第一篇：三年級(jí)上晨誦教材

三年級(jí)晨誦內(nèi)容 第四組 祖國(guó)贊歌

程 蓉

目錄：

25、祖國(guó)啊，我為你自豪

26、我愛祖國(guó)

27、讓中國(guó)更加富強(qiáng)

28、嬌艷的紫荊花

29、中國(guó)

30、我愛祖國(guó)十月的花

31、愛中國(guó)

32、贊頌祖國(guó)

導(dǎo)語(yǔ)：祖國(guó)是一個(gè)遼闊而又具體的概念，是我們大家庭的名稱，是一個(gè)慈母的化身。祖國(guó)的笑容，你可以從任何一種花朵中觸摸得出來；祖國(guó)的氣度，你可以從每一條大河中體味得出來。有時(shí)，祖國(guó)是一句生動(dòng)貼切的比喻；有時(shí)，祖國(guó)又是一種完美的象征。我們?cè)鴥A盡了所有的語(yǔ)言，贊美可愛的祖國(guó)。

祖國(guó)啊，我為你自豪

跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發(fā)出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發(fā)出輝煌的容光。

祖國(guó)啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)在我的胸中激蕩。

祖國(guó)啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發(fā)了騰飛的希望，歷史的巨筆將繪出你新世紀(jì)的輝煌！

問題：讀了詩(shī)歌，你覺得作者從哪些方面為祖國(guó)感到自豪？

我愛祖國(guó)

大地就像我媽媽, 藍(lán)天就像我爸爸, 祖國(guó)山河是我家, 我是他們的鮮花.誠(chéng)實(shí)勇敢愛勞動(dòng), 尊老愛幼好學(xué)習(xí).互助互幫學(xué)雷鋒, 傳承發(fā)揚(yáng)好精神.一顆愛心為集體, 老師同學(xué)把我夸.從小樹立主人翁, 爭(zhēng)做祖國(guó)有用人.問題：你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人？

讓中國(guó)更加富強(qiáng)

每一個(gè)人的心里都有一個(gè)夢(mèng)想 有一天成為天空的星閃亮

去發(fā)熱，去發(fā)光 讓生命更加輝煌

每一個(gè)人的心里都有一個(gè)理想 有一天成為社會(huì)的新棟梁

去拼搏，去開創(chuàng) 讓中國(guó)更加富強(qiáng)

并不是每一個(gè)人都能變成鳳凰 河流它有大有小，生命它有光有亮 每一份的拼搏，每一份的開創(chuàng)

不同的貢獻(xiàn)，都會(huì)讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)

問題：說一說，你的理想是什么？你將怎樣去實(shí)現(xiàn)你的理想？

嬌艷的紫荊花

香港，你是日新月異的城市； 你是自由貿(mào)易的市場(chǎng)； 你是亞洲金融的中心； 你是閃閃發(fā)亮的東方之珠！

香港，你是海面上的浪花； 你是夜空中的禮花。你是祖國(guó)家院里的鮮花； 你是朵金燦燦的紫荊花！

香港，十年的風(fēng)雨 在祖國(guó)的花園里，你茁荘的成長(zhǎng)，你是嬌艷的紫荊花！

問題：想一想，為什么把香港稱為嬌艷的紫金花？

中國(guó)

我是一只白鴿 飛翔在你的浩茫的天廓 雖然有陰云也有疾雨 你的陽(yáng)光永不消失，中國(guó)啊

我是一條小溪 奔流在你的山間的溝壑

雖然有險(xiǎn)灘也有旋渦 你的呼喚永在耳畔，中國(guó)啊

我是一個(gè)游子 浪跡在你的都市和村落 雖然有善良也有丑惡 你的撫愛常在心窩，中國(guó)啊

啊啊…… 啊啊…… 你是天空 你是大海 你是母親

你是我全部的尊嚴(yán)和信念 中國(guó)啊中國(guó)，中國(guó)啊……

問題：小朋友，你也來當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，仿寫一節(jié)贊美祖國(guó)的詩(shī)吧。

我愛祖國(guó)十月的花

我愛祖國(guó)十月的花，她無比燦爛輝煌，因?yàn)樗谖业男闹?/p>

有56種芬芳——

啊，這芬芳在我心中四季難忘，從春天北方的桃花吐艷，到嚴(yán)冬海南的稻花飄香，從炎夏荔枝滿樹的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐魯番果香……

天天有彩花開放，季季有豐收在望，在這些芬芳里，我看到最絢麗的景象——

還有她的雪白和碧綠，美如黎明的晴空，未來的希望……

問題：為什么說祖國(guó)十月的花在作者心中由有56種芬芳？

愛中國(guó)

愛中國(guó) 愛中國(guó)

我們都是華夏子孫 我們愛中國(guó)

愛中國(guó) 愛中國(guó)

愛我們親愛的媽媽 愛我們的城市和村落 愛我們的長(zhǎng)江 愛我們的黃河 自尊自強(qiáng)的中國(guó)人 愛我們中國(guó)，中國(guó)

愛中國(guó) 愛中國(guó) 五千年潮漲潮落 全民族奮斗拼搏 沒有走不出的艱難 沒有踏不平的坎坷 萬(wàn)眾一心的中國(guó)人 愛我們中國(guó)，中國(guó)

愛中國(guó) 愛中國(guó)

我們都是華夏子孫 我們愛中國(guó)

問題：說一說你怎樣去愛自己的祖國(guó)？

贊頌祖國(guó)

習(xí)習(xí)的秋風(fēng)??！吹著，吹著！

我要贊美我祖國(guó)的花 我要贊美我如花的祖國(guó)！請(qǐng)將我的字吹成一簇鮮花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，……然后又統(tǒng)統(tǒng)吹散，吹得落英繽紛，彌漫了高天，鋪遍了大地！

祖國(guó)——你是我心里的一首歌

祖國(guó)，是多么深情的名字！每次想起都抑制不住心情的起伏，贊嘆你五千年里的瑰麗，感慨你百十年間的命運(yùn)。

祖國(guó)，是多么絢麗的詞句！每次念及都忍不住讓眉眼彎起，身負(fù)著禮儀之邦的美譽(yù)，創(chuàng)造著舉世矚目的驚奇。

祖國(guó)，是多么溫暖的歸屬！每次聽到都泛濫起自豪的心緒，在心底深深感激先輩的壯舉，立志要把祖國(guó)的明天托起。

祖國(guó)，是每個(gè)國(guó)人冀望的期許！祖國(guó)，是我心底最動(dòng)聽的旋律！今天我們手持接力的火炬，未來讓我們與你一路同行！

問題：說一說，你們手持接力的火炬，準(zhǔn)備如何與祖國(guó)一路同行？

第二篇：三年級(jí)晨誦

三年級(jí)第一周晨誦

《春天的門縫里》教學(xué)設(shè)計(jì)

春天的門縫里

袁秀蘭

春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽?jī)海刂劬G的小樹芽?jī)?，藏著粉紅的花苞苞。

小鳥飛來了，唱著快樂的歌兒。小草芽?jī)郝犚娏?，從門縫里探出了頭； 小樹芽?jī)郝犚娏?，從門縫里伸出了手； 花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。他們一起推開了春天的門。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。

3、通過學(xué)習(xí)本詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

陽(yáng)光明媚，新的學(xué)期又開始了。今天是美好的，今天的我們是全新的。讓我們用最優(yōu)美的詩(shī)歌、最動(dòng)聽的聲音來迎接新的一天吧！

師：親愛的孩子們，早上好！生：親愛的＿＿老師，早上好！

師：我又迎來了新的一天！生：我們又迎來了新的一天！師：我是新的！生：我們也是新的！

合：讓我們用美妙的詩(shī)歌開啟黎明吧！

（二）、晨誦新詩(shī)《春天的門縫里》

一、談話導(dǎo)入

孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）當(dāng)春風(fēng)輕輕的吹過我們的身邊時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)自由答）

二、學(xué)習(xí)新詩(shī)

1.出示詩(shī)歌《春天的門縫里》

2、正確流利朗讀

A、孩子們請(qǐng)你先自己讀一遍這首詩(shī)吧!B、教師示范讀。（正音）

C、像老師這樣把這首詩(shī)讀給自己的同桌聽。

D、誰(shuí)能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時(shí)評(píng)價(jià)，如果有孩子自己帶上動(dòng)作，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。）

3、理解詩(shī)意，情感朗讀

A、春天的門縫里，到底藏著什么呢？（小草芽、小樹芽、花苞苞）這是怎樣的小草芽、小樹芽和花苞苞呢？四個(gè)小組分別美美的讀一讀吧！

（春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽?jī)海徊刂劬G的小樹芽；藏著粉紅的花苞苞。）

B、春天的門縫里，藏著太多新鮮的、新奇的、充滿生命力的事物，這一切都擠在春天的“門縫”那兒，向外張望瞧——

（小鳥飛來了，唱著快樂的歌）

小鳥嘰嘰喳喳的唱的什么歌？我們也來快樂的讀一次。

c、聽到了鳥兒快樂的歌聲后，小草芽、小樹芽、花苞苞都做了什么？

（小草芽?jī)郝犚娏耍瑥拈T縫里探出了頭；小樹芽?jī)郝犚娏耍瑥拈T縫里伸出了手；花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。）

這個(gè)世界是多么的神奇，這個(gè)世界是多么的美好！終于，他們都忍不住了，（他們一起推開春天的門。）

D、多么美麗的春天，多么可愛的春天，讓我們一起透過春天的門縫，感受這春天的快樂。（齊誦）

三、拓展延伸

孩子們，開動(dòng)你的小腦筋想一想，春天的門縫里還會(huì)有誰(shuí)?試著說說吧！

三年級(jí)第二周晨誦

《綠葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

綠葉

劉湛秋

朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn) 它膽怯地試探著世界 茸毛與脈絡(luò)那樣纖細(xì) 測(cè)量著空間的距離

在春天的調(diào)色板上 飄落雨水流下的痕跡 風(fēng)是它永恒的保姆 鋼琴等待著森林交響曲 枝頭抽出第一片嫩葉芽 生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子 幼兒微弱的呼吸

也在頑強(qiáng)地展示著自己的力

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、體會(huì)萬(wàn)物頑強(qiáng)的生命力，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。

二、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入

陽(yáng)光的日歷又掀開了新的一頁(yè)，親愛的孩子們，早上好！讓我們用動(dòng)聽的晨誦來迎接新的黎明吧！

（二）開啟詩(shī)（《春天的門縫里》）

（三）誦讀新詩(shī)

1、出示小詩(shī)

師：喜歡這首小詩(shī)嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準(zhǔn)每個(gè)字、每個(gè)詞，A、指名讀 B、領(lǐng)讀 C、男女生交替讀 D、齊讀

2、再讀感悟，情感升華。

（1）你們喜歡這首詩(shī)嗎？讀了這首詩(shī)，你們認(rèn)為這是對(duì)什么的贊美？

（2）帶著你的這種贊美，再讀讀這首詩(shī)。（3）齊讀，讀出最動(dòng)聽的聲音。

3、師小結(jié)：生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在頑強(qiáng)地展示著自己的力。萬(wàn)物都有頑強(qiáng)的生命力，都在精彩的活著。親愛的孩子們啊，做最精彩的自己，綻放自己的光芒！

三年級(jí)第三周晨誦 《雁兒們》教學(xué)設(shè)計(jì)

雁兒們

徐志摩 雁兒們?cè)谠瓶绽镲w, 看她們的翅膀, 看她們的翅膀, 有時(shí)候迂回，有時(shí)候匆忙。

雁兒們?cè)谠瓶绽镲w，晚霞在她們身上, 晚霞在她們身上, 有時(shí)候銀輝，有時(shí)候金芒。

晨誦目標(biāo)：

1、正確流利、有感情的朗讀詩(shī)歌。

2、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。晨誦過程：

一、開啟詩(shī)

師：又一個(gè)今天隨黎明來到，讓我們與最美妙的詩(shī)歌共舞！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)

（一）談話導(dǎo)入

孩子們，你們了解雁兒?jiǎn)?？它們是怎樣的鳥兒呢？讓我們走進(jìn)——徐志摩的《雁兒們》。

（二）正確流利朗讀并理解詩(shī)歌。

1、教師示范朗讀。

2、大家想不想試著讀一讀？ 學(xué)生放聲自由讀。

3、指導(dǎo)誦讀。學(xué)生自由練讀。同桌互讀。

指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。

4、感情朗讀

美麗的詩(shī)會(huì)把我們帶向美麗的遠(yuǎn)方。要去遠(yuǎn)方，就讓我們來做這飛翔的雁兒吧。讀著詩(shī)，感受我們的翅膀，有時(shí)候迂回，有時(shí)候匆忙。讀著詩(shī)，感受生活中也曾有過的溫馨的銀輝，刺目的金芒??孩子們，讓我們跟雁兒一起飛翔?。R讀這首詩(shī)）

（三）生日誦詩(shī) 親愛的（）：

在這個(gè)美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂，做最棒的孩子！

雁兒們

——送給（）的生日詩(shī) 看你的眼神，（）在云空里飛，看你的笑臉，有時(shí)候思念，有時(shí)候自豪。

（）在云空里飛，翅膀漸漸長(zhǎng)大，翅膀漸漸長(zhǎng)大。爸爸露出微笑，媽媽伸出拇指。

三年級(jí)第四周晨誦 《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計(jì)

明天要遠(yuǎn)足 方素珍

翻過來 唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的 那么多種顏色嗎？

翻過去 唉—— 睡不著 那地方的云 真的像同學(xué)說的 那么潔白柔軟嗎？

翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時(shí)候 才天亮呢？

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，從中體會(huì)旅游前的迫切心情。教學(xué)過程：

一、師生互相問好，共誦開啟黎明詩(shī)。

親愛的孩子們，新的黎明為我們翻開了新的一天，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們的晨誦開始啦！現(xiàn)在讓我們用《春天的門縫里》來迎接這美妙的一天吧！

二、昨天早上，你們都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？我們來誦誦吧！復(fù)習(xí)昨日晨誦內(nèi)容。

三、授新詩(shī)歌。

1、今天，老師給大家?guī)淼氖且皇追剿卣涞摹睹魈煲h(yuǎn)足》。出示詩(shī)歌：明天要遠(yuǎn)足。

小朋友，遠(yuǎn)足是什么意思?。浚◣熃忉專哼h(yuǎn)足，就是到遠(yuǎn)方去旅游。）

2、春天多么美呀，春姑娘邀請(qǐng)大家一起去郊游，你們想去嗎?郊游的前一天晚上，你的心情怎樣呢？我們看看這首詩(shī)中小朋友的心情是不是和你們一樣？

3、你們說的太好了，老師都忍不住要讀讀這首詩(shī)了，請(qǐng)你認(rèn)真聽。出示全詩(shī)，教師范讀。

4、生自由讀。

5、指名讀。誰(shuí)想挑戰(zhàn)老師，大膽展示自己？這位小朋友的優(yōu)點(diǎn)是什么？你覺得他哪兒應(yīng)該再讀的好一些？

四、再讀感悟。

1、從“翻過來，唉-----睡不著” “翻過去，唉-----睡不著” “唉-----到底什么時(shí)候才天亮呢”三個(gè)句子中，你體會(huì)到什么？（激動(dòng)、興奮、急切想去旅游的心情）

2、請(qǐng)你帶著激動(dòng)、興奮、急切的心情，同桌互相讀一讀。

3、女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，第三小節(jié)齊讀。

4、分小組讀。

五、仿寫詩(shī)歌。我們不僅讀的好，而且個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人呢！明天要遠(yuǎn)足 翻過來，唉，睡不著，那北京的動(dòng)物園，真的像爸爸說的，有那么多可愛的動(dòng)物嗎？

翻過去，唉，睡不著，那北京的海洋館，真的像媽媽說的，有那么多奇形怪狀的的魚嗎？

翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時(shí)候 才天亮呢？

五、結(jié)束語(yǔ)

親愛的孩子們，請(qǐng)你把這首小詩(shī)寫在你的晨誦本上吧!

三年級(jí)第五周晨誦 《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

放風(fēng)箏

丁芒

把彩色的聲音 錄進(jìn)四月的風(fēng)； 把彩色的笑，嵌進(jìn)晴朗的天空。

那是你放飛的歡樂，是你沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動(dòng)，兩肩，得意地?fù)u聳。

怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風(fēng)，撩上了彩虹。

看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動(dòng)； 今晚，風(fēng)箏回來 會(huì)這樣告訴你的夢(mèng)。

晨誦目標(biāo)：

1、通過熟讀詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力，運(yùn)用不同的形式讓每一個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音，增進(jìn)孩子的讀誦能力。

2、使學(xué)生在晨誦形式中感受美的存在，提高學(xué)生對(duì)美的感受力，并能在晨誦中充分拓展他們的思維和想象力。

晨誦過程：

一、開啟詩(shī)

師：讓我們用動(dòng)聽的晨誦來迎接新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)（略）

三、學(xué)新詩(shī) 1.導(dǎo)入

師：這首詩(shī)的題目是《放風(fēng)箏》，談到“放風(fēng)箏”這樣的活動(dòng)，可能我們班的多數(shù)同學(xué)都玩過，有誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱母惺苣兀?/p>

（“放風(fēng)箏很好玩，特別是當(dāng)自己的風(fēng)箏飛得高時(shí)，很開心！”??）

假如我們把自己看做‘風(fēng)箏’，你會(huì)想到些什么呢？

（“我會(huì)想到放風(fēng)箏的人讓線斷了就好，這樣，我們就能自由飛翔”；

“我飛到高空，能看到地面上的很多風(fēng)景，我肯定很開心?！??）

2、正確、流利地朗讀詩(shī)歌（1）教師范讀（2）學(xué)生自由讀

（3）從這首詩(shī)中，你讀出了什么？

那就帶著這種愉快的心情來讀吧！帶自己的理解和感受去讀給大家聽。

（4）抽生讀（5）師生對(duì)讀 四.生日送詩(shī)

今天是XXX的生日，親愛的XXX：

在這個(gè)美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂！

放風(fēng)箏 丁芒 把彩色的聲音 錄進(jìn)四月的風(fēng)； 把彩色的笑，嵌進(jìn)晴朗的天空。

那是（）放飛的歡樂，是（）沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動(dòng)，兩肩，得意地?fù)u聳。

怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風(fēng)，撩上了彩虹。

看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動(dòng)； 今晚，風(fēng)箏回來 會(huì)這樣告訴（）的夢(mèng)。五．小結(jié)

親愛的孩子們啊，你看，各色的風(fēng)箏游曳在蔚藍(lán)的天空，享受著春天的自由與激情。放飛自己心中的“風(fēng)箏”吧，它承載著我們的夢(mèng)想與快樂！愿你們永遠(yuǎn)是快樂的天使！

三年級(jí)第六周晨誦 《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲公英 切普捷克娃

太陽(yáng)真闊氣，大把的金幣 撒滿一草地。蒲公英啊遍地黃，我采了一把握手上。你瞧見了嗎？ 我還編了個(gè)花環(huán)戴頭上。

等我一進(jìn)咱家門，媽媽幾乎不敢相信，原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英。她抬頭朝天看了看，還以為是暖和的太陽(yáng) 笑瞇瞇地來到了咱們家。

晨誦目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛，感受孩子天真快樂。

晨誦過程： 一.開啟黎明：

孩子們，讓我們開啟黎明，與最美妙的詞語(yǔ)共舞！讓我們調(diào)整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩(shī)來迎接新的一天。

二.復(fù)習(xí)詩(shī)：

很高興和大家一起度過今天美好的晨誦時(shí)光，上學(xué)期我們誦讀過一首《蒲公英》，還記得嗎？（學(xué)生齊誦）

三.誦讀新詩(shī)：

1、導(dǎo)入新詩(shī)：

今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首新詩(shī)《蒲公英》。（出示）

2、正確流利地朗讀 a．教師范讀小詩(shī) b.自由練讀 c.指名試讀

誰(shuí)愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）3．感悟詩(shī)歌內(nèi)涵

A、你從這首詩(shī)歌中讀懂了什么？（小組討論，發(fā)言）

B、“蒲公英啊遍地黃”“ 原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英”“ 還以為是暖和的太陽(yáng)”從這些句子都說明了什么？

（蒲公英的顏色是黃色的）

C、了解之后，這首詩(shī)該怎么讀。（感受蒲公英帶個(gè)孩子的快樂，以及母子之間的和諧快樂。）

（自己練習(xí)讀，展示讀）

D、讓我們懷著對(duì)大自然的喜愛和快樂的心情再讀這首詩(shī)。（配樂朗誦）

四、拓展延伸

愿同學(xué)們?cè)谏钪卸寄茏鲆活w樸實(shí)無華的蒲公英，健康快樂的生活。

三年級(jí)第七周晨誦 《香菇》教學(xué)設(shè)計(jì)

香 菇

你的涼亭怎么這么小 只夠你一個(gè)遮涼 下一次 建涼亭 蓋大一號(hào) 我也能躲進(jìn)去

晨誦目標(biāo):（1）正確、流利地、有感情地朗讀詩(shī)歌。（2）感受童真﹑童趣。晨誦流程： 一、開啟詩(shī)

師：一首詩(shī)，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西。親愛的孩子們，讓我們一起用最美妙的詞語(yǔ)，最動(dòng)聽的聲音——開啟黎明。（誦讀晨間頌詩(shī)，根據(jù)本班情況可齊頌、男女分頌、師生合作頌讀。）

二、學(xué)新詩(shī) 1.誦讀詩(shī)歌（1）出示新詩(shī)

孩子們，夢(mèng)幻般的世界曾伴隨你們成長(zhǎng)，給你們帶來許多歡樂和遐想，今天，老師給大家?guī)硪皇仔碌脑?shī)歌《香菇》

（2）師范讀。（3）分角色練讀。

請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整呼吸：女生讀紅色的詩(shī)句，男生讀綠色的詩(shī)句，藍(lán)色的題目老師讀。

（4）蘑菇被孩子們插上了想象的翅膀，讓我們讓我們帶上想象的翅膀齊聲誦讀。

2、誦讀感悟：

孩子們，這首小詩(shī)很短，內(nèi)容比較容易理解。你從詩(shī)中讀出了孩子們對(duì)蘑菇怎樣的感情？

（有些許埋怨，有些許調(diào)侃，有些許揶揄??充滿了童真童趣。）

3、帶上這種感情，同學(xué)們?cè)賮碜x一讀，看誰(shuí)讀得好。

三、結(jié)束語(yǔ)：

孩子們，愿你們時(shí)刻擁有一顆童心！留心身邊的一草一木，給它們也插上想象的翅膀。

三年級(jí)第八周晨誦 《衣袖》教學(xué)設(shè)計(jì)

衣

袖 金子美鈴

穿上長(zhǎng)袖子夏衣

我好高興啊

就像要出門做客一樣。

葫蘆花

明晃晃開在后門外

我悄悄地學(xué)跳舞。

咚、咚、拍拍手又?jǐn)[擺手

生怕被人看到了

靛藍(lán)染料新新的味道

聞著夏衣袖子，我好高興啊

晨頌?zāi)繕?biāo)：

1.能正確流利，飽含深情地朗誦詩(shī)歌。

2通過多種形式的朗讀，使學(xué)生感受生活的美好。教學(xué)過程：

一、晨間頌詩(shī)

親愛的孩子們?cè)缟虾茫∽屛覀冇米蠲赖穆曇粲忧宄康牡谝豢|陽(yáng)光！齊聲誦讀《春天的門縫里》，迎接新的一天。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們我們以前學(xué)過金子美玲的哪些詩(shī)歌，誰(shuí)想來讀給大家。今天我們繼續(xù)走進(jìn)金子美玲，再來學(xué)習(xí)她的一首小詩(shī)《衣袖》

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)

1、正確流利朗讀 A、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)！

B、誰(shuí)愿意用最美的聲音讀給大家聽？ C、教師示范讀。（正音）D、男女生分讀、齊讀、小組讀。

2、感知詩(shī)意，升華情感

A、通過朗讀，你從詩(shī)中感受到了什么？

（剛學(xué)習(xí)跳舞的孩子，穿上舞衣以后高興的心情。）B、你們還感受到了什么？

（穿上新舞衣的那種小心翼翼，對(duì)舞蹈的神奇猜想。）C、同學(xué)們你們有過這種經(jīng)歷嗎，有沒有穿上新舞衣去舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)歷，或者是在表演節(jié)目是穿上新舞衣的感受，就帶上這種心情再去讀一讀這首詩(shī)吧。

3、自由吟誦，感悟詩(shī)情

師：喜歡這首詩(shī)歌嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來讀一讀？自信地舉起你的小手。（指名讀）師：相信大家的聲音更動(dòng)聽。（齊讀）

師：親愛的孩子們，你們就是世界上最美麗的聲音。現(xiàn)在讓我們調(diào)整呼吸，做好準(zhǔn)備，共讀出我們最美的聲音吧！

三年級(jí)第九周晨誦 《打翻了》教學(xué)設(shè)計(jì)

打 翻 了 張曉風(fēng)

太陽(yáng)打翻了 金紅霞流遍西天 月亮打翻了

白水銀一直淌到我床前 春天打翻了 滾得漫山遍野的花 花兒打翻了 滴得到處都是清香 清香打翻了 散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng) 風(fēng)兒打翻了 飄入我小小沉沉的夢(mèng)

晨誦目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、通過多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)歌意思，感受春之美、自然之美。

晨誦過程：

（一）開啟詩(shī)

師：新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最動(dòng)聽的聲音

開啟美好的一天吧!

（二）復(fù)習(xí)詩(shī)

（三）新授詩(shī)

在我們的大自然中，有著很多美好的事物，誰(shuí)來說一說，你喜歡大自然中的什么？（花，草，太陽(yáng)，月亮……）

今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首非常有趣的小詩(shī)《打翻了》

1、初讀新詩(shī) ①教師范讀

②你們想不想讀一讀？（學(xué)生自由練讀）③指名分節(jié)讀，糾正字音。

2、再讀詩(shī)歌

男孩、女孩分角色讀兩遍。（男生讀藍(lán)色的句子，女生讀黑色的句子，注意控制朗誦的語(yǔ)氣不要吼，男、女生交換再來一次）

3、感悟詩(shī)意：

A、在這首詩(shī)中，都有誰(shuí)被打翻了呢？

B、他們打翻了后，變成什么樣了呢，有沒有很糟糕？

4、詩(shī)歌中充滿了美妙的想象，同學(xué)們帶著這種美好的想象再來讀一讀這首詩(shī)。

5、師引讀： 月亮打翻了-----，春天-----花兒------清香------風(fēng)兒------

（四）課下仿寫。

師：同學(xué)們除了我們?cè)姼柚械倪@些景物，你想想還有什么會(huì)被打翻，那就請(qǐng)寫一句吧！今天的晨誦到此結(jié)束，再見，孩子們！

三年級(jí)第十周晨誦 《我的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

我 的 秘 密 王民德

夏天的夜晚 村邊的小溪 我捧一捧 調(diào)皮的星星 放進(jìn)罐頭瓶里 于是我笑著跑回家 讓媽媽猜我瓶中的秘密

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生流利、有感情的讀熟詩(shī)歌。讀出詩(shī)中的韻味，真正理解詩(shī)歌的意境。

2、運(yùn)用多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)中蘊(yùn)含著的孩子的那種天真無邪以及對(duì)生活的熱愛。

二、晨誦流程

（一）開啟黎明

師：明媚的陽(yáng)光又掀開了新的一頁(yè)，孩子們，你們好！生：老師，您好！

師：讓我們調(diào)整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩(shī)來迎接新的一天！

（二）誦讀新詩(shī) 1．導(dǎo)入小詩(shī)

今天我們來學(xué)習(xí)王民德的一首小詩(shī)《我的秘密》。（出示）2.范讀小詩(shī)

我特別喜歡這首小詩(shī)，所以想讀給大家聽一聽，可以嗎？（范讀）3．自由練讀

喜歡這首小詩(shī)嗎？自己去讀一讀吧。（自由讀，讀正確）4．指名試讀

誰(shuí)愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）5．齊讀小詩(shī)

讓我們一起來讀一讀吧，一邊讀一邊想：這首小詩(shī)中，你讀出了些什么？（齊讀）

6．理解詩(shī)意

同學(xué)們你有沒有過小秘密？你的小秘密是什么？有沒有像作者一樣小心翼翼的把它收藏起來，并和自己喜歡的人分享？

小結(jié)：是啊，每個(gè)人的心中都有過小秘密，藏在自己的內(nèi)心深處，帶著這種快樂再來讀一讀這首詩(shī)？（指名兩人讀，女生讀）

一首詩(shī)，就是一扇神奇的窗戶；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動(dòng)聽的聲音。現(xiàn)在就讓我們用最動(dòng)聽聲音一起來讀一讀。

7、生日送詩(shī)

師：在我們班級(jí)里就有一個(gè)這樣的XXX，她（他）熱愛自然，熱愛生活，充滿了童真童趣，帶給我們無數(shù)的快樂。今天是她（他）的生日，在三年級(jí)這個(gè)大家庭里，她（他）是一道美麗的風(fēng)景，她就是——（）

1、教師為孩子誦詩(shī)

2、集體誦詩(shī)

孩子們，起立，把你們最優(yōu)美的姿勢(shì)展示給大家，讓我們一起把這首詩(shī)作為禮物送給（）！祝她（他）生日快樂！

我的秘密

——送給可愛（）

夏天的夜晚 村邊的田野 我捧一捧 閃閃的螢火蟲 放進(jìn)罐頭瓶里 于是我笑著跑伙伴家 讓她猜猜我瓶中的秘密

我們大聲的對(duì)你說：我們就是瓶中的小小螢火蟲，祝福你 “生日快樂”

師：祝愿（）生日快樂！熱愛生活充滿幻想的（），相信你一定會(huì)擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們都有屬于自己的理想熱愛生活，努力奮斗！

三年級(jí)第十一周晨誦 《樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

樹 艾青

一棵樹，一棵樹 彼此孤離地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下 它們的根生長(zhǎng)著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。（2）、運(yùn)用多種不同形式讓每個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。（3）、使學(xué)生通過晨誦一起明確詩(shī)歌的象征意義。教學(xué)過程：

（一）開啟詩(shī)

當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽(yáng)光又掀開了新的一

頁(yè)，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請(qǐng)全體同學(xué)深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。

（二）復(fù)習(xí)詩(shī)

（三）新授詩(shī)

同學(xué)們，漫步在涑水大街，馬路兩旁挺立著白皮松和國(guó)槐，它們像堅(jiān)強(qiáng)的士兵們一樣守衛(wèi)著我們的縣城，它們不僅美化了我們的環(huán)境，而且凈化了我們的空氣。

（四）指導(dǎo)朗誦

1、其實(shí)，大樹雖然其貌不揚(yáng)，卻有許多地方值得人們贊賞，我國(guó)著名詩(shī)人艾青是這樣描述它的（課件出示詩(shī)歌），師范讀。

2、有的同學(xué)已經(jīng)陶醉了，相信你們已經(jīng)深深的愛上了這首小詩(shī)，用你們自己喜歡的方式來試著讀讀，你們會(huì)讀的更好聽。（指導(dǎo)“孤離”讀的重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)樹的頑強(qiáng)。“糾纏”讀不可思議，驚奇的語(yǔ)氣。

3、指名讀。指導(dǎo)：樹這樣挺拔，要懷著怎樣的心情來讀呢？（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)）。

4、分角色朗讀。（指名讀、邀請(qǐng)讀、同桌對(duì)讀、齊讀。）

（五）、品讀詩(shī)歌，感悟意境 1．詩(shī)歌簡(jiǎn)介

艾青的《樹》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。它采用了象征的手法，其中“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期不屈于敵人的威逼利誘，頑強(qiáng)抗?fàn)?，緊密團(tuán)結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩(shī)中的“樹”——雖

“彼此孤離地兀立著”，但 “ 在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起”。這首詩(shī)熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，心系祖國(guó)的革命精神，鼓舞著人們肩負(fù)起解救國(guó)家的重任。

寫法上，這首詩(shī)還運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們?cè)跀橙说耐{下不出賣同伴，他們的心緊密相連，本詩(shī)的動(dòng)詞也表現(xiàn)出了這一點(diǎn)，生動(dòng)的表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”，“伸長(zhǎng)”，“糾纏”等詞語(yǔ)。

2、生自由讀詩(shī)歌，并邊讀邊思考： 你仿佛看到了什么？想到了什么？ 3．小組內(nèi)討論交流。

4、在我們的中華民族遇到危難時(shí)，全國(guó)人民都能團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。在98年的抗洪中，08年的雪災(zāi)和汶川地震中，我們的人民子弟兵和武警戰(zhàn)士們勇敢的團(tuán)結(jié)起來，用他們的雙手和血肉之軀戰(zhàn)勝種種了困難。他們就像一棵棵參天大樹，在風(fēng)暴面前，把根系緊緊地糾纏在一起，為我們筑起了一道安全的屏障。讓我們帶著崇敬之情，再來朗讀《樹》這首詩(shī)。

(六)小結(jié)：

師：同學(xué)們，踏著晨光我們走進(jìn)校園，用優(yōu)美的詩(shī)歌開啟我們嶄新的一天，在晨誦即將結(jié)束的時(shí)候，祝愿我們一天的生活快樂、幸福。

師：再見，同學(xué)們！生：再見，老師！

第十二周晨誦 《牽?；方虒W(xué)設(shè)計(jì)

牽牛花蔓 籬笆太低啦 牽?；?，不知該往哪里靠 只有找啊找。

朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。

雖然沒依靠 戀著太陽(yáng)，今天又長(zhǎng)了一寸長(zhǎng)。

快長(zhǎng)吧，牽?；?，一直長(zhǎng)，倉(cāng)房的屋檐就在眼前啦。

誦讀流程：

一、師生問好，開啟黎明

生起立互相問好，讀開啟黎明的詩(shī)歌《春天的門縫里》。

二、欣賞圖片，了解“牽?；ā?。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)

1、領(lǐng)讀新詩(shī)。

2、請(qǐng)學(xué)生自由讀詩(shī)歌。

3、男女生分角色讀，互換角色讀。（屏示）

4、師生變換人稱讀詩(shī)歌

師：籬笆太低啦，牽?；ǎ悴恢撏睦锟?，只有找啊找 生：籬笆太低啦，牽?；?，我不知該往哪里靠，只有找啊找 師：你朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。生：我朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。師：“好好想一想”你會(huì)想些什么呢？

師：你雖然沒依靠 戀著太陽(yáng)，今天又長(zhǎng)了一寸長(zhǎng)，生：我雖然沒依靠 戀著太陽(yáng)，今天又長(zhǎng)了一寸長(zhǎng)，師：快長(zhǎng)吧，牽?；?，你一直長(zhǎng)，倉(cāng)房的屋檐 就在眼前啦。生：快長(zhǎng)吧，牽?；ǎ乙恢遍L(zhǎng)，倉(cāng)房的屋檐 就在眼前啦。師：讀了這首詩(shī)，你有什么感受？

生：牽牛花不怕困難，一直堅(jiān)持，我要向它學(xué)習(xí)。生：牽?；麨榱说竭_(dá)它要去的地方，勇往直前。師：牽牛花要到哪兒去呀？ 生：它要去倉(cāng)房的屋檐

師：牽?；ㄊ侵参锼獞僦?yáng)到達(dá)目標(biāo)，我們小朋友要怎樣才能達(dá)到目標(biāo)？

生：戀著知識(shí)。

師：今天是我們班☆☆同學(xué)的生日，老師把這首詩(shī)歌改變了一下送給她！師讀。

生齊讀。理想太遠(yuǎn)啦（），不知該往哪里靠 只有找啊找。

朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。

雖然沒依靠 戀著（書本），今天又收獲了一些。

快讀書吧，（），一直努力讀書吧 美好的理想終將實(shí)現(xiàn)！

四、小結(jié)。

三年級(jí)第十三周晨誦 《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

螢火蟲

螢火蟲 提著小燈籠，飛來飛去，因?yàn)?/p>

不知道要把燈籠 放在哪里，所以到處亂跑，這棵樹也不好，那棵樹也不好。

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生欣賞兒童詩(shī)，在欣賞的過程中激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。誦讀流程

一、開啟詩(shī)。

時(shí)光的日歷又掀開新的一頁(yè)，親愛的孩子們，用你們最動(dòng)聽的聲音開啟美好的一天吧！男女生誦讀《當(dāng)清晨來到》

二、復(fù)習(xí)昨天的詩(shī)歌。

三、誦讀新詩(shī)歌。

1、出示謎語(yǔ)： 你們能猜出謎底嗎?

2、今天老師給大家?guī)砹恕段灮鹣x》這首詩(shī)歌。出示詩(shī)歌。

（1）師：喜歡這首詩(shī)嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）

（2）師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來讀一讀？（指名讀）（3）師領(lǐng)讀，生跟讀。

（4）師：請(qǐng)全體起立，調(diào)整呼吸。男同學(xué)讀黃色的字體，女同學(xué)讀綠色的字體，白色的字體全班一齊讀。學(xué)生分角色朗讀。

（5）剛才，男女同學(xué)讀得都很棒，不分上下，下面我們以小組比賽讀，看哪組讀得好。

（6）孩子們，從詩(shī)歌中你感覺這樣的螢火蟲好不好？為什么？（7）、小結(jié)：我們以后做事要有主見，才能有所成就。

四、拓展練習(xí)。我們來做小詩(shī)人：（）提著（），飛來飛去，因?yàn)?/p>

不知道要（）所以到處亂跑，這里也不好，那里也不好。

三年級(jí)第十四周晨誦 《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

夏天 圣野

悄悄地，悄悄地

我是一個(gè)活潑的愛怕竿子的綠孩子 伸著小腿兒到處爬 爬呵，爬呵給樹添上綠葉 爬呵，爬呵給葡萄架披上綠紗 爬呵，爬呵給墻繞上綠藤 爬呵，爬呵給小山穿上綠衣

人們都愛這么夸獎(jiǎng)我：這一個(gè)綠孩子真勤勞 我們看她不見摸她不著 可是我們確實(shí)知道她來了

——她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色； 那個(gè)常常在灑滿綠蔭的窗口 看書的學(xué)生給我起個(gè)名 說我的名字就叫“夏天”

一、晨誦目標(biāo)：

1、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

二、晨誦過程：

（一）、開啟詩(shī)

師：親愛的同學(xué)們，早上好！生：老師，早上好！

師：時(shí)光的日歷又掀開了新的一頁(yè)，親愛的孩子們啊，用你們最

動(dòng)聽的聲音開啟美好的一天吧!

（二）復(fù)習(xí)詩(shī)

（三）學(xué)習(xí)新詩(shī)

師：孩子們，送走了春暖花開的春天，我們又迎來了熱情奔放的夏天。今天，老師為你們帶來一首新詩(shī)《夏天》。

（1）師范讀

（2）自由吟誦，感悟詩(shī)情

師：喜歡這首詩(shī)嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來讀一讀？（指名讀）

師：從這首詩(shī)中我們感受到了什么？它為人們帶來了什么？好，現(xiàn)在就讓我們帶著贊美的感情再來讀一遍這首詩(shī)。我們來聽聽看，誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽。

師：一首詩(shī)，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動(dòng)聽的聲音。現(xiàn)在就讓我們用最動(dòng)聽聲音快樂地來讀一吧。（生齊讀，加上動(dòng)作）

師：孩子們，你們真棒！聽了你們的朗讀，老師仿佛已經(jīng)看到夏天的綠意。

師：請(qǐng)全體起立，調(diào)整呼吸。男同學(xué)讀藍(lán)色的字體，女同學(xué)讀紅色字體，白色的字體全班一齊讀。（加上動(dòng)作，男女生分句讀）

5、生日誦詩(shī)

今天是個(gè)普通的日子，也是個(gè)特殊的日子，（）年前的今天，他（她）來到了這個(gè)世界，成為爸爸媽媽的驕傲；現(xiàn)在，他（她）來到了我們的班級(jí)，成為我們每個(gè)人的好朋友，讓我們請(qǐng)全體起立，將最美好的祝?；勺蠲赖穆曇?，送給我們可愛的朋友——（）！

①、教師為孩子誦詩(shī) ②、集體誦詩(shī)

孩子們，起立，把你們最優(yōu)美的姿勢(shì)展示給大家，讓我們一起把這首詩(shī)作為禮物送給（）！

師：

祝愿（）生日快樂！美麗、聰明、堅(jiān)強(qiáng)的（），相信你一定會(huì)擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們天天快樂！擁有最燦爛的生命！

6、結(jié)束語(yǔ)：

孩子們！享受著陽(yáng)光，讓我們帶著這美好的祝愿來結(jié)束今天的晨誦！

三年級(jí)第十五周晨誦

《獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩(shī)

花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢(mèng)中的微笑

春天是你的節(jié)日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳

繁華是你的等待

當(dāng)你能駕馭這個(gè)世界的時(shí)候 五彩斑爛的夢(mèng)想 都會(huì)隨你的創(chuàng)造而實(shí)現(xiàn)

啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙 更是人類最大的希望

誦讀流程

一、晨間頌詩(shī)

陽(yáng)光的日歷又掀開了新的一頁(yè)，親愛的孩子們，早上好！讓我們用美妙的詩(shī)歌與黎明共舞。（晨間頌詩(shī)，根據(jù)本班情況可齊頌、男女

分頌、師生合作頌讀。）

二、復(fù)習(xí)舊詩(shī)

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)

1、談話導(dǎo)入

孩子們，今天是幾月幾號(hào)啊？那今天是什么日子呀？（兒童節(jié)）六月是個(gè)充滿活力的季節(jié)，是個(gè)夢(mèng)幻的季節(jié)，因?yàn)榱率悄銈兊募竟?jié)。老師祝同學(xué)們兒童節(jié)快樂！同時(shí)呢送給大家一首美妙的詩(shī)歌，我們大家一起學(xué)好嗎？

獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩(shī)

花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢(mèng)中的微笑

春天是你的節(jié)日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳

繁華是你的等待

當(dāng)你能駕馭這個(gè)世界的時(shí)候 五彩斑爛的夢(mèng)想 都會(huì)隨你的創(chuàng)造而實(shí)現(xiàn)

啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙

更是人類最大的希望

2、正確流利朗讀

A、老師先讀一遍這首詩(shī)，同學(xué)們聽聽老師是怎么讀的。（教師示范讀）

B、孩子們，現(xiàn)在自己試著像老師剛才那樣讀一讀這首詩(shī)吧！C、現(xiàn)在把這首詩(shī)讀給自己的同桌聽，互相評(píng)價(jià)對(duì)方。D、誰(shuí)能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時(shí)評(píng)價(jià)，如果有孩子自己帶上動(dòng)作，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。）

3、讀中感悟，情感升華

E、老師讀藍(lán)色的段落，大家讀黃色的段落。

F、男孩子、女孩子們請(qǐng)起立！男生讀藍(lán)色的段落，女生讀黃色的段落，讓我們用最動(dòng)聽的聲音合作讀讀這首詩(shī)。

G、我們一起帶著動(dòng)作美美的讀一次這首詩(shī)吧？ H、通過朗讀，你從中感受到了什么？

I、是啊，兒童節(jié)是你們的節(jié)日，那么帶著歡快的心情再來讀一遍吧！

第三篇：【三年級(jí)晨誦】?jī)和?shī)

中山市小欖廣源學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文課程整合資料

1.《夢(mèng)》 【中國(guó)】張金美 夢(mèng)像一條小魚，在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

夢(mèng)像一滴雨，從天上掉下來，想去揍他，他已經(jīng)著地了。

夢(mèng)像一陣風(fēng)，從遠(yuǎn)方吹過來，想捉住他，他已經(jīng)離開了。

2.《春天》 【中國(guó)】金波 晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，中山市小欖廣源學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文課程整合資料

哥哥是干什么的 我說不清楚 哥哥要做個(gè)好人 勇敢地保護(hù)弟弟和妹妹 那是一定的12.《袋鼠》 【中國(guó)】高洪波 看見動(dòng)物園的袋鼠 我簡(jiǎn)直挪不動(dòng)腳步 小袋鼠的快活 讓我十分羨慕

我真盼媽媽 也變成一只袋鼠 把我裝進(jìn)育兒袋 該有多么舒服

吃飯不用洗手 起床不用穿衣服

中山市小欖廣源學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文課程整合資料

希望我將來當(dāng)醫(yī)生

??” 我也有無數(shù)的希望 “希望回家不必彈鋼琴 希望不必去學(xué)心算 希望我

能和小朋友出去玩”

第四篇：二年級(jí)(上)晨誦

第一周

二年級(jí)的天空

今天，是九月的第一天

一個(gè)個(gè)可愛的紅蘋果

從八月的家中匆匆趕來

來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從此，踏入二年級(jí)明亮的天空，書寫新的傳奇。

讀書名言：

讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。

——趙樹理

陽(yáng) 光 林武憲

陽(yáng)光 在窗上 爬著 陽(yáng)光 在花上 笑著 陽(yáng)光 在溪上 流著 陽(yáng)光 在媽媽的眼里 憶江南

亮著

（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳(ān)。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

第二周

老師媽媽

你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖；

是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；

無論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

讀書名言：

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東

妹妹的紅雨鞋

林煥彰

妹妹的紅雨鞋，是新買的。下雨天，她最喜歡穿著到屋外去游戲。我喜歡躲在屋子里，隔著玻璃窗看它們游來游去，像魚缸里的一對(duì)紅金魚。

清 明

（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

第三周

來一點(diǎn)

圣野

來一點(diǎn)

不要太多

來一點(diǎn)

不要太少

來一點(diǎn)

泥土裂開了嘴巴等 來一點(diǎn)

小菌們撐著小傘等 來一點(diǎn)

小荷葉站出水面來等 小水塘笑了 一點(diǎn)一個(gè)笑窩 小野菊笑了 一點(diǎn)一個(gè)敬禮。

讀書名言：讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

——葉圣陶

毛蟲和蛾子

顧城

毛蟲對(duì)蛾子說： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是嗎？

我的祖母是鳳凰。

蛾子對(duì)毛蟲說： 你的頭發(fā)閃金光。毛蟲挺自然，可能，我的兄弟是太陽(yáng)。

鄉(xiāng)村四月

（宋）翁卷 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。10

第四周

全世界都在對(duì)我微笑

洪建全

今天，我偷偷做了一件事

于是，全世界突然對(duì)我微笑起來。綠樹對(duì)我招手 花兒對(duì)我擠眼 小鳥兒在枝頭吱喳叫 小草兒們彎腰齊聲問我好 而我只不過暗暗下了決心 從今要做個(gè)好孩子，就這樣，突然間，全世界都在對(duì)我微笑。

讀書名言：不怕讀得少，只怕記不牢。

——徐特立

白 天 鵝

金 波

從天上飄來一朵云，落在湖心，那是一只白天鵝，它在等誰(shuí)？

從天上飄來一朵云，落在湖心，還是一只白天鵝，它在等誰(shuí)？

兩只白天鵝游在一起，像爸爸媽媽那樣相親； 我愿變成一只小天鵝，緊緊跟隨著他們。

出 塞(sài)

（唐）王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還(huán)。

但使龍城飛將在，不教(jiào)胡馬度陰山！

第五周

眼 睛 和 鏡 子

謝武彰

媽媽的眼睛是 明亮的鏡子 照著爸爸 照著我

爸爸的眼睛是 明亮的鏡子 照著媽媽

照著我

我的眼睛是 明亮的鏡子 照著爸爸 照著媽媽

讀書名言：不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。

-----（元）陶宗義

我只能是一個(gè)小孩子嗎

杜 虹

媽媽，我只能是一個(gè)小孩子嗎？ 我要是一只小鳥，就從海面上飛到雪山，捧一朵浪花送給你。捧一片雪花送給你。我要是一棵小樹，就呼呼呼地長(zhǎng)到天上，摘一縷彩霞送給你，摘一顆星星送給你。我要是一朵金盞菊，就一年四季開在你的書桌，留一束陽(yáng)光送給你，留一個(gè)春天送給你。

可是，我只能是一個(gè)小孩子呀，我只能每天對(duì)你說： 媽媽我愛你。

送元二使安西

（唐）王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

第六周

小孩子關(guān)于夜的想象

每一個(gè)每一個(gè)夜晚 當(dāng)媽媽把燈關(guān)上 我看到人們排著隊(duì)走來

那情景就像白天一樣清晰

有軍隊(duì)有國(guó)王也有皇帝

帶著各種各樣的東西 這個(gè)樣子走得莊嚴(yán) 在白天你從來不曾見。這么美好的演出你從不曾見

即使在草地上那么大的馬戲團(tuán)

每一個(gè)人，每一個(gè)獸 都排著隊(duì)兒走向前 起先他們走得慢 后來走得快

仍還靠著我這一邊 直到我們來到睡城之巔。

讀書名言：

愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。------列寧

閣樓上的光

(美)謝爾?希爾弗斯坦

總得有人去擦擦星星，它們看起來灰蒙蒙。總得有人去擦擦星星，因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹 都抱怨星星又舊又生銹，想要個(gè)新的我們沒有。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦擦星星。

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

第七周

一朵野花

陳夢(mèng)家

一朵野花在荒原里開了又落了，不想到這小生命，向著太陽(yáng)發(fā)笑，上帝給他的聰明他自己知道，他的喜歡，他的詩(shī)，在風(fēng)前輕搖。

一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小，聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒吼，就連他自己的夢(mèng)也容易忘掉。

讀書名言: 一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友一個(gè)良好的導(dǎo)師一個(gè)可愛的伴侶一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。

-----伊薩克·巴羅

漁 火

譚旭東

夜靜悄悄的，河水，是一個(gè)乖孩子，聽月亮媽媽的話，睡覺了。

漁夫點(diǎn)亮了漁火，河水，就像睜開了眼睛，在說著夢(mèng)話??

望天門山

（唐）李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

第八周

明天要遠(yuǎn)足

方素珍

翻過來唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的

那么多種顏色嗎？

翻過去 唉—— 睡不著

讀書名言：

讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！獏顷?/p>

那地方的云 真的像同學(xué)說的

那么潔白柔軟嗎？

翻過來 翻過去 唉——

到底什么時(shí)候 才天亮呢？

媽媽和太陽(yáng)

屠再華

我聞到了

太陽(yáng)的香氣！

媽媽曬過的被褥，晚上一打開來，就有一股濃濃的 太陽(yáng)香；

媽媽洗干凈的衣服，早晨一打開來，就有一股濃濃的 太陽(yáng)香！太陽(yáng)的香氣，香得默默無聞。媽媽不是太陽(yáng)，可她也有一股—— 濃濃的太陽(yáng)香??

楓橋夜泊

（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

第九周

落 葉

趙琪

秋風(fēng)淺唱

一片金黃的落葉在空中旋轉(zhuǎn)著 熟透了的夕陽(yáng)

醉意蒙眬地欣賞著她

落葉的葉脈在陽(yáng)光下格外清晰 優(yōu)美的身影掠過 風(fēng)姿楚楚 令人目眩神迷 然后，她輕輕地 無聲無息地伏到地面 像一只舞倦了的蝴蝶 把最后的美麗奉獻(xiàn)給大地

讀書名言：與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

小花的信念

顧 城

在山石組成的路上

浮起一片小花

她們用金黃的微笑

來回報(bào)石頭的冷遇

她們相信

最后，石頭也會(huì)發(fā)芽

也會(huì)粗糙地微笑

在陽(yáng)光和樹影間

露出善良的牙齒

山 行

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

第十周

開滿鮮花的頭

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，種滿鮮花該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰(shuí)心地善良，誰(shuí)心情悲傷。

前額長(zhǎng)著一束玫瑰花的人，不會(huì)做壞事。

頭上長(zhǎng)著沉默的紫羅蘭的人，有點(diǎn)兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？

一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。

讀書名言：書，我的良師益友，它給我知識(shí)、力量，它指導(dǎo)我怎樣去生活和斗爭(zhēng)。——吳運(yùn)鐸

男孩子和女孩子

柯愈勛

就要一塊兒。一塊兒 到山上去，到海上去

在一塊兒真有趣。一塊兒 唱歌，談心中隱藏的秘密

一塊兒去野游，夜晚

擠在一張帳篷子下也不怪異 一塊兒負(fù)重行走。困難時(shí) 你幫助我，我?guī)椭?/p>

多么快樂活潑的一群 青春，健康，都是美麗

世界，不再陌生 生活，不再陌生

男孩子和女孩子

都有亮亮的閃閃的眸子

男孩子和女孩子，組合 班級(jí)，也組合世界

彩色的世界是圓圓的蘋果

紅紅的，像太陽(yáng)，芬芳又甜蜜

曉出凈慈寺送林子方

（宋）楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第十一周

蒲公英

狄金森

蒲公英的蒼白色小軟管

驚動(dòng)了草坪！

冬天立刻變成無限的“啊呀！”

小軟管舉起訊息花蕾

然后花朵怒放──

太陽(yáng)上升

畫面于是完成。

讀書名言：書給人以優(yōu)點(diǎn)，人從書中得益?！惒?/p>

墨水瓶

意大利 賈尼·羅大里

多么美的詩(shī)句，如果能用

一束陽(yáng)光來寫。

多么純凈的詩(shī)句，如果能用

一絲輕風(fēng)來寫。

在墨水瓶底，隱藏著寶物，配上最黑的墨水，就能寫下燦爛的詞句。

涼 州 詞

（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？36

第十二周

陽(yáng) 光

太陽(yáng)公公的使者們，一齊從天空降臨。

路上遇見南來的風(fēng)，南風(fēng)問：“你們要去做什么？”

一個(gè)使者回答說，“我要把光芒撒到地上，讓人們可以工作。”

一個(gè)使者愉快地說，“我要讓全世界的花開放，讓世界變得更快樂。”

一個(gè)使者和氣地說，“我要搭一座大拱橋，讓純潔的人們通過?！?/p>

最后一個(gè)使者很落寞。

“我是為了做影子，才跟著大伙兒一起去?！?/p>

讀書名言：

三日不讀書，便覺語(yǔ)言無味?！焖此?/p>

不應(yīng)當(dāng)只記得

金 波

不應(yīng)當(dāng)只記得

牛奶是從牛奶瓶里 倒出來的，還應(yīng)當(dāng)知道，牛奶是從奶牛身上 擠出來的——

牛從大草原上走來，草原很遼闊、很遙遠(yuǎn)。

不應(yīng)當(dāng)只記得 蘋果是從奶奶的 菜籃子里取出來的，還應(yīng)當(dāng)知道，蘋果是從樹上 摘下來的——

蘋果樹長(zhǎng)在土地上，土地很黑，很肥，泥土里還有人們的汗水。

芙蓉樓送辛漸

（唐）王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。

第十三周

跳

，跳呀，跳呀，跳。

了......讀書名言：立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本?！粴W陽(yáng)修

羔羊

造了你

浪淘沙

（唐）劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸(bǒ)自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

第十四周

秋 千

史蒂文森

你怎樣感覺 坐在秋千中飄蕩，飛在清新蔚藍(lán)的高天上？

啊，我想那是非常令人愉快的事 讓孩子永遠(yuǎn)興奮 歡暢 向往！

蕩入藍(lán)天 跨越圍墻，我心曠神怡見四周如此寬廣，河水流淌樹叢疊綠到處馬牛羊

萬(wàn)物盡收眼底 在我鄉(xiāng)村的土地上---

當(dāng)看到下方綠草如茵的花園，我已降回到深褐色的房頂上---再次騰越飛翔 我沖上高空，一遍又一遍 上下飄悠擺蕩！

讀書名言：敏而好學(xué)，不恥下問。

——孔子

我是一只小蝴蝶 周夢(mèng)蝶

我是一只小蝴蝶

我不威武，甚至也不絢麗 但是，我有翅膀，有膽量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老時(shí) 我最后老 世界小時(shí) 我最后小

而當(dāng)世界沉默的時(shí)候 世界睡覺的時(shí)候 我不睡覺 為了明天

明天的感動(dòng)和美 我不睡覺

元 日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

第十五周

雪 人

顧 城

在你的門前

我堆起一個(gè)雪人

代表笨拙的我把你久等

你拿出一顆棒糖

一顆甜甜的心

埋進(jìn)雪里

說這樣才會(huì)高興

雪人沒有笑

默默無聲

直到春天的驕陽(yáng)

把它融化干凈

人在哪里

心在哪里呢

小小的淚潭邊

只有蜜蜂

讀書名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

鐵甲騎士

我是個(gè)鐵甲騎士

我緊緊扣上我的甲胄

然后我打量著四周

我，最愛沖鋒陷陣援助戰(zhàn)友

最愛到魔鬼的巢穴里去搭救戰(zhàn)友

這就得同魔鬼們發(fā)生一場(chǎng)惡斗

有時(shí)候戰(zhàn)斗剛剛開始

我就擔(dān)憂也許魔鬼會(huì)取得勝利......然而我想我決不能失敗

畢竟他們是魔鬼而不是鐵甲騎士

四時(shí)田園雜興

（宋）范成大

晝出耘(yún)田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

第十六周

樹

金子美鈴

花謝了

果熟了，果子落下來

葉子掉光了，然后又 發(fā)芽，開花。

就這樣

要重復(fù)多少次，這棵樹

才可以歇息呢？

讀書名言：讀書對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣?！ㄓ?guó)）諺語(yǔ)

新 年

賈尼·羅大里[意大利]

新年的兒歌，帶給我全年的祝福；

我要有陽(yáng)光的四月，涼爽的七月，溫和的三月。

我要一天里沒有黑夜，我要大海沒有風(fēng)暴。

我要面包永遠(yuǎn)新鮮，我要桃樹鮮花盛開。我要貓兒狗兒做朋友，我要泉眼兒里噴牛奶。

如果我要求太多就會(huì)一無所獲，我只要一張快樂的笑臉。

第五篇：一年級(jí)晨誦上

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一年級(jí)上期

當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽(yáng)光又掀開了新的一頁(yè)，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。

早安，小松鼠

整個(gè)早晨，我 一直 看著你，怎樣 把每一寸 玲瓏的晨光，變作 七彩的跳躍，嚼成 松子的果香。

老師：早安，孩子們 孩子：早安，老師 老師：整個(gè)早晨，我一直 看著你們，孩子：整個(gè)早晨

我們一直 看著你。

老師：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光，變作 七彩的朗誦，嚼成 書本的芳香。

孩子：怎樣 把每一寸 玲瓏的晨光，變作 七彩的跳躍，嚼成 松子的果香。

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一年級(jí)上期

我們就像春天的小筍芽?jī)海滩蛔⊥χ鄙碜邮箘畔蛲鈴埻?。我們自由呼吸，我們茁壯成長(zhǎng)，我們是勇敢的小筍芽?jī)?。?qǐng)同學(xué)們齊聲朗誦班詩(shī)——

我是尖尖筍芽?jī)?，我是筍芽?jī)杭饧?，我們風(fēng)雨無阻，我們勇往直上。

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我要上學(xué)校了！

親愛的小朋友們，那一天我們背著書包，牽著媽媽的手來到了一所陌生的學(xué)校，當(dāng)我們好奇地看著新老師和新同學(xué)的時(shí)候，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，我們要上學(xué)校了！

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一年級(jí)上期

太陽(yáng)公公瞇瞇笑，笑我起得早，小鳥小鳥喳喳叫，伴我上學(xué)校。

上學(xué)歌

太陽(yáng)當(dāng)空照 花兒對(duì)我笑 小鳥說早早早 你為什么背上小書包

我要上學(xué)校 天天不遲到 愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)

長(zhǎng)大要為人民立功勞

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一年級(jí)上期

媽媽告訴我，自己的事情自己做，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，因?yàn)槲沂切W(xué)生。

我是小學(xué)生

我是小學(xué)生，書包自己清；

每天看課表，用具都帶好；

晚上按時(shí)睡，早上起得早；

上課有精神，身體棒學(xué)習(xí)好。

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一年級(jí)上期

老師告訴我們，我們都是最最聰明的孩子，我們的腦子里能裝好多好多的東西，所以趁現(xiàn)在要好好地讀書，千萬(wàn)不要到老，到用的時(shí)候再讀那就晚了。

勸 學(xué)

（唐）顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

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奶奶常嘮叨：“光陰似箭、歲月如梭。少壯年華時(shí)不發(fā)奮努力，到老來只能是空空悔恨了?！蔽铱偸菗蠐项^，怎么聽也不明白?？晌矣涀×?，現(xiàn)在不能再貪玩，要好好學(xué)習(xí)了。

長(zhǎng)歌行

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

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小筆尖，真聽話，乖乖跳舞在紙上?？墒遣灰粫?huì)兒，脖子酸來腰也疼，看起字來咋那么模糊。原來寫字也要好姿勢(shì)。

寫字

歪脖子，趴桌子，不是寫字好姿勢(shì)，時(shí)間久了變近視，寫字身子要坐直，眼睛離紙是一尺。

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溫暖的家 甜甜的愛

我有一個(gè)溫暖的家，家里有爺爺奶奶、爸爸媽媽還有一個(gè)可愛的我。伸出舌尖舔一舔，那愛的味道呀——是甜甜的。

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你知道嗎？媽媽也會(huì)發(fā)愁哦！哦，原來是為了做果醬。

安慰

顧城 青青的野葡萄，淡黃的小月亮。媽媽發(fā)愁了，怎么做果醬？ 我說： “別加糖，在早晨的籬笆上，有一枚甜甜的 紅太陽(yáng)?！?/p>

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一盞油燈下，坐著一位媽媽，她正在為出遠(yuǎn)門的孩子準(zhǔn)備衣衫。媽媽揉揉眼睛繼續(xù)縫著。多想撲到媽媽懷里，就這樣緊緊地抱著——

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

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時(shí)間真是個(gè)頑皮的孩子，他在老祖母的牙齒上鉆了好多的洞，讓風(fēng)兒鉆來鉆去，老祖母，老祖母，我可不要像你一樣一說話就跑風(fēng)。

老祖母的牙齒

時(shí)間真是惡作劇，愛在老祖母的牙齒上開山洞；

風(fēng)兒更頑皮，在那山洞里鉆來鉆去。

噓！噓！噓！

老祖母的話兒半天才說一句：

去！去！去！

逗得我們笑嘻嘻。

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溫暖的家里有甜甜的愛，你瞧，大詩(shī)人王安石也迫不及待地想回家，可是明月何時(shí)才能照他回家呢？

泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

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一年級(jí)上期

爸爸總是板著臉，好像小小的我總也長(zhǎng)不大，我要寫首詩(shī)送給爸爸，讓他們都成為孩子最喜歡的好爸爸。

獻(xiàn)給爸爸

我要把這一首詩(shī)，獻(xiàn)給天下所有的爸爸，讓他們都成為

孩子最喜愛的好爸爸。

還要把這一首詩(shī)，獻(xiàn)給未來的爸爸，等他們長(zhǎng)大了，也做一個(gè)小時(shí)

曾向往過的好爸爸。

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一年級(jí)上期

溫暖的家里有甜甜的愛，詩(shī)人李白想回家，坐上輕快的小船，不遠(yuǎn)的地方就是家了。

早發(fā)白帝城

（唐）李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。

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一年級(jí)上期

媽媽像一條魚，這怎么可能？不過是真的。哦！原來那魚鉤是電話機(jī)，那魚桿是遠(yuǎn)方的爸爸。媽媽這條魚是被爸爸釣起的。

媽媽像一條魚

雪野 電話機(jī) 像魚鉤

鉤住了媽媽的嘴 媽媽的耳朵 好長(zhǎng)時(shí)間了

我輕輕地走過去 魚鉤還緊緊地鉤著 媽媽的耳朵 媽媽的嘴

走過去 走近些 我才發(fā)現(xiàn) 拿魚桿的

是遠(yuǎn)方的爸爸

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一年級(jí)上期

九月九日是登高節(jié)，這一天人們都要頭插茱萸，登上高處，為的是希望能夠看到遠(yuǎn)方的親人，原來那些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人也是那么地思念家鄉(xiāng)。

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人.溫縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程

一年級(jí)上期

大自然多美好

你看，小鳥在電線上跳躍，多像美麗的音符，再看那滿滿的花籃，似乎要把整個(gè)世界裝下。還有那一簇簇的蘑菇，多像五顏六色的小花傘。?。〈笞匀欢嗝篮?！

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一年級(jí)上期

小鳥，小鳥，你的歌聲多么動(dòng)聽！哦，原來這么動(dòng)聽的曲子是自己譜出來的呀！你看，那幾只正在電線上譜曲呢？

小鳥音符

柯巖 小鳥，小鳥，你們?yōu)槭裁?/p>

不坐在高高的樹梢？ 小鳥，小鳥，你們?yōu)槭裁?/p>

在電線上來回跳躍？ 明白了，明白了，你們錯(cuò)把電線當(dāng)成五線譜了。小鳥音符，呵，音符小鳥—— 多么美麗的曲調(diào)??

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有個(gè)人她叫黃四娘，她家百花盛開竟然遮住了小路，你看那千朵萬(wàn)朵沉甸甸的已把枝頭壓得很低。留連在花叢中的蝴蝶不時(shí)地翩翩起舞，自由自在的黃鶯歌喉婉轉(zhuǎn)正在啼鳴。

江畔獨(dú)步尋花

唐 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

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用嫩嫩的柳條和含苞的野花編成了一個(gè)大花籃，你猜——花籃了裝滿了什么？

花籃

陳順雪

用嫩嫩的柳條

用含苞的野花

編織成一個(gè)花籃

我要把開凍的河水

芬芳的綠林

裝在里面

即使冬天來到

籃子里的春天也會(huì)盛開

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廬山有座香爐峰，香爐峰上垂下一條瀑布，那條瀑布仿佛從天而降，是多么壯觀！

望廬山瀑布

（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

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池塘邊的草地上長(zhǎng)著一顆大大的、寂寞的蘑菇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一把撐開的大傘。有一天，天空烏云密布，一陣狂風(fēng)過后，雨“嘩嘩”地下了起來。幾只青蛙正在池塘邊玩耍，看見下雨四處躲藏。一直領(lǐng)頭的青蛙最聰明，看見眼前的蘑菇亭，眼前一亮。大聲喊道：“伙伴們，快去蘑菇亭下躲雨！”可是天一晴，蘑菇又變得冷冷清清。

蘑 菇

蘑菇是，寂寞的小亭子。

只有雨天，青蛙才來躲雨。

晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。

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小娃兒撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。卻不懂得藏好自己的行跡，因?yàn)榇兴妫∑际庨_，現(xiàn)出一條清晰的水道來。

池 上

（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

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小小壁虎，一身輕功，遇到危險(xiǎn)，斷掉尾巴，不哭不鬧，為了逃跑。

壁 虎

有一身 奇妙的輕功 肚子吸住墻壁 不會(huì)掉下來

有人侵犯他 就會(huì)自動(dòng)掉尾巴 侵犯的人 以為他死了

他卻在騙人 那尾巴還在跳動(dòng) 他就趁機(jī)逃走

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有這樣一座山，看不見一個(gè)人，但偶爾能聽見有人說話的聲音。夕陽(yáng)的余輝射入茂密的林中，又映照在綠綠的苔蘚上。

鹿 柴

（唐）

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

王維

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冬天的小雪花

聽，刷刷刷，刷刷刷，一會(huì)兒就滿地雪白，誰(shuí)有那么大的魔力，快速地為大地披上衣衫，哦，我知道了，我知道了，原來是冬天的小雪花。

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你是上天派來的天使嗎？你渾身雪白，還那么輕盈，你是誰(shuí)？

小雪花

是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙？

是我，是我，小雪花！

我從天空輕輕下，告訴你們冬天來到啦！

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你這個(gè)調(diào)皮的精靈，硬是讓山野一片雪白，看那人走得多艱難，別再調(diào)皮了，讓他趕緊回家。

逢雪宿芙蓉山主人

（唐）劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

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在夢(mèng)里我要變成一朵小雪花，看我的舞姿多么輕盈，我是一朵小雪花，我是一朵快樂的小雪花。

雪花的快樂

徐志摩

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——

這地面上有我的方向。

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我和同伴飛舞著，慢慢地覆蓋了整個(gè)江面，對(duì)不起，老爺爺，我陪你釣魚一定很冷吧。

江 雪

（唐）柳宗元

千山鳥飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨(dú)釣寒江雪。

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不好了，冬爺爺發(fā)火了，你看，他捏紅了弟弟的鼻子，是不是弟弟又淘氣了？

爺爺捏紅了弟弟的鼻子

李昆純

天空中，一朵朵雪花在飄?? 北風(fēng)里，一只只餓鳥在叫??

大樹下，弟弟舉起了彈弓在瞄。

惹惱了冬爺爺，把他的小鼻子捏紅了。

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劉十九，我問你，外邊小雪花馬上就來?yè)v亂了，我溫好了酒，你能留下來和我一起喝兩杯嗎？

問劉十九

（唐）

綠蟻新醅酒, 紅泥小火爐, 晚來天欲雪, 能飲一杯無?

白居易