第一篇：夢(mèng)耶非耶雜文隨筆

她從夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，窗外的海棠樹(shù)正在落下它的最后一片花瓣，月亮坐在光禿禿的樹(shù)杈上，顯得格外的落寞。

殷棠就這樣凝神看了好一會(huì)兒，許久后才發(fā)覺(jué)自己正不知身處何處。

她只有身下這一張床榻，與眼前這一扇窗。她的窗外是孤零零一棵海棠，而她身后有無(wú)盡的蔥郁的樹(shù)。

她聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)呼嘯的風(fēng)，月光落在水洼里，落在葉片上，像是將萬(wàn)物都籠上了一層薄薄的柔光。

她看不見(jiàn)前面的路，也丁點(diǎn)兒都不想回頭。

可殷棠還是站起身來(lái)，披衣要穿過(guò)樹(shù)林去。

她拂過(guò)樹(shù)枝，拂去落花，掬一捧月光暖手，叩響樹(shù)林盡頭小院的門(mén)扉。

殷棠眨了眨眼，她記得這里睡著她的意中人。

是眉眼清澈的讀書(shū)人，寫(xiě)得一筆好字，進(jìn)京趕考前與她相識(shí)，此后歲歲年年常相伴。

他們卻已經(jīng)許久未見(jiàn)了——殷棠想不起這是為什么。她抿了抿唇，試探著伸出手去叩了叩門(mén)，無(wú)人作答。

殷棠看得清屋中正燃著燭火，那室內(nèi)溫暖又明亮，卻跟她一點(diǎn)干系也沒(méi)有。

她悵悵然要落下眼淚來(lái)，卻終究沒(méi)有哭，只用手背蹭了蹭干澀的眼眶，捧出袖間收著的海棠花瓣，盡數(shù)灑在了窗前。

她不再叩門(mén)，也不再做出任何一點(diǎn)聲響。轉(zhuǎn)過(guò)身沿著來(lái)路往回走。

又一陣風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林，連她的腳步聲也聽(tīng)不清了。

第二天蘇回推開(kāi)窗時(shí)發(fā)現(xiàn)院中的海棠樹(shù)一夜間開(kāi)了花。他恍惚記得曾夢(mèng)見(jiàn)過(guò)殷棠，卻連她的眉眼都模糊得記不清了。

他知道她總念念不忘他，哪怕陰陽(yáng)兩隔已有數(shù)年，她亦頻頻入他夢(mèng)來(lái)。

雖然她從不愿讓他見(jiàn)到她的臉。這樣的夢(mèng)無(wú)滋無(wú)味。于他卻已算是慰藉了。

蘇回甚至不愿再做夢(mèng)。

第二篇：阿耶完小學(xué)校夢(mèng)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》及各級(jí)教育工作會(huì)議精神，加快我校教育事業(yè)發(fā)展，大力實(shí)施創(chuàng)一流、樹(shù)品牌的名校戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)、持續(xù)、健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定本發(fā)展規(guī)劃。

一、搶抓發(fā)展機(jī)遇

近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，著力改善辦學(xué)條件，扎實(shí)推進(jìn)教育改革，不斷強(qiáng)化教育管理，全面提高教育質(zhì)量,取得了顯著成效。

——辦學(xué)條件顯著改善。在教育局電教科的大力支持下，高標(biāo)準(zhǔn)配置教學(xué)辦公設(shè)施，基本實(shí)現(xiàn)了體育器材一流化、實(shí)驗(yàn)儀器標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化。

——學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。學(xué)校始終追求管理上的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，高度重視領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，建立健全管理制度，強(qiáng)化工作過(guò)程落實(shí)，各項(xiàng)工作運(yùn)行有序，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

——師資水平不斷提高。制定了教師隊(duì)伍管理辦法，建立了師資建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，積極拓展教師培養(yǎng)途徑，讓所有教師都有展示自己才能的機(jī)會(huì)，形成了一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍和愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、凝聚力強(qiáng)的教職工隊(duì)伍。

——教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校牢固樹(shù)立安全第一，質(zhì)量核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“四有”模式的教育理念。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

在回顧發(fā)展成績(jī)的同時(shí)，更要清醒地認(rèn)識(shí)到，在新的教育發(fā)展形勢(shì)下，我們還有諸多問(wèn)題和差距：一是與江邊、關(guān)塘、牛街相比，地區(qū)差異，辦學(xué)條件仍然落后，內(nèi)配設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)、辦公、生活條件的現(xiàn)代化程度還需提升；二是師資不足，硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后，教師專(zhuān)業(yè)化水平不高，距離學(xué)者型、專(zhuān)家型的名師目標(biāo)差距很大；三是生源壓力大，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，教育質(zhì)量仍需不斷提高，學(xué)校面臨著巨大的生存危機(jī)；四是教育科研層次不高，教育信息化前瞻性不夠，德育工作系統(tǒng)性不強(qiáng)，校園文建設(shè)起步較晚，學(xué)校辦學(xué)特色不鮮明。

時(shí)值“十二五”教育發(fā)展之際，我縣又面臨著創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)縣的考驗(yàn)，學(xué)校要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，搶抓機(jī)遇，精心謀劃，分步實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校教育向更高、更新的目標(biāo)奮斗。

二、明確發(fā)展愿景

（一）指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立“育人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施“質(zhì)量立校、文化育人、內(nèi)涵發(fā)展、打造精品”的名校戰(zhàn)略，大力弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、臻于至善”的學(xué)校精神，以進(jìn)一步改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為關(guān)鍵，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力辦人民滿意的學(xué)校。

（二）工作原則

——堅(jiān)持改革創(chuàng)新原則。轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，探索發(fā)展途徑，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，提高教師專(zhuān)業(yè)化程度，提升教科研發(fā)展能力，注重積淀深厚的學(xué)校文化。

——堅(jiān)持以人為本原則。樹(shù)立育人為本理念，著眼于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)一流師資隊(duì)伍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

——堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展原則。突出質(zhì)量的核心地位，創(chuàng)新管理機(jī)制，夯實(shí)管理過(guò)程，優(yōu)化資源配置，深化教研教改，培植學(xué)校文化，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（三）戰(zhàn)略目標(biāo)

總體目標(biāo)：以打造“質(zhì)量鐵中，人文鐵中，品牌鐵中”為辦學(xué)追求，以“立德行，強(qiáng)素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)愛(ài)和發(fā)展”為育人宗旨，以創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校和省級(jí)文明校園為動(dòng)力，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展道路，全力建設(shè)平安校園、書(shū)香校園、陽(yáng)光校園、文明校園，努力把學(xué)校建成管理科學(xué)、質(zhì)量一流、特色鮮明的漢水源頭名校。

具體目標(biāo)：

——建設(shè)精致校園。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)校舍翻新改造，增加教學(xué)和生活設(shè)施投入，高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施校園文化建設(shè)，把學(xué)校建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、富有濃厚的現(xiàn)代氣息和書(shū)香氣息的窗口學(xué)校。

——落實(shí)精細(xì)管理。保持15到17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生（寄宿生）800人，實(shí)行全封閉式管理。堅(jiān)持能級(jí)管理和層級(jí)管理，加強(qiáng)民主管理，落實(shí)“三全”管理（全員、全程、全方位），做到工作運(yùn)行流暢，教學(xué)獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生評(píng)價(jià)科學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、人文化。

——打造精英團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化校本研訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外交流，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富于活力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、專(zhuān)家型教師團(tuán)隊(duì)；各級(jí)名師、教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)秀教師比例顯著增加，教師職業(yè)幸福感和成就感不斷增強(qiáng)。

——?jiǎng)?chuàng)立精品質(zhì)量。建立“雙高”質(zhì)量目標(biāo)（即高素質(zhì)、高升學(xué)），探索小班化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課程、課堂、活動(dòng)、環(huán)境和服務(wù)五大突破，學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼優(yōu)的未來(lái)社會(huì)公民。

三、落實(shí)發(fā)展任務(wù)

（一）積極爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)，大力改善辦學(xué)條件

總體規(guī)劃，合理配置，分階段落實(shí)建設(shè)任務(wù)。

——2011年：改善辦公條件，更換教師辦公桌椅，安裝辦公室取暖設(shè)施；添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，建好網(wǎng)絡(luò)中心和校園網(wǎng)，各班教室 “班班通”安裝到位；完成廁所改建，建成定時(shí)水沖式廁所。

——2012—2013年：進(jìn)一步做好校舍改造，完成學(xué)生宿舍內(nèi)配設(shè)施更新、舊宿舍樓改造和校園供水系統(tǒng)改造，做好舊教學(xué)樓屋頂防水處理；完善教學(xué)和辦公設(shè)施，更新學(xué)生課桌凳，新建網(wǎng)絡(luò)教室、多功能報(bào)告廳各一個(gè)，完成會(huì)議室裝修和榮譽(yù)室建設(shè)，建好教工之家；安裝覆蓋全校的監(jiān)控設(shè)施，建好校園安全總控室。

——2014—2015年：積極爭(zhēng)取項(xiàng)目做好學(xué)生食堂餐廳改建，進(jìn)一步改善教職工住宿條件，添置設(shè)施設(shè)備；完成校園田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)塑膠化工程建設(shè)，添置體育健身器材；全面改造校園環(huán)境，進(jìn)一步綠化、美化、亮化校園；擴(kuò)建圖書(shū)閱覽室，生均圖書(shū)達(dá)60冊(cè)，師均圖書(shū)達(dá)100冊(cè)；構(gòu)建全息兼容的數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)，建立電子圖書(shū)館，完善校園辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境信息化和辦公自動(dòng)化。

（二）深入開(kāi)展校本研訓(xùn)，切實(shí)提高師資水平

落實(shí)“教研興校”戰(zhàn)略，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。注重教科研的針對(duì)性、實(shí)用性和時(shí)效性，組織教師深入開(kāi)展校本教研工作，探索、研究、推廣有學(xué)科特色和學(xué)校特色的教學(xué)模式；積極推廣小課題研究模式，積極承擔(dān)省、市級(jí)“十二五”課

題研究任務(wù)，形成系列化的教學(xué)成果，并加強(qiáng)教科研成果推廣。

完善教師培養(yǎng)機(jī)制，積極拓展研訓(xùn)渠道。制定教師培養(yǎng)規(guī)劃方案，實(shí)施隊(duì)伍建設(shè)“三大工程”（“充電”工程、“青藍(lán)”工程、名師工程），加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)（班主任隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍、名師隊(duì)伍），創(chuàng)造“請(qǐng)進(jìn)走出”機(jī)遇，落實(shí)評(píng)優(yōu)樹(shù)模制度，力爭(zhēng)五年內(nèi)新培養(yǎng)出縣級(jí)以上教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人、骨干教師20名，縣市級(jí)名師3至5名，校級(jí)骨干教師隊(duì)伍比例達(dá)50%，涌現(xiàn)出一批師德楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者。

（三）深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量

切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真落實(shí)課程管理。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科課程、強(qiáng)化活動(dòng)課程、開(kāi)發(fā)綜合課程，探尋務(wù)實(shí)高效的教學(xué)模式；完善教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢查、課外活動(dòng)等基本環(huán)節(jié)管理，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保初中畢業(yè)生合格率達(dá)到100％，重點(diǎn)高中上線率保持全縣領(lǐng)先。

注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力特長(zhǎng)。進(jìn)一步發(fā)展和完善“以課堂教學(xué)為主，課內(nèi)外相結(jié)合”的教育教學(xué)體系，加強(qiáng)藝術(shù)、體育、文衛(wèi)，積極開(kāi)展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)；加快教育信息化建設(shè)步伐，加強(qiáng)學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站管理，建好校園局域網(wǎng)，構(gòu)建教學(xué)資源共享平臺(tái)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，規(guī)范實(shí)驗(yàn)、儀器室管理，提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，開(kāi)展科技制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（四）創(chuàng)新德育工作方法，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

明確德育工作思路，增強(qiáng)德育教育實(shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，建立完善德育工作機(jī)制，加強(qiáng)德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極探索德育工作的新思路、新方法，以“生活德育”為載體，以“活動(dòng)德育”為特色，扎實(shí)抓六大主題教育（行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育、“三生教育”），培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和健全的人格。

拓寬德育工作途徑，豐富德育教育內(nèi)涵。重視學(xué)科德育，充分發(fā)掘并利用新課程德育資源，發(fā)揮學(xué)科德育的主渠道、主陣地作用；積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，建立德育資源庫(kù)，開(kāi)展德育課題研究，積極組織開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多層次、多方位增加德育工作的廣度、深度、高度。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位

秉承“自強(qiáng)不息、臻于至善”的學(xué)校精神，融匯學(xué)校傳統(tǒng)文化、地域文化和民族特色文化等文化元素，準(zhǔn)確定位校園文化主題；合理構(gòu)建精神力文化系統(tǒng)，精心提煉一訓(xùn)三風(fēng)、辦學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)彰顯學(xué)校個(gè)性的學(xué)校標(biāo)志、校歌和校旗；分步實(shí)施形象力文化建設(shè)，做好廣場(chǎng)文化、樓宇文化、走廊文化、部室文化、宿舍文化的設(shè)計(jì)實(shí)施，每一處景都能育人，讓每一面墻都能說(shuō)話，逐步實(shí)現(xiàn)“兩年初見(jiàn)雛形，三年形成規(guī)模，五年凸顯特色”的建設(shè)目標(biāo)。

積極實(shí)施“行為文化”工程，充分滲透隱性文化功能。學(xué)校將以文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)和主題文化月活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化；每年組織開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，激勵(lì)學(xué)生珍惜美好時(shí)光，不斷奮發(fā)前進(jìn)；舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展文娛展演活動(dòng)，師生作品展覽，特長(zhǎng)技能展示，陶冶學(xué)生審美情趣和道德情操；實(shí)施“書(shū)香校園”建設(shè)工程，開(kāi)展師生經(jīng)典美文誦讀、讀書(shū)征文、寫(xiě)作競(jìng)賽、讀書(shū)沙龍等活動(dòng)，創(chuàng)建校園文學(xué)社，辦好?？?，建好校園廣播站，擴(kuò)大聲音文化的影響，將學(xué)校文化建設(shè)融入到實(shí)踐中去，在教育實(shí)踐中啟智、育德、冶情、塑魂。

（六）健全安全后勤保障體系，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

強(qiáng)化”服務(wù)育人”意識(shí)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。完善學(xué)校后勤、教輔隊(duì)伍管理制度，加強(qiáng)后勤人員培訓(xùn)，提高后勤、教輔工作人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和服務(wù)水平；加強(qiáng)寄宿學(xué)生管理，積極改善住宿、生活條件，抓好安全、紀(jì)律和內(nèi)務(wù)管理，為住宿生建造溫馨舒適的學(xué)習(xí)、生活樂(lè)園。

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”，扎實(shí)做好安全防范工作。建立規(guī)范有序的安全管理工作體系，認(rèn)真落實(shí)教師一崗雙責(zé)，積極開(kāi)展安全法紀(jì)教育、安全演練，經(jīng)常性地做好安全檢查，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極創(chuàng)建平安、和諧校園，確保無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

四、強(qiáng)化保障措施

（一）健全管理體制，規(guī)范辦學(xué)行為。

切實(shí)加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教代會(huì)參與管理和監(jiān)督的制度，推進(jìn)依法辦學(xué)、民主治校、科學(xué)決策，健全領(lǐng)導(dǎo)管理體制和民主監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)工作過(guò)程監(jiān)控與結(jié)果評(píng)估，建立完善與課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)、寄宿制學(xué)校相適應(yīng)的管理體制。

（二）強(qiáng)化教師研訓(xùn)，提供人力保障。

教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)機(jī)制，積極拓展研訓(xùn)渠道，落實(shí)各級(jí)名師津貼和獎(jiǎng)勵(lì)措施，以獎(jiǎng)扶優(yōu)，加快中青年教師培養(yǎng)進(jìn)程，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

（三）加大教育投入，確保教育正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

努力做到開(kāi)源節(jié)流，在積極爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政大力支持的同時(shí)，通過(guò)多種渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，做到依法理財(cái)，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益，進(jìn)一步加大改善辦學(xué)條件、優(yōu)化教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的經(jīng)費(fèi)投入，確保物用其值、財(cái)盡其用。

第三篇：湯姆索耶 讀書(shū)筆記

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀書(shū)筆記

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐恩最著名的作品之一，也是全世界最受歡迎的兒童歷險(xiǎn)小說(shuō)之一。主人公湯姆是一個(gè)“壞孩子”，他厭倦枯燥乏味的功課、虛偽的教義和呆板的生活，屢屢在學(xué)校里搗亂，在教堂里惡作劇，甚至還和伙伴們離家出走。然而，把刷墻的苦役變成“藝術(shù)”的，是他；讓迷失在洞中的小女孩絕處獲救的，也是他；說(shuō)出誰(shuí)都不敢說(shuō)的殺人真相的，也是他；抓住貪婪殘忍的海盜兇手的；還是他！這樣一個(gè)“問(wèn)題男孩”，他的故事讓無(wú)數(shù)的孩子和成人浮想聯(lián)翩，忍俊不禁。

童年的世界是一個(gè)妙趣橫生的世界，是一個(gè)調(diào)皮耍賴(lài)并可以盡情犯錯(cuò)誤的年代，湯姆·索亞就盡情的享受著這個(gè)童年時(shí)代。湯姆逃學(xué)，不喜歡學(xué)校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話，在湯姆看來(lái)，牧師除了嘮叨以外對(duì)人是沒(méi)有起到一點(diǎn)實(shí)際效果的。湯姆故意不回應(yīng)老師的叫喊，并躲了起來(lái)，吃了滿嘴的果醬，最后不幸被同學(xué)揭發(fā)，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個(gè)可惡的告密人。湯姆是一個(gè)天真活潑又調(diào)皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂(lè)觀并有一點(diǎn)叛逆，滿腦子瘋狂的想法。我以為馬克·吐溫很好的刻畫(huà)了一個(gè)人的美好童年樣板。湯姆是具有勇敢的冒險(xiǎn)精神的，這讓他和幾個(gè)瘋狂的頑皮小伙伴去當(dāng)上了“海盜”，但他們所與生俱來(lái)的正義感卻沒(méi)有因此而改變，他們當(dāng)上海盜是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為海盜是劫富濟(jì)貧的英雄好漢?！拔靼嘌篮Ｉ虾谝麓蟊I”，“血手魔王”，“海上霸王”，這些都是孩子們向往的頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權(quán)力，將使他們能夠?qū)崿F(xiàn)他們與生俱來(lái)的強(qiáng)烈的正義感。

每一個(gè)天真的童年，在其思想精神支柱了都有一個(gè)與生俱來(lái)的正義感。這使我們的童年對(duì)世界的判斷標(biāo)準(zhǔn)就只有剩下好和壞了。童年里的故事，你可以是一個(gè)調(diào)皮任性，經(jīng)常做惡作劇的人，但在童年正統(tǒng)的價(jià)值觀中你卻不可以去做一個(gè)壞人。不知你是否還記得，在我們的童年游戲中，總是要有好人的角色(比如警察)和壞人的角色(比如小偷)，幾乎每一個(gè)天真的擁有強(qiáng)烈正義感的小家伙們都愿意去扮演那個(gè)好人的角色，并為自己所能擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧凑醋韵玻袠O大的滿足感。而那不幸的被選中為擔(dān)當(dāng)壞人角色的小家伙可能會(huì)耍無(wú)賴(lài)，拒絕擔(dān)當(dāng)壞人這個(gè)角色，并要求重新選擇角色。也有一些呆木頭在被選中做“壞人”后只能自怨

自艾了。這些都足以表明在童年世界里正義感是一種多么堅(jiān)定的人生信仰，正義從來(lái)都是童年世界里必須捍衛(wèi)的東西。這點(diǎn)馬克·吐溫是堅(jiān)信不移的。小說(shuō)中湯姆和哈克目睹了一場(chǎng)血案，但因?yàn)楹ε?，兩個(gè)都發(fā)了誓不說(shuō)出來(lái)。在這里兩顆幼小的心靈所遭受的恐懼是難以想象的。為此，湯姆受到了一連串的打擊，但始終深埋在其心底的正義感，還是讓他受到了良心的折磨。但孩子們的心靈是有其弱小的一面的，直至那件血案開(kāi)審的時(shí)候，湯姆和哈克又重新發(fā)了誓不泄露秘密。但隨著事態(tài)的發(fā)展，湯姆勇敢地站了出來(lái)，指出了兇手。馬克·吐溫還是維護(hù)了童年孩子的正義感，讓湯姆再次成了大英雄。

小說(shuō)的主人公湯姆雖然還只是一個(gè)頑皮的搗蛋鬼少年，但是其身上卻有著我們可以借鑒學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品德。他正直，誠(chéng)實(shí)，遇到困難鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并用于嘗試解決問(wèn)題。他對(duì)外界的事物總是充滿好奇心和想象力的，而且大膽嘗試，機(jī)智勇敢，向往自由，向往未來(lái)。在充滿陽(yáng)光的世界里，有歡樂(lè)，有夢(mèng)想。湯姆也有著同齡孩子身上的特點(diǎn)：天真活潑，還愛(ài)打架。在呆板的生活中，除了要應(yīng)付枯燥無(wú)味的功課，牧師虛偽的教條，還要躲避姨媽過(guò)于嚴(yán)厲的管教。雖然嚴(yán)格的外部教育環(huán)境表面上是為了湯姆好，但過(guò)多的教條只是作用于抹殺孩子們的好奇心和想象力。所以湯姆和他的頑皮小伙伴們組成了海盜團(tuán)，踏上了歷險(xiǎn)的征程。

湯姆!湯姆·索亞!這個(gè)馬克·吐溫先生筆下的小機(jī)靈鬼，向我們展示了孩子原汁原味的天真爛漫。這種童真也許過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋找，能讓我們找到的，也只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的兒時(shí)的甜蜜回憶。我相信，一個(gè)人的童年即使是艱苦的甚至是多災(zāi)多難的，你也可以從苦澀的歲月中回憶起小時(shí)候做過(guò)的一件半件的傻事。誰(shuí)沒(méi)在童年里做過(guò)傻事呢?回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心的。

由于這部小說(shuō)不僅能讓大人們?cè)谒圃嘧R(shí)的愉娛之中重溫兒時(shí)就舊事，而且還能引起他們思考人類(lèi)生活的眾多方面并獲得種種啟示，因此它深受大人們喜愛(ài)也就在情理之中了。

當(dāng)然，這部書(shū)深受老少讀者喜愛(ài)還有其他原因。必須提一提的是馬克·吐恩的幽默與諷刺藝術(shù)。他的小說(shuō)中有很多話貌似平淡，一琢磨便會(huì)發(fā)現(xiàn)其潛臺(tái)詞意味無(wú)窮。例如，在淘氣鬼湯姆勇敢地說(shuō)出謀殺真相從而救了波特老頭一命之后，馬克·吐恩寫(xiě)道：“湯姆又一次成了一位金閃閃的英雄——為老年人寵愛(ài)，被年輕人羨慕。他的名字甚至可能流芳百世，因?yàn)殒?zhèn)里的報(bào)紙把他大大地宣揚(yáng)了一番。有人相信，他要是能免于上絞架，將來(lái)總有一天會(huì)當(dāng)總統(tǒng)?！卑选吧辖g架”和“當(dāng)總統(tǒng)”相提并論，實(shí)在是意味深長(zhǎng)?？傊?，在他的眾多作品里，熔幽默與諷刺于一爐的妙語(yǔ)隨處可見(jiàn)，讓人讀來(lái)感到妙趣橫生，入木三分。

有人說(shuō)：童年就像一壺甜酒，時(shí)隔越長(zhǎng)，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。已經(jīng)長(zhǎng)大的我們，被現(xiàn)實(shí)生活壓抑得太久，但令我們歡呼雀躍的是，有人實(shí)現(xiàn)了我們夢(mèng)想中的自由。湯姆`索亞的經(jīng)歷告訴我們，只要有理想，有快樂(lè)，美夢(mèng)便會(huì)成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空，創(chuàng)造出屬于自己的夢(mèng)。

第四篇：競(jìng)選成功,耶耶耶!

競(jìng)選成功，耶耶耶！

今天老明不知發(fā)了什么羊癲瘋，說(shuō)下午班會(huì)課要重選班委，那時(shí)我的心一驚，怕我會(huì)被撤職（我在班上是數(shù)學(xué)課代表）。

下了課，我就和陳思、蔣雪晨（我的好朋友）一起寫(xiě)下午要上去演講競(jìng)爭(zhēng)的詞，我寫(xiě)，她們幫我修改，我甚至上微機(jī)課和社會(huì)課都在背演說(shuō)詞給陳思聽(tīng)（陳思也是我的同桌）。

??！班會(huì)課了！怎么辦！我會(huì)不會(huì)被撤職！怎么辦！怎么辦！我正在對(duì)陳思發(fā)牢騷。陳思使勁對(duì)我說(shuō)：鎮(zhèn)定！鎮(zhèn)定！呆會(huì)兒說(shuō)的時(shí)候要面帶微笑、有感情的說(shuō)。

競(jìng)選終于開(kāi)始了，明老師讓自己要演講竟?fàn)幍耐瑢W(xué)到講臺(tái)上去，于是，我高高的舉起了手，到講臺(tái)上去了.......我走上講臺(tái)，看著下面49個(gè)同學(xué)和明老師看著我，我心中暗想：一定成功，可不能在關(guān)鍵時(shí)刻在老師和同學(xué)們面前丟了臉呀！于是，我開(kāi)始講了：大家好，你們一看見(jiàn)這張熟悉的臉就知道我是誰(shuí)了吧，對(duì)，我就是你們以前的數(shù)學(xué)課代表羅楚楓.......瞧，不是說(shuō)的挺好的嗎，緊張什么，于是，我便不緊張了。我?guī)в懈星榈谋惩炅伺_(tái)詞，向大家鞠了個(gè)躬，走下講臺(tái)。頓時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲。不知怎么的，先還不緊張，可這時(shí)怎么那么緊張，緊張得我都不敢去看同學(xué)和老師。我回到了座位上，陳思推推我，問(wèn)：你怎么了喲，臉怎么這么紅喲？我這時(shí)才感覺(jué)到，我的臉不僅紅得象西瓜瓤，而且還很燙，簡(jiǎn)直可以煎雞蛋了.......最后，這次競(jìng)選以成功告落。雖然沒(méi)有同學(xué)跟我竟?fàn)庍@個(gè)職位，沒(méi)什么競(jìng)爭(zhēng)力，但這件事在我心中就象波濤洶涌的大海，久久不能平靜。

第五篇：湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感

湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感

湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感1

這次寒假我看了一本《湯姆索耶歷險(xiǎn)記》，看后使我有很大的感悟。

這本書(shū)是美國(guó)作家馬克吐溫寫(xiě)的，主人公湯姆是一個(gè)天真活潑、淘氣的.頑皮少年。讓我印象深刻的是第三十一章的故事，有一次湯姆和貝琪一起去山洞歷險(xiǎn)，可是沒(méi)跟上隊(duì)伍迷路了，貝琪嚇得哭了起來(lái)，而湯姆卻很勇敢，他靠著自己的聰明用貝琪的風(fēng)箏線尋找到山洞的出口，最后兩人得救了，成了

鎮(zhèn)上的小英雄。

看完書(shū)后，我非常羨慕湯姆有如此冒險(xiǎn)的經(jīng)歷和佩服湯姆的勇敢和機(jī)智。我要學(xué)習(xí)湯姆樂(lè)于助人、

不畏艱險(xiǎn)、智勇雙全的品質(zhì)。更要學(xué)習(xí)他遇到困難不后退，自己動(dòng)腦筋想辦法去克服。我們也不應(yīng)該做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里做膽小鬼，而是到外面的世界去闖一闖、看一看，學(xué)習(xí)一些書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)。更不能一直依賴(lài)父母什么事都不干，而是學(xué)會(huì)獨(dú)立，勇于面對(duì)成功和失敗。

湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感2

今天在朋友那借了一本饒有樂(lè)趣的書(shū)，名字叫《湯姆索耶歷險(xiǎn)記》，讓我跟大家講講吧！總的來(lái)說(shuō)，書(shū)中要給我描述的就是這樣一個(gè)天真可愛(ài)、頑皮聰明的孩子——湯姆，他討厭騙人的教義、枯燥的課程以及大人的束。

小主人公湯姆也是一個(gè)古靈精怪的小孩，他和流浪兒哈克兩個(gè)人一唱一和，做主了許多令人捧腹大笑的妙事：被罰粉刷墻壁，竟然想詭計(jì)讓小朋友替他工作，還要感謝他的.恩賜；湯姆與哈克，再加上哈帕三人，逃到荒島當(dāng)海盜，人們以為他們已經(jīng)溺死了，在教堂舉行追悼會(huì)。

說(shuō)實(shí)話，我也挺想像湯姆一樣，無(wú)憂無(wú)慮的，只不過(guò)平生到現(xiàn)在也不想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，畢竟還是想讓家長(zhǎng)和老師省心嘛！作者能突出湯姆的“頑皮”，這點(diǎn)：突出人物性格，的寫(xiě)作方法也要好好學(xué)了！

湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感3

主人公湯姆是個(gè)不折不扣的“壞孩子”，他偷吃東西，逃學(xué)，抽煙都有他的份。他還是施詭計(jì)高手，一次，他那些“宰傻瓜”的方法使姨媽忍無(wú)可忍，便罰他去刷墻，可他卻沒(méi)有一點(diǎn)悔過(guò)之心，還使出詭計(jì)，引孩子們上鉤，而且還得到一些額外的謝禮。

我最喜歡看波特.穆克獲救的那個(gè)故事，它主要講得是，湯姆以自己的.勇敢和智慧證明了波特是清白的，指出印江.喬才是真正的殺人兇手。

我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗蜗蟮仫@示出了人物的各種心理變化，讓我好像身臨其境，一些驚險(xiǎn)的情節(jié)，使我為湯姆捏一把汗。

在這本書(shū)中，湯姆的伙伴哈克成為富翁后，但他卻并沒(méi)感到快樂(lè)，看完這本書(shū)讓我重新理解了快樂(lè)的意義與每個(gè)孩子應(yīng)該擁有的那份善良，正義，勇敢！我喜歡這本書(shū)。

湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感4

其實(shí)在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，也無(wú)一不需要勇氣——向別人承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣、改正錯(cuò)誤需要勇氣、遇到困難勇敢面對(duì)需要勇氣......可以說(shuō)，做任何事都需要勇氣。比如，“最美麗媽媽”吳菊萍冒著生命危險(xiǎn)，勇敢的接住從上面跌落的小朋友。

記得一次，我和小姨父在長(zhǎng)城邊一起坐旅游索車(chē)。旅游索車(chē)在高空中滑行，小姨父緊張的心驚肉跳、腳直哆嗦，而我悠然自得，正欣賞四周美景。事后，小姨父夸獎(jiǎng)我是個(gè)勇敢的小朋友。

一個(gè)人沒(méi)有勇氣是不行的。如果一個(gè)人沒(méi)有勇氣就會(huì)變得什么事都害怕，就不能象小湯姆和吳菊萍阿姨一樣成為一個(gè)令人尊敬的人。我聽(tīng)老師說(shuō)，勇敢也是美利堅(jiān)民族崇尚的美德，是美國(guó)強(qiáng)盛的.秘密之一。我們小朋友是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，也要學(xué)習(xí)和具備勇敢的品質(zhì)，以成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感5

《湯姆索耶歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克·吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)美國(guó)密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的.妙事。比如說(shuō)：湯姆被罰刷圍墻，竟然耍詭計(jì)，不僅讓孩子們心甘情愿的刷墻，還主動(dòng)送謝禮給湯姆。后來(lái)和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些行為不好，但湯姆也有我們要學(xué)習(xí)的地方。

比如在法堂上，他們依然挺出身來(lái)為無(wú)辜的罪犯酒鬼彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。

所以童年是天真的，美好的。

湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感6

今天在朋友那借了一本饒有樂(lè)趣的書(shū)，名字叫《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》，讓我跟大家講講吧！

總的來(lái)說(shuō)，書(shū)中要給我描述的就是這樣一個(gè)天真可愛(ài)、頑皮聰明的孩子——湯姆，他討厭騙人的教義、枯燥的課程以及大人的束。小主人公湯姆也是一個(gè)古靈精怪的小孩，他和流浪兒哈克兩個(gè)人一唱一和，做主了許多令人捧腹大笑的'妙事：被罰粉刷墻壁，竟然想出詭計(jì)讓小朋友替他工作，還要感謝他的恩賜；湯姆與哈克，再加上·哈帕三人，逃到荒島當(dāng)海盜，人們以為他們已經(jīng)溺死了，在教堂舉行追悼會(huì)。

說(shuō)實(shí)話，我也挺想像湯姆一樣，無(wú)憂無(wú)慮的，只不過(guò)平生到現(xiàn)在也不想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，畢竟還是想讓家長(zhǎng)和老師省心嘛！作者能突出湯姆的“頑皮”，這點(diǎn)：突出人物性格，的寫(xiě)作方法也要好好學(xué)了！

湯姆索耶歷險(xiǎn)記讀后感7

主人公湯姆·索耶是一個(gè)活潑.好勝.機(jī)靈的美國(guó)兒童。在他的童年中，有許多事都是我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的`。比如在殺人案中為波特作證是印江·喬殺了醫(yī)生 .還有帶著貝琪逃出迷宮山洞······這些事體現(xiàn)出了他的勇敢。但每個(gè)人都會(huì)有壞處，湯姆用鬼點(diǎn)子一次次捉弄波莉姨媽.竟然自己來(lái)參加自己 的葬禮，太荒唐了。

孩子的天性就是“玩”，在玩中也有可能學(xué)到知識(shí)，從中收獲快樂(lè)。孩子和大人最大的區(qū)別就是：孩子有一顆天真爛漫的心，而大人卻沒(méi)有。我說(shuō)童年就像是一片海，每天都會(huì)變得大起來(lái)， 變得海闊天空。千萬(wàn)不要像壞蛋印江·喬一樣把罪名推給別人。

使我感受到一個(gè)平凡的孩子，竟然能做出如此驚天動(dòng)地的大事， 請(qǐng)你讀《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》吧！答案全在那里面。