第一篇：多想做一棵柳詩(shī)歌

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本來(lái)不奢望春天賦予我蔥蘢

一抬頭，一群搖著尾巴的綠蝌蚪

飄飄蕩蕩，游進(jìn)了我的心房

你無(wú)風(fēng)自舞，搖醒天空的風(fēng)箏

讓四月的北方，又雀躍

又含深刻

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含情，柳步輕移，邁著

優(yōu)美的步子。偏偏又蕩起秋千

半空中呼喚童年，一定要找回那個(gè)

曾經(jīng)在青煙柳蔭下

放紙鳶的少女

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有人說(shuō)你亭亭玉立，含羞動(dòng)人

一場(chǎng)春雨遠(yuǎn)不及你眸子里的愛(ài)意

笑容常在臉上，而內(nèi)心卻有

一條沸騰的河流。一旦瀉到地面

瘋長(zhǎng)的四月，比杏花紅

比桃花艷

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其實(shí)你還是那么樸實(shí)，柔情

在貧瘠的土壤里存活，不與花爭(zhēng)

卻顯得那么親切，那么熟悉

你的心里一定有更多的柳芽在生長(zhǎng)

向著更廣闊的北方蕩秋千

輕盈的，從來(lái)沒(méi)有低眉愁云過(guò)

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越長(zhǎng)越成熟的你，垂下

一懷包容，擺動(dòng)一片春光

任柳絮飛揚(yáng).低吟淺唱。再次抬頭看

蒼勁的你，孤獨(dú)、豐盈、內(nèi)涵

多想，做一棵柳 一落地就扎根

遺世獨(dú)立，頜首懷若谷

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第二篇：一棵柳雜文隨筆

我是一棵樹。

想當(dāng)年一個(gè)姑娘來(lái)送一個(gè)趕考的書生，姑娘含情脈脈看著書生，書生也含情脈脈看著姑娘。

書生說(shuō)：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

姑娘說(shuō)： 行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

那時(shí)的我還只是娘身上的一根枝條，懵懵懂懂并不明白他們到底在說(shuō)些什么。

但我感激他們將我從娘的身上折下，插入娘身畔的河岸邊。

書生說(shuō)，蒙小姐不棄，贈(zèng)我金帛，待此柳枝綠茵盈盈，小生定當(dāng)回轉(zhuǎn)。

兩人灑淚而別。

冬去春來(lái)，寒別暑往，雨露風(fēng)雪，我的根扎得越來(lái)越深，枝葉越發(fā)繁茂。

春天的風(fēng)吹得我渾身發(fā)癢，暖暖的陽(yáng)照得我不想睜開(kāi)眼睛。

我想，那姑娘又該來(lái)了。

年年歲歲花相似，歲歲年年人也同。

姑娘一年年地消瘦下來(lái)，總是撫摸著我還年幼的枝椏掉著眼淚。

我柔軟的枝葉落在她的烏發(fā)上，想給她一些安慰?？伤谋瘋裎疑磉叺暮恿饕粯勇L(zhǎng)。

終于在我又長(zhǎng)出一個(gè)大的枝干的那年，落著細(xì)雨的那天，姑娘投入了河流，她粉色的裙裾像朵盛開(kāi)的花。

我用盡力氣用我的枝干掛住她的衣角，她笑著說(shuō)只有樹還挽留我。

她的手嬌小潔白又溫暖。

我問(wèn)娘，她為什么要離開(kāi)這個(gè)世界。

娘說(shuō)，因?yàn)閻?ài)。

我問(wèn)娘，什么是愛(ài)。

娘說(shuō)，傻孩子，說(shuō)不出來(lái)的才是愛(ài)啊。

不知道什么時(shí)候，河流的對(duì)面也長(zhǎng)出了一棵樹。

她的枝干矮而勁，她的葉長(zhǎng)而細(xì)，她的花嬌而媚。

每天，從日出到日落，我和她遙遙相對(duì)。我看著她吐芽，生葉，開(kāi)花，還結(jié)出果來(lái)。她也看著我吐芽，飛絮，生葉。

春天，她滿樹紅云，好像是見(jiàn)了我羞紅的臉。

她的花瓣在風(fēng)中飄落，點(diǎn)點(diǎn)落入河流。

我一年一年朝河流生長(zhǎng)，拼命想把枝葉伸進(jìn)水中。

終于，我的枝葉挽住了她的落紅，好像觸碰到她的肌膚，慌得心又抖了幾抖。

我抬頭看她，酡紅嫣然。

有兩位書生走過(guò)我的身畔，望著對(duì)面的她，一個(gè)念道，桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

一個(gè)笑道，桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅映淺紅。

桃，她的名字真美。她可知道，我叫作柳。

也許，我的飛絮會(huì)告訴她，于是每年的飛絮我都等到朝河對(duì)面風(fēng)來(lái)的時(shí)候再放出去。

她會(huì)懂得飛絮的話嗎？

時(shí)光如河一般，奔流不息。望著她的日子，便覺(jué)得日日過(guò)得便有些滋味。我望著她，她望著我。

我和她之間的距離是一條河。

有一天，她的身畔圍了許多人，帶著些工具。

他們開(kāi)始在她的身邊挖起來(lái)。

我看到她的枝葉在抖，我的枝葉也在抖，發(fā)出沙沙沙沙的聲音。

我努力地想把我的身體往河邊移動(dòng)，可我知道，我動(dòng)不了。

她走了，她被抬上一輛牛車，落下了滿地殘葉。

我的心仿佛也走了，空空的什么也填不滿，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，仿佛都是孔洞。

我什么也說(shuō)不出來(lái)，難道這……就是愛(ài)。

那天夜里，風(fēng)雨猙獰得像個(gè)魔鬼，閃電劈開(kāi)了混沌，仿佛半個(gè)白晝。

雷電劈開(kāi)我身體的時(shí)候，竟沒(méi)有覺(jué)得疼痛。

離開(kāi)，也許就會(huì)忘記。

于是，我離開(kāi)了。

這就是我，一棵柳的故事。

第三篇：多想做一只春天的蝶詩(shī)歌

【多想做一只春天的蝶】

晨風(fēng)，撩起春天的面紗

花兒，伴風(fēng)舞起旋律

一只蝴蝶

用美麗的翅膀劃過(guò)歲月的漣漪

靠近花蕊的香甜

這個(gè)早晨，風(fēng)也是香甜的我被春天感染

被一只蝴蝶的輕柔感染

心間的霧霾

像云煙一樣，緩緩飄散

多想做一只春天的蝶

可以振動(dòng)夢(mèng)的翅膀

可以自由的飛翔在春天

不被俗事煩擾

也不用在意別人惡意的目光

【兩片葉子】

風(fēng)雨中，兩片翠綠的葉子

若即若離

風(fēng)，把它們推近

然后又無(wú)情地分開(kāi)

雨，仿佛是它們流下的淚水

曾經(jīng)相依也好

曾經(jīng)共風(fēng)雨也罷

終有一天，所有的繁華

都會(huì)凋零在歲月的風(fēng)雨中

散落一地蒼涼

就象她和他

走過(guò)坎坷，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨

卻在本該收獲的季節(jié)里

像秋風(fēng)吹落的兩片葉子一樣

相忘于江湖，各自天涯

【七夕，輕拈一縷詩(shī)意】

七夕，不想說(shuō)愛(ài)

也不奢望玫瑰的芳香

我只想，輕拈一縷詩(shī)意

心思澄明

把快樂(lè)種植心靈的花園

街上的玫瑰，帶著尖刺

不知刺傷多少人的幸福生活

也不知成就多少愛(ài)情

是的，悲與喜都會(huì)讓淚水泛濫

情，可否別泛濫

弦月，多像一座小橋

橫跨在天際

橋上，沒(méi)有風(fēng)花雪月的浪漫

只有，一瀉千萬(wàn)里的凄美

撥動(dòng)了誰(shuí)的相思與憂傷

第四篇：我是一棵小草詩(shī)歌

我是一棵小草

不知名的小草

長(zhǎng)在不知名的角落

風(fēng)來(lái)雨往的日子

我四處搖擺

身體彎成了曲線

滿身的青翠散落一地

滴滴眼淚與雨水合二為一

融于地面

終于看不見(jiàn)

我不害怕

因?yàn)橛赀^(guò)天晴

你看

那不遠(yuǎn)的前方

總能看到堆堆圓潤(rùn)光滑的石子

在陽(yáng)光的照耀下

熠熠生輝

我要成長(zhǎng)

不停地成長(zhǎng)

頑強(qiáng)的根滋生出力量

風(fēng)一般地穿行

我將扎根于光滑石子之中

那歲月雕琢的外表使我柔情滿懷

那冷暖可調(diào)的溫度令我愜意無(wú)比

我只是一顆小草

我沒(méi)有花的艷麗

卻依然有綻放的力量

我只是一顆小草

我沒(méi)有花的芬芳

卻依然散發(fā)著迷人的馨香

第五篇：《我想做演員》教案

第十八課《我想做演員》教案

專業(yè)：11級(jí)對(duì)外漢語(yǔ) 學(xué)號(hào)：1150130013 姓名：龔志勇

教學(xué)目標(biāo)：（1）交際話題：談工作打算。

（2）語(yǔ)言點(diǎn)：我想做演員。

教學(xué)步驟：（1）用人物導(dǎo)入新課；

（2）以相關(guān)人物引入生詞教學(xué)；

（3）句型教學(xué)；

（4）鞏固生詞句型；

（5）布置作業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：（1）成龍、金秀賢、李小龍、愛(ài)因斯坦、畢加索、莎士比亞等名人的照片

（2）黑板上寫上演員、科學(xué)家、作家、畫家（白色）的四個(gè)新詞的漢語(yǔ)及拼音、教師、醫(yī)生、工人、司機(jī)、商人、護(hù)士、校長(zhǎng)、工程師、售貨員（藍(lán)色）只寫拼音不寫漢字

主要教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明

環(huán)節(jié)一：用名人之間的對(duì)話導(dǎo)入新課

老師：你們好，歡迎來(lái)到快樂(lè)漢語(yǔ)課堂！Today we are so lucky to have two guest speakers in our class.（展示成龍頭像和金秀賢頭像）Who are they? Let us say hello to them in Chinese.學(xué)生：你好！

老師： Well，in China, when we talk with or greet a person , we use “您”instead of “你”.We can find that under the word “你”is the word “心”that means you put him in your heart to show your respect.老師： So think about how to greet Jackie Chan more politely? and 都敏俊

老師：很好！Now listen to a dialogue between“都敏俊”and Jackie Chan.（教師分飾兩角，示范對(duì)話。）聽(tīng)對(duì)話 都：您好！Jackie Chan: 您好！都：您是不是Jackie Chan? Jackie Chan: 我是Jackie Chan.都：您是不是演員？ Jackie Chan: 我是演員。Jackie Chan：您好 都：您好

Jackie Chan：您是不是都敏俊 都：我是都敏俊

Jackie Chan：您是不是教師？ 都：我是教師

老師： 非常好！now who wants to play the role of 都敏俊 and Jackie Chan and say hello to each other just like what I have done?

（找兩個(gè)同學(xué)分飾兩角練習(xí)剛才的對(duì)話并從旁糾正，老師在黑板空白處寫上“教師”和“演員”）

老師：pretty good!現(xiàn)在第一組扮演都敏俊，all of you are 都敏俊，第二組扮演Jackie Chan。Ask and answer 都敏俊先來(lái) 都：您好！Jackie Chan: 您好！都：您是不是Jackie Chan? Jackie Chan: 我是Jackie Chan.都：您是不是演員？ 老師：好Jackie Chan 先來(lái) Jackie Chan：您好 都：您好

Jackie Chan：您是不是都敏俊 都：我是都敏俊

Jackie Chan：您是不是教師？ 都：我是教師

環(huán)節(jié)二：以相關(guān)人物引入生詞教學(xué)

老師：（展示“Jackie Chan”圖片，指黑板上的“教師”，提問(wèn)）Jackie Chan 是教師嗎？（您是——嗎？）

老師： 他不是教師。他是??

老師：您是演員嗎？all of you are Jackie Chan 學(xué)生: 我是演員。

老師：（展示愛(ài)因斯坦圖片）Who is he? 老師： 愛(ài)因斯坦是演員嗎？

老師： 他是??（指向黑板上的拼音及詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇）科學(xué)家，科學(xué)家，科學(xué)家。愛(ài)因斯坦是科學(xué)家。老師：（展示莎士比亞圖片）莎士比亞是科學(xué)家嗎？

老師： 他是??（指向黑板上的拼音及詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇）作家，作家，作家。莎士比亞是作家。

老師：（展示畢加索圖片）畢加索是作家嗎？他是??

老師：（指向黑板上的拼音及詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇）畫家，畫家，畫家。畢加索是畫家。老師：（展示李小龍圖片）李小龍是畫家嗎？

老師： 李小龍是（指向黑板上的拼音及詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇）演員。老師：（手指黑板上的詞語(yǔ)，領(lǐng)讀一遍生詞）科學(xué)家，作家，演員，畫家

環(huán)節(jié)三：“您是......吧”和“你想做......嗎？”句型教學(xué)

老師： If 都敏俊meets Jackie Chan but he is not 100% sure.He might ask “您是Jackie Chan嗎？” Of course, he wants a positive answer.In this case, he use “您是Jackie Chan吧？”instead of“嗎”.都：您是Jackie Chan 吧？ Jackie Chan: 我是Jackie Chan.Jackie Chan：您是都敏俊吧？ 都：我是都敏俊.老師： OK, then six of you play the roles of these six famous people, and have a conversation in pair.Imagining you meet with a person in the hubei university of education, you are not very sure who he is, and you want to talk with him to get a positive answer.（學(xué)生兩兩對(duì)話，練習(xí)“您是??吧？”句型。）

老師： 演員，作家，科學(xué)家，do you want to be them? 你想做演員嗎？（在白板上依次寫上上“你、想、做、演員”手指每個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合英語(yǔ)解釋。）You，want to，be，演員？

Everyone, please read after me: 你想做演員嗎？（點(diǎn)頭）我想做演員。（搖頭）我不想做演員。（單個(gè)學(xué)生提問(wèn)）

老師： 你想做什么？（use these words）老師：now you choose anyone else to ask 利用個(gè)別學(xué)生提問(wèn)和學(xué)生依次問(wèn)答接龍的形式.老師： Let us review these vocabularies together.and if can write it please come here（領(lǐng)讀黑板上的拼音，讓學(xué)生上去寫漢字）老師：（訂正并全班齊讀）

老師：你想做——嗎？（利用黑板上任意表職業(yè)的詞語(yǔ)）

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)（1）口頭，用您是——吧？和你想做什么嗎？造句(practice oral Chinese)

（2）書面，81頁(yè)第五題完成句子。