第一篇：我愛(ài)人人,人人愛(ài)我雜文隨筆

僅僅說(shuō)“我愛(ài)上帝”是不夠的，我們還必須愛(ài)我們的鄰舍。圣約翰說(shuō)過(guò)，如果你不愛(ài)鄰舍卻還說(shuō)你愛(ài)上帝，那你就在撒謊。連耳觸目及，伸手可摸的鄰居都不愛(ài)，你又怎能熱愛(ài)看不著、聽(tīng)不見(jiàn)的上帝呢？所以，認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)十分重要——即：說(shuō)句實(shí)話，有愛(ài)就有傷害。我們應(yīng)該甘愿傾我所能，以求不傷害他人，這樣事實(shí)上就是在對(duì)他人行善。這也就要求我們心甘情愿地付出，遭受痛苦也在所不惜。否則，我們心中就不會(huì)有真愛(ài)，我們所帶給周圍人們的就不是安寧，而是不公正。

因愛(ài)著我們，耶穌也是痛苦的。上帝按照自己的形象創(chuàng)造我們，是讓我們?nèi)コ删透鼈ゴ蟮氖聵I(yè)，是讓我們做到“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”。正如經(jīng)文中訓(xùn)導(dǎo)的那樣，我們必須“所作所為向基督看齊”。上帝因此創(chuàng)造我們，教我們像他愛(ài)我們一樣去愛(ài)別人。耶穌讓自己忍饑挨餓，讓自己赤身裸體，讓自己無(wú)家可歸，讓自己遭人躲閃。他說(shuō)：“你是這樣對(duì)待我的?！钡搅俗詈蟮膶徟腥?，他將對(duì)在他右邊的人說(shuō)：“你對(duì)這些人中最卑微的人所做的事情，就是對(duì)我做的事情?！彼€將對(duì)在他左邊的說(shuō)：“你忽視了為這些人中最卑微者做的什么，就等于忽視了為我做的事?！?/p>

在十字架上生命即逝的時(shí)刻，他還說(shuō)過(guò)：“我渴望?！薄d渴望的是我們的愛(ài)，是對(duì)全天下不分貴賤的蒼生的愛(ài)。我們每個(gè)人都渴望等到別人的愛(ài)，渴望別人小心翼翼而不將我們傷害，都渴望自己得到善待。不惜痛苦地去施愛(ài)吧，這就是真愛(ài)的意義。

第二篇：人人都得過(guò)大河雜文隨筆

下午快三點(diǎn)時(shí)，局人事科干部突然來(lái)到我們科室，緊急集合，全體會(huì)議。原來(lái)是要考察一名同事，提到了副校級(jí)，接下來(lái)的幾天將會(huì)公示、黨委會(huì)研究任命到合適單位的崗位。對(duì)于同事的提升，大家都感到由衷的高興。自從我到這任職，該同事就和我配合工作，脾氣溫和，任勞任怨，因?yàn)樨?fù)責(zé)辦公室工作，加班是家常便飯，甚至有時(shí)候即便休假在家也可能要制作表格、書寫報(bào)告總結(jié)等材料。再者同事擅長(zhǎng)書法，多次參展獲得國(guó)家省市級(jí)大獎(jiǎng)，無(wú)論哪位求字，總是有求必應(yīng)，認(rèn)真書寫。所以深得大家喜愛(ài)。

來(lái)考察的干部離開(kāi)后，科室同事們免不了一番賀喜祝賀，可是我看他并不特別高興。我離開(kāi)會(huì)議室回辦公室時(shí)他尾隨我進(jìn)來(lái)，我說(shuō)：怎么？提職了還不高興？心里五味雜陳還是喜憂參半？還嫌棄提的職位不高啊？咋不開(kāi)心呢？具體去啥崗位心里有底沒(méi)？擔(dān)心啥呢？因?yàn)槲铱h為山區(qū)縣，各學(xué)校大都在丘陵和山區(qū)，他的女兒正在上學(xué)，愛(ài)人單位距離家也不近，每天來(lái)回跑很緊張。他擔(dān)心分配到離家很遠(yuǎn)的山區(qū)。

我勸他，現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，有自駕車很方便，即使去山區(qū)也不是不能回家，每周至少有兩次機(jī)會(huì)，況且來(lái)局里辦公事的時(shí)候也可以回家的。人生嘛，有得就有失。反正孩子明年高中就要畢業(yè)了。

看著他忐忑不安的狀態(tài)，忽然想起小時(shí)候奶奶領(lǐng)著我和弟弟妹妹們一起玩時(shí)說(shuō)唱的歌謠：狗咬過(guò)，貓叼過(guò)，前面還有一條河。你不過(guò)，他不過(guò)，肯定不會(huì)長(zhǎng)大個(gè)。牙咬咬，腳跺跺，大家都得過(guò)大河。以前一直覺(jué)得就是哄著我們練練嘴皮子的歌謠而已，現(xiàn)在悟到這不就是說(shuō)的人生這條大河？無(wú)論什么事，你再前怕狼后怕虎，總得有人做；每個(gè)人不經(jīng)過(guò)一條條的大河，怎么會(huì)“長(zhǎng)大個(gè)”會(huì)成長(zhǎng)呢？

祝愿我的小同事在人生的成長(zhǎng)道路上越走越寬，成功地趟過(guò)面前的一條條大河！祝福他！

第三篇：愛(ài)藝人人社團(tuán)文藝演出

“愛(ài)藝人人”協(xié)會(huì)舉行納新文藝演出 3月31日，我校大學(xué)生“愛(ài)藝人人”協(xié)會(huì)在第二食堂廣場(chǎng)舉辦大型納新文藝演出。街舞、輪滑、歌曲《大地飛歌》、《沒(méi)有如果》等，一個(gè)個(gè)節(jié)目精彩紛呈，贏得現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)陣陣掌聲。

第四篇：人人簡(jiǎn)歷

基本信息

姓 名：王同學(xué)性 別：男 出生日期：19**年9月 目前所在：保定

畢業(yè)院校：河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 最高學(xué)歷：本科所修專業(yè)：生物技術(shù)

求職意向：試驗(yàn)員、化驗(yàn)員、質(zhì)檢員

批注：請(qǐng)將簡(jiǎn)歷最后的聯(lián)系方式提前到基本信息之中，簡(jiǎn)歷中一定要讓聯(lián)系方式放到醒目的位置，否則HR怎么通知你面試呢？

自我評(píng)價(jià)

勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。做事細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，能承受較大工作壓力。自信而不輕狂,執(zhí)著而不任意,內(nèi)斂而不隨意.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。

有較強(qiáng)動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，對(duì)不同的工作環(huán)境適應(yīng)力較強(qiáng)。

批注：自我評(píng)價(jià)不要用大眾版，因?yàn)檫@樣雖然看起來(lái)很好，但是不會(huì)給你加分。相信我，HR會(huì)自己甄別自我評(píng)價(jià)中的內(nèi)容的，套話一般是不會(huì)得到他們的關(guān)注的。

教育背景

2006年9月至2010年6月 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 生物技術(shù)專業(yè) 本科

實(shí)踐經(jīng)歷

2009年9月—2010年1月在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)細(xì)胞與分子生物學(xué)實(shí)習(xí)4個(gè)月

2010年2月—2010年3月在北京鑫華星乳業(yè)有限公司(蒙牛酸牛奶加工地)作質(zhì)檢語(yǔ)言能力

英語(yǔ)熟悉級(jí)別:四級(jí)

普通話精通

批注：普通話如果考級(jí)了可以列出來(lái)，否則還是不要放在語(yǔ)言能力中了。

計(jì)算機(jī)能力

熟練使用“MicrosoftWord”、“MicrosoftExcel”、“MicrosoftPowerPoint”等office軟件

了解C語(yǔ)言，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)編輯和制作

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：

聯(lián)系地址：

電子信箱：

QQ：

批注：聯(lián)系方式應(yīng)該放到最前面

綜合建議：

這份簡(jiǎn)歷還還是很不錯(cuò)的一份簡(jiǎn)歷，但是還要對(duì)內(nèi)容再仔細(xì)斟酌一下，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)應(yīng)屆生，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)很正常，但是學(xué)習(xí)能力、可塑性是不可缺少的，尤其是認(rèn)真的態(tài)度，所以在細(xì)節(jié)處理上要更進(jìn)一步會(huì)更好。

第五篇：人人公開(kāi)課

“人人公開(kāi)課，天天公開(kāi)課”聽(tīng)課心得

監(jiān)利縣薛潭中學(xué)劉金生開(kāi)學(xué)伊始，教管組組織開(kāi)展“天天、人人”公開(kāi)課活動(dòng)，我聽(tīng)了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等多節(jié)公開(kāi)課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。此次活動(dòng)讓我對(duì)我校陽(yáng)光教學(xué)的理念又有了新的認(rèn)識(shí)。

一、教師導(dǎo)課形式新穎，語(yǔ)言具有魅力。教學(xué)中老師駕馭課堂的能力、聲情并茂的語(yǔ)言、精心設(shè)計(jì)的優(yōu)美過(guò)渡語(yǔ)言，總能勾起全班學(xué)生無(wú)限的思緒。學(xué)生在老師的的教育陶冶中盡情的吸收著知識(shí)的甘露，文化的洗滌。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。如夏鯤鵬老師講授《從百草園到三味書屋》的導(dǎo)語(yǔ)及扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、充分體現(xiàn)陽(yáng)光教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。

三、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，張三秋，李代生，高子官，鄒碧容等老師設(shè)計(jì)的課件調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，貼近學(xué)生生活，做到學(xué)什么用什么。課件整體設(shè)計(jì)思路好，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。

四、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感，老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。更注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上課內(nèi)容既有廣度又有深度，讓學(xué)把新知變成能力。張三秋，李代生老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說(shuō)我說(shuō)爭(zhēng)做動(dòng)腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。

聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹墓_(kāi)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地鼓舞了我，通過(guò)他們的課堂教學(xué)，我看到教師在陽(yáng)光教學(xué)中的模范作用，新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。在今后教學(xué)中，不斷地充實(shí)自己，不斷探索實(shí)踐，更好地完善教學(xué)藝術(shù)。

二零一一年十一月于薛中