第一篇：只是這雪抒情散文

只是這雪，是冬的標(biāo)記，是冬的浪漫，如果冬沒有了雪，這個(gè)冷既使多么肆虐，也不能表白自己就是真正嚴(yán)冬，白雪是冬天的臉面！

這個(gè)冬慢慢生長(zhǎng)，直到雪來以后，才會(huì)成熟，這時(shí)的你才有冷季最美的景！

一些自然而然的東西，已經(jīng)變成了需要習(xí)慣的期侍，本就該來，一直在天空醞釀，天空是變化的，世界是變化的，一些變化慢，一些變化快，變化快的快來，慢的慢來，總都得來，只是等你時(shí)消磨了欣喜，等到了終于！

好事多磨，總在等待你來，你就來了，不確定你會(huì)帶來什么好處，也許會(huì)是更多麻煩，也從不嫌棄，你來了便是我的擁有，依仗你的美翩翩飛舞，仰仗你的潤(rùn)極目遠(yuǎn)矚，做為以后的條件存放在這里，兆示未來，己經(jīng)相當(dāng)?shù)暮茫?/p>

只是這雪，來的稍晚，前兩次沒有下來，來的太輕，這次你任意，把這天空攪亂，布滿，用囂張的自信把整個(gè)大地遮掩，都換成你的容顏，快樂兀自不厭其煩。

第二篇：告訴我，這只是夢(mèng)

告訴我，這只是夢(mèng)

10月17日下午，那是一個(gè)陽光明媚的日子，我像平時(shí)一樣匆匆忙忙的放學(xué)回到家，當(dāng)我打開家門的時(shí)候，那第一個(gè)迎接我的。

貓咪！當(dāng)我再次喊著它的時(shí)候，它比平時(shí)還反常的向我撲來，它用臉輕輕的擦著我的手臂，但我永遠(yuǎn)記得它給我的那一吻......

那是我一直看著它長(zhǎng)大的寵物，從小就和我有著很深厚的感情，雖然有時(shí)會(huì)調(diào)皮，不過它平時(shí)的表現(xiàn)可以超乎我們想象！每次回想起和自己的貓咪一起度過的這些充滿美好、充滿艱辛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就不由自主的難過起來，因?yàn)樘珣涯钅嵌螘r(shí)光，所以總是感動(dòng)得想掉眼淚。

當(dāng)那天吃完晚飯后，我正在安靜的做作業(yè)，突然聽到我爸在客廳喚著貓咪的名字，可是它一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，我爸這才想起剛才我們樓下的雨篷有響聲！不好！......是不是貓咪在窗臺(tái)上玩掉下去了！......，我爸大聲的叫著，這時(shí)我也趕了過來，“天呀，如果從6樓這么高跳下去，那及不是粉身脆骨，而且它又吃飽了......”我心里恐懼的想著，真不知道該怎么辦......當(dāng)我爸下樓才發(fā)現(xiàn)......它已經(jīng)奄奄一息了，嘴里嘔吐著，像地獄般痛苦的叫著......

我爸把貓抱了回來，雖然已經(jīng)奄奄一息，但并沒有死，我呼喚著它的名字，它緩緩的回過頭來，眼巴巴的看著我，似乎在說：“主人，我好難受！幫幫我......”我心里的那份痛，是無法比喻的，因?yàn)槲腋緹o能為力......

我整整一個(gè)晚上都沒睡著，因?yàn)樗恢辈煌５慕兄?，我媽每次來看它的時(shí)候，都對(duì)它說：“貓咪！你為什么要在窗臺(tái)上玩，你為什么這么不小心！我們也幫不了你......”它似乎聽懂了這句話，當(dāng)我們?cè)俅位厝ニ臅r(shí)候，客廳里再也沒有那痛苦般的聲音......，這是它讓人驚奇的！這一次，我又一次流下了眼淚！感動(dòng)這小小的生命竟有如此強(qiáng)大的忍耐力！

第二天，當(dāng)我醒過來的時(shí)候，它已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我們......

我呆呆的看著它那小小的尸體，淚水，已無法挽回它的生命，傷心難過會(huì)漸漸逝去，只有那一張照片會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我的記憶......

在我人生中，這短短的時(shí)間里，曾經(jīng)陪伴過我的，我會(huì)永遠(yuǎn)愛著你！愿你在天堂快樂、不再痛苦......

第三篇：江南雪抒情散文

守著季節(jié)的變換，等待江南雪舞的曼妙，已經(jīng)很久很久……

秋天。江南棉船小鎮(zhèn)的秋天。我的姐妹，系起了棉布圍裙，浩浩蕩蕩地走進(jìn)了棉田。一朵朵雪白的棉花在她們的指尖盛開、飛舞。

潔白的棉花在奶奶纖細(xì)、干枯的指尖開放———奶奶坐在地里剝棉花。棉花包裹在青褐色的棉花桃里，奶奶纖細(xì)的手指一掰，雪白的棉花朵兒就在奶奶干枯的手掌中悄然綻放。奶奶把剝好的棉花裝在篾簍里，棉花一點(diǎn)點(diǎn)積累，一點(diǎn)點(diǎn)增高，不一會(huì)功夫就像堆砌的雪堆。有些棉花落在奶奶的發(fā)絲上，奶奶一直剝著，漸漸滿頭白發(fā)……奶奶在棉花盛開的深秋離開了我們，離開了村莊，離開了棉花地。那夜，她坐在燈下悠悠地剝棉花，白花花的棉花一簍簍擺在奶奶面前，她就坐在潔白的棉花堆中，笑瞇瞇地剝呀剝，再也沒有醒來。棉花在奶奶的指尖恒久地盛開，一朵接著一朵。江南雪，從奶奶的身邊一直鋪開，鋪向遙遠(yuǎn)的天際。

天際，不是江南。在中原遼闊的土地上，我看見大片大片的麥子和高粱，無邊無際的天空下，粗獷強(qiáng)健的北方漢子唱著豪放的歌。我穿梭在麥地里，感覺自己的渺小和淺薄。金黃的麥芒刺痛了柔軟的心。

一個(gè)人一生到底在追尋什么？棉花、雪花、夢(mèng)想還是愛情？茫然的歲月，猶如在雪地里行走，深深淺淺的腳印，漸漸被風(fēng)撫平，被雪撫平。回首，來時(shí)的路正在別人的腳下行走，我又沿著一些陌生的腳印尋覓。

江南雪花飛揚(yáng)的季節(jié)，我背著行囊歸來。層層疊疊的雪覆蓋著棉田，寒風(fēng)張著臂膀要將時(shí)間留住。棉船小鎮(zhèn)像一首經(jīng)典的歌謠，在龍湖的碼頭蕩漾。坐在船上凝視雪中的棉船，我心中的歌謠，此時(shí)此刻，像一個(gè)純情的江南少女，滿懷心事地在雪中吟唱……

雪花飄落在棉花的枯枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是盛開的棉花，雪白雪白的，滿滿一地，讓人心生許多驚喜和溫暖———奶奶撫摸過的棉花，在雪地里盛開，仿佛知道這個(gè)世界還有很多的寒冷。

雪夜，我聽到雪花在我的窗欞下低低地哭泣，寒風(fēng)從門窗的縫隙里探著腦袋張望，瞅準(zhǔn)了棉被的邊緣，從床沿溜進(jìn)我溫暖的被窩。瓦楞的縫隙里，有雪花鉆進(jìn)鉆出的響動(dòng)，在靜寂的寒夜發(fā)出隱秘的聲音。我蜷縮在溫暖的棉被里，里面散發(fā)著奶奶的氣息，柔情、親切，這種氣息一直在夜晚?yè)崦?，讓我一直放不下這種氣息，總在這種氣息里糾纏。我不敢閉上眼睛，因?yàn)槲衣犚娔棠滔裱┗ㄒ粯忧穆曌哌M(jìn)來，在黑夜中坐在床沿上，用手撫摸棉被和我。我不停地顫抖，雪花滑落在我的臉上，浸濕了棉布枕頭。

我仿佛看見，一個(gè)紅色的身影行色匆忙。一個(gè)江南女子，總是在銀白色的世界里穿梭，尋覓生活和愛情。棉花盛開的季節(jié)，她系著紅色的棉布圍裙，從早忙到晚。雪白的棉花從枝頭盛開到她的懷抱，在她的心扉濺起層層漣漪。

冰天雪地，銀裝素裹，到處回蕩著相對(duì)的命運(yùn)。棉船小鎮(zhèn)的人們紛紛背上棉被衣物，在雪花飛舞中走向他鄉(xiāng)。雪花在漫天嗚咽。雪花的歸宿是土地，而他們卻選擇了背井離鄉(xiāng)。那別離的腳印，可聽見愛人俯身在雪地里哭泣？

枯枝在雪地里顫抖、呼叫和哭泣。棉船失去了他的孩子，耕種棉船這塊土地的孩子———離鄉(xiāng)的腳印，踏上了尋夢(mèng)的遠(yuǎn)方。枝頭雪花朵朵，猶如棉花盛開一樣美。此刻，卻寂寞、冷清。

無邊的雪將天地合一。溫暖的棉花將寒冷的身體包裹，故鄉(xiāng)或者他鄉(xiāng)，棉花都將像親人一般，呵護(hù)著你。

消融了的季節(jié)，棉田和愛情一起，在陽光的撫慰下復(fù)蘇。棉花的花開得像蝴蝶紛飛，紅圍兜在棉田的田埂上等候。歸來的聲音從雪花融化的深處迸發(fā)，靈魂在一片蔚藍(lán)色中舒展。

江南雪，是愛情的精魂。是夢(mèng)的歸鄉(xiāng)。

第四篇：青春期孩子變了,這只是自然現(xiàn)象!

青春期孩子變了，這只是自然現(xiàn)象！

很多家長(zhǎng)說，青春期孩子比以前難以管教了，說什么都唱對(duì)臺(tái)戲，孩子叛逆了，什么原因，真的是難以管教了嗎？其實(shí)不然，這只是一種自然現(xiàn)象！

許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，他們上初中的孩子“變了”，不再是以前聽話懂事的乖寶，而是出現(xiàn)了敏感、易怒的狀況，讓家長(zhǎng)們措手不及。其實(shí)，這只是孩子青春期的一種“叛逆現(xiàn)象”。專家建議，面對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，尊重、理解和傾聽是關(guān)鍵，只有與孩子一起積極疏導(dǎo)問題，才能幫助他們平穩(wěn)度過。

多原因致青春期叛逆

家住東月路的劉女士近一年來和自己上中學(xué)的女兒矛盾不斷，一言不合兩人幾天不說話，也不正眼看對(duì)方。

十三四歲的孩子一邊面對(duì)著可能左右自己人生方向的升學(xué)壓力，一邊面對(duì)著影響身心發(fā)育的青春期困擾，稍不留神就會(huì)表現(xiàn)出“叛逆”。她身邊就有很多例子，導(dǎo)致的原因也是多種多樣的。

其一是學(xué)習(xí)壓力。比如小愛，她在小學(xué)非常出色，七年級(jí)成績(jī)還跟得上，八年級(jí)學(xué)習(xí)吃力，父母眼里小愛遇到的學(xué)業(yè)問題就是不努力，最讓小愛心煩的事情是父母根本不愿聽她說她的難處。

其二是和同學(xué)發(fā)生沖突。比如小貝總是看小建不順眼，兩人的矛盾越來越深，甚至影響生活學(xué)習(xí)的心情。這樣的事，家長(zhǎng)可能認(rèn)為不是大事，但對(duì)孩子就是大事。

其三是和父母之間的芥蒂。孩子深愛父母，可奇怪的是，父母和孩子不知何時(shí)開始有芥蒂，一說就來火，一來火就會(huì)吵起來。

針對(duì)性交流解決問題

家長(zhǎng)遇到了孩子的青春叛逆期，首先要學(xué)會(huì)冷靜理性的分析問題形成因素，看看哪些是客觀因素，哪些是主觀因素，自己在分析過后還需要在與孩子討論或再次驗(yàn)證一下，不要主觀臆斷?！扒啻浩诤⒆拥乃枷肱c意識(shí)是一個(gè)快速動(dòng)態(tài)發(fā)展階段，家長(zhǎng)與老師需要學(xué)習(xí)孩子這個(gè)時(shí)期普遍性出現(xiàn)的問題，更需要學(xué)習(xí)他們個(gè)體化不一樣的深度變化因素，學(xué)習(xí)了解個(gè)體化的思想與心理變化特點(diǎn)，有針對(duì)性的個(gè)性化交流與解決問題。

另一方面家長(zhǎng)與老師也需要關(guān)注自身的思想意識(shí)與情緒變化，盡量減少主觀臆斷方式和情緒化帶入，家長(zhǎng)與老師經(jīng)常也做一些自我心理情緒調(diào)節(jié)和訓(xùn)練，讓我們以最好的狀態(tài)教育應(yīng)對(duì)青春期變化不斷的孩子?！彼f，具體就是，需要了解孩子的性格特征、思維特點(diǎn)、語言表達(dá)與行為方式等。

學(xué)會(huì)接納孩子的情緒

最重要的還是要耐心地聽孩子訴說，給予他們最基本的尊重，其次是接納孩子的情緒。有時(shí)孩子向家長(zhǎng)抱怨一些事，家長(zhǎng)會(huì)覺得很煩，其實(shí)孩子這時(shí)只需要您抱抱他，或者聽他說完，說一句“我能理解你的感受”，比什么都好。

還有就是要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。可能有些家長(zhǎng)認(rèn)為這就是夸孩子，但是家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)，孩子聽起來會(huì)受用。要多說正面語言，告訴孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有效果。比如，孩子起床慢，說：“我們起來嘍，今天又開始愉快的一天吶！”孩子寫作業(yè)慢，說：“要抓緊嘍，提高效率，然后就可以去……”這個(gè)道理不難懂，但很多老師和家長(zhǎng)都很難做到，因?yàn)槲覀円淖冋Z言習(xí)慣。

另外，面對(duì)問題，家長(zhǎng)還需要少理睬問題，多扶持正氣。比如孩子不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)和老師想的不是怎樣去催促威逼利誘，而是教給孩子時(shí)間管理方法、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；孩子經(jīng)常撒謊，家長(zhǎng)就要改善管教方式，滿足孩子合理的需求，延緩不太合理的需求；孩子不講理，家長(zhǎng)就要多關(guān)照他的情緒，同時(shí)自己變成孩子，想想他的道理是什么，慢慢讓他說出自己的感覺和想法。

第五篇：不要說這只是異想天開教案

《不要說這是異想天開》教案

教學(xué)年級(jí)：初中一年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：40分鐘

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確演唱歌曲《不要說這是異想天開》。

2、能夠用激情的聲音來演唱歌曲，并且注意歌曲休止符的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想像。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的切分節(jié)奏、休止符部分的演唱。

四、教學(xué)用具：課件、鋼琴。

五、教材分析：

《不要說這是異想天開》是這首歌是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，深受廣大少年兒童的喜愛。旋律以跳躍性的方式進(jìn)行，音樂情緒歡快，愉悅，充滿幻想的色彩。全曲表現(xiàn)了現(xiàn)在的少年兒童對(duì)于生活的熱愛，天馬行空的思維。和對(duì)于創(chuàng)造美好未來的期待。

六、教學(xué)過程： 導(dǎo)入部分：

師：老師今天帶大家去幾個(gè)地方？讓我們來看看你們有沒有去過（播放圖片，進(jìn)行展示。）生：海底世界，空中的花園。

師：那大家有想過在哪里建造一個(gè)屬于自己的天地嗎？可以天天看見魚，天天摸到云的日子。生：想。

師：老師相信同學(xué)們有這么美麗的幻想，一定不是異想天開，老師這里有一首歌也是這樣說的，《不要說這是是異想天開》我們一起來聽一下吧。

六、新歌教學(xué)：

師：在欣賞歌曲之前，同學(xué)們注意老師提出的問題。（歌曲的情緒是怎樣的？大家聽到了小主人公的什么異想天開？

生：對(duì)，歡快的，愉悅的。有空中花園，海底家園，銀河轉(zhuǎn)一圈，月亮打秋千。學(xué)唱歌曲：

師：現(xiàn)在大家來跟著鋼琴來學(xué)唱歌曲。

師：先用“嘟”字來代歌詞。

師：我們來看一下 你們唱過的節(jié)奏型。師：現(xiàn)在我們來吧歌詞帶進(jìn)去。

師：大家都有學(xué)過這里的1房子和2房子是什么意思？但是大家看到那個(gè)

和D.S了嗎？現(xiàn)在我們完整的來欣賞一遍歌曲看看在這兩個(gè)記號(hào)出現(xiàn)的地方都發(fā)生了什么變化。生：從直接反復(fù)到最后結(jié)束了。

師：對(duì)，回答的很好，這個(gè)是反復(fù)記號(hào)。這個(gè)像S的記號(hào)是他的分身。

師：現(xiàn)在我們按照正確的順尋來演唱男生唱第一段，女生唱第二段，最后全班合唱。

七、課堂小結(jié)：

師：我們學(xué)習(xí)了這首歌你們學(xué)到了什么？ 生：休止符，反復(fù)記號(hào)，異想天開。

師：同學(xué)們說的都很對(duì)，我們不僅僅是學(xué)到了專業(yè)方面的知識(shí)，還學(xué)到了歌曲中所提到了，要勇于幻想，去努力的向它靠近。就像我們的夢(mèng)想一樣，穿鑿屬于我們的美好明天。師：同學(xué)們?cè)僖姡?/p>