第一篇：幼兒園中班語(yǔ)言比尾巴教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。

今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器?！u的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.誰(shuí)的尾巴扁?

誰(shuí)的尾巴彎?

誰(shuí)的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.1、教師問(wèn)，幼兒答。

2、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。

3、兩組互換。

（3）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線(xiàn)）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。

2、魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）

第二篇：幼兒園教案比尾巴

2015-2016學(xué)第一學(xué)期優(yōu)質(zhì)課教案

一、活動(dòng)時(shí)間：2015年11月19

二、活動(dòng)地點(diǎn)：小神童幼兒園

三、活動(dòng)班級(jí)：中班

四、主講教師：劉婧

五、活動(dòng)內(nèi)容：比尾巴

六、活動(dòng)目標(biāo)：

１.感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。

２.使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3.熟誦兒歌。

七、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.熟誦問(wèn)答歌。

八、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件 3.兒歌《找朋友》。

九、活動(dòng)過(guò)程： 1.利用游戲?qū)敕?/p>

問(wèn)：（1）小朋友咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲，看看誰(shuí)反應(yīng)得快“ 摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸 摸你的尾巴”。你們有尾巴嗎？那你們知道誰(shuí)有尾巴？

（2）小動(dòng)物們有尾巴可高興了！今天森林王國(guó)里來(lái)了很多的小動(dòng)物它們要舉行一次特別的比賽。請(qǐng)小朋友們來(lái)做裁判。他們比什么呢? 2.出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。

3.出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴？這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

4.播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）

5.師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。6.朗誦問(wèn)答歌。

（1）師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。（2）以教師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。

（3）幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。

十、活動(dòng)延伸：

讓幼兒想一想還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴？是什么樣？有什么

特點(diǎn)？仿照問(wèn)答歌形式說(shuō)一說(shuō)。插入課件《動(dòng)物手影視頻》

小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦幔坑變夯?dòng)（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴）。

十一、活動(dòng)反思：

第三篇：大班語(yǔ)言：比尾巴

大班語(yǔ)言：比尾巴

大班語(yǔ)言：比尾巴

設(shè)計(jì)意圖：

在實(shí)習(xí)期間里，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子都喜歡比賽。比誰(shuí)吃飯得第一；誰(shuí)睡覺(jué)、起床最快等等，就連買(mǎi)了新衣服也比誰(shuí)的功能多。通過(guò)《比尾巴》這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每樣物體都有自己的用處。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言水平及發(fā)展他們的觀察能力、創(chuàng)編能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、大小等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

2． 能根據(jù)各種關(guān)系學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌《比尾巴》。

3． 豐富和發(fā)展幼兒的想像力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 教具準(zhǔn)備：動(dòng)物范例圖四幅；教學(xué)文字一幅。

2． 場(chǎng)地準(zhǔn)備：將椅子圍半圓。

3． 錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師：“老師知道我們班的孩子是最能干、最棒的。對(duì)嗎？ 老師：“小朋友們都很能干，小動(dòng)物們也很能干。今天有幾只小動(dòng)物要比賽，想請(qǐng)我們班的小朋友給它們做裁判，你們?cè)敢鈫?？看看他們是誰(shuí)呢？”（出示猴子、兔子、松鼠圖畫(huà)）

二、學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》

1．觀察、討論

老師：“小朋友猜猜看，這幾只小動(dòng)物會(huì)比些什么呢？（幼兒討論）現(xiàn)在就由老師來(lái)揭曉謎底。這幾只小動(dòng)物今天要比尾巴。他們的尾巴長(zhǎng)什么樣子??？”（幼兒討論）

老師：“我們來(lái)看看，小猴子的尾巴是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)的”；猴子的尾巴是長(zhǎng)的）

老師：“那小猴能得冠軍嗎？為什么？”

老師：“那兔子的尾巴是什么樣子的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“短的”；兔子的尾巴是短的）

老師：“小兔能得冠軍嗎？為什么？”

老師：“小松鼠的尾巴像什么??？”（用“松鼠張大尾巴，為新孵出的小鳥(niǎo)擋風(fēng)避雨”來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“松鼠的尾巴好象一把傘”）

老師：小松鼠能得冠軍嗎？為什么？

教師小結(jié)：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

2．學(xué)念兒歌

老師：“小朋友們都記住小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)什么樣子了嗎？現(xiàn)在老師考考小朋友，看誰(shuí)最能干?！?/p>

“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們都很能干，在不知不覺(jué)中就編了一首很好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地聽(tīng)老師念一次。”（教師念兒歌）

3．鞏固學(xué)習(xí)

老師：“你們還記得對(duì)歌嗎？我們像對(duì)歌一樣來(lái)念兒歌，老師提問(wèn)題你們來(lái)回答，還要聽(tīng)一聽(tīng)你們的聲音是否響亮？（念兒歌）

老師：“現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子和女孩子比賽，由男孩子提問(wèn)，女孩回答，看看誰(shuí)最能干？”（男孩、女孩分成兩隊(duì)站好念兒歌）

換女孩子提問(wèn)，男孩子回答。

老師：“小朋友都很能干，現(xiàn)在我們就一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一次兒歌。”（念兒歌）

四、活動(dòng)結(jié)束

做游戲

教師：“森林里除了這幾只小動(dòng)物還有別的小動(dòng)物，我們一起去找找看，看看它們的尾巴是長(zhǎng)什么樣子的?！闭?qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈在音樂(lè)聲中做“找朋友”的游戲。

活動(dòng)延伸：

出示蘋(píng)果、櫻桃、香蕉水果圖片，讓幼兒仿編兒歌。

如：誰(shuí)的身子大？誰(shuí)的身子??？誰(shuí)的身子像月亮？等等。

第四篇：說(shuō)課稿(比尾巴)(語(yǔ)言)

< 比尾巴> 說(shuō)課稿

一、說(shuō)課文

趣：本課以用三問(wèn)三答的形式，語(yǔ)言瑯瑯上口、極富兒童情趣。由于幼兒較好動(dòng)，注意力容易分散，理解力還不足，可他們想象力豐富，有著自己的童話(huà)世界，抓住這一點(diǎn)我決定拋開(kāi)成人的眼光，俯下身傾聽(tīng)孩子的心聲，以“趣”為主線(xiàn)，用故事串連全文，同時(shí)我結(jié)合幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲等多形式活動(dòng)去設(shè)計(jì)課堂，讓這節(jié)課充滿(mǎn)童趣，讓幼兒在快樂(lè)中感受語(yǔ)言帶給人美好的感受。

情：這是一首充滿(mǎn)人文氣息的兒歌，里面介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，能激起幼兒的欲望，還能引起幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。幼兒的心是細(xì)膩的，情感是豐富的，在幼兒的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

通過(guò)觀看PPT，讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)孩子收集資料的能力。

2、過(guò)程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)游戲等趣味性活動(dòng)，感悟體驗(yàn)文本內(nèi)容，讓人文性與工具性有機(jī)結(jié)合。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒觀察動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣和對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

二、說(shuō)教法：

1、情境教學(xué)法：感人心者莫過(guò)于情。李吉林說(shuō)“兒童是情感王子，人小情多?！?本節(jié)課通過(guò)故事串連的形式，讓幼兒參與到故事中，引導(dǎo)幼兒用體驗(yàn)、感悟的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。播放動(dòng)物尾巴視頻，讓幼兒到大自然中去體驗(yàn)感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞，激活情感。

2.多媒體演示法：播放再現(xiàn)文本內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)，利用現(xiàn)代化教學(xué)這一優(yōu)勢(shì)，縮短時(shí)空距離，化抽象為形象，幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。

三、說(shuō)學(xué)法：

1、舉一反三法：在引導(dǎo)問(wèn)句時(shí)通過(guò)演示動(dòng)物尾巴，激疑導(dǎo)出問(wèn)句后，讓幼兒抓住規(guī)律，通過(guò)自己的理解分析總結(jié)出其他問(wèn)句。這樣從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓幼兒觸類(lèi)旁通。既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮幼兒的主體作用，同時(shí)層層遞進(jìn)中也逐步突破問(wèn)句朗讀這一難點(diǎn)。

2、觀察法：引導(dǎo)幼兒結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)、教具展示，觀察畫(huà)面，從直觀上加深認(rèn)識(shí)和理解。

四、說(shuō)教學(xué)流程

下面來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)流程：我主要設(shè)計(jì)了整體感知、激趣拓展、二個(gè)環(huán)節(jié)。(幻燈展示)

現(xiàn)在我就這節(jié)課的兩大亮點(diǎn)來(lái)闡述：

1、在教學(xué)中，我播放視頻，把幼兒帶到生活、大自然中，尋找神奇的動(dòng)物尾巴，讓幼兒的心飛出課堂框架，使課堂教學(xué)不再抽象。從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作靈感，懂得尋找創(chuàng)作根源。

看完后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

幼兒說(shuō)話(huà)中有了兒歌初形，觀看課文動(dòng)畫(huà)(演示課件)

2、在趣味拓展中，我讓幼兒初步學(xué)習(xí)收集資料，并簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物尾巴資料也可以模仿書(shū)中的句式編兒歌。[兩種不同層次的設(shè)計(jì)，留給了幼兒較大的空間，便于他們自主選擇更適合其個(gè)性特征和個(gè)體需求的方案。]

第五篇：《比尾巴》大班語(yǔ)言教案 （模版）

《比尾巴》大班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、熟誦兒歌。

3、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾

兒歌《找朋友》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、利用游戲?qū)敕?/p>

1、師：小朋友咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲，看看誰(shuí)反應(yīng)得快

“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。

2、我們?nèi)祟?lèi)有尾巴嗎？什么有尾巴？（動(dòng)物）

二、1、師：老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)你們猜它是什么動(dòng)物？

說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖在地。張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開(kāi)屏。

2、師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴是什么樣的？ 師：大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴？ 出示ppt課件

3、老師用這些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)編成了一首兒歌。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

師范讀《比尾巴》幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？ 小猴的尾巴是-----長(zhǎng)長(zhǎng)的小兔子的尾巴是-----短短的 松鼠的尾巴像傘一樣 小鴨子的尾巴是-----扁扁的 公雞的尾巴是-----彎彎的孔雀的尾巴像大扇子

4、師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首小兒歌《比尾巴》

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。（2）、老師問(wèn)小朋友答，幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。（3）、一起玩給小動(dòng)物找尾巴的游戲 讓幼兒用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)說(shuō)

三、活動(dòng)延伸：

讓小朋友想一想還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴？是什么樣？有什么特點(diǎn)？仿照問(wèn)答歌形式說(shuō)一說(shuō)。

舉例：誰(shuí)的尾巴尖？誰(shuí)的尾巴卷？誰(shuí)的尾巴甩甩能當(dāng)扇？

老鼠的尾巴尖，豬的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能當(dāng)扇。

……

四、師：小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

《比尾巴》大班語(yǔ)言教案

10小幼

張宇新

2014.5