第一篇：手機(jī)的誘惑的散文

早上打開微信，一條騰訊新聞映入眼簾，“粗心媽媽低頭玩手機(jī)，孩子被車撞飛”，大清早就看到這樣驚險(xiǎn)的一幕，著實(shí)讓人心驚膽戰(zhàn)，但幸好孩子只是皮外傷，虛驚一場。

這幾年因手機(jī)而頻頻發(fā)生的意外或者交通事故層出不窮，時(shí)不時(shí)地被爆出來，給人徒增一些唏噓和驚嚇。

我不禁納悶兒，手機(jī)何時(shí)成了殺人奪命的利器了？又是何時(shí)手機(jī)綁架了我們的生活？

如今是信息化時(shí)代，幾乎人人一部手機(jī)，機(jī)不離身。手機(jī)是什么，是人際關(guān)系，是錢包，是孩子的作業(yè)，是安全感。手機(jī)在手，萬事大吉。

沒有手機(jī)的日子是怎樣度過的，我一時(shí)間竟想不起來。那似乎存在久遠(yuǎn)的年代，仿佛是上一輩子的事兒了。回憶被冰封在記憶深處，用力挖掘才得已探尋出一丁點(diǎn)兒蛛絲馬跡。

依稀記得前些年電腦剛剛出現(xiàn)，手機(jī)不是很普便，功能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)。那些遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的父母們，想見孩子時(shí)只能去有電腦的人家，借用一下他們的電腦，以解彼此思念之苦。

否則只打電話，聞其聲卻見不得真人，那小小的孩子，用不了一年半載，幾個(gè)月就一準(zhǔn)把父母忘的一干二凈了。過年回家只管媽媽叫阿姨，聽的當(dāng)媽心里的那個(gè)滋味兒呀，辛酸又落寞……

隨著時(shí)代的進(jìn)步，手機(jī)從最早的小靈通到諾基亞，從智能手寫到觸屏機(jī)，一步步改朝換代，人們的需求也從最初的打電話、照相、聽音樂到如今的無所不能，學(xué)習(xí)，工作，娛樂，賺錢……它的神通廣大是有目共睹的。

手機(jī)是新時(shí)代的產(chǎn)物，是最棒的科技成果。

手機(jī)使信息不再閉塞，讓人坐在一小塊天地之內(nèi)就可了解天下大事；手機(jī)里各種各樣的逗樂趣事，讓人眼花繚亂，目不暇接。

然而我們被那些精彩紛呈的趣事迷了眼的同時(shí)，又失去了很多寶貴的時(shí)間。這些本該與父母團(tuán)聚，與愛人甜蜜，和孩子玩樂，和好友逛街聊天聚會各種嗨的輕松時(shí)光，都被手機(jī)一一占領(lǐng)。

手機(jī)點(diǎn)亮了我們的眼，卻沒有豐盈我們的心，讓人變得心浮氣躁；手機(jī)，讓人娛樂，供人消遣，卻缺乏思考和成長的空間；手機(jī)，排遣了孤獨(dú)和寂寞，卻讓人成了低頭一族，視力受損。

還記得以前沒有手機(jī)的日子，飯后媽媽忙著輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，爸爸在一旁監(jiān)督?；蚰阋谎晕乙徽Z，或?yàn)橐坏李}爭執(zhí)的面紅耳赤，一家人其樂融融的場景，只覺平安喜樂，歲月靜好。

有了手機(jī)，各種誘惑和危險(xiǎn)浮出水面，男人女人忙著聊天搞曖昧，在花樣繁多的交友網(wǎng)站里搔首弄姿，釋放自己的獨(dú)特魅力；忙著在游戲中稱王稱霸，忙著在天貓?zhí)詫氋I買買。孩子也有樣學(xué)樣，沒了學(xué)習(xí)的心思，沉溺于各類游戲中，玩的風(fēng)生水起，傷了眼睛亂了心智，美好的童年時(shí)光都消耗在手機(jī)的花花世界里。

以前沒有手機(jī)的日子，一家人坐在電視機(jī)前看電視劇，聊春晚，對劇情的發(fā)展，明星的表演，花樣的服飾，都一一品頭論足，或各抒己見，或你爭我吵，這樣的談天說地何嘗不是一種幸福的顯現(xiàn)，親情的促進(jìn)？

而如今人手一部手機(jī)，各自低頭看著自己鐘愛的節(jié)目，交流在變少，親情在淡化，氣氛在凝固。寂靜的空氣中只剩下噼噼啪啪敲打手機(jī)的聲音。

那時(shí)候，距離再遠(yuǎn)，每次逢年過節(jié)回家，總有說不完的話，嘮不完的磕，訴不完的衷腸和牽掛。而如今，即使距離再近，人們?nèi)耘f沉迷在手機(jī)上，手機(jī)才是自己的主戰(zhàn)場，里面的千軍萬馬，任憑自己號令和差遣。在手機(jī)里，我們便是那指點(diǎn)江山的君王，聽不到長輩的忠言逆耳，看不到生活的雞零狗碎，聞不到家里的濃濃硝煙。只想用手機(jī)里的隨心所欲來沖擊生活中的勞苦愁悶和工作中的郁郁不得志，麻痹自己而已。

手機(jī)似乎被上帝施了魔法，我們都中了它的毒。有的人中毒太深，以至于坐車看手機(jī)，吃飯看手機(jī)，睡覺看手機(jī)，走路也看手機(jī)，最終命喪手機(jī)上。

有人用手機(jī)學(xué)習(xí)各種技能，充實(shí)自己，天天向上；有人用手機(jī)玩游戲，沉迷在游戲中不能自拔；有人交友聊天，玩的不亦樂乎；有人卻因手機(jī)丟了性命，奔赴黃泉。

手機(jī)是件神器，我們都是它的鐵桿粉絲，如果要頒獎，估計(jì)人人都能領(lǐng)到優(yōu)秀用戶獎。

要問我是否懷念沒有手機(jī)的日子，我說：不。時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，舊時(shí)代的落后必定被新時(shí)代取而代之，這是自然規(guī)律。

這就好比我們無憂無慮的童年，那么地單純，美好。可是我們在經(jīng)歷了挫折坎坷后終究成長為如今善良勇敢的自己。

童年固然美好，但經(jīng)過大浪淘沙后的堅(jiān)毅成熟卻是我們一路走來最終結(jié)成的碩果累累，彌足而珍貴。

手機(jī)的存在是福是禍，我想如人飲水冷暖自知。

我們回不到過去，懷念的也并不是以前的舊時(shí)代，我們懷念的是一種感覺，一種氛圍。

那種單純明媚的歡聚時(shí)刻，那種簡單幸福的天倫之樂，那種散發(fā)著煙火氣和人情味的誘人時(shí)光。而不是一味地沉寂在手機(jī)里自娛自樂，那感覺是手機(jī)無論如何也給予不了的。手機(jī)是死物，我們是有血有肉有感情的人，怎能被手機(jī)控制和俘虜？合理的安排好自己的生活，工作，讓手機(jī)成為我們的助力，更方便快捷的服務(wù)于我們，而不是讓它主導(dǎo)我們的一切。

倘若做好這一切，明白手機(jī)于我們真正的意義，那么這個(gè)信息共享的時(shí)代，便是最美妙的時(shí)代了。

第二篇：演講：遠(yuǎn)離手機(jī)誘惑

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我為大家演講的題目是《恪守誠信美德，遠(yuǎn)離手機(jī)誘惑，做心智健康青年》

古人云：人無信不立。一個(gè)人講誠信，反映的是他自身的人格；一個(gè)社會講誠信，反映的是民族的精神。一個(gè)人只有講誠信，才能讓社會接受；一個(gè)民族只有講誠信，才能被世界尊敬。梁啟超先生說：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！辈淘嘞壬f：“欲知明日之社會，須看今日之校園。”學(xué)校是誠信回歸的地方，恪守誠信美德，遠(yuǎn)離不良誘惑，做心智健康，誠信守諾的青年是我們將來誠信立國的基礎(chǔ)。

然而在物質(zhì)與信息高度發(fā)達(dá)的今天，面對五彩斑斕、光怪陸離的世界，我們迷失于誘惑，喪失了自我。隨著生活條件的提高，手機(jī)成為了越來越多同學(xué)喜歡的物品。我們是否會想想，手機(jī)幫我們學(xué)到了什么？是聊天、上網(wǎng)、還是考試作弊？是攀比、炫耀、還是愛慕虛榮？是拋棄年華，止步不前，還是揮霍生命？手機(jī)這個(gè)原本用來便于聯(lián)絡(luò)通訊的現(xiàn)代信息工具，在我們青年學(xué)生中成為娛樂消遣的玩物，成為弄虛作假、自欺欺人的媒介，成為“你有我無，你好我差是羞恥”的攀比之物。玩物則喪志，如果失去了抱負(fù)志向，我們還能有什么。大家在對手機(jī)的沉迷中，逐漸耗費(fèi)了時(shí)間，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)，逐漸拋棄了責(zé)任。在這個(gè)信息產(chǎn)品日新月異的時(shí)代，我們在永遠(yuǎn)的誘惑與不斷的追逐中，慢慢丟失了先前那個(gè)純真的自我。同學(xué)們，讓我們想一想，等到將來我們真的有足夠的時(shí)間，有足夠的精力玩耍手機(jī)的時(shí)候，但那時(shí)我們卻沒有了足夠的資本，只能眼睜著那些先前/以勤奮和汗水換取生存本領(lǐng)的/所謂落伍者/擺弄高端的電子產(chǎn)品，如果人生到了這個(gè)地步，不能不說是種悲哀。

所以，同學(xué)們，為了能立足將來，學(xué)習(xí)期間我們應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī)誘惑。誠信守諾不是隨口而出的不負(fù)責(zé)任的言辭，也不是賣弄筆跡的花妙簽名，而是發(fā)自內(nèi)心、能恪守原則、抵制誘惑的真實(shí)行動。誠實(shí)守信，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起！讓我們莊嚴(yán)承諾：明確將來的目標(biāo)，勇?lián)覀兊呢?zé)任，秉持君子的風(fēng)范，遠(yuǎn)離一時(shí)的誘惑，砥礪自我的意志，恪守誠信美德，做一個(gè)心智健康的青年。

謝謝大家！

第三篇：“拒絕手機(jī)誘惑,構(gòu)建文明校園”

開展美德少年教育活動創(chuàng)新案例

用愛撐起一片藍(lán)天

初一（2）

吳琳琳

例：經(jīng)調(diào)查，本班有七位單親家庭的學(xué)生，這些孩子個(gè)性孤僻、自卑，不愛說話，也不大喜歡與其他學(xué)生交流。給同學(xué)們的感覺不合群。他們和其他同學(xué)相比，少了幾分笑臉，多了幾分憂愁。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)；教產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，必須從心里去愛學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是平民百姓人家，無論是和睦之家，還是單親之家，均一視同仁，愛得公正、愛得讓學(xué)生信服。對于單親家庭的孩子，我感到這些孩子很可憐，想讓他們都有自信。我慢慢用心關(guān)愛他們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。本人一方面要像對待其他學(xué)生一樣關(guān)心、幫助、愛護(hù)他們，另一方面，也應(yīng)該考慮他們特殊的心理特點(diǎn)，采取了更有效的教育措施，改變這些“弱視群體”的孩子。

一、“溝通”是打開學(xué)生心靈的鑰匙。單親家庭學(xué)生往往對自己的特殊家庭很敏感，我對這種家庭特殊的學(xué)生，讓全班同學(xué)關(guān)心幫助他們，不要傷害他們。用滿腔熱情鼓勵(lì)他們振作起來，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，活出精彩、活出自信。平時(shí)多關(guān)心他們，深入了解他們學(xué)習(xí)和生活，興趣與特長，理想與追求。我以平等、信任、尊重的心態(tài)，同他們進(jìn)行交流溝通，他們開始的那種戒備心理，慢慢地放開，他們體會到老師關(guān)注、喜愛、信任他們，也愿意和同學(xué)們在一起玩耍、聊天，上課也積極回答問題，臉上也露出了燦爛的笑容。

二、尊重他們的人格。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)，是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！笔紫任易鹬厮麄儶?dú)立的人格，維護(hù)他們在同學(xué)心目中的威信，對于他們的煩惱與苦悶，所犯缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，換位思考。本班有個(gè)小柳同學(xué)父親去世，該生個(gè)性太強(qiáng)，不許別人說他一點(diǎn)缺點(diǎn)，否則動手打人，寫作業(yè)很慢。我從沒有“笨、壞”等字眼去刺傷他、損傷他的自尊。而每次遇到這樣的事時(shí)，我都在辦公室與他單獨(dú)說話，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。此后改變了許多，同時(shí)也學(xué)會了忍耐。只有尊重他們，讓他們重拾了自信，找回心中自我價(jià)值與前進(jìn)奮斗的目標(biāo)。

三、定期與家長聯(lián)系。家長與校方聯(lián)系較少，我積極主動地給這些家長打電話或?qū)懶湃〉寐?lián)系，隨時(shí)了解單親家庭學(xué)生的家庭情況，及時(shí)反饋孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，以及不足。讓家長理解孩子們的難處，主動的去保護(hù)這些“弱視群體”給他們更多的愛。同時(shí)教育同學(xué)們對他多一份理解，多一份體貼，多一份幫助，使他們充分體會到學(xué)校、班級集體的溫暖。

四、多給他們鼓勵(lì)。我經(jīng)常注意觀察這些學(xué)生，當(dāng)他們看到別人成功時(shí)，他們的目光是驚喜的，他們也渴望得到別人的賞識。對于這些孩子，哪怕比以前多做對了一題作業(yè)，字寫得有進(jìn)步，做了一件對班集體有益的事，我都及時(shí)的給予肯定。有時(shí)在作業(yè)本上寫上一句鼓勵(lì)性的話語：“你又進(jìn)步了！老師真為你高興”！“加油，老師相信你一定行的！”“加油吧！我的朋友”等。久而久之，他們從這些鼓勵(lì)中，堅(jiān)定信心，撥正航向，找回了自信，走向了成功。也變得開朗、樂觀了。和其他的孩子們一樣快樂的成長。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和胡錦濤同志的重要講話是指導(dǎo)我們加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)綱領(lǐng)性的文獻(xiàn)。我們一定要繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)包括單親家庭學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例2 未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例

一、活動目的

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)、艱巨、緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作措施落實(shí)到實(shí)處。積極探索德育工作的有效途徑，把學(xué)?；顒幼鳛閷ξ闯赡耆诉M(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。在積極的探索中，我發(fā)現(xiàn)要扎實(shí)、靈活、創(chuàng)新地抓好學(xué)生的思想道德教育，切實(shí)把德育工作落到實(shí)處，必須要找到了活動的著眼點(diǎn)。

二、主要做法： 我班借銳意進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的精神，堅(jiān)持“點(diǎn)線面齊抓，知學(xué)行統(tǒng)一”的活動理念（“點(diǎn)”指在活動中起示范帶頭作用；“線”指新課程教育理念在活動中貫穿始終；“面”指活動的全面活躍），創(chuàng)造性地開展了一系列富有時(shí)代特點(diǎn)的“思想道德教育”。

1，陣地展才能, 宣傳陣地的作用是非常重要的。我班一方面能充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳櫥窗、隊(duì)角、“行知小報(bào)”等宣傳陣地的功能，加強(qiáng) “五愛”教育；另一方面，我們又充分利用這些陣地，鍛煉學(xué)生的才能。如擺放于大廳中的“天天見”展示園，通過“夸一夸”、“提醒你”、“歷史上的今天”等欄目，向?qū)W生樹立榜樣示范力量，提出行為習(xí)慣要求，提供歷史小知識，名人名言等，同時(shí)采用“輪流值勤、分工負(fù)責(zé)、互相監(jiān)督”的機(jī)制，讓學(xué)生們在每天一寫、每天一記、每天一學(xué)的過程中，耳濡目染，潛移默化，日積月累，提高素質(zhì)。我們還通過兩周一次的手寫報(bào)宣傳，給全班學(xué)生提供了一個(gè)更廣闊的鍛煉舞臺。學(xué)生通過搜集、繪畫、謄寫、剪貼等形式，把自己對小報(bào)的摯愛淋漓盡致地表現(xiàn)在自己辦的小報(bào)上。由此他們的積極性也充分地調(diào)動了起來，他們紛紛興高采烈地對我說：“我找到了做小主人的感覺，真好！”看到學(xué)生們一張張各具特色的小報(bào)，看到他們一天天的進(jìn)步，我們由衷地感到高興。特別是在節(jié)慶日，那氣氛就更不用說了，學(xué)生們也在老師的悉心培養(yǎng)和人們的呵護(hù)聲中，不僅磨練了自己的意志，增強(qiáng)了能力，而且培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，陶冶了情操。

2.作為學(xué)校德育工作主渠道的班級活動，更是學(xué)生們培養(yǎng)“五自”能力的最佳途徑。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，又結(jié)合未成年人思想道德教育特點(diǎn)，我們圍繞主題，因地制宜地開展系列活動。

“班級的黑板報(bào)，學(xué)校的“行知小報(bào)”，每周的校園廣播臺、國旗下講話，都圍繞環(huán)保主題進(jìn)行宣傳。老師不但在語文、數(shù)學(xué)、自然、社會、美術(shù)等各科學(xué)科中有機(jī)滲透，還為學(xué)生們放映環(huán)保影片，請來環(huán)保專家做環(huán)保知識講座。學(xué)生們自己也紛紛收集各種資料，組織展覽交流，并以此開展各種形式的活動。大家還走出校園，到社區(qū)去，用自己掌握的各種資料向居民宣傳環(huán)保知識。不少學(xué)生還為小區(qū)居民打掃樓道和菜場，撿拾綠化帶里的垃圾給花樹掛上牌子。讓學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動，打掃小區(qū)居民樓道，到綠化帶撿垃圾，去小區(qū)菜場打掃衛(wèi)生，為綠化掛上或插上“愛護(hù)樹木花草”的牌子，還有的去了解周邊地區(qū)的水環(huán)境，并提出自己的看法，甚至有的學(xué)生通過作文或書信表達(dá)自己對水污染的意見與建議。

通過全校學(xué)生的鍛煉、健身活動來達(dá)到其目的。如廣播操比賽，出操隊(duì)列比賽、全校性的運(yùn)動會比賽進(jìn)行的。尤其運(yùn)動會上的趣味接力賽，更是人人參與，比賽場上，生龍活虎，你追我趕，展現(xiàn)了每一位學(xué)生的競爭意識與運(yùn)動風(fēng)采。

班會課上每一位同學(xué)展示榜樣的力量，介紹學(xué)習(xí)的方法，請學(xué)生現(xiàn)身說法，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，展示各自的學(xué)習(xí)成果等等。

我班同學(xué)自己策劃、組織、創(chuàng)作出許多新穎有趣的活動形式。有的同學(xué)學(xué)習(xí)了《預(yù)防青少年犯罪法》以后，把自己學(xué)習(xí)后的感受編成快板書，簡單扼要，一學(xué)就懂；有的同學(xué)通過動手出“行知小報(bào)”，通過畫，寫，貼等形式，把自己對法的認(rèn)識表現(xiàn)在自己辦的小報(bào)上；還有的小隊(duì)學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，把日常生活中的一些不良行為習(xí)慣或隊(duì)員中缺乏自我保護(hù)意識的案例，編成小品，撰寫成演講稿，繪成漫畫等等，讓大家在愉悅的氛圍中，明辨了是非，提高了認(rèn)識。寓教于樂的教育形式，充分調(diào)動了同學(xué)們的情感，使他們在親身實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了學(xué)法、知法、守法的情感共鳴。

3.“青年志愿者”是一個(gè)光榮而閃亮的字眼，是奉獻(xiàn)、服務(wù)的代名詞。同學(xué)們伸出熱情的雙手，展示多姿的風(fēng)采，在生活中付出，在活動中鍛煉，在體驗(yàn)中成長，履行著“新世紀(jì)合格小公民”光榮而神圣的職責(zé)。

。假日小隊(duì)活動忙

假日小隊(duì)活動，團(tuán)員是主人；假日小隊(duì)活動，團(tuán)員又是每次活動的志愿者。因此，在活動中，每個(gè)隊(duì)員都要努力做到“四自”，即“自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭”。每個(gè)團(tuán)員都以主人翁的態(tài)度主動、自覺地為小隊(duì)這個(gè)集體作貢獻(xiàn)?；顒又?，輪流當(dāng)小隊(duì)長，搞一些豐富多彩的活動。如，“創(chuàng)建小隊(duì)”自己圍繞“創(chuàng)建活動”中的心得體會，寫成演講稿，向全班同學(xué)介紹自己創(chuàng)建活動中的成績； “愛心小隊(duì)”同學(xué)主動幫助生活有困難的孤寡老人??同時(shí)，隊(duì)員還邀請家長輪流當(dāng)輔導(dǎo)員，讓家長一起參與團(tuán)隊(duì)活動，動腦筋想辦法，為活動出謀獻(xiàn)策，為活動提供場所，還利用自己的特長，為團(tuán)隊(duì)走向社區(qū)，全面提高隊(duì)員的素質(zhì)，發(fā)揮了自己的作用。

獻(xiàn)愛心活動開展以來，全班同學(xué)懷著滿腔的熱情，向困難同學(xué)伸出了一雙雙溫暖的手，獻(xiàn)出了一份份真摯的愛，涌現(xiàn)出了了許許多多愛心天使，這些愛心天使譜寫出了一曲曲動人的愛的樂章。

敬老院里笑聲歡，重陽節(jié)期間，同學(xué)們興致勃勃地來到敬老院，為老人們送去了一片溫馨。精彩的節(jié)目，小小的禮物，讓老人們喜笑顏開。大家或打掃衛(wèi)生，或?yàn)槔先舜繁?，或和老人說上幾句知心話，更讓老人樂開了花。同學(xué)們用自己的實(shí)際行動，譜寫了一曲孝親敬長的新風(fēng)尚樂曲。

三、活動成效：

通過系列活動，為學(xué)生搭建了一方絢麗多彩的活動舞臺。在這個(gè)廣闊的舞臺上，同學(xué)們體驗(yàn)到了競爭、服務(wù)、助人、求真、團(tuán)結(jié)、向上等各種快樂，同時(shí)他們的個(gè)性得到了張揚(yáng)，能力得到了培養(yǎng)，素質(zhì)得到了提高??

在這次活動中，由于靈活恰當(dāng)?shù)卦⑽闯赡耆怂枷虢逃谪S富、健康地自主體驗(yàn)活動中，因此活動效應(yīng)明顯，得到學(xué)生的廣泛青睞。這些特色活動，給了學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給了學(xué)生一個(gè)角色，讓他們自己去體驗(yàn)；給了學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給了學(xué)生一個(gè)困難，讓他們自己去戰(zhàn)勝；給了學(xué)生臺一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給了學(xué)生一個(gè)機(jī)會，讓他們自己去創(chuàng)新??特色活動，使學(xué)生在親身體驗(yàn)行動中實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、成長，能力得到了提高，思想道德素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。

感

恩

教

育

社會背景：

當(dāng)今不少學(xué)生認(rèn)為“用父母的錢天經(jīng)地義”，學(xué)校里逃課上網(wǎng)、打游戲的學(xué)生不少。為了讓這部分學(xué)生不荒廢學(xué)業(yè)，想到了給學(xué)生算學(xué)習(xí)成本帳目方法和替換“父母”角色的方法。讓學(xué)生算一算和做一做便知道，從而體會父母的不易，常懷感恩之心。感恩，絕不是對父母之恩簡單的回報(bào)，它更是學(xué)生本身的一種責(zé)任意識、自立及自尊意識，更是一種精神境界的追求。感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個(gè)基本使命。

為學(xué)生的一生奠基，加強(qiáng)對未成年學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。要努力尋求一條貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的“實(shí)效德育”之路。從基礎(chǔ)德育入手，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，遵循人的成長規(guī)律，結(jié)合中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，開展了形式多樣的“感恩教育”活動。

“感恩教育”的核心是“感”和“恩”，基礎(chǔ)是“愛”。通過感恩教育抓愛心培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母、愛家庭的相互感情升華為愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。開展感恩教育，“感激”、“知恩”是根本。要求學(xué)生從自我做起，搞好自我服務(wù)，主動幫助父母承擔(dān)家務(wù)，勤勞儉樸。

活動過程：

一、算帳

算什么帳？算初中三年每個(gè)學(xué)生得花這里多少錢。先讓學(xué)生填一張《智力投資效益分析表》，里面有學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)等各項(xiàng)開支，學(xué)生根據(jù)此表填寫自己每月在各項(xiàng)上的實(shí)際消費(fèi)數(shù)，最后合計(jì)、平均，看自己一個(gè)月下來到底要花多少錢。這是第一步。第二步則讓學(xué)生們根據(jù)算出的三年初中的總消費(fèi)，算自己多少年才能回報(bào)父母。第三步，學(xué)生們需將算帳得出的結(jié)果和心得寫信告訴自己的父母，并向父母詢問他們在家每日的生活開銷。

每位同學(xué)根據(jù)學(xué)校分發(fā)的《智力投資效益分析表》，認(rèn)真地給自己算了這筆初中帳。不算不知道，一算嚇一跳。每位學(xué)生粗略一算，一年要花費(fèi)家里6000多元，有的甚至高達(dá)1萬元錢，這些此前大手大腳一副無所謂模樣的學(xué)生禁不住失聲痛哭，因?yàn)樗麄冎?，自己一天幾十元的花銷，是父母好幾天的生活費(fèi)。“算帳”使這些“小皇帝”、“小公主”型的孩子們受到了強(qiáng)烈震撼??

二、做一個(gè)禮拜的“父母”

讓學(xué)生利用暑假或寒假的時(shí)間，當(dāng)一周的“父母”角色，第一步讓學(xué)生從父母哪里了解自己家一個(gè)禮拜大概要開銷多少錢，都用在了什么方面上。第二步，讓家長把一個(gè)禮拜的開銷的錢給小孩。讓小孩來當(dāng)一周的“家長”。第三步，讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)，制訂出這一周的計(jì)劃并實(shí)施。其中包括：①為自己父母燒三餐。②上街買回當(dāng)天或這個(gè)禮拜所需的物品。③打掃家里衛(wèi)生。④洗衣服，等等。通過這一周的活動，讓學(xué)生體會到平時(shí)父母的辛苦，從而引起幼小心靈的震動，對父母的感恩之心由然而生。

活動效果：

學(xué)生們從“算賬課”中體會到了父母的不易，自己平時(shí)的花銷更加檢點(diǎn)。有的同學(xué)還列出了小賬本，詳細(xì)記錄支出的每一筆開支，養(yǎng)成了節(jié)儉的良好習(xí)慣。同學(xué)們也更加珍惜時(shí)間，將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。許多學(xué)生稱，沒有想到自己一年要花這么多錢，在寫信或留言中，認(rèn)識到父母掙錢不容易，稱以后一定要珍惜學(xué)習(xí)生活。字里行間所流露的真情讓老師欣慰和感動。

同時(shí)，由“算賬課”加強(qiáng)了學(xué)生與家長的感情。在寫信或留言中，同學(xué)們真誠純潔的心靈感情，家長們深切的關(guān)愛、理解與期望，都洋溢在字里行間。許多家長在接到女兒的信后大吃一驚，感動孩子在進(jìn)入初中后的短短幾個(gè)月里，都長大了好多，變得懂事了，父母們由衷地感動欣慰。

活動啟示：

這也是一種正常的情感教育，我們視之為感恩之心，是善良的心。我們以列入思想道德建設(shè)課程。隨著感恩教育活動的深入開展，將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面，使學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升，并無聲地內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。全市以感恩之心為核心的“實(shí)效德育”已形成一個(gè)良好態(tài)勢，為未成年學(xué)生成長成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們的學(xué)生們體會到真誠的淚水，以及心靈深入一種美好感情的徹然蘇醒。我們知道當(dāng)代的學(xué)生并不是沒有一顆感恩的心靈。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蔚亻_展感恩教育。我們的教育必須給學(xué)生的情感一個(gè)“出口”，必須承擔(dān)起這樣的責(zé)任。初中生仍只是一些娃娃，他們并不天生就能真正弄明白一切事理，哪怕是“可憐天下父母心”這樣相互的情愫。他們?nèi)詻]有完全度過心理幼稚期，他們同樣是需要被引導(dǎo)的一個(gè)群體。而在當(dāng)前，我們教育卻基本上忽略對他們的思想道德教育，特別是傳統(tǒng)的倫理道德，學(xué)校轉(zhuǎn)而更注重對學(xué)生的政治理論教育。今天我們通過“算帳課”開展對學(xué)生感恩教育，讓學(xué)生們知道了父母的艱辛，懂得了感恩。這是我們必須正視的課題。我們相信，當(dāng)代的學(xué)生們絕不是缺乏感恩的一代，我們不需要一代雖有知識但全無感情的學(xué)生。我們身為教育者，最重要的問題是我們要把他們“教”成一群懂得感恩的現(xiàn)代化接班隊(duì)。

好習(xí)慣伴隨著學(xué)生健康成長

活動內(nèi)容提要：

1、制定相關(guān)的規(guī)章制度

2、對學(xué)校的規(guī)章廣泛宣傳，使之深入人心

3、以各種活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

一、活動的提出：

著名教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣是人生的道德資本，一個(gè)人有了好習(xí)慣，將受益終身，而壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。好習(xí)慣需要培養(yǎng)而成，壞習(xí)慣需要不斷克服。針對我校學(xué)生來源差，他們當(dāng)中存在紀(jì)律松散、亂丟亂扔、考試作弊、集會嘈雜的現(xiàn)狀，我班決定從本學(xué)期起抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使之內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)本班的班風(fēng)班貌有大的轉(zhuǎn)變。

二、活動過程：

（一）、制定規(guī)章制度：學(xué)校政教處根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，對學(xué)校原有的《學(xué)生操行平分細(xì)則》和《學(xué)生禮儀常識》進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，并制定了新的《紀(jì)律管理規(guī)定》、《班風(fēng)評比條例》等規(guī)章制度，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中明確了什么可以做，什么事不能做。

（二）廣泛開展養(yǎng)成教育活動：

1、在新生入學(xué)一周內(nèi)即召開新生教育大會，校長親自為學(xué)生作《成人與成才》的專題報(bào)告，主管學(xué)校德育的副校長向新同學(xué)宣讀了學(xué)校紀(jì)律管理的各項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校政教處主任還從心理學(xué)的角度跟新同學(xué)分析遵守學(xué)校紀(jì)律的重要性，引導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將學(xué)生應(yīng)該知道的基本道德知識及時(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)校后即懂得在學(xué)校要注意的事項(xiàng)和活動發(fā)展的方向。

2、利用班會課為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。班主任在班會課上與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于養(yǎng)成教育的各項(xiàng)規(guī)定，并適時(shí)根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會。學(xué)校心理健康課教師還將心理健康課教材和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來開展了一系列心理健康輔導(dǎo)活動，及時(shí)調(diào)整和培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，使學(xué)生較快地適應(yīng)學(xué)校生活，愉快的接受學(xué)校關(guān)于養(yǎng)成教育的要求和規(guī)定。

3、開學(xué)第二周，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)《紀(jì)律管理規(guī)定》和《守則》、《規(guī)范》，并進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》測試，以檢測學(xué)生對《規(guī)范》的掌握程度，進(jìn)而使之能按《規(guī)范》來嚴(yán)格要求自我。

4、開學(xué)第三周，召開體育教師會議，對體育課提出明確的目標(biāo)，要求體育課嚴(yán)格進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練，保持學(xué)生集隊(duì)隊(duì)形整齊、快速，克服拖拉、松散的不良習(xí)慣。明確規(guī)定體育特長生的訓(xùn)練時(shí)間，不允許體育特長生有特權(quán)思想，改變過去體育特長生拖拉散漫帶來的負(fù)面影響。

5、加強(qiáng)早操、課間操的管理，體育教師、值周教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任都堅(jiān)持參加督操，要求學(xué)生按音樂節(jié)拍，做準(zhǔn)每一個(gè)動作，對不合規(guī)范的動作及時(shí)糾正。

6、規(guī)范?；展芾?。要求學(xué)生進(jìn)出校門必須出示?；?，平常必須佩戴?；?，并組織值周班堅(jiān)持每天檢查。

7、開展教室、宿舍衛(wèi)生評比活動。堅(jiān)持每一天都對班級的教室衛(wèi)生進(jìn)行評比，每一周對各班級的教室、宿舍衛(wèi)生進(jìn)行一次大的評比，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵(lì)，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成不亂丟垃圾、愛衛(wèi)生、愛清潔的好習(xí)慣。

8、積極對青年團(tuán)員進(jìn)行培訓(xùn)。向團(tuán)員學(xué)生宣揚(yáng)科學(xué)的理論，傳授基本的禮儀知識，要求團(tuán)員增強(qiáng)了團(tuán)員意識，認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù)?，F(xiàn)在加強(qiáng)團(tuán)員意識教育活動正我班扎實(shí)深入、蓬蓬勃勃地開展。

9、結(jié)合學(xué)校開展的班風(fēng)評比活動。及時(shí)了解我班的班風(fēng)評比情況，對班上的好人好事及時(shí)表揚(yáng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)。

10、堅(jiān)持認(rèn)真傾聽國旗下的講話。每周星期一早上在進(jìn)行升旗儀式后，由學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)為全校師生進(jìn)行在國旗下的講話，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)，利用晚會時(shí)間進(jìn)行討論，還針對上周出現(xiàn)的問題進(jìn)行全面總結(jié)，對好的給予表揚(yáng)，對不足的問題給予批評，提出改正措施。

11、規(guī)范集會和課堂管理。凡學(xué)校集會活動，都由校學(xué)生會負(fù)責(zé)組織開展“集會活動文明班級”評比。這學(xué)期，學(xué)校政教處還強(qiáng)化課堂紀(jì)律的管理力度，將設(shè)計(jì)好的教室日志讓各位上課的教師對當(dāng)堂課的情況進(jìn)行記錄，值周領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查核對，這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任就能及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握班級教室課堂紀(jì)律情況，增強(qiáng)了教育的針對性。

12、積極開展生命健康教育活動。通過安全知識和青春期健康知識講座、觀看《花季*雨季》等青春期教育光盤，使學(xué)生了解男女性別特征，學(xué)會與異性交往的基本規(guī)則，學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自我，學(xué)會拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害，逐步提高自我保護(hù)的意識和能力。通過一系列教育活動增強(qiáng)了中學(xué)生的自我意識和性別平等觀念，排解了中學(xué)生人際關(guān)系的困惑，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理適應(yīng)能力。同時(shí)讓他們了解我國的人口和計(jì)劃生育政策及人口問題，倡導(dǎo)中學(xué)生之間相互接納、互相幫助、互相關(guān)愛，使中學(xué)生坦然面對成長過程中的各種挑戰(zhàn)，樹立中學(xué)生的人口觀念意識和生命健康意識，使學(xué)生能自覺接受約束，自覺參與鍛煉身體并逐步形成習(xí)慣。

（三）、活動效果：

通過將近兩個(gè)月的實(shí)踐，取得了較好的效果，不遲到、不曠課、認(rèn)真做操、佩戴?；?、不亂丟亂扔廢紙、垃圾袋、集會認(rèn)真聽講、不起哄、吵鬧、上課專心聽講，不搞小動作的好現(xiàn)象基本養(yǎng)成，現(xiàn)在學(xué)生精神面貌好，心理品質(zhì)和道德品質(zhì)得到促進(jìn)，整個(gè)班級出現(xiàn)了一個(gè)自尊、自愛、自信、和諧等積極向上的局面。今后我們將繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨著學(xué)生健康成長。

青少年道德活動方案

-------校園不文明現(xiàn)象透析

背景：

當(dāng)代青少年絕大部分都事獨(dú)生子女，無論是在行為習(xí)慣還是在思想品德方面都存在著許多亟需解決的問題。而我們的教育本著先成人后成才的宗旨，首要的實(shí)現(xiàn)解決學(xué)生的思想品德問題，解決學(xué)生的思想品德問題首先從學(xué)生在學(xué)校中發(fā)生的不文明現(xiàn)象入手。

重要性：

青少年時(shí)期是人一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，道德教育是青少年教育的重要組成部分。在公民道德建設(shè)中，青少年道德教育處于基礎(chǔ)的地位，是公民道德建設(shè)非常重要的內(nèi)容。加強(qiáng)青少年道德教育已成為重中之重。

現(xiàn)狀：關(guān)于“幾種不文明校園現(xiàn)象”

一曰“張牙舞齒”——在課室、圖書館等公眾場所吃早餐。這是一種自私的行為和不雅表現(xiàn)，不言自明。

二曰“聲動擊西”——在一些規(guī)定要保持安靜的公共場所不關(guān)手機(jī)鈴聲。

三曰 “遺臭萬言”——在課室、圖書館的桌面刻畫和留言。這種現(xiàn)象在珠海校區(qū)尤其常見，幾乎在每一間大課室的桌面上都可以看到一堆堆、一行行的留言。

四曰 “姍姍來遲”——習(xí)慣性的遲到現(xiàn)象，特別是早上１、２節(jié)以及下午１、２節(jié)課。主要是因?yàn)樵缟虾椭形缧菹⑵鸫蔡t造成的。雪多學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣性遲到的不良行為。

五曰“隨身所欲”——著拖鞋，女生著吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進(jìn)入學(xué)校、課堂。

措施：

1、準(zhǔn)備階段.（一周時(shí)間）

（1）、全員動員，發(fā)動所有的學(xué)生，在學(xué)校、在課堂、在課間尋找、挖掘身邊這些不文明的校園現(xiàn)象，做好文字記錄，還可拍照、錄影，并寫出感悟。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)、課外書籍尋找中國古代與當(dāng)代具有優(yōu)良的傳統(tǒng)美德人物事。

2、發(fā)動階段.（四周時(shí)間）

（1）、召開多次形式多樣的主題班會：

①心得感悟交流會，②美與丑的辯論賽，③中國古代與當(dāng)代具有優(yōu)良傳統(tǒng)美德的人物事跡報(bào)告會，④開展大討論：當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的美德？為什么要具備？如何具備？

⑤利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等展示中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）學(xué)科滲透到的教育

（3）舉行作一個(gè)有道德的中學(xué)為主題的作文競賽

（4）舉辦有關(guān)道德的知識競賽：

3、實(shí)踐階段.讓學(xué)生走遍校園，再次尋訪校園不文明現(xiàn)象，并對不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸阻、宣傳文明校園從我做起人人有責(zé)。對留存在不文明遺跡親自動手進(jìn)行清除。（一周時(shí)間）

4、成果展示.通過展板、黑板報(bào)、照片、錄像等展示學(xué)生取得的成果。并對各種競賽和活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生給于適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)和精神鼓勵(lì).（一周時(shí)間）

集體關(guān)愛伴我行

產(chǎn)生背景：

未成年學(xué)生在學(xué)校接受的教育、在家庭家長的要求與在社會上看到的碰到的現(xiàn)實(shí)往往是不一致的，有的甚至是相反的，再加上傳統(tǒng)道德教育中重說教、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，使得未成年人思想道德教育學(xué)校、家庭、社區(qū)嚴(yán)重脫節(jié)，教育上連接不起來，目標(biāo)上統(tǒng)一不起來。為尋求解決這一突出問題的有效途徑，1999年西湖中學(xué)建立家長學(xué)校以來，各年級、各班級紛紛積極開展起家訪活動，成效顯著，深得社會的一致好評。之后，又陸續(xù)邀請社會各界人士對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育講座；觀看愛國主義教育影片；開展形式多樣的校園特色活動----運(yùn)動會、詩朗誦、歌詠比賽、文化藝術(shù)周等。讓學(xué)生真正體會到學(xué)在西中、愛在西中、樂在西中。為了讓這一成果之苞得到怒放，自2006年9月1日起，揚(yáng)州市維揚(yáng)中學(xué)高一（2）開始試行 “集體關(guān)愛伴我行”為主題的未成年人思想道德建設(shè)新模式的德育實(shí)踐體驗(yàn)活動。這一活動開展后，很好地將學(xué)校、家庭、社區(qū)教育連結(jié)起來、統(tǒng)一起來，吸引未成年學(xué)生主動參與道德實(shí)踐，接受來自學(xué)校、家庭和社區(qū)等方面的多維評價(jià)，使講文明、守規(guī)范、勤學(xué)習(xí)、愛勞動、求進(jìn)步的道德要求，逐步轉(zhuǎn)化為他們的自覺行為。

主要做法和推廣普及：

“ 集體關(guān)愛伴我行”活動以一學(xué)期為周期組織實(shí)施，主要分為三個(gè)階段：

一是學(xué)習(xí)階段。在學(xué)期之初，各班級通過召開主題班會、舉辦讀書征文、編排文娛節(jié)目等有效形式和手段，組織未成年學(xué)生集中學(xué)習(xí)集體美德規(guī)范，廣泛開展學(xué)習(xí)新守則、新規(guī)范和道德禮儀競賽活動，不斷鞏固和深化學(xué)習(xí)效果。2006年3月以來，各班級又將“八榮八恥”社會主義集體榮辱觀作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

二是實(shí)行階段。未成年學(xué)生人手一張“集體榮譽(yù)卡”，通過對照中、小學(xué)生行為規(guī)范，自我設(shè)定每周、每月的成長目標(biāo)，開展實(shí)踐體驗(yàn)，填寫“集體榮譽(yù)卡”，收集參與集體榮譽(yù)行動的照片資料，充實(shí)“集體榮譽(yù)成長袋”，并讓活動有效地延伸到家庭和社區(qū)。

三是評價(jià)階段。借助“集體榮譽(yù)卡”的填報(bào)和“集體榮譽(yù)成長袋”資料的收集，由同學(xué)伙伴、家長、鄰居、校外輔導(dǎo)員和班主任老師對未成年學(xué)生進(jìn)行多層次、全方位的評價(jià)，肯定他們在踐行集體榮譽(yù)方面的進(jìn)步與成績，并指出某些不足，在此基礎(chǔ)上提出下一階段的努力方向和奮斗目標(biāo)。

“ 集體關(guān)愛伴我行”活動，奏響了德育實(shí)踐體驗(yàn)的“三步曲”：

一是突出集體道德實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)集體榮譽(yù)觀。教育孩子在學(xué)校里爭做好學(xué)生。以班級為單位組織開展“爭星創(chuàng)優(yōu)競賽”、“爭做服務(wù)小明星隊(duì)”、“文明禮儀示范崗”等創(chuàng)評活動，在校園內(nèi)形成同學(xué)之間比學(xué)趕幫、奮發(fā)進(jìn)取，爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展好學(xué)生的濃烈氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生在家庭里爭做好孩子。各校要求學(xué)生在家庭里做到有孝心、能自理、想節(jié)儉、會自學(xué)。鼓勵(lì)孩子們以自己的實(shí)際行動尊敬孝順長輩，多做力所能及的家務(wù)事；家庭遇到困難時(shí)，能為家長分憂解愁。與鄰居和睦相處，為左鄰右舍的小弟弟小妹妹講解難題等。引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)爭做好小公民。各校組織學(xué)生積極投身“文明進(jìn)社區(qū)、周周見行動”活動。每個(gè)學(xué)校確定1-2個(gè)社區(qū)(村居)為校外實(shí)踐基地，每周組織1-2個(gè)班級學(xué)生到社區(qū)參加活動，廣泛宣傳社會公德、文明禮儀、生態(tài)環(huán)保、健康衛(wèi)生、法律法規(guī)等知識，對社區(qū)里的零散垃圾、雜草進(jìn)行清掃，對墻面、線桿上的“牛皮癬”進(jìn)行清洗，參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，對毀綠種菜、車輛亂停、垃圾亂倒、果皮亂扔等不文明行為進(jìn)行勸阻感化，共同參與社區(qū)管理。

二是突出集體道德評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)中強(qiáng)化集體美德。以“ 集體關(guān)愛卡”的填報(bào)、評價(jià)為契機(jī)，啟發(fā)和引導(dǎo)每一位未成年學(xué)生開展集體美德行動?！凹w關(guān)愛卡”共4頁，第1頁為封面；第2頁為“我的規(guī)范(中、小學(xué)生行為規(guī)范)我對照”；第3頁為“我的集體美德我記載”，包括“我想做”、“我已做”、“我成功”等欄目；第4頁為評價(jià)部分，包括“我的伙伴評價(jià)我”、“我的家長評價(jià)我”、“我的鄰居評價(jià)我”、“我的老師評價(jià)我”。“集體關(guān)愛卡”每月填報(bào)一次，要求每個(gè)學(xué)生用簡明扼要的語言把月內(nèi)自己想做的集體美德行為、已經(jīng)做了的事情和自己的集體美德體驗(yàn)和成功感受寫下來。學(xué)生在接受評價(jià)時(shí)要請?jiān)u價(jià)者附上電話號碼，以便學(xué)校對其真實(shí)性進(jìn)行有效的檢測。學(xué)校每月定期對“集體關(guān)愛卡”的填報(bào)情況進(jìn)行檢查與考評，在此基礎(chǔ)上，評定“集體美德之星”、“集體美德標(biāo)兵”和“文明班級”。組織校園小記者采訪、拍攝“集體美德伴我行”活動中涌現(xiàn)出的新人新事，并通過校園電視臺、廣播節(jié)目和畫廊櫥窗，大力宣傳各類美德典型，從而達(dá)到展示校園先鋒，彰顯示范效應(yīng)的德育效果。

三是突出集體道德示范，讓學(xué)生在示范中升華集體美德觀。以開展?fàn)幃?dāng)“校園服務(wù)小明星隊(duì)”、“社區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士組”等活動為抓手，把培養(yǎng)未成年學(xué)生集體觀和文明行為落到實(shí)處，不斷得到強(qiáng)化。引導(dǎo)“集體關(guān)愛伴我行”德育實(shí)踐體驗(yàn)活動中涌現(xiàn)出的“集體關(guān)愛之星”和“集體關(guān)愛標(biāo)兵”積極參加爭當(dāng)“校園服務(wù)小明星隊(duì)”、“社區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士組”等活動，在學(xué)習(xí)、禮儀、安全、體育、衛(wèi)生、環(huán)保等方面為學(xué)生們提供示范、幫助和服務(wù)，在示范中提升未成年學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心集體、助人為樂的美德，進(jìn)而強(qiáng)化他們的團(tuán)隊(duì)精神、勞動觀念、責(zé)任意識和守法習(xí)慣。為加強(qiáng)“集體關(guān)愛伴我行”活動的領(lǐng)導(dǎo)，我校建立了由校長、教導(dǎo)主任（政教主任）、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員（團(tuán)支部書記）和各班主任參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂活動計(jì)劃，統(tǒng)籌活動開展，落實(shí)工作責(zé)任。學(xué)校聘請社區(qū)(村居)、公安、消防、交通、科技、環(huán)保、司法、文化、衛(wèi)生、城管和企業(yè)等部門和單位分管未成年人集體德育工作的負(fù)責(zé)同志，擔(dān)任校外集體德育輔導(dǎo)員。為將“集體關(guān)愛伴我行”活動往實(shí)處做、深處引，我校還建立青少年德育基地，發(fā)放踐行“八榮八恥”家教互動卡，成立愛國主義教育基地，開展道德點(diǎn)評等活動載體，不斷豐富和拓展“集體關(guān)愛伴我行”活動。

基本成效和社會反響

“集體關(guān)愛伴我行”活動這一自主開放的立體集體觀德育新模式，融想、做、悟、評等實(shí)踐體驗(yàn)于一體，受到未成年學(xué)生的普遍歡迎。通過“集體關(guān)愛卡”，讓未成年學(xué)生們將個(gè)人日常道德行為的點(diǎn)滴記錄下來，孩子們每做一件好事，“集體關(guān)愛卡”上就會留下家長、社區(qū)的簽字認(rèn)可，一張小小的“集體關(guān)愛卡”由此成了連接學(xué)校、家庭、社會的紐帶，使集體關(guān)愛德育培養(yǎng)從空洞的課堂說教變成了生動的社會實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育的有機(jī)結(jié)合。

一張張“集體關(guān)愛卡”，記載著未成年學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會的一言一行，一舉一動，成為同學(xué)們自我評價(jià)、自我約束、自我教育、自我提高的“校正儀”，成為家長們了解子女、教育子女、管理子女的“觀測儀”，成為老師們觀察學(xué)生校外表現(xiàn)的“檢測儀”。學(xué)習(xí)規(guī)范、實(shí)踐體驗(yàn)、培養(yǎng)集體美德觀，努力從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，增進(jìn)了未成年人對生活的了解、社會的認(rèn)識，增強(qiáng)了對勞動和勞動者的理解和尊重，提升了道德境界。

相信，“集體關(guān)愛伴我行”活動很快會盛行在維揚(yáng)中學(xué)這片沃土上，乃至整個(gè)全區(qū)。

民無信不立

失信就是失敗

———誠信教育活動

產(chǎn)生背景：

信為德基，無信不立。6月9日是全國普通高校招生考試基本結(jié)束之日，緊隨其后，各中小學(xué)校即將進(jìn)入期末考試階段。每逢考試，總難免出現(xiàn)作弊事件。

誠然，考生作弊由來已久，但近些年作弊方式在快速推陳出新。一些現(xiàn)代化工具走俏市場，有些考生甚至鋌而走險(xiǎn)偷竊高考、中考試卷，更令人吃驚的是竟有個(gè)別學(xué)校冒險(xiǎn)集體作弊！

作弊之風(fēng)屢禁不止，甚至花樣不斷翻新，情節(jié)每每惡劣，是有其深刻的成因的。

面對學(xué)生的整體素質(zhì)普遍偏低的嚴(yán)峻情況，本案例進(jìn)行了有益的探索：以身作則，教育學(xué)生不作假，以特殊方式和學(xué)生建立互信關(guān)系，使誠信教育深入學(xué)生，深入千家萬戶。

主要做法：

一．讓學(xué)生查找有關(guān)“誠信”的感人故事

增強(qiáng)理性認(rèn)識

同學(xué)（1）：《五色鹿》。

叢林里有一只五色鹿，他的住址只有他的好朋友烏鴉知道。一天，他在河邊聽見救命聲，于是他就奮不顧身的跳下水救人。那人非常感動，答應(yīng)五色鹿不說出他的住址，因?yàn)檎f出來五色鹿就有被人殺頭剝皮的危險(xiǎn)。

那天晚上，王后夢見了五色鹿，她要國王一定要捉住五色鹿。于是國王就貼出布告，懸賞巨金捉拿五色鹿。那個(gè)被五色鹿救起的人財(cái)迷心竅，說出了五色鹿的住址。

國王捉住了五色鹿，他毫無懼色。他在國王面前跪下，說：“國王，我想知道你是怎么找到我的?！眹踔钢婷苋苏f：“是他。”那人就是五色鹿救起的那個(gè)人。五色鹿怨恨的說：“我救你的時(shí)候，你發(fā)誓不出賣我，現(xiàn)在你全忘了嗎？”國王激動的說：“五色鹿?。∧汶m是四腳動物，卻有慈悲的心。而你眼前的人，卻是禽獸不如！”

這個(gè)故事告訴我們：實(shí)現(xiàn)諾言，是一種信義。而信義是做人的根本。且不能忘記在困難中幫助過你的人。

同學(xué)（2）：《宋慶齡的故事》。

在宋慶齡小的時(shí)候，一天早晨，一家人正準(zhǔn)備去李伯伯家做客。突然，她告訴父母：“我和小珍約好，今天上午我要教她疊紙花，我不去李伯伯家了。”爸爸說：“以后再教吧！明天再和她解釋一下，再說，李伯伯家有你喜歡的鴿子，你不去會后悔的！”“不會，”宋慶齡想了想，說：“你們?nèi)グ?，我在家等她，我不能失信?！眿寢屜肓讼?，說：“就按她的意思吧！有句話說：‘言必信，行必果’。一個(gè)有道德的人要講信用，不能自食其言?！本瓦@樣，宋慶齡一個(gè)人在家等小珍。11點(diǎn)了，小珍還沒來，宋慶齡十分失望。

中午，父母回來了，聽宋慶齡說小珍沒來，爸爸說：“唉！要知道她不來，就不等她了?！彼螒c齡卻說：“不。沒有來，我也要等。雖然沒有等到，但我心里很坦然。”

宋慶齡就是這樣，從幼年起，終身都要求自己恪守信用，決不自食其言。

同學(xué)（3）：《商鞅變法》。

公元前356年，秦國新上任的官員商鞅在咸陽城南門豎起一根木桿，并說：“誰能把這根木桿扛到北門，賞‘十金’?！贝蠡镏编止荆骸笆裁措y事？賞這么多金？”結(jié)果沒人扛。商鞅又把賞金提高到“五十金”。人們更加疑惑了。這時(shí)候，一個(gè)漢壯上前扛起木桿就走，一口氣走到北門。商鞅立即賞他“五十金”?？礋狒[的人都說：“這官員真守信用！”就這樣，商鞅很快提高了威信。

同學(xué)（4）：《兩袖清風(fēng)》。

明朝宣德年間，于謙出任河南巡撫。

朝廷招于謙進(jìn)京議事。按照往常的規(guī)矩，地方官員進(jìn)京，得給京里的宦官和大臣帶上禮物，好讓他們在皇上面前說些好話，這對地方官以后的升遷與否有很大的關(guān)系。于謙每次入朝，都是“空囊以入”，一點(diǎn)禮物都不帶，使那些宦官和大臣們大失所望。這次，于謙身邊的人又勸他了：“你雖然不愿送金，可至少也得帶帶點(diǎn)土產(chǎn)去盡盡人情??！”

于謙哈哈大笑，舉起兩只袖子說：“我只是‘清風(fēng)兩袖朝天去?！?/p>

從此“兩袖清風(fēng)”就成了贊揚(yáng)官吏廉潔的名言。

二．召開誠信教育系列主題班會

加大宣傳力度

主題班會

（一）主題：誠信——誠實(shí)守信，從我做起

時(shí)間：

活動目的:

1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

活動過程:

1.主持人班長請同學(xué)們討論什么是誠信。2.班長請同學(xué)們回答什么是誠信。

同學(xué)（1）：誠信是做人的一種品質(zhì)，（2）是為人處世之本，（3）是為人之德的核心。（4）它不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，（5）也是現(xiàn)代文明的基石，（6）是處理人與人、人與社會之間的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。

同學(xué)（2）：誠信是重信用、守承諾、講信譽(yù)，（8）忠誠老實(shí)，（9）誠懇待人，（10）以信用取信于人。對他人給予信任。

同學(xué)（3）：誠信包含“誠”和“信”，誠是講誠實(shí)、誠懇、實(shí)事求是；“信”是信用、信任?！罢\斢搿靶艛是聯(lián)在一起的,誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的具體表現(xiàn)。

3.班長請同學(xué)們討論如何做到誠信。

4.班長請同學(xué)們回答如何做到誠信。

同學(xué)（1）：誠信要講誠實(shí)，（2）講信用，（3）守承諾，（4）對自己履行責(zé)任和義務(wù)。對我們中學(xué)生來說，（5）就是要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

同學(xué)（6）：從生活中的每一件小事做起，（7）不貪小便宜，（8）說老實(shí)話，（9）辦老實(shí)事，（10）在家做個(gè)好孩子，（11）在校做個(gè)好學(xué)生，（12）在社會上做個(gè)好公民，（13）盡自己的義務(wù)做好每件自己應(yīng)該做好的工作。

同學(xué)（14）：在學(xué)校里，（15）我們要做到考試不作弊，（16）作業(yè)不抄襲，（17）做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，（18）堅(jiān)決改正。做事要認(rèn)真細(xì)致，（19）敢于承擔(dān)責(zé)任。

同學(xué)（20）：在社會領(lǐng)域，（21）應(yīng)該做到不偷稅、不漏稅、不走私、不騙稅、不騙匯。

5.班長總結(jié)：誠信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要做到考試不作弊，作業(yè)不抄襲，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6．班主任總結(jié)：通過這次班會，使學(xué)生認(rèn)識到誠信對于人生的重要性，要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應(yīng)該做到誠實(shí)、誠懇、實(shí)事求是，重信用、守承諾。提出問題，讓同學(xué)們想一想：

（1）.社會中有哪些不誠信的行為？

（2）.我們應(yīng)當(dāng)如何面對這些現(xiàn)象？

（3）.中學(xué)生應(yīng)該如何做到誠信？ 活動效果:

1、通過主題班會，使學(xué)生基本了解“誠信”的含義，懂得“誠信”的重要性，并初步學(xué)會將“誠信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到誠實(shí)守信。

2、班會內(nèi)容較豐富、形式多樣，由學(xué)生主持，學(xué)生廣泛參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識和主人翁精神，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力。

主題班會

（二）主題：心懷誠信天地寬——考風(fēng)考紀(jì)教育

時(shí)間：

活動目的：

1、培養(yǎng)良好的考風(fēng)學(xué)風(fēng)，良好的治學(xué)態(tài)度；

2、明確考試作弊的危害性，杜絕考試作弊；

3、將“誠信”教育融入學(xué)習(xí)生活中。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事；

2、將考試作弊的危害性寫成小議論文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

活動過程:

1、學(xué)生上臺講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。

2、小組交流、討論考試作弊的危害性。

3、學(xué)生代表陳述自己的看法。

學(xué)生甲：首先，我認(rèn)為考試作弊是不誠信的表現(xiàn)，與我們正在開展的“誠信”教育是格格不入的，應(yīng)該堅(jiān)決反對。我們知道“誠信”是做人的根本，一個(gè)考試作弊的人，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，治學(xué)態(tài)度的問題，而且是個(gè)人思想品質(zhì)問題，是人格問題。

學(xué)生乙：我完全同意甲同學(xué)的看法。古往今來沒有一個(gè)靠坑蒙、欺詐消費(fèi)者而成為譽(yù)滿天下的商家，也從來沒有一個(gè)靠剽竊他人勞動成果、弄虛作假而成為學(xué)富五車的大學(xué)問家的。同樣道理，也沒有一個(gè)人能通過考試作弊而成為學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)子。要做一名好學(xué)生必須學(xué)會做人，而“誠信”是基礎(chǔ)。

學(xué)生丙：其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為考試作弊的同學(xué)并不一定都是壞孩子、壞學(xué)生。他們當(dāng)中有的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，平時(shí)學(xué)習(xí)又不用功，又不想讓家長老師失望才“鋌而走險(xiǎn)”的。他們考試作弊時(shí)常常是忐忑不安的，心“嘭、嘭”直跳的，也是很痛苦的。眼睛東瞄瞄、西瞧瞧，跟作賊一樣的?？匆姳O(jiān)考老師走過來，心跳加快，手腳發(fā)抖，血壓往上走。常此以往，小小年紀(jì)，弄不好得個(gè)心臟病、高血壓，真是何苦呢？

學(xué)生?。罕瑢W(xué)說得太好了！我們應(yīng)該更多的理解關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。當(dāng)然，不是理解他們考試作弊，一次考試考不好有什么關(guān)系，做人做不好那怎么可以？一個(gè)人只有心胸坦蕩、問心無愧才有真正的快樂。我建議將“考試絕不作弊”寫入我班的“誠信公約”。我們（4）班的口號是“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮！”學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的同學(xué)，只要以積極的態(tài)度去面對它，多向老師同學(xué)請教，不抄襲作業(yè)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，相信經(jīng)過一段時(shí)間的努力，你們的學(xué)習(xí)成績一定會提高的。通過自己的辛勤的汗水得來的果實(shí)，該是多么的芬芳??！那時(shí)候，你們收獲的不僅僅是學(xué)業(yè)的長進(jìn)，而是真正的人生財(cái)富——誠信。這是因?yàn)?，心懷誠信天地寬。

活動效果:

1、使學(xué)生明確學(xué)會做人是做學(xué)問的前提，做人永遠(yuǎn)擺在第一位，然后才是其他，而誠信是做人的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確考試作弊的危害性，將“誠信”落實(shí)在日常學(xué)習(xí)生活中。

3、從學(xué)生查找有關(guān)資料，撰寫有關(guān)文字材料，到小組討論，學(xué)生代表發(fā)言，廣泛發(fā)動學(xué)生參與，而學(xué)生的精彩發(fā)言更是博得大家的熱烈掌聲。

三．開展關(guān)于“誠信”的征文比賽、朗誦、演講比賽

拓寬誠信教育的范圍

1．學(xué)校在月舉行“誠信對我” 征文比賽；

2．學(xué)校在月舉行“我對考試作弊的認(rèn)識” 征文比賽；

3．學(xué)校在 舉行“中外誠信的感人故事”朗誦比賽；

4．學(xué)校在月舉行“我與誠信”演講比賽

活動效果:上述一系列活動的開展，進(jìn)一步拓寬誠信教育的范圍。而且發(fā)動了全校學(xué)生，使學(xué)生從中都能深受教育和啟發(fā)。

四．開展批評與自我批評活動

簽定個(gè)人誠信責(zé)任書

1．每個(gè)班級都圍繞“誠信”開展批評與自我批評活動，使學(xué)生在自己的“懺悔錄”中深刻認(rèn)識到作弊是最不誠信的行為，也是最恥辱的舉動。我們要深惡痛絕，驅(qū)而避之。

2．學(xué)校與每個(gè)學(xué)生簽定個(gè)人誠信責(zé)任書，將誠信教育真正地落到實(shí)處。

推廣普及

1．誠信教育從我的班級開端，逐步推廣到整個(gè)學(xué)校，為學(xué)校的精神文明建設(shè)起了推波助瀾的作用。

2．我們學(xué)校誠信教育成效顯著，影響較大，使兄弟學(xué)校也深受啟發(fā)，紛紛效仿。

社會影響

1．維揚(yáng)中學(xué)的誠信教育在社會上反響很大，學(xué)生家長都非常認(rèn)同和支持，紛紛反映學(xué)生的行為規(guī)范、禮貌待人、誠實(shí)守信都有了很大地轉(zhuǎn)變。

2．在充滿生機(jī)的蜀崗風(fēng)景區(qū)上，我們將繼續(xù)用熱情、用汗水、用智慧精心栽培誠信之花，耕耘文明的希望。我們會將我們的成功經(jīng)驗(yàn)推向社會，讓誠信的種子在社會的土壤里開花結(jié)果。

亂扔垃圾，你不自責(zé)嗎? 教學(xué)目的：教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

鏡頭一：

一天中午，幾個(gè)學(xué)生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個(gè)男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認(rèn)沒有熟識的人后，迅速地將雪糕棍塞進(jìn)路邊的草叢中。其他同學(xué)見狀，也將雪糕棍紛紛扔進(jìn)草地里。

鏡頭二：

“噗！”一團(tuán)廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三：

周末，一群學(xué)生正在公園搞聚會。學(xué)生們用報(bào)紙鋪在地上，團(tuán)團(tuán)坐在一起又笑又說。過了一個(gè)小時(shí)，學(xué)生們不見了，草地上只剩下破碎的報(bào)紙?jiān)谖L(fēng)中呼啦啦響。

2、采訪學(xué)生：

采訪錄象中扔雪糕棍的同學(xué)甲說：“我沒想亂扔?xùn)|西，可是我實(shí)在找不著垃圾桶。”同時(shí)他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對自己的生活也帶來了不便?！?/p>

學(xué)生乙對有人隨地亂扔?xùn)|西的行為總是覺得很氣憤，“我認(rèn)為這種人沒有公德意識。”他說，班里總有些人愛隨地亂扔?xùn)|西，不僅有損班級榮譽(yù)，而且還破壞了大家潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，“這些人應(yīng)該上大街撿垃圾去，讓他體驗(yàn)體驗(yàn)亂扔垃圾給自己帶來的麻煩?！?/p>

許多學(xué)生則認(rèn)為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實(shí)在于大家是否都遵守。他們指出，一個(gè)人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論：

⑴問題：隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，是小事嗎？

“隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，其實(shí)是一種不良的生活習(xí)慣?？此撇痪行」?jié)

實(shí)際是內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，”

學(xué)生可不要把這種行為看成是小事，習(xí)慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。在生活中，學(xué)生到處亂堆放自己的東西，到用的時(shí)候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個(gè)行為習(xí)慣，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，只有平時(shí)注意了，才能在需要的時(shí)候短時(shí)間內(nèi)找到?！?/p>

⑵、改進(jìn)方法

①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內(nèi)外實(shí)踐證明行之有效的經(jīng)驗(yàn)！

一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。大家都知道這個(gè)國家的清潔、美麗是與其嚴(yán)格的管理、嚴(yán)厲的處罰密不可分的。也正因?yàn)槿绱耍眯猩缭诮M織國人到新旅游時(shí)，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關(guān)法規(guī)，比如在人行道50公尺以內(nèi)穿越馬路，會被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場所；在公共場合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元??大部分國人為了不在旅費(fèi)之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習(xí)慣都會在出游的那幾日變得文明起來。這就是處罰的效力！

其實(shí)，在我國香港，政府對不文明行為的處罰也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。對亂扔垃圾及隨地吐痰者，會處以1500元港幣的罰款。對屢犯不改的人，還會采取更嚴(yán)厲的處罰，如對其加判社會服務(wù)，公開其姓名，直至對其判刑。對一些不講公德的公屋住戶，則實(shí)行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會被扣分?？鄯种品秩墸最惪?分，乙類扣5分，丙類扣7分?？蹪M10分香港政府會發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會取消租約、收回所住房屋。

②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！

當(dāng)然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責(zé)的公共管理行為?？鬃釉唬骸安唤潭鴼⒅^之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責(zé)任盡早告知有關(guān)人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會收到好的效果。

犯錯(cuò)就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。可我們一些人卻沒有這個(gè)概念。一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)樗麄兂３７噶隋e(cuò)，也沒有人來處罰，故犯起錯(cuò)來有恃無恐。心理學(xué)早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習(xí)慣還沒有形成的情況下，理應(yīng)加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。從上個(gè)世紀(jì)七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計(jì)劃”，時(shí)間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學(xué)校相關(guān)部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時(shí)，相應(yīng)的處罰措施也要能及時(shí)跟進(jìn)，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學(xué)生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。

另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責(zé)任，家長和社會同樣有責(zé)任。“好的家長怎么做，孩子就怎么學(xué)?！币虼俗鳛榧议L，不僅要隨時(shí)對孩子的不良行為進(jìn)行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做?！?/p>

尋找不良行為

自己提出改進(jìn)的方法

③學(xué)校還應(yīng)該把學(xué)生是否具有文明行為，作為評選三好學(xué)生或者優(yōu)秀干部的前提。

④對于犯錯(cuò)誤的人要進(jìn)行處罰，同樣對于看見卻不制止這種錯(cuò)誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時(shí)候，要勸阻或者協(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為：

要想杜絕學(xué)生中出現(xiàn)的這種不良行為，最好讓學(xué)生自己尋找身邊的不良行為，提出改進(jìn)的方法，并進(jìn)行實(shí)施。

總結(jié)：（學(xué)生）

“書香校園、以書立人”的特色德育

一、背景介紹：

進(jìn)入維揚(yáng)中學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，接手高一（1）班班主任工作也有一個(gè)多月了，在這過程中發(fā)現(xiàn)高一（1）班的學(xué)生書寫普遍都比較差，又因?yàn)樽约河兄嗄昃毩?xí)書法的經(jīng)歷，就萌發(fā)了要在我們班形成書法練習(xí)這一特色，書法這一傳統(tǒng)藝術(shù)能凈化學(xué)生心靈、升華人格，陶冶情操，充實(shí)思想，進(jìn)而達(dá)到德育教育的目的。秉著“以書立人”的教育主張，從習(xí)字做起，逐步讓學(xué)生扎根于中華傳統(tǒng)文化深厚的土壤，通過墨色使孩子更精神，讓特色引領(lǐng)班級發(fā)展，為學(xué)校培育正直優(yōu)秀的人材。

二、特色德育目標(biāo)

1、確立“以書立人”的教育思想，加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品格和良好的行為習(xí)慣。要關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展的主體潛能，注重德育滲透，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過書法教育來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

2、堅(jiān)持弘揚(yáng)愛國主義教育主旋律，結(jié)合時(shí)政廣泛開展國情教育、集體主義、社會主義教育，把理想信念教育。堅(jiān)持以書法特色教育為主，滲透于學(xué)科之中，結(jié)合重大節(jié)日，開展慶?；顒樱凑諏W(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，確定不同學(xué)生的教育要求，有針對性地進(jìn)行教育，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

三、書法與德育的聯(lián)系

筆正須心正，心正須筆正。書法與德育，書藝與人品，在書法教學(xué)過程中必須追求高度的和諧與完美的統(tǒng)一。書法教育工作者只有先具備書法教育中的德育意識，然后才可能通過多方面的努力，做到書以載道亦以載藝，從而為社會培育出正直優(yōu)秀的人才。

四、實(shí)施措施

1、書法教學(xué)蘊(yùn)含強(qiáng)烈的愛國主義情感。書法是中華文明的精粹，也是世界藝術(shù)之林的奇葩，書法享有崇高的地位，是我們中華的傳統(tǒng)文化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法更加能體會我們中華文化的精髓，產(chǎn)生無比的自豪感和愛國情。

2、書法教學(xué)飽含品德情操的哲理精髓。創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。有條件的可以在學(xué)生聯(lián)系書法時(shí)適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┪覈墓诺錁非?。因?yàn)楣艠愕溲诺男赡軇?chuàng)造幽靜輕松的氣氛，“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，這樣更便于學(xué)生形成良好的心境。

在教育學(xué)生時(shí)，我再三強(qiáng)調(diào)：字如其人，心正則筆正，并打算結(jié)合書史的典型范例來進(jìn)行教育。如：唐代書法革新家顏真卿威武不屈，敢于同權(quán)貴作斗爭，不惜丟官，最終以身殉職。而顏?zhàn)值幕磉_(dá)大度、雍容大方、渾厚有力，正是顏真卿堂堂正正之人品的生動寫照。

3、法教學(xué)是獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)的有效途徑。

書法作品內(nèi)容大多是膾炙人口的名言警句，也大多言簡意賅地體現(xiàn)了真、善、美的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生在潛移默化中得到有益的滋潤。

如：讓學(xué)生練文天祥的《正氣歌》，讓學(xué)生自小就在胸中蓄養(yǎng)浩然正氣；抄旬子的《勸學(xué)篇》，希望學(xué)生“鍥而不舍”，學(xué)有所成；抄唐詩宋詞，汲取民族文化的精華，增進(jìn)文化素養(yǎng)；書寫名言格言，從中汲取思想營養(yǎng)。這樣，學(xué)生在練書法的同時(shí)，極豐富文化知識，有升華精神境界，從而有助于培養(yǎng)高尚情操。其可謂是一舉多得，相得益彰。當(dāng)然也可以讓學(xué)生自由選擇他們自己感興趣的字帖。

4、給正確方法、養(yǎng)成良好習(xí)慣。在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

5、強(qiáng)書法訓(xùn)練、培養(yǎng)四有新人。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化知識，能正確書寫，由感悟而熱愛、愿為中華民族、為國為民奮斗終生，摒棄庸俗觀念，樹立崇高志趣，便是“有道德、有理想”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

6、展書法活動、增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生有一定的書寫能力，就準(zhǔn)備在班級開展一些形式多樣的書法比賽。如現(xiàn)場寫字競賽，如果有條件，還可以帶領(lǐng)他們?nèi)⒓訒ㄗ髌氛褂[，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)案例（我校特色教育）

例：經(jīng)調(diào)查，本班有幾位單親家庭的學(xué)生，這些孩子個(gè)性孤僻、自卑，不愛說話，也不大喜歡與其他學(xué)生交流。給同學(xué)們的感覺不合群。他們和其他同學(xué)相比，少了幾分笑臉，多了幾分憂愁。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)；教產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，必須從心里去愛學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是平民百姓人家，無論是和睦之家，還是單親之家，均一視同仁，愛得公正、愛得讓學(xué)生信服。對于單親家庭的孩子，我感到這些孩子很可憐，想讓他們都有自信。我慢慢用心關(guān)愛他們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。本人一方面要像對待其他學(xué)生一樣關(guān)心、幫助、愛護(hù)他們，另一方面，也應(yīng)該考慮他們特殊的心理特點(diǎn)，采取了更有效的教育措施，改變這些“弱視群體”的孩子。

一、“溝通”是打開學(xué)生心靈的鑰匙。單親家庭學(xué)生往往對自己的特殊家庭很敏感，我對這種家庭特殊的學(xué)生，讓全班同學(xué)關(guān)心幫助他們，不要傷害他們。用滿腔熱情鼓勵(lì)他們振作起來，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，活出精彩、活出自信。平時(shí)多關(guān)心他們，深入了解他們學(xué)習(xí)和生活，興趣與特長，理想與追求。我以平等、信任、尊重的心態(tài)，同他們進(jìn)行交流溝通，他們開始的那種戒備心理，慢慢地放開，他們體會到老師關(guān)注、喜愛、信任他們，也愿意和同學(xué)們在一起玩耍、聊天，上課也積極回答問題，臉上也露出了燦爛的笑容。

二、尊重他們的人格。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)，是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！笔紫任易鹬厮麄儶?dú)立的人格，維護(hù)他們在同學(xué)心目中的威信，對于他們的煩惱與苦悶，所犯缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，換位思考。本班有個(gè)小柳同學(xué)父親去世，該生個(gè)性太強(qiáng)，不許別人說他一點(diǎn)缺點(diǎn)，否則動手打人，寫作業(yè)很慢。我從沒有“笨、壞”等字眼去刺傷他、損傷他的自尊。而每次遇到這樣的事時(shí)，我都在辦公室與他單獨(dú)說話，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。此后改變了許多，同時(shí)也學(xué)會了忍耐。只有尊重他們，讓他們重拾了自信，找回心中自我價(jià)值與前進(jìn)奮斗的目標(biāo)。

三、定期與家長聯(lián)系。家長與校方聯(lián)系較少，我積極主動地給這些家長打電話或?qū)懶湃〉寐?lián)系，隨時(shí)了解單親家庭學(xué)生的家庭情況，及時(shí)反饋孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，以及不足。讓家長理解孩子們的難處，主動的去保護(hù)這些“弱視群體”給他們更多的愛。同時(shí)教育同學(xué)們對他多一份理解，多一份體貼，多一份幫助，使他們充分體會到學(xué)校、班級集體的溫暖。

四、多給他們鼓勵(lì)。我經(jīng)常注意觀察這些學(xué)生，當(dāng)他們看到別人成功時(shí)，他們的目光是驚喜的，他們也渴望得到別人的賞識。對于這些孩子，哪怕比以前多做對了一題作業(yè)，字寫得有進(jìn)步，做了一件對班集體有益的事，我都及時(shí)的給予肯定。有時(shí)在作業(yè)本上寫上一句鼓勵(lì)性的話語：“你又進(jìn)步了！老師真為你高興”！“加油，老師相信你一定行的！”“加油吧！我的朋友”等。久而久之，他們從這些鼓勵(lì)中，堅(jiān)定信心，撥正航向，找回了自信，走向了成功。也變得開朗、樂觀了。和其他的孩子們一樣快樂的成長。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和胡錦濤同志的重要講話是指導(dǎo)我們加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)綱領(lǐng)性的文獻(xiàn)。我們一定要繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)包括單親家庭學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教孩子學(xué)會節(jié)儉

現(xiàn)代消費(fèi)市場上，商品不斷更新?lián)Q代，它們不僅吸引著成年人的目光，對喜歡時(shí)尚的青少年來說，也是一種極大的誘惑。作為班主任，我常常從起始年級起，對家長和學(xué)生進(jìn)行如何支配零花錢方面的溝通和教育。

如何支配零花錢，對孩子來說，是人生理財(cái)?shù)牡谝徽n。上好這一課意義不少。

怎么給孩子零花錢？家長中有三種流行觀點(diǎn)：

1、認(rèn)為孩子的零用錢決不能少，理由是不讓孩子在同學(xué)們面前自卑；

2、認(rèn)為多給孩子零花錢，他們就“會用才會賺”；

3、認(rèn)為不該給孩子分文零花錢，否則他們從小用慣錢了，長大了也不懂珍惜。

這幾種觀點(diǎn)有無科學(xué)道理，我想這是不難看出的。

學(xué)校通常是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：“有了零用錢，你準(zhǔn)備怎么花？”

“我要買書！”“我要用它來幫助有困難的同學(xué)！”“我要捐給希望工程！”??

“你還買零食、玩具嗎？”

“不買了！”

這是孩子們真實(shí)的想法嗎？我表示懷疑。

對孩子支配零用錢的引導(dǎo)問題，我受到的啟發(fā)是：首先，絕不在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；其次，教會他們?nèi)绾蜗M(fèi)與分配零花錢。平時(shí)，我是這樣和家長溝通并對學(xué)生對進(jìn)教育的：

一、零花錢算計(jì)著用

從理論上講，8歲起，孩子們每周就可以從家長那里得到零花錢，但金額不能大，孩子要想買到自己喜歡的東西，就必須一點(diǎn)一滴地慢慢積攢。當(dāng)然，如果孩子攢的錢還不夠，而他又確實(shí)想盡快買到自己想要的東西時(shí)，可以先向家長借，然后再用以后的零花錢慢慢償還。這種辦法不僅能讓孩子體驗(yàn)到滿足后所必須付出的代價(jià)，還能幫助他們從小避免任性消費(fèi)和節(jié)制消費(fèi)欲望。

二、花錢時(shí)要制定消費(fèi)計(jì)劃

對孩子來說，從小養(yǎng)成節(jié)儉意識既是一種美德，又是一種生活能力。我經(jīng)常告訴孩子：并非所有人的生活都是相同的，有的家庭生活富裕，有吃有喝；有的家庭非常貧窮，甚至吃不飽穿不暖。同時(shí)，我也會建議家長多注意自己的消費(fèi)方式和行為，因?yàn)檫@對孩子起著潛移默化的作用。這樣，在老師和家長的共同教育和督促下，孩子們在花錢之前，都會制定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃，明白哪些該花以及怎么花。

另外，我還經(jīng)常組織班組活動，我還鼓勵(lì)孩子將自己制作的手工藝品在班級范圍內(nèi)出售，并且他們也可以在集市上買自己喜歡的東西，但每個(gè)人的消費(fèi)額不能超過2元。這樣，孩子們在買東西之前就會權(quán)衡自己最需要什么，由此學(xué)會選擇并意識到自己不能擁有或不喜歡的東西。同時(shí)，我還建議家長們給孩子以正面的引導(dǎo)，即培養(yǎng)他們的勞動意識，如孩子幫助家長洗車、洗衣服等后，就可以按照事先的約定給他們一定的零花錢，而至于像洗碗、整理自己房間等家務(wù)活則是分內(nèi)事，不屬于報(bào)酬范圍內(nèi)的。這樣，讓孩子形成勞動所得光榮，不勞而獲可恥的觀念。

三、根據(jù)家庭情況給零花錢

心理學(xué)家認(rèn)為，家長要根據(jù)家庭的實(shí)際情況制定零花錢標(biāo)準(zhǔn)，尤其應(yīng)符合孩子的實(shí)際情況，不能一味地張口就給，更不該給孩子大量禮物、品牌服裝和時(shí)尚用品。所以，平時(shí)我建議孩子們把零花錢放進(jìn)存錢罐或存進(jìn)銀行留待以后買自己想要的東西。然后我與家長溝通，請家長根據(jù)家庭情況給孩子零花錢，并教他們?nèi)绾卫碡?cái)，指導(dǎo)他們怎樣儲蓄、使用零花錢。這樣，就可以從小培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣。所以，我班的學(xué)生很少隨便買東西，更不會在學(xué)校里互相攀比。

如何對待“錢”（或利益、財(cái)富），是人生中一根重要的支柱。人生觀、價(jià)值觀、世界觀，幾乎都能和“錢”產(chǎn)生聯(lián)系。處理得不好，孩子很可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢或能換取金錢的一切作為自己的最愛，在一定程度上成為物質(zhì)財(cái)富的攫取者，處理得好，他則可以正視金錢，善待一切物質(zhì)財(cái)富，或?yàn)槲镔|(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。如何幫助孩子學(xué)會合理、有度地支配零花錢，實(shí)不可小看。

談?wù)劶?lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)

要培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等各方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個(gè)性，班主任就必須盡可能采取各種各項(xiàng)激勵(lì)措施，抓住一切機(jī)會調(diào)動學(xué)生的積極性。因?yàn)榧?lì)行為在挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，調(diào)動其創(chuàng)造性、主動性，對于鼓舞士氣，增強(qiáng)班集體凝聚性，使更多的學(xué)生自覺自愿地為集體作貢獻(xiàn)，使每一個(gè)人都能朝著共同的目標(biāo)而努力奮斗方面具有很大的作用?！秾W(xué)記》云“當(dāng)其可時(shí)謂時(shí)?！币馑际钦f，要按照學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育，才能叫“及時(shí)”。激勵(lì)學(xué)生同樣如此，所謂把握激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，就是指充分利用學(xué)生所處的那種積極的情緒狀態(tài)，或運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄?，促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，并使其化為行為，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。那么，激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)表現(xiàn)在哪些方面呢？

【案例1】開學(xué)的時(shí)候

每次開學(xué)的時(shí)候，我都會說：“我不是一個(gè)揪住學(xué)生辮子不放的老師，我看重的是學(xué)生的現(xiàn)在將來，只要他在新的一學(xué)期里好好表現(xiàn)，他一定是個(gè)好學(xué)生。”在這學(xué)期里，八年級進(jìn)行了重新分班，許多外班的調(diào)皮學(xué)生被分到我班，但是我佯裝不知道，開學(xué)時(shí)，我望著許多陌生的面孔，面帶微笑地說：“我不想也不會去向你們以前的老師了解你們的歷史，因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)同學(xué)都會把自己的精彩展示在老師同學(xué)面前，沒有人愿意自爆其短的。”說到這里，我故意加重語氣，把目光投向幾個(gè)正在講話的學(xué)生，果然那幾個(gè)學(xué)生停止了講話。我接著又說：“在新學(xué)期里，我們每周都要開展評比‘進(jìn)步學(xué)生’活動?！?在以后的評選活動中，有許多的差生被評上了‘進(jìn)步學(xué)生’，進(jìn)步最大的是史揚(yáng)成，各方面進(jìn)步都很大，學(xué)習(xí)成績由年級倒數(shù)，一躍為年級中等，在一次物理考試中，全班只有三個(gè)九十分，史揚(yáng)成是其中的一個(gè)。以前和史揚(yáng)成在一個(gè)班的同學(xué)都說他判若兩人。

反思：組織行為學(xué)的有關(guān)研究告訴我們，人們的思想、情感、行為等等是人們所處的客觀環(huán)境與人們的主觀意識活動交互作用的結(jié)果。學(xué)生所處的情境對學(xué)生的效能有著極大的影響，這是毋庸置疑的。當(dāng)學(xué)生由一個(gè)舊情境轉(zhuǎn)入到一個(gè)新的情境時(shí)，（如轉(zhuǎn)入一個(gè)新學(xué)校，調(diào)入另一班級，進(jìn)入新學(xué)年、新學(xué)期時(shí)），往往有一種強(qiáng)烈的新感受，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時(shí)總是暗暗警告或提醒自己要干出個(gè)新樣子來。這種樸素的出自內(nèi)心的動機(jī)，能使學(xué)生產(chǎn)生一種按新情境的要求調(diào)整自己的態(tài)度和行為的傾向。一個(gè)高明的班主任應(yīng)充分利用學(xué)生進(jìn)入新情境時(shí)內(nèi)心的變化，給予熱情的鼓勵(lì)，表達(dá)自己美好的愿望，幫助學(xué)生明確新的目標(biāo)，點(diǎn)燃新的希望。

【案例2】學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)

我班的陳思漢，雖然只有15歲，但是長得身高馬大，1﹒80米的個(gè)子，73公斤的體重。在班里顯得格外突出，他自恃身材高大，經(jīng)常欺侮小同學(xué)，喜歡打游戲上網(wǎng)，上課喜歡講話搗亂，作業(yè)也經(jīng)常不做，是個(gè)名副其實(shí)的差生。一天，一個(gè)學(xué)生悄悄地告訴我，陳思漢在車棚那里抽煙，我關(guān)照那位同學(xué)不要伸張，然后我叫來陳思漢，問他學(xué)校會如何處理抽煙學(xué)生，他可能預(yù)感到我已經(jīng)知道他抽煙這事，臉漲得通紅。我問他：“你抽煙了，你希望我如何處理？”，他態(tài)度很誠懇地請求我別把這事告訴學(xué)校，并改他一次改過的機(jī)會。我順?biāo)浦?，答?yīng)了他的請求，并鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤，其實(shí)，我心里很明白，在短期內(nèi)他不可能改掉錯(cuò)誤。我又悄悄找了幾個(gè)可靠的學(xué)生，暗中密切注意陳思漢的一舉一動。果然，一個(gè)星期后，陳思漢又抽煙了，找他談話，他又請求我原諒，并寫下保證書，保證不會再犯同樣錯(cuò)誤。我仍然原諒了他，鼓勵(lì)了他，仍然教學(xué)生關(guān)注陳思漢。一個(gè)多月后，學(xué)生告訴我，陳思漢又抽煙了。我覺得時(shí)機(jī)已成熟，我找來陳思漢，一本正經(jīng)地說：“我們倆心有靈犀，我感覺到你又抽煙了?！彼仁鞘缚诜裾J(rèn)，我告訴他如果他不說實(shí)話，我就把這事交給學(xué)校處理。他終于承認(rèn)了，然后就一言不發(fā)，好長時(shí)間都把頭低著。他大概不好意思再請求我的原諒，我也不說話，我們倆沉默了好久，我激勵(lì)他說：“老師再給你一次機(jī)會，我甚至可以給你四次五次的機(jī)會，我堅(jiān)信每個(gè)人都有向善的一面，你也同樣如此，你一定會改掉這個(gè)錯(cuò)誤.”我話剛說完，陳思漢便嚎啕大哭。此后再也沒有聽到陳思漢抽煙的消息，我想他已經(jīng)真正改掉這個(gè)錯(cuò)誤了。

反思：“人非圣賢，孰能無過？”況且“圣賢唯以改過為能，不以無過為貴?！鄙硇纳刑幇l(fā)育成長過程中的中小學(xué)生，更容易出現(xiàn)這樣那樣的過失過錯(cuò)。但只要不是自甘墮落、一意孤行，學(xué)生一旦有了過錯(cuò)之后，在各種因素的影響下，經(jīng)過思想斗爭，往往又會表現(xiàn)出某種悔悟之意。這種“悔悟”是學(xué)生知過改過的開端，也是班主任進(jìn)行激勵(lì)的大好時(shí)機(jī)。班主任應(yīng)審時(shí)度勢，細(xì)心觀察學(xué)生對過失悔悟的各種各樣的表現(xiàn)形式，因勢利導(dǎo)開展工作。當(dāng)然，我們還應(yīng)看到，人的錯(cuò)誤思想、糊涂觀念、不良習(xí)慣一旦形成，則有相對的穩(wěn)定性，不會輕易改正。因此，除了要把握時(shí)機(jī)，善加引導(dǎo)外，還須持之以恒，反復(fù)抓、抓反復(fù)。不能靠一兩次成功的激勵(lì)，就會一勞永逸。

【案例3】：學(xué)生迷茫時(shí)

一次，一個(gè)女生告訴我，她收到本班一位男生的求情書，她非常苦惱，不知如何處理此事。對此，我沒有虛張聲勢把那位男生批評得體無完膚，而是在一次自習(xí)課上與同學(xué)們聊天起來：“老師送給同學(xué)們幾句話：‘該說的話不說，對不住自己，不該說的話說了，出賣了自己；該做的事不做枉費(fèi)了人生，不該做的事做了，浪費(fèi)了青春?！趴v自己的欲望是最大的禍害；談?wù)搫e人的隱私是最大的罪惡；不知道自己的過失是最大的病痛?！蠹夷芊衽e例說明哪些事該做，哪些話該說呢？然后來個(gè)自我檢查，你們知道自己有什么過失嗎？”有的學(xué)生說我們不能沉迷于網(wǎng)吧，有的說我們不能早戀，有的說我們該刻苦學(xué)習(xí)??讓學(xué)生自己說自己的想法，認(rèn)識深刻，教育作用深遠(yuǎn)。最后我又講了一個(gè)故事：播種很講究季節(jié)。秋天播的種切忌提前到春天播，這樣它會夭折、枯萎，不能正常生長。為了不讓種子發(fā)霉變質(zhì)，還要把這些種包扎好，放在冰柜里冷藏起來，到了季節(jié)再拿出來播種，這樣會順利地開花、結(jié)果。大家明白我講的道理嗎？一位男生很快答道，我們不能早戀！我說：“說得太好了！戀愛是人生必經(jīng)之路，也是人生最美的經(jīng)歷！但不能提前呀，因?yàn)槟銈冞€不能承擔(dān)起愛的責(zé)任，現(xiàn)在必須發(fā)奮學(xué)習(xí)?！蓖瑢W(xué)們會心地笑了，似乎從交流中領(lǐng)悟到了什么。

反思：老師采用送名人名言的方式，教育和激勵(lì)學(xué)生，是一種較好的育人途徑。不僅對個(gè)別的同學(xué)有幫助，而且對其他同學(xué)也有啟示，同學(xué)們聽了不覺得是在批評自己。一位教育家說過：“當(dāng)教師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了?！笔堑?，對于潛移默化的思想工作來說，不正是如此么？只有慢慢滲透，如細(xì)水長流，才會收到意想不到的奇異效果。

未成年人思想道德教育案例分析

——當(dāng)學(xué)生多次打架后??

一、案例簡介：

我們班里有個(gè)打架大王名叫李明（化名），幾乎天天都能聽到同學(xué)告他的狀，不是欺負(fù)女同學(xué)，就是與男同學(xué)起了爭端。我這個(gè)班主任成了勸架師，每次他打完架，我都和他講道理，分析引起爭端的原因，教他與同學(xué)如何交往?？墒敲看芜^后沒多久又打上了，真拿他沒辦法。可是這學(xué)期事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，開學(xué)兩個(gè)星期了，沒有同學(xué)來告李明（化名）打架的狀，我想：看來李明（化名）到底長大了，懂事多了，我要在班里表揚(yáng)一下他。還沒等我在班里表揚(yáng)，他又開始惹事了。

一天，上課的鈴聲響了，我剛走進(jìn)教室，一個(gè)學(xué)生就沖著我告狀：“李明（化名）又打架了！”我一聽，氣就上來了：這個(gè)打架大王又開始惹事了，我非好好教訓(xùn)他不可！我氣呼呼地板著臉，朝他倆望去，只見李明（化名）和楊磊（化名）相瞪著眼，拽著拳頭，非常不服氣的樣子。我把他們倆叫到跟前，生氣地問道：“說說是怎么回事！”通過他們的敘述，我了解了事情的起因：做完課間操，楊磊和李夏（化名）一起玩，李明（化名）看見了，就沖過去想和他們一起玩，可是出手就拍了楊磊一板，楊磊不樂意了，就和他打了起來。

二、案例分析：

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家里個(gè)個(gè)都是小皇帝，家人都以他們?yōu)橹行?，因此學(xué)生的性格都挺有個(gè)性的。在學(xué)校里就表現(xiàn)為以自我為中心，不愿意接受別人的意見，因此常常會引起沖突。以往教師視學(xué)生之間的沖突為惹事欺負(fù)人，是破壞紀(jì)律的表現(xiàn)，常常對學(xué)生訓(xùn)斥一番，各打五十大板就解決問題。其實(shí)這樣根本不利于沖突的解決。“師者，傳道解惑授業(yè)也?！弊鳛榻處煵坏探o學(xué)生知識，而且要教學(xué)生做人的道理，學(xué)生之間起沖突，往往是因?yàn)椴恢廊绾闻c別人相處造成的。

三、具體措施：

（1）加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，培養(yǎng)良好的個(gè)性。

每個(gè)人的個(gè)性中都有健康的東西，也有不健康的東西。因此，作為學(xué)校在教育過程中，要十分重視學(xué)生的心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，矯正學(xué)生不健康的個(gè)性，培養(yǎng)良好的個(gè)性品格。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會合作。

在學(xué)校，總避免不了學(xué)生之間的打架事件。而打架的起因往往都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的一句話，一些小矛盾。由此，我認(rèn)為學(xué)校教師特別是班主任，要從引導(dǎo)學(xué)生正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系著手，讓學(xué)生懂得怎樣與人共事、與人合作。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作？我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面的工作。

首先，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識。學(xué)生的合作意識的形成，一靠教育二靠實(shí)踐。因此，我通過一系列的實(shí)踐活動，培養(yǎng)李明（化名）等學(xué)生的合作意識，讓他們在活動中認(rèn)識合作的重要性。比如，通過良好班集體的創(chuàng)造、文明班風(fēng)的評比、課間操的評比、各項(xiàng)文娛活動等活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神。每一項(xiàng)活動的開展，都讓每一個(gè)同學(xué)參與；每項(xiàng)活動的成功，都培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神，團(tuán)結(jié)一致的精神。

其次，引導(dǎo)學(xué)生尊重、理解、寬容、諒解他人。尊重人，才能理解人；理解人才能寬容人；寬容人才能諒解人。尊重、理解、寬容、諒解人，也就能正確地處理好人與人之間的關(guān)系，也就不會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一句話就鬧矛盾，甚至打架。我通過學(xué)生中間發(fā)生的每一件小事的分析，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去理解人、寬容人、尊重人。

（3）引導(dǎo)學(xué)生遇事要冷靜，要多多剖析自己。沖動最容易引發(fā)矛盾。因此，要教會學(xué)生如控制自己的情緒和情感。每發(fā)生一件事情，要多從自己方面去找原因，不要把一切責(zé)任都往他人身上推。只有這樣才能不斷從自己或他人身上吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己不斷走向成熟，學(xué)會與他人合作，使自己走向成功。

四、效果分析： 經(jīng)過一段時(shí)期不斷地努力和多次有意識地培養(yǎng)，李明（化名）同學(xué)在各個(gè)方面都有了明顯地進(jìn)步。在與別的同學(xué)有利益沖突時(shí)，他學(xué)會了讓步；在看到別的同學(xué)有困難時(shí)，他也能伸出自己的援助之手；在看到集體榮譽(yù)受損時(shí)，他也能挺身而出??由此可見，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分析事件的具體情況，深入了解問題發(fā)生的原因，因勢利導(dǎo)，促成問題的解決。

五、體會和啟示：

這則案例使我想到教師在處理打架事件時(shí)應(yīng)采取什么樣的態(tài)度。首先教師要有良好的道德修養(yǎng)，遇事要冷靜，保持良好的教師心態(tài)。如果一聽到學(xué)生打架，不問緣由就發(fā)火，武斷地憑印象認(rèn)定一方的錯(cuò)誤，勢必傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生面服心不服，老師的形象大打折扣，不利于師生之間的交流。另外，教師還應(yīng)該學(xué)會換角色思考問題，設(shè)身處地地了解事情的起因，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的方式處理問題，以便收到良好的教育效果。

總之，對打架這類學(xué)生的品德教育和心理分析，是每個(gè)學(xué)生心理健康成長的需要。我們教育者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，對這類學(xué)生的品德教育和心理分析及引導(dǎo)是一個(gè)復(fù)雜的過程，很有可能事倍功半，不能立竿見影，我們應(yīng)做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，反復(fù)作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，最終使我們的學(xué)生更活潑、更健康地成長。

第四篇：手機(jī)優(yōu)美散文

最近總控制不住的嫌磊嘮叨。經(jīng)常他一開口，我就已經(jīng)不愿意聽：“大哥，別磨嘰了?！彼?jīng)委屈的說，剛認(rèn)識三天的時(shí)候，我就已經(jīng)嫌他磨嘰了。認(rèn)識一周的時(shí)候，我就告訴他，鼻子長得不好看。他：“如果相處時(shí)間再長點(diǎn)，你不知道又看我哪不順眼了。”

問題是，有些時(shí)候，他總習(xí)慣教育我。比如，我用蝦仁煮粥，又在里面加了冰糖的時(shí)候。他就會覺得我很沒有生活常識。只喝了幾口，就開始教我，下回怎么做。我完全沒有耐心聽。比如在處理一些人際關(guān)系的時(shí)候，他告訴我要注意些什么。我會很煩躁。覺得自己找的是男朋友，不是老媽。為什么他象我媽一樣，要整天跟在后面嘮叨我呢。我亂煮東西怎么了。我就是亂七八糟的過生活怎么了。你們就不能給我一點(diǎn)自由嗎！

不知道我身邊那個(gè)板板正正生活的女人都得癌癥了嗎！

為什么我不能隨心所欲一點(diǎn)？

二姐又喝高了，開始在微信群里情緒化。這樣的時(shí)候，我也很想去喝一場酒，也想喝醉一次，跟關(guān)心我的朋友好好鬧一場意氣，發(fā)一次脾氣。覺得近來很壓抑，有些東西不是自己想要的。然而有些地方，又是自己所留戀的。

比如磊照顧我的時(shí)候。比如他有心情時(shí)，笨拙地給我唱那些很老很老，現(xiàn)在基本已經(jīng)沒有人再去聽的歌。那時(shí)覺得他象一個(gè)中學(xué)生，正跟同桌的女同學(xué)示愛，卻又不知道如何表達(dá)。

他的手很暖。只是這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界很涼薄。

沒有完美的世事。幸福是什么，快樂是什么。有一些瞬間是幸福的，有一些瞬間是迷茫的。有一些瞬間是快樂的，有一些瞬間是懷疑的……

磊的手機(jī)忘在我這里時(shí)，我沒有抵抗住誘惑，還是忍不住察看了一下他的手機(jī)。盡管他設(shè)有屏幕鎖定的圖案密碼。但是我可以關(guān)了機(jī)再重啟啊。輕松的就進(jìn)去了。

我也不能免俗，也有好奇心和窺測欲。

每個(gè)人的手機(jī)里，都住著一些牽動你心的東西。每個(gè)人都有一片私密的天地。那里有你的懷念與幻想，有你的關(guān)注和記憶。會想念嗎？會一直一直記得嗎。會再出現(xiàn)嗎。會逃離這所有的煩惱嗎。會有那樣一個(gè)小島嗎？

跟哥哥說了兩句實(shí)話，他大概也忍受不了我的喜怒無常了。終于沒有了動靜。估計(jì)是去找情緒穩(wěn)定的人聊天去了。

我覺得自己只喝了一只霍香正氣水，就有醉的傾向，似乎想要跟陌生的空間胡言亂語。

昨晚有一個(gè)文友在酒吧喝高了。在微信上對我渲泄他內(nèi)心的起伏。然而他是和我一種類型的人。即使想要釋放一些束縛，都是那樣理性。我知道這種人永遠(yuǎn)不會喝多，也很難把事情做錯(cuò)。

可是我不知道我的選擇是對是錯(cuò)。跟隨著本能前行。而有些時(shí)候，又有隱隱的抗拒。

我沒有勇氣承擔(dān)終生獨(dú)身的那種自由，因?yàn)橄硎懿涣四菢由羁痰墓陋?dú)。卻又沒有力量承擔(dān)現(xiàn)世里兩個(gè)人的壓力，和相關(guān)的一系列問題。常常想要逃跑。盡管還沒有付諸行動，已經(jīng)在內(nèi)心里，暗暗想過這種可能性。

又告訴自己，要好好的。如果你向上天請求了些什么。當(dāng)上天給予你的時(shí)候，你又抱怨。如果真有冥冥之中的主宰，也會被你氣得吐血吧。

我很累?？墒沁@是我的選擇。不想對任何人訴說。因?yàn)闆]有用。他們給我的意見和建議，統(tǒng)統(tǒng)沒有用。因?yàn)樗麄兏淖儾涣宋业奶幘?，給不了我想要的生活。

他們只能用關(guān)心來要求我，束縛我，捆綁我。每個(gè)人的關(guān)心還都不一樣，每個(gè)人想要你達(dá)成的方向也不一樣。

我懶得和他們講。

只是有些時(shí)候，很郁悶。想要一個(gè)出口。想從自己的渴望里逃脫。

也會想到一些不太可能的事情。從前的可能，現(xiàn)在的永不可能。如果我再不好好珍惜的話，現(xiàn)在的擁有，也會成為下一個(gè)空洞?，F(xiàn)在他屬于我，需要我。我不知道如何去愛護(hù)他。我用太多的時(shí)間來考慮自己的需要。

只希望將來一切都好。別讓我有太多壓力。我想過輕松一些的，無憂無慮的生活。應(yīng)該有權(quán)利這樣希望吧。這個(gè)應(yīng)該是正常的愿望，不是奢望。

還希望愛人體貼，孩子懂事，老人健康。朋友們?nèi)耘f拿我當(dāng)朋友。別用各種想法試圖捆綁我。雖然他們永遠(yuǎn)都不會承認(rèn)，但有些時(shí)候，的確是在用他們的思緒捆綁我。那時(shí)我就會情不自禁的煩躁。

恩，明天一切都好。

第五篇：放下手機(jī)經(jīng)典散文

世界最遠(yuǎn)的距離，不是你在遠(yuǎn)方，而是你在旁邊，卻在玩手機(jī)?，F(xiàn)在的社會，個(gè)個(gè)都是手機(jī)控，無聊的時(shí)候就拿著手機(jī)玩，因?yàn)楝F(xiàn)在的手機(jī)功能太多了，既可以打電話，還可以有好多的功能，如同微信一樣，除了聊天外，還可以轉(zhuǎn)賬，發(fā)紅包等等之類的?，F(xiàn)在不僅影響了70/80后，還有一些00后的孩子也在玩手機(jī)。人們現(xiàn)在吃飯的時(shí)候玩手機(jī)，上班無聊的時(shí)候也在玩手機(jī)，手機(jī)幾乎成了形影不離的社交工具。以前，只有上車不喝酒之說，現(xiàn)在也有了上車不玩手機(jī)的規(guī)則。

手機(jī)是個(gè)好東西，給生活帶來了便利。手機(jī)就像一臺小電腦一樣，可以傳文件，發(fā)圖片，此類的功能越來越多，人們越是離不開手機(jī)。手機(jī)雖然是個(gè)好東西，可是疏遠(yuǎn)了人和人的距離，比如在醫(yī)院，住院的病人最要的就是和親人聊天什么的，而現(xiàn)在陪的人卻因?yàn)楦鞣N原因在玩手機(jī)，那么本來已經(jīng)痛苦的病人是什么樣的感受。在兒童樂園，小朋友需要大人的陪伴，而大人們卻在肆無忌憚的玩手機(jī)，小朋友又是什么感想。

放下手機(jī)，多和家人多溝通，不要讓手機(jī)占據(jù)了親情的時(shí)光。做為微商的朋友們，我們可以理解做生意需要手機(jī)，可是也要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，放下手機(jī)，畢竟你身邊的人也會不同的感受。手機(jī)雖然不是萬能的，也算是智能的，因?yàn)橹悄埽@得現(xiàn)在人們離不開手機(jī)了。是時(shí)候放下手機(jī)了，現(xiàn)在親人的距離不是太遙遠(yuǎn)，可是就是身邊，卻一直在玩手機(jī)。

以前沒有手機(jī)的時(shí)候，人們用信和電報(bào)來拉近距離，現(xiàn)在的社會什么都方便了，可是人和人距離也遠(yuǎn)了，也讓人和人因?yàn)槭謾C(jī)變得冷漠。手機(jī)影響了一代又一代人，因?yàn)楣δ芎虯PP的增加，手機(jī)可以代替了一切，除了購物還有其他生活所需要的工具。而且有些大人，不僅自己手機(jī)，還讓自己的孩子也玩弄電子產(chǎn)品，這樣會產(chǎn)生一種依賴性，會上癮的。

手機(jī)的多功能，讓生活是豐富了不少，可是也有不少的弊端，現(xiàn)在大多數(shù)人除了工作的時(shí)候，就在玩手機(jī)，不是有一個(gè)廣告說的，一群人吃飯，基本上都是手機(jī)點(diǎn)菜，這個(gè)場面顯多冷冷清清，讓人看了不是個(gè)味道。

是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是要放下手機(jī)，這樣無論是親情還是愛情，才會越來越好。不要讓好東西破壞了，人和人之間的感情，手機(jī)放下了，并不是脫離生活，生活中除了手機(jī)還有更好的等著我們。

放下手機(jī)，讓人和人更加有情，別讓手機(jī)失去親情友情和愛情！