第一篇：微笑地面對(duì)他人美文

時(shí)時(shí)保持微笑，別人自然喜歡接近。

表情是可以自我控制的。我們要是站在鏡子前看著鏡中的自己，慢慢放松臉部肌肉，舒展眉頭，嘴角微微上揚(yáng)，自然而然就會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。微笑很有魔力。微笑表示的是“你好”、“我喜歡你”、“你使我感到愉快”、“我非常高興見到你”。

也有種不真誠的笑，那種笑是機(jī)械式的，令人討厭的，騙不了任何人。我說的是那種真正的笑，發(fā)自內(nèi)心的微笑，給人以溫暖，這種微笑才有價(jià)值。

一個(gè)紐約大百貨公司的人事經(jīng)理說，他寧愿雇傭一名有可愛笑容而沒念完中學(xué)的女孩，也不愿雇傭一個(gè)板著冷冰冰面孔的高學(xué)歷博士。

如果期望別人很愉快地見到我們的話，在見到他們的時(shí)候，一定要面帶微笑，顯得愉快。別人會(huì)對(duì)我們冷淡，通常都是因?yàn)槲覀儗?duì)別人冷漠，甚至是擺著一張冷臉?biāo)隆?/p>

周圍的人，就是我們的一面鏡子。我們對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)我們好；同樣，我們對(duì)別人冷淡，別人也會(huì)對(duì)我們冷漠。在人生的旅途中，難免會(huì)碰到一些不得不對(duì)他人采取冷淡態(tài)度的情況。如果我們因?yàn)榕聞e人反彈而有所顧慮，最后必將懊悔不已。

曾經(jīng)有位心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員讓兩個(gè)男士向同一位女士打電話。告訴第一個(gè)男士說，對(duì)方是一個(gè)冷酷、呆板、枯燥、乏味的人。告訴第二個(gè)男士說，對(duì)方是一個(gè)熱情、活潑、開朗、有趣的人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第二個(gè)男士與那位女士交談得很投機(jī)，通話時(shí)間也很長。而第一個(gè)男士與女士的交談很難順利進(jìn)行下去，因?yàn)樗婚_始就對(duì)這位女士有成見，心不在，溝通無益。

弗洛伊德潛意識(shí)理論說，人的言行舉止受無意識(shí)的態(tài)度和觀念的影響和支配，這些未經(jīng)意識(shí)過濾的態(tài)度和觀念會(huì)通過微妙的途徑傳達(dá)到對(duì)方身上，從而成為未經(jīng)驗(yàn)證的事實(shí)。

人際交往中，人們都有保持心理平衡的需要。我們怎么看別人，別人就會(huì)怎么看我們；我們怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么對(duì)待我們。否則，對(duì)方就會(huì)感到不平衡。所以，如果我們事先對(duì)他人有一些消極的看法，那么，這些看法勢必會(huì)無意識(shí)地流露出來，表現(xiàn)在我們的語言或非語言的信息上，而對(duì)方覺察到我們發(fā)出的信息后，也會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

人際交往中，我們對(duì)別人的態(tài)度和別人對(duì)我們的態(tài)度事實(shí)上是一致的。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過，我們往往能夠從別人的臉上讀到自己的表情。這句話深刻地揭示了人際交往中態(tài)度決定交往成敗的心理依據(jù)。

爽朗的笑容比任何甜美的語言都能給對(duì)方留下良好的印象，能給予人沒有隔閡、隨和、快樂的感覺，能將熱誠傳達(dá)給對(duì)方，讓人信賴。

俗話說，眼睛會(huì)說話，只要在眼角露出愉快的微笑，不僅能消除對(duì)方下意識(shí)設(shè)下的屏障，連對(duì)方的心也會(huì)受到感染，從而發(fā)生共鳴。

據(jù)說，在德國的一個(gè)小鎮(zhèn)，有一位猶太傳教士，每天早晨都按時(shí)到一條幽靜的小路上散步。不論見到誰，他總會(huì)熱情地打一聲招呼：早安！

那時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)傳教士每天早晨的問候，起初反應(yīng)冷淡，后來，多數(shù)人也慢慢回應(yīng)他。但是，其中有一個(gè)叫米勒的小伙子，無動(dòng)于衷，甚至連頭也不點(diǎn)一下。然而，面對(duì)米勒的冷漠，傳教士未曾改變他的熱情，每天早晨依然給他道“早安”。終于有一天，米勒被傳教士的真誠友善感動(dòng)了，并回應(yīng)了一聲：早安！

幾年以后，德國納粹黨上臺(tái)執(zhí)政。血雨腥風(fēng)的一天，傳教士和鎮(zhèn)上的猶太人都被納粹黨集中起來，送往集中營。下了火車，列隊(duì)前行的時(shí)候，有一個(gè)手拿指揮棒的軍官，在隊(duì)列前揮舞著指揮棒，叫道：“左、右”，指向左邊的將被處死，指向右邊的則有生還的希望。

輪到點(diǎn)傳教士的名字了，他走上前去，渾身發(fā)抖。當(dāng)他無望地抬起頭來，眼晴一下子與軍官的眼睛相遇了。傳教士不由自主地脫口而出：“早安，米勒先生?！泵桌针m然板著一副冷酷的面孔，卻也禁不住說了一聲：“早安！”聲音低得只有兩人才能聽到。然后，米勒果斷地將指揮棒往右邊一指，傳教士獲救了。

人是很容易被感動(dòng)的，而感動(dòng)一個(gè)人靠的未必都是慷慨的施舍、巨大的投入。往往一句熱情的問候，一個(gè)溫馨的微笑，就足以喚醒一顆冷漠的心。

面帶笑容的人，通常對(duì)處理事務(wù)、教導(dǎo)學(xué)生和銷售商品等行為，都顯得更有效率，也更能培育出快樂的孩子。笑容比皺眉傳達(dá)的信息要多，從教育的立場來說，鼓勵(lì)要比懲罰更為有用。

微笑的時(shí)候最有人情味，我們的臉上要總掛著一個(gè)最燦爛的微笑，經(jīng)常面帶微笑地和人打招呼，面帶微笑地和人聊天，人人都會(huì)反過來對(duì)我們微笑，對(duì)那些向我們抱怨訴苦的人，我們要以和悅的神色相待，面帶微笑地靜聽著，我們在微笑中縮短距離，在閑聊中了解對(duì)方，我們所生活的環(huán)境就會(huì)更加美好，氣氛友善，我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，也會(huì)變得更加愉快和有趣。

世界上的每一個(gè)人都在追求幸福，幸福并不全依靠外在條件，而主要是依靠內(nèi)在的因素。

決定自己幸福與否，并不在于有什么、干什么，而是怎么想。例如，兩個(gè)人在同一個(gè)地方，做著同樣的事，又擁有同等的聲望和金錢，因?yàn)楦魅说南敕ú煌?，但其中一個(gè)人也許心情很不愉快，而另一個(gè)人卻很愉快。

莎士比亞說：“沒有什么事是好的或壞的，但思想?yún)s使其中有所不同?！?/p>

我們每次外出的時(shí)候，都應(yīng)該抬起頭來，讓肺部充滿空氣，沐浴在陽光中，用微笑來招呼朋友，每次握手都使出力量，不要擔(dān)心被誤解，試著在心里肯定我們所喜歡做的是什么，明確方向之后，徑直去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不知不覺，目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。一切事物來自希望，而每一個(gè)誠摯的祈禱，都會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們心里想什么，就會(huì)變成什么。

對(duì)那些整天都皺著眉頭、愁容滿面、冷漠寡情的人來說，我們的微笑就像穿過烏云的太陽，尤其對(duì)那些受到上司、客戶、老師、父母或子女的壓力的人，一個(gè)微笑能幫助他們戰(zhàn)勝困難，充滿希望，獲得歡樂。

有一位記者，有一次，他聽說一家企業(yè)快倒閉了，于是，找到該公司的宣傳科長進(jìn)行采訪。但是，這位科長卻什么消息也不肯透露，而是表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敵意，致使當(dāng)時(shí)的場面很尷尬。記者沒辦法，只好微笑著看著這位科長，善意地?fù)u了搖頭。這位科長覺得很奇怪，便問：“怎么了？”記者仍舊微笑著說：“你真厲害，這次我可要無功而返了?！睆倪@時(shí)起，他們便開始了交談，記者也因此獲得了很多寶貴的新聞資料。

如果我們一心想要說服對(duì)方，那么，對(duì)方會(huì)采取生硬的態(tài)度，如果通過點(diǎn)頭、隨聲附和或微笑等方式表示出我們完全接受對(duì)方所說的話，對(duì)方心里會(huì)產(chǎn)生一種好意，認(rèn)為事情沒有那么嚴(yán)重，不需要我們完全接受對(duì)方，最后，對(duì)方會(huì)完全聽從我們的勸告。這就是微笑的力量。

微笑有這么大的魅力，我們該如何訓(xùn)練微笑呢？

我們可以對(duì)著鏡子，先看看自己大致是一個(gè)什么樣的笑臉。如果連自己都覺得實(shí)在難看，那就需要進(jìn)行改進(jìn)。

我們可以試試各種笑法，從中選取最具魅力的模樣，反復(fù)加以訓(xùn)練。許多銷售人員都是采用這種方法訓(xùn)練的。

當(dāng)我們面對(duì)鏡子，即使笑得難看，也可以不必害羞。同時(shí)，一個(gè)人面對(duì)鏡子，周圍沒有人，也可以讓自己靜靜地進(jìn)行練習(xí)，而不至于有人干擾。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，可以對(duì)自己的練習(xí)成績進(jìn)行一次評(píng)估。如果笑得不好，不自然，那就不要亂用。否則，笑得一副怪模樣，皮笑肉不笑，效果會(huì)適得其反。自然的笑容是一種內(nèi)心愉快的不自覺的流露，猶如童稚般燦爛純真，具有很強(qiáng)的感染力，可以使我們周圍的人感到愉快，也不知不覺地就跟著笑起來。自然的笑容，即使在笑完之后，恢復(fù)原狀時(shí)，臉上仍殘留笑意。而演技般的笑容，笑后馬上變成一張嚴(yán)肅的臉，這種不自然的變化，明眼人一看就知道是假笑，給人一種極不自然的感覺。

笑容是因心情愉快而產(chǎn)生的。自然的笑容可以運(yùn)動(dòng)眼睛周圍的眼廓肌，活躍大腦中與快樂情感相連的腦前方的左半球，能使心情變得更愉快。因此，只要心情愉快，就能流露出自然的笑容。

心情好的時(shí)候，我們就會(huì)做到如何扭轉(zhuǎn)劣勢，助長優(yōu)勢，發(fā)揮能力，充滿自信，凡事都會(huì)迎刃而解，自然而然就會(huì)露出真誠的微笑。

微笑可以解決問題，微笑也能解決問題，這是一個(gè)真理，任何有經(jīng)驗(yàn)的成功者都會(huì)明白。一個(gè)真心的微笑，不管是從眼睛看到或是從聲音里聽到，都是一個(gè)很好的開端。所有的人都希望別人用微笑去迎接他，而不是橫眉豎眼。

有的公司在招聘職員時(shí)，以面帶微笑為第一條件，希望自己的員工臉上都掛著微笑，用微笑先把自己推銷出去，再把自己的公司推銷出去。

有一位叫珍妮的女子參加聯(lián)合航空公司的招聘，她沒有關(guān)系，也沒有熟人，也沒有去打點(diǎn)，完全憑自己的本領(lǐng)去爭取。令她驚訝的是，面試的時(shí)候，主考官在講話的時(shí)候，總是故意把身子轉(zhuǎn)過去背對(duì)著她，主考官不是不懂禮貌，而是要體會(huì)她的微笑，感覺她的微笑，因?yàn)樗墓ぷ魇峭ㄟ^電話工作的，有關(guān)預(yù)約、取消、更換和確定航行班次的事情。末了，主考官微笑著對(duì)她說：“珍妮女士，你被錄取了，你最大的資本是你臉上的微笑，你要在將來的工作中充分使用你的微笑，讓每一位顧客都能從電話中體會(huì)和感受你的微笑。”雖然可能沒有太多的人會(huì)看見她的微笑，但是，他們通過電話，可以知道她的微笑一直伴隨著他們。

用微笑去接受挑戰(zhàn)，去面對(duì)人生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑能夠解決許多無法解決的問題。

第二篇：微笑面對(duì)生活美文

微笑，是世間最美的語言。失意，望著藍(lán)天笑一笑，心中是否有一份坦然？得意，對(duì)著花朵笑一笑，心中是否會(huì)有一絲愜意？微笑著面對(duì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：陽光在向你招手，黑夜也并不寂寞！

常言道：“笑一笑，十年少！”生活難免散滿愁云迷霧，而微笑可以消釋愁絲，我們何不常常微笑呢？曾經(jīng)有這樣一則故事：一個(gè)自小就被媽媽遺棄，爸爸又遇車禍癱瘓的小男孩，性格孤僻而內(nèi)向，心中的陰霾籠罩著他的整個(gè)世界，他變得更加憂郁而悲傷。然而，一位老師的出現(xiàn)改變了他的人生，教會(huì)了他要笑對(duì)生活。從此，男孩擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，微笑著面對(duì)這個(gè)黯然失色的家。男孩的世界多了微笑，多了釋然，生活也隨之安定。微笑著面對(duì)生活，心也會(huì)豁然開朗。親愛的朋友，何不讓微笑替代愁容？何不讓微笑溢滿眉梢？

微笑，是打開心靈枷鎖的鑰匙。我們總是在尋尋覓覓，卻不知微笑是最美的東西。微笑，可以讓萍水相逢的陌路人成為知己；微笑，可以讓苦澀辛酸的淚水煙消云散；微笑，可以讓真情在無言中傳遞；微笑，可以讓絕境中的人獲得重生。世界著名的油畫《蒙娜麗莎》曾讓多少人為之傾倒？那神秘的微笑，那溫柔的眼神，仿佛是年那含情脈脈的月色，又好似銀波微漾的湖面。那如花的笑靨，是否讓你陶醉？這是一種境界，微笑的境界。

敞開心扉，讓陽光透進(jìn)來。微笑著面對(duì)生活，廣開交際之門。戴維`科寧斯就是一個(gè)典型的例子。幼時(shí)的戴維科寧斯總是羞羞答答，縮手縮腳的，不善交往，也不善言辭。在羅斯福夫人的指引下，他微笑著走向生活，并踏上了寫作之路，最終成為了一個(gè)著名的作家。他的微笑，帶來了友誼，也帶來了榮譽(yù)。人的生活離不開微笑，誰愿意整天面對(duì)一張冰冷冷的臉？誰愿意一生都沉悶暗淡？多一些微笑，多一些友善！其實(shí)，微笑是一筆財(cái)富。

當(dāng)朋友獲得榮譽(yù)時(shí)，一臉微笑是最溫馨的祝福；當(dāng)人生布滿陰云時(shí)，微笑是一劑良藥；當(dāng)心情愉快時(shí)，微笑是最舒坦、最自然的美麗??愿生活處處洋溢著微笑，讓我們用微笑去面對(duì)生活！

第三篇：微笑面對(duì)

微笑面對(duì)

每個(gè)人都可毫不猶豫的作出這一簡單動(dòng)作——微笑，盡管毫不費(fèi)力，效果卻非同尋常。

生活需要微笑，需要微笑面對(duì)，當(dāng)你愉悅時(shí)，它能令你更加歡欣，當(dāng)你迷惘時(shí)，它指引你正視一切，撥開迷霧，沐浴太陽發(fā)散的美麗陽光。

生活的道路充滿艱辛，充滿坎坷，當(dāng)你正為困難傷心難過時(shí)，一個(gè)微笑給了你無窮的力量，你重新有了戰(zhàn)勝困難的斗志，勇氣和信心。

在生活的鐵軌上，有父母的呵護(hù)，老師的教導(dǎo)，朋友懂得陪伴。他們的付出都是不需要用任何東西回報(bào)的，只要你在父母拼命賺錢汗流浹背的時(shí)候，送一個(gè)漂亮的微笑，他會(huì)覺得自己努力沒有白費(fèi)，得到了回報(bào)；只要你在老師忙于備課時(shí)，送去一杯熱茶和一個(gè)充滿自信的微笑，他們也會(huì)覺得自己的付出得到了回報(bào)；而朋友，你只要在他面對(duì)困難的時(shí)候給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，或許就是你的一個(gè)微笑改變了他一生的命運(yùn)。這就是微笑的力量。

每個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度是不同的。有的人悲觀，有的人樂觀。悲觀的人得不到別人的微笑，也不會(huì)對(duì)別人微笑。而樂觀的人時(shí)?？匆妱e人的笑臉，時(shí)常用微笑的神情對(duì)別人講話，這就是微笑所產(chǎn)生的兩種不同的心態(tài)，兩種不同的人。

生活需要我們用心去體驗(yàn)，用微笑去面對(duì)。不管是幾個(gè)月大的小小朋友，還是正在長身體的青少年朋友，或者是已經(jīng)成家立室的中年朋友，都需要他人的一份微笑，只有他人和自己用微笑來交換情感，用微笑面對(duì)生活，生活才會(huì)更加美麗美好。

生活處處需要微笑。別人幫助了你，你要面對(duì)微笑地向別人說聲＂謝謝＂，而別人不小心踩了你一叫，你也要面帶微笑地說聲＂不要緊，沒關(guān)系＂你的神情代表著你的品質(zhì)，你的素質(zhì)，代表了你是否寬容大度，是否小肚雞腸。

生活是美麗的美好的，而微笑則能讓生活增添一份色彩，讓生活更加絢麗，讓我們用微笑面對(duì)生活吧！

第四篇：微笑面對(duì)每一天

微笑面對(duì)每一天

——《文明美德伴我成長》讀后感

湖南省長沙市一師二附小四（4）班吳**

讀完這本書，我的心里久久不能平靜，給了我很深很深的感悟，笑；世界上最動(dòng)人的表情是什么？還是微笑。

微笑是令彼此愉快的助推器，是直通人心的世界語，是人際交往的潤滑劑，是燦爛生活的添加劑。微笑是人的天性，它比電便宜，卻比燈更加燦爛，不僅照亮自我，更能溫暖他人。微笑是最奇妙的禮物，得到他的人會(huì)因此更加富足，給予它的人卻不會(huì)因此變得貧窮。微笑有著無窮的魅力，雖然知識(shí)短短一瞬間，卻留下永恒的回憶。

開心也是一天，痛苦也是一天，你何必不開開心心地過一天！

英國科學(xué)家霍金患“漸凍癥”，被禁錮在一把輪椅上，達(dá)40年之久，兩根手指和一個(gè)能思維的大腦是他身上唯一能棟的部件。就是坐著那把輪椅，他乘熱氣球到過南極洲，還環(huán)游了地球。在中國，他坐輪椅兩次登上了長城。

“霍金先生，漸凍癥已經(jīng)將你永久固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去很多的出路嗎？”在一次學(xué)術(shù)報(bào)告后，一名記著對(duì)霍金提出這樣的問題，霍金臉上充滿微笑，用他還能活動(dòng)的兩根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示民間上出現(xiàn)了四句話：

我的手指還能活動(dòng)；

我的大腦還能思維；

我有終生追求的理想；

我有愛我和我愛著的親人與朋友。

微笑是一種生活態(tài)度，跟貧富、地位、處境沒有必然的聯(lián)系。一個(gè)富翁可能整天憂心忡忡，而一個(gè)窮人可能心情舒暢；一位殘疾人可能坦然樂觀，而一位四肢健全的人則可能郁郁寡歡；一位處境順利的人可能會(huì)愁眉不展，而一位身處逆境的人可能面帶微笑??

只有心里有陽光的人，才能感受到現(xiàn)實(shí)的陽光，如果連自己都常苦著臉，那生活如何美好？生活始是一面鏡子，照到的是我們的影像，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活哭泣，當(dāng)我們在微笑時(shí)，生活也在微笑。

第五篇：微笑面對(duì)學(xué)生

微笑面對(duì)學(xué)生

——讀《不做教書匠》有感

近期，我有幸拜讀了管建剛老師寫的《不做教書匠》一書，全書分了八個(gè)章節(jié)，分別是：做一名有方向感的教師、做一名有約束感的教師、做一名有責(zé)任感的教師、做一名有上進(jìn)感教師、做一名有奮斗感的教師、做一名有專業(yè)感的教師、做一名有親和感的教師、做一名有智慧感的教師。我很贊同管老師的觀點(diǎn)，同時(shí)也非常敬佩管老師的作風(fēng)和對(duì)待人生的態(tài)度，他是用心在呼吁我們每一個(gè)教師，不要去做教書匠！管老師在書中舉了很多真實(shí)的例子，頗具說服力，而列出的一系列的理論和觀點(diǎn)，也讓人震撼，使我受益非淺。其中“做一名有親和感的教師”中有這樣的句子“你知道嗎，學(xué)生是多么關(guān)注老師的表情?。∪绻阍偃フ{(diào)查一下，我敢打賭，所有孩子喜歡的老師有一個(gè)共同的特征——把微笑掛在臉上?！蔽腋杏|頗深。

從教十多年，從老教師那兒聽的最多的就是“課堂上老師絕對(duì)不能笑，一笑，學(xué)生就覺得你好欺負(fù)，課堂就穩(wěn)不住?！崩辖處煹脑捝钌畹乜淘诹宋业男睦铩Ｋ晕疑险n一般不笑，以致一位畢業(yè)生給我的賀卡留言：“老師，您不要老是板著個(gè)臉，您笑起來真的很美。”是啊，細(xì)細(xì)回想起來，每當(dāng)上課我很嚴(yán)肅地提問問題時(shí)，學(xué)生們不敢大膽舉手發(fā)言，即使發(fā)言也是顫顫巍巍，生怕說錯(cuò)；下課我找個(gè)別學(xué)生談話，學(xué)生們也是低著頭，就像犯了錯(cuò)，說話也是小心謹(jǐn)慎，我沒法走進(jìn)學(xué)生的心靈。試想想，有時(shí)校長哪天如果微笑面對(duì)你，對(duì)你的工作先做充分肯定，再以委婉如“要是哪個(gè)地方加以改進(jìn)就更好了”的語氣指

出缺點(diǎn)，我們的心情一定不錯(cuò)，如果校長見了你就劈頭蓋臉一頓批評(píng)，要你怎樣又怎樣，我們的心情一定一團(tuán)糟。每個(gè)老師都渴望得到校長的重視，每一個(gè)學(xué)生同樣也渴望得到老師的重視和賞識(shí)。微笑很簡單，我們平時(shí)遇到熟人都會(huì)微笑一下，對(duì)我們的學(xué)生為什么要那么吝嗇微笑呢？

于是，我嘗試在課堂上，微笑面對(duì)學(xué)生，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生上課發(fā)言也大膽了許多，課下，學(xué)生也敢抬起頭和我說話，眼神不再躲躲閃閃。我們班有一個(gè)經(jīng)常不完成作業(yè)的男孩，每節(jié)課不是坐不好，就是不好好聽講，我沒少批評(píng)訓(xùn)斥他，一次上課，我壓住火氣，微笑著對(duì)他說：“郭振山寫字姿勢這么標(biāo)準(zhǔn)，如果你的作業(yè)也能認(rèn)真完成，那就更好了，老師相信你?！彼较吕镂腋s定，如果他完成一次作業(yè)，我就給予獎(jiǎng)勵(lì)。第二天，他沒讓我失望，不但完成了作業(yè)，而且在我的微笑中積極回答了問題。那種久違的喜悅在我和他的臉上舒展開來。這就是微笑的力量！

微笑吧，我的同行們，我們的微笑能給予學(xué)生一種安全感，一種心靈的安全感，讓我們每天至少在課堂上微笑一次，用行動(dòng)教育學(xué)生，微笑面對(duì)學(xué)習(xí)，微笑面對(duì)生活。