第一篇：學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)反思

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的教育教學(xué)工作，反思得失，總結(jié)如下：

在教育方面，能盡力協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，時(shí)常利用早讀和隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和文明知識(shí)的滲透，重視養(yǎng)成教育和素質(zhì)教育。借學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)促學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)起了一定的輔助作用。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，就從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對(duì)全班同學(xué)提出了具體要求，并制定出相應(yīng)措施，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，讓他們結(jié)合自己的行為逐條對(duì)照落實(shí)，分項(xiàng)指派專人負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，及時(shí)記載反饋，定期予以獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。由于調(diào)動(dòng)了班隊(duì)干工作的積極性，發(fā)揮了他們的帶頭和監(jiān)督作用，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)秩序井然，室外包干區(qū)雖然在垃圾屋旁邊，不但不容易清掃，而且時(shí)常還有其他班級(jí)學(xué)生把垃圾倒在垃圾屋外，剛開學(xué)時(shí)，總是前面掃后面臟，垃圾屋周圍紙屑成堆，搞衛(wèi)生的同學(xué)也很委屈，不得已只有每天派人蹲守，才使包干區(qū)時(shí)常保持整潔干凈，也因此多次受到德育處表?yè)P(yáng)。本學(xué)期一直被評(píng)為“行為規(guī)范示范班”。

在教學(xué)方面，一是時(shí)常注重提高自身的文化素質(zhì)，積極參加政治理論和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)新課程理念，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)涵，探索有效的教學(xué)方法。二是全面了解學(xué)生，潛心注重知情善誘，因材施教，注重引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，力求讓所有學(xué)生都有不同程度的發(fā)展，為此，我對(duì)自己的教學(xué)工作從不懈怠，不管是備課、上課、還是批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差，處處盡心盡情，一絲不茍。本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化非常明顯，每次考試優(yōu)生人數(shù)不比別的班級(jí)人數(shù)少，滿分的學(xué)生還常常在年級(jí)里最多，但是特別差的學(xué)生，不及格最多的也是我們班，最差的兩三個(gè)學(xué)生從四年級(jí)接手時(shí)數(shù)學(xué)就只有30分左右，基礎(chǔ)特別差，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)也沒有輔導(dǎo)能力，盡管在他們身上沒有少花時(shí)間，感覺也以及盡心盡力了，但是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)始終停留在二三十分，有時(shí)我也在思考，是不是方法不對(duì)，或是他們的學(xué)習(xí)興趣沒能很好的調(diào)動(dòng)起來，為什么這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)這么艱難，也許不僅僅是他們自身積重難返一個(gè)原因吧，我很困惑。好在班里大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃，成績(jī)也還能令人滿意，也得到眾多家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，是他們給了我信心與力量。當(dāng)然，我也深知自己還有很多不足之處，尤其是近兩年隨著年齡的增大，有些倚老賣老，懶散了很多，特別是在教學(xué)研究教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)教學(xué)反思以及運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面沒有用心鉆研，今后還應(yīng)虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

總之，過去的一學(xué)期，自認(rèn)為在教育教學(xué)方方面面做了自己該做的事情，有收獲的喜悅，也有失落的遺憾，今后，還要一如既往地履行好自己的職責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，塌實(shí)工作，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。

第二篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思

八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思

青海昆侖中學(xué)

甄紅亞

我于上學(xué)期12月起擔(dān)任八年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將這一個(gè)多月的教學(xué)反思如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。.三、教學(xué)研究.教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)。.4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思

又到了寫反思的時(shí)候了，每次寫反思之前心里總是有幾分不快，但寫完之后又感覺有幾分收獲，所以反思在我記憶里以苦惱與愉悅的形式交替存在著。

而此時(shí)又到了寫反思的時(shí)候了，心中充滿了猶豫與迷茫。每周都在想這一周教學(xué)我有什么得與失，想來想去我自己也迷糊了，不知道為什么每周都作總結(jié)反思，結(jié)果到了下一周反思的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上一周的問題還沒解決好，還是存在這樣那樣的問題。為此有時(shí)很失落很猶豫，也不知道下一周還該不該反思。靜下心來細(xì)想還是需要反思，特對(duì)本周的想法做如下陳述：

1、要求做好課堂簡(jiǎn)要摘記。聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要摘記，作好記錄，俗話說得好，好記性不如爛筆頭，因此要做好摘記，以備以后學(xué)生隨時(shí)拿出來看，以強(qiáng)化記憶。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行的學(xué)習(xí)。引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的行為的進(jìn)行反省，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

3、從課后學(xué)習(xí)情況及作業(yè)情況中自我加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內(nèi)容，摸索知識(shí)之間的一些規(guī)律和自己在知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；解題的諸多誤區(qū)有無突破；及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的反思。同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新，以備以后借鑒。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期反思

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測(cè)試反思報(bào)告

課程評(píng)價(jià)在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，促進(jìn)評(píng)價(jià)改革，保障基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，是當(dāng)前的重要任務(wù)。下面僅就二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)試卷所呈現(xiàn)的成績(jī)與問題，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀的了解，對(duì)本人的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作一下粗淺的分析與評(píng)價(jià)。

一、本次試卷試題的主要特點(diǎn)

（1）試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。

（2）注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。

（3）注重探究能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界,強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。（4）最后一題考查學(xué)生能力。

二、學(xué)生答卷情況分析

在成績(jī)統(tǒng)計(jì)過程中，我對(duì)所有試卷進(jìn)行細(xì)致分析。心情可以說是“喜憂兼半”。喜的是我本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，憂的是我的工作還有很多不足。

主要成績(jī)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。

2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。

3、解決問題方法活。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

三、存在主要問題: 學(xué)生方面：

1、學(xué)生的思維受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。教師方面：

教師的理念不新，方法陳舊。

四、思考與建議

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此，深入學(xué)習(xí)課改理念，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育的軌道，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。

2、改進(jìn)備課方式

（1）深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。（2）客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（3）注意目標(biāo)的可檢測(cè)性，制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)（1）新課引入生活化

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問題和已有知識(shí)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象，數(shù)學(xué)就在他們身邊。

（2）問題提出開放化

這里所說的問題，應(yīng)該包括兩個(gè)層面：一是教師精心設(shè)問，也就是說，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂提問。通過有目的的設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激起疑點(diǎn)，引發(fā)解決問題的動(dòng)機(jī)，使師生情感上達(dá)到共鳴，建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二是鼓勵(lì)學(xué)生善問。愛因斯坦曾說過：“提出問題比解決問題更重要?！痹诮虒W(xué)過程中，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，把“教師提問，學(xué)生回答”的模式，變?yōu)椤皩W(xué)生有問題，師生共同討論來解決”的模式，真正解放學(xué)生的一切。

（3）練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化

課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效手段。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注重開放。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是認(rèn)真審題的習(xí)慣。

3、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中明確指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。”因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，不要總追求一種模式、一個(gè)答案，要鼓勵(lì)學(xué)生天馬行空、大膽想象，贊賞每位學(xué)生的獨(dú)特性，贊賞每位學(xué)生所取得的哪怕是極微小的成績(jī)，贊賞每位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。在評(píng)價(jià)目標(biāo)方面，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度、價(jià)值觀等等。在評(píng)價(jià)方法上，要將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及社會(huì)有關(guān)人員評(píng)價(jià)等結(jié)合起來。

第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣：

1.體驗(yàn)成功的快樂：一個(gè)總是失敗的人是體驗(yàn)不到成功的快樂的。既然總是不成功，也就再不去努力了，甚至?xí)员┳詶?。所以，每次開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都可以先從簡(jiǎn)單的入手。讓自己體會(huì)一些成功的欣喜，這對(duì)提高你的學(xué)習(xí)興趣大有裨益。

2.自我激勵(lì)：首先為自己樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，激勵(lì)自己努力去實(shí)現(xiàn)。其次要學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是要擺脫消極情緒。

3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法：我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，必須自己提煉和歸納一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并虛心向老師、其他同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)的方法技巧。

4.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)：不要淪為學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果只是坐在書桌前，而不管效率如何，那么學(xué)習(xí)時(shí)間再長(zhǎng)也毫無意義。

5.階段性總結(jié)：每隔一段時(shí)間總結(jié)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出可取之處，保持下去，對(duì)遇到的阻力和困難，找出解決之道，使自己始終保持一個(gè)樂觀的心態(tài)、自信的心理去投入學(xué)習(xí)之中。

6.別人的興趣從哪里來：向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，他們的學(xué)習(xí)興趣都是怎么來的，吸收一切可以借鑒的方法。