第一篇：少先隊雛鷹爭章活動的自主創(chuàng)新研究[模版]

少先隊雛鷹爭章活動的自主創(chuàng)新研究

錢塘江學(xué)校

傅玲玲

【摘要】全員德育讓各課老師自主參與，樹立全員爭章的意識；“理論帶隊、科研興隊”，增強(qiáng)老師參與“雛鷹爭章”活動的自主性。鼓勵激發(fā)讓全體學(xué)生主動參與，遵循隊員是活動的主體；強(qiáng)調(diào)體驗，豐富學(xué)生雛鷹爭章活動；充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引領(lǐng)隊員“快樂”爭章，激發(fā)學(xué)生興趣?；ハ嗦?lián)系讓更多家長主動配合，提高認(rèn)識——借助“家長”；多多聯(lián)系，讓家長更多了解“雛鷹爭章”； 自主參與——挖掘家長特長，開辟更多參與爭章活動的途徑；以點帶面——彭顯優(yōu)秀家長的榜樣作用。

【關(guān)鍵詞】

自主創(chuàng)新 少先隊

“雛鷹爭章”活動

“雛鷹爭章”活動是少先隊重要活動之一，深受少先隊員的喜愛，具有強(qiáng)大的學(xué)校、家庭和社會影響力。在實踐中，它推動著廣大少年兒童實現(xiàn)自主創(chuàng)新的目標(biāo)。

我校少先隊一直在積極探索以雛鷹獎?wù)聻榧钍侄?，引?dǎo)少先隊員在活動中、在課堂中和家庭中自主爭章的創(chuàng)新新模式。在校園中，到處都有隊員們爭章活動的痕跡;在活動中，總能看到佩戴著機(jī)繡章的隊員們自豪的面孔;在多姿多彩的班級活動里，更活躍著隊員們努力爭章的身影……各式各樣有趣的爭章形式，激發(fā)著隊員們對雛鷹獎?wù)碌目释?，也?chuàng)造著濃郁的爭章氛圍。隊員們在形式多樣的自主爭章活動中體驗成長，感悟真理，放飛快樂，“章”顯自信。這其中，教師、家長的參與，學(xué)生的主動參與，對于“雛鷹爭章”活動的推進(jìn)起到了至 1 關(guān)重要的作用。

怎樣讓其他各課教師和家長認(rèn)同獎?wù)?、喜歡獎?wù)?，學(xué)生主動參與雛鷹爭章活動呢?我進(jìn)行了一系列的嘗試和探究:

一、全員德育讓各課老師自主參與

（一）將“雛鷹爭章”活動納入學(xué)校整體工作，樹立全員爭章、全員德育的意識。

1.將“雛鷹爭章”內(nèi)容與教學(xué)教育等各項工作有機(jī)結(jié)合，并開展了一系列活動。

比如，進(jìn)行“雛鷹爭章”活動評比、“雛鷹爭章”小能手展示、假日小隊爭章輔導(dǎo)員評比及“各科目爭章”比賽活動等，并把“雛鷹爭章”活動開展情況與評價中隊、班主任考核評優(yōu)、教師年度考核之中。制度的全力的推進(jìn)，使“雛鷹爭章”活動逐步成為了我校德育工作的一個亮點，吸引著越來越多的老師主動參與。

2.讓各科目各任課老師都主動參與。

在“雛鷹爭章”活動中，各任課老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)隊史，了解隊情，實踐少先隊禮儀，人人爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員，充分挖掘?qū)W生的潛力，如舉辦兒童畫比賽、詩歌朗誦會、故事會和讀書征文活動等，積極爭戴“繪畫章”、“朗讀章”、“故事章”、“寫作章”，從而增加學(xué)習(xí)的氛圍，感受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富學(xué)習(xí)的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）語文老師開展“學(xué)習(xí)園地”、“作品展示”、“閱讀之星”，增加學(xué)生課內(nèi)課外的閱讀量，拓展學(xué)生的視眼，豐富學(xué)生的知識。

（2）數(shù)學(xué)老師開展“雛鷹爭章”活動比賽，每人被表揚(yáng)一次一個小 笑臉，表揚(yáng)五次換一個五角星貼紙，五個五角星貼紙換一個蘋果貼紙，可以貼在雛鷹爭章自己名字的貼圖內(nèi)，每月一比，每月選出最優(yōu)秀的 “雛鷹之星”。

（3）英語老師布置英語角，通過渲染英語氛圍，感受學(xué)習(xí)豐富,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）科學(xué)老師組織探索大自然，自主親手種植花草樹木，觀察不同品種的不同點，感受大自然的復(fù)雜多樣。

（5）書法老師開展“書法之星”，展示優(yōu)秀學(xué)生的書法作品，渲染學(xué)習(xí)書法的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（6）美術(shù)老師展開“美術(shù)作品展”，組織學(xué)生自創(chuàng)自畫美術(shù)作品，比賽選出優(yōu)秀作品展示，充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)天賦，豐富學(xué)生校園生活，增加學(xué)生校園樂趣。

（7）體育老師組織學(xué)生晨跑，選出每日“體育之星”。一日之計在于晨，通過晨跑，鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生更加有精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和沖勁。

------通過各科目老師都主動參與，積極組織相關(guān)雛鷹爭章活動，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，豐富校園生活，感受學(xué)習(xí)的多樣性、趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

（二）“理論帶隊、科研興隊”，增強(qiáng)老師參與“雛鷹爭章”活動的自主性。

如果沒有理論的基礎(chǔ)，沒有科研項目，就沒有工作的有效度。我 校，將“雛鷹爭章”活動滲透到各學(xué)科中，鼓勵更多老師加人研究“雛鷹爭章” 活動的隊伍，逐步形成了理論緊密聯(lián)系實際的研究特色。我校每位班主任和少先隊輔導(dǎo)員等多位老師正在進(jìn)行這方面的研究和探索，全校老師都已參與爭章活動。

二、鼓勵激發(fā)讓全體學(xué)生主動參與

（一）遵循隊員是活動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在雛鷹爭章活動中，我們從理念的灌輸者、活動的組織者，轉(zhuǎn)變成為活動的引導(dǎo)者、問題的協(xié)調(diào)者。使隊員們從自主的活動中，自發(fā)地獲得道德上的提高和升華。學(xué)生在自己當(dāng)家作主的組織里，最能喚起主體意識，最能認(rèn)識主體價值，最能堅持主體地位，最能開發(fā)主體潛能。

例如，(1)能主動做一些力所能及的家務(wù)活。(2)有計劃地完成暑假作業(yè)。(3)生活安排有條理，不一味地看電視或打電腦，進(jìn)行一定的運(yùn)動等。(4)能主動地做一些力所能及的家務(wù)活。(5)有計劃、有質(zhì)量地完成作業(yè)。(6)家里生活安排有條理，不一味地看電視或打電腦，進(jìn)行一定的運(yùn)動等。(7)閱讀一本科學(xué)類讀物，遏制身邊歪風(fēng)邪氣的滋生。(8)寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩茖W(xué)的認(rèn)識等等。

（二）強(qiáng)調(diào)體驗，豐富學(xué)生雛鷹爭章活動。

開展雛鷹爭章主題活動，引導(dǎo)少年兒童積極、主動地參與爭章實踐活動，從中體驗成功，體驗快樂，為實現(xiàn)少年兒童健康、和諧、快樂成長，提高綜合素質(zhì)，做好全面準(zhǔn)備。在雛鷹爭章活動中，我們積極組織和引導(dǎo)少年兒童親身實踐，在活動中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探究，在 探究中創(chuàng)新，把做人的基本道理轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

例如：組織少先隊員進(jìn)行了節(jié)能減排活動，即“做一次環(huán)保調(diào)查、參加一次節(jié)能減排監(jiān)護(hù)、做一件節(jié)能減排小事、閱讀一本環(huán)保書籍、寫一篇節(jié)能減排作文”。

又如設(shè)立一枚“環(huán)保章”。“環(huán)保章”：隊員們圍繞“垃圾分類”的主題，利用課余時間，親身策劃、組織實施，從調(diào)查學(xué)校、家庭、居住小區(qū)等各類場所垃圾的產(chǎn)生及處理情況，進(jìn)行分析；再通過多種形式向居民宣傳“分類回收垃圾”、“科學(xué)倒垃圾”的知識，讓居民學(xué)會垃圾分類；最后在日常行為中養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在這個活動過程中，隊員是活動的主體作用，輔導(dǎo)員是引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)出“過程有隊員參與、形式要隊員接受、成效讓隊員認(rèn)同”的主體性德育特征。

（三）引領(lǐng)隊員“快樂”爭章，激發(fā)學(xué)生興趣。

在“雛鷹爭章”相關(guān)活動中，把“快樂”的理念融入、體現(xiàn)到“雛鷹爭章”活動中。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分的隊員希望能夠自主定章，快樂爭章，于是我們不斷改進(jìn)“雛鷹爭章”操作方法，探索快樂爭章的活動機(jī)制。在操作實踐中，我們采用少年兒童喜聞樂見的形式，生動豐富的具體情境，借鑒互動成長的游戲方法，引導(dǎo)隊員從被動的爭章訓(xùn)練，向自主參與、主動探究轉(zhuǎn)變。激發(fā)隊員學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到真正的快樂。

三、互相聯(lián)系讓更多家長主動配合

（一）提高認(rèn)識——借助“家長”，多多聯(lián)系，讓家長更多了解“雛鷹爭章”。

“家長”是少先隊重要的工作配合者。向“家長”講解 “雛鷹爭章”活動的有關(guān)知識，不失為拓寬“雛鷹爭章”活動渠道的一種有效手段。為此，我覺得主要應(yīng)做以下幾方面:

1.增加家長聯(lián)系，使大多數(shù)家長通過我們的介紹和講解，讓家長更多了解 “少先隊爭章活動”相關(guān)內(nèi)容，了解“雛鷹爭章”活動。

2.觀看考章活動內(nèi)容，讓家長體驗“不斷為自己孩子確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己孩子的潛能，看到孩子的進(jìn)步，證明自己的成功”的爭章過程，感受爭章帶來的快樂，了解爭章對隊員成長的作用。

3.加強(qiáng)家校間的溝通，以學(xué)校少先隊大隊的名義向家長下發(fā)“致家長的一封信”，細(xì)數(shù)“雛鷹爭章”活動的好處和重要性，希望家長支持孩子參與活動并主動看獎?wù)潞褪謨浴?/p>

4.總結(jié)活動成果，用爭章活動中孩子們的變化和成績來打動家長主動支持。

（二）自主參與——挖掘家長特長，開辟更多參與爭章活動的途徑。

在不同的學(xué)生不同的家庭中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。開展“雛鷹爭章’，活動過程中，有家長的輔導(dǎo)和幫助，能更廣泛地挖掘社會教育資源，形成學(xué)校、家庭、社會合為一體，有利于于隊員的成長。我們的做法是:

1.發(fā)揮家長的特長和優(yōu)勢來參與活動管理。比如，熱心家長為增強(qiáng)孩子環(huán)保、自立意識倡導(dǎo)成立的“回收社”，隊員們收舊拾廢所得用于“雛鷹爭章”活動，并成為了隊員們爭環(huán)保章的基地。因為主動參 與有了別樣的感情，走進(jìn)校園的家長們迅速成為爭章活動的有力組織者。

2.加強(qiáng)家庭考章環(huán)節(jié)。將基礎(chǔ)章和興趣章中不少可在家庭和社會里進(jìn)行的爭章環(huán)節(jié)，如孝敬章、自理章等的考評工作，落實給家長來幫助完成。在假期里設(shè)定家庭考章細(xì)則和記錄表，請家長進(jìn)行督促記錄并給予評價。通過和隊員一同參與爭章活動，使家長了解爭章、認(rèn)同爭章、支持爭章。

3.鼓勵家長陪伴孩子上網(wǎng)分享爭章快樂。在各中隊開辟“爭章樂園”，及時把各中隊爭章信息發(fā)到網(wǎng)上，請家長和孩子一同分享成功的快樂。

（三）以點帶面——彭顯優(yōu)秀家長的榜樣作用。

針對不同家長的素質(zhì)，存在差異性的實際情況，為鼓勵更多家長加入支持爭章活動的隊伍，我們注重對參與活動家長的表彰和宣傳，以多種形式讓優(yōu)秀家長來教育、感染、帶動更多人。我們的做法可以是:

1.大力表彰優(yōu)秀家長，授予校級優(yōu)秀家長的稱號，同時作為優(yōu)秀家長的依據(jù)。

2.在付外宣傳櫥窗中亮相優(yōu)秀家長事述和照片，讓每個路過的人都能分享他們的付出和成就，讓孩子們?yōu)榧议L自豪，同時激勵更多的家長向他們學(xué)習(xí)。

3.充分發(fā)揮家長的作用，請每個中隊由家長作為學(xué)校的家長代言人，像“燎原的火種”一般，帶動社會人士和家長們?yōu)闋幷禄顒印皳u旗吶 喊”，為孩子們的健康成長獻(xiàn)計出力。

總之，通過“雛鷹爭章”活動，不斷增強(qiáng)隊員的自主意識，促使他們更早地獲得自主管理能力的“雛鷹爭章”活動，就像將隊員們優(yōu)秀品德的珍珠串成項鏈的那根神秘之繩，讓少先隊綻放出了迷人的魅力!

第二篇：少先隊雛鷹爭章活動總結(jié)

一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合德育工作，開展“雛鷹爭章”活動。

少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。

結(jié)合我校學(xué)生實際，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起，作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準(zhǔn)則?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初，各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

第三篇：少先隊雛鷹爭章活動方案

向陽小學(xué)少先隊雛鷹爭章活動方案

為引導(dǎo)全體隊員能夠在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美；通過各種實踐活動，主動獲取生存與發(fā)展的能力，培養(yǎng)健康向上的人格意識，大隊部決定開展雛鷹爭章活動。

一、禮儀章：

1、尊敬師長，對師長用尊稱。

2、會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負(fù)弱小的同學(xué)。

3、進(jìn)別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。

二、自律章：

1、遵守校規(guī)校紀(jì)，校三項競賽不扣分。

2、遵守交通規(guī)則和公共秩序，校內(nèi)外不亂扔果皮紙屑。

3、自覺地接受法律教育，不做違法的事，校內(nèi)外一個樣。

4、無曠課、抄襲作業(yè)、考試偷看現(xiàn)象，誠實守信，勇于揭發(fā)違紀(jì)的人或事。

三、友誼章：

1、與同學(xué)相處和睦，互相幫助。

2、不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學(xué)，以實際行動關(guān)心幫助他們，不給人取綽號。

3、積極參加手拉手獻(xiàn)愛心募捐活動。

四、自學(xué)章：

1、各科學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學(xué)習(xí)，上課紀(jì)律得到任課老師的認(rèn)可。

2、語文、數(shù)學(xué)（三年級以上包括英語）成績都是優(yōu)。

3、認(rèn)真完成各類作業(yè)，各門學(xué)科無抄作業(yè)，不交作業(yè)現(xiàn)。

五、衛(wèi)生章：

1、做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

2、能每天整理好自己的書包和課桌，經(jīng)常打掃自己的小房間。

3、遵守學(xué)校的衛(wèi)生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內(nèi)見到紙屑能主動撿起來，保持校園內(nèi)、保潔區(qū)內(nèi)無紙屑和雜物。

4、正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。

第四篇：雛鷹爭章活動

雛鷹爭章活動

“跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動”是少先隊組織為促進(jìn)素質(zhì)教育的實施而發(fā)起的一項少先隊活動。其核心內(nèi)容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓(xùn)練來獲得相應(yīng)獎?wù)碌姆绞?，達(dá)到提高少年兒童綜合素質(zhì)的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。

雛鷹爭章活動分為五個環(huán)節(jié)：

1、定章。少年兒童根據(jù)自己的實際與需求, 自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標(biāo)準(zhǔn), 制定爭章計劃, 確定在一定時期要學(xué)會的技能以及要參加的訓(xùn)練活動。

2、爭章。隊員按照自己制定的爭章計劃，在輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，開展各種訓(xùn)練活動，以習(xí)得相應(yīng)技能，取得明顯進(jìn)步。

3、考章。隊員展示自己爭章訓(xùn)練的成果,將訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應(yīng)技能進(jìn)行展示，少先隊組織或者經(jīng)過授權(quán)的社會機(jī)構(gòu)，按照基礎(chǔ)獎?wù)芦@章標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，對隊員的技能、所取得的進(jìn)步進(jìn)行考察、認(rèn)定。

4、頒章。少先隊組織向經(jīng)過考評達(dá)到獲章標(biāo)準(zhǔn)的隊員頒發(fā)基礎(chǔ)獎?wù)?。這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認(rèn)定和獎勵。

5、護(hù)章。少先隊員應(yīng)珍愛自己所獲得的基礎(chǔ)獎?wù)拢⒂眠@些獎?wù)录钭约嚎炭鄬W(xué)習(xí)、努力實踐，以獲得更多的基礎(chǔ)獎?wù)隆?/p>

雛鷹爭章活動強(qiáng)調(diào)少年兒童自主選擇，重在激勵，不硬性要求，而是積極倡導(dǎo)，為少年兒童提供了一種提高自身素質(zhì)的方法和途徑。經(jīng)過五年的實踐，我區(qū)“雛鷹爭章”素質(zhì)教育活動正在走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，很多學(xué)校已將爭章活動納入到各項主題活動中去，并在必修章的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際，制訂了相應(yīng)的選修章和校本特色章，有效促進(jìn)了少先隊員的全面發(fā)展。今后我區(qū)還將把爭章活動納入少年兒童素質(zhì)評價體系，更有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。

第五篇：少先隊雛鷹爭章活動實施方案（定稿）

集賢里小學(xué)少先隊雛鷹爭章活動實施方案

一：指導(dǎo)思想：

雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人”為指導(dǎo)。以我國二十一世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)對人才素質(zhì)的基本要求為依據(jù)，以提高我校少先隊員的全面素質(zhì)為目標(biāo)，面向全體少先隊員，讓他們通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，學(xué)會生存，自強(qiáng)自立；學(xué)會服務(wù)，樂于助人；學(xué)會創(chuàng)造，追求真知，做二十一世紀(jì)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

二、實施對象：一至六年級全體隊員

三、獎?wù)骂悇e：

獎?wù)路譃榛A(chǔ)章、必修章和特色章三大類。經(jīng)過努力，達(dá)到某單項及一定的標(biāo)準(zhǔn)，即可獲章。

四、實施程序：

1、定章：

（1）基礎(chǔ)章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚。

（2）必修章：禮儀章、自理章等

（3）特色章：主要分科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育活動、勞動技能等。每個年級1枚。

2、爭章：

爭章必須做到十結(jié)合：結(jié)合行為規(guī)范教育，結(jié)合學(xué)校特色活動，結(jié)合少先隊活動，結(jié)合課外興趣小組，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合社會服務(wù)，結(jié)合勞動教育，結(jié)合手拉手活動，結(jié)合假日小隊活動，結(jié)合家庭教育。

3、考章：

體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。

①考章形式：

按內(nèi)容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；

按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

②考章記錄：采用中隊活動簿。

4、頒章：

頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現(xiàn)突出的學(xué)生，可由大隊部給予頒章。

五、實施進(jìn)度：

各中隊可根據(jù)實際情況，對基礎(chǔ)章的實施進(jìn)度作適當(dāng)調(diào)整。一學(xué)年爭三到四枚章。

六、具體要求：

1、各班要充分發(fā)揮中、小隊作用，成立由輔導(dǎo)員和品學(xué)皆優(yōu)學(xué)生組成的考章委員會，實施過程中輔導(dǎo)員要嚴(yán)格把關(guān)。

2、學(xué)生爭章活動要有階段性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定爭章計劃。班級人平爭章數(shù)爭取達(dá)到10—12枚。大隊定期下發(fā)爭章考核表，每周一次對各中隊爭章活動進(jìn)行抽查，學(xué)校一月一小結(jié)，各中隊一周一小結(jié)，將獲章情況張榜公布，每期進(jìn)行總結(jié)。

3、輔導(dǎo)員要根據(jù)當(dāng)前的爭章內(nèi)容，有針對性地開展隊活動，認(rèn)真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當(dāng)?shù)念C章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學(xué)科任課老師堅持課堂學(xué)科教學(xué)與達(dá)標(biāo)爭章相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生開展?fàn)幷禄顒印?/p>

5、各中隊要教育學(xué)生認(rèn)真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行抽查。

七、各年級爭章的目標(biāo)（每學(xué)期）

一年級、二年級：禮儀章、入隊準(zhǔn)備章、自理章、孝敬章

一枚特色章 三年級、四年級：禮儀章、勤勞章、自理章、自護(hù)章、孝敬章

一枚特色章 五年級、六年級：禮儀章、勤勞章、環(huán)保章、自護(hù)章、孝敬章

一枚特色章

各年級獎?wù)略O(shè)置

一年級：準(zhǔn)備入隊章 好朋友章 一枚特色章 “準(zhǔn)備入隊章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、上隊課，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領(lǐng)巾、隊禮的含義，隊的領(lǐng)導(dǎo)者和隊的作風(fēng)。

2、會寫一份入隊申請書、會讀入隊誓詞、會戴紅領(lǐng)巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。

3、做了一件好事，并說出自己的體會?！昂门笥颜隆鲍@章標(biāo)準(zhǔn)：

1、能說出身邊的同學(xué)的優(yōu)點。

2、喜歡與同學(xué)交往。

3、誠實守信，答應(yīng)別人的事情要努力做到。

4、能和同學(xué)友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負(fù)同學(xué)。

5、能主動地幫助同學(xué)。

二年級：自理章 文明章 一枚特色章 “自理章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、自己的事情自己做，衣物用品和學(xué)習(xí)用具自己整理。

2、自己的學(xué)習(xí)自己管，不遲到、不早退、不逃學(xué)，按時作息。

3、自己的責(zé)任自己盡，功課自己做，值日自己搞?！拔拿髡隆鲍@章標(biāo)準(zhǔn)：

1、知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。

2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見）。

3、遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。三年級：手拉手章 自護(hù)章 一枚特色章 “手拉手章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、有一個“手拉手”好朋友。

2、與“手拉手”好朋友通信交流。

3、幫“手拉手”好朋友解決一個困難。

4、學(xué)習(xí)“手拉手”好朋友的一個優(yōu)點?！白宰o(hù)章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、遵守交通法規(guī)，不攀越護(hù)欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

2、認(rèn)識危險標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險區(qū)。

3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創(chuàng)傷等的預(yù)防和救護(hù)方法。四年級：崗位責(zé)任章 科技章 一枚特色章 “崗位責(zé)任章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、有一個為集體服務(wù)的小崗位。

2、盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務(wù)。

3、有集體榮譽(yù)感，學(xué)會分工合作。

4、分享為集體為他人服務(wù)的快樂。“科技章”獲獎標(biāo)準(zhǔn)：

1、主動學(xué)習(xí)科學(xué)常識。

2、有一個科技愛好。

3、積極參加“少年科學(xué)院”等科技社團(tuán)活動。

4、能用科技知識解決日常生活中的一個小問題。五年級：民族精神章 國防章 一枚特色章 “民族精神章”獲章標(biāo)準(zhǔn)

1、能從具體人物身上體會民族精神。

2、能從具體的事件中體會民族精神。

3、做一件體現(xiàn)民族精神的事?！皣勒隆鲍@章標(biāo)準(zhǔn)：

1、知道解放軍的歷史，認(rèn)識軍旗、會唱軍歌。

2、能說出幾個我軍歷史上的著名戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗英雄的故事。

3、積極參加少年軍（警）?；顒印?/p>

4、參加一次擁軍優(yōu)屬的活動。

六年級：社會考察章 創(chuàng)新章 一枚特色章 “社會考察章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、說出一到二種社會考察方法及其作用。

2、參加中、小隊組織的社會考察活動。

3、合作完成一篇社會考察報告，并與他人交流分享?！皠?chuàng)新章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、能從不同的角度提出解決問題的方案。

2、提出五個以上的奇思妙想或科學(xué)幻想。

3、改進(jìn)一件日常用品，要有明顯的實際效果。

4、參與一項小課題研究活動，完成一篇小課題報告。必修章：

“禮儀章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

儀表大方懂禮貌文明少年修養(yǎng)好

1、能說出自己尊敬老師、孝敬父母長輩的各一件事。

2、上學(xué)放學(xué)會給家長及老師同學(xué)打招呼，正確使用禮貌用語。

3、能給長輩讓座、讓餐、讓路。

4、學(xué)會進(jìn)別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。

5、能做到服飾儀表整潔大方，理學(xué)生頭，穿學(xué)生服。

6、做到上述五項，并任意選擇下列若干項做到即可獲章：（1）能說出三個在公共場合應(yīng)做到的禮貌行為。（2）學(xué)習(xí)尊重少數(shù)民族或外賓的風(fēng)俗習(xí)慣。

（3）會照料生病的父母長輩，并盡量滿足他們的需要。

（4）能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發(fā)脾氣，父母長輩心情不好是會安慰勸解?！白岳碚隆鲍@章標(biāo)準(zhǔn)：

自己的事情自己做自我服務(wù)快樂多

1、會洗臉、刷牙剪指甲，會洗紅領(lǐng)巾。

2、會穿衣服、系紅領(lǐng)巾、鞋帶，會鋪床疊被。

3、會整理書包，備齊學(xué)習(xí)用具，自己的玩具書本會擺放整齊。

4、做到自己過生日簡樸有意義，并能向同學(xué)介紹自己的安排設(shè)想。

5、上述三項堅持三月以上，并任意選擇下列若干項做到即可獲章：（初級段為二項，高級段為五項）（1）會洗背心、短褲或衣服。（2）會熱飯菜、燒開水。（3）會疊衣服、包書皮。

（4）會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。（5）會布置美化居室。

（6）會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學(xué)期。