第一篇：2013年7月23-7月28遠(yuǎn)程研修隨筆感言

遠(yuǎn)程研修隨筆感言

在教學(xué)過程中我遇到許多問題，為何我不能讓學(xué)生享受課堂之美，每天還在為“要我教”、“要我學(xué)”而苦惱？每上一課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課件，增強教學(xué)的直觀性。教學(xué)手段是如此的先進，為何我的課堂卻留不住學(xué)生心？

這次研修為我提供了很好的機會。在研修過程中，我認(rèn)真觀看專題，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。更加明白了作為小學(xué)教教師的自己應(yīng)高不斷的提升自己的素養(yǎng)，加強自己的專業(yè)發(fā)展。今后我要把學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用落實到教育教學(xué)實踐中去。

研修隨筆感言

進行“前置性學(xué)習(xí)” 構(gòu)建生本課堂

通過學(xué)習(xí)郭思樂教授的生本教育觀念受益匪淺。

郭思樂教授提出：沒有“前置性學(xué)習(xí)”，就不是生本課堂。郭教授認(rèn)為，生本教育不是不要教師，而是使教師變得更加高級、潛在和有力量，通過學(xué)生的力量來顯示教師的力量。沒有教師，學(xué)生自發(fā)的自學(xué)難以取得優(yōu)質(zhì)和高效。教師要從組織教學(xué)轉(zhuǎn)向組織學(xué)生的學(xué)習(xí)；從設(shè)計教學(xué)轉(zhuǎn)到設(shè)計學(xué)習(xí)。教師更大的作用在于“幫學(xué)”。教師的“幫學(xué)”，很大程度體現(xiàn)在“前置性學(xué)習(xí)”的設(shè)計和規(guī)劃上。所以說，沒有“前置性學(xué)習(xí)”，就不是生本課堂。

關(guān)于“前置性學(xué)習(xí)”的設(shè)計，郭教授提出了低入－多做－深思－高出的設(shè)計原則。低入的含義是：簡單，根本，開放（可拓展）；多做的含義是：人人可做，人人多做；深思的含義是：通過學(xué)生自學(xué)，使知識扎根心靈，提高學(xué)生的智慧；

高出的含義是：例題自己做，難題自己想。

在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進行前置性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文之前，我讓學(xué)生做到以下五點，即：畫、讀、查、找、思。畫出課文中的生字、生；初讀課文；查字典、詞典及資料，理解生字、生詞的意思，了解作者及時代背景；找出文中的多音字；思考課文的主要內(nèi)容，課文記敘的順序，思考課后問題，想想讀懂了什么，還有那些不懂的問題？思是前置性學(xué)習(xí)的最高境界。我提出幾個問題讓學(xué)生思考。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時候就節(jié)省了很多時間。起到了事半功倍的效果。開始班里只有五、六個同學(xué)能做到前置性學(xué)習(xí)，后來越來越多的同學(xué)參與到其中，還有部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)做得不夠好。要逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在閱讀方面，以課文閱讀帶動學(xué)生課外閱讀----“以讀引讀”。要求學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容、題材等，去課外尋找自己喜歡的類似文章閱讀，通過大量閱讀帶動學(xué)生整體語文能力的發(fā)展。

遠(yuǎn)程研修隨筆感言

今天是7月26日，明集鎮(zhèn)第一小學(xué)2013年遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)進入第四天，今天下午雖然下著大雨，無論是年輕老師還是老教師，無論是家遠(yuǎn)的還是家近的都冒雨早早地坐在培訓(xùn)地點，參加研修。

看，老師們聚精會神地觀看視頻，用心聆聽專家的講解。老師們忘記疲勞，研修的溫馨送來舒緩腦海的愜意。通過看視頻、學(xué)習(xí)材料、發(fā)表評論、上傳文章，進行話題討論，如饑似渴地吸吮著教育知識的甘露，把研修當(dāng)作一種收獲，一種享受，一種幸福。

遠(yuǎn)程研修隨筆感言

對于感情性較強的文章，在教學(xué)時，也是通過語言文字的學(xué)習(xí)去體會情感的。趙老師重視語言文字運用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對老支書在特定環(huán)境中語言的描寫，體會老支書這一偉大的人物形象。例如:趙指導(dǎo)學(xué)生理解 “橋窄！排成一隊，不要

擠!黨員排在后邊!”這句話。趙老師讓學(xué)生仔細(xì)看看這三句話，特別嗎？特別在哪？學(xué)生從三個感嘆號體會到說話者內(nèi)心強烈的思想情感，老支書當(dāng)時急切、著急的心情。學(xué)生還發(fā)現(xiàn)這三句話文字特別地少。從中體會到老書記在時間緊迫的情況下為了節(jié)省時間，說話凝練。還體會出這三句話順序不能顛倒。幫助學(xué)生對語言文字咀嚼品味,體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

批評的作用

2013年5月17日星期五上完下午最后一節(jié)課，學(xué)校開例會，星期六開家長會。星期五的值日組長是張鑫宇，他一直表現(xiàn)很優(yōu)秀。開完例會回來，班里教室門上的鎖壞了，我還要把黑板上的大字再描一描。我在教室里轉(zhuǎn)了一下看一看衛(wèi)生打掃得怎么樣，我一看大吃一驚，后面地下還有很多紙。班里有三個不坐車的同學(xué)劉津銘、劉金林、田珂欣同學(xué)主動在黑板上畫畫。劉金林同學(xué)把地上的紙收拾干凈，我又忙著換鎖，忙了個不亦樂乎。星期一晨會，我批評了星期五的值日生，特別是批評了組長張鑫宇。我說：“星期六開家長會，你們沒有把地掃干凈就走了，沒有做好自己的本職工作，而王雨禾、王金、成曉涵同學(xué)老師沒有安排她們在黑板上畫圖，她們主動留下來畫畫，為班級工作著想。以后我們要多為班級工作想想?！彼麄儧]聽了以后都說自己錯了。我說：“知錯改錯就是好學(xué)生?！?/p>

鼓勵是打開成功之門的金鑰匙

麥克勞德把狗殺了，在我們看來是非?？膳碌男袨椤５珣c幸的是校長并沒有一味地批評孩子，他的慧眼看到了孩子的好奇心，并且巧

妙地鼓勵孩子，有益的一面被放大了，孩子最終成為一名解剖學(xué)家。曾琦老師提出在今天的教育教學(xué)中，首先要遵循的一條原則就是要充分理解和尊重學(xué)生。

2012年國慶節(jié)學(xué)校要舉行一次迎國慶演講比賽，這就要選參賽者。經(jīng)過反復(fù)琢磨，準(zhǔn)備找兩同學(xué)參加演講比賽，一名男生，一名女生。女生選了崔洋藝同學(xué)，她已經(jīng)參加過幾次比賽，比較有經(jīng)驗，可是男生就不好選了，班主任老師讓我給他推薦一名朗讀能力比較高的男生，我經(jīng)過斟酌，推薦了張鑫宇同學(xué)。參賽人員選好了，他們就開始練習(xí)，首先是把稿子背熟，然后再加上動作。練得已經(jīng)差不多了，就讓他們到講臺上試講，崔洋藝同學(xué)表現(xiàn)得神態(tài)自然，落落大方，講得聲情并茂，聲音非常動聽，可是相比之下張鑫宇同學(xué)是精神緊張，動作拘謹(jǐn)，稿子也沒背熟。班主任看了后有些著急，訓(xùn)了他幾句，這時我怕影響他的情緒，我告訴他要沉住氣，不要緊張，這樣神態(tài)才會自然，相信自己一定能講好，經(jīng)過我的一番鼓勵，他表現(xiàn)得鎮(zhèn)定了。正式演講開始了，經(jīng)過一化妝，崔洋藝同學(xué)像一位漂亮的公主，張鑫宇同學(xué)上身穿著白褂子，下身穿著黑褲子，脖子里系著領(lǐng)帶像一名漂亮的白馬王子。演講開始了，我真為張鑫宇同學(xué)捏著一把汗。可是他們不僅講得很流利，而且動作很瀟灑。演講比賽結(jié)束了，我們班得了個第一名。全班同學(xué)都情不自禁地歡呼起來。我也從心底里了開了花。事后張鑫宇同學(xué)寫了一篇日記，記下了這次演講比賽的親身感受。通過這次演講比賽我看到了他的進步，同時我也進行了反思，在學(xué)生遇

到困難的時候，批評只會使孩子更加失去自信心，鼓勵是打開成功之門的金鑰匙。

認(rèn)真觀察

自由表達(dá)

學(xué)習(xí)了趙老師執(zhí)教的《我喜歡的一種物品》，受益匪淺。

趙老師執(zhí)教的《我喜歡的一種物品》，整個教學(xué)過程注重引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生觀察生活中的物品，從學(xué)生喜歡熟悉的物品入手，通過讓學(xué)生問，查等各種方式盡可能多地了解這種物品，豐富見聞，積累素材。學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的生活，習(xí)作的門檻就會變得很低了，為學(xué)生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少了對學(xué)生寫作的束縛。

我讓學(xué)生寫一篇寫景的文章，有些同學(xué)寫不出來，有些同學(xué)寫得不夠具體生動。春天天來了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到校園里觀察花草樹木，觀察完后回到教室，我讓學(xué)生說說看到了什么？有的說：“校園里的迎春花開了，像一朵朵金色的小喇叭”；有的說：“柳樹姑娘的長辮子上戴上了綠綠的發(fā)卡”；有的說：“杏花白里透紅，看看這一朵很美，看看那一朵也很美??”說完后，同學(xué)們開始寫，他們一個個埋頭寫作，不再拿著筆看著本子發(fā)愁。一節(jié)課結(jié)束，連寫作水平最差的學(xué)生也寫了兩張紙。我讓學(xué)生起來交流，同學(xué)們讀著一篇篇來自自己親自觀察寫出來的文章，個個臉上帶著豐收的喜悅，他們不再對寫作感到發(fā)愁了。作文的素材來源于生活，讓他們學(xué)會在生活中留心觀察，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，學(xué)生就會對寫作產(chǎn)生興趣。

改革小學(xué)作文評該方法

提高學(xué)生寫作水平

老師辛辛苦苦給學(xué)生修改習(xí)作，可是把作文本發(fā)給學(xué)生以后，學(xué)生卻連看都懶得看，老師付出很多，收效卻很小，趙老師的課尊重學(xué)生的個性化表達(dá)和習(xí)作成果，提高學(xué)生的習(xí)作信心，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟自評習(xí)作，學(xué)會修改自己的習(xí)作，這種評改方法會受到事半功倍的效果。

研修隨筆感言

學(xué)習(xí)了趙老師執(zhí)教的《我喜歡的一種物品》，受益匪淺。

從課后延伸上來看，“讀習(xí)作給家長聽”“謄寫習(xí)作版面交流”“習(xí)作上傳校園網(wǎng)”等習(xí)作時空拓展活動都能很好地落實教學(xué)目標(biāo)。

我在平時的教學(xué)中，在課后延伸方面還有待提高。今后可以讓學(xué)生謄寫習(xí)作，在班級的佳作欣賞欄目中展示出來交流，把自己的習(xí)作發(fā)在班級博客中互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生寫作水平。

2013教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)

短短六天的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時間里，我通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、開闊了視野，擴展了見識

培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)

合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。

二、學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

三、激勵自身成長，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后 上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。

2013教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)

短短六天的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時間里，我通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、開闊了視野，擴展了見識

培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表

文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。

二、學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

三、激勵自身成長，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后 上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。

研修短暫

學(xué)習(xí)永恒

短暫的研修即將落下帷幕，我仍然沉浸在研修的氛圍中，回顧網(wǎng)上研修所走過的路，深感在學(xué)無止境的道路上，需要學(xué)習(xí)的知識太多。今后，我要努力學(xué)習(xí)，盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實、人生更加豐盈！

第二篇：遠(yuǎn)程研修隨筆感言

遠(yuǎn)程研修隨筆感言

幾天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，緊張忙碌也隨之消失，這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。

去年研修的主題是做幸福感的教師，在我上師范的時候我們常掛在嘴邊的一句話就是“選擇了教師就是選擇了貧窮，”所以教師不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因為沒有人可以隨隨便便成功。因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)；如果，教師把富有和輕松作為幸福追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。

今年的研修主題是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才

第三篇：遠(yuǎn)程研修隨筆感言

遠(yuǎn)程研修隨筆感言

我記得自己寫過一首詩《詠石子》，現(xiàn)在在參加完遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)后，我想說，作為有責(zé)任感和使命感的人民教師，在新課改形勢下，就要甘心做一枚石子，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為教育大廈的巍巍高聳起到一份應(yīng)有的作用。

學(xué)習(xí)快結(jié)束了，我感到收獲頗豐。這十多天，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠(yuǎn)程研修的各種活動，認(rèn)真及時超額完成每天的任務(wù)。

經(jīng)過這次研修，我更加深入地理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和新課改的理念，它們著眼于創(chuàng)新的探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來，而未來社會的變革必然給未來的教育帶來一系列新的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，中學(xué)一線的教師下一步的路該怎么走？如何才能真正做到使“教育面向現(xiàn)實，面向未來”? 課程的最終實施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地學(xué)習(xí)、參與、嘗試。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。這種網(wǎng)絡(luò)上的的研修，構(gòu)建了一種新的學(xué)習(xí)文化，為教師們搭建了平等對話、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀念發(fā)生了根本的變化。

學(xué)習(xí)過程中有幾點困惑不得不說：

專家們的評論確實非常精辟，特別是針對當(dāng)今教學(xué)中有些老師為了升學(xué)不擇手段的做法，確實令人震驚。老師教導(dǎo)學(xué)生自己去造名言警句，忽視學(xué)生對生活的觀察和積累。這簡直就是違背教育規(guī)律的做法，不能做到說真話訴真情。文學(xué)作品允許虛構(gòu)，但也不能是不著邊際的海吹神侃。老師肩負(fù)著育人的重任，如果從小就教他們造假，對社會風(fēng)氣的不良發(fā)展起著推波助瀾的作用。我們能不能做社會的罪人？這是困惑之一。

聽一位去韓國旅行的朋友回來后談感受，感覺我們國家確實存在著不少這樣那樣的問題。她說人家韓國人那么愛國，路上跑的車幾乎都是本國制造的，人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現(xiàn)象舉不勝舉。當(dāng)我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線，人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內(nèi)。坐車時經(jīng)?？吹铰愤叾逊e如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價格收起運往韓國日本。當(dāng)人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利，

第四篇：遠(yuǎn)程研修隨筆感言

遠(yuǎn)程研修隨筆感言

我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。通過教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到這是給我們提供了一個多樣化學(xué)習(xí)的平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)理念不斷的改進和提高。通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己今后努力的方向。

教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的能力，把機會交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如的開展教學(xué)活動了。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。

小學(xué) 教師擔(dān)任的教育是義務(wù)教育階段教育，讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。我們付出的愛是深沉的，處處總是要以學(xué)生為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式，我喜歡時常地會去關(guān)愛他們，你會發(fā)現(xiàn)就這簡單而又輕易地動作一下子就能和孩子們親近起來了，我給了他們安全感，他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的，但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進步給我們學(xué)習(xí)帶來的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機會，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實際出發(fā)，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺，給了我學(xué)習(xí)的機會，讓我收獲更多的知識，我會努力的！為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國未來。

第五篇：遠(yuǎn)程研修隨筆感言

遠(yuǎn)程研修隨筆感言

遠(yuǎn)程研修進入第三天，學(xué)習(xí)漸漸進入緊張階段。在緊張之余我靜下心來對自己三天來的學(xué)習(xí)、工作做了重新思考。

研修年年有，內(nèi)容年年新，學(xué)習(xí)的主題年年在變化，作為一名教師，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，因此，對于教師來說學(xué)習(xí)是自我提高的一種手段。只有努力的學(xué)習(xí)才能不斷進步。

今年的研修主題是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國。