第一篇：《老師媽媽你最美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音有感情地演唱《老師媽媽你最美》。

2、通過演唱《老師媽媽你最美》體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱《老師媽媽你最美》。

教學(xué)難點(diǎn)：

“老師你最美”這一句中的休止符處要唱得短促、干脆，不能拖沓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)2 3 4 | 5||

同學(xué) 們 好，您好 您好 張老 師您 好。

二、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，母愛是世界上最偉大的一種愛，請(qǐng)小朋友們給大家分享一下自己的媽媽是如何愛自己的？（學(xué)生發(fā)言）

有一種不是母愛勝似母愛的愛——老師媽媽的愛。今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲《老師媽媽你最美》

三、新授

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

2、朗讀歌詞，體會(huì)老師媽媽的愛。

3、復(fù)聽歌曲。

4、跟琴逐句學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理

“老師你最美”這一句中的休止符處要唱得短促、干脆，不能拖沓。

6、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。

7、分形式演唱歌曲。

四、知識(shí)拓展

1、吟誦歌詞。

2、體會(huì)偉大的師愛，引導(dǎo)學(xué)生尊敬、愛戴自己的老師。

五、愛心卡語

自制愛心卡，配以祝福語或心里話送給老師媽媽！

第二篇：最美媽媽

“最美媽媽”的感人事跡

事件：一名2歲女童從10樓突然墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住孩子，致左手臂多處粉碎性骨折。

后續(xù)：抱接住女童的“最美媽媽”吳菊萍接受骨折復(fù)位治療，骨折部位功能對(duì)位。

被救女童：術(shù)后一周危險(xiǎn)期的第四天，妞妞總體情況又有所好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)自主呼吸，且神經(jīng)功能略有恢復(fù)。

兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看即將成為悲劇。剎那間，過路女子吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手抱接了一下女孩兒，手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。從2日起，發(fā)生在杭州一小區(qū)這驚險(xiǎn)而感人的一幕，在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，無數(shù)網(wǎng)民為之動(dòng)容，稱徒手接住墜樓女孩的英雄媽媽吳菊萍為“最美媽媽”。

作為一個(gè)7個(gè)月大孩子的母親，吳菊萍的行為證明了一個(gè)真理世上最偉大的職業(yè)就是媽媽?？梢哉f，“最美媽媽”不止感動(dòng)了杭州這座城市，還感動(dòng)了國人，但凡聞之者，無不欽佩和禮贊。

人們激賞吳菊萍，是追求一種善，是舒展這種善，也是呼吁善，希望這個(gè)社會(huì)更美好、更人性。富陽市中醫(yī)骨傷醫(yī)院金登峰副院長已經(jīng)表示，治療費(fèi)在5萬左右，“我們醫(yī)院幫她全部免掉?！倍鴧蔷掌妓诘墓景⒗锇桶鸵才c有榮焉，馬云在微博上這樣寫道：二戰(zhàn)后，孩子問：“爺爺，戰(zhàn)爭中你是英雄嗎？”爺爺說：“我不是。但爺爺和一群英雄一起戰(zhàn)斗過，共事過！”榮幸與吳同學(xué)共事7年，祝孩子和你早日康復(fù)。此外，阿里巴巴宣布，將獎(jiǎng)勵(lì)吳菊萍人民幣20萬元作為“感動(dòng)阿里獎(jiǎng)”，同時(shí)“吳菊萍看病和身體恢復(fù)期間，給予帶薪假期”。

第三篇：《媽媽,你看》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案（最終版）

佚名

教學(xué)要求：

1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。

2．看連環(huán)畫講故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。

2．看圖講故事。

教學(xué)過程：

一、自檢

1．導(dǎo)入：看一看第10頁的《寫字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎？如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)給自己兩個(gè)大蘋果。試著讀一讀這段話。

學(xué)生帶讀——齊讀

2．《寫字很有用》：

（1）自己看著課文下的生字是不是都認(rèn)識(shí)了，試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就在下面畫個(gè)小圓圈；

（2）同桌互相檢查讀。

（3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會(huì)讀了，就獎(jiǎng)給同桌一個(gè)大蘋果。

（4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識(shí)的字，并且記住它們，如果記住了，就獎(jiǎng)給自己一個(gè)大蘋果。

3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成績。

二、初讀故事

你們能夠自己看書自己檢查真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小故事，快看看圖畫，再讀讀句子。看看這個(gè)故事說的是誰的事情？

1．同學(xué)們自己看圖畫和文字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，畫下來，讀讀這個(gè)字上面的拼音，一定要讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。

2．老師請(qǐng)一位小老師來讀讀，大家仔細(xì)聽聽，他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。糾正字的讀音。

3．我再請(qǐng)一位小老師，你要仔細(xì)聽聽你讀不準(zhǔn)的字。

4．老師這里有一個(gè)詞語“蕩秋千”，誰來讀一讀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“蕩”和“秋”，反復(fù)讀認(rèn)，記住這兩個(gè)字。

5．你能說一說圖上誰是“媽媽”？誰是“我”？你是怎么分辨出來的？

三、講故事

1．大家看看第一幅圖：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？小猴為什么要對(duì)媽媽說這句話？

2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說的這句話？

3．你能連續(xù)說一說小猴后來又做了什么事情？

4．將這些圖畫連起來試著說一說

（1）分小組每人講一遍這個(gè)故事，各組派出代表發(fā)言，同學(xué)認(rèn)真聽，聽完提出自己的意見。

（2）同學(xué)評(píng)議。

續(xù)編故事：后來怎么樣了？你能繼續(xù)往下編嗎？

四、延伸

小猴子學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，相信你也學(xué)會(huì)了許多，現(xiàn)在你就試著看著漢語拼音讀一讀《給小鳥安家》你如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)大蘋果！

《媽媽，你看》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：最美老師

觀看《最美教師》有感 月10 日發(fā)生在衢州的“老師救人”事跡，在這個(gè)深秋溫暖了浙西大地。因救出煤氣中毒母子三人而被譽(yù)為“最美教師”的衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)教師陳霞、姜文和江忠紅正引起越來越多的社會(huì)關(guān)注。聽到這條新聞后，我不禁自問，如果是我，我會(huì)怎樣？

班里也經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生無辜曠課，幸運(yùn)的是我每次都能打通學(xué)生家長的電話，找出學(xué)校曠課原因，但如果真的出現(xiàn)電話停機(jī)、或無法接通，我可能會(huì)暫停，等會(huì)再打，萬一出現(xiàn)類似的情況，我的愚蠢的暫停就會(huì)讓幾個(gè)可愛的人失去生命。同樣也會(huì)出現(xiàn)這種情況，學(xué)生坐接送車或放學(xué)走回家，由于貪玩或其它原因沒有按時(shí)到家，當(dāng)家長打電話給我時(shí)我一般會(huì)跟家長說現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)，再分析學(xué)生可能沒有按時(shí)到家的原因，再請(qǐng)家長沿途去尋找，找到后電話我，基本上不會(huì)親自去尋找?？催^《最美教師》的先進(jìn)事跡后我真心地佩服這三位老師，他們的高尚品質(zhì)真的值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

這次報(bào)道讓我重新去審視和理解教師這個(gè)職業(yè)，怎么樣才算個(gè)好老師？“最美教師”的事跡告訴我，除了教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性的指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。

作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。

鄭 小 燕

2011年11月23日

第五篇：最美老師

最美老師

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師，今年5月8日在交通事故發(fā)生的危急時(shí)刻為搶救學(xué)生被軋斷雙腿，她的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動(dòng)，經(jīng)過多方共同努

力，目前張麗莉已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)，身體正在逐漸恢復(fù)。

李長春在講話中說，張麗莉老師胸懷高遠(yuǎn)、追求進(jìn)步，有著堅(jiān)定的理想信念，今年“七一”在病房中光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夙愿。她臨危不懼、舍己救人，在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，譜寫了一曲感人肺腑的生命贊歌。她熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生，滿腔熱情地投入教育事業(yè)，用自己的愛心照亮了每一名學(xué)生的心靈。她潛心鉆研、積極進(jìn)取，以“要做就做到最好”作為自己的座右銘，把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，努力成為一名高素質(zhì)的人民教師。她樂于助人、甘于奉獻(xiàn)，把助人為樂作為自己工作生活的重要組成部分，總是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心幫助身邊人，在傳遞人間真情中收獲幸福和快樂。

李長春指出，張麗莉老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，是她忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀品質(zhì)的集中反映，代表著當(dāng)代社會(huì)的道德高度，是我國社會(huì)思想道德主流的真實(shí)寫照，是寶貴的精神財(cái)富。她的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。