第一篇：四年級(jí)語文期末試卷題目

一、看拼音寫詞語。(8分)

juānkuǎnlínghúnbǔzhuōrǔmíng

()()()()

xiānggǎngzhélǐwéichígāoshàng

()()()()

二、比一比，再組詞。(8分)

喘()陡()礙()枕()

端()徒()得()沈()

三、把下列詞語補(bǔ)充完整。(6分)

風(fēng)平浪()不知所()扶危()困

日夜()程目不轉(zhuǎn)()心()如焚

暢通無()騰云()霧心()誠服

()定自若喜出()外()寐以求

四、詞語搭配(5分)

(充分充滿)信心(保護(hù)保衛(wèi))動(dòng)物

(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)蹤跡(耐心耐性)尋找

(猛烈熱烈)鼓掌(活動(dòng)運(yùn)動(dòng))頻繁

(震驚震動(dòng))世界(端正明確)態(tài)度

(愛惜珍惜)時(shí)間(改進(jìn)改正)錯(cuò)誤

五、根據(jù)要求改寫句子。(10分)

1、考察隊(duì)員的臉上浮出了欣喜地臉色。(修改病句)

_______________________________________________________

2、小明病了，我想明天他可能肯定不來了。(修改病句)

__________________________________________________________

3、按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢?(改為陳述句)

____________________________________________________________

4、太陽升起來了。(擴(kuò)句)

_______________________________________________________________

5、我們死后能有助與他人恢復(fù)健康。

我們的死是有意義的。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)

_______________________________________________________________

六、精彩補(bǔ)白。(12分)

1、茍有恒，______________，最無益，________________。(2分)

2、欲速，______;見小利，___________。(2分)

3、千里之行，___________。(1分)

4、東邊日出西邊雨，_____________.(1分)

5、讓我把____、把____、把____、把____和___，撒滿你們____________。(2分)

6、清晨我站在_________，看到神鷹________，像__________，為臧家兒女_____________。(2分)

7、我離開_________太久了，母親!但是他們___________，你依然保管著___________。母親!_______，母親!(2分)

七、你知道嗎?連一連。(6分)

世界無煙日7月1日

勞動(dòng)節(jié)12月20日

香港回歸紀(jì)念日5月31日

兒童節(jié)5月1日

澳門回歸紀(jì)念日9月10日

教師節(jié)6月1日

八、閱讀短文，回答問題。(20分)

(一)談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道?你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這

個(gè)理?”

1、作者采用____________的寫作方法體現(xiàn)了他們的不同。挑山工和游客有什么不同?(3分)

______________________________________________________________________________________________________________________________

2、挑山工的話里藏著一個(gè)什么理?(2分)

______________________________________________________________

3、讀了挑山工的話，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，你受到什么啟發(fā)?(2分)

_______________________________________________________________

4、讀了挑山工的話，你想起了那句名言警句?(1分)

_______________________________________________________________

(二)一棵大樹

從前有一棵樹，她很愛一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個(gè)樹冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。

日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊硗媪恕?/p>

終于有一天，那男孩又來到樹下。他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來呀，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活吧。”

“我忙得沒空玩這個(gè)，”男孩說，“我要成家立業(yè)，我要一間屋取暖。你能給我一間屋嗎?”“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會(huì)滿意的。”

于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。

但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會(huì)，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！?/p>

“我又老又傷心，沒心思玩。”男孩說：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒。你給我一條船好嗎?”“把我的樹干鋸下來做船吧?！睒湔f：“這樣你就能離開這里，你就會(huì)高興了。”

男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。

樹很欣慰，但心底里卻是難過。

又過了很久，男孩又回到了樹下。樹輕輕的說：“我真抱歉，孩子，我什么也沒有剩，什么也不能給你了?！?/p>

男孩說;“現(xiàn)在我不要很多，只要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了。”

樹說：“好吧，”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！?/p>

1、小時(shí)候，小男孩每天都會(huì)倒數(shù)下來，他用樹葉_______;他抓住樹枝_______;或者_(dá)______;有時(shí)還________;要是累了，他就____________，男孩很愛這棵樹。(2分)

2、長大后，男孩來到大樹下，大樹給了他想要的一切，第一次男孩要_______，大樹給了他_____;第二次男孩要______，大樹給了他______;第三次男孩要_______，大樹給了他_________。(3分)

3、“樹”為什么會(huì)高興?()(2分)

A、“樹”為能幫助孩子而高興，為能和孩子在一起而開心。

B、“樹”為孩子的貪婪而難過。

C、“樹”為孩子的快樂而快樂。

D、“樹”因?yàn)楹秃⒆拥碾x別而憂傷。

4、想一想，“樹”真的只是一棵“樹”嗎?你覺得它像誰?(2分)

_______________________________

5、在生活中，你是否就是那個(gè)小男孩?當(dāng)你坐在樹墩上休息的時(shí)候，是不是該有所感悟?(3分)

______________________________________________________________

九、作文。(25分)

題目：我喜愛的_________________

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整?？梢允莿?dòng)物或植物，可以是人，也可以是工具，或是一處風(fēng)景;

2、內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出;

3、有層次，語句通順，不少于350字。

第二篇：四年級(jí)語文期末試卷

小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷

姓名_______得分________

06年12月

一、本學(xué)期學(xué)了很多新詞，試一下，能寫出來嗎？（9分）Zhēngfǔhuīhuángchónggāo()()()Qīwǔfēnfuyǒngchuíbùxiǔ()()()Sùzàományuànkuānwèi()()()

二、你能給下面畫橫線的字選擇正確的讀音嗎？（2分）

分外（fēnfèn）綠色（lǜlù）爭?。╭ūqǔ）朝廷（tíngtín）

三、這些字你能區(qū)別開嗎？組個(gè)詞試試。（4分）

佛（）銷（）怒（）侵（）拂（）消（）努（）浸（）

四、你知道這些關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該用在哪？選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（3分）因?yàn)椤浴绻汀m然……但是……

1、（）沒有老師的教導(dǎo)，我的作文（）不會(huì)有那么大的進(jìn)步。

2、奶奶（）那么大的年紀(jì)了，（）還整天忙個(gè)不停。

3、（）松松注意了學(xué)習(xí)的方法，（）學(xué)習(xí)成績提高很快。

五、把下列的句子補(bǔ)充完整，相信更優(yōu)美。（6分）

1、_______________________________終于趕上了其他同學(xué)。

2、一向嚴(yán)肅的爸爸____________________________________。

3、__________________________________很可愛嗎？

六、妙手回春，相信你的醫(yī)術(shù)。（8分）

1、他飛也似的慢慢地走回實(shí)驗(yàn)室。

2、人類的許多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動(dòng)物身上得到的。

3、弟弟的年齡小，所以懂得了許多深刻的道理。

4、在數(shù)學(xué)競賽中，兩個(gè)四（1）班的同學(xué)獲了獎(jiǎng)。

七、我們已學(xué)過了很多文章，從中你學(xué)到了什么？填填看。（21分）

1、“不動(dòng)筆墨不讀書”你在讀書時(shí)常用到哪些記號(hào)？分別表示什么意思？請(qǐng)寫出三種：①記號(hào)___________意思________________；②記號(hào)________________意思_________________________；③記號(hào)_________意思____________________。

2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的人物。如_________________的林則徐；_________________的徐悲鴻，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

3、《九寨溝》這篇文章生動(dòng)地展示了九寨溝的美麗迷人，請(qǐng)選擇兩句自己喜歡的優(yōu)美的語

句默寫下來。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、中國文化源遠(yuǎn)流長，誦讀詩詞佳句，能使我們充分領(lǐng)略古文化的無窮魅力。如：劉禹錫的“湖光秋月兩相和，___________________________?！庇帽扔鞯氖址ㄍ怀龆赐ズ男沱惥觎o；蘇軾的“但愿人長久，________________________?！眳s表現(xiàn)了他不管處于怎樣的逆境都能積極奮發(fā)，熱愛生活的寬大胸懷；華羅庚的“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，______________________?！眲t是對(duì)童第周成才道路的真實(shí)寫照。

5、在本學(xué)期學(xué)的課文中，我們知道了兩個(gè)旅游的好去處。一個(gè)是中國的________，那里的_________________________實(shí)在太美了；一個(gè)是國外的_________，那里的________________________最具特色。我們?nèi)ミ^或知道中國的____________，那里_________________________________給我們留下了深刻的印象。

八、閱讀理解。（27分）

（一）時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢__________________________________________，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來。正巧，他又碰到了時(shí)光老人______________________________________ ____________________________________________________________________.1、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面劃“—”。（2分）返老還童（a、交還原主b、回報(bào)c、恢復(fù)）

試探（a、暗中打聽 b、探求，尋找解決問題的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“—”。（1分）

3、聯(lián)系上下文，在短文中的“——”上填上合適的內(nèi)容。（1分）

4、短文1—2自然段可并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。（1分）

5、你對(duì)時(shí)光老人所說的“真正的生命”是怎么的理解的？（3分）

6、流浪漢后來又到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說什么？展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。（2分）

（二）爸爸教我動(dòng)動(dòng)腦

小時(shí)候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問：“一個(gè)金魚缸里有十條金魚，死了三條，還有幾條金魚？”

我覺得太簡單了，馬上很自信地回答說：“還有七條！”

爸爸搖搖頭，笑了笑說：“答案一定是七條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦！”

我想了又想，回答說：“也可能是十條?！卑职置业念^，說：“再動(dòng)動(dòng)腦筋！”我又想了想，回答說：“也可能是三條，也可能是零條吧！”

爸爸拍拍手，問我：“為什么？”

我很得意地說：“第一種養(yǎng)金魚的人，可能是個(gè)帶眼鏡的小朋友，態(tài)度很認(rèn)真。金魚為什么會(huì)死呢？他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因；他想起了動(dòng)物醫(yī)生，就請(qǐng)他來診斷，動(dòng)物醫(yī)生說：?這三條金魚是患了嚴(yán)重的感冒死的，這種感冒具有很強(qiáng)的傳染力！?養(yǎng)金魚的人聽了，趕緊把三條死金魚撈起來埋了，并且說：?我要好好地養(yǎng)活剩下的七條金魚。?所以魚缸里還有七條金魚。第二種養(yǎng)金魚的人，可能是個(gè)忙碌的年輕家伙，認(rèn)為生死由命，富貴在天，死了就死了，管他去吧，沒去理它，所以金魚缸里的金魚還有十條！第三種養(yǎng)金魚的人，可能是個(gè)迷信的中年人，他認(rèn)為金魚缸的風(fēng)水不好，趕緊去買了一個(gè)新的魚缸，把活生生的七條金魚撈起來，放在新的金魚缸里，換換風(fēng)水。原來的金魚缸里只剩下三條死翹翹的金魚！” “第四種養(yǎng)金魚的人，可能是個(gè)白發(fā)老公公，他看到心愛的金魚死了三條，傷心得掉下淚來，而且還用自己的手指頭，指著自己的鼻子，罵自己：?我年紀(jì)一大把了，連小小的十條金魚都養(yǎng)不活，我還養(yǎng)它干嘛？?說完，老公公就把金魚送人，所以金魚缸里一條金魚也沒有了?！蔽姨咸喜唤^地說了又說。

爸爸拍拍我的肩膀，把我的話打斷，他說：“太好了！太好了！”

1、照樣子積詞。（4分）

滔滔不絕：_______________________________

活生生：____________________________________

2、找出文中的一對(duì)反義詞，試著再寫一對(duì)。（2分）

（）——（）（）——（）

3、填空。（5分）

（1）本文的小作者例舉了四種養(yǎng)金魚的人。他們分別是_______________的人、_________________的人、__________________的人、________________的人。（2）通過小作者的回答我們知道他是一個(gè)_______________________的孩子。

4、根據(jù)文章小作者的回答，用“因?yàn)椤越痿~還剩幾條”寫一句因果關(guān)系句。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、課文只寫了小作者的四種假設(shè)，你能開動(dòng)你的腦筋，說一說金魚還可能剩幾條？為什么？（4分）（不能重復(fù)文章中的內(nèi)容）

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、習(xí)作。（20分）

假如你就是《時(shí)光老人和流浪漢》一文中的流浪漢，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你寫一寫。題目自擬。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷

四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷

班級(jí)姓名成績

一、讀拼音，規(guī)范地寫詞語。（6分）

h? xi?shēn yínzhuāng shìjíxiángiàn kangjing pai

()()()（）（）（）

二、我知道要先比一比，再組詞。（5）

?。ǎ┗眨ǎ┯祝ǎ垼ǎ┛梗ǎ┖ǎ┪ⅲǎ﹦瘢ǎ├@（）坑（）

三、用“______”畫出下面詞語中的錯(cuò)別字，在括號(hào)里改正。（2分）

全神慣注（）爭先鞏后（）雄心狀志（）估枝爛葉（四、把下面的四字詞補(bǔ)充完整。（4分）

聲（）擊（）（）魏（）趙（）大（）為月（）人（）（）（）皆兵腹背（）（）

五、我會(huì)按要求改句子。(4分)

1、小溪里，魚兒游來游去。

改成擬人句：____________________________________________________

2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。

改為反問句：____________________________________________________

六、我能積累運(yùn)用。

1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分）

采菊東籬下驕兵必?cái)?/p>

己所不欲無數(shù)夕陽山

幾行紅葉樹悠然見南山）

關(guān)羽失荊州勿施于人

生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來提醒，這句名言是：

2、古詩填空（5分）

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫田園風(fēng)光的古詩詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一

首默寫下來，別忘了寫上作者的名字喲！

（）_______________________________________________

七、我能判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）

1．《紀(jì)昌學(xué)射》和《鵬程萬里》是兩則引人深思的寓言故事。（）

2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（）

3．“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！?這句話的作者是巴金。（）

4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。（）

八、綜合實(shí)踐。（2分）

本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：__________________________________________________________________。

九、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們

把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上

飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自

然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會(huì)!（1分）

2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。（2分）

融洽（）獨(dú)特（）

3.在文段中描寫了兩個(gè)場景，請(qǐng)概括出來。（2分）

（1）（2）

4.”劃出一個(gè)運(yùn)用擬人寫法的句子，你也能寫一句。(2分)

5.文中最后一段話，我體會(huì)它的作用。用“ˇ”標(biāo)出。（2分）

（1）提出問題，總起作用。（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

（3）承上啟下，過渡。

6.你喜歡文段中的哪一句子？用“----”劃出來。請(qǐng)你也說說原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫一

寫。(2分)

8.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)美麗的，令人向往令人欣賞？（2分）

（1）(2)

（二）閱讀短文，相信你能答好下面的問題。（15分）

魯迅愛書的故事

魯迅小時(shí)候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。

還在進(jìn)“三味書屋”前，他就在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房的叔祖那

里看了不少帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人、沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物??可惜一時(shí)找不到啦。這么有趣的一本書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐（mai）以求，這可把他的保姆長媽媽感動(dòng)了。長媽媽不識(shí)字，她探親回來時(shí)，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高高興興地說：“哥兒，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來了。”

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包，看了起來。這是魯迅最初得到的心愛的書本。后來，識(shí)字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢，魯迅得到這些錢后，總是舍不得零花，攢起來買書看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書，而且還喜愛抄書，抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書能經(jīng)久不望。這與他抄書的愛好（hàohǎo）蜜切相連。

魯迅小時(shí)候?qū)τ跁貏e愛護(hù)。他買書回來，一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店調(diào)（diàotiáo）換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重(ch?ngzh?ng)新裝訂?？磿臅r(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書面上一刮，使書角翹起來，在捏住它翻過去的翻書習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他這些寶貴的藏(zàng cáng)書了。

1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。（2分）

2、把第5自然段中的錯(cuò)別字圈出來，并訂正在下面。（2分）

3、結(jié)合短文內(nèi)容，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，再寫一個(gè)句子?！暗靡娣藴\”的“匪”意思是：A、不，不是B、不合理的，不對(duì)的C、跟“不”搭用，表示必須。（4）

得益匪淺：

4、用“ 5、6自然段的中心句。（3）

5、讀了短文，你有什么啟發(fā)？（4）

十、快樂作文（35分）

下面兩個(gè)題目,請(qǐng)任選一題。

一、在我們的生活中，有很多值得我們敬佩的人，如爸爸、媽媽，叔叔、阿姨，老師、同學(xué)??請(qǐng)選擇其中一位，用具體的事例寫出他（她）令你敬佩原因。要求語句通順，內(nèi)容具體，能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌，表達(dá)出自己的敬佩之情。題目自己擬定。字?jǐn)?shù)400字左右。

二、題目：我最喜愛的你最喜愛的是什么呢？是一個(gè)人、一件事、一處景物還是一件物品呢？你喜愛的原因是什么，請(qǐng)你用具體的事例寫出來，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語句通順。400字左右。

第四篇：四年級(jí)語文期末試卷分析

實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語文下期期末試卷分析

一、試題分析

1試卷題型 這次四年級(jí)的語文試題共100分，十大題，基本上是十個(gè)題型：有規(guī)范書寫漢字、看拼音寫詞語、按要求寫成語、音和詞和關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用、判斷說法、按要求寫句子、按課文內(nèi)容填空、口語交際、閱讀和作文。

2試卷的特點(diǎn)。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。a．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題規(guī)范書寫漢字；第二題看拼音寫詞語；第三按要求寫成語；第四題音和詞和關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；第七題按課文內(nèi)容填空。b．重運(yùn)用。如第五題按要求寫句子考察學(xué)生對(duì)句式的理解和運(yùn)用；第六題判斷說法考查學(xué)生對(duì)課文相關(guān)知識(shí)的掌握；第八題口語交際。c．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如閱讀短文，回答問題；讀短文，完成練習(xí)。

二、存在的問題及原因分析

1第二題讀拼音寫詞語中，“膝蓋”中的“膝”，“震撼”中的“震”，“疲憊”中的“疲”出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。2第三題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是含有一對(duì)近義詞成語，許多學(xué)生由于不細(xì)心看題，出現(xiàn)寫成含一對(duì)反義詞的成語或者隨便寫一個(gè)。這樣的錯(cuò)誤是由于平常在學(xué)習(xí)中沒有很好的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)四字詞語或成語進(jìn)行分類掌握，以至于學(xué)生對(duì)此類型掌握不好。3第四題關(guān)于音和詞和關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用的考察中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第1小題“給予”中“給”的讀音，還有第4小題詞語搭配。原因在于學(xué)生對(duì)“給予”中“給”的讀音二聲還是三聲平時(shí)沒能準(zhǔn)確掌握，第4小題詞語搭配平時(shí)運(yùn)用和掌握不夠好。4第五題中第4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，學(xué)生對(duì)在句子中找出錯(cuò)別字方面掌握的不夠好，在于平時(shí)實(shí)踐運(yùn)用少。5第七判斷題中第1小題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，學(xué)生讀題由于不細(xì)心、不認(rèn)真造成的。6第七題按課文內(nèi)容填空中出現(xiàn)錯(cuò)誤也較多的問題是出現(xiàn)會(huì)背寫但出現(xiàn)寫錯(cuò)字或少字現(xiàn)象。7第九題閱讀中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是課內(nèi)閱讀中第2、3小題，尤其第2小題天（）地（）由于平時(shí)詞匯量少，許多學(xué)生只會(huì)寫一個(gè)，第3小題問題最大：a學(xué)生審題不清（不在短文里積累）b不會(huì)靈活運(yùn)用（對(duì)量詞的搭配掌握不好），此題看似簡單，卻出現(xiàn)很多問題。8十題寫作中，學(xué)生基本上能做到中心明確，內(nèi)容較具體。但大多數(shù)學(xué)生在寫作中出現(xiàn)語句不夠通順，有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠準(zhǔn)確。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、切實(shí)要提高課堂教學(xué)效率，注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

第五篇：四年級(jí)下語文期末試卷

四年級(jí)下語文期末試卷

一、看拼音寫漢字。（5分）

qīnɡxīdǎo mǐ yáochōng jǐngcāo zònɡ

（）（）（）（）

ɡāo liánɡsuìtóu

（）（）

二、用“ ”給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）

（1）自個(gè)（ɡě ɡè）兒（2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里

（3）選擇（zé zhé）（4）中（zhōnɡ zhònɡ）了一槍

（5）先秦（xún qín）（6）向船舷一抹（mā mǒ）

三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個(gè)課內(nèi)外學(xué)到的其他成語。（7分）

（1）（）為一體（2）眾星（）月

（3）一塵不（）（4）一絲不（）

四、按要求完成句子。（15分）

1、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：我找到了材料。（2分）

2、縮句（縮到最簡）：32歲的我已經(jīng)是舉世公認(rèn)的一流發(fā)明家。（2分）

3、把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（2分）

4、任選下列詞語中的兩個(gè)進(jìn)行造句。（4分）

張冠李戴囫圇吞棗恍然大悟哪怕……也……甚至瘋狂大概不但……還……①②

5、用學(xué)過的修改符號(hào)在原句上修改。（5分）

（1）我整整等了兩個(gè)小時(shí)左右，他才到了。

（2）黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。

（3）好（hào）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識(shí)。

（4）王先生，您發(fā)明的時(shí)光機(jī)對(duì)人類發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用，祝賀您獲得本

屆諾貝爾發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)。

（5）這學(xué)期李老師突發(fā)奇想，說是為了養(yǎng)成大家的組織能力，決定把全班的班

干部都調(diào)換一下。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）

1、“快車 ①，你在車上鎮(zhèn)子甚至連站名也 看清楚?！逼渲孝俚囊馑际?。這句話體現(xiàn)了小站 的特點(diǎn)，小站的另一個(gè)特點(diǎn)是。（5分）

2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是，這種寫法的好處是。（2分）

3、“白楊從來就哪兒，它就在哪兒，不管遇到，它總是那么，那么，不，也不。”爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)，第一句是從上介紹的，第二句是從上介紹的，第三句是從介紹的。（8分）

六、閱讀短文，完成作業(yè)。（20分）

（一）春聯(lián)（9分）

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報(bào)平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

春聯(lián)講究對(duì)仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下兩聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

人們常說開卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

作業(yè)：

1、用“——”劃出文中引用的五副春聯(lián)，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。（4分）

2、填空：

春聯(lián)有 這些特點(diǎn)。（3分）

3、用“~~”劃出寫春聯(lián)作用的句子。（2分）

（二）時(shí)光老人與流浪漢（11分）

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時(shí)光老人。

作業(yè)：

1、用“——”給下列畫線的字選擇正確的解釋。（2分）]

（1）返老還童（①交給原主 ②回報(bào) ③恢復(fù)）

（2）試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望）

2、在短文中的“（）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“”

3、練習(xí)上下文，在短文中的“=”上填上合適的內(nèi)容。（2分）

4、短文1—2自然段可歸并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。（1分）

5、你對(duì)時(shí)光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分）

6、流浪漢后來又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說什么？展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。（3分）

七、請(qǐng)你用簡潔的語言談?wù)勀銓?duì)“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌”這個(gè)建議的看法。（4分）

八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分）

按“基礎(chǔ)訓(xùn)練7”口語交際題的要求，相信你本學(xué)期做過的一個(gè)小制作。請(qǐng)你自擬題目，把這次小制作的準(zhǔn)備工作、制作方法、過程和自己從中學(xué)到了什么寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。