第一篇：大班科學(xué)育兒知識(shí)

大班科學(xué)育兒知識(shí)

一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)

無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà)，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。

二、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

四、相互間多多交流

不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。

第二篇：大班科學(xué)育兒知識(shí)

大班科學(xué)育兒知識(shí)（育兒知識(shí)）

一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)

我們經(jīng)常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。

無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà)，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。

二、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

四、相互間多多交流

不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。

第三篇：大班育兒知識(shí)

大班育兒知識(shí)

一、大班育兒知識(shí)之家長(zhǎng)注意事項(xiàng)

幼兒園是孩子的樂(lè)園，為了讓孩子在這個(gè)樂(lè)園中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該和孩子多溝通，幫孩子解決生理上和心理上的問(wèn)題，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年！

1：培養(yǎng)孩子的心胸

6歲左右的孩子，正是貪玩好斗的時(shí)候。一群小朋友一起玩，難免有磕磕碰碰，打鬧吵架，家長(zhǎng)們應(yīng)該教導(dǎo)孩子做一個(gè)心胸寬廣的人，不能因?yàn)橐恍┬∈戮秃托』锇閭冇?jì)較，或者在幼兒園里哭哭啼啼的，即使發(fā)生過(guò)一些不愉快也不能記仇！應(yīng)該友好的和其他小朋友們相處，玩具和零食要大方的和小朋友分享，這樣才能被越來(lái)越多的人喜歡，交到更多的好朋友哦！

2：培養(yǎng)孩子安全意識(shí)

孩子的健康安全，是家長(zhǎng)們最關(guān)心的事。因此家長(zhǎng)們要讓孩子記住在幼兒園的時(shí)候不要推擠踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌腳等尖銳的東西，地上的東西不能撿起來(lái)吃，也不能吃陌生人的東西，如果陌生人問(wèn)家里的情況時(shí)不告訴他，更不能跟他走哦！從小給孩子灌輸這些安全常識(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)在的壞人無(wú)孔不入，從小讓孩子懂得自我保護(hù)！

二、大班育兒知識(shí)之健康護(hù)理

孩子離開(kāi)父母身邊，是父母較大的牽掛，為了寶貝能快樂(lè)健康的 在幼兒園玩耍，家長(zhǎng)們一定要做好以下這些健康護(hù)理的預(yù)防措施哦！

1.無(wú)論在家里還是在幼兒園，都要保證孩子得到足夠的休息睡眠時(shí)間，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)，中午一定要午休！這個(gè)時(shí)期的孩子正是貪玩的時(shí)候，所以家長(zhǎng)們一定要把關(guān)孩子的睡眠時(shí)間哦！

2.幼兒園是人群比較密集的場(chǎng)所，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友感染了流感或者一些易傳染的皮膚病、呼吸性疾病等，應(yīng)該讓這個(gè)孩子回家休養(yǎng)，以免傳染給其他小朋友哦！

3.家長(zhǎng)們應(yīng)該多陪伴孩子鍛煉身體，去游泳、跑步，去公園散步，去爬山等，增強(qiáng)孩子的免疫力和耐力，從小有個(gè)健康的體魄！

4.家長(zhǎng)們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，不用手揉眼睛，更不把手和其他東西隨便往嘴里塞，吃飯之前、上廁所之后必須洗手！

5.給孩子穿戴的衣物盡量是透氣舒適的純棉材質(zhì)，因?yàn)楹⒆舆\(yùn)動(dòng)量大，所以應(yīng)該在幼兒園內(nèi)準(zhǔn)備一套換洗的內(nèi)衣以及一件保暖的外套。孩子的被子、枕頭等也要經(jīng)常清洗，曬太陽(yáng)殺菌哦！

三、大班育兒知識(shí)之兒童教育

許多家長(zhǎng)們不懂得在家里如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要家長(zhǎng)們及時(shí)和幼兒園老師溝通，了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加強(qiáng)，針對(duì)孩子的具體問(wèn)題進(jìn)行有目的的教育。下面就讓小編給您說(shuō)說(shuō)可以從哪些方面進(jìn)行培養(yǎng)吧！

1：培養(yǎng)孩子的自信心

自信心，是一個(gè)人走出一步的動(dòng)力，如果孩子過(guò)于害羞、自卑，只會(huì)擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠(yuǎn)不敢自己去實(shí)踐嘗試。因此家

長(zhǎng)們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓他們覺(jué)得自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去體驗(yàn)、去感知這個(gè)世界！

2：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

幼兒園大班的孩子正處于上一年級(jí)的過(guò)度階段，因此一定要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，例如：早睡早起不賴(lài)床，自己收拾書(shū)包，在家有固定的時(shí)間看書(shū)，在課堂上舉手提問(wèn)，正確的寫(xiě)字握筆姿勢(shì)等。這些良好的習(xí)慣能幫助孩子更快的適應(yīng)小學(xué)教育！

3：培養(yǎng)孩子的自我管理能力

無(wú)論在幼兒園還是將來(lái)上小學(xué)，孩子都有很長(zhǎng)的時(shí)間不在父母身邊，因此家長(zhǎng)們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自我管理能力，這樣出門(mén)在外才能更好的照顧自己。家長(zhǎng)們可以讓孩子在家里幫忙做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，例如：收拾床鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務(wù)勞動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子樂(lè)于助人的精神，更是培養(yǎng)了孩子動(dòng)手能力和自我管理能力。

4.培養(yǎng)孩子的興趣

6-7歲的孩子是學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能較好的時(shí)間，這個(gè)時(shí)期的孩子不僅理解力、記憶力較強(qiáng)，而且能接觸學(xué)習(xí)的類(lèi)別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、武術(shù)、樂(lè)器等。所以家長(zhǎng)們可以和孩子適當(dāng)?shù)臏贤?，讓孩子嘗試著學(xué)習(xí)，從中找到自己喜歡的一些專(zhuān)業(yè)技能，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這些技能的學(xué)習(xí)不僅能讓孩子多一項(xiàng)技藝，還能陶冶孩子情操，培養(yǎng)孩子耐心，健全大腦發(fā)育，強(qiáng)生健體！

家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，只是讓孩子能更早、更好的適

應(yīng)小學(xué)教育，因此無(wú)需把孩子的玩具都收起來(lái)，只要在以上這些方面加強(qiáng)引導(dǎo)即可！所以爸爸媽媽們都記住了嗎？

第四篇：大班育兒知識(shí)

秋季幼兒保健知識(shí)

進(jìn)入秋季，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易出現(xiàn)分離焦慮癥的孩子，一般表現(xiàn)為與親人分離多久會(huì)焦慮多久，可能表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉、手腳冰涼、渾身發(fā)抖、哭鬧、脾氣大、進(jìn)食受影響。這樣的孩子主要是擔(dān)心一直以來(lái)的照管者一去不返，或者是擔(dān)心照管者發(fā)生危險(xiǎn)感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣、食、住、行需要家長(zhǎng)注意。

衣：由于溫差較大，幼兒早晚應(yīng)比白天多加一件衣服。對(duì)于好動(dòng)、易出汗的幼兒，在其玩耍時(shí)可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時(shí)給他更換衣服。

食：多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素A、C多的食物，它們對(duì)預(yù)防上呼吸道感染有幫助。對(duì)于常在秋季咳嗽的幼兒，家長(zhǎng)可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。秋季也是吃蟹的季節(jié)，蟹屬寒性，幼兒的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防幼兒生病的途徑。

進(jìn)入秋季，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易出現(xiàn)分離焦慮癥的孩子，一般表現(xiàn)為與親人分離多久會(huì)焦慮多久，可能表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉、手腳冰涼、渾身發(fā)抖、哭鬧、脾氣大、進(jìn)食受影響。這樣的孩子主要是擔(dān)心一直以來(lái)的照管者一去不返，或者是擔(dān)心照管者發(fā)生危險(xiǎn)感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣、食、住、行需要家長(zhǎng)注意。

第五篇：科學(xué)育兒知識(shí)

幼兒園科學(xué)育兒知識(shí)講座

早期教育概念：在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，由0-6歲的嬰幼兒及家長(zhǎng)老師共同參與的教育活動(dòng)。是在區(qū)別于家庭的專(zhuān)業(yè)環(huán)境中，通過(guò)科學(xué)的手段，用家長(zhǎng)和寶寶互動(dòng)的形式來(lái)增加寶寶的深度體驗(yàn)，從而促進(jìn)寶寶健康，快樂(lè)，全面發(fā)展。同時(shí)解決家長(zhǎng)育兒困惑，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。俗稱(chēng)“親子教育”。

一、先進(jìn)的教育理念：a國(guó)外引進(jìn)蒙特梭利教育理念，b奧爾夫音樂(lè)教育理念，c霍華德 加德納多元智能理念--敏感期理論，d埃爾斯感覺(jué)統(tǒng)合理論互動(dòng)：促進(jìn)和諧的親子關(guān)系深度體驗(yàn)：適齡性，益智性，重復(fù)性，通過(guò)這種體驗(yàn)，我們的寶寶得到了什么樣的進(jìn)步，對(duì)家長(zhǎng)呈現(xiàn)出這種效果

潛能：每個(gè)孩子都是天才，0-3歲孩子大腦開(kāi)發(fā)（八大潛能）性格：能力，情商的提高。根據(jù)寶寶特點(diǎn)和家長(zhǎng)需求對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。家長(zhǎng)：傾聽(tīng)理解支持，改變家長(zhǎng)的固有的錯(cuò)誤觀念，指導(dǎo)其正確的引導(dǎo)寶寶。

二、早期教育的重要性（科學(xué)依據(jù)：孩子的大腦發(fā)育特點(diǎn)）孩子 出生時(shí) 大腦重量是390克，占成人大腦重量的 25% 6個(gè)月 出生時(shí)的2倍 50% 2歲時(shí) 出生時(shí)的3倍 73% 3歲時(shí) 接近成人的1500克，發(fā)展開(kāi)始減慢并停止80% 所以，0-3歲是人類(lèi)大腦發(fā)育和變化最快，最迅速的黃金時(shí)間。（這個(gè)階段的孩子大腦存在極大的潛能有待開(kāi)發(fā)，是教育孩子的最好的時(shí)期。）

隨著大腦的快速發(fā)育，人的智力也在快速增長(zhǎng)，同時(shí)人一生的性格、情商、能力會(huì)在3歲以前形成80%！?。ê⒆哟竽X的發(fā)育越好，大腦容量、反應(yīng)能力以及專(zhuān)注力就會(huì)越好。）所以，0--3歲的早期教育是非常必要的。

人在出生3年內(nèi)，良好的親子教育可以刺激腦組織的發(fā)育，讓各類(lèi)神經(jīng)元分化，大腦皮質(zhì)層次擴(kuò)展，細(xì)胞發(fā)育完善，神經(jīng)纖維生長(zhǎng)繁殖，突觸連接增多，形成巨大的網(wǎng)絡(luò)。所以，早期教育是彌補(bǔ)了家庭中散養(yǎng)的形式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的手段增強(qiáng)大腦的活躍程度，讓細(xì)胞、腦神經(jīng)在有限的空間內(nèi)發(fā)揮無(wú)限的可能。

（大腦是由140億左右個(gè)細(xì)胞組成，發(fā)育中由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育為網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)越茂，吸收力、專(zhuān)注力、記憶力就會(huì)越棒！給孩子幸福童年，對(duì)孩子心理關(guān)注，我們要從科學(xué)的觀念對(duì)孩子進(jìn)行教育。0-3

歲孩子記住的事情會(huì)用一生爆發(fā)（舉例：家庭暴力、單親家庭的例子）。家長(zhǎng)給孩子一顆什么樣的種子，孩子就會(huì)長(zhǎng)成什么樣。豆芽菜長(zhǎng)不成參天大樹(shù)?。?/p>

三、早期教育的目的：

1)、增加寶寶突觸和網(wǎng)絡(luò)形成，促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育。2)、促進(jìn)寶寶五大領(lǐng)域發(fā)展，全面開(kāi)發(fā)寶寶潛能。3)、促進(jìn)親子關(guān)系。（和諧、信任、依戀、認(rèn)可、融洽）4)、培養(yǎng)寶寶興趣。（好奇---興趣）

5)、提高寶寶學(xué)習(xí)能力。（通過(guò)視、聽(tīng)、味、嗅、觸五大感

第二部分 五大領(lǐng)域

一、大運(yùn)動(dòng)：

主要指寶寶身體的協(xié)調(diào)能力，平衡能力，控制能力和靈活性以及身體各部位的力量等。表現(xiàn)為寶寶的坐，走，跑，跳，鉆，爬，跨，投擲，彎腰，接球，轉(zhuǎn)身。

二、精細(xì)動(dòng)作： 主要是訓(xùn)練寶寶手部小肌肉的發(fā)展情況和手眼協(xié)調(diào)能力等。表現(xiàn)為拿，舀，五指抓，二指抓（捏），穿，折疊，擰，敲，剪，貼，用水的動(dòng)作，切，按，旋轉(zhuǎn)，擦，編織，縫等。

三、認(rèn)知：

主要指認(rèn)知物體名稱(chēng)，認(rèn)知物體特征，認(rèn)知家庭關(guān)系，認(rèn)知交通工具等。采用的方法是蒙氏三階段教學(xué)法。

四、語(yǔ)言：

主要指聽(tīng)說(shuō)讀的能力。表現(xiàn)為有聽(tīng)口令取物，說(shuō)兒歌，說(shuō)詩(shī)詞，看圖說(shuō)話(huà)，表達(dá)自己的意愿等。

五、社會(huì)交往：

主要是寶寶合群友善，愿意融入到集體當(dāng)中做游戲。善于和

六、音樂(lè)：（奧爾夫音樂(lè)理論）

主要指音樂(lè)欣賞，對(duì)音樂(lè)的興趣，節(jié)奏感，會(huì)使用樂(lè)器伴奏，在音樂(lè)中自由的做動(dòng)作等。

七、藝術(shù)：

主要指繪畫(huà)，粘貼，涂色，創(chuàng)意等。（此部分內(nèi)容在課堂上是融入為一體通過(guò)各種環(huán)節(jié)來(lái)展示，秩序不分先后）

（早教是綜合的開(kāi)發(fā)寶寶潛能，我們的課程運(yùn)用的三大教學(xué)理念能開(kāi)發(fā)寶寶五大領(lǐng)域的八大潛能。）

蒙氏認(rèn)知的三階段（蒙氏認(rèn)知法）

1、命名（傳統(tǒng)的告訴孩子，這是蘋(píng)果，這是梨。告訴特征）

2、分辨（指認(rèn)））（五大感官，哪個(gè)是蘋(píng)果，哪個(gè)是梨）3.、語(yǔ)言確認(rèn)（記憶再現(xiàn)）（這是蘋(píng)果，這是梨）Ps：利用游戲形式貫穿三個(gè)階段 第三部分 多元智能理論

美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納的多元智力理論在當(dāng)前美國(guó)教育改革的理論和實(shí)踐中產(chǎn)生了廣泛的積極影響，并且已經(jīng)成為許多西方國(guó)家90年代以來(lái)教育改革的重要指導(dǎo)思想。

他認(rèn)為人的智能是多元的，提出至少有八項(xiàng)智能：

1.語(yǔ)言智能2.邏輯數(shù)學(xué)智能3.空間智能4.音樂(lè)智能5.肢體運(yùn)作智能6.人際智能7.內(nèi)省智能8.自然觀察智能

（每個(gè)孩子都是天才，如果這些潛能都能開(kāi)發(fā)好，孩子以后從事職業(yè)的選擇性就大很多，如果沒(méi)開(kāi)發(fā)好，有機(jī)會(huì)也可能就做不好!）簡(jiǎn)介如下：

語(yǔ)言智能：是指有效運(yùn)用口頭語(yǔ)言或書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)、溝通的能力。

0-3歲寶寶表現(xiàn)：主要是在口語(yǔ)方面的表達(dá)能力。3-6歲是書(shū)寫(xiě)方面的。(律師、演說(shuō)家、編輯、作家、記者等是幾種特別需要語(yǔ)言智能的職業(yè))邏輯數(shù)學(xué)智能：是指有效的運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行推理。

0-3歲寶寶表現(xiàn)：主要是排序、配對(duì)、一一對(duì)應(yīng)的能力。（數(shù)學(xué)家、稅務(wù)人員、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、科學(xué)家、計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)人員等是特別需要邏輯數(shù)學(xué)智能的幾種職業(yè)。）

空間智能：是指準(zhǔn)確的感覺(jué)視覺(jué)空間，并把所感受到的表現(xiàn)出來(lái)的能力。

0-3歲寶寶表現(xiàn)：主要是對(duì)方位、方向的探索。（向?qū)?、獵人、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、畫(huà)家等是特別需要空間智能的幾種職業(yè)。）

肢體運(yùn)作智能：是指善于用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)想法和感受，以及運(yùn)用雙手靈巧的生產(chǎn)或改造事物。0-3歲寶寶表現(xiàn)：爬、站、走、跑、跳（演員、舞者、運(yùn)動(dòng)員、雕塑家、機(jī)械師等）

音樂(lè)智能：是指察覺(jué)、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力；

0-3歲寶寶表現(xiàn)：對(duì)音樂(lè)的興趣，孩子對(duì)節(jié)奏、旋律、音色、音調(diào)的感受能力。（歌手、指揮、作曲家、樂(lè)隊(duì)成員、音樂(lè)評(píng)論家、調(diào)琴師等。）

人際智能：是指察覺(jué)并區(qū)分他人的情緒、意向、動(dòng)機(jī)及感受的能力。

0-3歲寶寶表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子喜歡集體游戲，愿意與別的小朋友進(jìn)行交往與合作。（政治家、心理輔導(dǎo)、公關(guān)、推銷(xiāo)及行政等是需要組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、聚會(huì)等）

內(nèi)省智能：是指有自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。3歲以上：對(duì)所做的事情進(jìn)行反思。（心理輔導(dǎo)、神職等）

自然觀察智能：是指對(duì)自然景物有誠(chéng)摯的興趣、強(qiáng)烈的關(guān)懷及敏銳的觀察與辨認(rèn)能力。3歲以上：引導(dǎo)孩子看自然界景物。（自然生態(tài)保育者、農(nóng)夫、獸醫(yī)、寵物店老板、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、天文學(xué)家等