第一篇：2018研修計劃

網(wǎng)上學(xué)習(xí)個人研修計劃

2018年平頂山市繼續(xù)教育全員培訓(xùn)已經(jīng)開始，為了更好地提高自己，結(jié)合坊主的研修安排，特制訂以下研修計劃：

1、認真挑選課程，結(jié)合自己實際情況認真聽課，完成課程的選課大于等于1200分鐘。

2、結(jié)合培訓(xùn)過程中的所思所想所得，認真總結(jié)，至少提交研修日志2篇。

3、對坊主發(fā)布的作業(yè)認真完成。

4、認真完成坊主發(fā)布的研修活動。

5、結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實踐，提交校本研修成果。

6、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思，用筆隨時記錄下來、抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

第二篇：研修計劃

研修計劃

研修主題：

通過校本研修，提高教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，積極推進素質(zhì)教育，堅持以促進學(xué)習(xí)全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學(xué)工作中。

研修目標：

通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標準為抓手，通過課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。把校本研修從課堂向課外，從教學(xué)向德育拓展延伸。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》加強自身的師德修養(yǎng)。

2、精心備課、認真上課，課后及時反思總結(jié)。

3、不斷提高自己的教育教學(xué)能力，積極學(xué)習(xí)新課程標準及新教學(xué)理念，努力提高自己的執(zhí)教能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4、開展學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能的研修。聯(lián)系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案。

5、以課題研究為依托，以自主研究為切入點，積極探索，參與課題研究。

認真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發(fā)展之路

實施計劃：

1、堅持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，了解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學(xué)理論。

3、工作中嚴要求，不松懈。

4、認真開展聽課評課活動，學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教育水平。

課后及時寫教學(xué)反思，認真撰寫教育教學(xué)心得體會，在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。

第三篇：研修計劃

地理學(xué)科校本研修計劃

在所有學(xué)科中，地理課成了大多數(shù)同學(xué)比較頭痛的學(xué)科，特別是在初二的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都無法真正的領(lǐng)悟透知識點，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能有很多種，但我覺得教學(xué)方法若多下功夫就會很有效的改善這種現(xiàn)狀，針對初二學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我計劃從教學(xué)中的問題設(shè)計入，著重研究地理課上的問題設(shè)計，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。具體實施計劃如下：

一、實施辦法

1、認真準備每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生情況精心設(shè)計問題。

2、課后認真反思所設(shè)計的問題有沒有達到預(yù)計效果，總結(jié)經(jīng)驗。

3、多與學(xué)生溝通走進學(xué)生生活，根據(jù)學(xué)習(xí)實際情況設(shè)計問題。、虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不恥下問。

5、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，不放過任何一個漏洞。

6、多聽課，聽同學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的課，從中總結(jié)經(jīng)驗。

7、經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解最先進的教學(xué)方法。

8、在實踐中不斷完善教研措施。

二、問題設(shè)計達到的要求

1、導(dǎo)入的問題要精心設(shè)計。上好一節(jié)課開始很重要，要把學(xué)生的注意力從課前狀態(tài)盡快吸引到課上，細觀察、巧琢磨、精心設(shè)問。

2、設(shè)置的問題不脫離生活。聯(lián)系實際是政治教學(xué)的一項基本任務(wù)。學(xué)習(xí)地理就要把書本知識和現(xiàn)實生活充分聯(lián)系起來，使學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。

3、簡單的問題中發(fā)現(xiàn)大問題。在教學(xué)中，有些地理事件若僅就事論事，講起來就顯得枯燥。這就需要積極探索，在平淡無奇處置疑，激發(fā)興趣，活躍思維。

4、重視設(shè)疑討論。課堂中好的成功的討論可以調(diào)動學(xué)生的思維活動，促使學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。

一個好的問題，除了具有通過它能讓學(xué)生掌握知識本身的功能外，它還具有其他更為重要的功能。它能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂于思考；它能培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的能力，使思維能力得到提高；它能促進師生交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)中好的問題設(shè)計勢必會提高教學(xué)效率

校本研修計劃

研修主題

研修目標

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

研修時間 2014.9——2015.6 研修內(nèi)容

1、研讀課標

研讀《初中地理課程標準》中關(guān)于初中教學(xué)目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學(xué)段閱讀目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中教材內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段 教材內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便 全面把握初中地理教材中的教學(xué)重難點。

3、課堂教學(xué) 結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學(xué)進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.6、研修總結(jié)

在學(xué)年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

研修安排

2014.6

撰寫研修計劃

2014.9——11月 《初中地理課程標準》解讀，鉆研教材

積極聽課學(xué)習(xí)

2014.11——2015.1 地理課堂教學(xué)的有效性，準備一 節(jié)公開課并如實開展

2014.9——2015.1 充分研讀學(xué)習(xí)《中學(xué)地理教學(xué)參考》

2015.2——4 對自己課堂教學(xué)進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力 2015.4——6 撰寫經(jīng)驗和研修總結(jié)

一、研訓(xùn)目的及意義

基礎(chǔ)教育課程改革，將教師專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)顯得比以往任何時候都更加重要，這就迫切需要開展以校為本的教學(xué)研究活動，創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革的各項目標，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我要深化英語教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面推進素質(zhì)教育，大力提高英語教學(xué)質(zhì)量，以提升自身素質(zhì)為目標，結(jié)合學(xué)科自身特點，扎實有效的開展工作。

二、研訓(xùn)目標:

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們要著眼于優(yōu)化課堂教學(xué)過程，要以教學(xué)的豐富性、多樣性滿足學(xué)生的需求，我們引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，將所學(xué)知識系統(tǒng)地歸納與總結(jié)，并與實際問題相結(jié)合，以達到應(yīng)用英語解決實際問題的目的。

三、研訓(xùn)內(nèi)容：

1.依據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計開放問題。英語課堂教學(xué)是思維活動的教學(xué)，在課堂教學(xué)中教師要適時地提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極地主動探索解決，為此應(yīng)對課本知識進行適當設(shè)計。如在上“矩形”的過程中，學(xué)習(xí)了矩形的性質(zhì)后將一塊矩形花園平均分成四等份，那么應(yīng)該怎樣操作，應(yīng)用的知識是什么？這樣就會有機將二者結(jié)合，以達到目的。

2.努力營造寬松、和諧、民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，使學(xué)生大膽交流、敢于創(chuàng)新，積極思考，將所有知識應(yīng)用到實際問題中。

3.提供自主學(xué)習(xí)、自主活動的時間，使學(xué)生有機會創(chuàng)新。求知欲是從問題開始的，所以教師要不得不失時機地創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，從而主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.發(fā)揚表揚激勵的功能，使學(xué)生樂于解決問題。教師可以適時地進行表揚和鼓勵，對平時不愛發(fā)言的學(xué)生提供更多的發(fā)言機會，使同學(xué)解決問題的欲望更加強烈。

四、研訓(xùn)重點

1、更新教育觀念,掌握學(xué)科課程的基本理念,理解學(xué)科教育的功能和價值。使本人實施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高,具備實施 新課程教學(xué)的能力。

2、扎實課堂教學(xué)研究，提高課堂效益和質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量。

3、加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的聯(lián)系,促進自身的發(fā)展,達到教學(xué)能力要過硬,教學(xué)方法有個性,能夠

適應(yīng)新課程的要求。

4、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)水平,會利用網(wǎng)絡(luò)資源,會使用多媒體課件,會制作多媒體課件。

5、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題,根據(jù)課程標準的有關(guān)要求,解決課程實施過程中出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的實際問題。

五、研訓(xùn)的方法：

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語解決實際問題的能力主要靠教師的不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)知識與要

解決的實際問題緊密相結(jié)合，逐步實驗，以在室最終目的。

方法步驟如下：

1.努力營造寬松、和諧、民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，使學(xué)生大膽交流、敢于創(chuàng)新，積極思考，將所有知識應(yīng)用到實際問題中。

2.提供自主學(xué)習(xí)、自主活動的時間，使學(xué)生有機會創(chuàng)新。求知欲是從問題開始的，所以教師要不得不失時機地創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，從而主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.發(fā)揚表揚激勵的功能，使學(xué)生樂于解決問題。教師可以適時地進行表揚和鼓勵，對平時不愛發(fā)言的學(xué)生提供更多的發(fā)言機會，使同學(xué)解決問題的欲望更加強烈。

4.依據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計開放問題。英語課堂教學(xué)是思維活動的教學(xué)，在課堂教學(xué)中教師要適時地提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極地主動探索解決，為此應(yīng)對課本知識進行適當設(shè)計。如在上“矩形”的過程中，學(xué)習(xí)了矩形的性質(zhì)后將一塊矩形花園平均分成四等份，那么應(yīng)該怎樣操作，應(yīng)用的知識是什么？這樣就會有機將二者結(jié)合，以達到目的。

4.創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，引導(dǎo)全員參與。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題是一個基本任務(wù)。為此教師要努力創(chuàng)設(shè)師生合作的良好氛圍，以開拓學(xué)生的個性化知識，促進學(xué)生充分表達意見，使用權(quán)不同意見和構(gòu)想相互感染，彼此啟發(fā)，促使完成問題。

6.展示結(jié)果、評價、總結(jié)和反思，問題解決以后，教師要給予適當?shù)脑u價，并和全班同學(xué)一起進行回顧總結(jié)，并反思其好的方面及存在的問題。

六、保障措施

1、加強學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平

學(xué)習(xí)新課程方面的理論以開闊視野、更新教育教學(xué)觀念，使自己能跟上時代的步伐。重點學(xué)習(xí)英語《新課標》，通過學(xué)習(xí)讓新課程方面的理念在自己的教育教學(xué)中得到體現(xiàn)。我們還將針對自己在教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題請教有經(jīng)驗的老師，主動學(xué)習(xí)《如何提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能》、《新課程理念下教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變》等書。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，本期我為了進一步提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，做到課前有準備，課后有反思，上課要做到“五有”：課前有集體備課，有較高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，有說課材料，有教學(xué)模式，課后有教學(xué)反思。

2、針對問題，專項學(xué)習(xí)

本期自己將針對作文教學(xué)中存在的主要問題，通過聽課、討論、學(xué)習(xí)，使之得到解決。該學(xué)本期自己將圍繞如何指導(dǎo)學(xué)生寫出生活化的作文、提高學(xué)生的寫作水進行鉆研。主要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例、學(xué)習(xí)有關(guān)生活教育方面的理論，結(jié)合教學(xué)實踐，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，努力挖掘生活素材，設(shè)計出“生活化”的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓作文教學(xué)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生自然進入親身體驗的境界，進而主動地、愉快地探索、寫作。

3、努力抓好教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)方式提高教學(xué)效率。（附）校本研訓(xùn)活動安排表

周次

研訓(xùn)內(nèi)容

備注 制定校本研訓(xùn)計劃學(xué)習(xí)校本研訓(xùn)制度 “如何有效的進行校本研訓(xùn)”大討論 4 參加學(xué)校組織的“每人一節(jié)公開課”活動

讀英語語法書籍參加教研組聽評課活動學(xué)習(xí)英語課程標準

對“如何提高英語教學(xué)質(zhì)量”的反思學(xué)習(xí)“自主探究式”教學(xué)模式

中期考試

中考質(zhì)量分析

學(xué)困生座談會

參加“三筆一話”培訓(xùn)參加教研組聽評課活動制作1—2個優(yōu)秀課件

專題研討：如何提高學(xué)生的英語口語水平

形成課題研究階段性論文撰寫校本研訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例

學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例

組織期末復(fù)習(xí)

期末考試

校本研訓(xùn)總結(jié)

一、校本研修的目標

1.立足學(xué)校實際，通過校本研修，研究并實踐教育教學(xué)中的具體問題，及時總結(jié)和反思，研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題，學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進。

2.聚焦學(xué)科課堂，通過校本研修，關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，研究并實踐先進的教育教學(xué)理念，研究并提升專業(yè)知識與教學(xué)技能，增強教師教學(xué)能力，促動理論水平提高。

3.注重隊伍建設(shè)，通過校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設(shè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味，樹立學(xué)校形象。

4.根植科研專題，通過校本研修，讓教師成為教研主體，研究數(shù)字化課題實施，探索專業(yè)化發(fā)展道路，強化科研意識，提煉科研能力。

二、校本研修的內(nèi)容：

1.師德素養(yǎng)與道德建設(shè)：教育法規(guī)與政策、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究、心理健康的認識與調(diào)控；良好師生關(guān)系的規(guī)范與構(gòu)建。

2.學(xué)科知識與教學(xué)技能：課程標準、課堂評價標準、質(zhì)量評價標準與教材的學(xué)習(xí)與把握；三維目標的確定與分解落實；課堂模式的研究與探討；課堂過程實施與教學(xué)效果評價的有效策略；評價語言的選擇與創(chuàng)編；教學(xué)設(shè)計與案例分析、教學(xué)反思的反饋效應(yīng)；校本課程的開發(fā)與利用。

3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設(shè)計及制作；多媒體手段的選擇及運用；白板的使用與課堂應(yīng)用；課題理論學(xué)習(xí)與實踐操作的研究。

4.教育管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動調(diào)控；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的設(shè)計與組織、學(xué)生思想教育及心理咨詢。

三、校本研修的方式：

自主學(xué)習(xí)：讀書研修，理論積淀；實踐操作，自我推動。

同伴互助：經(jīng)驗分享，優(yōu)勢互補；教學(xué)觀摩，感悟反思；案例教學(xué)，互動研討；角色體驗，換位思考；

專業(yè)引領(lǐng)：專題講座，知識培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難。

四、校本研修的模式：

與課題研究相融合的問題牽動式研究模式，即“篩選實際問題，形成研究專題——針對研究專題，確立研修主題——突出研修主題，設(shè)計研修活動——序化研修活動，達成研究目標——深化研修成果，完善學(xué)科理論”

㈠問題的來源：

1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問題；

2.從教育教學(xué)的實踐中捕捉問題；

3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題；

4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習(xí)中確定問題。

㈡專題的形成步驟

1.征集問題，個體與集體結(jié)合，尋找整體聯(lián)系。

2.篩選問題，目標與方向統(tǒng)一，研究系統(tǒng)有序。

3.確定專題，分工與合作明確，專題細化可行。

4.理論準備，自主與互動相融，借鑒反思實際。

㈢研修主題的確立。

1.小處著眼，細處著手。

2.主題設(shè)定有聯(lián)系性和漸進性。

㈣研修活動的設(shè)計。

1.研修形式有針對性。解決教學(xué)實際問題、面對個體需求差異

2.活動內(nèi)容有參與性。角色體驗有方向，合作分享有氛圍。

3.解決問題有建設(shè)性。問題的提出源于現(xiàn)實，解決過程的立足現(xiàn)實，策略應(yīng)用面向現(xiàn)實。

4.關(guān)注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思，分析原因，及時改進。

5.理論實踐有指導(dǎo)性。由實踐到理論升華，并應(yīng)用于實踐。

㈤研究目標的檢驗。

課堂觀察、活動記載、質(zhì)量檢測、調(diào)查問卷（學(xué)生、教 師、家長）。

㈥學(xué)科理論的完善。

成果的呈現(xiàn)包括：論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、研究報告等

五、校本研修的活動構(gòu)想：

㈠自我反思：

1.活動內(nèi)容：

⑴個體反思：依據(jù)教學(xué)的過程實踐教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思，并及時記錄：

①教學(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動進行多維度分析——學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗、學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度、自身的教學(xué)方式和習(xí)慣、預(yù)設(shè)的教學(xué)難點和策略選擇。前瞻性地探求教學(xué)過程，其著眼點，在于教案中的學(xué)情分析。

②教學(xué)中的反思，要對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、主動反思、迅速調(diào)控。機智性地調(diào)控教學(xué)過程，其著眼點，在于教案中的二度補充。

③教學(xué)后的反思，要在一節(jié)課結(jié)束后，或單元結(jié)束后，借助理念指導(dǎo)，反觀教學(xué)過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實，一方面是總結(jié)性地理論提升。其著眼點，在于教案中的課后小結(jié)。

⑵集體反思：依據(jù)教研的過程，適時活動前的反思、活動中的反思、活動后的反思。5

①活動前的反思，要憑借以往的活動經(jīng)驗，對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識、教師現(xiàn)實的教學(xué)態(tài)度和能力、預(yù)設(shè)的活動流程和實施要點。前置性的統(tǒng)觀活動，其著眼點，在于活動方案設(shè)計。

②活動中的反思，要對發(fā)生在教研活動過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、靈活調(diào)整、有效引導(dǎo)。智慧性地調(diào)控活動過程，其著眼點，在于教學(xué)活動過程的記錄。

③活動后的反思，要在一項活動結(jié)束后，或系列活動結(jié)束后，通過經(jīng)驗介紹和改進措施的選定。既要宏觀評判，又要微觀剖析，優(yōu)缺點并存。全面性的總結(jié)活動，其著眼點，在于教研活動后的小結(jié)。

2.活動策略：

⑴針對課堂實際，每月兩篇反思。一個成功的案例，獲取有效解決策略；一個失敗的案例，分析尋找相應(yīng)對策。

⑵針對研究專題，撰寫反思日記，一方面詳細記錄生成的點滴與思考，一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動后續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

⑶針對自身問題，反思教學(xué)行為，剖析行為效果，尋找教學(xué)策略。

㈡同伴互助

1.活動內(nèi)容：

分三個層面建立教師共同體：

一是教師與教師共同體，體現(xiàn)在教研組、師徒對子、各 級骨干教師之間

二是教師與指導(dǎo)者共同體，教師與教研員、指導(dǎo)團隊之間；三是教師與專家教師共同體，教師與名師、專家之間。

2.活動策略：

⑴修身活動工程。

①理論學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)課程理論，研讀教育名著，結(jié)合研究專題，確立學(xué)習(xí)主題，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會。

②讀書交流活動。分學(xué)段、按教研組、分學(xué)科專題等多角度開展互動交流，理論結(jié)合實際，碰撞提煉方法。

③個人藏書展示、讀書筆記展覽和學(xué)習(xí)體會展評。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學(xué)習(xí)成果，彼此借鑒，自身完善。

④編撰校本研修報刊，分專題、分學(xué)科、分學(xué)段策劃編輯，以維持學(xué)習(xí)動機的可持續(xù)，促動學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升。

⑤出版成長期刊，個人與集體相結(jié)合，以教研組、學(xué)科組為單位，以課題研究為牽動點，以專題研究為突破點，以教學(xué)實際為著力點，以教學(xué)成果為反饋點。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實踐，實踐提升中的理論

⑵拉手活動工程

利用教師論壇、班主任論壇、學(xué)科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：

①師德論壇，傾力打造良好的師德形象，加強教師影響力，以教育隨筆、師德報告為載體。

②學(xué)科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力。以教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體。

③班級論壇，強力打造優(yōu)秀的班級班風(fēng)，強化教師教育力，以班級管理經(jīng)驗、班隊活動設(shè)計為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與，實現(xiàn)師生互動）

④骨干論壇，合力打造專業(yè)的引領(lǐng)團隊，增強團隊指導(dǎo)力。以學(xué)科專題成果、階段經(jīng)驗總結(jié)為載體。

⑤家校論壇，親力打造優(yōu)良的家長隊伍，提高家長合作力，以家長會、家長委員會、家長開放日為載體。

⑶科研活動工程

以課題研究為中心點，遵循三個結(jié)合：

①研修計劃與課題研究方案相結(jié)合。

②研修過程與課題研究過程相結(jié)合。

③研修總結(jié)與課題研究報告相結(jié)合。

⑷反思提高工程。

借助學(xué)科理念和教育理論指導(dǎo)，一方面批判性地剖析現(xiàn)實，一方面總結(jié)性地理論提升。其基本著眼點，在于教案中的課后小結(jié)，歸納升華為每月的教學(xué)反思，包含四個主題：

一是課堂案例反思，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實踐方法；

二是教學(xué)問題反思，挖掘失敗的教訓(xùn)存疑，分析有效的應(yīng)對策略；

三是教育敘事反思，記錄教育的思考點滴，完善理論實 8

踐的結(jié)合；

四是教研課題反思，剖析研究的過程效果，確立后續(xù)的操作方向。

⑸骨干品牌工程。

充分發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。其中，同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)（教研組內(nèi)），可以是一人同課異構(gòu)（年級組內(nèi)）。

①學(xué)科骨干引領(lǐng)活動。各級骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實際，確定開放日，每月一次，供學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)；每個學(xué)習(xí)做專題講座一次，挖掘亮點，以點帶面。

②師徒結(jié)對幫扶活動。師徒結(jié)對互動研究，同一課或同一專題，共同反思，以老帶新，以新促老。

③年輕教師培養(yǎng)活動。面對年經(jīng)教師的現(xiàn)實特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導(dǎo)幫助，挖掘閃光點，生成創(chuàng)新點，促進個性化教學(xué)的形成。

⑹高低傳帶工程

①課堂展示活動。同年級組，同周開放，同課展示，對比反思，設(shè)計重組。

②跨級送課活動。加強知識銜接，把握知識聯(lián)系，構(gòu)建知識系統(tǒng)。

③教學(xué)問題共勉活動。依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時真實記錄，利用教研活動分單元匯總，借此給下一 9

輪教師以提醒。（寫入當日教案頁卷）

⑺資源共享工程。

建立各類資源庫，實現(xiàn)資源共享。

①教學(xué)設(shè)計庫。每學(xué)期提供一個精品課例，內(nèi)容詳細，過程真實，保證質(zhì)量。

②反思交流庫。每學(xué)期提交一份個體反思，結(jié)合實際，有效思考，有理論提升。

③教研反思庫。教研組提供一篇集體反思，針對組內(nèi)活動，集體備課和教研活動兩方面。

④課件素材庫。搜集課件背景、動畫素材等多方內(nèi)容。

⑤課件資源庫。各學(xué)科教學(xué)課件，下載與自制相融合。

⑥練習(xí)試題庫。跟進教材，同步練習(xí)；專項練習(xí)與單元練習(xí)相結(jié)合。

⑦班級活動庫。班隊會設(shè)計，各類教育講座稿件，工作經(jīng)驗等。

㈣專業(yè)引領(lǐng)。

⑴活動內(nèi)容：

①先進的教學(xué)思想。

②翔實的案例分析。

③個性的專業(yè)講座。

④精煉的科研成果。

⑵活動策略：

①專題講座活動：校長業(yè)務(wù)講座、市級骨干教師講座、10

專家講座、視頻講座。

②咨詢答疑活動：與專家、指導(dǎo)團隊面對面，結(jié)合教學(xué)實際，提出問題，分專題解答、制定解決策略。

③集體備課活動：加強二度教學(xué)研究,建構(gòu)兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧。

第四篇：研修計劃

研修計劃

一、基本情況

本人2006年7月大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來，一直從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，學(xué)生思想工作扎實，班級凝集力強。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。

二、研修目標

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風(fēng)尚。

2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。

3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。

4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓(xùn)，實踐多媒體教學(xué)等形式，提高個人綜合素質(zhì)。

三、研修內(nèi)容

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1、師德研修。積極參與讀書活動，學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標準及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

1、從實際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。

2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、活動與實施

1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學(xué)反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學(xué)生涯中，我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階

第五篇：研修計劃

【研修計劃】+學(xué)無止境——小學(xué)語文4坊/新城區(qū)

炎炎暑假，2018年繼續(xù)教育全員培訓(xùn)開始了。利用暑假進行培訓(xùn)，時間安排得很恰當。社會在發(fā)展，教育理念、教育方法日新月異，不學(xué)習(xí)注定要落后，為了此次學(xué)習(xí)順利進行，特制定研修計劃如下。

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)，接受教育，不斷加強師德修養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)水平，使自己適應(yīng)新時代下的教育教學(xué)工作。

二、研修目標

1.深刻領(lǐng)會習(xí)近平十九大報告精神，全面加強新時代師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)黃大年先進事跡，踐行“四講四有”，培養(yǎng)高尚的師德。

2.積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，更新教學(xué)觀念，提升自己的教育教學(xué)能力。

3.掌握教學(xué)理論知識，針對小學(xué)語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，盡快適應(yīng)新課程語文教學(xué)工作需要。

4.通過學(xué)習(xí)，反思自己教育教學(xué)中存在的不足并改正。

三、研修內(nèi)容

本次網(wǎng)絡(luò)研修我選了12門課程，共計84學(xué)時。

其中包括：1.深刻領(lǐng)會習(xí)近平十九大報告精神，全面加強新時代師德師風(fēng)建設(shè)； 2.學(xué)習(xí)黃大年先進事跡，踐行“四講四有”； 3.國學(xué)經(jīng)典進中小學(xué)、幼兒園課堂的重大意義；4.專業(yè)知識—小學(xué)語文；5.怎樣進行“基于學(xué)情的教學(xué)設(shè)計”；6.教師心理健康與心理保??；7.有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案；8.閱讀類課堂關(guān)鍵問題的解決策略；9.寫作類課堂關(guān)鍵問題的解決策略；10.教學(xué)實施基本功 等12門課程。

三、研修形式

1、聆聽學(xué)習(xí)

登錄培訓(xùn)平臺，熟悉網(wǎng)絡(luò)流程，了解考核標準。結(jié)合個人實際情況，選擇學(xué)習(xí)課程。上網(wǎng)觀看視頻，聆聽專家講解，完成不少于1200分鐘的課程學(xué)習(xí)。

2、完成作業(yè)

根據(jù)工作坊研修計劃，制定個人研修計劃，結(jié)合培訓(xùn)過程中的所思所想提交研修日志，完成研修作業(yè)，結(jié)合學(xué)習(xí)和培訓(xùn)完成校本研修成果。

3、討論交流

積極參與研修組的各項研討活動，與各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，分享教學(xué)資源，積極發(fā)帖回帖，共同探討教育教學(xué)中遇到的問題。

4、反思總結(jié)

查看作業(yè)完成得是否合格，反思學(xué)習(xí)中遇到的問題及解決的方法，對本次學(xué)習(xí)進行總結(jié)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，對教師而言，學(xué)習(xí)是無止境的，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。希望通過本次的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，今后能夠把這些知識運用到實際工作中，不斷提高教育教學(xué)效果，做一名稱職的教育工作者。