第一篇：最新學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)健康工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來的健康教育課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我認(rèn)真的完成了教學(xué)任務(wù)，提高了一年級(jí)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的認(rèn)識(shí),幫助他們從小養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

首先確定教學(xué)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想，讓每個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，尊重孩子的心里發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。全面關(guān)注孩子的身心健康。

在開學(xué)期初，通過小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，學(xué)生深受啟迪，人人做到尊敬教師，友愛同學(xué)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我進(jìn)行了勤洗手、不隨地吐痰、保護(hù)耳朵的教育，并在課間要求學(xué)生洗手時(shí)習(xí)慣、認(rèn)真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時(shí)，教育學(xué)生要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。

室內(nèi)外環(huán)境的清潔方面，教育學(xué)生要注意室內(nèi)清潔，通風(fēng)透氣，常拖地，消度、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營造良好的生活環(huán)境。

在健康教育課上讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)，知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要預(yù)防措施。

教育學(xué)生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

知道課外活動(dòng)、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用，認(rèn)真完成大課間活動(dòng)積極參加體育鍛煉，并且知道運(yùn)動(dòng)前、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識(shí)。

努力上好學(xué)校安排的健康教育課，抓好學(xué)生的衛(wèi)生教育，才能減少疾病的發(fā)生，保障學(xué)生的健康成長。這個(gè)學(xué)期雖然取得了一定的成績，但是不能松懈，來期將要更加努力的工作，為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期健康教案

第一課 保護(hù)牙齒教案 教學(xué)目標(biāo) ①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解六齡齒的概念和位置。

②懂得六齡齒易生病的原因。③知道人生有乳、恒牙兩副牙齒及數(shù)量。④通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)六齡齒的方法。⑤意識(shí)到牙齒對(duì)身體健康和生長發(fā)育是十分重要的。⑥關(guān)注自身健康，養(yǎng)成每天護(hù)牙的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過資料分析，掌握并堅(jiān)持每天護(hù)牙的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒的資料、圖片。學(xué)生：思考護(hù)牙的好處。教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 找出一個(gè)乳牙脫落者，問這個(gè)掉牙的創(chuàng)設(shè)問題情境。同學(xué)是不是老了？通過大家一起探提問生活常識(shí)，通過掉新課引言 討換牙的問題，引出人一生有乳、恒牙的現(xiàn)象，引出我們每牙兩副牙齒的概念。天都要做護(hù)牙的必要。六齡齒的概通過同學(xué)們互查牙齒的個(gè)數(shù)，引出六引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)

念、及其愛齡齒的概念；以及六齡齒易生齲齒的驗(yàn)，試著說出人體每天生齲齒的原原因。讓同學(xué)們?cè)囍f出做好護(hù)齒的護(hù)齒的必 要。

因 要求。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎與討論。樣保護(hù)牙齒。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出思考分析： 相關(guān)信息。提問：為什么要保護(hù)好①做游戲：我做小醫(yī)生。訓(xùn)練思維能六齡齒？找到解釋問題力。通過生活常識(shí)了解到每天堅(jiān)持做的突破口。

好護(hù)齒的好處。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從交流所知道的有關(guān)愛護(hù)牙齒的資料。而了解到每天堅(jiān)持做好堅(jiān)持每天做 護(hù)齒對(duì)身體健康和生長好廣播體操 發(fā)育的好處。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)②做好愛護(hù)牙齒的要求 生通過自身的體會(huì)，意進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會(huì)，通識(shí)到健康不僅僅是沒有過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天做護(hù)齒的疾病。演示幻燈片。好習(xí)慣。觀察保護(hù)好六齡齒的圖片。提出問題：護(hù)齒有什么 好處？引導(dǎo)學(xué)生思考牙齒的作用。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：乳、恒總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。牙的概念；六齡齒的概念和位置；怎引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身成小 結(jié) 樣保護(hù)好六齡齒；培養(yǎng)愛齒護(hù)牙的好長，加深對(duì)健康問題的習(xí)慣。思考。教師給予引導(dǎo)、幫助、鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。糾正、鼓勵(lì)。第二課 預(yù)防春季傳染病

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記并理解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群；

2、理解傳染病的預(yù)防措施；

3、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價(jià)值觀

二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

三、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

1、觀看一段有關(guān)非典和禽流感的視頻資料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特點(diǎn)呢？ 指名說，全班交流，教師引導(dǎo)

（二）、新課講授：

第一關(guān)：辨認(rèn)傳染病

1、對(duì)照黑板，根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)辨認(rèn)一下哪些疾病會(huì)傳染。師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，傳染病由什么引起的呢？ 生交流，小結(jié)：我們把引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。

3、課件展示，常見的病原體。小結(jié)：傳染病的分類可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病等。第二關(guān)：跟蹤傳染過程

1、師：傳染病有流行性的特點(diǎn)，那么傳染病要流行的話要具備幾個(gè)環(huán)節(jié)呢？

課件出示傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。

2、學(xué)生理解認(rèn)識(shí)。

3、根據(jù)傳染病的傳播途徑，我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢？ 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群作為武器。第三關(guān)：擊退傳染病。交流：在日常的生活中，我們可以怎么做？

（三）課堂小結(jié) ：

1、知識(shí)上，這節(jié)課學(xué)到了哪些生物知識(shí)？

2、生活上，這節(jié)課對(duì)您今后健康地生活有何啟示？

第三課 學(xué)會(huì)正確刷牙 教學(xué)目標(biāo) ①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對(duì)健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對(duì)健康成長的促進(jìn)作用。④通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過找同學(xué)說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物創(chuàng)設(shè)問題情境。新課引言 在進(jìn)入我們的胃之前，要提問生活常識(shí)，我們?yōu)槭蚕冉?jīng)過牙齒的嚼碎，才能么每天要刷牙？ 保證食物正常的消化吸收。

通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對(duì)牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)，有助于組織代謝，試著說出每天刷牙的好刷牙的意義 增強(qiáng)抗病能力，使牙齒更處。

加堅(jiān)固。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與通過閱讀課文，掌握刷牙討論。一定要用兒童的牙膏和牙刷。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？ 思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)①師生都拿起牙刷，共同容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相邊讀課文、邊刷牙。關(guān)信息。怎樣正確的訓(xùn)練思維能力。通過課文提問：我們?yōu)槭裁匆莆账⒀溃?的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握正正確的刷牙方法？？（橫確的刷牙方法—上牙從刷法，不但不能刷凈牙縫，上向下刷，下牙從下向上有時(shí)還可能將食物殘?jiān)?/p>

刷，咬合面要來回刷。入牙縫，而且往往用力不交流所知道的有關(guān)刷牙均勻，造成牙齦、口腔粘的資料。膜擦傷、出血，牙齦萎縮②飲食好習(xí)慣包括： 等疾病。）找到解釋問題的進(jìn)行角色扮演，說出自身突破口。的體會(huì)，通過自我教育，組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、了解到每天堅(jiān)持正確刷牙堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷，方法的好處——不但有利刷牙時(shí)要上牙從上往下于消化吸收，還能保持牙刷，下牙從下往上刷，咬齒表面的光華。合面要來回刷的好習(xí)慣。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生觀察刷牙方法的動(dòng)作圖通過自身的體會(huì)，意識(shí)到片。正確刷牙方法的重要。演

示幻燈片。提出問題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身牙齒健小結(jié) 正確的刷牙？培養(yǎng)自己康，加深對(duì)牙齒健康問題養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。的思考。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。第四課 定期體檢 教學(xué)目標(biāo) ①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一年一次身體檢查的意義。

②懂得反映我們生長發(fā)育情況的常用指標(biāo)。③了解從小養(yǎng)成一年一次體檢的習(xí)慣，促進(jìn)健康成長。④通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的健康行為。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的健康行為。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種體檢的資料、圖片。學(xué)生：寫出自己最近的身高、體重。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

通過找同學(xué)說出自己最創(chuàng)設(shè)問題情境。近的身高、體重，指出對(duì)提問生活常識(shí)，我們?yōu)槭残抡n引言 正在生長發(fā)育的兒童青么每年都要進(jìn)行身體健康少年來說，這些指標(biāo)是很檢查？ 重要。通過說出自己的身高、體重，還有胸圍，與我們的年齡相結(jié)合，是反映我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，生長發(fā)育的重要指標(biāo)。

試著說出少年兒童每年進(jìn)身體檢查的 通過閱讀課文，掌握青少行一次體檢的好處。意義 年身高、體重一般年增長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與速度。討論。進(jìn)行圖片觀看，討論我們?cè)鯓优浜厢t(yī)生做好身體檢查？ 思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)①做游戲：分三組，查身容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相反映生長發(fā)高、體重和視力。關(guān)信息。育的指標(biāo) 訓(xùn)練思維能力。通過生活提問：我們每天為什么要常識(shí)了解到檢查身體的吃好三餐？找到解釋問題意義——觀測(cè)自己生長的突破口。

發(fā)育是否正常。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而交流所知道的有關(guān)身體了解到每天堅(jiān)持吃三餐的檢查的資料。好處——不但有利于生長②反映生長發(fā)育的指標(biāo)發(fā)育，還能提高學(xué)習(xí)能力。包括： 組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，說出自身通過自身的體會(huì)，意識(shí)到的體會(huì)，通過自我教育，身高、體重和胸圍是我們從而知道身高、體重和胸生長發(fā)育的觀察指標(biāo)。演圍的指標(biāo)，再結(jié)合我們的示幻燈片。年齡，就可以知道我們的提出問題：怎樣配合醫(yī)生生長發(fā)育是否正常了。觀做好身體檢查？引導(dǎo)學(xué)生察發(fā)育不良的小朋友圖思考促進(jìn)生長發(fā)育的方片。法。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：身體檢查的意義；引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身的生長小結(jié) 反映生長發(fā)育的指標(biāo)是發(fā)育，加深對(duì)促進(jìn)生長發(fā)什么？怎樣配合醫(yī)生做育問題的思考。好身體檢查？ 教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。

《預(yù)防齲齒》教案

一、教學(xué)目的

1、了解有關(guān)牙齒的基本知識(shí)，知道保護(hù)牙齒的重要性。學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒，如何預(yù)防齲齒。

2、認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓學(xué)生終身擁有潔白健康的牙齒。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)： 教師：課件、牙齒模型、保健牙刷 學(xué)生：搜集與保護(hù)牙齒相關(guān)的資料

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解如何保護(hù)牙齒。難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

四、教學(xué)過程： 師：嘿！大家好！師：我給大家猜個(gè)謎語：上下兩隊(duì)兵，守在大門口，誰要跑進(jìn)來，必定碎成粉。（打人體一器官），謎底是——（牙齒）。

對(duì)，是牙齒！師：我再給大家猜個(gè)謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。早晚餐后刷干凈，定期檢查不讓壞。（打人體一器官）謎底是——（牙齒）完全正確，是牙齒！師：

我們每個(gè)人都有一副牙齒，牙齒影響著我們的健康，牙齒也影響著我們的容貌，愛護(hù)牙齒很重要。師：這節(jié)課我們來談一談怎樣保護(hù)牙齒。師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的口腔中有許多細(xì)菌，他們很喜歡甜東西，每當(dāng)我們吃了含糖的東西，這些口腔中的細(xì)菌就會(huì)作用于食物中的糖類，讓他們發(fā)酵，產(chǎn)酸，當(dāng)牙齒受到口腔內(nèi)酸的侵襲后，牙齒表面的牙釉質(zhì)會(huì)變軟變色，在牙齒表面會(huì)形成淺洞，這時(shí)一般不會(huì)讓人感到疼痛，但如果不及時(shí)進(jìn)行治療的話，洞會(huì)越變?cè)缴?，越變?cè)酱?，最后損傷到牙本質(zhì)，造成劇烈的疼痛。這種牙體組織被腐蝕，逐漸毀壞崩解，形成齲洞的過程是口腔的常見病和多發(fā)病，俗稱“蛀

牙”“蟲牙”。一句俗語“牙痛不是病，痛起來真要命，那滋味可真不好受啊?！?接下來請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫片《小紅臉和小藍(lán)臉》。師：（1）小明的牙齒為什么會(huì)疼？

(2)邊看邊了解引起齲齒的原因。生：（a)吃了東西就去睡覺。（b)小細(xì)菌“小紅臉、小藍(lán)臉”在牙齒里住下做壞事。師：聽了這么多，有的同學(xué)肯定會(huì)問，我們?cè)趺床拍鼙Ｗo(hù)好我們的牙齒呢？ 生：（隨意答）師：同學(xué)們，你們知道哪些食物吃多了會(huì)引起齲齒嗎？（結(jié)合圖片與臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)）師：如何保護(hù)牙齒？ 保護(hù)牙齒有五部曲：

1、使用含氟牙膏，保健牙刷。

2、每天早晚正確刷牙。

3、少吃零食糖果。

4、使用牙線。

5、每半年拜訪一次牙醫(yī)。（同學(xué)們齊讀）師：如何正確的刷牙呢？ 生：（回答）師：刷牙的正確步驟

1、保健牙刷手中拿，把牙刷貼緊牙面。

2、上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷。

3、里里外外刷干凈，牙齒潔白人人夸。

4、刷牙不要糊弄，刷3分鐘以上才能達(dá)到最好的效果。

5、刷舌頭能幫助消除舌頭上的細(xì)菌，保持口氣清新。師：下面我們請(qǐng)4個(gè)小朋友到前面來做一下（每組一個(gè)），表演好的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。生：（演示）播放《護(hù)齒歌》

師：你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿。上下左右全刷遍，我是愛清潔的好娃娃。早也刷，晚也刷，小小牙刷功勞大。人人夸我講衛(wèi)生，我是愛清潔的好娃娃。師：：同學(xué)們，這節(jié)課我們上的歡樂而有意義。課后我希望大家能用實(shí)際行動(dòng)從小養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣，學(xué)好愛牙本領(lǐng)，帶動(dòng)爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰艘黄饜圩o(hù)自己的牙齒，讓健康的笑容像花兒一樣處處開放！第五課 改掉不良習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo) ①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活方式的重要。

②懂得正確的生活方式。③了解不量習(xí)慣對(duì)身體的影響。④通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片。學(xué)生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？ 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過找同學(xué)說出自己每創(chuàng)設(shè)問題情境。天的生活方式，指出生活提問生活常識(shí)，我們的生新課引言 方式對(duì)我們的健康有很活方式對(duì)健康有什么影重要的影響。響？ 通過說出自己的每日生活習(xí)慣，指出良好的生活引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，方式的意義。試著說出不良衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)良好的生活通過閱讀課文，知道那些健康的影響。

方式的意義習(xí)慣不衛(wèi)生？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與進(jìn)行圖片觀看，討論課文討論。中的不衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康有什么危害？ 思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)①表演：衛(wèi)生習(xí)慣兒歌。容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相訓(xùn)練思維能力。通過生活關(guān)信息。常識(shí)了解到不良衛(wèi)生習(xí)提問：我們的生活方式對(duì)慣——對(duì)照比較自己的健康有什么影響？找到解衛(wèi)生習(xí)慣怎樣？ 釋問題的突破口。

良好的衛(wèi)生交流所知道的有關(guān)不良組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣的資料。了解到每天堅(jiān)持良好的個(gè)②良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括： 人衛(wèi)生習(xí)慣的好處——不進(jìn)行角色扮演，說出自身但有利于身體健康，還是的體會(huì)，通過自我教育，有教養(yǎng)的表現(xiàn)。從而知道良好的衛(wèi)生習(xí)組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生慣的重要。觀察良好的個(gè)通過自身的體會(huì)，意識(shí)到人衛(wèi)生習(xí)慣的圖片。良好的生活方式有利健 康。演示幻燈片。提出問題：怎樣講究個(gè)人衛(wèi)生？引導(dǎo)學(xué)生思考良好生活習(xí)慣能促進(jìn)健康的重要。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：不良的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身生活習(xí)小結(jié) 人體的危害；良好的衛(wèi)生慣衛(wèi)生，加深對(duì)生活方式習(xí)慣是哪些？怎樣做到問題的思考。生活方式健康？ 教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。第六課 一日三餐 定時(shí)定量 教學(xué)目標(biāo) ①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一日三餐的固定時(shí)間。②懂得飲食不規(guī)律行為對(duì)健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對(duì)健康成長的促進(jìn)作用。

④通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種飲食習(xí)慣的資料、圖片。學(xué)生：寫出自己的每日三餐飲食時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過找同學(xué)說出自己 每創(chuàng)設(shè)問題情境。日三餐飲食時(shí)間，指出進(jìn)提問生活常識(shí)，我們?yōu)槭残抡n引言 食時(shí)間的固定，能夠成為么每天要在同一時(shí)間進(jìn)食條件刺激，從而保證食物三餐？ 正常的消化吸收。通過說出自己一日三餐引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，的進(jìn)食時(shí)間，懂得這樣做試著說出一日三餐定時(shí)定我們一日三對(duì)健康的好處，每餐定量量的好處。餐的時(shí)間 的進(jìn)食，會(huì)讓胃腸負(fù)擔(dān)均引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與衡。

討論。通過閱讀課文，掌握三餐

熱量的分配原則。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成飲食好習(xí)慣？ 思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)①做游戲：分三組，各賣容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相早餐、中餐、晚餐。關(guān)信息。訓(xùn)練思維能力。通過生活提問：我們每天為什么要常識(shí)了解到每天三餐的吃好三餐？找到解釋問題熱量分配原則——早吃的突破口。好，午吃飽，晚吃少。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而交流所知道的有關(guān)飲食了解到每天堅(jiān)持吃三餐的怎樣分配三的資料。好處——不但有利于生長餐的熱量？ ②飲食好習(xí)慣包括： 發(fā)育，還能提高學(xué)習(xí)能力。進(jìn)行角色扮演，說出自身組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生的體會(huì)，通過自我教育，通過自身的體會(huì)，意識(shí)到逐漸養(yǎng)成每天定時(shí)定量三餐中的科學(xué)。演示幻燈吃好飯，不調(diào)食、不偏食片。的飲食好習(xí)慣。觀察調(diào)食提出問題：怎樣吃好三和偏食的小朋友圖片。餐？引導(dǎo)學(xué)生思考每日三 餐的科學(xué)。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：定時(shí)定量吃好飯的引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身飲食健小結(jié) 重要；怎樣分配三餐的熱康，加深對(duì)飲食健康問題量；培養(yǎng)自己不偏食、不的思考。調(diào)食的好習(xí)慣。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的教案

一、教材分析：

本課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活

中的重要性，自覺遵守交通規(guī)則的意義。而新課標(biāo)指出，應(yīng)以兒童直 接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)交通小游戲的活動(dòng)。通過爭(zhēng)當(dāng)小交警、安全過馬路、乘車小常識(shí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)的參與其中, 最終形成正確的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

本課授課對(duì)象一年級(jí)學(xué)生，他們年齡小，生性好動(dòng)，對(duì)于交通知 識(shí)了解較少，對(duì)交通安全的重要性認(rèn)識(shí)不夠。但只要讓他們感興趣的

活動(dòng)或者游戲，他們就樂意去做、樂意去學(xué)，只有讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

三、設(shè)計(jì)理念：

體育健康課應(yīng)以“健康第一”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，“快樂體育”

為導(dǎo)向，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育室內(nèi)課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐

富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，思想得到進(jìn)

步，知識(shí)得到發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為： 1．使學(xué)生知道安全標(biāo)志的意思，防止意外傷害事故發(fā)生； 2．運(yùn)用合作、討論、交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、合 作意識(shí)，以及互幫互學(xué)，共同提高的良好品德。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過影音資料和兒歌等讓學(xué)生在游戲的情景下形成對(duì)安全標(biāo)

志產(chǎn)生記憶。教學(xué)難點(diǎn)：通過發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)了解更多的交通安全標(biāo)志。

六、教法、學(xué)法：

（一）教法 在新課程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動(dòng)、對(duì)話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的

學(xué)習(xí)活動(dòng)，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學(xué)。以下

是我在本課中采用的教法：

1、課堂教學(xué)活動(dòng)法

根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了：競(jìng)賽、講故事、看錄像等 教學(xué)活動(dòng)。

2、情境教學(xué)法

我在本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)豐富多彩的情境，讓學(xué)生在具體情

境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、兒歌教學(xué)法

本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一首兒歌貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在 充分感知交通標(biāo)志圖的基礎(chǔ)上強(qiáng)化交通安全知識(shí)的記憶。

（二）學(xué)法

1、表演展示學(xué)習(xí)法

本課教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生參與各種表演，使學(xué)生在參與豐富多彩 的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

2、合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的 合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、競(jìng)賽討論法

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性和主動(dòng)

性，以競(jìng)賽的形式來活躍課堂氣氛。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

1、小學(xué)生（水平一）好動(dòng)的天性，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)交通安全，在生活中學(xué)會(huì)交通知識(shí)，最終形成正確的行為習(xí)慣。

2、打破傳統(tǒng)的室內(nèi)課教學(xué)模式，采取分5個(gè)小組進(jìn)行合作探究 性學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)采取小組合作探究學(xué)習(xí)的方法，先用 畫面告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去思維、去猜測(cè)、去討論安全標(biāo)志的意義，最后通過老師與學(xué)生的共同探究讓學(xué)生 明白安全標(biāo)志的意義，并且建立要注意安全、珍愛生命的意識(shí)。

4、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)對(duì)課進(jìn)行整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

八、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：五副標(biāo)志圖、兒歌、視頻錄像 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)交通標(biāo)志的知識(shí)

九、教學(xué)過程

（一）激情引趣，導(dǎo)入新課 在輕松愉快的氣氛中 首先孩子們聽著歡快的音樂進(jìn)入課堂，隨老師一起參觀室內(nèi)課布 置的標(biāo)志圖，到位置上隨著教師一起做動(dòng)作。音樂停止后，師生問好。接著教師引導(dǎo)問：同學(xué)們，我們教室多了幾個(gè)新朋友，你們認(rèn)識(shí) 嗎？（導(dǎo)入交通安全標(biāo)志圖標(biāo)），根據(jù)學(xué)生的回答，引入課題，師生

齊讀：認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能力提高

（教師出示本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的5個(gè)交通標(biāo)志），組織學(xué)生分小組討論，初

步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，給學(xué)生提出要求：如果回答正確就用“√”手

勢(shì)，錯(cuò)誤就用“×”手勢(shì)表示。

1、提問思考的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈標(biāo)志。

教師用白板點(diǎn)出紅綠燈標(biāo)志并提問，它代表什么意思？ 請(qǐng)幾名學(xué)生回答，教師及時(shí)表揚(yáng)，板書——紅燈停來綠燈行。師生齊讀，加深印象。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，組織表演斑馬線得游戲場(chǎng)景。

教師提問：信號(hào)燈為什么是紅、黃、綠三種顏色呢？請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)因?yàn)檫@3種顏色對(duì)人的視覺穿透力最強(qiáng)，特別紅色，大霧天光

線都不易被擴(kuò)散，所以禁止標(biāo)志都用紅色。黃色代表警示，綠色

代表安全，紅色代表危險(xiǎn)。

教師組織學(xué)生做一個(gè)快速反應(yīng)的游戲。要求：紅燈亮，立正站好。綠燈

亮，原地踏步。黃燈亮，原地停下左右看看。

游戲后，教師評(píng)價(jià)，適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教師出示——斑馬線前左右看（齊讀）

教師表揚(yáng)學(xué)生，組織學(xué)生討論：我們?nèi)绾挝拿鞯倪^斑馬線，同學(xué)們可以

設(shè)計(jì)一個(gè)情景，可以和爺爺奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪個(gè)

小組想象力豐富，表演最到位！教師安排好任務(wù)后，參與到學(xué)生

中，指導(dǎo)學(xué)生表演，然后組織五組逐一展示，師生點(diǎn)評(píng)。

3、用知識(shí)搶答的游戲教學(xué)——，教師語言引導(dǎo)乘車時(shí)應(yīng)如何做一個(gè)文明市民。板書——引導(dǎo)齊讀：車內(nèi)勿把頭外探。教師組織“知識(shí)搶答的游戲”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極作答，師生一起評(píng)價(jià)。

4、教師利用學(xué)生已學(xué)到的語文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！”來學(xué)習(xí)“注意危險(xiǎn)”的安

全標(biāo)志，加深學(xué)習(xí)印象并板書----人命關(guān)天不兒戲

5、教師先通過連線游戲讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)無人看守鐵路口的標(biāo)志。教師

宣布正確答案并板書-----一停二看三通行（師生齊讀）認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)結(jié)束后，教師利用兒歌的形式加深學(xué)生對(duì)本次課學(xué)習(xí)的五

種交通安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

6、拓展學(xué)習(xí)：教師總結(jié)，其實(shí)我們國家交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助 標(biāo)志，共有一百種，老師這里收集了一些交通標(biāo)志，好東西當(dāng)然要大

家一起分享，就讓我們一起了解一下吧。

教師和學(xué)生共同參與認(rèn)識(shí)（嚴(yán)禁攀爬）、（注意車輛）等交通安全標(biāo)識(shí)。

（三）興趣延伸、調(diào)節(jié)恢復(fù)

1、教師根據(jù)小學(xué)生好學(xué)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)組織觀看生活中，交

警指揮交通的視頻。（此時(shí)放視頻，要求學(xué)生可以跟著 一起做。）觀看視頻結(jié)束后，放 音樂組織學(xué)生做小交警韻律操。教師及時(shí)給與表揚(yáng)鼓勵(lì)使學(xué)生身心得到放松。

十、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志 紅綠燈標(biāo)志、斑馬線標(biāo)志、乘車安全標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、無人看守鐵路口標(biāo)志

你拍一，我拍一，紅燈停來綠燈行 你拍二，我拍二，斑馬線前左右看 你拍三，我拍三，車內(nèi)勿把頭外探 你拍四，我拍四，人命關(guān)天不兒戲 你拍五，我拍五，一停二看三通行

第七課 交通也有法 人人要遵守 教學(xué)目標(biāo) ①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道常見的交通安全標(biāo)志種類及意義。

②懂得交通安全的重要意義。③了解從小養(yǎng)成良好的遵守交通安全好習(xí)慣的重要。④通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識(shí)、意識(shí)到安全與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身安全，養(yǎng)成良好的遵守交通安全的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過資料分析，關(guān)注交通安全、養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種常見的交通事故資料、圖片。

學(xué)生：收集交通安全的故事。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過找同學(xué)說出交通安全的故事，指出人群積聚創(chuàng)設(shè)問題情境。在一起，行路就要有一定提問生活常識(shí)，我 們?yōu)槭残抡n引言 的規(guī)章制度——交通規(guī)么每天行路要遵守交通規(guī)則，而不遵守交通規(guī)則，則？ 就容易使發(fā)生交通事故。通過實(shí)物投影儀將交通安全標(biāo)志圖投到屏幕上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行圖片觀看，討論各種學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常試著說出遵守交通規(guī)則的交通標(biāo)志的意義？ 見的交通安好處。通過閱讀課文，學(xué)習(xí)兒全標(biāo)志 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與歌： 討論。交通法規(guī)，人人遵守； 快樂出行，平安回家。怎樣遵守交思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)通安全？ ①做游戲：表演行路的交容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相

通規(guī)則。關(guān)信息。訓(xùn)練思維能力。通過生活提問：我們?yōu)槭裁匆袷爻ＷR(shí)了解到每天行路遵交通規(guī)則？找到解釋問題守交通規(guī)則的重要。的突破口。交流所知道的有關(guān)交通組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而安全的資料。了解到每天堅(jiān)持遵守交通②交通規(guī)則包括： 規(guī)則的好處——有利于大進(jìn)行角色扮演，說出自身家安全和行路順利。的體會(huì)，通過自我教育，組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成每天行路遵守通過自身的體會(huì)，意識(shí)到交通規(guī)則的好習(xí)慣：

1、交通規(guī)則的科學(xué)。演示幻不到12歲不在馬路上騎燈片。單車； 提出問題：怎樣遵守交通2不在馬路上使用滑行規(guī)則？引導(dǎo)學(xué)生思考交通（用滑板、旱冰鞋等工安全的重要。具）；

3、坐地鐵、火車要在橫線外等候；

1、知道汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)的躲避方法；

2、不在汽車尾部玩耍。觀察交通圖片。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：知道各種交通標(biāo)志引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身交通安小結(jié) 的意義并遵守；交通安全全，加深對(duì)交通安全問題的意義；培養(yǎng)自己遵守交的思考。通規(guī)則的好習(xí)慣。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。

第三篇：小班第二學(xué)期健康工作總結(jié)

2015——2016學(xué)年第二學(xué)期健康工作總結(jié)

小2班

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。

本學(xué)期我們小班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過大家的努力，孩子們?cè)谏盍?xí)慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)：

身體發(fā)展方面：孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動(dòng)作也較上學(xué)期有了進(jìn)步。孩子們對(duì)大型玩具的興趣更加濃厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了大玩的樂趣。本學(xué)期，我們以“陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目地練習(xí)和比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)緊張而愉快，幼兒們通過運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉了身體，發(fā)展了動(dòng)作，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的效果。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：孩子們的自理能力有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學(xué)期有了明顯的減少。午睡時(shí)分，孩子們能較安靜、及時(shí)入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐，努力做到不挑食、不浪費(fèi)，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，需要繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。

安全和自我保護(hù)方面：幼兒經(jīng)過老師的提醒與引導(dǎo)，已經(jīng)開始有了一定的安全意識(shí)，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨便關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。但小班孩子的安全意識(shí)不是很牢固，具有反復(fù)的特性，因此還需老師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。

心理健康方面：孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進(jìn)，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂，交流的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開朗的性格在每個(gè)孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們?cè)敢馍嫌變簣@，并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣。

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！

第四篇：2012-2013學(xué)年一年級(jí)第二學(xué)期健康教育工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)

心理健康教育工作總結(jié)

（XX小學(xué)xxx）

一個(gè)學(xué)期來的健康教育課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我認(rèn)真的完成了教學(xué)任務(wù)，提高了一年級(jí)小學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的認(rèn)識(shí),幫助他們從小養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并針對(duì)性地進(jìn)行了齲齒、紅眼病等疾病的預(yù)防和治療工作，使全體學(xué)生提高了對(duì)衛(wèi)生與身體健康息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)等方面，都能時(shí)時(shí)處處從衛(wèi)生出發(fā)，初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習(xí)慣。回顧過去的一個(gè)學(xué)期，自己的收獲是加深了對(duì)健康教育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未曾改變的干勁。

一、教育教學(xué)工作方面

工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開展工作。首先在教學(xué)中我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用，運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。其次在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)，這樣可以使學(xué)生盡快地養(yǎng)成習(xí)慣，形成技能。第三重視學(xué)生的思想教育，利用健康教育的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、集體榮譽(yù)感。

二、學(xué)生心理健康教育，確保學(xué)生健康成長。

我們根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，確立了多維的發(fā)展目標(biāo)，通過心理輔導(dǎo)、咨詢和各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作，逐步開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。針對(duì)我班單親家庭的學(xué)生比率較高，問題生較多的實(shí)際，開展了形式多樣的心理健康教育，實(shí)踐證明，我們的工作取得了不錯(cuò)的成績。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。

剛開始我們就開展了講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識(shí)傳播，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。室內(nèi)外環(huán)境的清潔方面，教育學(xué)生要注意室內(nèi)清潔，通風(fēng)透氣，常拖地，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營造良好的生活環(huán)境。經(jīng)過一期的規(guī)范和培養(yǎng)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里、在教室里越來越少。在健康教育課上專題講述紅眼病、齲齒的癥狀和預(yù)防措施，教育學(xué)生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，不和他人公用毛巾等。在家長配合下，學(xué)生的齲齒發(fā)病率比較低，全期學(xué)生沒有發(fā)生一例紅眼病。

回顧這一學(xué)期的工作，這個(gè)學(xué)期雖然取得了一定的成績，但是不能松懈，來期將要更加努力的工作，為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。其葉發(fā)現(xiàn)了許多不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)水平與修養(yǎng)。

2013年7月1日

第五篇：一年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案全集

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一年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案全集

1、跟媽媽逛超市 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生在購買包裝食品時(shí)怎樣注意買合格的食品，認(rèn)識(shí)“綠色食品”標(biāo)記，學(xué)會(huì)根據(jù)“生產(chǎn)日期”與“保質(zhì)期”來判斷食品是否合格。

2、教育學(xué)生不到小攤上買“三無食品” 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在購買包裝食品時(shí)應(yīng)注意購買合格的產(chǎn)品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、看圖，說說圖意。（學(xué)生根據(jù)自己圖意發(fā)言）

師：（出示“綠色食品”標(biāo)記）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎？這是什么意識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

師： 這是“綠色食品”標(biāo)記。是一種安全食品。（學(xué)生交流）

師：可以在帶來的食品包裝上找一找“保質(zhì)期”，（教師指出在產(chǎn)品說明欄中去找）。（學(xué)生找保質(zhì)期）（組織學(xué)生匯報(bào)）

師：剛才同學(xué)們真不錯(cuò)，都能找到，那“保質(zhì)期”是12個(gè)月表示什么意思呢？ 生：食品超過12個(gè)月就不能吃了。

師：對(duì)了，12個(gè)月就是一年?？幢Ｙ|(zhì)期還應(yīng)看生產(chǎn)日期才能確定食品是不是過期了。（板書：生產(chǎn)日期）

師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？（學(xué)生找生產(chǎn)日期）（教師出示一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生判斷）

師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個(gè)“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書：安全鈕）師：現(xiàn)在我們來學(xué)一首兒歌。（師領(lǐng)讀）（學(xué)生跟讀）

師：現(xiàn)在大家一起來讀。生（齊讀）

三、結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《跟媽媽逛超市》，學(xué)會(huì)了購買食品時(shí)應(yīng)怎樣選合格的食品，做到不買過期食品、變質(zhì)食品。

2、我愛小樹和小草 教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生知道綠化環(huán)境的意義，從而加強(qiáng)環(huán)保意義，爭(zhēng)做綠化小衛(wèi)士。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：注意環(huán)境保護(hù) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、看圖，說說圖意。（學(xué)生回答）

師：教師讀課文，學(xué)生聽時(shí)想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學(xué)生自由發(fā)言）

師：春天的大自然真美，這些小草、小樹美化了我們的城市，美化了我們的祖國。（板書：美化環(huán)境）還給我們帶來了什么好處？（組織學(xué)生看書，分組討論）

師：小樹長成大樹，可以讓我們休息、活動(dòng)，還可以調(diào)節(jié)氣溫。（板書：調(diào)節(jié)氣溫）師：剛才同學(xué)們說，數(shù)會(huì)吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯(cuò)，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書：凈化空氣）

現(xiàn)在，我們一起來學(xué)一首兒歌。（教師出示兒歌）請(qǐng)同學(xué)們看著書，聽我讀一讀。師：請(qǐng)大家齊讀這首兒歌。（學(xué)生齊讀）

三、結(jié)束語。

師：今天我們知道了種樹植草給我們帶來了很多好處，它可以美化我們的環(huán)境，凈化空氣、調(diào)

節(jié)氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來了美味的水果。

（板書：嘗到美味的水果）

讓我們?cè)賮砜纯凑n文最后一幅畫，你們看到了些什么？（學(xué)生自有回答）

師：對(duì)了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”

3、預(yù)防呼吸道傳染病 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道冬春季節(jié)常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。

2、通過教學(xué)使學(xué)生知道預(yù)防呼吸道傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：知道怎樣預(yù)防呼吸道傳染病 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：寒冷的冬天過去了，萬物復(fù)蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時(shí)有冷空氣南下，這個(gè)季節(jié)是呼吸道傳染病流行的季節(jié)，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：誰得過感冒的？感冒時(shí)有什么感覺呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言）

師：（小結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，結(jié)合圖進(jìn)行敘述）

說話

咳嗽 空氣 呼吸

病人 噴嚏 帶細(xì)菌的飛沫 健康人

吐痰

師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4段并填空，不會(huì)寫的字用拼音寫。（學(xué)生自讀后填寫）

師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學(xué)習(xí)，會(huì)損害我們的健康，那我們?cè)鯓觼眍A(yù)防呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，理解圖意）

三、結(jié)束語。

我們知道了怎樣預(yù)防呼吸道傳染病了。現(xiàn)在我們來學(xué)一首兒歌。請(qǐng)大家自己來讀一讀。教

師檢查，全班讀。

4、預(yù)防接種好 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的一種有效方法。

2、通過教學(xué)使學(xué)生不懼怕接受預(yù)防接種，不怕打預(yù)防針。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道打預(yù)防針是保護(hù)人體健康的一種有效方法，它可以增強(qiáng)健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了預(yù)防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）

師：好，下面我們?cè)侔杨A(yù)防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預(yù)防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預(yù)防針。比如接種卡介苗就可以預(yù)防結(jié)核病，注射白日破三聯(lián)預(yù)防針可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)的感染。注射乙腦預(yù)防針可以預(yù)防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過哪些預(yù)防針，分別預(yù)防什么病的嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予糾正）

師：我們知道疫苗有這么大的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們學(xué)一首兒歌，來夸夸這本領(lǐng)大的疫苗。（教師出示兒歌）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學(xué)生自讀兒歌）

師：同學(xué)們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領(lǐng)能夠幫助我們預(yù)防傳染病，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待打預(yù)防針呢？

生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯(cuò)，要勇敢地打針，不要因?yàn)楹ε露颖堋?/p>

三、結(jié)束語。

打預(yù)防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)回家后問一問

爸爸媽媽，打過哪些預(yù)防針，服過哪些預(yù)防藥，并做好打針的準(zhǔn)備。

5、保持教室衛(wèi)生 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持教室整潔對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

2、使學(xué)生知道怎樣保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立關(guān)心集體的良好風(fēng)尚。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

（出示一幅學(xué)生打掃教室的掛圖）

師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，說一說圖上畫的是什么，表現(xiàn)了一件什么事？

（學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，要求說請(qǐng)時(shí)間、人物、干什么事、具體的講每個(gè)人在干什么，結(jié)果怎樣等）

師：今天我們就來講一講如何保持教室衛(wèi)生。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課文，你們看書，聽老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）

請(qǐng)同學(xué)們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛(wèi)生有什么好處？（讓學(xué)生自己談）

師：剛才同學(xué)們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛(wèi)生呢？（出示有關(guān)掛圖和兒歌）

師：請(qǐng)同學(xué)們看看掛圖說一說。（分別指著每一幅圖讓學(xué)生說話）師：同學(xué)們說的很好，我們總結(jié)一下應(yīng)該怎樣做。（教師總結(jié)）請(qǐng)大家自己讀一下兒歌。（學(xué)生讀兒歌）師：請(qǐng)同學(xué)們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學(xué)生根據(jù)圖意回答）

師：四幅圖中所畫的事，你認(rèn)為對(duì)的，就把圖旁的小娃娃畫成笑臉，做的不對(duì)，就給他一個(gè)哭臉。（讓學(xué)生操作）

師：第3題第4題和第5題可以請(qǐng)家長幫忙，準(zhǔn)備一塊抹布帶到學(xué)校來。把兒歌讀給家長聽，請(qǐng)他們給你打分。

三、結(jié)束語。

希望大家在平時(shí)多能做到保持教室

6、放學(xué)后 教學(xué)目的：

通過教學(xué)使學(xué)生明確放學(xué)后要注意安全，做有益的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生安排好放學(xué)后的生活，學(xué)習(xí)自我管理能力 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本，翻到《放學(xué)后》這一幅圖。這幅圖畫的是些什么人？他們?cè)诟墒裁?？（指?dǎo)學(xué)生讀圖后組織學(xué)生發(fā)言）

二、學(xué)習(xí)新課。（學(xué)生聽教師范讀）

師：下面同學(xué)們把課文自由的讀讀。（學(xué)生自由讀課文）

師：放學(xué)了，我們回家了，應(yīng)該做些什么？請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖，看看每幅圖畫的是什么？判斷一下。

（組織學(xué)生讀圖討論，并進(jìn)行小結(jié)）

師：剛才同學(xué)們講的很多都是回到家后應(yīng)該干的事，這些都很好。下面我們一起來學(xué)一首兒歌。（出示兒歌讓學(xué)生讀）

師：大家把它讀三遍，要讀懂每個(gè)句子。（讓學(xué)生自由朗讀）師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站起來讀一讀。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀兒歌）師：放學(xué)回到家后，我們應(yīng)該做些什么？ 生：做做作業(yè)，不能只顧玩，注意安全??

師：剛才同學(xué)們只講了放學(xué)后回到家應(yīng)該注意的事。那放學(xué)時(shí)，應(yīng)該 注意些什么呢？

（組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確放學(xué)后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）

師：同學(xué)們說的都非常好，現(xiàn)在我們一起來學(xué)兒歌。（出示兒歌）

師：大家把兒歌連起來讀一讀，想一下，總的說來放學(xué)后我們應(yīng)該注意些什么？

（學(xué)生從放學(xué)回家時(shí)和到家后兩方面談）

三、結(jié)束語。

放學(xué)走路時(shí)要排隊(duì)，不再路上追跑打鬧，要注意安全。回到家后做有益的事，做有益的活動(dòng)。希望大家都要注意。

7、維護(hù)公共衛(wèi)生 教學(xué)目的：

1、通過讓學(xué)生感受春天大自然的美，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生的意義，并養(yǎng)成從小就注意公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生必須做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便等等，并以此來規(guī)范自己的行為。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察一下圖，從中知道了些什么？（讓學(xué)生自由讀圖，自由發(fā)言）

師：同學(xué)們說的不錯(cuò)。春天到了，正是我們郊游的好時(shí)光。聽老師讀第一段，想一想，知道什么？腦子里出現(xiàn)了什么樣的景象？

（教師范讀第一段，然后學(xué)生自由發(fā)言）

師：公園里，柳枝在微風(fēng)中飄蕩，各種各樣的油船在湖面上蕩漾。五顏六色的鮮花正在開放。湖邊上一片草地，碧綠的青草就像給大地鋪上了綠色的地毯。你們喜歡這里玩嗎？（讓學(xué)生說出自己的想法）

師：如果在這個(gè)公園里，滬上卻漂著塑料袋、斷枝、紙盒等等亂七八糟的東西，草坪上也是一堆果皮、飲料袋，假山上亭子邊到處是水臟腳印??，你們說說，這樣的地方你還想去嗎？為什么？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

師：同學(xué)們都喜歡環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)又很整潔的地方去玩，這樣的環(huán)境可以使我們心情舒暢。環(huán)境不整潔，同學(xué)們就不愿去。所以凡是像公園、風(fēng)景區(qū)這些公共場(chǎng)所，需要大家來維護(hù)它的衛(wèi)生。今天，我們就來講講“維護(hù)公共衛(wèi)生”。

二、學(xué)習(xí)新課。

（出示一組圖片）

師：剛才我們說的公園里那些果皮雜物等，都是游人丟的。那么，我們到公共場(chǎng)所玩，應(yīng)

該注意些什么？（組織學(xué)生結(jié)合圖片討論，說說應(yīng)該怎樣做）

師：同學(xué)們講的很好，要維護(hù)公共衛(wèi)生，我們每個(gè)人都要從自己做起，做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，現(xiàn)在我們來學(xué)首兒歌。

師：大家要認(rèn)真讀兒歌，要讀懂。然后說說要維護(hù)公共衛(wèi)生應(yīng)該怎樣做？

三、結(jié)束語。

怎這樣才能維護(hù)公共衛(wèi)生呢？這就要我們每個(gè)人做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，不亂刻亂畫。要養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。

8、課間十分鐘 教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白課間十分鐘到室外適當(dāng)活動(dòng)的好處。

2、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生正確合理的安排好課間十分鐘的活動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：我問大家一個(gè)問題，如果長時(shí)間的上課，結(jié)束時(shí)你有什么樣的感覺？（學(xué)生交流回答）

師：對(duì)了，長時(shí)間的上課，你們會(huì)覺得很累，這時(shí)上課就聽不進(jìn)去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因?yàn)槟愕拇竽X疲勞了的緣故。

我們上了一節(jié)課后就會(huì)有十分鐘的休息時(shí)間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學(xué)生看圖討論）師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？

（組織學(xué)生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動(dòng)）

師：同學(xué)們講了許多，這些活動(dòng)，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時(shí)頭腦清醒。大家說說，老師提倡的課間干什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）

師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見。

（讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）

師：大家進(jìn)行了討論，你們說說下課后不應(yīng)該做什么？（讓學(xué)生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）師：現(xiàn)在大家一起來讀一讀課文第二段。（學(xué)生齊讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學(xué)生聽）師：下面請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己學(xué)著讀一讀，把它讀通。（學(xué)生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結(jié)束語。

學(xué)習(xí)了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時(shí)注意做到這幾點(diǎn)。

9、看電視 教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解看電視時(shí)的一般要求，做到三要和三不要。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生注意看電視的衛(wèi)生要求，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，吃過晚飯你們干什么呢？

（組織學(xué)生討論，了解他們放學(xué)后回家干什么，看電視的學(xué)生有多少）

師：有不少同學(xué)每天放學(xué)回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來談?wù)動(dòng)嘘P(guān)看電視的衛(wèi)生問題。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：你們說說，看了些什么電視？（學(xué)生匯報(bào)自己所看電視的內(nèi)容）

師：從剛才同學(xué)們的匯報(bào)可以看出，通過看電視，可以了解全國各地甚至世界各地的大事，看電視開闊了我們的眼界，現(xiàn)在，打開書本，自己讀讀課文。在讀前先聽老師讀讀課文。（教師范讀課文）

師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。（學(xué)生齊讀）（出示掛圖）

師：你們家的電視機(jī)放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學(xué)生回答）

師：哪些同學(xué)在家看電視時(shí)把房間的燈打開的？請(qǐng)舉手。房間的燈不打開的又有哪些同學(xué)，也

請(qǐng)舉手。

你們看電視時(shí)為什么要開燈？（指定開燈的學(xué)生回答）

你們也說說，看電視時(shí)為什么不開燈呢？（指定不開燈的學(xué)生回答，并說說不開燈的理由）板書：要開盞燈。

看電視時(shí)除了要開燈，還要求同學(xué)們時(shí)間不能太長，一般不超過1小時(shí)。板書：不要超過1小時(shí)。

師：看電視時(shí)不能躺著看，姿勢(shì)要正確，看過電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學(xué)生討論、回答）

三、結(jié)束語。

今天我們講了看電視的要求?？措娨晻r(shí)要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開盞燈，三要看完電視后洗個(gè)臉；一不要躺著看電視，二不要超過1小時(shí)，三不要邊吃邊看電視。

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