳絮等。一句一景，典型地刻畫了仲春時節(jié)的景物，透露出一派生機勃勃的景象。

上片以寫景為主。

③下片寫了些什么？以什么表達方式為主？

下片寫人，生動地刻畫了“東鄰女伴”斗草游戲的歡樂場景，點綴著一派春光更加絢爛多彩，充滿了活力。

下片以敘事為主。

4、藝術賞析

①上片寫景，美在何處？

教師提示：詩詞之美，美在畫面、情感、語言、哲理等。

分析：此詞上片美在畫面和語言。

起句由寫燕子、梨花捎帶出春社、清明節(jié)日，鶯飛燕舞，落英繽紛，展現出一派美妙春光，用筆顯新巧。

三、四句從視覺、聽覺兩個角度寫碧苔、黃鸝，充滿了畫面感，富有意境；運用似實實虛的數詞“三四”、“一兩”，恰如國畫的“點染”技藝，使整個顯得濃淡相宜，動靜有致，充滿意趣。

②下片寫人，具有怎樣的生動效果？

下片寫人，生動地刻畫了東鄰少女的笑聲。詞中兩處出現“笑”字，讓我們感受到少女們的興高采烈，一路有說有笑，清脆如銀鈴般的笑聲撒在春野，更添春光的美好。特別是“笑從雙臉生”一句，仿佛讓我們看到了少女美麗如花的笑靨，再聯系昨夜“春夢”，更讓我們體味到一種微妙而不可言說的少女情懷。

5、總結

略

6、作業(yè)

背誦并默寫此詞。如時間有多，建議教師指導學生當堂背誦此詞。

第二篇：《破陣子·燕子來時新社》教案

附錄古詩詞賞析

《破陣子?燕子來時新社》教案

一、教學目標

1、理解此詞的大意。

2、賞析此詞的藝術特點。

3、背誦默寫此詞。

二、教學重難點 重點： 目標1、3 難點： 目標2

三、教學用時 一課時

四、教學過程

1、導入

①導入語：以辛棄疾同題《破陣子》導入，認識到兩種風格的不同。②作者簡介：

晏殊：字同叔，死謚元獻。江西臨川人。北宋文學家、政治家。三朝元老，當時的名臣范仲淹、歐陽修等多出其門下。其幼子晏幾道亦是著名詞人，并稱“二晏”。其詞風承襲五代，受馮延巳影響較深。作品閑雅清幽，語言婉麗，音韻和諧。但因沒有多少生活基礎，所作內容多單調貧乏，抒情狀物不痛不癢。此詞是他難得的富有生活氣息的作品。

2、預習

學生自由讀一至二遍，爾后齊讀，師生糾正讀音、節(jié)奏。

3、內容理解

①此詞寫的是什么時節(jié)？從哪里可以看出？ 仲春時節(jié)。從“新社”、“清時”可以看出。②上片寫了些什么？以什么表達方式為主？

上片主要寫了：燕子、梨花、碧苔、黃鸝、柳絮等。一句一景，典型地刻畫了仲春時節(jié)的景物，透露出一派生機勃勃的景象。上片以寫景為主。

③下片寫了些什么？以什么表達方式為主？ 下片寫人，生動地刻畫了“東鄰女伴”斗草游戲的歡樂場景，點綴著一派春光更加絢爛多彩，充滿了活力。下片以敘事為主。

4、藝術賞析

①上片寫景，美在何處？

教師提示：詩詞之美，美在畫面、情感、語言、哲理等。分析：此詞上片美在畫面和語言。

起句由寫燕子、梨花捎帶出春社、清明節(jié)日，鶯飛燕舞，落英繽紛，展現出一派美妙春光，用筆顯新巧。

三、四句從視覺、聽覺兩個角度寫碧苔、黃鸝，充滿了畫面感，富有意境；運用似實實虛的數詞“三四”、“一兩”，恰如國畫的“點染”技藝，使整個顯得濃淡相宜，動靜有致，充滿意趣。

②下片寫人，具有怎樣的生動效果？

下片寫人，生動地刻畫了東鄰少女的笑聲。詞中兩處出現“笑”字，讓我們感受到少女們的興高采烈，一路有說有笑，清脆如銀鈴般的笑聲撒在春野，更添春光的美好。特別是“笑從雙臉生”一句，仿佛讓我們看到了少女美麗如花的笑靨，再聯系昨夜“春夢”，更讓我們體味到一種微妙而不可言說的少女情懷。

5、總結 略

6、作業(yè)

背誦并默寫此詞。如時間有多，建議教師指導學生當堂背誦此詞。

第三篇：《破陣子·燕子來時新社》晏殊宋詞注釋翻譯賞析

《破陣子·燕子來時新社》晏殊宋詞注釋翻譯賞析

作品簡介

《破陣子·燕子來時新社》由晏殊創(chuàng)作。在《珠玉詞》中，這是一首清新活潑的作品，具有淳樸的鄉(xiāng)間泥土氣息。上闋寫自然景物?！把嘧印?、“梨花”、“碧苔”、“黃鵬”、“飛絮”，眾多意象秀美明麗，足見春色之嬌人。下闋寫人物?！扒尚Α币崖勂渎暎娖淙?；“逢迎”更察其色，觀其形。“疑怪”兩句通過觀察者心理活動，用虛筆再現“女伴”的生活細節(jié)，將村姑的天真可愛一筆點到，與上闋生氣盎然的春光形成十分和諧的畫面美與情韻美?！靶碾p臉生”一句特寫，收束全篇。

作品原文

破陣子·春景①

晏殊

燕子來時新社②，梨花落后清明。池上碧苔③三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮④輕。

巧笑⑤東鄰女伴，采桑徑里逢迎⑥。疑怪⑦昨宵春夢好，元是今朝斗草⑧贏，笑從雙臉⑨生。

作品注釋

①破陣子：詞牌名，原為唐教坊曲名。又名《十拍子》。雙調六十二字，平韻。

②新社：社日是古代祭土地神的日子，以祈豐收，有春秋兩社。新社即春社，時間在立春后、清明前。

③碧苔：碧綠色的苔草。

④飛絮：飄蕩著的柳絮。

⑤巧笑：形容少女美好的笑容。

⑥逢迎：碰頭，相逢。

⑦疑怪：詫異、奇怪。這里是“怪不得”的意思。

⑧斗草：古代婦女的一種游戲，也叫“斗百草”。

⑨雙臉：指臉頰。

作品譯文

燕子飛來正趕上社祭之時，清明節(jié)后梨花紛飛。幾片碧苔點綴著池中清水，黃鸝的歌聲縈繞著樹上枝葉，只見那柳絮飄飛。

在采桑的路上邂逅巧笑著的東鄰女伴。怪不得我昨晚做了個春宵美夢，原來它是預兆我今天斗草獲得勝利啊!不由得臉頰上也浮現出了笑意。

作品賞析

這首詞以輕淡的筆觸，描寫了古代少女們春天生活的一個小小片段，展示在讀者面前的卻是一副情趣盎然的圖畫。

詞的上片寫景。“燕子來時新社，梨花落后清明?！边@兩句既點明了季節(jié)，又寫出了季節(jié)與景物的關系，給人以具體的印象。行文輕快流麗，蘊含喜悅的情意，為全詞的明朗、和諧、優(yōu)美的基調打下了基礎?！俺厣媳烫θ狞c，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕?！贝核靥?，點綴那末三四點青苔，密林深處，不時傳來鶯兒的歌唱?！叭臻L”，表明季節(jié)已開始變化，多少有點惜春的意味。柳絮在空中飛舞，顯示出晴和的景象?！氨烫Α?、“黃鸝”、“飛絮”，看來似乎是極其常見的自然景物，經詞人稍加點染，宛如一軸初夏風光小幅，特別惹人喜愛。

清明時節(jié)后，天氣漸漸轉暖，海棠梨花剛剛開敗，柳絮又開始飛花。春社將近，已見早燕歸來。園子里有個小小的池塘，池邊點綴著幾點青苔，在茂密的枝葉深處，時時傳來黃鸝清脆的啼叫。清明時節(jié)后，天氣漸漸轉暖，海棠梨花剛剛開敗，柳絮又開始飛花。春社將近，已見早燕歸來。園子里有個小小的池塘，池邊點綴著幾點青苔，在茂密的枝葉深處，時時傳來黃鸝清脆的啼叫。

下片寫人?！扒尚|鄰女伴，采桑徑里逢迎?！背弥@春暮夏初的季節(jié)，少女們停了針線，來到這大自然的懷抱里。這時，東邊鄰居的女伴笑瞇瞇地走了過來，她們正好在那條桑田小路上相逢了。“巧笑”二字，捕捉到了“東鄰女伴”用白描手法，通過人物的心理活動以及情態(tài)的描寫，由內心到外表塑造了東鄰女這一形象。內心真情流露的一剎那，巧妙地揭示了人物的精神世界。讀時，使人有似曾相識之感。“疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生?！鄙倥畟兿喾甑臅r候，興高采烈，歡歡喜喜的.，隨著，一塊兒玩著那斗草的游戲。詞中主人公勝利了。這位天真的少女充滿著青春的歡樂。她忽然想起昨天夜里做的那個好夢，認為那原來是“斗草贏”的兆頭，臉上又飛起了笑容。詞中沒有正面來描寫斗草的活動，只用一筆點出人物的內心活動，表現了這位少女不僅聰明，富于想象，而且心靈是那樣純潔無瑕。

作品講解

此詞通過清明時節(jié)的一個生活片斷，反映出少女身上顯示的青春活力，充滿著一種歡樂的氣氛。全詞純用白描，筆調活潑，風格樸實，形象生動，展示了少女的純潔心靈。

二十四節(jié)氣，春分連接清明，正是一年春光最堪留戀的時節(jié)。春已中分，新燕將至，此時恰值社日也將到來，古人稱燕子為社燕，以為它常是春社來，秋社去。詞人所說的新社，指的即是春社了。那時每年有春秋兩個社日，而尤重春社，鄰里聚會，酒食分餐，賽會歡騰，極一時一地之盛。閨中少女，也“放”了“假”，正所謂“問知社日停針線”，連女紅也是可以放下的，呼姊喚妹，門外游玩。詞篇開頭一句，其精神全在于此。

按民族“花歷”，又有二十四番花信風，自小寒至谷雨，每五日為一花信，每節(jié)應三信有三芳開放；按春分節(jié)的三信，正是海棠花、梨花、木蘭花。梨花落后，清明在望。詞人寫時序風物，一絲不茍。當此季節(jié)，氣息芳潤，池畔苔生鮮翠，林叢鸝囀清音。春光已是苒苒而近晚了，神情更在言外。清明的花信三番又應在何處？那就是桐花、麥花與柳花。所以詞人接著寫的就是“日長飛絮輕”。古有詩云：“落盡海棠飛盡絮，困人天氣日初長”，可以合看。文學評論家于此必曰：寫景；狀物！而不知時序推遷，觸人思緒也。

當此良辰佳節(jié)之際，則有二少女，出現于詞人筆下：在采桑的路上，她們正好遇著；一見面，西鄰女就問東鄰女：“你怎么今天這么高興？夜里做了什么好夢了吧！快說來聽聽！”東鄰笑道：“莫胡說！人家剛才和她們斗草來著，得了彩頭呢！”

“笑從雙臉生”五字，再難另找一句更好的寫少女笑吟吟的句子來替換。何謂雙臉？蓋臉本從眼際得義，而非后人混指“嘴巴”也。故此詞，美在情景，其用筆明麗清婉，秀潤無倫，而別無奇特可尋之跡；迨至末句，收足全篇，神理盡出，天時人事，物態(tài)心情，全歸于此。

作品簡析

歸飛的燕子，飄落的梨花，池上的碧苔，清脆的鳥啼，映襯著笑靨如花的少女，讓人感受到春天的生機勃勃和青春的無限美好。

在《珠玉詞》中，這是一首清新活潑的作品，具有淳樸的鄉(xiāng)間泥土芬芳。上片寫自然景物?！把嘧印?、“梨花”、“碧苔”、“黃鸝”、“飛絮”，五色雜陳，秀美明麗，寫足春色之嬌嬈媚人。下片寫人物。擷取爛熳春色中一位年輕村姑之天真形象和幼稚心態(tài)進行表現?！扒尚Α币崖勂渎?，見其容；“逢迎”更察其色，觀其形?！耙晒帧眱删渫ㄟ^觀察者心理活動，用虛筆再現“女伴”“昨宵春夢”和“今朝斗草”的生活細節(jié)，惟妙惟肖，將村姑的天真可愛一筆寫足，與上片生氣盎然的春光形成十分和諧的畫面美與情韻美。“笑從雙臉生”，特寫，綰合換頭“巧笑”語意，收束全篇春光無限之旨。全詞渾成優(yōu)美，音節(jié)瀏亮，意境清秀，場面輕快，洋溢著誘人的青春魅力。尤其上下片的構思，景與人對應著寫，將春天的生命寫活了。其中巧笑的東鄰女伴，仿佛春天的女神，給人間帶來生氣、美麗與活力。

詞牌簡介

破陣子，唐教坊曲，一名《十拍子》。陳旸《樂書》：“唐《破陣樂》屬龜茲部，秦王（唐太宗李世民）所制，舞用二千人，皆畫衣甲，執(zhí)旗旆。外藩鎮(zhèn)春衣犒軍設樂，亦舞此曲，兼馬軍引入場，尤壯觀也?！卑础肚赝跗脐嚇贰窞樘崎_國時之大型武舞曲，震驚一世。玄奘往印度取經時，一國王曾詢及之，見所著《大唐西域記》。此雙調小令，當是截取舞曲中之一段為之，猶可想見激壯聲容。六十二字，上下片皆三平韻。

作品格律

仄（平）仄平（仄）平仄（平）仄（韻），平（仄）平仄（平）仄平平（韻）。

仄（平）仄平（仄）平平仄仄，仄（平）仄平平仄（平）仄平。平（仄）平仄（平）仄平。

仄（平）仄平（仄）平仄（平）仄（韻），平（仄）平仄（平）仄平平（韻）。

仄（平）仄平（仄）平平仄仄，仄（平）仄平平仄（平）仄平。平（仄）平仄（平）仄平。

作者簡介

晏殊（yàn shū）（991-1055），字同叔，北宋前期婉約派詞人之一。漢族，撫州府臨川城人（香楠峰下，其父為撫州府手力節(jié)級），是當時的撫州籍第一個宰相。十四歲時就因才華洋溢而被朝廷賜為進士。之后到秘書省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集賢殿學士，仁宗至和二年，六十五歲時過世。性剛簡，自奉清儉。能薦拔人才，如范仲淹、歐陽修均出其門下。他生平著作相當豐富，計有文集一百四十卷，及刪次梁陳以下名臣述作為《集選》一百卷，一說刪并《世說新語》。主要作品有《珠玉詞》。

晏殊在文學上有多方面的成就和貢獻。他能詩、善詞，文章典麗，書法皆工，而以詞最為突出，有“宰相詞人”之稱。他的詞，吸收了南唐“花間派”和馮延巳的典雅流麗詞風，開創(chuàng)北宋婉約詞風，被稱為“北宋倚聲家之初祖”。他的詞語言清麗，聲調和諧，寫景重其精神，賦于自然物以生命，形成了自己的特色。其“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”（《浣溪沙》）、“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”（《蝶戀花》）、“念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚”（《撼庭秋》）等佳句廣為流傳。他一生寫了一萬多首詞，大部分已散失，僅存《珠玉詞》136首。他既是導宋詞先路的一代詞宗、江西詞派的領袖，還是中國詩史上的一位多產詩人?！度卧姟分惺掌湓?60首、殘句59句、存目3首。在《全宋文》中僅存散文53篇。有清人所輯《晏元獻遺文》行于世。世稱“撫州八晏”（晏殊、晏幾道、晏穎、晏富、晏京、晏嵩、晏照、晏方）。

第四篇：破陣子(燕子欲歸時節(jié))

破陣子

晏殊

燕子欲歸時節(jié)，高樓昨夜西風。求得人間成小會，試把金尊傍菊叢。歌長粉面紅。

斜日更穿簾幕，微涼漸入梧桐。多少襟懷言不盡，寫向蠻箋曲調中。此情千萬重。

選自《全宋詞》

第五篇：破陣子終教案

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》教學設計

辛棄疾

一、教學目標：

1、通過誦讀，領會詩歌的韻律美和意境美。

2、品讀重點詞句，并發(fā)揮想象，理解作者思想感情。

二、重點與難點：

1、學習這首詞所表達作者抗敵報國、建功立名、壯志未酬的思想感情。

2、理解本詞通過前九句與末一句進行對比、以壯襯悲來突出主旨的特色。教學過程：

一、教學導入

敘述辛棄疾帶騎兵五十人直闖有五萬人的金兵大營，活捉叛徒的故事：他，不是萬人擁戴的明星，不是出神入化的球星，也不是緊握權力的政治家，他是個詞人，更是位英雄。他22歲時，曾組織一支知人的義軍部隊抗金，后與狄京義軍合并，并說服狄京南下歸宋，就在聯系事宜時，軍中出了一個秦檜般的叛徒——張安國，殺了狄京投降金營。此事被他得知后怒不可遏，率五十舊部連夜直闖五萬金兵大營，活捉張國安，重新鼓舞了士氣，就連當朝的皇帝也不禁“三聲嘆息”。

英雄的故事蕩氣回腸，令人心馳神往。這位青年將軍便是當時年僅23歲的辛棄疾。他不僅是一位馳騁沙場的愛國戰(zhàn)將，也是一位杰出的詞人。今天，讓我們一起走進他的《破陣子》，走近詞人辛棄疾。

二、初讀感受 古人說：“三分詩，七分讀?！弊x是學習詩歌的最好途徑，讀也能反映讀者是否真正理解了詩歌。所以我們先來讀一讀這首詞。

1、播放示范朗讀，學生靜坐閉目聆聽。

2、學生自由朗讀，結合課下注釋理解這首詞的大意。

強調重點字詞：回：醒。八百里：牛。（典故）。八百里分麾下炙是一個倒裝句，正常的順序為“分麾下八百里炙” 的倒裝，分給部下烤牛肉，以犒勞出征的士卒。五十弦：瑟，泛指樂器（典故：以前都有50弦，因三皇之一的泰皇受不了它發(fā)出的悲哀之音，才下令改為25弦）。

出示譯文：沉醉中挑亮燈光抽出劍來細看，夢醒后各個營壘接連響起號角之聲。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風中，戰(zhàn)場上軍隊正在檢閱準備出征。戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。多想完成君王統一國家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現兩鬢。

3、我們梳理了整首詞后，請一學生朗讀，問：這首詞感情基調是怎樣的？（豪放雄壯的）詞中哪個字告訴我們這一點？（“壯”）

三、再讀理解

1、請同學們以豪放雄壯的感情再讀課文，找一下在詞中哪些句子中你讀出了“壯”？ 要求學生以“讀到‘

’，我仿佛看到這樣的情景：

” 說明其對詩句的理解。

此處注意引導學生對字詞的品味，并穿插朗讀，例如： ①夢回吹角連營 “連”：一個軍營連著一個軍營，氣勢宏偉。②沙場秋點兵

點：在肅殺的秋風中，一位豪氣滿懷的將軍正在檢閱軍隊準備出征。

③馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚的激烈戰(zhàn)斗場面。

④了卻君王天下事，贏得生前身后名

“君王天下事”指什么事？聯系陸游詩“王師北定中原日”，了解時代背景。這一仗，既了卻君王天下事，又贏得生前身后名，豈不壯哉？（齊讀2遍）

點兵出征、飛馳敵陣——壯觀而激烈 雄壯 統一國家、名垂青史——雄心壯志

2、辛棄疾的抱負實現了嗎？從哪些詩句中讀出來？ “夢回”

“可憐白發(fā)生”為什么“可憐”？ “醉里挑燈看劍”中意蘊豐富?！白怼?，因為喝酒。酒是古詩詞中常見的意象，久別重逢需把酒，友人離別要盡酒，征戰(zhàn)沙場飲美酒。這里作者因何而醉？

舉杯消愁愁更愁。醉后不醉臥，反而挑燈。挑燈為什么不看別的，而要看劍？

學生發(fā)表見解后補充介紹辛棄疾的前期經歷。材料：辛棄疾出生時，家鄉(xiāng)已被金兵占領，北方人民的深重災難在他童年生活中留下深深的印記。青年時代，詞人就積極投身軍事斗爭，他集結兩千余人起義，投奔抗金將領耿京部下，抗擊敵人。在他率眾投歸南宋途中，辛棄疾親自帶領五十輕騎長驅直入金營，生擒叛徒張安國，立下卓著的功勛?；貧w南宋后，他歷任湖北、江西、浙東等地安撫使，但朝廷沒有再讓他到抗金的前線。他一生反對和議、盼望早日恢復中原的主張，也未能為南宋小朝廷所采納，而且兩次被彈劾革職。從４２歲至６８歲的漫長歲月，詞人主要在江西上饒一帶的農村中度過，把滿腔的憂國憂民的熱情，都寄托在所寫的詞里。

這劍，曾隨他揭竿而起，曾伴他南下謁見天子，曾助他萬人之中擒拿叛將，曾隨他征戰(zhàn)沙場建功立業(yè)，經歷過“壯歲旌旗擁萬夫”的轟轟烈烈的歲月。而現在（穿插辛被免官的簡單資料），人被閑置，劍也落寞，“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”，英雄無用武之地，思之怎不令人萬分惆悵，愁腸百結？本詞的文眼“壯”，僅僅是雄壯嗎？

不是，最后一句壯和悲，理想和現實，形成強烈的反差。而當翱翔天際之時，陡然下跌，這里的“壯”還有為“悲壯”的含義。作者化“雄壯”為“悲壯”，由理想回到現實，形成了強烈的對比，作者有抗金收復失地的強烈愿望，卻只能在沉醉后的夢里馳騁沙場，心中有壯志未酬的悲情。

而此間心情，又能向誰傾訴？唯有同樣抱負相似遭遇的陳亮罷了。再讀全詞，替辛棄疾傾訴心曲。

總結：《破陣子》極寫抗金部隊壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復祖國河山的暢想，這些都是作者醉夢中所不能忘懷的，但是他的想法被＂可憐白發(fā)生＂的現實碾碎了。作者在詞中抒發(fā)了報國無門、壯志難酬的痛苦和憤恨。

四、比較閱讀

破陣子

醉里挑燈看劍，夢回吹連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

江城子 密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

語言風格：豪邁雄壯

思想內容：都有報效祖國的遠大抱負，但《江城子》少有壯志未酬的悲憤。

五、拓展延伸

后世對辛棄疾多有推崇。清代學者王國維在《人間詞話》中說：“有境界自成高格，自有名句。”而“幼安之佳處，在有性情，有境界。”

辛棄疾在積極尋求個人生命的輝煌的同時，也主動承擔著民族的使命。他內心想的不是個人的恩仇，而是國家仇、民族恨。這，也正是人們景仰他推崇他的原因吧？

六、推薦閱讀：

丑奴兒.書博山道中壁 西江月.遣興 水龍吟·登建康賞心亭

七、當堂檢測（你是最棒的，加油！）

選出對本詞賞析有誤的一項（）

A這首詞上片描寫軍旅生活。下片前四句描寫戰(zhàn)斗場面，充分表達了作者的愛國激情和雄心壯志。

B“沙場秋點兵”五個字緊湊有力，渲染出戰(zhàn)爭濃烈的范圍。一個秋字更給整個場面增添了肅殺之氣。

C“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”表現了詞人渴望實現抗金大業(yè)的理想，也表現出他對君王因憂愁國事而生出白發(fā)所產生的憐惜之情。D這首詞意境開闊，在內容上能把個人命運和國家民族命運聯系起來，表現出慷慨縱橫、自由奔放的藝術風格。

板書設計：壯志難酬

悲

報效祖國

壯