第一篇：生命賦予我們的雜文隨筆

也許，一個(gè)人的一生，就這樣匆匆過(guò)去?？墒?，我們沒(méi)有怨言，沒(méi)有怨恨。

時(shí)光給予我們的，永遠(yuǎn)比我們付出的要多。如果我們是光，就可以照亮別人和陰暗的地方。只是，我們每一個(gè)人發(fā)光強(qiáng)弱不一樣，有些人是螢火，有些人是殘盡燃燒下的煙蒂，有些人是燭光，有些人是星星、太陽(yáng)。但是，無(wú)論我們是怎樣的一束光，只要我們認(rèn)真在這個(gè)世上來(lái)過(guò)，認(rèn)真地活著，真正地活著，不論在哪里，哪個(gè)地方，即使貧窮，富貴，即使疾病纏身，哪怕生命短暫，我們不抱怨，不遺憾，不遺恨，不落寞，不孤單，不忌恨，不自暴自棄，心中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了希望。

也許，我們會(huì)付出自己的一生，卻只能換來(lái)微薄，也許身體會(huì)被刺蕨所傷，傷痕累累。但我們?nèi)詧?jiān)持自己的路，不放棄自己。無(wú)論結(jié)果會(huì)怎么樣，在這個(gè)世上，我們來(lái)過(guò)，認(rèn)真過(guò)，付出過(guò)，努力過(guò)，真心過(guò)，拼搏過(guò)，那么就不后悔。作為高智商的人類(lèi)，每一個(gè)人的努力，奮斗，拼搏，只是為人類(lèi)擁有更好的明天，是為繁衍著的人類(lèi)，更文明，更強(qiáng)大。未來(lái)我們不知道會(huì)怎么樣，也無(wú)須去想。對(duì)于我們，生命是有限的，在有限的時(shí)間里，做我們自己的事。開(kāi)心快樂(lè)也好，傷痛也好，只是自己選擇的路，無(wú)從怨恨。

懶，兇殘，惡，是人的另一面。孝，善，德，禮，義，信，是人至始至終追求的一面，人只有在這樣的社會(huì)里，紛爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)才會(huì)少，才不至于生靈涂炭，才不至于人類(lèi)自己毀滅自己。種簇和掠奪，如果不能和平相處，那么就會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。而權(quán)威，只是少數(shù)人的，更多的是無(wú)辜，平凡的人。我們可以為正義而戰(zhàn)，為信念而戰(zhàn)，人活著就得有信念和希望。懶人從不會(huì)去想明天，實(shí)際上，人都是糊里糊涂地活著。比如老百姓的日子，希望就是安定，健康，沒(méi)有窮苦，只要開(kāi)心快樂(lè)就好。而富人的日子，是權(quán)利和金錢(qián)的駕馭，玩的是游戲，爭(zhēng)斗，爾虞訛詐，少了一份平凡人的樂(lè)趣。

差別，思維不一樣，成功的機(jī)率不一樣。有人精于算計(jì)，有人善于。人的大腦和教育，接受的方式，思維模式，決定一個(gè)人的命運(yùn)，因此，無(wú)論成敗得失，無(wú)論窮富貧苦，開(kāi)心不開(kāi)心，都是自己走的路，哭也好，笑也好，跌倒了自己爬起來(lái)再繼續(xù)走。要么做個(gè)懦夫，過(guò)早的，不負(fù)責(zé)任地結(jié)束生命。想一想，活著遠(yuǎn)比離開(kāi)的好，來(lái)世一遭，白白的浪費(fèi)掉生命，不給自己一個(gè)明天活著的理由，這實(shí)際上連基本的動(dòng)物都不如。有人問(wèn)，你怕死嗎？我回答，我從不怕死，怕艱難地活著，因?yàn)榛钪人榔D難得多，活著就給自己爭(zhēng)取，哪怕一天，一個(gè)小時(shí)，都不要放棄。路，既然自己選擇，就沒(méi)有理由自己放棄。不管明天怎樣，重要的是我們現(xiàn)在怎樣?；钪娜?，就得有自己的信念，為信念給自己一個(gè)活下去的理由。沒(méi)有糊里糊涂的人生，只有不夠勇敢的人生。善待，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢是祖先賦予我們的，我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地活著，活出自己的那一份不同，即使談不上精彩，平平淡淡，也是活。我們只有不同的人生，沒(méi)有放棄的人生，就讓我們一起努力不懈，堅(jiān)持明天！

第二篇：生命斷想雜文隨筆

從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，若生命屈指可數(shù)，自己會(huì)怎么度過(guò)。如今，追憶往昔，不勝感慨。一縷淡淡的憂(yōu)傷，突然縈繞心頭，揮之不去。

少年輕狂不羈，感覺(jué)這世界是廣闊的，時(shí)間是無(wú)限的，一切皆可隨意揮霍。親情，愛(ài)情，友情，在匆匆里，漸漸遠(yuǎn)去。如一捧沙粒，越想留住，流失越快。有些人、事，漸漸淡出視線(xiàn)，隨風(fēng)而逝。

青年志得意滿(mǎn)，背負(fù)行囊，獨(dú)闖天下，大有“當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”的豪氣。殊不知，行路難，甚于蜀道。碰了幾次壁，遭遇幾次挫折，銳氣頓減。方知世事無(wú)常，須審慎而行。

幾近不惑，常思自身，推己及人，如醍醐灌頂。

大凡世間種種，無(wú)外乎名利。古語(yǔ)道，天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往。古往今來(lái)，為名利所累，疲于奔命者，不可勝數(shù)。

名利無(wú)止境，而生也有涯。在短暫的時(shí)光里，若被名利俘獲，生命也就失去它真正的意義。

法國(guó)作家蒙田曾說(shuō)過(guò)，我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的，如果我們覺(jué)得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。

也許，生命不盡是精彩紛呈，多數(shù)會(huì)流于平淡。如何于平淡中，活出不平凡的自己，才是對(duì)生命最好的注腳。

正如瑣碎的日子里，少一些抱怨，多一些豁達(dá)，人生會(huì)收獲意外的驚喜；少一些陰霾，多一縷陽(yáng)光，讓心靈四季如春，花香四溢；少一些索取，多一些回報(bào)，感謝身邊的每一個(gè)人，即使是陌生人，也為他送上真誠(chéng)的祝福。

如此，即便是生命的最后一天，也不會(huì)因虛度而后悔。

誠(chéng)然，花開(kāi)花落，生生死死，時(shí)節(jié)流轉(zhuǎn)，自然定律。抱一顆平常心，順其自然。方可寵辱不驚，氣定神閑。

若上蒼垂憐，給自己最后幾日，我會(huì)化身飛鳥(niǎo)，遨游云間；抑或遠(yuǎn)赴海邊，觀潮漲潮落；或靜臥于草地，吮吸晨露的甘甜。當(dāng)然，最想的，還是與親人朝夕相伴，訴說(shuō)心中埋藏許久的愛(ài)。

假如真的來(lái)日無(wú)多，我要重新審視生命的價(jià)值，體驗(yàn)生活的簡(jiǎn)單快樂(lè)。回歸本真，回歸自我，活出真正的自己。

第三篇：生命誠(chéng)可貴雜文隨筆

每年高考，總有幾朵生命之花凋落。這個(gè)夏天，悲劇再次上演，某地一考生發(fā)揮不佳，被父母批評(píng)了幾句，委屈之下跳河自盡……

可憐的孩子，生理年齡至少已滿(mǎn)十八周歲，可我還是愿意稱(chēng)之為孩子，因?yàn)樗男睦泶嗳醯靡凰俊ｕr活的青春瞬間夭折，令人扼腕嘆息，但是死得輕如鴻毛，無(wú)一絲價(jià)值。高考，如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，能順利通過(guò)的只是寥寥少數(shù)人，孩子們的壓力可想而知。但如果每個(gè)落榜生都選擇輕生，后果是多么可怕！“三百六十行，行行出狀元”，考場(chǎng)失意又如何，照樣大步向前走！如果他能聽(tīng)到，也許認(rèn)為我說(shuō)的是官腔套話(huà)，這樣認(rèn)為他就錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。分?jǐn)?shù)，只是檢驗(yàn)知識(shí)的一個(gè)直接方式，并不代表全部。即使有幸考入清華、北大等頂級(jí)學(xué)府，畢業(yè)分配了好工作，這僅僅才是人生的開(kāi)端，高分（或名校）的光環(huán)不會(huì)籠罩他一輩子。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的是能力，高分低能，只會(huì)庸碌終生，永遠(yuǎn)不能出人頭地。高考，壓力山大，我能理解。但我還是忍不住批評(píng)這個(gè)脆弱的孩子，學(xué)了多年知識(shí)——幼兒園不算，小學(xué)六年，初、高中各三年，一級(jí)不留也有十二年。十二年求學(xué)的終極目的難道就是高考？十二年知識(shí)積累，難道承受不了父母幾句埋怨？學(xué)知識(shí)是為了更好地生存，不是求死。用自以為是的方式了結(jié)生命，自以為用悲壯的手段能震撼人心博得同情，又錯(cuò)了，錯(cuò)得可悲可笑。那一跳，除了水面掀起幾紋波瀾，除了網(wǎng)絡(luò)掀起一陣口水戰(zhàn)，高考還在繼續(xù)，別人還在生活，反而給自己父母留下永遠(yuǎn)抹不去的痛。真是愚蠢的孩子，連死都不在乎了，為什么不能承受高考失利？連死都不在乎了，還有什么過(guò)不去的坎？大不了重整旗鼓明年再來(lái)，或者另走一條人生正道，可他選擇了放棄，選擇了自殺。狹隘者無(wú)知，無(wú)知者無(wú)畏！還沒(méi)開(kāi)始就選擇了結(jié)束，何等愚昧！想死很容易，復(fù)活卻是不可能。

請(qǐng)不要過(guò)分指責(zé)父母，他們已經(jīng)夠慘夠痛，白發(fā)人送黑發(fā)人，撕心裂肺痛斷肝腸，他們才是真正值得同情的人。孩子上學(xué)，家長(zhǎng)絕不比學(xué)生輕松，子女的生活、學(xué)習(xí)，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源以及分配，這都是家長(zhǎng)所十分關(guān)心的，也是不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。望子成龍是天下所有父母的愿望，無(wú)可厚非。從孩子出生，甚至再向前追溯，從母體懷孕起，一家人便開(kāi)始圍著這個(gè)孩子轉(zhuǎn)，然后十幾二十年撫養(yǎng)成人，這個(gè)過(guò)程有多辛苦，做家長(zhǎng)的都清楚。他們抱怨幾句又有什么錯(cuò)了？發(fā)揮失常不是借口，為什么失常？說(shuō)到底還是基本功不扎實(shí)，還是平時(shí)勤奮不夠，你又憑什么委屈？你真的失敗了，第一個(gè)安慰你的絕對(duì)是父母；你一無(wú)所有走投無(wú)路了，敞開(kāi)胸懷接納你的也肯定是父母。父愛(ài)如山母愛(ài)如海，對(duì)父母稍微嚴(yán)厲的責(zé)備就耿耿于懷，就憑這樣的器量，以后（假如有以后的話(huà)）又怎么適應(yīng)工作，怎么擁抱生活？所以，悲劇發(fā)生了，任性一跳，結(jié)束了自己，也把父母逼上了絕路。

對(duì)于高考，我們說(shuō)得最多的詞還是“壓力”。家長(zhǎng)、老師、學(xué)生，沒(méi)有誰(shuí)是輕松的。某家孩子考了名校，某班級(jí)升學(xué)率百分之百，家長(zhǎng)掙了面子，教師獲得榮譽(yù)，上榜的學(xué)生也倍兒得意。反之，則是黯然神傷。高考，幾家歡樂(lè)幾家愁，壓力比山重。社會(huì)上曾出現(xiàn)過(guò)一波波反對(duì)高考的聲音，稱(chēng)高考與封建科舉換湯不換藥，幾乎沒(méi)什么區(qū)別，我認(rèn)為此言偏激。自古到今，沒(méi)有哪一種制度可以做到盡善盡美，只有在摸索總結(jié)中不斷進(jìn)行修正，使之越來(lái)越完善。就高考制度而言，在我們國(guó)家，學(xué)分面前人人平等，這已經(jīng)是目前選拔人才最公平的方法。除此之外，誰(shuí)還能拿出更具有說(shuō)服力、更受人民歡迎的方案？當(dāng)然，高考制度一直在改革，教育部門(mén)一直在努力。相信，也許三年五載，也許二三十年，國(guó)家選拔人才的方法會(huì)更公正、全面，社會(huì)滿(mǎn)意度也將大大提升，我們期待著。

這篇短文即將結(jié)束之前，我的心情仍然很沉重，為了那悲劇的孩子，為了孩子的父母。希望同樣的悲劇不再重演，也別把責(zé)任完全推給家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，只有心理強(qiáng)大，才能風(fēng)輕云淡。奉勸天下學(xué)子，生命誠(chéng)可貴，千萬(wàn)別動(dòng)不動(dòng)就尋死覓活，面對(duì)高考，誰(shuí)也做不到淡定，但完全可以豁達(dá)大度些，性格決定命運(yùn)，這話(huà)還是有一定道理的。

第四篇：4.1父母賦予我們生命

第4課 人不能選擇父母

4.1 父母賦予我們生命

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

了解父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，父母與子女之間的愛(ài)是基于血緣的愛(ài)，父母與子女之間的關(guān)系是無(wú)法被解除的。

（二）能力目標(biāo)：

理解子女與父母之間的親密關(guān)系并正確評(píng)判父母。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生體諒父母，珍惜父母的關(guān)愛(ài)，懂得感恩的思想意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解子女與父母的關(guān)系是最親密的，是無(wú)法被解除的。

教學(xué)難點(diǎn)：在意識(shí)到父母的相貌、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都是我們無(wú)法選擇的之后，能正確評(píng)判父母。

三、教學(xué)方法

教師講述法、情景互動(dòng)法

四、教學(xué)用具

黑板

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課：第四課，人不能選擇父母。大家先來(lái)看下書(shū)本38頁(yè)4.1框下方的這段材料，并回答你讀了這段材料之后的感受，或者得出的結(jié)論。

生：看材料并回答。

（二）新課（30分鐘）

師：幾位同學(xué)都回答的很好，材料中的這位母親為了孩子可以付出生命，這向我們展示了母愛(ài)的偉大。人們常說(shuō)：“母愛(ài)似海，父愛(ài)如山?！备笎?ài)與母愛(ài)都同樣偉大。我們可以用書(shū)上的哪段話(huà)來(lái)總結(jié)這個(gè)材料？

生：進(jìn)行回答。

師：回答的很好。38頁(yè)的第一段話(huà)尤其是“父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)能包容一切，能撼天動(dòng)地?！边@句話(huà)，特別能表達(dá)父母之愛(ài)的偉大。可是人世間的情感有很多種，比如親情、友情、愛(ài)情，為什么獨(dú)獨(dú)說(shuō)父母之愛(ài)是人世間最偉大的的愛(ài)呢？除了剛剛同學(xué)提到的這段話(huà)之外，還有哪句話(huà)能回答為何父母之愛(ài)是最偉大的愛(ài)？

生：進(jìn)行回答。

師：是的，父母與子女之間的愛(ài)，是人類(lèi)之愛(ài)中惟一真正基于血緣的愛(ài)。注意這里用了一個(gè)詞“惟一”，但我們與親生兄弟姐妹之間，與爺爺奶奶等長(zhǎng)輩之間也有血緣關(guān)系呀，為什么這里用了惟一這個(gè)詞呢？書(shū)本上有沒(méi)有什么材料能說(shuō)明？

生：進(jìn)行回答。

總結(jié)一：為什么父母之愛(ài)是最偉大的愛(ài)？

師：的確，我們的血型只能由我們的父母決定，還有我們的性格、相貌、習(xí)慣等也都深受父母的影響。正是因?yàn)楦改钢異?ài)能包容一切，能撼天動(dòng)地，是人類(lèi)之愛(ài)中惟一真正基于血緣的愛(ài)，所以我們才說(shuō)父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)。

師：人們常會(huì)說(shuō)“我長(zhǎng)得像爸爸”或者說(shuō)“我長(zhǎng)得像我媽媽”。大家想不想知道，從遺傳學(xué)角度來(lái)講，父母會(huì)把自己的哪些方面?zhèn)鹘o自己的孩子呢？如果想知道的話(huà)，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下材料（教輔P73頁(yè)），跟大家科普一下。

生：讀材料。

師：讀的很好，謝謝。通過(guò)這段材料我們會(huì)發(fā)現(xiàn)子女跟父母的關(guān)系非常密切。我們可以用書(shū)本上的哪句話(huà)來(lái)總結(jié)這段材料呢？

生：思考并回答。

師：很好。父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在我們濃濃的日常親情中，還表現(xiàn)為我們自己不可能選擇生身父母。這句話(huà)從血緣上告訴了我們子女與父母的關(guān)系。

師：接下來(lái)我給大家舉兩個(gè)例子，大家從法律上來(lái)探究子女與父母的關(guān)系。例一：小明對(duì)他的父親不滿(mǎn)意，想要去發(fā)表聲明與父親解除父子關(guān)系。從法律上來(lái)說(shuō)，小明的做法是否有效以及為什么？

生：進(jìn)行回答。

師：回答很正確。我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)例子：小明的父母感情不和離婚了?；楹笮∶鞯母赣H再娶并生了個(gè)孩子。小明的父親不想撫養(yǎng)小明了，想要與小明解除父子關(guān)系。從法律上來(lái)說(shuō)，小明父親的做法是否有效及為什么？

生：進(jìn)行回答。

總結(jié)二：子女與父母的關(guān)系是怎樣的？

師：回答很好。子女與父母的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)。這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在我們濃濃的日常親情中，還表現(xiàn)為我們自己不可能選擇生身父母。作為規(guī)范社會(huì)關(guān)系和人們行為的法律，也確認(rèn)了子女與父母之間牢不可破的關(guān)系。具有血緣關(guān)系的直系血親——父母子女之間的關(guān)系是無(wú)法被解除的。我國(guó)的婚姻法對(duì)此也有相關(guān)的規(guī)定。

師：不知道大家是否還記得有句話(huà)“我爸是李剛！”車(chē)禍肇事者李啟銘不但沒(méi)有絲毫悔改愧疚之意，反而囂張的高喊，“我爸是李剛！”我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)現(xiàn)象的？

生：進(jìn)行回答。

師：李啟銘的爸爸是當(dāng)?shù)毓簿值母本珠L(zhǎng)，他感到很驕傲，覺(jué)得自己有了保護(hù)傘。但我們需要明白，父母的相貌和職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都是我們無(wú)法選擇的。我們無(wú)須為“有能力”的父母而感到驕傲和榮耀，也無(wú)須為“沒(méi)本事”的父母而感到自卑和怨恨。

師：有些不懂事的孩子嫌棄自己的父母長(zhǎng)得丑，穿衣服上不了臺(tái)面，會(huì)丟了自己的面子而不讓父母來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。不知道咱們班有沒(méi)有這種不良現(xiàn)象，大家是怎樣評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象的？

生：進(jìn)行回答。

師：回答的很好。人都是父母所生，人不可能選擇父母，也不應(yīng)該挑剔父母。還有些同學(xué)把自己的成敗歸因于父母的成敗，覺(jué)得如果父母有錢(qián)有勢(shì)將來(lái)自己就一定能成功，相反如果父母沒(méi)本事，那我們自己也沒(méi)法取得成功。大家又是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)現(xiàn)象的？

生：進(jìn)行回答。

總結(jié)三：如何正確評(píng)價(jià)父母？

師：通過(guò)例舉的三種現(xiàn)象，我們體會(huì)到應(yīng)該如何正確評(píng)判父母。父母的相貌和職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都是我們無(wú)法選擇的。我們無(wú)須為“有能力”的父母而感到驕傲和榮耀，也無(wú)須為“沒(méi)本事”的父母而感到自卑和怨恨。人都是父母所生，人不可能選擇父母，也不應(yīng)該挑剔父母。父母賦予我們生命，并盡其所能為我們生命的成長(zhǎng)付出所有，他們的愛(ài)奠定了我們?nèi)松幕A(chǔ)，而每一個(gè)生命的輝煌和燦爛都源自于自身的努力和追求。我們不能選擇出身，但可以選擇自己的未來(lái)。

師：下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們知道現(xiàn)代的哪些名人把父母與子女的關(guān)系處理的很好？這些人自己很成功，與父母或子女的關(guān)系也處理的很好？

生：進(jìn)行回答。

師：看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)面還是挺廣的。除了書(shū)本上的華羅庚，還有比爾蓋茨，巴菲特等人，都是很成功且能處理好父母與子女關(guān)系的。十多年后，你們也將為人父母，希望那時(shí)的你們也能取得成功并處理好與子女的關(guān)系。

（三）課堂總結(jié)（2分鐘）

師：學(xué)完了本課的內(nèi)容，我們?cè)賮?lái)回顧下這堂課的知識(shí)點(diǎn)。本框有三個(gè)重點(diǎn)：1為什么父母之愛(ài)是最偉大的愛(ài)？2子女與父母的關(guān)系是怎樣的？3如何正確評(píng)判父母？

（四）課堂練習(xí)（8分鐘）

師：在學(xué)習(xí)完新知識(shí)后，我們來(lái)做習(xí)題鞏固一下。同步探究P61頁(yè)第3題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、為什么父母之愛(ài)是最偉大的愛(ài)？P38:1，P39：1（2）

2、子女與父母的關(guān)系是怎樣的？P39:23、如何正確評(píng)判父母？P41：劃，P40：劃

第五篇：我們,年輕真好雜文隨筆

“拋開(kāi)所有不可能，假如給你想象你可以重返二十歲，你最想做什么？又打算去哪里冒險(xiǎn)？”

“又或者，你正年輕著”?！吨胤刀畾q》

中午隔著玻璃看著當(dāng)空烈日下的車(chē)水馬龍，想起了這部電影的某段臺(tái)詞，身后是新的面孔、新的工作環(huán)境，想到三百多公里外的家人和六百多公里外的思念，心潮莫名的翻涌。

“確實(shí)，我們活著真好，年輕真好”。

從前的自己總會(huì)困頓于生活的瑣碎和困難，過(guò)于放大自己的不幸和悲傷，忘了二十幾歲處于立業(yè)之初的我們，哪怕歷程稍顯灰黯，卻是我們最好的年齡。

我們享受著成年人的權(quán)利，初嘗著相對(duì)自由下的大人模樣，可以不畏懼人情世故，可以不困于家庭責(zé)任，可以趁著陽(yáng)光正好去擁抱想念的人，可以在失意的時(shí)候任意哭喊，還可以跟不完美的自己較勁。

年輕的我們大概是富有得只缺錢(qián)，窮得就剩無(wú)限多跌倒重來(lái)的勇氣和轉(zhuǎn)身就走的底氣吧，所以失意算什么，失去失敗也不過(guò)如此，有多少困難能敵得過(guò)清晨陽(yáng)光的暖意，又有多少傷春悲秋敵得過(guò)那碗心心念念的牛肉面，哪怕獨(dú)自度過(guò)深夜痛哭和醉得不省人事的夜晚。

像王小波在《黃金時(shí)代》里說(shuō)的：“在我一生中的黃金時(shí)代，我有好多奢望。我想吃，想愛(ài)，還想在一瞬間變成天上一朵半明半暗的云。”年輕真好，我還可以不顧時(shí)間、不顧現(xiàn)實(shí)、不顧一切，肆意妄為的去愛(ài)你。

或許到了某個(gè)年齡，時(shí)間教會(huì)我們收起背上的芒刺，但至少還會(huì)記得，我們?cè)聿乩?，曾?lái)自山川與湖海，最后囿于廚房與愛(ài)。

然后慢慢的學(xué)會(huì)跟喜憂(yōu)參半的生活和不完美的自己，握手言和。