第一篇：花開在眼前愛(ài)情詩(shī)歌

苦行的僧人帶著木魚，

形影不離地去西藏。

轉(zhuǎn)輪在他眼前輪轉(zhuǎn)，他敲響木魚，敲響，是對(duì)內(nèi)心深處的叩問(wèn)，佛不在他眼前，在他底心。

望我是一朵開地正及時(shí)的花，長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁，等你打我身邊走過(guò)，走過(guò)又回頭，回頭了，又駐足彎腰。

你是要欣賞我的芬芳，我便往最深處尋求美麗。

那一天，我拼了命地往最美麗處綻放，你剛好打我身旁走過(guò)，走過(guò)，化為一個(gè)背影，背影？是一個(gè)幻影，在我的生命中慢慢消失。

我并非丁香，你卻使我結(jié)了愁怨，恰若丟了魂魄的將死人。

木魚和轉(zhuǎn)輪，僧人與佛，各在其底心。

花開在你眼前，你這沉默是熟練的凄清，你知道這凄清傷我最痛。

第二篇：花開在眼前 幸福每一天

花開在眼前

幸福每一天

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

非常榮幸今天有機(jī)會(huì)與大家分享我在工作中和孩子們的點(diǎn)滴故事，和大家共同探討在班級(jí)管理中的智慧。同時(shí)也希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給予更多的指點(diǎn)，助力我更好的成長(zhǎng)。

我想說(shuō)，雖然班主任工作很累，很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，讓自己追求教育方法，提高自己?；叵氚嘀魅蔚臅r(shí)光酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂(lè)著”。

以嚴(yán)促教，引領(lǐng)成長(zhǎng)

有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責(zé)任卻大。崗位雖苦，苦中有樂(lè)。剛接這個(gè)班時(shí)，我一看男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生38人，女生15人，班級(jí)懶散、課堂紀(jì)律差，將近40個(gè)男生，他們課上不是東張西望，就是搞小動(dòng)作，管理一個(gè)接近40個(gè)男生的班級(jí)我的腦海中浮現(xiàn)出的一個(gè)辦法就是立規(guī)矩。無(wú)規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩能否順利實(shí)行，要看我們能不能嚴(yán)格地遵守它，任何時(shí)候都采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)，這就是公平。不能某一天使用規(guī)則，而另一天又不使用；不能某一天對(duì)某個(gè)學(xué)生使用，而對(duì)其他人聽之任之；不能某天對(duì)某個(gè)學(xué)生居高臨下、盛氣凌人，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生則又唯唯諾諾、畏手畏腳。我每一次對(duì)學(xué)生們做到的就是言行高度一致。

無(wú)論是我的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)矩還是懲罰規(guī)矩，學(xué)生都能乖巧地接受安排，在這個(gè)過(guò)程中就要做到公平。如果我們的規(guī)則向某個(gè)人傾斜了，相當(dāng)于是給自己今后的行為管理暗中增添了麻煩。做好“端水大師”，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，即使是班干部違反了紀(jì)律也不可以。所以我們班在我立規(guī)矩的管理下和班干部的帶領(lǐng)下形成了“雙自主”模式，自主管理、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，組間競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步，班級(jí)里形成你追我趕的良好氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守且愿意去維護(hù)班級(jí)法則。

以愛(ài)育苗，潤(rùn)澤心靈

班主任除了嚴(yán)格要求學(xué)生還要愛(ài)學(xué)生。我是一個(gè)“多情”的人，對(duì)工作充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，充滿溫情?？梢哉f(shuō)，有了這種愛(ài)，便掌握了教育的第一把鑰匙，才能打開教育之門，才能開啟學(xué)生的心靈之鎖。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！

我們班有這樣一個(gè)同學(xué)，個(gè)子高高的不怎么愛(ài)說(shuō)話，總是自己唯唯諾諾地呆到一個(gè)角落里，好像害怕所有人。通過(guò)了解才知道他沒(méi)有爸爸，媽媽已改嫁他人，和年邁的爺爺奶奶相依為命，家里很窮，作業(yè)本寫完了再寫反面。爺爺奶奶的需求很簡(jiǎn)單，只是希望孩子快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)校園生活。我知道情況后給孩子買了學(xué)習(xí)用品，并天天和他談心告訴他老師就是媽媽，我也偶爾會(huì)在他的桌洞里放上一張張鼓勵(lì)的賀卡比如“今天又進(jìn)步了”“老師媽媽覺(jué)得你很棒”等等。并在班級(jí)管理中營(yíng)造愛(ài)的教育。漸漸的，爺爺奶奶和老師共同見(jiàn)證孩子的變化，他能主動(dòng)跟爺爺奶奶分享班里的事，臉上明顯多了自信的笑容。有一次孩子不好意思的塞給我一張紙條，我打開一看上面工工整整的寫了幾個(gè)大字“老師，謝謝你，我喜歡你”。當(dāng)時(shí)一股暖流涌上心頭，覺(jué)得所有的付出都值了。教師必須將自己的愛(ài)心和耐心，化作無(wú)聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。所以我的關(guān)愛(ài)從不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)枯燥時(shí)我會(huì)和他們一起做游戲，日常驚喜小游戲、元旦小游戲、活躍課堂氣氛游戲等等這些都讓我走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，慢慢地我就成了小朋友的“大朋友”。師生之間做到相知、相融，就能充分合作、互相支持，才能進(jìn)入“教”與“學(xué)”的最佳狀態(tài)，亦師亦友，其樂(lè)融融。

以心換心，共情共育

交流是快樂(lè)的源泉，是工作成功的基石。因?yàn)榘嗬锬猩?，很多學(xué)生都不善言談。為了能讓他們表達(dá)自己，我一般每個(gè)月要求學(xué)生寫一次總結(jié)，寫自己的心理話、寫對(duì)班級(jí)和老師的建議、寫自己的缺點(diǎn)，這樣，既可以了解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)找他們談話，解決問(wèn)題，又能解決學(xué)生不善言談的弊端。

在工作中，我不僅和學(xué)生多交流，也和家長(zhǎng)多交流。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的長(zhǎng)效聯(lián)系。在擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互換意見(jiàn)，共同教育，達(dá)到學(xué)生進(jìn)步的目的。但經(jīng)驗(yàn)告訴我，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要講究談話藝術(shù)，要用心、真誠(chéng)、冷靜的與家長(zhǎng)交流。共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)、用心贏得了家長(zhǎng)們的信賴，也擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。這也是做班主任的快樂(lè)。

這個(gè)暑假我收到很多家長(zhǎng)的微信聊天：“張老師，孩子升級(jí)，你跟班走嗎？”“張老師，開學(xué)后你還教不教他們，孩子還愿意讓你教”“張老師，自從你接了這個(gè)班孩子改變了很多”等等?？吹竭@一句句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，我覺(jué)得很欣慰、很幸福。這種小幸福時(shí)不時(shí)的敲打我的心是最絕美的風(fēng)景。

“世間一切都是遇見(jiàn)。冷遇見(jiàn)暖，便有了雨。冬遇見(jiàn)春，有了歲月。天遇到地，有了永恒。我遇見(jiàn)學(xué)生當(dāng)了班主任，便有了新生，有了成長(zhǎng)?！毙聦W(xué)期我將繼續(xù)走好這條路來(lái)綻放自己的光芒，用一份真誠(chéng)，一份責(zé)任，一份愛(ài)心，對(duì)“教師”二字做出自己最美的詮釋。

分享完畢，謝謝大家！

第三篇：關(guān)于母親節(jié)作文：花開在眼前

關(guān)于母親節(jié)作文：花開在眼前

4月的最后一天，WY在NET上相約邀稿，與母親有關(guān)就好。

源于內(nèi)心最深處一種表達(dá)的欲望，答應(yīng)下來(lái)，至今卻發(fā)現(xiàn)，我仍然無(wú)法下筆寫出幾字。

無(wú)關(guān)痛癢的話隨著鍵盤的噠噠敲響后，那些積壓在心里多年的故事和情感，依然難于找到出口。

從小到大，我只給母親寫過(guò)3次信。

小學(xué)和初中分別一次，班級(jí)要求在母親節(jié)的時(shí)候給母親寫一封信，那時(shí)候母親的愛(ài)就像空氣，加之年小無(wú)知根本無(wú)法體會(huì)到母親養(yǎng)育的良苦用心，都是從作文書上抄改的文章。

初中還有一次，是語(yǔ)文考試兩次2分后，無(wú)顏面讓母親再給第三個(gè)2分簽字，于是自己冒充了簽名。在即將被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，無(wú)奈給母親寫了一封懺悔請(qǐng)求諒解的信，翌日清晨放到母親的鞋殼里。一整天在校學(xué)習(xí)心里惶恐不安，不知晚上會(huì)迎來(lái)怎樣的懲罰，但晚上母親摸著我的腦袋說(shuō)“信看到了”再只字未提。我以為母親忘了這事，那時(shí)也的確由衷的感受到母親的寬容。

由此更為確信母親對(duì)我粗枝大葉的態(tài)度。

若干年后，無(wú)意發(fā)現(xiàn)那封信安靜平整地夾在母親的錢包里，頓時(shí)就眼睛紅了，原來(lái)母親一直很在意我對(duì)她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這件事就像一只敏銳的手，撥醒我內(nèi)心那根最敏感的弦，竟發(fā)現(xiàn)，家里的角角落落都放著每年母親節(jié)或是生日我送給她的禮物。甚至小學(xué)四年級(jí)在勞動(dòng)公園為她生日買的不足手掌大的相框，也一直放在她梳妝臺(tái)的明顯處，抬眼即見(jiàn)，是她當(dāng)時(shí)的照片。

那一刻，發(fā)現(xiàn)，粗枝大葉的是我。

關(guān)于母親有諸多不予人知的，或許將永遠(yuǎn)不欲人知，甚至包括我。

萬(wàn)福。

祝安康。

這是我在那第三封懺悔信后，又一次寫與母親有關(guān)的東西，時(shí)隔十余年，多少次我停下，不是不知說(shuō)什么，而是有太多，不知從何說(shuō)起，又要怎么說(shuō)。這篇日記，本不是這么構(gòu)想的，無(wú)心開始又如此結(jié)束。

母親的愛(ài)就像一朵太陽(yáng)花，時(shí)時(shí)給我們溫暖，是一種天性，因此我們也更容易忽略這最怡人的溫度。

向日葵也是她最喜歡的花。

用我喜歡的一首歌《花開在眼前》做結(jié)束：

只知道花開在眼前/只知道年年歲歲歲歲年年/我癡戀著你被歲月追逐的容顏。

第四篇：蘆荻花開在九月詩(shī)歌

不管陽(yáng)光還是陰霾

盛開在九月的水邊

從不張揚(yáng)獨(dú)自謙遜

默默展示給遠(yuǎn)方

一個(gè)獨(dú)立又飄逸的姿態(tài)

陣陣笛聲從遙遠(yuǎn)的古道傳來(lái)

帶著紫色的花朵傾聽

分辨著是幽音還是婉轉(zhuǎn)

悄悄梳理水中容顏

葉還是那樣美

莖還是那樣蔥

九月的天空

一群雁兒飛過(guò)

帶著蘆荻的蒼涼

投奔鶯歌燕舞的江南

想把一季深情

捎給煙雨小橋

撫著蘆荻花

輕輕一個(gè)轉(zhuǎn)身

淚滾滾從腮邊滑落

為什么從不結(jié)果實(shí)

為什么要讓花季匆匆

有誰(shuí)能留住如春的歲月

九月秋風(fēng)

吹散了蘆荻花香

那描蘆的人

為什么單單不點(diǎn)花蕊

是丟失了心音

還是錯(cuò)過(guò)了相視

靜靜地靜靜地

一個(gè)人坐在蘆荻身旁

想偎著九月

看云走的那刻

風(fēng)來(lái)的瞬間

究竟有多少無(wú)法說(shuō)出的細(xì)碎

壓抑著飄揚(yáng)不起的裙角

第五篇：月亮花愛(ài)情詩(shī)歌

月亮花，一朵潔白的花

靜靜地開在月光下

遠(yuǎn)離塵世的喧囂

拒絕蜂蝶的擁抱

寂靜的夜晚

你守候著整個(gè)星空

只為等待劃過(guò)的流星

實(shí)現(xiàn)你心中的理想

月亮花，一朵美麗的花

靜靜地開在目光下

你的臉龐潔白無(wú)暇

你的身影人見(jiàn)人夸

布滿星光的夜晚

我默默的守護(hù)著你

渴望天空劃過(guò)流星

許下我心中的愿望

月亮花啊月亮花

我想將你帶回家

種在我的花園里

開在我的目光下

我累了，你為我起舞

我困了，你為我吟唱

得意時(shí)你將警鐘敲響

失意時(shí)你驅(qū)走我的憂傷

但我深深的知道

這只是一種奢望

你屬于遼闊的原野

你屬于皎潔的月光

你是夜的精靈

你是無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想

我只能癡癡的將你凝望

直到我們都化成了霜