第一篇：《日月潭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題名稱 人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《日月潭》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。

3、體會(huì)日月潭的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、有感情地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：自主感悟描寫日月潭美麗的句子。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）今天，老師要帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，好不好？（出示課件日月潭圖片）

師：這就是我國(guó)臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。（板書課題日月潭）

生：齊讀課題

師：讀了課題，你想知道什么？

生質(zhì)疑：（1）日月潭在哪兒？（2）為什么叫日月潭？

師：讓我們帶著自己想知道的問(wèn)題到課文中去尋找答案吧。

二、初讀課文，整體感知

1、出示課件：范讀課文

師：同學(xué)們?cè)敢庾约鹤x讀課文來(lái)感受一下日月潭的美麗嗎？那好，在讀之前，老師先提個(gè)要求：借助拼音讀通課文，標(biāo)出自然段和要求會(huì)認(rèn)的字。

2、識(shí)字

三、精讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）指名讀并思考：日月潭在什么地方？

（2）畫出不理解的詞，同桌討論

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）自由讀，畫出日月潭名字由來(lái)的句子。

（2）課件出示兩個(gè)句子

（3）引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)日月潭名字的由來(lái)。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

（1）指名讀，思考：這兩個(gè)自然段寫了日月潭什么時(shí)間什么天氣下的景色。板書：清晨中午晴天雨天

（2）你喜歡什么時(shí)候的日月潭，指名讀。

（3）同桌分讀。清晨、中午日月潭的景色，并畫出不理解的詞語(yǔ)

作者沒(méi)有寫出什么時(shí)間的日月潭呢？（小組討論并想象一下）

（4）指名讀晴、雨天的日月潭

（5）男女生分讀

（6）晴天時(shí)，日月潭的景色是怎樣的?板書：清晰

雨天呢板書：朦朧

五、齊讀最后一段（指導(dǎo)朗讀）

六、拓展

（1）、同學(xué)們，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許多中外游客，它不僅是臺(tái)灣人民的驕傲，更是全國(guó)人民的驕傲。此時(shí)此刻如果你站在日月潭邊，你想說(shuō)什么？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

（2）、交流展示。把同學(xué)們寫好的話放在幻燈下展示。

第二篇：日月潭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《日月潭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一． 教材分析

這是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩(shī)如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。教學(xué)中教師要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，逐步提升人文素養(yǎng)。本班學(xué)生都沒(méi)去過(guò)臺(tái)灣和日月潭，但有可能在課外書或電視上對(duì)這里有所了解。課前教師要布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)資料，并拓展文本，開展“寶島臺(tái)灣知多少”的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生搜集整理信息的能力。

二． 教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀本課“晰” “朦” “朧”等9個(gè)生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。朗讀感悟第1、2自然段，了解日月潭的位置和名字的由來(lái)。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能與同學(xué)交流識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解“隱隱約約、環(huán)繞、茂盛”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。2．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

四．教法和學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境法、師生對(duì)話法、自讀自悟法；

學(xué)法：在上述教法的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的閱讀實(shí)踐中加深理解和體驗(yàn)，從中有所感悟和思考。

五．教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板（生字）、中國(guó)地圖、臺(tái)灣地圖、課前收集的日月潭的相關(guān)資料、課文插圖

六．課時(shí)準(zhǔn)備：2課時(shí) 七．教學(xué)程序

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“環(huán)”等9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

2、了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想象那里的美麗景色

一． 激趣導(dǎo)入

1、孩子們，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)光秀美，能告訴老師你都去過(guò)哪些美麗的地方嗎？（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓孩子們能暢所欲言，一開課便能激發(fā)情趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

2、今天老師要和同學(xué)們一同走進(jìn)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，去領(lǐng)略日月潭的美麗風(fēng)光。

板書課題，學(xué)習(xí)“潭”字

3、讀了課題，你最想知道什么？（課件出示臺(tái)灣、日月潭的資料）給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，讓孩子們學(xué)會(huì)提出正確的、有意義的問(wèn)題。

二、走進(jìn)文本，整體感知。

1、聽課文錄音

2、小朋友們，剛才看了日月潭，你有什么感受？

3、想親自去看看嗎？

三、預(yù)習(xí)診斷

要想更全面欣賞日月潭的美景，我們先得把日月潭這篇課文學(xué)好，這樣才能把日月潭的美景看得真真切切的。下面，老師先來(lái)檢查一下小朋友的預(yù)習(xí)情況，看看誰(shuí)是預(yù)習(xí)小能手，能獲得蔣老師第一顆學(xué)習(xí)之星。

1、出示帶生字的詞語(yǔ) 臺(tái)灣省 群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 隱隱約約 風(fēng)光秀麗 中外游客

小島 建筑 清晰 展現(xiàn) 朦朧 輕紗 仙境 倒映 附近吸引 童話（1）指名讀

（2）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書）這些紅色生字中，你覺(jué)得哪個(gè)生字比較難記??？誰(shuí)來(lái)用記憶方法幫他？

環(huán)——加偏旁（不）換偏旁（壞）找朋友：環(huán)境環(huán)繞 五環(huán) 環(huán)形 圓環(huán) 光環(huán)

繞——熟字換偏旁（曉燒澆）分別給形近字組詞

茂——偏旁表義法。茂密茂盛 繁茂

隨機(jī)完成課堂作業(yè)本第二題。（3）去拼音，認(rèn)讀詞語(yǔ)

2、作者筆下的日月潭是那么的美！打開語(yǔ)文書，你能把你最喜歡的部分美美地讀給大家聽聽嗎？

三．了解日月潭的地理位置以及周邊環(huán)境

1、日月潭究竟在哪兒呢？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。

2、讀第一二句，劃出描述日月潭位置的詞句。

3、反饋：①出示中國(guó)地圖，指出臺(tái)灣所在的位置。引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期一篇提到臺(tái)灣的課文《看雪》 ②日月潭在臺(tái)灣的什么位置呢？看臺(tái)灣地圖，找到“日月潭”。

4、日月潭周圍的環(huán)境又如何呢？自讀第三句，劃出三個(gè)四字詞語(yǔ)。

5、反饋，師相機(jī)板書：“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”“名勝古跡”。①理解“環(huán)繞”一詞，師扮演日月潭，請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)扮演群山，表演出“群山環(huán)繞”的樣子。②介紹日月潭周圍的名勝古跡。有阿里山、文武廟（孔子、關(guān)羽）等。

四、了解日月潭的特點(diǎn)以及日月潭名稱的由來(lái)。

1、日月潭有什么特點(diǎn)呢？自讀第二自然段。

2、自讀第一句。找出兩個(gè)詞來(lái)代表日月潭的特點(diǎn)。

3、反饋：①很深。究竟有多深呢？師可以給學(xué)生補(bǔ)充信息：平均水深40米左右。②碧綠。你還見(jiàn)過(guò)哪些事物的顏色也是碧綠的？

4、讀了這一段，除了知道了日月潭的特點(diǎn)，你還知道了什么？（日月潭名稱的由來(lái)）

①指名介紹日月潭名字的由來(lái)。師出示插圖，相機(jī)板書“光華島”“日潭”“月潭” ②聘請(qǐng)一名優(yōu)秀的講解員，給大家講一講日月潭名稱的由來(lái)。先同桌兩人練習(xí)，然后指名上臺(tái)看圖演示。

4、師：其實(shí)關(guān)于日月潭這個(gè)名字還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。師講述給學(xué)生聽。

五．布置作業(yè)

1．用“環(huán)繞、隱約、茂盛”3 個(gè)詞語(yǔ)寫句子，不會(huì)寫的字查字典或問(wèn)別人。

2．練習(xí)把課文讀流利。

六．板書設(shè)計(jì)

日月潭 島 展 建 紗 勝 省 環(huán)繞 隱約 茂盛

第三篇：《日月潭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《日月潭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

西邑鎮(zhèn)中心小學(xué) 卓潤(rùn)蓮

2015年3月20日

《日月潭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

西邑鎮(zhèn)中心小學(xué) 卓潤(rùn)蓮

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的形狀美和風(fēng)光美。

教學(xué)重點(diǎn)：

日月潭的位置、名字的由來(lái)和它的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話質(zhì)疑

師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？

課件出示日月潭美景：今天我要帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

讓學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然序號(hào)，劃出生字詞，借助《詞語(yǔ)手冊(cè)》學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字。

三、讀文識(shí)字，感受日月潭的形狀美、風(fēng)光美。

1、同桌合作：讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。找出日月潭在什么地方？劃出描寫日月潭名字由來(lái)的句子。

2、檢查自學(xué)效果：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。出示地圖找到臺(tái)灣島，回憶“臺(tái)灣島 隔海峽 與大陸 是一家 ”激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。品讀名字的由來(lái)，抓住“彎彎的”“圓圓的”感受日月潭的形狀美。

3、小組學(xué)習(xí)第三、四自然段 ⑴會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

⑵找出課文描寫日月潭不同時(shí)間、不同時(shí)間的景色美的語(yǔ)句，反復(fù)品讀。

⑶通過(guò)有感情朗讀體會(huì)日月潭風(fēng)光美

談話激趣：日月潭風(fēng)光秀麗，景色宜人，它像一個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天氣換上不同的新裝，呈現(xiàn)不同的景色。課文分別描述了日月潭什么時(shí)候的美景？（指名答：清晨、中午、下雨）

師：在這些不同的景色中，你最喜歡什么時(shí)候的景色呢？（指名說(shuō)自己最喜歡的部分，學(xué)生先說(shuō)哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文。）

（一）清晨時(shí)的景色：薄薄的霧 晨星 點(diǎn)點(diǎn)燈光（隱約）

（二）中午時(shí)景色：太陽(yáng)高照（清晰）

（三）下雨時(shí)的景色：蒙蒙細(xì)雨 仙境（朦朧）

四、拓展情境進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

通過(guò)一個(gè)問(wèn)題：日月潭很美，臺(tái)灣還有很多美景，你們想親自去看看嗎？引導(dǎo)同學(xué)們：祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民的共同愿望。

第四篇：《日月潭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《日月潭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一篇寫景的短文，描繪了我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭。日月潭是臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析：

1、有強(qiáng)烈的求知欲，但是自主學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄,知識(shí)的獲得和補(bǔ)充大部分還依賴于傳統(tǒng)的“告知”模式。

2、學(xué)生沒(méi)有親臨日月潭感受其美景的體驗(yàn)，且絕大多數(shù)首次聽說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。理解詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。理解描寫日月潭風(fēng)景的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。理解描寫日月潭風(fēng)景的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，揭題質(zhì)疑

師：大家喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？ 今天老師要帶大家去一個(gè)非常美麗的地方，出示日月潭的風(fēng)光圖片：這個(gè)地方美嗎？知道它叫什么名字嗎？（師生一起板書，齊讀）。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、師范讀課文，學(xué)生端起書，坐端正。

2、出示讀書要求：端起書，坐端正，借助拼音，把課文讀正確，標(biāo)出自然段并圈出“我會(huì)認(rèn)”的生字多讀幾遍。

三、檢查識(shí)字

1、師徒結(jié)隊(duì)子，我指你認(rèn)，你教我學(xué)。

2、出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，帶拼音指名認(rèn)讀、讀對(duì)跟讀讀錯(cuò)不出聲。

3、去掉拼音指名讀、當(dāng)小老師領(lǐng)讀、師生齊讀、開火車讀。

4、師：大家讀得真不錯(cuò)，生字寶寶太孤單了，我們給他們找一些好朋友好嗎？（團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量大）小組一起合作找找吧！

5、老師也給這些生字寶寶找了好朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（師生齊讀）

6、這些詞語(yǔ)里你有哪些不懂的嗎？（圖片解釋詞語(yǔ)）

7、這些詞語(yǔ)里你最喜歡哪一個(gè)？能用它說(shuō)一句話嗎？和你的小組互相說(shuō)一說(shuō)吧！比一比誰(shuí)說(shuō)的最好！

8、小組賽讀課文，鞏固識(shí)字。

四、指導(dǎo)書寫

大家字認(rèn)讀得真不錯(cuò)，相信你們寫得一定更好，下面我們就跟著小姐姐一起學(xué)寫字，把生字寫得漂漂亮亮的。

1、學(xué)生觀察生字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置，有什么需要提醒同學(xué)注意的進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2、課件范寫。

師指導(dǎo)“展”字豎提左邊不要多一撇。

隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。

茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)（與“戌”不同）。

省：第一筆是豎，不是豎鉤。

3、教師范寫建、繞。

4、學(xué)生完成“我會(huì)寫”，師巡回指導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)。

6、給生字找朋友，造句。

（輕松時(shí)刻：全體起立，雙手叉腰：點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，伸一伸，扭一扭??）

五、拓展閱讀

日月潭不僅風(fēng)景美，還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！大家想知道嗎？打翻開拓展閱讀材料（P88課文學(xué)習(xí)讀一讀《日月潭的傳說(shuō)》）

六、拓展寫作

1抄寫課文中描寫日月潭美麗風(fēng)景的詞語(yǔ)，能用它寫個(gè)句子就更好啦！

2、師生齊讀

3、圖片解釋。

4、學(xué)生寫話。

5、展評(píng)。

第五篇：日月潭 第一、二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《日月潭》

第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等10個(gè)字，會(huì)寫“茂”等12個(gè)字。正確、流利地朗讀課文1—2段。

借助圖片，讓學(xué)生在朗讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。積累課文中“群山環(huán)繞、樹木茂盛”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，學(xué)生能感受到日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入。

1、臺(tái)灣是我國(guó)的第一大島，那里風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富。兩岸人民日日夜夜都在盼望著祖國(guó)早點(diǎn)統(tǒng)一。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇介紹我國(guó)寶島臺(tái)灣秀美山川的課文。

2、齊讀課題。

3、小朋友們，看到“潭”你是否想起了以前我們學(xué)過(guò)的一句詩(shī)？還記得嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生回顧詩(shī)句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“潭”。）

4、師：那你知道什么是“潭”嗎？師相機(jī)指導(dǎo)：很深的湖水叫“潭”。

5、“日月潭”這個(gè)地方，總是令人神往。我們趕緊去看看吧！

6、播放課文朗讀音頻，聽完朗讀來(lái)欣賞美景。師：小朋友們，你們要用小耳朵靜靜地去聽，用小眼睛細(xì)細(xì)地去欣賞哦。

7、小朋友們，看了，聽了，《日月潭》給你留下了什么印象？你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

二、初讀課文，掃清生字詞的障礙。

1、是啊，日月潭景色很美，描寫日月潭的詞句更是優(yōu)美呢！下面就請(qǐng)小朋友們帶上一份美麗的心情來(lái)自己讀一讀課文。讀得時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。

2、（指名分段讀）老師從小朋友們的讀書聲音、讀書姿勢(shì)感覺(jué)得出你們讀得可認(rèn)真了。相信你們能把字音讀準(zhǔn)、句子讀通了?，F(xiàn)在就趕緊抓住機(jī)會(huì)展示一下吧！

（教師隨機(jī)正音，并抓住“隱隱約約”拓展AABB詞語(yǔ)；抓住“朦朧”說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些形聲字。）

3、自讀生字，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。

三、書寫指導(dǎo)

師：看誰(shuí)的寫字本領(lǐng)最大。1、2、3、4、出示：茂盛。一起讀。

仔細(xì)觀察“茂”的下部分和“盛”的上部分，發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師范寫。

學(xué)生練寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)第一段，了解日月潭的地理位置以及周邊環(huán)境。

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)我們就走進(jìn)字里行間，去感受日月潭的無(wú)限風(fēng)光。

1、出示第一段，請(qǐng)大家自由讀讀第一自然段，邊讀邊想想，從中你知道了什么。

2、交流反饋：

（1）上面的文字共有______句話。

第一句：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。（2）臺(tái)灣省最大的湖是_______,位置在__________.引導(dǎo)學(xué)生讀好“最大”，讀出湖之大。第二句：它在臺(tái)中附近的高山上。

出示中國(guó)地圖和臺(tái)灣地圖，了解臺(tái)灣省和日月潭的位置，教師隨機(jī)講述：臺(tái)灣省是我國(guó)東南第一大島，是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。第三句：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛。周圍有許多名勝古跡。

根據(jù)這詞語(yǔ)，你能想象出那里的山會(huì)是怎樣的呢？ 預(yù)設(shè)：山很多。師：從哪個(gè)字知道的？“群”（3）描寫山多,樹多的詞分別是_______和________.3、齊讀第一段。

五、學(xué)習(xí)第二段，了解日月潭名字的由來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：日月潭不但有這么美麗的景色，而且它的名字也很有意思呢！

1、出示第二段內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)大聲地展示一下自己的朗讀風(fēng)采，其他同學(xué)邊聽邊想象日潭和月潭的樣子。

2、聽了剛才同學(xué)的朗讀，你的腦海里肯定有了一幅日月潭的畫面。好，拿起筆，把日潭和月潭的樣子畫下來(lái)吧。等會(huì)請(qǐng)一生上臺(tái)畫。

3、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得畫得怎么樣？

4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)游，把日潭和月潭介紹給大家。（師生互動(dòng)口語(yǔ)交際）

5、練習(xí)說(shuō)話：用上“因?yàn)??所以”，給大家講一講日月潭名稱的由來(lái)。

《日月潭》

第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

3、積累文中好詞佳句.教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知：

1、出示中國(guó)地圖和臺(tái)灣地圖，熟悉臺(tái)灣省和日月潭的位置。

2、復(fù)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。

師：看看誰(shuí)還記得我們昨天學(xué)習(xí)的生字？ 指名讀生字。

3、齊讀第一、二自然段。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、讀一讀下面的詞語(yǔ),看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確。群山環(huán)繞

點(diǎn)點(diǎn)燈光 樹木茂盛

隱隱約約 名勝古跡

太陽(yáng)高照 湖水碧綠

風(fēng)光秀麗

2、小聲讀第三.四自然段.（1）你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?說(shuō)說(shuō)為什么?（2）能把你喜歡的景色大聲地讀出來(lái)嗎? 師：

清晨湖面上飄著薄薄的霧.天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。師：

中午湖面上的薄霧消散，看起來(lái)很清晰。師：

下起蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，日月潭顯得朦朦朧朧的。（3）看到了這么美麗的景物，你會(huì)怎么贊美它？

（4）“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客?！比赵绿兜拿利惥吧心男?？

3、有感情地朗讀這篇課文。

三、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《日月潭》這篇課文,此時(shí)你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)點(diǎn)什么?