第一篇：《阿廖沙和他的伙伴》讀后感

今天，我們學習了《阿廖沙和他的伙伴》這篇課文，我的感觸很深。

這篇課文講述了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，蘇聯(lián)兒童阿廖沙和他的伙伴們，模仿蘇軍高炮連，用雪和木頭做成炮臺和大炮，結(jié)果被德軍當真炮臺擊中了。這種無意的行為啟發(fā)了蘇軍指揮部上校，上校交給阿廖沙用雪修建軍事設(shè)施引誘敵人上當?shù)娜蝿?wù)，阿廖沙毫不猶豫地接受了任務(wù)，帶領(lǐng)他的伙伴們用雪和木頭修建了許多炮臺和大炮，配合蘇軍打擊德國法西斯，并且一次又一次獲得了成功，司令員授予了阿廖沙一枚勛章，表彰他出色地完成了任務(wù)。

讀了這篇文章后，我被阿廖沙和他的伙伴們熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)所感動。他們是那個年代的小英雄，也是現(xiàn)在這個年代孩子們學習的榜樣！作為一個二十一世紀的小學生，我們應(yīng)該熱愛自己的祖國。愛國要從身邊小事做起。紅領(lǐng)巾是國旗的一角，身為少先隊員，自然要愛護它們，每一天要及時佩戴紅領(lǐng)巾，定時清洗，保持潔凈。愛國要從現(xiàn)在做起。身為小學生，我們要發(fā)揚尊老愛幼、愛惜公共財產(chǎn)等傳統(tǒng)美德。愛國要從最基礎(chǔ)做起。學生的主要任務(wù)是學習。我們應(yīng)該做到上課認真聽講，記住老師的教導(dǎo)；做好筆記，以便課后復(fù)習；課后細心完成作業(yè)，鞏固課堂上學習的知識，這樣才會得到最佳學習效果。有了豐富的知識，才可能成為國家棟梁，才能為建設(shè)祖國貢獻出自己的力量。

阿廖沙和他的伙伴們，我向你們致敬！

第二篇：《阿廖》讀后感

很抱歉，紫竹院的讀書會，等到快結(jié)束的時候才趕到，還好小賈老師還是給我們一本阿廖的書，太感謝了，

阿廖是一頭可愛帥氣的小驢，他聰明頑皮，喜歡踢足球，喜歡幻想，還有一位好朋友雷蒙，雷蒙總是笨笨的，有時候也會靈光一閃，阿廖認為他是世界上最熱情的小豬，他們一起玩耍，打鬧旅游、、、、、當然也一起犯錯，有一天晚上，媽媽讓阿廖洗澡，他說已經(jīng)洗完了，記不得是今天早上還是昨天晚上，反正是洗完了，跟我們可是真像呀，媽媽說阿廖一只干凈的小驢每天都要洗澡的，他聞了一下腳，好臭呀，感覺不是腳臭而是襪子臭，他的媽媽和我們一樣，阿廖我數(shù)到三，非得媽媽氣得手叉腰，準備三的時候，才說來了來了，到了浴室，媽媽告訴一定要好好洗全身都擦上香皂，速度要快一點，他倒是不耐煩的把門給關(guān)上了，嘴里叨嘮著，不喜歡浴室，脫了衣服感覺浴室像北極一樣的冷，還好有防滑墊和浴巾，特別是馬騎士浴巾，(圖案是馬騎士)他把噴頭拿下來，頑皮的給馬騎士浴巾洗澡了，一會冷水一會熱水，最后終于給自己的小腳噴濕了，媽媽在外邊又說打上香皂，他看了看，只在打濕的地方，也就是腳上，擦上了香皂，阿廖，把身上沖干凈，從噴頭下面出來，阿廖倒是沒有被淋濕太多就活著出來了，穿上帥氣的西服，哼著小歌出來了，咦?洗干凈了怎么身上還有味呀，呵呵呵、、、、、、、、可跟我們的孩子們一樣的頑皮呀讀后，孩子說我喜歡阿廖，他跟我一樣，現(xiàn)在每天都要看一遍，每一個小故事都跟我們的孩子很接近，每天我也問同樣的問題，今天過的好嗎?好好學習了嗎?同樣的答案，剛開始沒有，但是后來有，《阿廖》讀后感，讀后感《《阿廖》讀后感》。大人和孩子們都喜歡的一套書。童童媽媽：謝謝分享金幣+50看來這是一本不錯的圖書啊謝謝分享已匯總

第三篇：勇敢的阿廖沙

深。

勇敢的阿廖沙

最近,我讀了一本書,名叫《童年》。自從讀了這本書，我的感觸很 《童年》這本書的主要內(nèi)容是:阿廖沙在父親去世后，隨著母親寄居在外祖母和外祖父的家中。在這些歲月里，阿廖沙得到了外祖母的疼愛、呵護。在年幼的阿廖沙眼里，大人的世界是多么無情。母親在父親遺體旁生下的小弟弟卻夭折了；外祖父家里，舅舅們整天為了家產(chǎn)而吵架、斗毆、愚弄弱者，有時會毒打兒童。阿廖沙就是在這種充滿自私可怕的氣息的大家庭里度過了他的童年。

在這本書里，有三個人物的印象令我最深刻。那就是阿廖沙的外祖母、外祖父和他的母親。阿廖沙的外祖母勤勞、善良、樂觀、智慧，對待窮人和弱者都以自己仁慈的胸懷加以保護，還很善于講故事。阿廖沙的母親敢于抵抗，每當阿廖沙被外祖父打的時候，她都會站出來保護阿廖沙，反抗她的父親。而阿廖沙的外祖父是一個殘酷無情，自私殘忍的人。只要有一點不如意的事他都會找人發(fā)泄，于是外祖母就成了他發(fā)泄的對象之一?？墒窃谶@些自私殘酷的感情里，我發(fā)現(xiàn)外祖父對阿廖沙還是有疼愛之情的。

我覺得阿廖沙很勇敢，因為不管外祖父再怎么打他，他都很勇敢，沒有哭鬧，也沒有記恨他的外祖父。而我在現(xiàn)實生活中，跟阿廖沙恰恰相反。有一次晚上，我騎著自行車，本以為我的技術(shù)已經(jīng)很好了，于是就騎上了坡，但是騎下來的時候卻跌了一跤，當時我的兩個膝蓋都摔破了，左胳膊也被摔破了，流了很多血，我哭了。但書中的阿廖沙卻那么勇敢。我們要向阿廖沙學習這種勇敢面對生活的可貴的精神。

《童年》這本書教會了我很多道理，希望我身邊有更多這樣的好書！

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周海蓮

第四篇：小主人公阿廖沙在父親去世后

小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。

高爾基簡介：高爾基（1868.3.28―1936.6.18），全名高爾基·馬克西姆，原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫,也叫斯克列夫茨基，前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，列寧說他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”，社會主義、現(xiàn)實主義文學奠基人，無產(chǎn)階級革命文學導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。1868年3月28日出生于俄國伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城。

第五篇：《阿廖》讀書活動后記及讀后感

第一次參加書評活動，心情非常矛盾，又想帶領(lǐng)孩子走入“閱讀”的圣殿，又擔心書評寫不好，《阿廖》讀書活動后記及讀后感。說實話，我女兒不是很喜歡讀書，她更愿意“聽”書。從小家里書柜就堆滿了書，但她很少看，每本書也就大致看一遍，很少像別的孩子反復(fù)看反復(fù)讀。聽書也容易走神，圖快，總想著快快地讀完，好像知道個結(jié)尾就行了。要不是學前班突擊學了很多字，真是難以想像上學會怎么樣。上了小學，忙于學拼音學字，老師留的作業(yè)也是要讀不帶圖畫的書，所以有很長時間我們都沒有買過，也沒有讀過繪本了。不過，這次聽說要和好幾位小伙伴一起讀書，還有可能在草坪上、帳篷里讀書，她很高興。雖然最后我們是在小山坡上的小亭子里進行的讀書活動，小伙伴們年齡都比較小，但她還是比較認真地聽完了小老師講述的故事，回家一口氣把書通讀了一遍，最后還跟媽媽交流了一點點小心得，收獲還是很大的。下面，就把我們母女倆的讀后感合在一起說說吧。

阿廖是一頭可愛帥氣的小驢！光是這個名字，就讓媽媽一頓糾結(jié)，是發(fā)“寥寥無幾”的“料”音，還是“謬論”的miu音呢，忽然靈光一閃，應(yīng)該是革命先驅(qū)“廖承志”的liao吧，果然一問老師，的確是姓廖的廖，讀后感《《阿廖》讀書活動后記及讀后感》。心想，為什么起這個名字?再仔細一看封皮，實在很難想像那是一頭小驢，說是一只大蚊子倒是很像。這大概是法國人心目中的小酷驢吧。隨手一翻內(nèi)容，跟那些卡通繪本有點像，一個個角色都在冒著大泡小泡。媽媽一向喜歡唯美的，有意境的繪本，像瑪?shù)倌认盗?、海豚繪本花園系列，信誼世界精選，對卡通漫畫類的不太感冒。第一印像非滿分。

給小朋友們一通拍照之后，就只能靜靜地等侯在旁邊，一起聽老師講書中的故事，閑著也是閑著，隨手翻看著發(fā)給女兒的那本，沒想到，一讀下去，欲罷不能，不時涌起會心的一笑，這頭小驢和它的小伙伴們、家人們、老師們，一起走入了我的心里。這本薄薄的漫畫書竟然能帶來一絲絲快樂、一點點感動。小朋友們也被它的情節(jié)深深地吸引，抵抗住旁邊游樂場的誘惑，耐心地聽完一個，還想聽下一個。它的故事取自生活的一小片段，記錄著小驢阿廖生活、學習、交友的點點滴滴，記錄著它和它的小伙伴們成長過程中的“光輝事跡”和“內(nèi)心掙扎”，那么的從容不迫，栩栩如生，充滿魅力。沒有英雄，沒有惡魔，沒有拯救地球，只有鄰家男孩，還有小聰明、幽默、真誠、熱愛、寬容。來源于生活，又高于生活。真正的生活沒有那么有趣，那么充滿靈感，那么讓人輕松。比如說，阿廖剛知道了“情詩”是要贊美，讓對方高興的，要修飾，要比喻，他寫道：你的眼睛很迷人，就像兩臺一直播放動畫片的電視機。再比如，小“笨”豬雷蒙突然聰明起來，屢次識破了“大人”們想盡辦法，隨時隨地想向他們灌輸知識的“詭計”，憤憤地說：“啊，你們真煩人！現(xiàn)在是假期！我說過假期什么東西都不想學的！”我女兒，特意，把這句話重重地對我讀了三遍。從細節(jié)看，也決非那些商業(yè)化的粗制濫造可比，每幅畫之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活場景刻畫細致入微。女兒告訴我一個小秘密：“媽媽，讀這本書就好像看電影一樣，背景是動的。阿廖是活在里面的?！?/p>