第一篇：《科學(xué)常識(shí)來幫你》教學(xué)反思450字

本活動(dòng)是從學(xué)生熟悉的生活入手，用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，了解其中的科學(xué)道理，并愿意參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

本課教學(xué)伊始，我就注意激發(fā)學(xué)生的興趣，將一生一熟兩只雞蛋叫學(xué)生辨認(rèn)，在學(xué)生感覺困惑之際，我教給他們多種辨別的辦法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科的積極性。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)讓他們揭示那些較淺顯的科學(xué)道理；為了滿足孩子們求知、探索的欲望，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，我還留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勊麄冏约核鸭降牡囊恍┛茖W(xué)小常識(shí)，使學(xué)生們能在一種寬松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，展示自己，提高能力。

在學(xué)生了解了生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象之后，我又讓學(xué)生說一說，生活中還有哪些現(xiàn)象需要用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，而自己又不知道怎樣處理；使學(xué)生知道，生活中的科學(xué)很多，要留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們才會(huì)更聰明，我們的生活才能更美好。

第二篇：13、科學(xué)常識(shí)來幫你（本站推薦）

13、科學(xué)常識(shí)來幫你

教學(xué)目標(biāo)：

1.搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識(shí)、了解身邊的科學(xué)。

2.知道科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、了解身邊的科學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受.教學(xué)媒體：有關(guān)課件 課時(shí)安排：2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程： 【課前準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。

2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。【導(dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當(dāng)中，大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。

師：好多同學(xué)都感到這個(gè)問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）

師：方法很簡(jiǎn)單吧？科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??！可見生活中處處有科 學(xué)。（過渡）【講授新課】

一、生活中處處有科學(xué)（板書）

1.同學(xué)們，打開課本第五十五頁，我們認(rèn)真看一看書上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學(xué)生說說。

師：圖中列舉了兩個(gè)生活中的事例：一個(gè)是用酒精可以很容易擦拭掉墨水；另一個(gè)是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進(jìn)花的生長(zhǎng)。如果我們不知道這些知識(shí)，是不是我們的問題就會(huì)變得很麻煩呢？

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。）

師：所以我們只有了解科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，才會(huì)使生活中的一些問題變得簡(jiǎn)單，變得有趣，大家說是不是?。看蠹沂遣皇呛芟肓私飧嗌钪械目茖W(xué)知識(shí)呢？（過渡）

二、介紹自己知道的科學(xué)知識(shí)（板書）

1.大家打開課本第五十六頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？

2.學(xué)生交流。

師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道的生活中的一些科學(xué)知識(shí)，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識(shí)說給同學(xué)們聽，好嗎？

3.學(xué)生交流。

師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)到更多的知識(shí)呢？（過渡）

三、制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)（板書）

1.大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？

2.學(xué)生交流。

3.這樣做有什么好處呢？

4.整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí)，那怎樣制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)呢？大家可以說一說自己的看法。

5.大家可以先把搜集來的資料進(jìn)行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識(shí)資料，制作成科學(xué)常識(shí)小報(bào)吧！

4.學(xué)生動(dòng)手制作。【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學(xué)，使學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

13.科學(xué)常識(shí)來幫你

一、生活中處處有科學(xué)

二、介紹自己知道的科學(xué)知識(shí)

三、制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)

第三篇：河北版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《科學(xué)常識(shí)來幫你》教案

河北版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《科學(xué)常識(shí)來幫你》教案

《科學(xué)常識(shí)來幫你》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué)，并初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識(shí)、了解身邊的科學(xué)。

（二）能力目標(biāo)

知道科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、了解身邊的科學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2～3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。

2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當(dāng)中，大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：好多同學(xué)都感到這個(gè)問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）

老師：方法很簡(jiǎn)單吧？大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛啊！可見生活中處處有科學(xué)。（過渡）

【講授新課】

一、生活中處處有科學(xué)（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第五十五頁，我們認(rèn)真看一看書上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中列舉了兩個(gè)生活中的事例：一個(gè)是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個(gè)是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進(jìn)花的生長(zhǎng)。如果我們不知道這些知識(shí)，是不是我們的問題就會(huì)變得很麻煩呢？

學(xué)生：（略）

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。）

老師：所以我們只有了解科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，才會(huì)使生活中的一些問題變得簡(jiǎn)單，變得有趣，大家說是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢？（過渡）

二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(shí)（板書）

老師：大家打開課本第五十六頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識(shí)，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識(shí)說給同學(xué)們聽，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!

學(xué)生：（略）

老師：生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會(huì)蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項(xiàng)”等故事，詳見文本資源。）

老師：我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)到更多的知識(shí)呢？（過渡）

三、制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)（板書）

老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這樣做有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

老師：整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí)，那怎樣制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)呢？大家可以說一說自己的看法。

學(xué)生：（略）

老師：大家可以先把搜集來的資料進(jìn)行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識(shí)資料，制作成科學(xué)常識(shí)小報(bào)吧！

學(xué)生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學(xué)，是學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

第四篇：冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)常識(shí)來幫你 2》教學(xué)設(shè)計(jì)

[二年級(jí)下冊(cè)品德與生活] 13．科學(xué)常識(shí)來幫你

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1、知道一些中小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例。

2、知道科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明能為人民造福。

情感：

1、激發(fā)學(xué)生向小發(fā)明家們學(xué)習(xí)的愿望。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)的思想感情。

行為：

1、多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。2

2、、能自己動(dòng)手進(jìn)行一次科技小制作。

二、教學(xué)過程：

[一]交流啟發(fā)：

學(xué)們，老師這里有幾個(gè)橙子，想請(qǐng)大家吃，誰愿意和我一起為大家剝開橙子？（請(qǐng)一人用手剝，一人用刀切）你們倆說說有什么感覺呢？有個(gè)人遇到了同樣的問題于是開動(dòng)腦筋，發(fā)明了我手中的剝橙器，（師演示用法）看來這個(gè)小小剝橙子器真方便。是不是？

看來，只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少日用品都存在著缺陷。如果我們積極動(dòng)腦筋想一想，自己動(dòng)手添一添，改一改，就能使我們的生活更加方便。

[二]感悟主教材：

1、我們身邊就有這樣一位愛動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手的小發(fā)明家，她叫葉波，她發(fā)明了安全剪刀，你們想聽

聽她的故事嗎？請(qǐng)大家思考這樣三個(gè)問題： A小波是怎么想到要發(fā)明這種安全剪刀的？

B她是怎么想，怎么做的？ C這種安全剪刀有什么好處？

下面請(qǐng)大家打開書，一邊看書一邊聽故事，一邊思考，聽完小組議議。

A〈她看到妹妹的手被剪刀劃傷〉你們看，小波是個(gè)多么細(xì)心、多么善于觀察呀。

B你們說得真好

C避免了對(duì)幼兒的傷害

2、所以，專家們這樣評(píng)價(jià)她—（點(diǎn)擊出示課件）跟著說

她的發(fā)明還獲得了——（點(diǎn)擊出示課件）

3、聽了小波的故事你們心里是怎么想的？〈羨慕、敬佩、想向她一樣也做出點(diǎn)東西來……〉

那么我們要向她學(xué)習(xí)什么呢？小組討論，集思廣益，把你們小組想到的寫在卡片上，一會(huì)兒各組派

個(gè)代表說說。看看哪個(gè)小組說得好。老師把大家的意見編成了兒歌（出示）

小小年紀(jì)愛動(dòng)腦，運(yùn)用科學(xué)來創(chuàng)造；

留心觀察勤動(dòng)手，勇于實(shí)踐想高招；

不怕失敗搞發(fā)明，人人夸咱有一套。

自己讀，拍手讀

這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的12 從小愛科學(xué)（板書課題 讀一讀）

4、總結(jié)： 只要我們像小波那樣從小愛觀察，愛動(dòng)手，愛做小實(shí)驗(yàn)，做生活的有心人，科學(xué)的種

子就一定會(huì)在我們身邊發(fā)芽。

[三]走進(jìn)生活，深化感悟：

1、我們學(xué)校為了鼓勵(lì)同學(xué)們從小愛科學(xué)，開展了各種科技小發(fā)明小創(chuàng)造的活動(dòng)，你們看——（小品表演引出辨析同時(shí)隨機(jī)出示兩個(gè)觀點(diǎn)）學(xué)科學(xué)，搞小發(fā)明并不神秘，科學(xué)發(fā)明是為人們創(chuàng)造幸福，人們的生活和社會(huì)的發(fā)展都離不開科學(xué)，人人都要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，就要從小做起，從現(xiàn)在做起，參加科技活動(dòng)還能發(fā)展思維能力，提高學(xué)習(xí)能力，不會(huì)影響學(xué)習(xí)〉

大家的想法和小燕的想法不謀而合，一起讀讀（出示小燕的話）

2、偉大的文學(xué)家高爾基曾說過，（出示）我們讀一讀，再次體會(huì)一下科學(xué)的力量。

[四]拓展思維 開放教育：

今天，我們共同學(xué)習(xí)了“12 從小愛科學(xué)” 有收獲嗎？我們一同進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，好不好？

（出示“金點(diǎn)子創(chuàng)意”）在你的周圍還遇到過什么不方便？能說一說嗎？隨機(jī)板書幾條。這個(gè)難題哪個(gè)小組同學(xué)愿意攻克？這個(gè)呢？ 好，下面開始討論。一會(huì)兒，我們?cè)僭谝黄鸾涣鹘涣鳎纯茨膫€(gè)小組的點(diǎn)子更精彩。[五]總結(jié)全課：

你們發(fā)現(xiàn)了生活中的不便，開動(dòng)腦筋想出了這么多的金點(diǎn)子，這就是從小愛科學(xué)的表現(xiàn)。老師相信只要大家愛動(dòng)腦，勤動(dòng)手，就會(huì)有所創(chuàng)新，有所收獲。實(shí)際上我們有許多同學(xué)平時(shí)就很愛動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，他們有不少好的創(chuàng)意，下面請(qǐng)XXX展示一下，談?wù)勛约旱男“l(fā)明。

在我們搞小發(fā)明的過程中還可以閱讀《》、《》、《》從中我們會(huì)受到更大的啟發(fā)。希望大家都做

個(gè)從小愛科學(xué)的孩子。

第五篇：冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)常識(shí)來幫你1》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版品德與生活《科學(xué)常識(shí)來幫你》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。

[智育目標(biāo)]：知道科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識(shí)、了解身邊的科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]： 使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、了解身邊的科學(xué)。[教學(xué)難點(diǎn)]：初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、投影儀、資料。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當(dāng)中，大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：好多同學(xué)都感到這個(gè)問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。（讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）

老師：方法很簡(jiǎn)單吧？大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢？說一說。學(xué)生：（略）

老師：科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛?。】梢娚钪刑幪幱锌茖W(xué)。（過渡）

二、講授新課

[

一、生活中處處有科學(xué)（板書）] 老師：同學(xué)們，打開課本第五十五頁，我們認(rèn)真看一看書上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：（略）

老師：圖中列舉了兩個(gè)生活中的事例：一個(gè)是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個(gè)是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進(jìn)花的生長(zhǎng)。如果我們不知道這些知識(shí)，是不是我們的問題就會(huì)變得很麻煩呢？ 學(xué)生：（略）

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。）

老師：所以我們只有了解科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，才會(huì)使生活中的一些問題變得簡(jiǎn)單，變得有趣，大家說是不是??？ 學(xué)生：（略）老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢？（過渡）[

二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(shí)（板書）] 老師：大家打開課本第五十六頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識(shí)，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識(shí)說給同學(xué)們聽，好嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!學(xué)生：（略）

老師：生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會(huì)蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項(xiàng)”等故事，詳見文本資源。）老師：我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)到更多的知識(shí)呢？（過渡）[

三、制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)（板書）] 老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這樣做有什么好處呢？ 學(xué)生：（略）

老師：整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí)，那怎樣制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)呢？大家可以說一說自己的看法。學(xué)生：（略）

老師：大家可以先把搜集來的資料進(jìn)行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識(shí)資料，制作成科學(xué)常識(shí)小報(bào)吧！學(xué)生：（略）

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學(xué)，是學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)反思：

本活動(dòng)是從學(xué)生熟悉的生活入手，用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，了解其中的科學(xué)道理，并愿意參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。本課教學(xué)伊始，我就注意激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象提出問題，如：雨水淋過的鎖不好開怎么辦？家具或者衣服上的墨跡怎樣清除？使學(xué)生心中有疑問，并盡量找到解決的方法。然后，讓學(xué)生分組發(fā)言，談?wù)勛约涸诩抑锌吹降囊恍┈F(xiàn)象，使學(xué)生們能在一種寬松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，展示自己，提高能力。

在學(xué)生了解了生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象之后，我又讓學(xué)生說一說，生活中還有哪些現(xiàn)象需要用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，而自己又不知道怎樣處理；使學(xué)生知道，生活中的科學(xué)很多，要留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們才會(huì)更聰明，我們的生活才能更美好。